Деятельность, направленная на пропаганду ЗОЖ.
В нашей школе являюсь ответственной за реализацию программы "Школа- территория здоровья". Участвую в создании программ, направленных на формирование стойкой жизненной позиции по отношению к употреблению наркотических и психоактивных веществ. Провожу большую работу по формированию навыков здорового образа жизни, формированию привычек правильного питания. Являюсь соавтором программ, реализуемых в данном образовательном заведении: "Школа - территория здоровья, "Разговор о правильном питании" , Комплексной программы по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения "Твой выбор".
В рамках реализации мероприятий, направленных на раннее выявление случаев злоупотребления наркотическими веществами являюсь ответственной за социально- психологическое тестирование обучающихся школы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Памятка "Профилактика клещевого энцефалита" | 48.5 КБ |
Всемирный день здоровья. | 56.92 КБ |
Приказ об участии в жюри 2019 | 368.5 КБ |
Отчет по мероприятиям Здоровье | 43.69 КБ |
Отчет по здоровью 2023 | 35.34 КБ |
СПТ | 1.26 МБ |
Мониторинг здоровья | 963.83 КБ |
Предварительный просмотр:
Клещевой энцефалит и его возбудители
Что надо знать о клещевом энцефалите
Клещевой энцефалит (энцефалит весенне-летнего типа, таежный энцефалит) - вирусная инфекция, поражающая центральную и периферическую нервную систему. Тяжелые осложнения острой инфекции могут завершиться параличом и смертью.
Как происходит заражение клещевым энцефалитом?
- Во время пребывания в лесу при попадании энцефалитного клеща на человека и укусе его;
- клещевым энцефалитом можно заболеть, не бывая в лесу: клещей иногда заносят из леса в дом с верхней одеждой, букетами цветов, ягодами, грибами;
- клещи могут быть занесены в жилище собакой и другими домашними животными. Так, возможно заражение клещевым вирусным энцефалитом при раздавливании клеща в процессе удаления его с животных или тела человека с последующим занесением вируса на слизистые оболочки глаз, носа и губ или на поврежденные участки кожи;
Профилактика клещевого энцефалита
- вакцинация!
После укуса клеща в течение первых суток проводится специфическая серопрофилактика донорским иммуноглобулином.
2.Защита человека от нападения клещей.
В Качестве защиты используются репеллентные и акарицидные препараты, отпугивающие и убивающие клещей, которые можно купить во многих магазинах.
Правила защиты от укусов клещей
- избегайте места обитания клещей, особенно в мае-июле
- для прогулок в лесу, лесопарках выбирайте светлую одежду, чтобы клеща было легче заметить.
- находясь в лесу, где можно встретить клещей, защищайте себя от заползания их под одежду и присасывания к телу.
- собираясь в лес, лучше надеть спортивную куртку на молнии с манжетами на рукавах. Рубашку заправьте в брюки. Брюки заправляются в носки. Голову повязать платком или надеть плотно прилегающую шапочку.
- находясь в лесу, не реже 1 раза в 2 часа проводите само и взаимоосмотры.
- используйте специальные отпугивающие средства.
ПОМНИТЕ!
При обнаружении клеща
в течение первых суток необходимо
обратиться в травматологический пункт,
где будет оказана необходимая
медицинская помощь (удаление клеща,
проведение специфической
серопрофилактики)
Предварительный просмотр:
Всемирный день здоровья – 7 апреля
«Здоровье – путь к успеху»
Каждый год 7 апреля отмечается Всемирный день здоровья в ознаменование годовщины основания ВОЗ в 1948 году. Каждый год для Всемирного дня здоровья выбирается тема, отражающая какое-либо приоритетное направление деятельности ВОЗ.
Старение и здоровье: "Хорошее здоровье прибавляет жизни к годам"
Тема Всемирного дня здоровья в 2012 году – "Старение и здоровье", а лозунг этого дня – "Хорошее здоровье прибавляет жизни к годам". Внимание направлено на то, как хорошее здоровье на протяжении всей жизни может помочь мужчинам и женщинам пожилого возраста вести полноценную и продуктивную жизнь и оставаться полезными для своих семей и общества.
Всемирный день здоровья 2012 г. : что необходимо знать о старении
Наш мир изменяется
Основные факты
- Начиная с 1980 года число людей в возрасте 60 лет и старше удвоилось.
- Число людей в возрасте 80 лет увеличится почти в четыре раза до 395 миллионов человек в период до 2050 года.
- В течение следующих пяти лет число лиц в возрасте 65 лет и старше превысит число детей в возрасте младше пяти лет.
- К 2050 году число таких пожилых людей превысит число всех детей в возрасте младше 14 лет.
- Большинство пожилых людей живут в странах с низким или средним уровнем дохода. К 2050 году это число увеличится до 80%.
