Разное

Информационная карта участника

конкурса «Педагог года дошкольного образования» в Альшеевском районе в 2017 году

название конкурса

Подтверждаю свое согласие на участие в Конкурсе.

Подтверждаю правильность изложенной в заявке информации.

Даю разрешение на внесение информации в базу данных и использование заявки в некоммерческих целях для размещения в Интернете, буклетах и периодических изданиях с возможностью редакторской обработки.

                                                                                            Дата   28 ноября  2017 г.

   Подпись  Максутова Э.Ф

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад №1 с. Раевский муниципального района  Альшеевский район Р.Б.

Конспект

организованной образовательной деятельности в форме занятия

в области художественно- эстетическогоразвития

для детей подготовительной группы

на тему «Расскажем Лунтику о маме».

Музыкальный руководитель: Максутова Э.Ф.

2017 год

Цель: путём тесного переплетения музыкальной деятельности детей с игрой и сказкой насытить детей положительными эмоциями, позволяющими сохранить интерес к этой деятельности.

Задачи:

образовательные:

1. формировать знания дошкольников о личности и творчестве композитора В.-А. Моцарта;
2. учить передавать характер музыкального произведения в словесных оценках;
3. формировать умение чередовать движения, в частности марша с легкими поскоками;

развивающие:

1. развивать ритмический слух, слуховое внимание;  развивать образное мышление в эмоциональной сфере детей;
2. развивать умение слушать, сопереживать, эмоционально откликаться на произведения музыкального искусства;

воспитательные:

1. воспитывать положительное отношение к содержанию занятия;
2. вызвать интерес дошкольников к личности и творчеству композитора, используя занимательные факты из его детства.

Активный словарь: нежная, ласковая, трепетная, Моцарт.

Пассивный словарь: ритм, скайп.

Интеграция по видам деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.

Оборудование: проектор, экран, ноутбук, музыкальная аппаратура, ИКТ – презентация.

Демонстрационный материал: ритмический кубик.

Раздаточный материал: звездочки.

Предварительная работа: изучение песни «Родней на свете нет» Сл. и муз. Л.Старченко, аранжировка О. Лыкова, подготовка к утреннику День Матери, знакомство с физкультминуткой «Мама спит».

Ход занятия:

1. Выполнение ритмических движений.

Дети входят в зал под «Марш» М. Иорданского. Затем, поставив руки на пояс, переходят на легкие поскоки(«Экосез» Ф. Шуберта). Далее снова переходят на марш и встают у стульчиков.

Приветственная попевка «Здравствуйте».

-Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп,

-Здравствуйте, сапожки, топ-топ-топ.

-Здравствуй, острый каблучок, цок-цок-цок,

-И малышка светлячок….с-с-с

-Здравствуй, маленький телёнок, му-му,

-Здравствуй, грязный поросёнок, хрю-хрю,

-Здравствуй, сонная ворона, кар-кар,

-Здравствуй, поезд у перрона, чух-чух-чух.

-Добрый день ручным часам, тик-так, тик-так,

-Добрым детским голосам а-а-а,

-Здравствуйте, мои друзья, ты и я,

-Здравствуйте, мои друзья, ты и я!

Музыкальный руководитель:

Нужно всем нам отдохнуть,

Мы послушаем чуть-чуть.

Дети садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель: Ребята, послушайте  загадку.

Ход занятия:

2. Выполнение ритмических движений.

Дети входят в зал под «Марш» М. Иорданского. Затем, поставив руки на пояс, переходят на легкие поскоки(«Экосез» Ф. Шуберта). Далее снова переходят на марш и встают у стульчиков.

Приветственная попевка «Здравствуйте».

Музыкальный руководитель: Ребята, послушайте  загадку.

Скажите, кто из героев из современного мультфильма, который родился на Луне и оказался на Земле, не знает о существовании мамы?

Дети: (Лунтик)

Музыкальный руководитель: Правильно вы угадали, это  Лунтик.

Фрагмент из мультфильма «Лунтик».Фрагмент из скайпа.

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, нас вызывает Лунтик.

Лунтик: Привет! Я-Лунтик, Лунная Пчела! А как вас зовут?

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте все вместе на счет три назовем наши имена.

Дети называют свои имена.

Лунтик: Очень приятно!

