КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ:

«ТЫ И ТВОЯ БУДУЩАЯ ПРОФЕССИЯ» 8 КЛАСС

Цель: дать учащимся представления о профессиях, помочь выявить способности к определённому виду деятельности.

Эпиграфы:

«Истинное сокровище для людей - умение трудиться» (Эзоп)

«Будем трудиться, потому что труд это отец удовольствия»

(Стендаль)

«Тот, кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду

понял, что хлеб добывается только в поте лица, тот способен к подвигу,

потому что в нужный день и час у него найдётся воля его выполнить и силы

для этого» (Жюль Верн)

Вступительное слово учителя

В мире существует более 50 тысяч профессий. Как найти среди них свою? Сколько из них мы себе более или менее представляем? На что ориентироваться? На вопрос: «Кем ты хочешь стать после школы?» -старшеклассники не всегда могут ответить. А между тем проблема выбора профессии очень серьёзна. Особенно сегодня, когда наше общество вступило в рыночные отношения. От человека всё в большей степени требуются высокий профессионализм, готовность быстро приспосабливаться к новым явлениям общественной и экономической жизни. Резко возрастает интенсивность труда, требующая повышенной выносливости. Что же нужно для тог чтобы сделать свой профессиональный выбор? Чтобы выбрать своё дело не методом «тыка», а разумно, нужно для начала разобраться в своих собственных, говоря психологическим языком, установках. Сейчас я расскажу об основных типах профессиональной деятельности человека. Во многих станах пытались и пытаются создать классификацию профессий. В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е.А. Климова. Его классификация делит все профессии на 5 основных типов:

I.Человек-природа. Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда - животные и растения, почва и воздушная среда - природа.

2. Человек-техника. Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтёры, слесари и т.д., использующие технические устройства.

3. Человек-человек. Тут для специалиста предметом труда является другой человек, а характерной чертой деятельности - необходимость воздействия на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист и продавец.

4. Человек-знаковая система. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные, операторы ЭВМ, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

5. Человек-художественный образ. Людей этого типы отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант.

Вот вам приблизительные требования к человеку, выбравшему определённый тип деятельности. И это только общие требования. Необходимо взвесить и оценить свои способности, помнить, что с возрастом способности к обучению снижаются. Если автоматизм управления автомобилем у 10-летних вырабатывается за 4 часа, то у взрослых - за 50 часов.

Но кроме способностей необходимо учитывать и свои интересы. Идеальное совпадение способностей и интересов это и есть призвание. А ведь сколько людей всю жизнь занимаются нелюбимым делом: кто-то ради денег, кто-то по привычке, кто-то просто потому, что когда-то не очень серьёзно отнёсся к собственному выбору. Сегодня попытаемся честно оценить свои способности, желания и возможности при выборе будущей профессии. Прежде всего надо считаться с физическими способностями. По данным социологов, буквально единицы соотносят своё здоровье с выбором профессии. Остальные просто не принимают его во внимание и делают первую ошибку.

При выборе профессии часто имеет место фактор престижности. Но оглядка на престижность не самый верный принцип выбора, поскольку престижность сродни поветрию, моде. А это явление, как известно, очень не постоянное.

Правильнее было бы, ориентируясь в мире профессий, решить для себя, что для вас самое важное в будущем, что вы считаете совершенно необходимым для себя: размеренную, спокойную работу или постоянные командировки, экспедиции, независимость и самостоятельность, творчество или выполнение четко определённых обязанностей. Но не нужно понимать так, что творчество - хорошо, а исполнительность - плохо. В каждой профессии есть свои особенности. Важно определиться в главном, т.е. понять, какие из качественных сторон профессий для вас важны, а какими можно и пренебречь.

Проанализируй профессию, которую, возможно, вы уже выбрали или только склоняетесь к выбору. Ответьте на 9 вопросов честно и серьёзно. Напишите свои аргументы в пользу выбранной профессии, а потом посмотрите на них со стороны, как будто вас убеждает кто-то другой. Отнеситесь к тексту критически, действительно ли выбор обоснован. Видны ли в нём знания профессии, оценка своих возможностей? Попробуйте покритиковать текст, может быть даже переубедить «собеседника». И не поддавайтесь эмоциям, при решении таких важных задач они бывают неподходящими помощниками. Если вы ответите серьёзно на вопросы, я думаю, это поможет вам в профессиональном выборе.

1. Какое значение имеет данная профессия для общества?

2. Какой труд - автоматизированный, механизированный или ручной в ней используется?

3. Назовите объект труда, конечный результат работы.

4. Охарактеризуйте условия работы, режим труда.

5. Назовите приблизительно заработную плату специалистов данной профессии.

6. Предполагает ли данная профессия интенсивное общение с людьми?

7. Существуют ли к данной профессии медицинские противопоказания?

8. Какими личными качествами должен обладать представитель этой профессии?

9. Где можно её получить?

Я предлагаю двум ребятам подойти к доске и написать в колонку одному положительные качества профессии, стать на минутку оптимистом, другому - все отрицательные качества профессии, отнестись к данной профессии достаточно скептически. А вы, ребята, также попытайтесь помочь им. Итак, к примеру, очень популярная в наше время профессия журналиста. Проверим, насколько реально мы можем её оценить, каков уровень осведомлённости о ней.

Оптимист:

работа имеет огромное общественное значение;

высокая зарплата;

встреча с интересными людьми;

командировки, дающие возможность многое увидеть;

использование современной техники.

Скептик:

трудности, связанные с устройством на работу;

частые командировки, осложняющие личную жизнь;

трудности получения образования (например, наличие печатных работ);

большая ответственность;

нервные перегрузки;

ненормированный рабочий день; k

постоянное общение с людьми.

Тест «Профпригодность»

Итак, с выбором мы как будто немного прояснили ситуацию. Теперь давайте проведём тестирование и узнаем, к какому типу профессии вы склонны, а какой вид деятельности вам противопоказан. Ответьте на следующие вопросы:

1. Новогодняя ночь для тебя - лучшее время, чтобы: а) выспаться;

б) посмотреть телевизор вместе с семьёй; в) оказаться в кругу друзей.

2. Из трёх подарков ты предпочёл бы:

а) удочку, набор для вышивания;

б) коньки или лыжи;

в) турпутевку или билет на интересное представление.

3. Отправляться в путешествие лучше всего: а) в одиночку;

б) с семьёй или друзьями;

в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей.

4. Если бы ты оказался в одиночестве на острове или в лесу, то:

а) почувствовал бы полную свободу;

б) занялся бы поиском выхода или каким-нибудь делом;

в) ощутил бы тоску, неприкаянность, страх.

5. В своё свободное время ты любишь:

а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу, мечтать;

б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьём или вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону, смотреть телевизор;

в) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в кино...

Подсчитайте количество набранных баллов, учитывая, что ответы на вопрос с буквой «а» оцениваются 1 баллом, «б» - 2, «в» - 3 баллами.

Если вы набрали от 5 до 8 баллов - советуем подумать о профессии, где вам не придётся общаться с большим числом людей (продавец, учитель, журналист и психолог в данном случае не очень подходят). Зато исследовательская деятельность или работа в охотохозяйстве, лесничестве, зверопитомнике или на собственной ферме, специальность программиста, слесаря или токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ вполне будут приемлемы для вас, поскольку ваши ответы показывают, что вы цените тишину, не любите шумных, незнакомых компаний. Вы чуть-чуть стеснительны и замкнуты, встречи с незнакомыми людьми вам доставляют беспокойство.

Если вы чаще ставили галочки возле буквы «б» и набрали от 8 до 12 очков, то считайте - вам крупно повезло. Вы относитесь к людям, которым не страшно одиночество и которые прекрасно чувствуют себя в любой компании. Вы не боитесь новых знакомств и спокойно обходитесь без общения длительное время. Выбор профессии здесь практически не ограничен!

Ну а если в вашем активе от 12 до 15 очков, снова задумайтесь над выбором: стоит ли вам, человеку общительному, легко вступающему в контакт, отказываться от возможности иметь интересную профессию менеджера, агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера? В вас огромный потенциал энергии и сил, которых хватит для работы с большой аудиторией и коллективом коллег. Вам будет тесно в маленькой лаборатории или у конвейера, охотничьем хозяйстве или мастерской.

Заключительное слово учителя

Кто-то, возможно, мечтал о карьере журналиста, а набрал всего 5 баллов, думал о пчеловодстве, а тест напророчил карьеру артиста. Если уж никак не хочется отказываться от мечты, займитесь самовоспитанием. Робким и застенчивым неплохо было бы побольше общаться, а пылким, нетерпеливым, общительным - учиться внимательно случать и быть сдержаннее. И вообще, людям любой профессии необходимо работать над собой всегда, и тогда любая мечта станет реальностью.

Сценка про учителя. Выступление на День Учителя. 8 класс , октябрь 2016

Продолжительность сценки: 15 минут; количество актеров: от 4 до 8.

    Действующие лица:

Учительница                       Помехина Марина
Отличница Круглов           Лифшиц Кристинаа
Двоечник Петров                Шуруев Семен
Троечник Баранкин            Сомкин  Вадим
Доктор Круглова                Тюкова Вероника
Повар Баранкин                  Сомкин Вадим
Дикарь Петров                    Шуруев Семен
Ведущий (живой актер)     Прудникова Диана

Сцена пуста. Выходит Ведущий.

