Инновационная деятельность на базе КФУ

Воспитательский час по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

 « МЫ  В  ОТВЕТЕ  ЗА  СВОИ  ПОСТУПКИ»

Цель проведения:

*профилактика правонарушений несовершеннолетних;

*пропаганда правовых знаний;

*совершенствование навыков самостоятельного принятия ответственного решения;

* формирование навыков критического анализа сложных ситуаций;

* закрепление у учащихся понимания того, что, совершая проступок, они не только нарушают Закон, но и причиняют боль своим родным и другим людям

* воспитание умения работать в группе, выражать свои взгляды, вести дискуссию.

                                                      Ход воспитательского часа. 

1.Воспитател1: Добрый день, уважаемые участники нашего мероприятия! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить об одной важной проблеме - о правонарушениях, которые совершают подростки, и об их последствиях. (Слайд 1).Тема нашего воспитательского  часа «Мы в ответе за свои поступки».

(слайд 2).Эпиграфом к нашему мероприятию взяты следующие слова Л.Н. Толстого: 

«Один из самых обычных и ведущих к самым большим бедствиям соблазнов, есть соблазн словами: «Все так делают».

Почему люди совершают преступления? Каждый человек способен сделать свой выбор в жизни: идти честным путем, зарабатывая необходимые деньги, отказывая себе во многих удовольствиях и желаниях, или вступить на путь преступления в поисках легкой наживы. Всем известно, что воровать, грабить, оскорблять, драться - плохо. И тем на менее количество малолетних преступников растет.

Почему? Как вы думаете? Обратите внимание на слова Л.Н. Толстого. Действительно ли «Все так делают»? Почему «невинные шалости» часто превращаются в правонарушение?

Воспитатель: Сейчас мы с вами вспомним, что такое закон и правонарушение?

(Слайд 3)ЗАКОН - это нормативный акт (документ), принятый высшим органом государственной власти в установленном Конституцией порядке.

(Слайд 4).ПРАВОНАРУШЕНИЕ – это антиобщественное деяние, причиняющее вред обществу, запрещенное законом и влекущее наказание.

(Слайд 5) 2.Соц.педагог:

«От тюрьмы и от сумы не зарекайся» - эта пословица пришла к нам из далекого прошлого. Она напоминает и предупреждает о самых неприятных поворотах судьбы. Самые безрассудные поступки свойственны молодости.

Попробуйте назвать эти поступки (учащиеся называют)

плохо учатся, а потом бросают школу;

курят и выпивают;

грубят и сверстникам и взрослым;

унижают маленьких и слабых;

лгут даже без причины;

стараются выяснить отношения только с помощью силы;

играют в карты;

разрисовывают стены;

портят школьное имущество и многое другое.

(Слайд 6) Воспитатель:

Именно в раннем возрасте сам человек нередко протаптывает тропинку к высокому забору с орнаментом из колючей проволоки. Ведь за тюремную решетку никто не стремится. Но тысячи подростков попадают в воспитательно-трудовые колонии, спецшколы, наркологические диспансеры.

Почему такое происходит? Тема «преступление и подросток» актуальна на сегодняшний день, так как, к сожалению, не каждый подросток, осознает о совершаемых им противоправных деяниях, которые ведут к тяжелым и трудноисправимым последствиям. В  преступлениях, практически каждый пятый из них направляется для отбывания наказания в виде лишения свободы в воспитательные колонии (ВК). 

(Слайд 7). Просмотр видеофильма.

(Слайд 8).Воспитатель:

Сегодня на нашем воспитательском часе мы с вами попробуем выяснить это, найти ответ на этот вопрос.

Одна из задач предупредить вас об опасностях в игре с законом.

3.Существует 4 вида юридической ответственности при нарушениях: (памятки для учащихся)

1. Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление, предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (Убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).

За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность

наступает с 14 лет.

2. Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.

3. Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: прогул без уважительной причины.

4. Гражданско–правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба. 

(Слайд 9)Стихи детей.

1 ученик.

Держите мальчишку, держите!

Кричал очень продавец

А женщина слева ругалась

Зачем вы схватили ребенка?

Мальчишка стоял и глядел исподлобья.

Сейчас бы немножко покушать

За вид свой ему неудобно.