Ребята, я тут слышал от Бабы Капы, что во всех детских садах недавно прошёл прекрасный праздник  «День Матери», но я о нём ничего не знаю. Вы мне расскажете?

Музыкальный руководитель: конечно, мы тебе, Лунтик, расскажем про День Матери.

Лунтик: Вас столько много, давайте по одному, пусть мне (имя) расскажет.

«День матери» - праздник особый,

Отметим его в ноябре:

Зимы ожидает природа,

И слякоть ещё на дворе.

Но мы дорогим нашим мамам

Подарим веселье сердец!

Лунтик: А теперь(имя), пожалуйста.

От чистого сердца,
Простыми словами
Сегодня, друзья,
Мы расскажем о маме.

Моя мама — это небо!                                                                                                            

Моя мама — это свет!                                                                                                                

Моя мама — это счастье!                                                                                                      

Моей  мамы лучше нет!

Моя мама — это сказка!                                                                                                        

Моя мама — это смех!
Моя мама — это ласка!                                                                                                      

Все вместе: Мамы любят всех!

Лунтик: Спасибо, какой замечательный праздник. И какой замечательный человек- мама!

2. Слушание.

Музыкальный руководитель: Да,Лунтик, ты прав! Ребята, когда наши ребята были маленькими, мамы вам пели колыбельные песенки. Вы помните эти колыбельные? (дети поют по куплету)

А сейчас я хочу вам, ребята, и тебе, Лунтик, рассказать про одного мальчика.  Мальчик жил в стране  Австрии., и звали его Вольфганг. Когда он был маленьким, ему мама всегда перед сном пела колыбельные песни. И так они ему нравились, что запомнились на всю жизнь. И, когда он вырос, он сам сочинил колыбельную.

Посмотрите на его портрет. Это- Вольфганг Амадей Моцарт. А вы знаете, что Моцарт начал сочинять музыку, когда ему было всего четыре года? Настоящий вундеркинд! Чудо-ребёнок! Интересно, как же это у него получалось? 

А сейчас давайте послушаем внимательно эту колыбельную, и вы мне потом скажете, какие чувства, переживания передал композитор в этой колыбельной.

Слушание музыки «Колыбельная» В.А.Моцарта.

Музыкальный руководитель: Давайте охарактеризуем эту песню. Какая звучала музыка?

Дети: нежно, трепетно…

Музыкальный руководитель: Давайте все вместе покажем как это трепетно..., нежно…

Музыкальный руководитель: Представляется такая картина, будто мамочка укачивает малыша на ручках и поет ему свою колыбельную, или с нежностью качает его в кроватке.

А теперь давайте все закроем глазки и представим, как мамочка укладывает малыша спать и поет колыбельную песню под эту музыку.

Дети слушают музыку повторно.

Музыкальный руководитель:  ребята, скажите, что вы представили, увидели?

Ответы детей.

Музыкальный руководитель: Лунтик, а тебе понравилась эта музыка?

Лунтик: Да, какие красивые колыбельные поют мамы своим детям!Ребята, напомните мне, кто автор этой колыбельной? (Ответы детей.)

3.  Музыкально- ритмические движения. Физкультминутка: «Мама спит».

Музыкальный руководитель: Наши мамы любят нас и много сил отдают нам и нашей семье, что порой они очень устают. Ребята, а что нужно маме сделать, когда она устает?

Дети: Маме надо отдохнуть, поспать.

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте Лунтикупокажем, как мы себя ведем,  когда мама спит!

Дети подходят к воспитателю, обнимают. Затем проходят на стульчики.

4. Речевая игра на развитие звуко - высотного слуха.
Лунтик:Да, я тоже хожу на цыпочках, когда Баба Капа спит. Ребята, вы мне столько интересного рассказали про маму! А я хочу вам рассказать одну историю про моих подружек – звездочек. С моими подружками – звездочками приключилась вот какая история. Вы мне поможете ее рассказать?

Высоко-высоко в небе жили-были звездочки.Они очень любили петь высокими тоненькими голосами (высокий звук а-, а-, а-).

Вышла погулять тетушка Луна и тоже запела свою песенку, но другую (звук у-у-у). Как-то раз решили звездочки спуститься на землю («глиссандо» вниз на звук а-а-а). И упали они на самое дно океана («бульк-бульк»).

 Лежат они на самом дне, рассматривают все кругом (низкий звук о-о-о).