    Ведущий

Вот какой загадкой я
Всех вас озадачу:
Он не меньше чем семья
Для детишек значит.
Им расскажет обо всем,
Что его ни спросят,
Для него особый дом
Открывает осень.
Скоростей и шума там
Он ограничитель.
Угадать не сложно нам,
Кто же он?

Ведущий подает зрителям условный знак.

    Зрители

                    Учитель!

Из-за кулис выходит Учительница. Ведущий и зрители аплодируют.

    Ведущий (зрителям)

Ну-ка, хлопайте сильней,
Сил что ль маловато?

Ведущий аплодирует очень сильно, часто и громко.

    Учительница (Ведущему)

Хватит, руки не отбей!
          (зрителям)
Здравствуйте, ребята!
Про профессию свою
Расскажу с охотой.
Всю себя ей отдаю.
Даже по субботам.
Никого меня нужней
Никогда не будет.
Я тружусь, чтоб из детей
Вырастали люди!
Их учу читать, писать,
Говорить красиво,
Без компьютера считать
Яблоки и сливы.
Помогаю стать умней -
Если не учиться,
В настоящих дикарей
Можно превратиться.
Нынче век такой настал:
Знаний нет - уволен.
Кто хоть кем-то в жизни стал,
Тот учился в...

Ведущий подает зрителям условный знак.

    Зрители

                        Школе!

    Учительница

Ставь благую в жизни цель -
Школа путь укажет,
Так что глупо свой портфель
Зарывать на пляже.
Школа - это знаний храм,
Глупости могила!

    Ведущий

Расскажите, что же там
Ждет малюток милых!

    Учительница (строго)

Так их звать оставим мы
Бабушке и маме,
В школе все они должны
Стать...

Ведущий подает зрителям условный знак.

    Зрители

                Учениками!

Петров и Баранкин выбегают на сцену и дерутся портфелями.

    Учительница

Эй, Петров! Баранкин, эй!
Не убейтесь, часом!

Петров и Баранкин убегают со сцены.

    Учительница

Это сборище детей
Называют...

Ведущий подает зрителям условный знак.

    Зрители

                      Классом!

    Ведущий

Как же дети узнают,
С кем и где учиться?

    Учительница

Классам имена дают,
Трудно заблудиться:
Первый "А" и Первый "Б"...
Все легко и просто.
Мой, к примеру, Третий "Г".

Учительница показывает табличку с названием класса.

    Ведущий

Шутите?

    Учительница

                    Серьезно!

    Ведущий

Цифрой с буквой обзывать
Целый класс нечестно!
Почему бы не назвать
Как-то интересно:
Например, жуки, сурки,
Роботы, драконы...

    Учительница (назидательно)

Здесь не лагерь у реки,
Пусть играют дома. 
Строгости порой нужны, 
Есть на то причины:
Мы воспитывать должны
В детях...

Ведущий подает зрителям условный знак.

    Зрители

                    Дисциплину!

Звенит звонок.

    Ведущий (испуганно)

Это что еще?

    Учительница

                          Звонок!
Первый - самый лучший!

    Ведущий

Только чудом не оглох -
Просто дьявол сущий!
Слышно даже на крыльце!

    Учительница

Он напомнит к сроку
О начале и конце 
Каждого...

Ведущий подает зрителям условный знак.

    Зрители

                    Урока!

    Учительница

Покажу я вам сейчас,
Как урок проходит.
Третий "Г"! Пройдите в класс!

На сцену выходит отличница Круглова, следом за ней вбегают Петров с Баранкиным.

    Петров (уныло)

Всё! Конец свободе!

Петров дергает Круглову за косичку.

    Круглова

Ай! Пусти! Отстань, дурак!

    Петров (развязно)

Ни вчера, ни завтра!

Петров снова дергает Круглову за косичку. Круглова пытается стукнуть его портфелем, он пытается убежать. Учительница его останавливает.

    Учительница (строго)

Хватит бегать. Вам пора
Снова сесть за...

Ведущий подает зрителям условный знак.

    Зрители

                                  Парты!

На сцене появляются три парты и доска. Ученики занимают места, при упоминании их фамилий они встают и сразу садятся.

    Учительница

Так! Круглова...

    Круглова (звонко)

                                Здесь!

    Учительница

Петров... 
                  И Баранкин...

Учительница достает и раскрывает классный журнал.

    Учительница

                                              Дале,
Надо мне учеников
Записать в...

Ведущий подает зрителям условный знак.

    Зрители

                          Журнале!

    Учительница

В нем всё нужно отмечать,
Кроме оправданий.
Вижу, ты, Петров, опять
Не решил заданий.

    Петров (возмущенно)

А чего все время я?

    Учительница (весело)

Ты - звезда недели!
Где тетрадь, любовь моя?

    Петров

Крокодилы съели!
Я их стукнул по башке.

    Баранкин (затаив дыхание)

А они что?

    Петров

                    Плачут!

    Учительница (нетерпеливо)

Хватит врать! Иди к доске
И реши задачу.

Петров встает и понуро идет к доске.

    Учительница

На сюжет не осерчай: 
За беседой милой
У Петровых пили чай
Восемь крокодилов.

Бранкин и Круглова хихикают.

    Петров

Всё вы врете!

    Учительница

                          А один 
Этикет нарушил,
Съел тетрадь Петрова и 
Даже чашку скушал.
А теперь, Петров, скажи,
Сколько чашек целых,
И решенье запиши
На доске нам...

Ведущий подает зрителям условный знак.

    Зрители

                              Мелом!

Учительница дает мел Петрову.

    Круглова (тянет руку)

Можно я? Ну, можно я?

    Учительница

Перестань, Круглова!
Спрашивать одну тебя
Школа не готова.

    Петров (Кругловой шепотом)

Подскажи!

    Круглова (принципиально)

                      Да ни за что!

    Баранкин (шепотом)

Семь!

    Круглова (громко, чтобы Петров не расслышал Баранкина)

          Пи-пи!

    Петров (с досадой)

                        Зараза!

    Учительница (Баранкину строго)

Не подсказывай, не то
Выведу из класса.

    Баранкин

Подло другу не помочь,
Это всем известно!

    Учительница (назидательно)

Если ты помочь не прочь!
Делай это честно:
Он не понял - объясни,
Дружба - это сила!
Если друг, то победи
Лживых крокодилов!
Сделай так, чтоб друг твой сам
Все решал задачи,
И ходил с тетрадкой к нам -
Не с враньем кусачим!
Что, возьмешься за него?

    Баранкин

Это слишком сложно!

    Круглова (мстительно)

Перевоспитать его
Просто невозможно!
Он - бездельник и дурак!

Петров подходит к Кругловой и дергает ее за косичку, она бьет его учебником по голове.

    Учительница

Перестаньте драться!
Посчитал ты или как?
Сколько чашек?

    Петров

                              Двадцать!
Правильно?

    Учительница

                        К несчастью, нет!

    Петров

Пять?

    Учительница

            Неверно снова.
Кто даст правильный ответ?

Круглова тянет руку.

    Учительница

Говори, Круглова!

    Круглова

Семь!

    Баранкин (ворчливо)

            Ну, что я говорил!

    Петров

Громче надо было!

    Учительница

Где дневник, Петров?

    Петров (вызывающе)

                                      Забыл
В пасти крокодила!
Он его пережевал,
Выплюнул в помойку!
Можете себе в журнал
Ставить вашу двойку!

    Ведущий (негодующе)

Вот кому влепил бы я
"Кол" за поведенье!

    Учительница

Нет, профессия моя
Требует терпенья!

    Петров

Натерпелся будь здоров:
Яблоки плюс сливы!

    Учительница

Ты ведешь себя, Петров, 
Очень не красиво!

    Петров (запальчиво)

На вот, школа! Получи!

Петров швыряет в доску свой портфель.

    Петров (учителю и классу)

Вы мне надоели!
Принцем, не сходя с печи,
Стал дурак Емеля!
Так что и без школы я
Хорошо устроюсь,
Вместо печки у меня 
Будет целый поезд!
Я себе настрою дач
И гараж ракетный,
Будет собственный циркач...

    Учительница

Да, мечтать не вредно!
Мне, друзья, уже сейчас
Просто догадаться,
Что получится из вас
Лет так через двадцать.

Дети за партами исчезают. Вместо них появляются взрослые - Доктор Круглова, Повар Баранкин и обросший шерстью похожий на бомжа Дикарь Петров.

    Доктор Круглова

Я теперь известный врач,
Все лечу болезни!

    Повар Баранкин

Я умею печь калач -
Он лекарств полезней!

    Учительница

Ну, а ты кем стал, Петров?
Ты чего добился?

    Дикарь Петров (со вздохом)

Деградировал и вот
В это превратился!

    Доктор Круглова (в ужасе)

У него на теле - шерсть!

    Дикарь Петров (жалобно)

С каждым днем все хуже.
Я таким, каков я есть,
Обществу не нужен.
Из меня совсем никто
В жизни получился.
Очень я жалею, что
В школе не учился.
Сам теперь тому не рад -
Финиш ниже старта.
Вот бы все вернуть назад,
Снова сесть за парту.

    Учительница

Хочешь в первый класс приму?

    Дикарь Петров (с надеждой)

Можно? Вы серьезно?

    Учительница

Да! Учиться никому
Никогда не поздно!
Вот: учебники, портфель...

Учительница достает и дает Дикарю Петрову его портфель.