Ну, что же тут делать, скажите?

Родители пьют беспробудно.

Глаза его просят: «Простите!»

Я - не пропащий, не трудный!»

2 ученик.

На помощь пришла начальник

Инспекции несовершеннолетних

Она лучше всех знает,

Как помочь малолетним.

Ведь под его руководством

Работают столько инспекторов.

И каждый из них сто раз

Профессионально проверенный

Сколько таких мальчишек,

И сколько разных девчонок

Могли бы с дороги сбиться

Если б не их помощь.

Спасти детей, уберечь их,

И объяснить родителям,

Что самое главное в жизни

Быть близким своим детям.

Предупредить преступность,

 И устранить безнадзорность

Два самых важных дела,

И есть - работа отдела.

Слово предоставляется инспектору ПДН старшему лейтенанту Усмановой Тансылу Ахатовне.

(Слайд 10).Инспектор ПДН Усманова Т.А.:

Рассмотрим и обсудим несколько правонарушений.

«Хулиганство» Ст. 213 УК РФ

«Мошенничество» Ст. 159 УК РФ;

«Вымогательство» Ст. 163 УК РФ;

«Распитие спиртных напитков» Ст. 162 УК РФ;

1) «Хулиганство

В кинотеатре города шел очередной фильм. Через полчаса после начала в зале появилась группа парней и девиц. Смотреть фильм стало невозможно: выкрики, комментарии, нецензурные выражения. Один из парней этой компании стал приставать к девушкам, сидящим на соседнем ряду,и оскорбили. Кто-то из зрителей позвонил в милицию. Наряд прибыл мгновенно.

Задержанные искренне не понимали, за что их держат в дежурной части милиции, с какой стати лейтенант составляет протокол, почему в разговоре милиционеров упоминается административное правонарушение. 

Учащимся задается вопрос, о каком правонарушении шла речь, они пробуют дать название правонарушению, комментируют какое должно последовать наказание, обращаются к статье и делают вывод.

«Хулиганство (Ст. 213 УК РФ), т.е. грубое нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся применением насилия к гражданам, либо угрозой его применения, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества, наказывается:

- арестом на срок до 2-х лет;
- до 5 лет;

С применением оружия или предметов, используемых в качестве оружия:

- тюремное заключение на срок от 4-х до 7 лет».

А в статье 158 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушения

говорится: «Мелкое хулиганство, есть нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное приставание к гражданам и другие подобные действия, нарушающие общественный порядок и спокойствие граждан, - влечет наложение штрафа или исправительные работы, или арест на срок до 15 суток».

3.«Мошенничество (ст. 159 УК РФ), т.е. хищение чужого имущества или приобретение права на чужое имущество путем обмана или злоупотребление доверием, - наказывается: 

• штрафом,
• обязательными работами,
• исправительными работами».
  Ответственность уголовная наступает с 16 лет.

 «Вымогательство (ст. 163 УК РФ), т.е. требование передачи чужого имущества или права на имущество ... под угрозой применение насилия, либо уничтожения или повреждения чужого имущества... наказывается: 

• ограничением свободы;
• арестом;
• лишением свободы».

4. «Распитие спиртных напитков в общественных местах или появление в общественных местах в пьяном виде (Ст. 162 УК РФ).

1)Появление в общественных местах в пьяном виде подростков в возрасте до 16 лет, а равно распитие ими спиртных напитков влечет наложение штрафа на родителей или лиц, их заменяющих».

Бывают такие ситуации, когда употребление алкоголя является преступлением.

Когда вам предлагают выпить, обычно в качестве повода для выпивки приводят разные причины. В такой ситуации необходимо подумать о возможных последствиях, сравнить их с выдвигаемым аргументом «ЗА», а затем отказаться от предложенного напитка

О последствиях пьянства и алкоголизма можно говорить много.  Эти люди вредят и самим себе, и семье, и государству.

Воспитатель и соц.педагог.

5.Задания для учащихся в группах - разбор ситуаций

А теперь давайте пригласим наших литературных героев. Все они нарушали определенные законы, и попали за это в полицию. Но сами они этого не понимают, считая, что в их поступках, поведении ничего страшного нет. А вы как думаете, ребята?