 Интересно на морском дне, но на небе лучше! И решили звездочки вернуться домой (глиссандо вверх а-а-а).

 Обрадовалась Луна, засмеялась (у-у-у), а звездочки весело ей запели (высокий звук а-, а-, а-)

Вот какая история приключилась с моими подружками – звездочками!

Музыкальный руководитель: Спасибо тебе, Лунтик, очень интересная история!

5.  Пение.

Лунтик:Ребята, а вы можете мне спеть про своих мам?

Музыкальный руководитель: Лунтик, мы тебе споем про то, как мы их сильно любим.

Лунтик: А можно послушать отдельно мальчиков, и отдельно- девочек?

Музыкальный руководитель: Хорошо, Лунтик, тогда мы сейчас проведем игру: «Кто поёт?»

ИКТ-игра: «Кто поёт?»

(на экране показано три картинки: мальчик и девочка поют вместе, мальчик поет и девочка поёт. Ребята должны петь песню и внимательно смотреть на экран кто поет, и должны петь только мальчики если на экране изображен мальчик и девочки если изображена девочка)

Песня: «Родней на свете нет»Сл. и муз. Л.Старченко, аранжировка О. Лыкова.

Лунтик:О, как здорово вы поете!

6. Дидактическая игра «Ритмический кубик».

Музыкальный руководитель: Ребята, я для вас сделала такой кубик, но он не обычный, а ритмический. Хотите поиграть?

Используется  кубик,  на  гранях  которого  изображены ритмические рисунки, состоящие из длинных и коротких полосок. Длинные  полоски  –  долгие  звуки,  дети  исполняют  на  слог  «та», используя  «звучащие»  жесты  –  притопы. Короткие полоски – короткие звуки, исполняются на слог «ти»,используя  «звучащие»  жесты  –  хлопки.

Музыкальный руководитель: Ребята, чтобы поиграть в эту игру нам нужно встать в круг,

Правила игры: под музыку передаем кубик и нужно сказать такие слова:

Ты возьми весёлый кубик,

Передай его друзьям.

Что покажет этот кубик –

Повтори за ним ты сам!
Затем, на ком останавливается кубик, тот ребенок должен выбрать любую сторону кубика и показать его детям. Затем дети исполняют этот ритмический рисунок «звучащими» жестами, вслух проговаривая соответствующий слог «ти» или «та».    
Дети играют в дидактическую игру.

Лунтик: Мне очень понравилась игра! Я тоже с Кузей, Милой и Пчелёнком буду в нее играть.

7. Заключение.

Лунтик:Как жаль, но мне пора. Мы все подружились. И поэтому я хочу вам сделать подарок.
Эти звездочки я дарю… (имена детей), за то, что вы мне объяснили, что за праздник «День Матери»;
а … (имена детей) так красиво пели; 
а эти звездочки- для …(имена детей), мне понравилось, как вы помогали мне рассказать историю про моих подружек- звёздочек;
а …(имена детей) так внимательно слушали колыбельную;
у …(имена детей) получилсяинтересный ритм!

 Спасибо всем вам, ребята! Мне было с вами очень весело!

Музыкальный руководитель: Какие замечательные звездочки! Они нам будут напоминать о нашей встречи.  Спасибо тебе, Лунтик! До свидания! Ребята, давайте поблагодарим Лунтика за то, что он сделал наше занятие ярким и запоминающим.

Лунтик: До новых встреч!

Музыкальный руководитель:

Ребята, благодарю вас за активное участие на занятии! Давайте вспомним, о каком композиторе мы сегодня беседовали? Что вам запомнилось и понравилось больше всего? Что было сложным?

Наше занятие заканчивается. Я надеюсь, что вам было интересно!

Дети исполняют прощальнуюпопевку «До свиданья!».

    Профессии моей мне позавидует любой!

Ведь каждый день пою, танцую!

Мир музыки прекрасный и большой.

В нем я творю, пою, ликую!

Я музыкант!

Попробую для вас все разложить по нотам.

Вот нотный стан -уютный дом,

Хорошо живется в нем.

Ноты дружно здесь живут,

Вместе песенки поют.

Пять линий важных провела.

По ним работать я пошла,

И каждую я назвала.

Одна - любовь,

Другая –вера,

А третья есть терпенье,

Четвертую добром я назову

А пятая-уменье.

А ключик, что откроет дом

Сердечным назову ключом.