В 21 веке здоровье определяется общими социальными тенденциями и способствует им. Экономики разных стран глобализуются, все больше людей живут и работают в городах, структура семьи изменяется и быстро развивается технология. Одной из самых крупных социальных трансформаций является старение населения. Скоро в мире станет больше пожилых людей, чем детей, и больше очень старых людей, чем когда-либо ранее.
1. В мире станет больше людей, живущих более 80 или 90 лет, чем когда-либо ранее.
Число людей в возрасте 80 лет или старше, например, в период между 2000 и 2050 гг. увеличится почти в четыре раза до 395 миллионов человек. Нет исторических прецедентов тому, что у большинства взрослых среднего и более старшего возраста живы родители, как это уже происходит сегодня. Все больше детей будут знать своих бабушек и дедушек и даже прабабушек и прадедушек, особенно своих прабабушек. В среднем, женщины живут на шесть-восемь лет дольше мужчин.
2.В прошлом столетии произошло значительное увеличение ожидаемой продолжительности жизни.
В 1910 году ожидаемая продолжительность жизни женщины в Чили составляла 33 года; сегодня, всего лишь через сто лет, она составляет 82 года. Это представляет собой увеличение почти на 50 лет за одно столетие и в значительной степени является результатом улучшения общественного здравоохранения.
3. Скоро в мире пожилых людей станет больше, чем детей.
В течение следующих пяти лет впервые в истории человечества число людей в возрасте 65 лет и старше превысит число детей в возрасте младше пяти лет. К 2050 году число таких пожилых людей превысит число детей в возрасте до 14 лет.
4. Население в мире быстро стареет.
В период между 2000 и 2050 гг. доля населения старше 60 лет в мире удвоится приблизительно с 11% до 22%. Абсолютное число людей в возрасте 60 лет и старше, как предполагается, увеличится за тот же период с 605 миллионов до 2 миллиардов.
5. В странах с низким и средним уровнем доходов произойдут самые быстрые и значительные демографические изменения.
Например, потребовалось более 100 лет, чтобы во Франции число людей в возрасте 65 лет или старше удвоилось с 7% до 14%. В то же время таким странам, как Бразилия и Китай, на это потребуется менее 25 лет.
Детерминанты здорового старения
1. Здоровое старение связано со здоровьем на более ранних стадиях жизни
Например, недостаточность питания во внутриутробный период может повысить риск болезней в зрелом возрасте, таких как болезни органов кровообращения и диабет. Респираторные инфекции в детстве могут повысить риск хронического бронхита во взрослом периоде жизни. Ожирение, или избыточная масса тела, у подростков создает риск развития хронических болезней, таких как диабет, болезни кровообращения, рак, респираторные и опорно-двигательные расстройства во взрослой жизни.
2. Однако то, как мы стареем, зависит от многих факторов
Функциональные возможности биологической системы человека повышаются в течение первых лет жизни, достигают пика в раннем взрослом возрасте и затем естественным образом снижаются. Темпы снижения определяются, по крайней мере частично, формами нашего поведения и подверженности воздействию различных факторов риска на протяжении всей жизни. Это включает то, что мы едим, насколько мы физически активны и какие риски для здоровья воздействуют на нас, например курение, вредное употребление алкоголя или воздействие токсичных веществ.
Предварительный просмотр:
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
П Р И К А З
16.12.2019 №857
О признании фактического участия в составе жюри муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2019-2020 учебном году |
В связи с неучастием педагогических работников по объективным причинам в работе жюри муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2019-2020 учебном году, назначенных приказом департамента образования администрации города Нижневартовска от 29.10.2019 №694 «Об утверждения состава жюри муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2019-2020 учебном году»,
ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Признать фактическое участие в работе жюри муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2019-2020 учебном году педагогических работников муниципальных общеобразовательных организаций города Нижневартовска согласно приложению к настоящему приказу.
2. Отделу общего образования департамента образования администрации города (А.Н. Гайфуллина) довести настоящий приказ до сведения руководителей муниципальных общеобразовательных организаций в срок до 17.12.2019.
4. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя директора департамента образования администрации города Ю.А. Шитикова.
Директор департамента Э.В. Игошин
Заместитель директора
департамента образования администрации города
_____________ Шитиков Юрий Александрович
_____________2019
Исполнитель:
начальник отдела общего образования
департамента образования администрации города
_____________ Гайфуллина Алсу Набихановна
_____________2019
Приказ разослать:
- общеобразовательные организации, подведомственные департаменту образования администрации города, ЧОУ «НПГ» в честь Казанской иконы Божьей матери»
- МАУ г. Нижневартовска «Центр развития образования».