    Дикарь Петров

Да, теперь я знаю,
Щук и печек для Емель
В жизни не бывает!
Я от лени обрастать
Шерстью перестану.
Сдам экзамены, опять
Человеком стану!

Звенит звонок.

    Учительница

Вот и прозвенел звонок.
Нам пора прощаться.
Наш закончился урок,
Не успев начаться.

Доктор Круглова и повар Баранкин дарят Учительнице букеты цветов.

    Доктор Круглова

Вам! За то, что помогли
Вывести нас в люди!

    Повар Баранкин

Мы вас помнить и любить

Долго-долго будем! КОНЕЦ

Сценарий праздника к 8 Марта.

7 класс , март 2016

Ведущий: Дорогие мамы, бабушки! Сегодня мы собрались здесь, чтобы высказать вам свою глубокую любовь, уважение и великую благодарность. Дети – самое дорогое для матери. Ее любовь самая святая и бескорыстная. Мама – первый учитель и самый близкий друг ребенка. На свете нет человека роднее и ближе мамы.      

 Спасибо, милые женщины, вам,
Вашим умелым и нежным рукам, 
Они золотые, как солнце, всегда. 
Нам маминых рук не забыть никогда!

1. Приветствие ребят класса.

1 ученик:            

В марте первого числа 
Начинается весна. 
Мамин день – Восьмое марта 
Отмечает вся страна.

2 ученик:          

И хотя стоят морозы, 
И сугробы под окном, 
Но пушистые мимозы 
Продают уже кругом.

3ученик:        

Капли солнечного света, 
Брызги солнечного лета, 
Мы несем сегодня в дом, 
Дарим бабушке и маме,

Все: Поздравляем с Женским днём!

Поздравление с 8 Марта

Последний снег весну встречая,
Ложится ласково в ладоши,
Сегодня вместе отмечаем
Мы праздник искренний, хороший.    

Сегодня радость вместе с нами
И свет блестит в душе богатой,
Слезинки на глазах у мамы -
От счастья в день 8 Марта.

Поздравление для мамы.

Про этот праздник много есть стихов,
Но поздравлять с ним, право, не устану.
Пусть голоса детей, сливаясь в хор,
Поздравят вас, родные ваши мамы!                

Здоровья, счастья и большой любви
Всем женщинам сегодня пожелаем.
Ах, если б в марте пели соловьи
Или цвела сирень, как в тёплом мае.

Песня «Капель».

Ученик 1:

С праздником весенним

В светлый этот час,

Мамочки родные,            

Поздравляем вас

Ученик 2:

Весна шагает по дворам

В лучах тепла и света.

Сегодня праздник наших мам,          

И нам приятно это. 

Ученик 3:

Этот праздник послушанья,

Поздравленья и цветов.

Прилежанья, обожанья,                

Праздник самых лучших слов. 

Ученик 4:

Ночью темной мне светло,

В день морозный мне тепло,

Если мама рядом,                            

Смотрит нежным взглядом. 

Ученик 5: Солнца ярче для меня – мама!

Ученик 6: Мир и счастье для меня - мама!

Ученик 7: Шум ветвей, цветы полей – мама!

Ученик 8: Зов летящих журавлей – мама! 

Ученик 9: В роднике чиста вода – мама!

Песня «Мама».

1-й уч-ся:

Весна шагает по дворам,

В лучах тепла и света,

Сегодня праздник наших мам,      

И нам приятно это.

2-й:

От чистого сердца,

Простыми словами,

Давайте, друзья,                          

Потолкуем о маме.

3-й:

Мы любим её

Как хорошего друга,                    

За то, что у нас с нею

Все сообща.

4-й:

За то, что, когда

Нам приходится туго,

Мы можем всплакнуть                  

У родного плеча.

5-й:

Мы любим её и за то,

Что порою

Становятся строже                          

В морщинках глаза,

6-й:

Но стоит с повинной

Прийти головою –

Исчезнут морщинки,                      

Умчится гроза.

7-й:

За то, что всегда

Без утайки и прямо

Мы можем доверить                      

Ей сердце своё.

8-й:

И просто за то,

что Она наша мама,

Мы крепко и нежно                

Любим её.

3. Стихотворение Э.Успенского “Если был бы я девчонкой”

1 мальчик:    

Если был бы я девчонкой,
Я бы время не терял: 
Я б на улице не прыгал, 
Я б рубашки постирал.

2 мальчик:      

Я бы вымыл в кухне пол, 
Я бы в комнате подмёл.

3 мальчик:      

Перемыл бы чашки, ложки,
Сам начистил бы картошки.

1 мальчик:              

Все свои игрушки сам
Я б расставил по местам.

2 мальчик:                    

Отчего я не девчонка? 
Я бы маме так помог!

3 мальчик:

Мама сразу бы сказала:            

Все: “Молодчина ты, сынок!”

Стихи для мам

1.Маме на праздник дарю я цветы,
Алые розы – символ любви.
Она улыбнется, обнимет меня,
Погладит и скажет:
- Дочурка моя!
Свет ее глаз излучает тепло,
С мамой уютно и хорошо.
Мама нежна и очень добра,
Лучше всех в мире мама моя!

2. Мама – свет в моем окне, 
Мама – радуга в пустыне,
Мама – яркая звезда,
Мама ждет меня всегда.

Когда вперед иду упрямо,
Идти мне помогает мама.
Когда вдруг упаду, я встану,
Подняться мне поможет мама.

Хочу сказать тебе “спасибо”,
Хочу сказать “благодарю”.
Зачем мне говорить что-либо,
Ведь знаешь ты: тебя люблю!

3. Моя мама добрая самая,
Потому что прощает она
Все проделки мои и шалости
И целует меня, любя.

Моя мама – красивая самая, 
Потому что улыбка ее
Нас с сестренкой и греет, и радует,
Любит мама нас горячо.

Моя мама самая строгая,
Потому что хочет она, 
Чтобы дети ее знали многое,
Чтобы честными были всегда.

Моя мама самая, самая,
Потому что среди всех бед,

Что случаются в жизни нашей
Ближе мамы и лучше нет.

Знаете ли вы качества, присущие мамам? 

1)  Этим качеством обладает каждая любящая дитя мама доброта

2) Это св-во души можно увидеть во взгляде мамы, услышать в её голосе нежность

3) Умение разумно решать разные вопросы мудрость 

4) А это качество проявляется, когда мама шутит юмор 

Частушки

№1

Ох, частушки хороши,

Их споём мы от души.

Но вы тоже не зевайте,

А смелее подпевайте.

№2

Снег последний с нашей крыши

Словно дождик льётся.

Под весенними лучами

Весело поётся!

№ 3

Ёлочки – сосёночки

Колкие, зелёные.

Даже бабушки весной

В дедушек влюблённые.

№ 4

Чтобы маму на работу

Злой будильник не будил, 

Я ему сегодня ночью

Три детальки отвинтил.

№ 5

С мамой за руку хожу,

Маму крепко я держу,

Чтобы мама не боялась,

Чтоб она не потерялась.

№ 6

У меня сестрёнка – чудо!

Лихо моет всю посуду 

Я ей тоже помогаю

Все осколки собираю.

 №7

Чтобы мама удивилась,

Мы готовили обед,

Почему-то даже кошка

Убежала от котлет.

№ 8

На гастроли мы хотели

Ехать на Багамы 

Только вот не отпускают

Школа нас да мамы! 

Сценка «Помощник».

Вова плачет тонко-тонко

И глаза трет кулаком:                          

- Я вам больше не девчонка,

Не пойду за молоком.

Мама смотрит без улыбки:

 - Что же, сделаешь ошибку.           

Мне не будешь помогать

- Не пущу тебя гулять. 

Посмотрел, подумал он:

- Ну давай уж свой бидон.

Вове грустно и обидно, 

Он шагает стороной.

- Может, так не будет видно

 Всем бидона за спиной.

Дядя с длинными усами,

 Высоченный, как отец, 

Улыбнулся: - Видно, маме помогаешь?      

Молодец! 

Тётя девочке в панаме говорит:            

- Бери пример!                                     

Помогает мальчик маме

– Настоящий джентльмен. 

И уже не стороной 

Вова гордо шёл домой.

Хоть по лестнице шагал, 

Молоко не расплескал.

- Мама, что ещё купить? Я могу сейчас сходить!

 Сценка 2    

Чтец(1): Старшая сестра учила младшую читать. Катя выучила все буквы, а читать не может, не получается. Никак не складываются буквы вместе. В книге написано «Ау».

Старшая сестра: Что тут написано, Катя?

Младшая сестра: Не знаю.

Старшая сестра: Это какая буква?

Младшая сестра: «А».

Старшая сестра: Молодец. А это?

Младшая сестра: «У».

Старшая сестра: А вместе?

Младшая сестра: Не знаю.

Старшая сестра: Ну как же не знаешь? Это «А», а это «У». А если их сложить, что получается?

Младшая сестра: Не знаю.

Старшая сестра: А ты подумай.

Младшая сестра: Я думаю.

Старшая сестра: Ну и что?

Младшая сестра: Не знаю.

Старшая сестра: Ну, вот что. Представь, сто ты заблудилась в лесу. Как ты тогда станешь кричать? Младшая сестра: (Подумав) Если я заблужусь в лесу, я буду кричать «Мама!»

Подарок

Ученик 1

А какой подарок маме

Мы подарим в женский день? 

