Рабочие листы по окружающему миру 2 класс

Вложение	Размер
rabochiy_list_-_yavleniya_prirody.docx	962.51 КБ
rabochiy_list-vidy_termometrov.docx	42.33 КБ
rl_-_voda.docx	51.8 КБ
rl_-_kakie_byvayut_zhivotnye.docx	431.48 КБ
rl_-_kakie_byvayut_rasteniya.docx	569.28 КБ
rl_zaglyanem_v_kladovye_zemli.docx	662.48 КБ
rl_zvezdnoe_nebo.docx	798.23 КБ
rabochiy_list_-_yavleniya_prirody.docx	962.51 КБ
rl_-_dikie_i_domashnie_zhivotnye.docx	259.28 КБ
rl_-_krasnaya_kniga.docx	304.97 КБ

Предварительный просмотр:

В

Р Г

Е О

М Д

Е А

Н

А

В

Р Г

Е О

М Д

Е А

Н

А

В

Р Г

Е О

М Д

Е А

Н

А

В

Р Г

Е О

М Д

Е А

Н

А

Я П

В Р

Л И

Е Р

Н О

И Д

Я Ы

Я П

В Р

Л И

Е Р

Н О

И Д

Я Ы

Я П

В Р

Л И

Е Р

Н О

И Д

Я Ы

Я П

В Р

Л И

Е Р

Н О

И Д

Я Ы

Т Е Р М О М Е Т Р

1.С помощью учебника допиши определения:

Явления природы – это ______________________

происходящие в _______

______________________.

Термометр – это _______

___________ для измере-ния __________________.

2.Отметьте (закрасьте табличку) зелёным цветом объекты природы, жёлтым – явления природы. Составьте пары «объект-явление» (соедините таблички линиями).

3.Напиши не менее трёх примеров в таблице:

Явления неживой природы	Явления живой природы

1.С помощью учебника допиши определения:

Явления природы – это ______________________

происходящие в _______

______________________.

Термометр – это _______

___________ для измере-ния __________________.

2.Отметьте (закрасьте табличку) зелёным цветом объекты природы, жёлтым – явления природы. Составьте пары «объект-явление» (соедините таблички линиями).

3.Напиши не менее трёх примеров в таблице:

Явления неживой природы	Явления живой природы

1.С помощью учебника допиши определения:

Явления природы – это ______________________

происходящие в _______

______________________.

Термометр – это _______

___________ для измере-ния __________________.

2.Отметьте (закрасьте табличку) зелёным цветом объекты природы, жёлтым – явления природы. Составьте пары «объект-явление» (соедините таблички линиями).

3.Напиши не менее трёх примеров в таблице:

Явления неживой природы	Явления живой природы

Предварительный просмотр:

Тема:___________________________

1.Очень добродушная,

Я мягкая, послушная,

Но когда я захочу,

Даже камень источу.______________

Книзу летит капельками,

А кверху — невидимкою.____________

Он слетает белой стаей

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту.__________________

2.Состояние ____________:

3.Свойства ____________:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.В каждой капле напиши, как мы используем воду в повседневной жизни:

5.Вода – это________________________

___________________________________

6.Кто ответить мне сумеет,
Форму ли вода имеет?______________
Знает Маша, Витя, Света, что вода всегда...___________________________
Бабушка пирог печет,
Запах от него течет,
Как разрежем апельсин
- Слюнки льются - нету сил,
А когда водичка льется,
В носу запах остается?_____________

Поиграли мы в песке,

Ручки вымыли в реке,

Вдруг ракушку увидали,

Это свойство вы узнали?_____________

__________________________________
Соль в стаканчик положили,
И её мы растворили,
Если сахар опустить,
Что мы можем получить?____________

__________________________________
Пластинку ровную возьмём,
И на нее воды нальем,
Прошу я вас ответить,
Что вы могли заметить?_____________

__________________________________

7.Рефлексия.

$C:\Users\Светлана\Desktop\картинка.png$ $C:\Users\Светлана\Desktop\Без названия.png$

Предварительный просмотр:

Тема: ____________________________________

_________________________________________

1.Отгадай загадки:

В воде она живёт; нет клюва,
Не летит, не поёт, а клюёт.____________

Все они летают,
Скачут, ползают, парят,
Красотой нас удивляют,
Пользу так же принося! ______________

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку:

Длинный клюв

И два крыла...

Прилетит - плохи дела!

А кого паук боится?

Угадали? Это...____________________________

По веткам скачет, да не птица,
Рыжая, а не лисица.________________________

$C:\Users\Светлана\Desktop\Без названия.jpg$

2. Составь кластер со словом «Животные»

3. Каких животных можно охарактеризовать такими прилагательными?