Приложение к приказу
департамента образования
от 16.12.2019 №857
Фактический состав жюри муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2019-2020 учебном году
№ п/п | № | Ф.И.О. педагога | Наименование общеобразовательной организации | Должность |
I. Русский язык | ||||
Хаматнурова Эльвира Мударисовна, председатель жюри | МБОУ «Лицей» | преподаватель русского языка и литературы | ||
Корнева Наталья Анатольевна | МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича» | учитель русского языка и литературы | ||
Солдаткина Наталья Александровна | МБОУ «СШ №2-многопрофильная им. Е.И. Куропаткина» | учитель русского языка и литературы | ||
Мясникова Марина Владимировна | МБОУ «СШ №3» | учитель русского языка | ||
Соловьева Ирина Владимировна | МБОУ «СШ №6» | учитель русского языка и литературы | ||
Шиманова Светлана Александровна | МБОУ «СШ №9 с УИОП» | учитель русского языка и литературы | ||
Брызгалова Вероника Владимировна | МБОУ «СШ №10» | учитель русского языка и литературы | ||
Мухамадиева Анфиса Расимовна | МБОУ «СШ №14» | учитель русского языка и литературы | ||
Бузова Галина Сергеевна | МБОУ «СШ №15» | учитель русского языка и литературы | ||
Голованова Наталья Анатольевна | МБОУ «СШ №18» | учитель русского языка и литературы | ||
Шуралева Наталья Анатольевна | МБОУ «СШ №25» | учитель русского языка и литературы | ||
Ступицкая Елена Сергеевна | МБОУ «СШ №31 с УИП ХЭП» | учитель русского языка и литературы | ||
Пусенкова Елена Михайловна | МБОУ «СШ №32» | учитель русского языка и литературы | ||
Колос Наталья Адольфовна | МБОУ «СШ №40» | учитель русского языка и литературы | ||
Шалафаст Ольга Ивановна | МБОУ «Гимназия №2» | учитель русского языка и литературы | ||
Соломаха Ирина Алексеевна | МБОУ «Лицей №2» | учитель русского языка и литературы | ||
II. Литература | ||||
Чеснокова Ольга Викторовна, председатель жюри | МБОУ «СШ №6» | учитель русского языка и литературы | ||
Кешку Ольга Викторовна | МБОУ «СШ №12» | учитель русского языка и литературы | ||
Ефанова Светлана Радионовна | МБОУ «СШ №13» | учитель русского языка и литературы | ||
Декова Татьяна Николаевна | МБОУ «СШ №14» | учитель русского языка и литературы | ||
Вологдина Татьяна Николаевна | МБОУ «СШ №17» | учитель русского языка и литературы | ||
Трашкова Ольга Викторовна | МБОУ «СШ №23 с УИИЯ» | учитель литературы | ||
Шевлякова Елена Евгеньевна | МБОУ «СШ №29» | учитель русского языка и литературы | ||
Дмитриева Ирина Евгеньевна | МБОУ «СШ №31 с УИП ХЭП» | учитель русского языка и литературы | ||
Назарьева Любовь Васильевна | МБОУ «СШ №32» | учитель русского языка и литературы | ||
Кирякина Татьяна Николаевна | МБОУ «СШ №42» | учитель русского языка и литературы | ||
Шумилова Анна Анатольевна | МБОУ «СШ №43» | учитель русского языка и литературы | ||
Миронова Екатерина Владимировна | МБОУ «Гимназия №2» | учитель русского языка и литературы | ||
Суслова Ирина Владимировна | МБОУ «Лицей» | преподаватель русского языка и литературы | ||
Васюк Татьяна Андреевна | МБОУ «Лицей №2» | учитель русского языка и литературы | ||
III. Иностранный язык (английский язык) | ||||
Орпанен Анжела Валерьевна, председатель жюри | МБОУ «Гимназия №2» | учитель английского языка | ||
Шерстобитова Елена Николаевна | МБОУ «СШ №2-многопрофильная им. Е.И. Куропаткина» | учитель английского языка | ||
Демиденко Юлия Викторовна | МБОУ «СШ №5» | учитель английского языка | ||
Белоусова Елена Петровна | МБОУ «СШ №6» | учитель иностранного языка | ||
Гиматдинова Гульчачак Вазиховна | МБОУ «СШ №9 с УИОП» | учитель английского языка | ||
Бикмухаметова Алия Мулдагалеевна | МБОУ «СШ №10» | учитель английского языка | ||
Евсеенко Ирина Сергеевна | МБОУ «СШ №11» | учитель английского языка | ||
Сухорукова Татьяна Геннадьевна | МБОУ «СШ №15» | учитель английского языка | ||