Есть для этого немало                

Фантастических идей. 

Ученик 2

 Ведь сюрприз готовить маме

– Это очень интересно…

Мы замесим тесто в ванне            

Или выстираем кресло.

Ученик 3

 Ну а я в подарок маме

Разрисую шкаф цветами,            

 Хорошо б и потолок…

Жаль, я ростом невысок.

Танец «Мама».

Ведущий: Женский праздник 8 марта еще и бабушкин праздник. Дорогие бабушки, поздравляем вас от души и дарим вам стихотворение.

Стихотворение Е.Григорьевой “Бабушка”

Мальчик: У мамы – работа, 
Девочка: У папы – работа. . Вместе:

У них для меня
Остаётся суббота

Мальчик: А бабушка дома хлопочет всегда. 
Девочка: Она не ругает меня никогда!

Мальчик:

Усадит, накормит:
- Да ты не спеши.
Ну, что там стряслось у тебя,
Расскажи!

Девочка:

Я говорю, она не перебивает,
По крупинкам гречку перебирает...

Мальчик: Нам хорошо — вот так, вдвоем.
Девочка: А без бабушки — какой же дом?

Ученик 1      

Коли был бы я девчонкой,

А потом бы постарел,

То, когда бы стал бабулей,

Никогда бы не скрипел.

Внуков я бы не ругал, 

А лишь только баловал.

И уверен: был бы я

Ну как бабушка моя!

Ученик 2

Много у бабушки с нами хлопот

– Варит нам бабушка сладкий компот, 

Шапочки тёплые надо связать, 

Сказку весёлую нам рассказать.

Трудится бабушка целые дни

 Бабушка, милая, сядь отдохни!

Мы тебе песенку нашу споём… 

Дружно мы с бабушкой милой живём!

Песня «Бабушка».

Я смотрю на вас, девчонки,       

Слышу ваши голоса,

Как они прекрасны, звонки,     

Лучезарные глаза.

Всё в них светится весною, 

Отражая небеса,                        

Этой дивною порою

В вас особая краса!                    

Оставайтесь же такими, 

Сохранив надолго свет.              

Будьте счастливы, любимы, 

Сколько б ни было вам лет!

Частушки девочкам

Девочки и мальчики,                    

Давайте вместе с вами

Спасибо скажем бабушке,

Спасибо скажем маме.

За песенки и сказки

За хлопоты и ласки,

За вкусные ватрушки, 

За новые игрушки.

За книжки и считалки,

За лыжи и скакалки,                  

За сладкое варенье,

За долгое терпенье.                    

Дети (хором). Спасибо! 

Танец

Пусть вам солнце светит ярко-ярко,

Пусть щебечут птицы за окном!            

Чтоб не только день Восьмое марта

– Каждый день считался вашим днем!

Вы нас слушали внимательно, 
Помогали нам старательно. 
Спасибо всем вам за внимание! 
Концерт окончен. До свидания!

Интересный факт № 1

В среднем дети смеются около 400 раз в день, взрослые смеются около 15 раз в день.

Интересный факт № 2

В течение жизни человек проходит расстояние, равное 5 экваторам Земли.

Интересный факт № 3

Чем более человек интеллектуален, тем больше у него в волосах меди и цинка

Интересный факт № 4

Вы разделяете свой день рождения почти с 20 миллионами человек в мире

Интересный факт № 5

Россия является единственной в мире страной, которая омывается 12 морями.

Родительское собрание в 10 классе

"Тема: «Конфликты в семье: родители и дети.  Пути разрешения конфликтов».

Классный руководитель: Дивакова А.И.   2014-2015 учебный год

"Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы – как истории планет,

У каждой всё особое, своё,

И нет планет, похожих на неё…"

Е.Евтушенко

«Спор — это пережевывание противоречий для усвоения содержащихся в них истин.»

В. Г. Kpomoв

Цели собрания:

1. Помочь родителям преодолеть трудности в решении конфликтных ситуаций в семье.
2. Способствовать осмыслению конфликтной ситуации и путей выхода из неё.
3. Предоставить родителям возможность с помощью теста дополнить представление о себе как о родителе.

Ход собрания:

Вопросы для обсуждения:

1. Что такое конфликт?

2. Причины конфликтов родителей с подростками

3.Тактика поведения в конфликте,  

4.Методы решения проблем и конфликтов.

Повестка родительского собрания.

1. Выступление классного руководителя с теоретическим материалом о конфликте.

2. Анализ анкетирования учащихся и родителей.

3.   Памятки для родителей.

4. Тест для родителей «Как вы действуете в условиях конфликта?»

Многие старшеклассники, стоящие перед самостоятельным выбором дальнейшего пути,  именно в 10-м классе более всего подвержены сомнениям, раздираемы внутренними противоречиями, страхами перед будущим выбором своего пути. Родители,  в свою очередь,  часто в такой ситуации не помощники и не друзья своим детям.  Они в мечтаниях и установках на собственного ребенка создают идеализированный образ подростка и его дальнейшего пути. Но, столкнувшись в жизни с реальными возможностями ребенка, с его отношением к своему будущему,  родительские радужные перспективы рассыпаются как карточный домик,  и наступает «эра конфликтов».

Родители и дети воюют по поводу и без повода, каждый доказывает, свою правоту и каждый по-своему прав.  Именно на этот период времени попадает самое большое обращение родителей к учителям, психологам и другим людям за помощью в разрешении конфликтной ситуации.

Полезная информация

Подростковую психику нередко называют периодом  «гормональной дури».  У подростка происходит поиск и становление своего  «я» —  это стремление освободиться от влияния взрослых и общаться со сверстниками.  Такие реакции порождают меньше конфликтов и проходят мягче в тех семьях,  где присутствует уважение друг к другу, взаимопонимание,  где подросток, как и остальные члены семьи, имеет право голоса, где у всех есть права и обязанности.

Определение: 

Конфли́кт — наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии участников этого взаимодействия и обычно сопровождающийся негативными эмоциями[1], выходящий за рамки правил и норм. Конфликты являются предметом изучения науки конфликтологии. (Википедия)

Конфликт: (еще значения этого слова)

• Конфликт — столкновение или борьба, враждебное отношение, противоречие.
• Конфликт (литературоведение) — столкновение противоположных взглядов действующих лиц в эпосе, драме, в произведениях лиро-эпического жанра, а также в лирике, если в ней присутствует сюжет.
• Конфликт (психология) — отсутствие согласия между двумя или более сторонами — лицами или группами.

I. – Что такое конфликт? Конфликт – это опасение хотя бы одной стороны, что её интересы нарушает, ущемляет, игнорирует другая сторона. Конфликты – это спор, ссора, скандал, в которых стороны не скупятся на взаимные упрёки и оскорбления.

Самое страшное в конфликте – это чувства, которые испытывают люди друг к другу.

Страх, злоба, обида, ненависть – главные чувства конфликтов.

 «От любви до ненависти один шаг, от ненависти к любви — километры шагов» Сенека

Без конфликтов жизнь невозможна, нужно научиться их конструктивно разрешать.

Для того, чтобы научиться разрешать конфликтную ситуацию, нужно научиться осознавать масштабы и детали разногласий и открыто обсуждать их. Заглаживание конфликтной ситуации, уход от ее решения может привести к проблемам куда более серьезным:

• проблемы физического плана, связанные со здоровьем;
• проблемы психологического плана (уход в себя, в свою душевную боль, изменение характера человека, психическое расстройство, суицид и т. д.);
• проблемы социального плана (потеря семьи, развод, потеря работы, потеря себя).

Причины конфликтов родителей с подростками

Подростки в конфликте:

1. Кризис переходного возраста;

2. Стремление к самостоятельности и самоопределению;

3. Требование большей автономии во всем — от одежды до помещения;

4. Привычка к конфликту, воспитанная поведением взрослых в семье;

5. Бравирование подростка своими правами перед сверстниками и авторитетными для него людьми

. Родители в конфликте:

1. Нежелание признавать, что ребенок стал взрослым;

2. Боязнь выпустить ребенка из гнезда, неверие в его силы;

3. Проецирование поведения ребенка на себя в его возрасте;

4. Борьба за собственную власть и авторитетность;

5. Отсутствие понимания между взрослыми в воспитании ребенка;

Методы выхода из конфликта. 

Главная способность в конфликте — способность к конфронтации-объяснению. Это — умение:

1. Отстаивать свою позицию открыто, “лицом к лицу”;
2. Стремление оценивать саму конфликтную ситуацию, ее содержание, а не человеческие качества своего партнера;
3. Стремление к сохранению личностных отношений всех участников конфликта.

Для выхода из конфликтной ситуации можно:

1. Дать выход своим чувствам, предупреждая об этом других;

2. Найти авторитетного третьего, кто поможет разобраться в конфликте;

3. Поставить себя на место другого человека;

4. Осознать право на существование иной точки зрения;

5. Быть твердым, говоря о проблеме, и мягким с людьми.

6. необходимо помнить, что пока развивается тело ребенка, болит и ждет помощи его душа.

Очень важно понять, что каждый из окружающих тебя людей имеет свой сложный и богатый внутренний мир.

"Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы – как истории планет,

У каждой всё особое, своё,

И нет планет, похожих на неё…"

Е.Евтушенко

И если человек, который находится рядом с тобой, отличается от тебя, это не значит, что он хуже тебя. Он просто другой, со своими индивидуальными особенностями, со своими сильными и слабыми сторонами личности.