Косолапый - ______________________________

Коварная - _______________________________

Хитрая - _________________________________

Колючий - _______________________________

Ушастый - _______________________________

Злой - ___________________________________

Трусливый - ______________________________

Серенькая - ______________________________

4. Закончи предложения:

Птицы – это ______________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

Рыбы – это _______________________________

__________________________________________________________________________________

Звери – это _______________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

Насекомые – это __________________________

__________________________________________________________________________________

5.Какие это звери?

_________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

6. Строение рыбы:

Строение птицы:

Строение насекомого:

Строение зверя:

7.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Синквейн «Животные»

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Прочитай!

Как животных в мире много
Грозных, добрых и смешных.
Все идут своей дорогой,
Кто с людьми, а кто без них.
Наши кошки и собаки
Стали членами семьи.
Разнимаем мы их драки,
Дарим ласки им свои.
А в ответ мы получаем
Эту преданность во всем.
С ними мы не заскучаем
В доме маленьком своем.

10. Рефлексия:

Предварительный просмотр:

Тема: _____________________________

___________________________________

1.Отгадай загадки, напиши отгадки.

Русская красавица

Стоит на поляне

В зеленой кофточке,

В белом сарафане._________________________

Низок, да колюч,

Сладок, да не пахуч.

Ягоды сорвешь -

Все руки обдерешь.________________________

Есть один такой цветок,

Не вплетешь его в венок

На него подуй слегка:

Был цветок – и нет цветка.__________________

Колкую, зеленую

Срубили топором.

Колкая, зеленая

К нам приходит в дом._____________________

Только тронь –

Отдернешь ладонь

Обжигает трава,

Как огонь!______________________________

Красненька матрешка

Беленько сердечко,

На кустах растет

И сладка как мед.__________________________

2.Составьте кластер по теме «Растения»

3.Признаки растений:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Закончи предложения:

Дерево – это________________________

______________________________________________________________________

___________________________________

Кустарник – это_____________________

______________________________________________________________________

___________________________________

Цветок – это ________________________

______________________________________________________________________

___________________________________

5.Соедини иллюстрации с названиями:

дерево кустарник цветок

6. Строение цветка:

Строение дерева:

Строение кустарника:

7. Синквейн «Растения»

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Любите природу!

Храните природу!

Не жгите траву!

Не ломайте кусты!

Не сыпьте на землю всякую гадость.

И даст вам природа здоровье и радость.

8. Рефлексия:

Предварительный просмотр:

Тема урока:________________________

__________________________________

1.Отгадайте загадки:

Одну меня - не съешь никогда, а без меня - не вкусна еда. ______________

Синим пламенем пылает, пищу нам разогревает. _________________

Я - серый порошок, пока мой дом - мешок.

Но лишь напьюсь воды - в момент окаменею._________________

Из меня посуду тонкую, нежно-белую и звонкую обжигают с давних пор, а называюсь я _______________________

Этот мастер белый-белый, в школе не лежит без дела, пробегает по доске, оставляет белый след.______________

Он очень нужен детворе, он на дорожках во дворе, он и на стройке, и на пляже, он и в стекле расплавлен даже.____________________________

Если встретишь на дороге, то увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу - она понадобится сразу._________________

Он очень прочен и упруг, строителям – надежный друг.

Дома, ступени, постаменты красивы будут и заметны.____________________

2. Поле́зные ископа́емые - ____________

____________________________________________________________________

3. Где используются полезные ископаемые?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. Для того чтобы полезными ископаемыми воспользоваться, их ещё нужно найти. Этим нелёгким делом занимаются ______________________.

5. Перечисли горные породы:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Как по – разному добывают полезные ископаемые?

_________________________

_______________________

________________________

7. Состав гранита

Закрасьте прямоугольник с названием горной породы зелёным карандашом, прямоугольники с минералами – жёлтым карандашом.

8. Чем отличаются горные породы от минералов?

9. Минерал – это ___________________

___________________________________

Горная порода – это _________________

___________________________________

10. Рефлексия:

Предварительный просмотр:

1. Запиши цифрами порядок осенних месяцев:

___ октябрь; ___сентябрь; ___ноябрь.

2. Как осенью солнце поднимается над горизонтом по сравнению с летом?

а) выше, чем летом;

б) так же, как летом;

в) ниже, чем летом.

3. Кто и что готовит на зиму? Соедини стрелками:

Медведи жир

Бобры мёд

Мыши ветки деревьев

Белки зерно

Пчёлы грибы, орехи

4. Подчеркни перелётных птиц одной чертой, а зимующих птиц - двумя чертами:

скворец, журавль, синица, соловей, воробей, кукушка, ворона, ласточка.

Рассмотрите картинку. Что на ней изображено? Запишите.