Рязанцева Татьяна Васильевна | МБОУ «СШ №18» | учитель английского языка | ||
Телегина Екатерина Николаевна | МБОУ «СШ №21» | учитель иностранного языка | ||
Куприянова Ольга Алексеевна | МБОУ «СШ №19» | учитель английского языка | ||
Щербик Анжела Сергеевна | МБОУ «СШ №29» | учитель английского языка | ||
Кутова Лилия Иргалиевна | МБОУ «СШ №31 с УИП ХЭП» | учитель английского языка | ||
Трашков Дмитрий Владимирович | МБОУ «СШ №32» | учитель английского языка | ||
Волкова Елена Валдиленовна | МБОУ «СШ №40» | учитель английского языка | ||
Маленина Наталья Борисовна | МБОУ «Гимназия №1» | учитель английского языка | ||
IV. Иностранный язык (немецкий язык) | ||||
Кошелева Анастасия Вениаминовна, председатель жюри | МБОУ «СШ №42» | учитель иностранного языка | ||
Тарасова Людмила Михайловна | МБОУ «СШ №23 с УИИЯ» | учитель немецкого языка | ||
Митриковская Любовь Васильевна | МБОУ «СШ №42» | учитель иностранного языка | ||
Фролова Татьяна Николаевна | МБОУ «Гимназия №1» | учитель немецкого языка | ||
Яцина Татьяна Михайловна | МБОУ «Гимназия №2» | учитель иностранного языка | ||
V. Иностранный язык (французский язык) | ||||
Шитова Ольга Винияминовна, председатель жюри | МБОУ «СШ №23 с УИИЯ» | учитель французского языка | ||
Хабибуллина Фанзира Фоатовна | МБОУ «СШ №23 с УИИЯ» | учитель французского языка | ||
Полуэктова Анна Владимировна | МБОУ «СШ №23 с УИИЯ» | учитель французского языка | ||
Береснева Ирина Аркадьевна | МБОУ «Гимназия №2» | учитель иностранного языка | ||
VI. Математика | ||||
Бей Ольга Петровна, председатель жюри | МБОУ «СШ №12» | учитель математики | ||
Идрисова Зульфия Хамбаловна | МБОУ «СШ №2-многопрофильная им. Е.И. Куропаткина» | учитель математики | ||
Сысоенко Елена Викторовна | МБОУ «СШ №5» | учитель математики | ||
Долгушина Елена Николаевна | МБОУ «СШ №7» | учитель математики | ||
Кучинская Ольга Витальевна | МБОУ «СШ №8» | учитель математики | ||
Фёдорова Елена Анатольевна | МБОУ «СШ №10» | учитель математики | ||
Ашапина Наталья Николаевна | МБОУ «СШ №11» | учитель математики | ||
Белова Виктория Васильевна | МБОУ «СШ №14» | учитель математики | ||
Кушова Ольга Юрьевна | МБОУ «СШ №18» | учитель математики | ||
Зайнуллин Меирбек Нурлыбекович | МБОУ «СШ №21» | учитель математики | ||
Логинова Зинаида Григорьевна | МБОУ «СШ №25» | учитель математики | ||
Чернова Елена Брониславовна | МБОУ «СШ №32» | учитель математики | ||
Король Ольга Анатольевна | МБОУ «СШ №40» | учитель математики | ||
Елисеева Маргарита Юрьевна | МБОУ «Гимназия №2» | учитель математики | ||
Киртянова Надежда Евгеньевна | МБОУ «Лицей» | преподаватель математики | ||
VII. Информатика и ИКТ | ||||
Ульрих Юлия Андреевна, председатель жюри | МБОУ «СШ №42» | учитель информатики | ||
Шафикова Татьяна Сергеевна | МБОУ «СШ №1 имени А.В. Войналовича» | учитель информатики | ||
Боталова Ольга Сергеевна | МБОУ «СШ №6» | учитель информатики | ||
Соколкина Ольга Павловна | МБОУ «СШ №10» | учитель информатики и ИКТ | ||
Сулэ Юлия Александровна | МБОУ «СШ №12» | учитель информатики | ||
Хоботова Антонида Владимировна | МБОУ «СШ №14» | учитель информатики | ||
Балаева Ольга Евгеньевна | МБОУ «СШ №17» | учитель информатики | ||
Азарян Любовь Эдуардовна | МБОУ «СШ №23 с УИИЯ» | учитель информатики и ИКТ | ||
Живодерова Наталья Владимировна | МБОУ «СШ №30 с УИОП» | учитель математики | ||
Лиаль-Летецкая Регина Ольгертовна | МБОУ «Гимназия №2» | учитель информатики и математики | ||
Салтыков Виктор Александрович | МБОУ «Лицей» | преподаватель информатики | ||
VIII. История | ||||
Безбородова Наталья Михайловна, председатель жюри | МБОУ «СШ №42» | учитель истории | ||
Конышева Ирина Ивановна | МБОУ «СШ №2-многопрофильная им. Е.И. Куропаткина» | учитель истории и обществознания | ||
Фролова Инна Константиновна | МБОУ «СШ №3» | учитель истории и обществознания | ||