Он и настроит струны в лад

И я найду бесценный клад-

Гармонию души и сердца!

Знакомьтесь!

Нота-до! Детский сад-основа всего!

Здесь звучит веселый смех,

Он теплом согреет всех.

Очень дружно, мирно в нем

Мы одной семьей живем!

Нет здесь горя и беды,

Все любимы и милы,

Потому что вместе в нем

Мы одной душой живем!

Здесь любовь и красота

И конечно же мечта!

Здесь мы пляшем и поем

И стихи читаем,

Праздники встречаем!

Ре- растем, развиваемся

И очень мы стараемся

Вырасти здоровыми, умными, веселыми!

Я педагог, новатор и учитель

Еще и муз руководитель!

«Думать по-новому, работать творчески!»

Вот мой девиз!

И вместе мы вперед с детьми шагаем!

Стандарты в ДОУ воплощаем

И ИКТ в процесс внедряем.

Ми-Мир увлечений!

Он разнообразен.

Приоритетов нет!

И этим он прекрасен!

Я цветами увлекаюсь

Красотой их наслаждаюсь!

Активно отдых провожу!

Море, речка, лес и пруд

Движенье жизни придают.

Фа- Фиеста! Праздник! Творчество!

Есть на праздниках ведущий

Чтобы всем не было скучно.

Песни хором запевать

Юбиляров поздравлять!

Кто же спросите меня?

Ну конечно – я тамада!

Соль- Стремление к победе!

Ах, конкурсы! Таланты!

Моя задача педагога-

Талант в ребенке отыскать.

Талант ведь дан ему от Бога!

Его должна я развивать.

Есть нота- Ля. Любовь лелея и храня.

Пришла «ля-ля»!

Меня зовут так маленькие дети.

О сколько в них улыбок и тепла!

Я таю каждый раз от них, поверьте!

И радость каждый раз,

Когда поем мы вместе.

А этот слог, ведь первая в их жизни песня!

Ля-ля-ля-ля-ля-ля!

Еще есть нота си, я знаю.

Но педагог, как и ребенок

Всю жизнь обязан ведь расти!

И эту ноту впрок я оставляю!

В надежде, что мне хватит сил

В моем образовательном пути

Достойно до конца его пройти!

И я тогда скажу

Профессия моя подобна песне!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад №1 с. Раевский муниципального района  Альшеевский район РБ

Конспект

организованной образовательной деятельности в форме занятия

в области художественно- эстетического развития

для детей подготовительной группы

на тему «Поможем Снеговику».

                                                                              Музыкальный руководитель  

МаксутоваЭльвира Фаварисовна

2018 год

Интеграция по видам деятельности: музыкальная, коммуникативная, игровая.

Цель: вызвать у детей положительные эмоции, позволяющие сохранить интерес к музыкальной деятельности.

Задачи:

образовательные:

1. познакомить детей с фрагментом произведения А. Вивальди  «Зима» из цикла «Времена года»;
2. учить передавать характер музыкального произведения в словесных оценках;
3. закреплять умение петь коллективно и подгруппами по гендерному признаку;
4. формировать умение чередовать движения, в частности марша с легкими поскоками;
5. учить играть на музыкальных инструментах подгруппами в соответствии с изображением музыкальных инструментов;

развивающие:

1. развивать умение слушать, эмоционально откликаться на произведения музыкального искусства;
2. развивать музыкально- ритмические способности детей, упражнять в передаче ритмического рисунка с помощью различных «звуковых» жестов, опираясь на схему;
3. развивать образное мышление, воображение;

воспитательные:

1. воспитывать у детей положительное отношение к содержанию занятия через видео-презентацию с наложением голоса;
2. воспитывать любовь и сознательное отношение к музыке, в том числе классической;
3. приучать работе в командах, доброжелательному отношению к сверстникам.

Активный словарь: Антонио Вивальди, метель, суровая, буйная, снежная, Снеговик.

Пассивный словарь: ритм, скайп.

Оборудование: проектор, экран, ноутбук, музыкальная аппаратура.

Демонстрационный материал: ритмический кубик, презентация.

Раздаточный материал: модель варежки для дыхательной гимнастики, силуэты снеговиков.

Предварительная работа: знакомство с попевками «Здравствуйте», «До свидания», знакомство с песней «Мы - снеговики» сл. и муз. О. Пахомовой, аранжировка О.Лыкова.

