Реализация модуля познавательно-исследовательской деятельности «Лего-конструирование и образовательная робототехника»

Слёт ученых-исследователей «Подводный мир»

На вопрос – «Чем занимаются дети в детском саду?»  можно, конечно, ответить: «Кушают, спят, гуляют, занимаются и играют…»  Но самое главное – дошколята познают мир! И чтобы этот процесс познания ещё был и увлекательным, педагоги предлагают детям стать настоящими исследователями.

22 марта в «Центре развития ребенка – детском саду «Белоснежка» педагоги и юные воспитанники старших и подготовительных групп провели слёт ученых-исследователей по теме «Подводный мир».

Всю неделю ребята узнавали, как прекрасен, богат и разнообразен подводный мир, познакомились с жителями морских глубин, необычной и яркой растительностью.

Началась работа слёта ученых-исследователей с путешествия по подводному миру - видеоролика.

Затем дошколят познакомили с учеными мобильной эко-лаборатории:

• Эколог Оксана Владимировна Романова с детьми решали наисложнейшую задачу – определяли способы очистки воды от загрязнений.
• В лаборатории гидролога-экспериментатора Анна Васильевны Арнаутовой шли активные дебаты, где юные гидрологи-экспериментаторы доказывали гипотезы и находили интересные решения. Таким образом, у детей формируются умения ставить и доказывать свою гипотезу экспериментальным путем в цифровой лаборатории «Наураша».
• Перед конструктором-изобретателем Натальей Гасанхановной Куштовой и её маленькими коллегами-дошколятами стояла задача построить прибор, который поможет спуститься на морское дно и определить причину появления черного пятна. Ребята создавали модели «Батискаф» по операционной карте с использованием конструктора нового поколения «LEGO Education WEDO».
• Аква-аниматор Юлия Александровна Павловская предложила детям изобразить подводный мир с помощью нетрадиционной техники рисования, техники ЭБРУ (рисование на воде).

Итак, каждая лаборатория очень активно потрудилась: определили наиболее комфортную температуру для морских обитателей, сконструировали   оборудование, с помощью которого можно спуститься на морское дно, узнали истинную причину появления черного пятна, нашли способы очистки водоемов и узнали секретный способ передачи красоты подводного мира.

В итоге исследовательской работы юные ученые попробовали ответить на вопрос: «Как можно сохранить красоту подводного мира и их удивительных обитателей?»

Такие формы работы с детьми создают условия для предпосылок поисковой деятельности и интеллектуальной инициативы.

Плодотворную работу слёта ученых-исследователей высоко оценили наши коллеги – педагоги детских садов города Норильска, которые считают, что данный инновационный опыт необходимо внедрять в практику других дошкольных образовательных организациях.

Конспект открытого занятия

с использованием конструктора LEGO WeDo «Батискаф»

для детей подготовительной к школе группе

Воспитатель: Куштова Н.Г.

Цель: создание модели «Батискаф» по пооперационной карте с использованием конструктора LEGO WeDo.

Задачи:

обучающая: продолжать формировать у детей умение собирать модель по пооперационной карте, различать детали по внешнему виду и их назначению (кирпич, балка, прямая ременная и перекрестная ременная передача);

развивающая: развивать умения анализировать конструкцию и способы приведения ее в действие, устанавливать причинно-следственные связи, речемыслительную деятельность, мелкую моторику рук;

воспитательная: закреплять навыки работы детей в паре и в компании, умение договариваться и распределять между собой обязанности, действовать сообща в соответствии с проблемной задачей, помогать друг другу, воспитывать аккуратность, безопасное поведение при работе с лего-конструктором, умение доводить начатое дело до конца.

Словарная работа: кирпич, балка, прямая ременная и перекрестная ременная передача, мотор, коммутатор.

Материалы и оборудование: проектор, экран, 3 ноутбука с установленными программами «LEGO Education WeDo», 2 набора конструктора «LEGO WeDo», презентация «Последовательность сборки Батискафа»,

Планируемые результаты занятия: дети создают модель, владеют навыками анализа результата своей деятельности, знают названия основных деталей конструктора и употребляют их в процессе самостоятельной деятельности.

Ход занятия:

1 этап «Мотивационно-организационный»

Дети входят в зал

Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня я приглашаю вас на слёт ученых-исследователей, а начнем мы его с путешествия по подводному миру.

Дети смотрят видеоролик «Подводный мир и его обитатели», который заканчивается появлением большого черного пятна.

2 этап «Основной»

Воспитатель: ребята, что же случилось на дне морском? (предположения детей)

Как мы можем определить причину определить причину появления черного пятна? (ответы детей) Мы можем построить прибор, который поможет спуститься на морское дно и определить причину появления черного пятна. Что же мы сможем построить? (ответы детей) Правильно ребята мы можем создать модель «Батискаф» по операционной карте с использованием конструктора нового поколения «LEGO Education WEDO».

Игра «Объединяйка»

Воспитатель: Вот мы и объединились в пары, приглашаю вас в конструкторское бюро. Вспомним правила работы с конструктором: работаем аккуратно и бережно, чистыми и сухими руками, мелкие детали в рот не берем, после работы конструктор убираем на место, USB разъем подключает взрослый. Всем понятно задание, можете приступать.

Дети конструируют. Воспитатель рядом с детьми.

Воспитатель: Все справились, батискафы готовы, а теперь приведем их в действие. Кто подключает USB разъем? Собранные модели работают.

3 этап «Заключительный»

Воспитатель: вы успешно справились с конструированием батискафа, привели его в движение. Внимание на экран.

На экране видеоролик: батискаф опускается на морское дно, дети видят истинную причину появления черного пятна.

Открытый конец занятия: дети переходят в «Экспериментальную лабораторию» для определения способов очистки воды от загрязнений.