_________________________________

Звёзды голубого цвета - ______________

___________________________________

Звёзды красного цвета - ______________

___________________________________

Пользуясь учебником, пронумеруй созвездия зодиака в порядке их «посещения» Солнцем, начиная с созвездия «Овен».

большая и малая Медведица

Кассиопея

Предварительный просмотр:

В

Р Г

Е О

М Д

Е А

Н

А

В

Р Г

Е О

М Д

Е А

Н

А

В

Р Г

Е О

М Д

Е А

Н

А

В

Р Г

Е О

М Д

Е А

Н

А

Я П

В Р

Л И

Е Р

Н О

И Д

Я Ы

Я П

В Р

Л И

Е Р

Н О

И Д

Я Ы

Я П

В Р

Л И

Е Р

Н О

И Д

Я Ы

Я П

В Р

Л И

Е Р

Н О

И Д

Я Ы

Т Е Р М О М Е Т Р

1.С помощью учебника допиши определения:

Явления природы – это ______________________

происходящие в _______

______________________.

Термометр – это _______

___________ для измере-ния __________________.

2.Отметьте (закрасьте табличку) зелёным цветом объекты природы, жёлтым – явления природы. Составьте пары «объект-явление» (соедините таблички линиями).

3.Напиши не менее трёх примеров в таблице:

Явления неживой природы	Явления живой природы

1.С помощью учебника допиши определения:

Явления природы – это ______________________

происходящие в _______

______________________.

Термометр – это _______

___________ для измере-ния __________________.

2.Отметьте (закрасьте табличку) зелёным цветом объекты природы, жёлтым – явления природы. Составьте пары «объект-явление» (соедините таблички линиями).

3.Напиши не менее трёх примеров в таблице:

Явления неживой природы	Явления живой природы

1.С помощью учебника допиши определения:

Явления природы – это ______________________

происходящие в _______

______________________.

Термометр – это _______

___________ для измере-ния __________________.

2.Отметьте (закрасьте табличку) зелёным цветом объекты природы, жёлтым – явления природы. Составьте пары «объект-явление» (соедините таблички линиями).

3.Напиши не менее трёх примеров в таблице:

Явления неживой природы	Явления живой природы

Предварительный просмотр:

«Нельзя открыть нового мира, не зная старого»

Тема: _________________________________________________

______________________________________________________

1.Актуализация знаний.

1.1.Подчеркни название культурных растений:

Берёза, крапива, пшеница, репейник, помидор, горох, кукуруза, смородина, одуванчик, лён, астра, подорожник.

1.2.Подчеркни деревья синим карандашом, кустарники – красным, травы – жёлтым:

Слива, можжевельник, пихта, крыжовник, лиственница, вишня, репейник, мать – и – мачеха, малина.

1.3.Дополни предложения: ____________________ растения человек сажает сам и сам за ним ухаживает, собирает урожай. А есть ___________________ растения, которые сами растут по себе, независимо от человека.

2.Отгадай загадки, напиши отгадки:

Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое.______________________

Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной

Иголок очень много

А нитки ни одной. ________________

Кто не прядёт, не ткёт, а людей одевает? ___________________

Обежала уж весь лес.

Хвост мелькает там и здесь.

То не девица – краса –

Это – рыжая ______________________

3.Кластер

ЖИВОТНЫЕ

4.Заполни таблицу:

	Дикие	Домашние
Жилище
Питание
Потомство
Вывод

6.Около диких животных кружочки раскрась в жёлтый цвет, а у домашних – в зелёный.

7.Соедини кто чем питается:

8. «Живая азбука»

А ______________, Б _______________, В __________________

Г ______________, Д _______________, Е __________________

Ё ______________, Ж _______________, З __________________

9.Соедини животное и его жилище:

10.Родитель – детёныш:

У коровы - _________________, у свиньи - _________________,

у козы - _________________, у лошади - ___________________,

у овцы - __________________, у лося - ____________________,

у тигра - __________________, у льва - ____________________,

у волка - __________________, у медведя - _________________

11.Рефлексия.

Предварительный просмотр:

Красная книга

Что такое Красная книга?

Для чего она нужна? Напиши.

______________________________________________________

Ценнейшее лекарственное растение. Название его в переводе с китайского языка означает «человек-корень». Корни этого растения похожи на человека.
Удивительно красивая и очень редкая птица. Их осталось так мало, что люди выращивают Их в специальных питомниках.
Это растение встречается в лесах. Его цветы по форме напоминают башмачки. Зацветает это растение на 17-м году жизни.
Одно из самых прекрасных растений мира. Растёт в воде.
Самый крупный жук страны. Слово «реликтовый» означает, что жук живёт на земле с древних времён.	$C:\Users\Светлана\Desktop\Без названия.png$
Крупное млекопитающее. Живёт в лесах. В прошлом все эти животные были уничтожены людьми. Людям с большим трудом удалось спасти этого зверя.