Ход занятия:

Дети входят в зал под «Марш»  Тиличеевой. Затем, поставив руки на пояс, переходят на легкие поскоки («Экосез» Ф. Шуберта). Далее снова переходят на марш и встают у стульчиков.

Приветственная попевка с показом музыкального руководителя «Здравствуйте»

Музыкальный руководитель:

Здравствуйте ребята, давайте с вами поздороваемся музыкально.

-Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп,

-Здравствуйте, сапожки, топ-топ-топ.

-Здравствуй, острый каблучок, цок-цок-цок,

-И малышка светлячок….с-с-с

-Здравствуй, маленький телёнок, му-му,

-Здравствуй, грязный поросёнок, хрю-хрю,

-Здравствуй, сонная ворона, кар-кар,

-Здравствуй, поезд у перрона, чух-чух-чух.

-Добрый день ручным часам, тик-так, тик-так,

-Добрым детским голосам а-а-а,

-Здравствуйте, мои друзья, ты и я,

-Здравствуйте, мои друзья, ты и я!

Музыкальный руководитель:

Ребята, посмотрите, сколько у нас в зале гостей. Давайте поздороваемся с ними.

Дети садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель: Ребята, садитесь на стульчики, я задам вам интересный вопрос. Вы когда-нибудь разговаривали по скайпу? А что такое скайп?

Музыкальный руководитель: Вот и сегодня с нами захотел пообщаться один герой, попробуйте угадать, кто это?

Загадка:

Появился во дворе 
Он в холодном декабре. 
Неуклюжий и смешной 
У катка стоит с метлой. 
К ветру зимнему привык 
Наш приятель …

Дети: Снеговик.

Музыкальный руководитель: Ребята, посмотрите, нас кто-то вызывает по скайпу.

Снеговик: Привет! Я- Снеговик.

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте все вместе поздороваемся со Снеговиком.

Здравствуй Снеговик.

Снеговик: Я пришел к вам не с пустыми руками, а с конвертом. Уже прошло пол- зимы. Я очень тороплюсь, я столько еще не успел сделать…

Музыкальный руководитель: а что именно ты не успел, Снеговик?

Снеговик: вот посмотрите, у меня есть конверт, и я в него собираю разную музыку и игры для того, чтобы слушать музыку и играть со своими братьями – снеговиками. Вы мне поможете, познакомите с новыми мелодиями и играми?

Музыкальный руководитель: Ребята, поможем Снеговику?

(Ответы детей)

Музыкальный руководитель: Зима – это такое волшебное, замечательное время года, о котором люди очень любят говорить. Особенно зима отображается в разных жанрах искусства. Вот, например, посмотрите на экран, перед вами картина «Зима в лесу», который написал русский художник И.И.Шишкин. Вспомните, как называются картины, на которых изображена природа?

Ребята, вы в какой стране живете? (России) Как называется наша республика? (Республика Башкортостан)

Внашей республики есть тоже много талантливых людей, в том числе и художник Ралиф Ахметшин. Посмотрите на экран - он написал картину «Зима».

Ребята, а вы знаете, как называется наша малая родина, где мы с вами живем?

(с. Раевский Альшеевский район.)

Музыкальный руководитель: правильно, ребята. Мы с вами рассмотрели картины, а в музыке есть композиторы, которые тоже любят описывать зиму.

Посмотрите на экран - вы видите портрет знаменитого итальянского композитора Антонио Вивальди. Он великий скрипач. На каком инструменте он играет?

Все мы знаем, что зимой очень красиво в лесу. Антонио  Вивальди любил гулять зимой в лесу. Ему нравилось слушать необычные звуки, наблюдать, как падают снежинки, как шепчутся деревья. И однажды композитор не успел уйти домой, как началась настоящая метель. Когда он вернулся, у него в голове зазвучала таинственная музыка. Вот так появилась пьеса "Зима". Композитор поместил ее в музыкальный альбом «Времена года». Хотите послушать фрагмент этой пьесы «Зима» из цикла «Времена года»?

2. Слушание.

Слушание «Зима» из цикла «Времена года» А.Вивальди

Слайды бури

Музыкальный руководитель: Какая музыка по характеру?

О чем нам рассказала эта музыка?

Какое настроение нам передала эта музыка?