Сизова-Казакова Светлана Ивановна | МБОУ «СШ №7» | учитель истории и обществознания | ||
Чунихина Наталья Сергеевна | МБОУ «СШ №9 с УИОП» | учитель истории | ||
Колосова Наталья Валерьевна | МБОУ «СШ №10» | учитель истории и обществознания | ||
Козлова Светлана Юрьевна | МБОУ «СШ №12» | учитель истории и обществознания | ||
Копылова Ольга Аркадьевна | МБОУ «СШ №13» | учитель истории и обществознания | ||
Корлыханова Елена Владимировна | МБОУ «СШ №14» | учитель истории | ||
Солдатова Юлия Александровна | МБОУ «СШ №18» | учитель истории и обществознания | ||
Герасимова Клавдия Александровна | МБОУ «СШ №19» | учитель истории и обществознания | ||
Оренбуркина Татьяна Григорьевна | МБОУ «СШ №22» | учитель истории и обществознания | ||
Айтмухаметова Диля Муклитдиновна | МБОУ «СШ №29» | учитель истории и обществознания | ||
Зюзякина Ирина Николаевна | МБОУ «СШ №31 с УИП ХЭП» | учитель истории и обществознания | ||
Суркова Елена Анатольевна | МБОУ «СШ №40» | учитель истории и обществознания | ||
Никитина Елена Николаевна | МБОУ «СШ №43» | учитель истории | ||
Хисаметдинова Зульфия Галиевна | МБОУ «Гимназия №2» | учитель истории и обществознания | ||
Пантелеева Валентина Петровна | МБОУ «Лицей» | преподаватель общественных дисциплин | ||
IX. Обществознание | ||||
Лапшина Галина Викторовна, председатель жюри | МБОУ «Гимназия №1» | учитель обществознания и истории | ||
Кураш Любовь Богдановна | МБОУ «СШ №3» | учитель истории и обществознания | ||
Резниченко Надежда Константиновна | МБОУ «СШ №6» | учитель истории и обществознания | ||
Разводова Елена Владимировна | МБОУ «СШ №7» | учитель истории и обществознания | ||
Дроздова Надежда Васильевна | МБОУ «СШ №9 с УИОП» | учитель истории и обществознания | ||
Киршина Татьяна Евгеньевна | МБОУ «СШ №10» | учитель истории и обществознания | ||
Лепешева Екатерина Аркадьевна | МБОУ «СШ №11» | учитель истории и обществознания | ||
Прохорова Валентина Константиновна | МБОУ «СШ №12» | учитель истории и обществознания | ||
Темников Олег Владимирович | МБОУ «СШ №13» | учитель истории и обществознания | ||
Сидорова Светлана Юрьевна | МБОУ «СШ №14» | учитель обществознания | ||
Шевцова Наталья Николаевна | МБОУ «СШ №15» | учитель истории | ||
Газарян Рузанна Вруировна | МБОУ «СШ №21» | учитель истории и обществознания | ||
Прыкина Людмила Васильевна | МБОУ «СШ №23 с УИИЯ» | учитель обществознания | ||
Григорьева Юлия Евгеньевна | МБОУ «СШ №31 с УИП ХЭП» | учитель истории и обществознания | ||
Прокопенко Екатерина Васильевна | МБОУ «СШ №32» | учитель истории и обществознания | ||
Летягина Олеся Сергеевна | МБОУ «СШ №43» | учитель истории | ||
X. География | ||||
Саттарова Светлана Мубиновна, председатель жюри | МБОУ «СШ №23 с УИИЯ» | учитель географии | ||
Макушева Ольга Михайловна | МБОУ «СШ №7» | учитель географии | ||
Павленко Екатерина Александровна | МБОУ «СШ №9 с УИОП» | учитель географии | ||
Фролова Татьяна Викторовна | МБОУ «СШ №13» | учитель географии | ||
Кундиус Людмила Викторовна | МБОУ «СШ №14» | учитель географии | ||
Хатмуллина Раушания Фидусовна | МБОУ «СШ №15» | учитель географии | ||
Низовцева Лидия Алексеевна | МБОУ «СШ №17» | учитель географии | ||
Шестакова Елена Александровна | МБОУ «СШ №18» | учитель географии | ||
Ткаченко Ольга Викторовна | МБОУ «СШ №19» | учитель географии | ||
Мажитова Светлана Олеговна | МБОУ «СШ №29» | учитель географии | ||
Климова Людмила Александровна | МБОУ «СШ №32» | учитель географии | ||
Федюнина Елена Андреевна | МБОУ «СШ №43» | учитель географии | ||
Яськина Лидия Викторовна | МБОУ «Лицей» | преподаватель географии | ||
Ханжина Галина Аркадьевна | МБОУ «Лицей №2» | учитель географии | ||
XI. Биология | ||||
Логунова Наталья Владимировна, председатель жюри | МБОУ «Лицей» | преподаватель биологии | ||
Борисова Елена Анатольевна | МБОУ «СШ №2-многопрофильная им. Е.И. Куропаткина» | учитель биологии | ||