Потребность в любви, в принадлежности другому – это одна из самых главных человеческих потребностей. Это значит, что человеку важно чувствовать, что он кому-то нужен.

Как это проявляется в жизни? Ребёнку необходимо, чтобы вы на него приветливо взглянули, ему хочется услышать: “Как здорово, что ты у нас есть!”, “Я люблю, когда ты дома”, “Рада тебя видеть”, и при этом ласково прикоснулись, погладили, обняли.

Безусловно принимать ребёнка – это значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник (список можно продолжать бесконечно), а просто так – просто за то, что он есть! Давайте запомним: ребёнку знаки безусловного приятия особенно нужны – как пища растущему организму. Они его питают эмоционально. Помогая психологически развиваться.

Детям очень плохо без нашей ласки, любви и внимания. Общаясь с ребёнком, мы учим его владеть своими эмоциями. Если этого не происходит, то появляются эмоциональные проблемы, отклонения в поведении, конфликты, а то и нервно психические заболевания.

- Уважаемые родители! Конфликтная ситуация может коренным образом изменить вашу жизнь! Постарайтесь, чтобы эти изменения были в лучшую сторону!

В заключении хотелось бы добавить, что известный семейный психолог Вирджиния Сатир рекомендует обнимать ребёнка несколько раз в день, утверждая, что четыре объятия каждому из нас (заметьте – взрослому тоже!) необходимы просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее восьми объятий в день!

Почему происходят конфликты? (Не умеем выслушать друг друга, не хотим вникнуть в то, как выглядит ситуация с точки зрения другого, не хотим понять интересы друг друга и найти общие интересы).

II. Анализ анкетирования учащихся

Анкетирование учащихся (анализ). Анкета №1

Продолжите предложения:

1, Конфликт — это

- разногласия между людьми (4 ученика)

- недопонимание друг друга  (1 ученик)

- ссора между людьми (2 ученика)

2. Причиной конфликта может быть:

- разногласия; - непонимание друг друга; - измена; - разные интересы

- столкновение мнений; - ревность; - зависть

3. Конфликт может привести к тому, что:

- люди вообще перестанут общаться, либо станут еще дружнее

- люди помирятся или подерутся или вообще не будут общаться

- разрывом отношений, болью

- люди будут ненавидеть друг друга

- начнется война (если конфликт политический)

- поссорятся навсегда

4. Чаще всего поводом для конфликта в семье может быть:

- измена (3)

- непонимание (4)

- бытовые проблемы

- нехватка денег

5. Для того, чтобы избежать конфликт, нужно:

- слушать!!! И ставить себя на место другого

- учитывать мнение каждого (3)

- пропускать все мимо ушей

- идти на компромисс (2)

Анкетирование учащихся. Анкета №2

Ответь, по возможности честно и правдиво, на поставленные вопросы:

1. Ты — конфликтный человек?  Да – 3 ученика     Нет – 3 ученика

2. Легко ли тебе выяснять с кем-то отношения? Да – 5 учеников    Когда как – 1 ученик

 3. Что ты чувствуешь после того, как ты выяснил с кем-то отношения?

- облегчение – 2

- спокойствие – 1

- злость – 1

- иногда злость, а иногда рада, что высказала свое мнение

- зависит от исхода конфликта

4. Становишься ли ты умнее после выхода из конфликтной ситуации, делаешь ли для себя какие-нибудь выводы?    Да – все 6: однозначно, конечно

5. С кем ты чаще всего конфликтуешь?

- с теми, кто сам выводит на конфликт

- ни с кем

- с родителями, редко, не часто

- со знакомыми мне людьми

- с ухажёром

- с двоюродной сестрой

6. Что может стать поводом к конфликтной ситуации?

- все!!!; - крики; - непонимание (3); - действия

7. Кто первым пытается разрешить конфликт — ты или другая сторона?

- от случая, по разному - 2

- другая сторона – 3

- я - 1

8. Что ты, как правило, отстаиваешь в конфликте?

- свою точку зрения - 3

- свое мнение – 1

- правду - 2

9. Меняется ли твое отношение к людям, с которыми ты конфликтовал, или после того, как конфликт уладился, все остается в ваших взаимоотношениях по-прежнему?

- Да – 4

- Нет, не меняется - 2

10. Нужно ли учиться людям разрешать конфликтные ситуации? Да - 6

IV. - Я предлагаю вам памятки, если вы будете следовать этим советами, то сможете избежать конфликтных ситуаций. (Раздать памятки)

Памятка для родителей

Уважаемые папы и мамы!

Конфликтная ситуация может коренным образом изменить вашу жизнь!  Постарайтесь,  чтобы эти изменения были в лучшую сторону!

1. Прежде чем вы вступите в конфликтную ситуацию, подумайте над тем, какой результат от этого вы хотите получить;

2. Утвердитесь в том, что этот результат для вас действительно важен.

3. В конфликте признавайте не только свои интересы, но и интересы другого человека.

4. Соблюдайте этику поведения в конфликтной ситуации, решайте проблему, а не сводите счеты.

5. Будьте тверды и открыты, если убеждены в своей правоте.

6. Заставьте себя слышать доводы своего оппонента.

7.  Не унижайте и не оскорбляйте другого человека для того,  чтобы потом не сгорать со стыда при встрече с ним и не мучиться раскаянием.

8. Будьте справедливы и честны в конфликте, не жалейте себя.

9. Умейте вовремя остановиться, чтобы не остаться без оппонента.

10. Дорожите собственным уважением к самому себе, решаясь идти на конфликт с тем, кто слабее вас.

Тест «Как вы действуете в условиях конфликта?»

Приведенные ниже пословицы и афоризмы можно рассматривать как описание различных стратегий, используемых людьми для разрешения конфликтов. Внимательно прочитайте утверждение и по пятибалльной шкале определите, в какой степени каждое из них типично для вашего поведения в условиях конфликта:

5 – весьма типично, 4 – часто, 3 – иногда, 2 – редко, 1 – совсем не типично. Внесите номер утверждения в соответствующий столбец таблицы и подсчитайте общую сумму баллов.

1. Худой мир лучше доброй ссоры.
2. Если не можете другого заставить думать так, как хотите, заставьте его делать, как вы думаете.
3. Мягко стелет, да жестко спать.
4. Рука руку моет. (Почеши мне спину, а я тебе почешу.)
5. Ум хорошо, а два лучше.
6. Из двух спорщиков умнее тот, кто первым замолчит.
7. Кто сильнее, то и правее.
8. Не подмажешь – не поедешь.
9. С паршивой овцы – хоть шерсти клок.
10. Правда то, что мудрый знает, а не то, о чем все болтают.
11. Кто ударит и убежит, то сможет драться и на следующий день.
12. Слово «победа» четко написано только на спинах врагов.
13. Убивай врагов своих добротой.
14. Честная сделка не вызывает ссоры.
15. Ни у кого нет полного ответа, но у каждого есть что добавить.
16. Держись подальше от людей, которые не согласны с тобой.
17. Сражение выигрывает тот, кто верит в победу.
18. Доброе слово не требует затрат, а ценится дорого.
19. Ты мне – я тебе.
20. Только тот, кто откажется от своей монополии на истину, сможет извлечь пользу из истин, которыми обладают другие.
21. Кто споит – ни гроша не стоит.
22. Кто не отступает, тот обращается в бегство.
23. Ласковое телятко двух маток сосёт, а упрямое – ни одной.
24. Кто дарит – друзей наживает.
25. Выноси заботы на свет и держи с другими совет.
26. Лучший способ решать конфликты – избегать их.
27. Семь раз отмерь, один раз отрежь.
28. Кротость торжествует над гневом.
29. Лучше синица в небе, чем журавль в облаках.
30. Чистосердечие, честность и доверие сдвигают горы.
31. На свете нет ничего, что заслуживало бы спора.
32. В этом мире есть только две породы людей: победители и побежденные.
33. Если в тебя швырнули камень, бросай в ответ кусок ваты.
34. Взаимные уступки прекрасно решают дела.
35. Копай и копай без устали – докопаешься до истины.

Оценка результатов

У каждого человека есть две жизненные заботы: достичь личных целей (которые могут субъективно переживаться как очень важные либо маловажные) и сохранить хорошие взаимоотношения с другими людьми (что также может переживаться как важное или маловажное условие). Соотношение этих двух главных забот и составляет основу типологии поведенческих стратегий. Наибольшее количество баллов указывает на приверженность к той или иной стратегии. Если в каких-либо колонках одинаковое количество баллов, то используются две стратегии.

Тип I. «Черепаха» - стратегия ухода под панцирь, то есть отказ от достижения личных целей и от участия во взаимоотношениях с окружающими.

Тип II. «Акула» - силовая стратегия: цели очень важны, взаимоотношения нет. Им не важно, любят л их, они считают, что конфликты решаются выигрышем одной из сторон и проигрышем второй.

Тип III. «Медвежонок» - стратегия сдерживания острых углов. Взаимоотношения – важны, цели – нет. Хотят, чтобы их принимали и любили, ради чего жертвуют целями.

Тип IV. «Лиса» - стратегия компромисса. Умеренно – и цели, и взаимоотношения. Готовы отказаться от некоторых целей, чтобы сохранить взаимоотношения.