Мы можем сказать, что эта музыка спокойная?

Вы хотели бы пойти гулять в такую погоду? (ответы детей)

Музыкальный руководитель:  Давайте мы с вами еще раз послушаем фрагмент этой пьесы, отправимся в зимний лес, а поможет туда добраться чудесная музыка А. Вивальди.

Повторное слушание «Зима» из цикла «Времена года» А.Вивальди

Музыкальный руководитель: Ребята, вам понравилась музыка?  

Скажите мне, пожалуйста, что вы увидели, что представили? (ответы детей)

Запомните, ребята, эту музыку написал знаменитый итальянский композитор, великий скрипач Антонио Вивальди. А спросим у Снеговика, понравилась ли ему эта музыка?

Снеговик: Ребята, мне так понравилась эта музыка. Напомните мне, пожалуйста, кто написал эту музыку? (ответы детей)

Снеговик: он так хорошо передал состояние русской суровой зимы. Жаль, но сейчас зима не такая суровая, но ребята все - равно смогли слепить меня из снега.

Ребята, вы, наверное, услышав эту музыку, замерзли?

Музыкальный руководитель:  Ребята, вы замерзли?

А как вы думаете, что нужно делать, чтобы не замерзнуть на улице зимой?

(Ответы детей)

Музыкальный руководитель: правильно, ребята, нужно тепло одеваться. А чтобы ваши ручки не замерзли, что нужно надевать? (варежки)

Дыхательная гимнастика «Варежка»

Музыкальный руководитель: Возьмите, пожалуйста, варежку, положите ее на ладошку. И скажите такие слова:

«Я на варежку подую,

Все снежинки с нее сдую»

И сделайте короткий вдох через нос и плавный длительный выдох через рот.

Повтор 2-3 раза.

3. Пение.

Чтобы научиться красиво, петь, подготовим наш голосок и сделаем горлышку массаж.

Самомассаж «Голосок, проснись»

Снизу вверх, сверху вниз… (поглаживающие движения кончиками пальцев по шее)

Голосочек наш, проснись!

Сверху вниз, снизу вверх… (поглаживающие движения кончиками пальцев по шее)

В пении нас ждет успех!

Музыкальный руководитель. Наш голосок готов для пения, а какую песню мы с вами изучали на прошлом занятии?

(ответы детей)

Мы с вами споем песню, про нашего гостя.

Песня «Мы-снеговики» сл. и муз. О.Пахомовой, аранж. О.Лыкова

Поют все дети с музыкальным руководителем.

Музыкальный руководитель: молодцы, ребята, а теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Кто поет?». Вы внимательно смотрите на экран- поют только те, кто нарисован на экране. Поиграем?

Дидактическая игра: «Кто поет?»

Музыкальный руководитель:  Снеговик, тебе понравилась наша песня?

Снеговик: Да, очень понравилась, ребята. Вы столько всего знаете, теперь я многому от вас научился.

Музыкальный руководитель:  а мы еще умеем играть на музыкальных инструментах, мы тебе сейчас это покажем.

Дидактическая игра: «Маленький оркестр»

Снеговик: Ого, как интересно, ведь вам помогали мои братья-снеговики!

4. Дидактическая игра «Ритмический кубик».

Снеговик: Спасибо вам, ребята. Я очень люблю петь, и я слышал, что в музыке есть  ритм. А что такое ритм?

Музыкальный руководитель:  Ребята, расскажите Снеговику, что такое ритм.

(ответы детей)

В любой музыке, песенке, мелодии очень важен ритм. Ритм – это мерное или прерывистое чередование звуков (показ ритма музыкального руководителя хлопками).

Сочетание длинных и коротких звуков в определенном порядке называется ритмическим рисунком.

Хорошо выражен ритм в разных танцах: например вальс, танго. А когда, например, слышим ритм марша, мы сразу же определяем, что это марш.

Снеговик: Ребята, научите меня отбивать ритм?

Музыкальный руководитель:  Ребята, научим? Посмотрите на экран, здесь- короткие и длинные полоски. Мы с вами видим ритмический рисунок. Читается ритмический рисунок слева направо. Посмотрите, перед вами 2 коротких, 2 длинных, 2 коротких и 1 длинный.

Давайте попробуем исполнить этот ритм.