1. (Слайд 12).Красная Шапочка – после 9 ч вечера понесла бабушке горячие пирожки.
2. (Слайд 13).Баба-Яга – спешила в своей ступе (без прав) к Кощею Бессмертному, еду ему везла. Пролетела на красный свет, не повиновалась ДПС.
3. (Слайд14).Серый Волк - шел из гостей после 22 ч, пил пиво, курил.
4. (Слайд 15).Домовенок Кузя – залез в чужой домик, взял (украл) чужой веник, нечаянно разбил стекло.
5. (Слайд 16).Лиса Алиса и Кот Базилио – темной ночью встретили Буратино, который конечно нарушал закон (какой), преследовали его, забрали чужое имущество. Обокрали его, носили оружие.        

(Обсуждение поступков сказочных героев).

• Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.
• Умей сказать правду – она спасет тебя и твоих друзей от лжи.
• Береги честь смолоду.
• Хочешь быть благородным – не проходи мимо зла.

Рефлексия.

(Слайд 17). Соц.педагог:

Что приводит к правонарушениям? Все ли делают так?

Большинство людей обладает духовностью, т.е. подразумевается наличие в человеке души, умение ее слушать, обладание внутренним миром.

Бездуховность – одна из причин, которая приводит детей к правонарушениям.

Как же формируется бездуховность?

Первый источник – пренебрежительное отношение к учебе, знаниям. Пустое сознание может

давать телу только самые примитивные команды – пей, ешь, получи удовольствие. Сведения по различным наукам, общение с искусством, природой – основа духовности.

Второй источник – стремление к примитивному времяпровождению.

Третий источник – преобладание материальных потребностей, т.е. приобретение различных вещей и других материальных ценностей.

Воспитатель:

Общеизвестным признаком бездуховности являются зависть и жадность.

У всех людей на земле есть понимание того, что такое добро и что такое зло. И никакая полиция, никакие суды не заставят человека быть добрым. Они могут под страхом наказания заставить его не совершать противозаконных действий, но заставить его быть добрым, они не смогут. Поэтому добро – это душа человека. Есть душа – есть добро. Нет души – есть страх перед наказанием, но нет добра. Человек без души – животное.

Злость – спутник несчастий. Древняя пословица гласит: злой плачет от зависти, добрый от радости.

Ребята, нам очень хочется верить, что после нашего воспитательского часа, вы будите совершать только хорошие поступки, так как, совершая проступок, вы не только нарушаете Закон, но и причиняете боль своим родным и другим людям.

Мы все равны перед законом

Цели и задачи:

* на основе имеющихся у учащихся знаний расширить и конкретизировать их представления о правах и обязанностях ребёнка

*систематизировать знания учащихся в области правовых  знаний

*ознакомить с видами ответственности за нарушение законов

* формировать коммуникативную компетентность и культуру участия в беседе.

* воспитывать чувство  гражданственности и патриотизма.

Формы и методы воспитательского часа: беседа, обобщение, рефлексия.

.

Оборудование: иллюстрации на доске, мультимедийная  презентация

Россия без каждого из нас обойтись может,

Но никто из нас без нее не может обойтись.

И.С.Тургенев

Ход воспитательского часа.

1. Приветствие.

Сейчас мы с вами будем здороваться, но делать это мы будем необычным способом! Скажем «Здравствуйте» руками!

Скажем «Здравствуйте» глазами!

Скажем «Здравствуйте» мы ртом –

Станет радостно кругом!

2. Объявление темы и постановка цели занятия:

Начинаем воспитательский  час,

Речь пойдёт здесь всё о нас.

Постарайтесь всё понять,

Что – то новое узнать о правах, обязанностях и ответственности,  попробуем разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и несем ответственность. Тема нашего занятия: «Мы все равны перед законом».

        Каждый день мы совершаем множество поступков, имеющих юридическое значение. Происходит это потому, что в обществе человек подчиняет свое поведение определенным правилам – социальным нормам. Они предписывают нам, как нужно себя вести в той или иной ситуации.

        Социальные нормы – предписания, требования, пожелания соответствующего поведения в обществе.

        Человеку исполнилось 14 лет. 14 лет – это как бы преддверие самостоятельности. Вступление в юность совпадает с официальным признанием девочки и мальчика гражданами страны. Им  вручают паспорта.