Тип V. «Сова» - стратегия открытой и честной конфронтации. Ценят и цели, и взаимоотношения. Открыто определяют позиции и ищут выхода в совместной работе по достижению целей, стремятся найти решения, удовлетворяющие всех участников.

Литература для подготовки к собранию

1.Баркин А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребёнка. М.: АСТ-ПРЕСС, 2000.

2.Дереклеева Н.И. Родительские собрания. 5-11 классы. М.: ВАКО, 2005.

3.Ковалёв С.В. Психология семейных отношений. М.: Педагогика, 1987.

Сценарий классного часа к 1 сентября в 10 «б» классе

Учитель:

И вот опять зовет сентябрь за парты - 
Случайных баллов и побед не жди,
И помни: школа стала только стартом
Дальнейшего тернистого пути.

Вот и закончились летние каникулы, прозвенел школьный звонок. Целых 9 месяцев нам предстоит учиться, общаться друг с другом на уроках и внеклассных мероприятиях, а это 1085 учебных часов, 210 учебных дней, 34 классных часа, 30 школьных и 25 классных мероприятий.

Учитель:

Когда-то на Руси Новый год встречали не первого января, а первого сентября. Сегодня мы тоже празднуем своеобразный Новый год – только не календарный, а учебный. Тема нашего первого урока «Школа – старт в будущее России». Рада вновь встретиться с вами в стенах родной школы. Рада видеть вас красивыми, здоровыми, бодрыми и весёлыми. Ещё раз, а точнее, 10-й раз мы встречаемся с вами 1-го сентября и испытываем знакомые нам чувства: приятное праздничное волнение, радость после долгой разлуки, некоторое беспокойство по поводу неизвестного будущего, смутные ожидания чего-то нового, но непременно хорошего и доброго. 

Именно в школе формируется личность ребёнка, происходят новые знакомства и интересные встречи. Школа – это коллектив, маленький или большой, спокойный или немного шумный, творческий, активный, дружный. Мы с вами не являемся исключением. В эти минуты здесь и сейчас рождается новый коллектив, коллектив 10 «б» класса. Прошу поприветствовать тех, кто сегодня впервые переступил порог этого кабинета.

Итак, в семью 10 «б» класса сегодня мы принимаем:………………………

Я, ученик легендарного 10 «б» класса, вступая в ряды 10 класса

Торжественно обещаю:
1. Приходить в школу до того, как учитель уже сделает опрос домашнего задания.

2. Не получать неудовлетворительные отметки, ибо это повлияет на

престиж 10«б».

3. Сохранять и поддерживать дружественные отношения в классе, ибо только так можно стать настоящим 10 «б»!

4. Прилично вести себя в школьной столовой, ибо мы являемся примером

для младшего и неразумного поколения.

5. Не обижать учителей-предметников, ибо воздастся нам все это на экзаменах.

6. В учебное время находиться в здании школы, а не в других местах Базарного Карабулака и близ лежащих географических пунктах.

7. Забыть во время уроков как выглядит свой собственный мобильный телефон.

8. Поддерживать свой любимый класс в чистоте и порядке, во избежание попадания в него насекомых, а в нас реакции классного руководителя.

9. Беречь классное имущество, дабы было на чем и за чем сидеть нашим последователям.

10. Сохранять здоровый дух и здоровое тело для того, чтобы к концу учебного года выглядеть на все 100 процентов, а не на все 100 лет!!!

Клянёмся! Клянёмся! Клянёмся!

1)Лето закончилось, осень пришла,
Праздник с собою к нам привела.
Школа открыла двери для всех,
Слышен ребячий говор и смех


2)Школа, гостей скорей принимай
И ароматы букетов вдыхай.
Праздничный день по России шагает,
Новый учебный год наступает.

3) Двери школьные сегодня
Открываются для нас.
В десятый раз идем мы в школу,

В 10 «б» пришли мы класс.
4) И опять начнется все сначала

В школе от звонка и от звонка.

Снова от сентябрьского причала

Понесет нас школьная река…
5) Школа всегда величаво
Смотрит на мир с высоты.
Здесь нашей песни начало,
Здесь расцветают мечты…


6)Школа откроет страницу
Жизненной книги большой.
Научит нас к цели стремиться
И закаляться душой.
Учитель:

Незаметно вы стали взрослыми,
Быстро школьные годы летят,
Девять классов уже стали прошлыми,
Их, увы, не вернуть назад.

Предлагаю вам вспомнить себя в роли девятиклассников.

(Презентация 9 «б»)

Учитель:

Первое сентября – это не только День Знаний и начало нового учебного года. В разные годы в этот день произошло много событий.


1)Что такое Родина, все ребята знают:

Это мир прекрасный, добрый и большой.

Самая любимая ты, страна родная,

Нет другой на свете Родины такой!
2)В сердце ты у каждого,

Родина – Россия!

Белые берёзки,

Колос налитой.

Нет тебя привольней, нет тебя красивей,

Нет другой на свете 

Родины такой!
3)Что мы Родиной зовём?

Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый 

Хлеб за праздничным столом.
4)Что мы Родиной зовём?

Край, где мы с тобой живём,

И рубиновые звёзды,

Звёзды мира над Кремлём!
5)Великую землю,

Любимую землю,

Где мы родились и живём,

Мы Родиной светлой,

Мы Родиной нашей,

Мы Родиной нашей зовём.
6)В стародавние времена Россию называли Русью. Слово «Русь», как полагают некоторые учёные, произошло от слова «русло». Русло – это ложе реки, по которому она течёт меж берегов.

Русь – страна рек и озёр. Русь – светлое место, это страна света, солнца, добрых людей. Русских называют ещё россами, а страну, где они живут, - Россией.

За ясные зори, умытые росами,

За русое поле с колосьями рослыми,

За реки разливные в пламени синем

Тебя по-славянски назвали Россия.

7)Родина начинается на пороге твоего дома. Это маленькая Родина. И каждый любит её. Любит место, где он родился и живёт. А из множества таких маленьких родных уголков и состоит наша общая, великая Родина. Она огромна и прекрасна. И у каждого она одна. Как мама. Родина – мать своего народа. Почему? Она гордится своими сыновьями и дочерьми, заботится о них, приходит на помощь, придаёт силы. Мы любим Родину. А любить Родину – значит жить с ней одной жизнью.
Учитель:

Наша малая родина –Нгижнеудинск. Все первые впечатления у вас связаны именно с ним.

8)Берегите Россию – 

Нет России другой.

Берегите её тишину и покой.

Берегите Россию – 

Без неё нам не жить.

Берегите её,

Чтобы вечно ей быть.

Сценарий праздника День матери в 10-м классе

Приветствие.  Ведущие

1.Здравствуйте, дорогие друзья!
2. Здравствуйте, милые наши мамы! Спасибо, что нашли время и пришли на наш вечер!
1.Этот сюрприз мы готовили специально для вас – наших любимых!
2. Сегодня мы хотим побыть вместе с вами  и сказать вам много добрых и хороших слов.
1. Как ты думаешь, все знают, какой праздник отмечается в эти выходные?
2. Конечно. Это праздник- День Матери.В России отмечать День матери стали сравнительно недавно. Хотя невозможно поспорить с тем, что этот праздник - праздник вечности: из поколения в поколение для каждого человека мама – самый главный человек в жизни.
1.Основанный Президентом Российской Федерации 30 января 1998 года, он празднуется в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага своих детей. Итак, дорогие наши мамы! Расслабьтесь, устраивайтесь удобнее – мы начинаем!
Звучит песня «Мама» (в исполнении ансамбля «Непоседы»). На фоне музыки демонстрируется слайдшоу из фото мам.

Чтец:

_______

Кто-то однажды спросил:
«Кто же мне жизнь подарил?
Кто научил меня жить,
Верить, ходить и любить?

Кто был со мною в беде?
Кто не бросал никогда и нигде?
Кто же ночами мне сказки читал?
Все позабыто и образ пропал…»
Рассвет. Ребенок проснулся.
Вспомнил о сне и вдруг ужаснулся:
«Как же можно о маме забыть
Свет и тепло ей не дарить?»
Мама, проснувшись, увидела розы
И на листочке чьи-то стихи:
«Для мамы любимой без прозы
Мои слова о любви!»

Появляется слайд – открытка «С днем матери»

Ведущий:_______

 Дети -  самое дорогое для матери.  Счастлив тот, кто с детства знает материнскую любовь, ласку, заботу. Первый раз, взглянув на своего малыша, она уже знает: он самый лучший, самый любимый. Сколько бы нам ни было лет, мамы будут любить нас так же крепко и нежно, как в детстве. И только с годами начинаешь ценить все больше и больше любовь мамы, понимаешь, что тебе всегда нужна мама, ее ласка, ее взгляд.

__________: От чистого сердца простыми словами

давайте друзья потолкуем о маме.

Мы любим ее, как надежного друга,

за то, что у нас с нею всё сообща.

 За то, что когда нам приходится туго,

 Мы можем всплакнуть у родного плеча.

__________: Мы любим ее и зато, что порою

становятся строже в морщинках глаза.

  Но стоит с повинной прийти головою,

 исчезнут морщинки, умчится гроза.

___________: За то, что всегда без утайки и прямо

  мы можем открыть ей сердце своё.

 И просто зато, что она наша мама.

 Мы крепко и нежно любим её.

____________: Люблю тебя мама, за что не знаю.

Наверно за то, что дышу и мечтаю.

И радуюсь солнцу и светлому дню,

 за это тебя, я родная люблю.

