Школьное лесничество

В 2019 году на базе МБОУ Дячкинской СОШ  создано объединение "Школьное лесничество" от МБОУ ДО ООЦ Лесная республика.

Экологическое воспитание и лесное образование рассматриваются мировым сообществом как основные составляющие стратегии рационального лесопользования. Приоритетными направлениями по реализации идей рационального лесопользования являются сохранение биоразнообразия, выращивание высокопродуктивных лесных биоценозов, сохранение и защита окружающей среды, устойчивое производство и потребление продуктов леса и переработки древесины. Основное внимание в этом процессе акцентируется на целостном и междисциплинарном подходе к развитию у детей и молодежи знаний и умений, необходимых для практической лесохозяйственной деятельности, а также по улучшению качества окружающей природной среды.

Реализация программы «Школьное лесничество» позволит не только полезно занять время учащихся, но и пробудить интерес к проблемам Природы. В реализации программы используется большое количество наглядности, а запланированные экскурсии позволят приобщить школьников к полезному труду в рамках природоохранной деятельности учащихся. Сформировать практические умения, приобрести теоретические знания всё это является хорошей мотивационной основой для обучения предметам естественнонаучного цикла, дальнейших исследований подобного плана, а также профессиональной ориентации школьников.

Цель программы: освоение учащимися методологии и методики биоэкологического эксперимента по лесоведению, формирование и развитие системы умений по  организации и проведению частных и комплексных исследований.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять и развивать системы понятий по лесоведению, законы и закономерности, природоохранные умения и навыки.
• формировать и развивать умения планирования и организации экспериментальных исследований, практические умения по экспериментальной работе.

Развивающие:

• развивать умения системного анализа, вероятностного мышления и прогнозирования результатов эксперимента;
• способствовать развитию осознанного отношения к действиям по сохранению окружающей природной среды, по охране, защите, воспроизводству и использованию лесов;
• способности к эстетическому восприятию природной среды, к целевому, причинному и вероятностному анализу лесоводственных ситуаций и уверенности в возможности их решения;
• потребности в саморазвитии и самообразовании.

Воспитательные:

• воспитывать у обучающихся сознательную ответственность за     установление гармоничного взаимодействия между природой и     обществом, за реализацию себя как личности и индивидуальности;

• формирование профессиональной ориентации школьников.