        Но, к сожалению, чрезмерные амбиции подростка, отсутствие самоконтроля могут привести к печальным последствиям, часто подросток в этот момент выбирает не правильный путь жизни, где нарушают закон, социальные нормы.

Вопрос детям:  приведите примеры, когда взрослые и дети нарушают социальные нормы

        Что такое закон?

Закон – это нормативно-правовой документ, принятый в особом порядке в обществе и государстве и регулирующий правила поведения людей. Законить в знач. установить;  приводить к исполнению закона, увещевать, журить, учить добру. Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные вопросы:

• Что люди могут делать и чего не могут?
• Что они обязаны делать и чего не обязаны
• На что они имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. И люди взялись за решение этих Главных Вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путем международных переговоров и , к сожалению, в битвах и войнах.

Послушайте легенду:

Давным-давно было два государства: Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно все было разрешено: хочешь воровать — воруй, хочешь убивать — убивай, хочешь оскорблять — оскорбляй. Можно все.

  В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя не платить налоги, грубить.

 Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло войско государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя. Нетрудно догадаться, что тут началось.

В городах и селах бывшего государства Нельзя стали воровать, безнаказанно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно попросили помощи у государства Нельзя. Долго они совещались и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию.   

В государстве установился порядок и  все жители стали счастливы и довольны.

Вопрос детям:

- Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы стали ее жители, почему они чувствуют себя в безопасности.

 Жители стали жить по законам.

Обсуждение предложенной мысли

Если люди уважают права других людей, выполняют свои обязанности, значит, они чувствуют себя в безопасности. Но когда свобода одних нарушает права и интересы других, в обществе утверждаются беззаконие, беспорядок.   В конце концов, людям удалось, решить Главные вопросы и на  свет появилась Всеобщая декларация прав человека.

Если в точности соблюдать все, что в ней написано, то кошмар и неразбериха на Земле немедленно прекратятся.

В каждом возрасте вы выполняете совершенно разный круг обязанностей по отношению к своему государству.

Права и обязанности определяются Конституцией РФ.

Конституция – Основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, порядок и принципы образования представительных органов власти, избирательную систему, основные права и обязанности граждан. В конституции закрепляются нормы взаимоотношений граждан и государства, права личности, правовое равенство  всех граждан; описываются характер государства (республика, монархия, федерация и т.п.),  статус различных властей, правила взаимоотношений парламента, президента, правительства и суда.

Конституция закрепляет правовой статус человека как гражданина  данной страны.

Правовой статус человека составляет совокупность прав и обязанностей.

Разминка. Разгадать анаграммы:

Н О К С Т ИУИ Ц ТЯ, Г О У С А Р Д Т С О В,

И Ж З Н Ь , Р Б О А З О А В И Н Е.

Можно ли вас назвать гражданами России?

Гражданин – это человек, который обладает правами, свободами, несет определенные  обязанности в обществе.

Стихотворение Р. Сефа «Кто по улице идет?»

Кто по улице идет?
Необычный пешеход.
У него пятьсот имен:
На заводе слесарь он,
В яслях он - родитель,
В кинотеатре - зритель,
А пришел на стадион -
И уже болельщик он.
Он кому-то сын и внук,
Для кого-то близкий друг.
Он - мечтатель в дни весны,
Он - защитник в дни войны.
И всегда, везде и всюду -
Гражданин своей страны!

Вопрос детям:- Кто такой гражданин? Что значит быть гражданином России сегодня?

Во-первых, это значит иметь права, установленные юридическими нормами;

Во-вторых, получая от государства гарантии соблюдения прав, быть ему в чем-то обязанным.

Каждый из вас является гражданином страны или может им стать в соответствии с установленными правилами.

Вопрос детям: Ребята как вы думаете, вы являетесь  гражданами  России? Почему вы так считаете?

Вы родились на территории этого государства, и ваши родители тоже являются гражданами страны.

Документом, подтверждающим, что данный человек является гражданином страны, стал с 30-х гг. XX в. паспорт.

Итак, если человек является гражданином России, он имеет права и обязанности.