 За небо, за ветер, за воздух вокруг.

 Люблю тебя мама, ты лучший мой друг!

Хором           Мы- простые девчонки,

Мы – простые мальчишки

 Заявляем на целый свет

Дороже, чем мама  - Человека нет!

6. Ведущий:Для Вас, дорогие мамы, музыкальный подарок._______________________________-

___________--Кто может быть дороже мамы?!
Кто свет и радость нам несёт?!

Когда больны мы и упрямы,
Кто пожалеет и спасёт?!

____________Кто пустит по ветру невзгоды,

Развеет страхи, грусть и стыд?!
Кто скрасит серость непогоды,
Стушует тяжкий груз обид?!

____________Ответственна её работа,
Быть мамой – это сложный труд!
Ежесекундная забота -
Её все помнят, любят, ждут.

___________Нам мамы многое прощают,
Не обижаясь, не браня.
Лишь терпеливо объясняют,
Не осуждая, не виня.

___________Где столько силы и терпенья
Берут все мамы на земле?!
Чтоб скрыть тревоги и волненья
И счастье дать тебе и мне!

_____________Спасибо, мамочка, за нежность,
Твою святую доброту!
Любви вселенскую безбрежность,
Терпенье, такт и теплоту!

____________Знай, мама, ты – необходима!
Нужна мне каждый миг и час!
Ты – обожаема, любима,
Потом, недавно и сейчас.

Конкурс «Семейная хроника»

 Сделать презентацию с ДОСКОЙ

На сцене в ряд сидят мамы, перед ними на расстоянии пары метров стоят их дети. У мам в руках бумага и ручки для письменных ответов.

Ведущий: Родившись, дети сохраняют невидимую связь с мамой. Общение в семье позволяет детям и родителям лучше узнать друг друга, у них появляются общие воспоминания о совместной жизни, поэтому наши участники легко смогут ответить на вопросы конкурса "Семейная хроника". Конкурс будет проходить следующим образом: ребёнок берёт, не глядя, вопрос из шкатулки, я читаю этот вопрос, обращённый к юному участнику. Мама тут же пишет на листочке ответ, то есть, она должна отгадать, что ответит её ребёнок, и отдаёт листок мне. Пока мама пишет, ребёнок может обдумывать ответ на этот вопрос. Потом на этот вопрос отвечает устно ребёнок, я зачитывают мамин ответ. Если ответы мамы и ребёнка совпадут полностью, то жюри оценит их в 5 баллов, если совпадения частичны, то от 1 до 4 баллов. А если все ответы будут разными, то команда получит 0 баллов. Готовы?

ВОПРОСЫ (обращение к участникам-детям):

1. Как зовут дедушку твоей мамы? (Мама пишет имена обоих дедушек и бабушек.Ребёнку нужно назвать хотя бы одно имя из двух).

2. Вспомни 1 сентября, когда ты пошёл (пошла) в первый класс. Какого цвета брюки (юбка) были на тебе в тот день?

3. Сколько родных братьев и сестёр у твоей мамы?

4. Представь, что у твоей мамы появилось свободное время для чтения. Как ты думаешь, что она возьмёт с полки (выбери вариант ответа):

А) сборник кроссвордов,

Б) энциклопедию,

В) детектив,

Г) журнал.

5. Как зовут бабушку твоей мамы?

6. Какие цветы больше всего любит мама?

7. Назови любимый мамин цвет.

8. Представь себе, что мама собирается на родительское собрание в школу. В шкафу у неё есть четыре платья одного фасона, но разных цветов. Какого цвета платье выберет мама:

- белого,

- красного,

- черного,

-голубого.

9. По двум каналам телевидения одновременно идут:

- концерт классической музыки,

- информационная программа,

- реклама,

          - сериал.
Какой канал выберет для просмотра мама?

10. Если в кафе маме предложить на выбор одно из блюд - мороженое или пиццу, то что выберет мама?

11. Что больше любит мама: мармелад, зефир или вафли?

12. Предположим, что твоя мама выиграла путёвку за границу, и ей предлагают на выбор отдых на горнолыжном курорте или отдых на берегу тёплого моря. Какую путёвку выберет мама?

8.Ведущий: Сейчас вашему вниманию   Сценка: Что за дети нынче, право?

М - Я вот думаю, гадаю,
Для чего детей рождают?
Так, ребята вы не против?
Взвесим-ка все за и против!

Д - А зачем тебе всё это?

М - Для конкретного ответа!
К взрослой жизни подготовка...

Д - Ты придумал это ловко!

М - Да за маму мне обидно,
От проблем житья не видно.

Д   - Да...от нас проблем немало...
Не простая должность - мама.
Как бы было легче ей
Без таких, как мы, детей.

Д- Фу! Какая ерунда!
Скучно будет ей тогда!
Да и в старости компот
Кто в стакане принесёт?
Вот представь себе теперь
Маму вовсе без детей!

М - Дома - тихо... чистота... Красота!

Д - И пустота! Дом-уютный, но пустой!
Без детей он не живой!

М - Но зато, скажу я прямо,
Славно отдыхает мама.
Не придётся ей опять
Все уроки проверять,
За детей решать задачки,
Сочинение писать,
За различные проделки
То ругать, то наказать,
Кухня, ужин, постирушки,
Снова собирать игрушки.
Не жалея нервных клеток,
Загонять в постели деток!

Д- И услышать, засыпая,....
Ты красивая такая,
Честно - честно говорю,
Мам, я так тебя люблю!...

М - Да...гм-гм...звучит красиво...
А такая перспектива? - '
Только вырастил детей...
Выдал замуж поскорей...
Отдохнуть теперь хотите?
Вот вам внуки! Получите!

Д - Ну и что? Опять играйся.
На бабулю откликайся,
Сели, встали, побежали,
Вновь игрушки все собрали,
Тренировка у плиты,
Воз домашней суеты,

М - Да зачем им жизнь такая?

Д - Аэробика сплошная!
Торопись, чтоб всё успеть.
Даже некогда стареть

М - Нет! Я, всё же, сомневаюсь,
Столько нервов и забот!
Я всё больше убеждаюсь:
Дети - хлопотный народ.
Надо долго их растить,
И воспитывать, учить,
По ночам не досыпать,
День и ночь не досыпать,
День и ночь переживать,
Заболели полечить,
Провинились - отлупить,
И в учёбе помогать,
И кормить и наряжать...

Д - Трудность в чём? Не понимаю!
Я же кукол наряжаю!

М - Ну, сравнила! Во - даёт!

Д - Дети хлопотный народ!
Но зато для мамы
Всех важней, скажу я прямо.
Мамам - в детях продолженье.
И почёт и уваженье!
И огромная любовь.

М - И забота вновь и вновь...

Д - Так, мой друг, спокойствие!
Заботы - в удовольствие!
Пока деток воспитаешь
Ни на миг не заскучаешь.

М - Да-а-а, добился я ответа -
Смысл жизни видно в этом.

Д - Смысл жизни видно в том,
Чтоб детишек полный дом!
Каждой маме по ребёнку!
Все - Ну, а лучше сразу два!

Д - Чтоб у мамочке от скуки
Не болела голова.

_______________. К.: Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слёзы, и смех,
Взлёт и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.

_______________.: Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нём!

Выходят мальчик и девочка.

М: Вот статистика одного журнала, который приводит такие цифры:

(дети по очереди называют статистику)

- В среднем мамы проводят у постели больных детей более 3000 бессонных часов.

- Мамы, которые не имеют квалификации повара, готовят в течение жизни более 500 видов самых разнообразных блюд.

- А еще они стирают горы белья. Если сложить все постиранное ими за жизнь белье, то получится гора по высоте с Эльбрус.

- Если сложить все выглаженные ими полотенца, то получится пояс для всего Земного шара.

- Мамы поют песни, читают стихи, вяжут и шьют.

- Радуются и плачут.

- Чаще всего из-за нас, детей.

- А еще мамы плачут. Мамины слезы – это море или даже океан, который можно назвать океаном грусти.

Все вместе: А еще – быть мамой , значит видеть счастливые глаза своих детей!

_________: Счастливый дом – это уютный, тёплый дом с накрытым столом, в котором живёт дружная семья.
_________: И такой дом в первую очередь создаётся мамой – её руками и душой!

__________Своей я маме посвящаю свои победы и удачи!
К своей я маме прибегаю, когда бывают неудачи.
Она поймёт меня, рассудит, всегда поможет мне советом,
Я только маме доверяю свои сердечные секреты!
Когда я стану чуть постарше, и у меня родятся дети,
Я постараюсь объяснить им, что лучше мамы нет на свете!
Я не хочу сейчас со сцены сказать побольше слов красивых,
Мне просто хочется, чтоб мама была здоровой и счастливой

_______. Как тебе сказать родная, что ты значишь для меня?
Что не мыслю без тебя я ни мгновения, ни дня…
Ты в работе, ты в творенье, ты в учёбе и стремленье.
Ты творишь, готовишь, служишь, ты лелеешь и голубишь,
Шьёшь, стираешь, пишешь, моешь, по – другому жить не можешь.
Я люблю тебя такую, ты уедешь - я тоскую
Ты уйдёшь - я ожидаю. И тебя другою знаю:
Милой, ласковой, уставшей, боль и горестей познавшей.
В жизни всякое бывает: кто-то нас не понимает,
кто-то, может быть, осудит, позавидует, забудет…
Но наперекор ненастью вместе с мамой мы! Какое счастье!