Рыженькова Вера Викторовна | МБОУ «СШ №3» | учитель биологии | ||
Кабанцова Татьяна Федоровна | МБОУ «СШ №7» | учитель биологии | ||
Галиновская Яна Владимировна | МБОУ «СШ №9 с УИОП» | учитель биологии | ||
Быкова Светлана Семеновна | МБОУ «СШ №12» | учитель биологии | ||
Бикташева Инна Викторовна | МБОУ «СШ №13» | учитель биологии и экологии | ||
Соверткова Юлия Владиленовна | МБОУ «СШ №15» | учитель биологии | ||
Парахина Ольга Валентиновна | МБОУ «СШ №23 с УИИЯ» | учитель биологии | ||
Рачко Светлана Николаевна | МБОУ «СШ №29» | учитель биологии | ||
Снегирева Ольга Романовна | МБОУ «СШ №31 с УИП ХЭП» | учитель биологии | ||
Савина Марина Петровна | МБОУ «СШ №43» | учитель биологии | ||
Хисамова Алла Вячеславовна | МБОУ «Лицей №2» | учитель биологии | ||
XII. Физика | ||||
Мамбетов Бейшенбек Талайбекович, председатель жюри | МБОУ «Лицей №2» | учитель физики | ||
Никулица Ирина Владимировна | МБОУ «СШ №2-многопрофильная им. Е.И. Куропаткина» | учитель физики | ||
Юрина Наталья Васильевна | МБОУ «СШ №6» | учитель физики | ||
Филиппова Мария Михайловна | МБОУ «СШ №13» | учитель физики | ||
Гуцу Наталья Александровна | МБОУ «СШ №19» | учитель физики | ||
Кедьо Оксана Богдановна | МБОУ «СШ №21» | учитель физики | ||
Хабиров Равил Ахатович | МБОУ «СШ №25» | учитель физики | ||
Мишакова Светлана Анатольевна | МБОУ «СШ №34» | учитель физики | ||
Якушева Гюзель Насировна | МБОУ «Лицей» | преподаватель физики | ||
XIII. Химия | ||||
Рахматуллина Гульназ Закировна, председатель жюри | МБОУ «СШ №22» | учитель химии | ||
Константиновна Людмила Александровна | МБОУ «СШ №3» | учитель химии | ||
Волкова Татьяна Николаевна | МБОУ «СШ №11» | учитель химии | ||
Сидорова Лидия Вазировна | МБОУ «СШ №12» | учитель химии | ||
Маковкина Татьяна Викторовна | МБОУ «СШ №13» | учитель химии | ||
Омельянович Татьяна Георгиевна | МБОУ «СШ №15» | учитель химии | ||
Плюшкина Анна Евгеньевна | МБОУ «СШ №19» | учитель химии и биологии | ||
Захарова Наталья Димовна | МБОУ «СШ №21» | учитель химии | ||
Шавалиева Эльвира Гамильевна | МБОУ «СШ №25» | учитель химии и биологии | ||
Журавлева Евгения Александровна | МБОУ «СШ №29» | учитель химии | ||
Соловьева Ольга Владимировна | МБОУ «СШ №42» | учитель химии | ||
Гасиева Ирина Хамисовна | МБОУ «СШ №43» | учитель химии | ||
Епифанова Светлана Александровна | МБОУ «Гимназия №1» | учитель химии и биологии | ||
Газарян Галина Юрьевна | МБОУ «Гимназия №2» | учитель химии и биологии | ||
Кублашвили Нина Павловна | МБОУ «Лицей» | преподаватель химии | ||
XIV. Экономика | ||||
Покудов Олег Александрович, председатель жюри | МБОУ «СШ №43» | учитель истории и обществознания | ||
Варзаносцева Ольга Олеговна | МБОУ «СШ №6» | учитель истории и обществознания | ||
Кардовская Валентина Валериевна | МБОУ «СШ №9 с УИОП» | учитель математики и информатики | ||
Хохлова Ирина Анатольевна | МБОУ «СШ №34» | учитель истории и обществознания | ||
Азиханов Евгений Львович | МБОУ «СШ №42» | учитель истории | ||
Войтенко Владислав Станиславович | МБОУ «Гимназия №2» | учитель экономики | ||
XV. Право | ||||
Покудова Надежда Ивановна, председатель жюри | МБОУ «Лицей» | преподаватель общественных дисциплин | ||
Мартынова Лариса Викторовна | МБОУ «СШ №3» | учитель права | ||
Елбаева Валентина Владимировна | МБОУ «СШ №8» | учитель истории и обществознания | ||
Глухова Ольга Алексеевна | МБОУ «СШ №11» | учитель истории и обществознания | ||
Турчина Валентина Викторовна | МБОУ «СШ №15» | учитель истории | ||
Ломова Елена Юрьевна | МБОУ «СШ №17» | учитель истории, обществознания, права | ||
Ильин Юрий Викторович | МБОУ «СШ №32» | учитель истории и обществознания | ||
XVI. Основы безопасности и жизнедеятельности | ||||
Догадина Алла Васильевна, председатель жюри | МБОУ «СШ №14» | преподаватель-организатор ОБЖ | ||