[ФИЛЬМ]

Право – система общеобязательных правил поведения, которые выражены в источниках (законах, указах, постановлениях), установлены государством, охраняется им, их нарушение порождает юридическую ответственность.

 Права и обязанности человека сопровождают его всю жизнь.

1. Все равны перед законом и судом. Все люди рождены свободными и равными в своих правах. Все люди должны  относиться друг другу по братски.
2. Каждый человек имеет право на жизнь. Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.
3. Никто не должен подвергаться  жестокому и бесчеловечному обращению.
4. Каждый человек, где бы он ни находился, должен быть защищен законом.
5. Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную и семейную жизнь.
6. Каждый человек в своей стране имеет право свободно передвигаться и выбирать место жительства. Каждый имеет право на жилище.
7. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.
8. Каждый человек имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь.
9. Каждый человек имеет право на труд.
10. Каждый человек имеет право на образование. Начальное и общее образование должно быть бесплатным.
11. Каждый человек имеет право на отдых и досуг.
12. Обязанности.

1.  Все граждане обязаны соблюдать Конституцию Российской Федерации и законы.
2. - Забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность родителей.
3. - Трудоспособные дети, достигшие 18 лет,  должны заботиться о нетрудоспособных родителях.
4. - Каждый обязан заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь  
5.   памятники истории и культуры.
6. - Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к  природным   богатствам.
7. - Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской федерации.

Все мы имеем не только права, но и обязанности. К примеру, ребенок обязан получить основное общее образование. Обязанности школьников закрепляются в уставе.

Ты несовершеннолетний, но как любой гражданин имеешь правовой статус, который определяется правами, обязанностями и ответственностью за свои поступки перед государством и обществом.

                 Школа – это учебное учреждение, где ты не только получаешь знания, но и приобретаешь опыт взаимодействия с другими людьми. От того, насколько хорошо ты знаешь свои права и обязанности, настолько успешным станут твои школьные годы и в последующем весь твой жизненный опыт. Если ты будешь добросовестно и ответственно выполнять свои обязанности, разумно пользоваться своими правами, уважать права других людей, тогда и окружающие будут соблюдать и уважать твои права.

                 Конституция  Российской  Федерации  гарантирует  каждому  гражданину  доступные и бесплатные дошкольное, основное общее и среднее профессиональное образования.

                 Вы должны знать, что каждая школа, гимназия, лицей имеет Устав – главный документ, определяющий всю деятельность учреждения, а на основании Устава – внутренний распорядок.

 Устав - установленный государством или общественной организацией свод правил, регулирующих деятельность каких-нибудь организаций 

                  Еще раз напоминаю, что защищая свои права, ты всегда должен помнить о своих обязанностях.

• Выполнять требования Устава и внутреннего распорядка школы.
• Вовремя приходить на занятия.
• Своевременно и в полном объеме готовить домашние задания.
• Уважать права одноклассников, других учащихся и работников школы.
• Бережно относиться к школьному имуществу и т. д.

Устав школы, в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов).

Вопрос детям:- Что такое обязанности? (Круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения).

Вопрос детям:- А какие обязанности существуют у учеников?

Вопрос детям:- А откуда вы это знаете? (Устав школы)

- Давайте с вами обозначим некоторые из обязанностей школьника!

 В Уставе школы ваши обязанности прописаны следующим образом

·     Уважать права, честь и достоинство всех участников;

·      Прилежно учиться;

·      Иметь аккуратный вид;

·      Соблюдать правила техники безопасности;

·      Беречь школьное здание, оборудование;

·      Придерживаться общепринятых правил поведения;

·     Умножать и развивать лучшие традиции коллектива, беречь честь школы.

Релаксация (физминутка)

Миром должна править, конечно, доброта. Но, к сожалению, нас не всегда окружают только добрые люди. Поэтому человечество создает определенные законы, чтобы защитить граждан от злых или равнодушных людей. Есть такая народная мудрость: « Все беды происходят с молчаливого согласия  равнодушных».

                                           Человек стремится поскорей

                                 С души привычки сбросить власть

                                 Стать справедливей и мудрей

                                 И, наконец, понять

                                 Каким же в этой жизни быть

                                 Чтоб званье человека заслужить?