_______: Горький писал : «Без Солнца не цветут цветы, без любви нет счастья,без женщины нет любви, без матери нет ни поэта , ни героя. Вся радость мира- от матерей!

 ________:Мы гордимся нашими мамами, радуемся их профессиональным достижениям. Но гораздо больше – тому, что они вкусно готовят, создают уют в доме, согревают всех своими заботами и любовь. Ведь самое главное в жизни каждого человека – это его семья, которая дает ему опору на всю жизнь, а главная в семье, конечно, мама.

Давайте не будем ограничиваться поздравлениями в этот день, а просто постараемся ежедневно делать жизнь наших мам немного легче и праздничнее.

_________ (на фоне песни «Мамины глаза»

Не обижайте матерей,

На матерейне обижайтесь.

Перед разлукойу дверей

Нежнее с нимипопрощайтесь.

И уходить за поворот

Вы не спешите,не спешите

И ей, стоящей у ворот,

Как можно дольше помашите.

Вздыхают материв тиши,

В тиши ночей, в тишитревожной.

Для них мы вечномалыши,

И с этим спорить невозможно.

Так будьте чуточкудобрей,

Опекой ихне раздражайтесь,

Не обижайте матерей,

На матерей не обижайтесь.

Они страдают от разлук,

И нам в дорогебеспредельной

Без материнских добрых рук –

Как малышамбез колыбельной.

Пишите письма им скорей

И слов высокихне стесняйтесь,

Не обижайте матерей,

На матерей не обижайтесь.

О.А.. Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День Матери занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку.
Спасибо вам!.. И пусть каждой из вас почаще говорят теплые слова ваши любимые дети! Пусть на их лицах светится улыбка, и радостные искорки сверкают в глазах, когда вы вместе!
Сейчас я хочу обратиться к вам, ребята! На фоне песни идут слова на экране:

Прошу вас, берегите матерей.
Теплом укройте от житейской вьюги,
Их любовь во сто крат горячей,
Чем друзей и любимой подруги.
Материнской любви не объять,
И канонов я здесь не нарушу,
Коль скажу: Мать готова отдать
Свою ласку вам, нежность и душу.
Мать возьмёт на себя вашу боль,
Все терзанья, сомненья и муки!
Мать положит в дорогу хлеб – соль,
И протянет навстречу вам руки.
Пусть за шалость накажет не строго,
Только ей никогда вы не лгите!
И во имя великого Бога
Матерей своих берегите!
Не оставьте их без участья.
Сей наказ, вы запомните, дети!
Ведь не может быть полного счастья,
Если мамы не будет на свете.

Сделать сердца Мамам

Вы написали для мам тёплые слова (сердечки на доске), кто больше, кто чуть меньше. Все они написаны от души и эти сердечки ваши дети вам дарят. Дети выходят открепляют сердечки . Вместе учащиеся  поют припев песни  «Мы желаем счастья ВАМ»
Дети раздают шарики и сердечки  мамам.

Праздник, посвященный мамам

(проводится ко Дню матери)

Заставка(Учащиеся)

1. Закрой глаза, прислушайся. И ты услышишь мамин голос. Он живет в самом тебе, такой знакомый, родной. Его не спутаешь ни с одним другим голосом. Даже если станешь взрослым, всегда будешь помнить мамин голос, мамины глаза, мамины руки.

Ты еще не умел говорить, а мама понимала тебя без слов, угадывала, что ты хочешь, что у тебя болит. Ты еще не умел ходить, мама носила тебя на руках. А потом мама научила тебя говорить, ходить... Мама прочла тебе первую книжку.

2. От мамы ты узнал имена птиц — воробей, ласточка, синица. Узнал, что у каждого цветка есть имя — ромашка, василек, иван-да-марья.

На улице шел снег. Мама протянула руку и поймала снежинку. На шерстяной варежке снежинка не таяла. Ты посмотрел и увидел чудо. Ты думал, что снежинка — крохотный пушистый комочек, а она оказалась красивой, ровной звездочкой. Ты наклонился, чтобы лучше рассмотреть белую звездочку, дохнул на нее, и звездочка исчезла. На варежке осталась капелька воды.

Первую снежинку помогла тебе увидеть мама.

3. Мама всегда была рядом с тобой. И все, что ты видел, все, что окружало тебя, как бы начиналось с мамы.

С чего начинается Родина?

Я задаю себе этот вопрос и сам отвечаю на него: Родина начинается с мамы.

Ю.Яковлев. «Мама».

Клип 1

(Учитель) Наверное, так и должно быть, что в нашей стране отмечается праздник мам. Ведь есть день милиции, день космонавтики, день медицинского работника и много других праздников. Но и для милиционера, и для космонавта, и для врача самый близкий человек – это мама. Поэтому сегодня мы собрались, чтобы поздравить мам, сказать им слова благодарности за тепло и заботу, которые они нам дарят. В 1998 году Указом президента России установлен праздник - День матери.

(Учащиеся)

4. От чистого сердца,

Простыми словами

Давайте, друзья,

Потолкуем о маме.

Мы любим её,

Как хорошего друга,

За то, что у нас

С нею всё сообща,

За то, что, когда

Нам приходится туго,

Мы можем всплакнуть

У родного плеча.

5. Мы любим её и за то,

Что порою

Становятся строже

В морщинках глаза.

Но стоит с повинной

Прийти головою —

Исчезнут морщинки,

Умчится гроза.

За то, что всегда

Без утайки и прямо

Мы можем доверить

Ей сердце своё.

И просто за то,

Что она — наша мама,

Мы крепко и нежно

Любим её. (все)

6. Разные дети есть на планете,

Но мам своих любят все дети на свете.

7. Бывает, что мы и не слушаем мам,

А мамы нас учат хорошим делам.

8. А мамы нас учат, как добрыми быть,

Как Родину нашу беречь и любить!

9. Мамы всё могут, мамы помогут,

Мамы умеют всё понимать!

Учитель читает написанные детьми сочинения о мамах, мамы угадывают, о ком это написано.

(Учащиеся)

10. Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках мира одинаково нежно.

11. По-русски - «мама», по-грузински - «нана»,

А по-севарски - ласково «баба».

Из тысяч слов земли и океана

У этого особая судьба.

12. Став первым словом в год наш колыбельный

Оно порой входило в дымный круг.

И на устах солдата в час смертельный

Последним словом становилось вдруг.

13. На это слово не ложатся тени,

И в тишине, наверно, потому

Слова другие, преклонив колени,

Желают исповедаться ему.

10. У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые добрые и ласковые руки, которые умеют всё. А в верном и чутком сердце мамы никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остаётся равнодушным.

Песня «Далеко от мамы»

(Учитель) 

Матери мира! У вас на планете

Радость одна – ваши дети.

Дети планеты везде одинаково

Плачут, смеются и маму зовут.

Мамы планеты везде одинаково

Радость и счастье детей берегут.

Сценка «Три мамы»

(Учащийся)

Разноцветный подарок

Я подарок разноцветный

Подарить решила маме.

Я старалась, рисовала

Четырьмя карандашами.

Но сначала я на красный

Слишком сильно нажимала,

А потом за красным сразу

Фиолетовый сломала.

А потом сломала синий

И оранжевый сломала.

Все равно портрет красивый,

Потому что это — мама!

П. Синявский

Дорогие мамы, ваши дети, постарались нарисовать ваши портреты. Интересно, угадаете ли вы себя. Итак, игра «Угадай себя»(После того, как мамы попытаются отгадать, кто где, учащиеся дарят им свои рисунки-портреты)

Мамы и дети счастливы тогда, когда они вместе: вместе занимаются домашними делами, вместе готовят ужин, вместе решают задачки, вместе играют. Ребята постарались нарисовать своих мам, а вот получится ли у мам нарисовать портреты своих детей. Ведь задачу мы им усложним, так как они уже люди взрослые. Предлагаю мамам попробовать создать на доске портреты своих детей, у мам будут завязаны глаза. Ребята определят, кто из мам – лучший художник. Итак, конкурс «Портрет моего ребёнка».

Дети вручают грамоту за лучший портрет.

16. Дорогие наши мамы,

Мы и сами признаём,

Что, конечно, не всегда мы

Хорошо себя ведём.

17. Мы вас часто огорчаем,

Что порой не замечаем.

Мы вас очень, очень любим!

Будем добрыми расти,

И всегда стараться будем

Хорошо себя вести!

18. Спасибо, милые мамы, вам

И вашим умелым и нежным рукам,

Они золотые, как солнце, всегда.

Нам маминых рук не забыть никогда!

Пусть мамины славятся всюду дела!

Милым мама честь и хвала! (все)

Клип 2

(Учитель) Как приятно, ребята, что у вас нашлось так много тёплых и ласковых слов для своих мам. Постарайтесь только не забывать говорить эти слова мамам почаще: например, утром, когда мама просыпается, или вечером, когда она, уставшая, ложится в постель. Давайте наградим наших мам медалями за материнское терпение и мудрость. (Ученики вешают на шею мамам медальки из бумаги)

Песня «Добрая милая мама»

(Ученик)

За то, что слушали вы нас внимательно

И помогали нам старательно,

Спасибо всем вам за внимание.

Концерт окончен. До свидания!

вручается

____________________________________

за лучший рисунок в конкурсе

«Портрет моего ребёнка»

2015 год