Длинные  полоски  –  долгие  звуки,  дети  исполняют  на  слог  «та», используя  «звучащие»  жесты  –  притопы. Короткие полоски – короткие звуки, исполняются на слог «ти», используя  «звучащие»  жесты  –  хлопки.

Давайте попробуем (дети вместе с музыкальным руководителем отбивают ритм)

Музыкальный руководитель: Хорошо, молодцы. Похлопайте себе.  Ребята, помните, мы играли в «Ритмический кубик». Хотите поиграть?

Ребята, приглашаю всех встать в круг и вспомнить правила игры.

Правила игры: передаем кубик и говорим слова:

Ты возьми весёлый кубик,

Передай его друзьям.

Что покажет этот кубик –

Повтори за ним ты сам!

Затем, у кого оказался кубик, этот ребенок выбирает любую сторону кубика и показывает. И мы все вместе исполняем этот ритмический рисунок «звучащими» жестами, вслух проговаривая соответствующий слог «ти» или «та».    

Дети играют в дидактическую игру.

7. Заключение.

Снеговик: Ого, как здорово вы отбиваете ритм. Как жаль, но мне пора. Мы все подружились. И поэтому я хочу вам сделать подарок. Этих снеговиков - друзей  я дарю вам за ваши успехи, а Эльвира Фаварисовна мне в этом поможет.

Музыкальный руководитель: 
Этих снеговиков я дарю________________, за то, что вы объяснили, что такое зима;
а _________________________________ так внимательно слушали пьесу «Зима»;

а ______________________ребята, очень красиво пели,

___________________________у вас получился хороший оркестр,
у______________________________________ получился интересный ритм!

Снеговик: Спасибо всем вам, ребята, теперь у меня полный конверт музыки и игр!  Мне было с вами очень весело! Теперь я побегу к братьям – снеговикам и поиграю с ними в игры, которым вы меня научили.

Музыкальный руководитель: Какие замечательные снеговики! Они нам будут напоминать о нашей встрече! Спасибо тебе, Снеговик! До свидания! Ребята, давайте поблагодарим Снеговика за то, что он сделал наше занятие ярким и запоминающим.

(Спасибо Снеговик) Давайте похлопаем.

Снеговик: До новых встреч!

Музыкальный руководитель:

Ребята, благодарю вас за активное участие на занятие!

Скажите, с музыкой какого композитора мы с вами сегодня познакомились?

Что вам запомнилось и понравилось больше всего?

Ребята, кому понравилось наше занятие, и кто считает, что на занятии узнал много интересного, поднимите, пожалуйста, снеговика.

А кому было не очень интересно или ничего нового не узнал на занятии, поднимите, пожалуйста, своего снеговика.

Дети исполняют прощальную попевку «До свидания!». Попрощаемся с гостями.

ИКТ является одной из современных инновационных технологий. В соответствии с профстандартом каждый педагог обязан владеть средствами ИКТ.

Использование информационных технологий позволяет эффективней развивать все виды восприятия у детей: зрительного, слухового, чувственного, задействовать на занятии все виды памяти: зрительную,     слуховую, образную, ассоциативную и др.

Интернет-ресурсы в помощь музыкальны руководителям. Информационно – методическая поддержка в виде электронных ресурсов может быть использована во время подготовки педагога к занятиям, для изучения новых методик, при подборе наглядных пособий к занятию.

• http://art-olive.ru/
• https://nsportal.ru/page/bystryi-start
• http://www.muzruk.ru/
• http://xn--j1aaidmgm.net/

В создании презентаций, обработки и создания музыкальных и видеофайлов можно воспользоваться следующими сайтами

• http://teweb.ru/top-9-programm-dlya-sozdaniya-klipov/
• https://www.movavi.ru/support/how-to/video-from-photos.html
• https://soft.mydiv.net/win/collections/show-Programmy-sozdaniya-video-iz-fotografiy.html
• http://softcatalog.info/ru/obzor/programmy-dlya-sozdaniya-muzyki
• http://mp3sort.biz/
• https://www.mp3cut.ru/

Добро пожаловать на мой мини-сайт:

https://nsportal.ru/elvira-favarisovna-maksutova 

Моя электронная почта:

            elviramaksutova@rambler.ru

«Современные требования к ИКТ –компетентности педагога    и возможности     их реализации»

Подготовила: музыкальный руководитель МБДОУ д/с № 1

Максутова Э.Ф.

с. Раевский 2018 г.