Кучеренко Сергей Анатольевич | МБОУ «СШ №5» | преподаватель-организатор ОБЖ | ||
Трифонова Марина Петровна | МБОУ «СШ №12» | преподаватель-организатор ОБЖ | ||
Юхимчук Галина Леонидовна | МБОУ «СШ №13» | преподаватель-организатор ОБЖ | ||
Сидоров Владимир Вячеславович | МБОУ «СШ №15» | преподаватель-организатор ОБЖ | ||
Шитц Алексей Юрьевич | МБОУ «СШ №17» | преподаватель-организатор ОБЖ | ||
Сорокина Наталья Николаевна | МБОУ «СШ №19» | педагог-организатор ОБЖ | ||
Баландин Александр Евгеньевич | МБОУ «СШ №21» | преподаватель-организатор ОБЖ | ||
Черкашин Иван Александрович | МБОУ «СШ №22» | преподаватель-организатор ОБЖ и допризывной подготовки | ||
Пурыгин Виталий Владимирович | МБОУ «СШ №25» | заместитель директора по безопасности | ||
Шабалина Елена Вильямовна | МБОУ «СШ №29» | преподаватель-организатор ОБЖ | ||
Петрик Вячеслав Викторович | МБОУ «СШ №42» | преподаватель-организатор ОБЖ | ||
Мищенко Илья Николаевич | МБОУ «СШ №43» | преподаватель-организатор ОБЖ | ||
Грязнов Владимир Сергеевич | МБОУ «Гимназия №2» | преподаватель-организатор ОБЖ | ||
Копейкин Сергей Васильевич | МБОУ «Лицей» | педагог-организатор ОБЖ | ||
XVII. Технология (девушки) | ||||
Карпушина Татьяна Анатольевна, председатель жюри | МБОУ «СШ №6» | заместитель директора по УР, учитель технологии | ||
Копейкина Елена Николаевна | МБОУ «СШ №7» | учитель технологии | ||
Попович Лариса Николаевна | МБОУ «СШ №10» | учитель технологии | ||
Пучнина Елена Станиславовна | МБОУ «СШ №12» | учитель технологии | ||
Смолина Наталья Геннадьевна | МБОУ «СШ №13» | учитель технологии | ||
Думенко Татьяна Геннадьевна | МБОУ «СШ №14» | учитель технологии | ||
Медведева Вера Викторовна | МБОУ «СШ №15» | учитель технологии | ||
Березовская Людмила Николаевна | МБОУ «СШ №18» | учитель технологии | ||
Пирогова Марина Владимировна | МБОУ «СШ №31 с УИП ХЭП» | учитель технологии | ||
Воронина Лариса Александровна | МБОУ «СШ №42» | учитель технологии | ||
XVIII. Технология (юноши) | ||||
Евсеев Константин Александрович, председатель жюри | МБОУ «СШ №6» | учитель технологии | ||
Уразаев Ирик Сагитович | МБОУ «СШ №12» | учитель технологии | ||
Казанцев Константин Александрович | МБОУ «СШ №13» | учитель технологии | ||
Пискорский Михаил Александрович | МБОУ «СШ №19» | учитель технологии | ||
Нейман Сергей Александрович | МБОУ «СШ №21» | учитель технологии | ||
Литовченко Антонина Юрьевна | МБОУ «СШ №25» | учитель технологии | ||
Басимова Елена Валерьевна | МБОУ «СШ №29» | учитель технологии | ||
Момот Сергей Викторович | МБОУ «СШ №31 с УИП ХЭП» | учитель технологии | ||
Кузнецов Павел Николаевич | МБОУ «СШ №32» | учитель технологии | ||
Хабибуллин Асхат Талгатович | МБОУ «Лицей» | учитель технологии | ||
Пришляк Владимир Владимирович | МБОУ «Лицей №2» | учитель технологии | ||
XIX. Искусство (мировая художественная культура) | ||||
Козлова Юлия Николаевна, председатель жюри | МБОУ «СШ №9 с УИОП « | учитель ИЗО и черчения | ||
Коренюгина Ольга Геннадьевна | МБОУ «СШ №11» | учитель ИЗО и МХК | ||
Актувганова Евгения Сергеевна | МБОУ «СШ №13» | учитель МХК и обществознания | ||
Карпова Галина Михайловна | МБОУ «СШ №15» | учитель ИЗО | ||
Калинина Елена Витальевна | МБОУ «СШ №17» | учитель ИЗО | ||
Саликова Любовь Евгеньевна | МБОУ «СШ №25» | учитель истории и обществознания | ||
Набокова Людмила Александровна | МБОУ «СШ №31 с УИП ХЭП» | учитель ИЗО | ||
Шарафутдинова Ирина Андреевна | МБОУ «СШ №42» | учитель ИЗО | ||
Эм Лариса Федоровна | МБОУ «СШ №43» | учитель ИЗО | ||
Мызникова Елена Витальевна | МБОУ «Гимназия №2» | учитель музыки | ||
Барило Татьяна Геннадьевна | МБОУ «Лицей №2» | Учитель ИЗО и черчения | ||
XX. Физическая культура | ||||
Халтурин Андрей Витальевич, председатель жюри | МБОУ «СШ №13» | учитель физической культуры | ||
Худяков Александр Дмитриевич | МБОУ «СШ №2-многопрофильная им. Е.И. Куропаткина» | учитель физической культуры | ||