                                  На добрые дела не следует скупиться

                                  Чтоб в мире стало меньше зла

                                  И с радостью любой мог подружиться

                                  Желай ты каждому добра.

                                 Я доброту считаю

                                  Всех благ земных дороже

                                  Ведь без нее я знаю

                                  Никто прожить не может

                                   Она как солнце освещает

                                   Путь человека непростой

                                   И в миг суровый помогает

                                    Не отступить перед бедой

                                    Как дерево, лишенное корней

                                    Без доброты погибнет человек

                                    Таятся силы жизни в ней

                                    А без неё остановился б жизни бег

                                    Пусть миром правит доброта

                                    Жестокость же исчезнет,  словно сон

                                    А рядом с ней живет пусть красота

                                    Как самый главный человеческий закон

Каждый человек должен ценить свою и чужую жизнь, понимая, что она дается лишь раз и не следует делать в отношения и другого то, что ты не хотел бы,  что бы делали в отношении тебя.

Юридические правила современной России устанавливают уголовную ответственность за убийства, неоказание помощи больному. Юридическая ответственность – это те неблагоприятные последствия, которые применяются к нарушителям права.

Главная цель – изменить человека, заставит никогда не нарушать закон, искупить свою вину, предупредить опасность.

Рассмотри основные виды юридической ответственности.

А теперь давайте пригласим наших литературных героев. Все они нарушали определенные законы, и попали за это в полицию. Но сами они этого не понимают, считая, что в их поступках, поведении ничего страшного нет. А вы как думаете, ребята?

1. Красная Шапочка – после 9 ч вечера понесла бабушке горячие пирожки.
2. Баба-Яга – спешила в своей ступе (без прав) к Кощею Бессмертному, еду ему везла. Пролетела на красный свет, не повиновалась ДПС.
3. Серый Волк - шел из гостей после 22 ч, пил пиво, курил.
4. Домовенок Кузя – залез в чужой домик, взял (украл) чужой веник, нечаянно разбил стекло.
5. Лиса Алиса и Кот Базилио – темной ночью встретили Буратино, который конечно нарушал закон (какой), преследовали его, забрали чужое имущество. Обокрали его, носили оружие.        

(Обсуждение поступков сказочных героев).

• Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.
• Умей сказать правду – она спасет тебя и твоих друзей от лжи.
• Береги честь смолоду.
• Хочешь быть благородным – не проходи мимо зла.

Вопрос детям: Что значит быть достойным гражданином своей Родины?

Храни огонь родного очага

И не позарься на костры чужие

Таким законом наши предки жили

Храни огонь родного очага!

Лелей лоскут отеческой земли

Как ни болотист, как ни каменист он

Не потянись за черноземом чистым

Что до тебя другие обрели

Лелей лоскут отеческой земли.

 Итог занятия.  

Мы сегодня с вами вспомнили, что такое закон, что значит быть гражданином России, Конституцию, устав школы права и обязанности и об ответственности.   В заключении, подводя итоги нашего воспитательского часа, я хочу сказать, что надо обязательно знать законы и исполнять их, разумно пользоваться правами и жить по самым простым человеческим законам добра и справедливости. Где бы вы ни жили, кем бы вы ни стали: банкиром, юристом, военным, инженером, врачом, автомехаником, строителем самое  главное  быть достойным гражданином своей Отчизны.   Наше государство провозглашает всех людей равными  перед законом. Человек может реализовать свои права только в том случае, если не будет ущемлять права других людей. И у детей, и у взрослых есть человеческие права и обязанности, разница лишь в том, что взрослые больше знают и умеют и несут больше ответственности. Дети в силу собственного незнания и неумения зачастую требуют предоставить себе такие права, которые могут принести вред им самим и окружающим.     Помните всегда о правилах, по которым мы живем.

Каждый человек – творец своей судьбы, и выбирая преступный образ  жизни, он обедняет себя духовно, наносит вред окружающим людям и вынужден жить в условиях постоянного страха и ненависти. На проявление его силы всегда есть  другая сила, а в мире криминала действуют жесткие правила. Живя в обществе, уважая правила совместной жизни и не нарушая закон, люди испокон веков добивались успеха. «Закон суров, но это закон»- говорили римляне, соблюдая его установки.

Уважая  чужие права, человек не встанет на путь преступления.