Насонов Алексей Геннадьевич | МБОУ «СШ №3» | учитель физической культуры | ||
Родионов Александр Сергеевич | МБОУ «СШ №5» | учитель физической культуры | ||
Пронин Анатолий Иванович | МБОУ «СШ №7» | учитель физической культуры | ||
Шустерман Яков Семенович | МБОУ «СШ №8» | учитель физической культуры | ||
Кугаева Екатерина Федоровна | МБОУ «СШ №12» | учитель физической культуры | ||
Бахилина Евгения Юрьевна | МБОУ «СШ №14» | учитель физической культуры | ||
Халтурина Ирина Леонидовна | МБОУ «СШ №17» | учитель физической культуры | ||
Галимов Флюр Фаизович | МБОУ «СШ №21» | учитель физической культуры | ||
Силкина Галина Николаевна | МБОУ «СШ №31 с УИП ХЭП» | учитель физической культуры | ||
Корнеев Дмитрий Сергеевич | МБОУ «СШ №40» | учитель физической культуры | ||
Баун Виктор Евгеньевич | МБОУ «Гимназия №1» | учитель физической культуры | ||
Смагин Вячеслав Викторович | МБОУ «Лицей» | преподаватель физической культуры | ||
Иванов Александр Георгиевич | МБОУ «Лицей №2» | учитель физической культуры | ||
XXI. Астрономия | ||||
Саквин Михаил Александрович, председатель жюри | МБОУ «СШ №42» | учитель физики | ||
Максимова Людмила Семеновна | МБОУ «СШ №13» | учитель физики | ||
Маловик Татьяна Ивановна | МБОУ «СШ №17» | учитель физики | ||
Филиппов Александр Николаевич | МБОУ «СШ №32» | учитель астрономии | ||
Войтенко Лариса Ивановна | МБОУ «Гимназия №2» | учитель физики | ||
XXII. Экология | ||||
Рубаник Анна Иосифовна, председатель жюри | МБОУ «СШ №14» | учитель биологии | ||
Абдулова Гульфара Халитовна | МБОУ «СШ №2-многопрофильная им. Е.И. Куропаткина» | учитель биологии | ||
Сусид Ирина Петровна | МБОУ «СШ №9 с УИОП» | учитель биологии | ||
Нечаева Наталья Павловна | МБОУ «СШ №10» | учитель биологии | ||
Игнатенко Галина Вениаминовна | МБОУ «СШ №11» | учитель биологии | ||
Яковлева Наталья Валентиновна | МБОУ «СШ №17» | учитель биологии | ||
Сенченкова Наталья Николаевна | МБОУ «Гимназия №2» | учитель химии и биологии | ||
Волошина Ирина Владимировна | МБОУ «Лицей» | преподаватель биологии | ||
Малков Дмитрий Иванович | МБОУ «Лицей №2» | заместитель директора по УР, учитель биологии |
Предварительный просмотр:
Отчет о проведении мероприятий, обеспечивающих реализацию программы «Школа-территория здоровья» 2022 год.
Одной из современных задач современного образования является сохранение и укрепление здоровья детей.
ФГОС второго поколения определяет эту задачу как одну из приоритетных.
Среди других важнейших идей ФГОС -
1. Определение современного национального воспитательного идеала, который обозначен в Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России.
2. Достижение новых образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных), формирование которых возможно на основе нового содержания образования и несколько иных способов деятельности педагога.
3. Обеспечение условий достижения планируемых результатов (материально-технических, гигиенических, иных условий реализации основной образовательной программы).
Результатом реализации указанных условий, в соответствии с ФГОС, и должно стать - создание комфортной развивающей образовательной среды. Данное понятие в концепции ФГОС определяется как образовательное пространство:
обеспечивающее высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;
гарантирующее охрану и укрепление физического, психологического, духовного и социального здоровья обучающихся. Именно такое образовательное пространство является комфортным по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.
Здоровье, по концепции стандартов, понимается как совокупность нескольких составляющих, среди которых: физическое, психическое, духовное, социальное здоровье.
Одним из факторов, обеспечивающих достижение результатов деятельности по сохранению и укреплению здоровья в образовательном учреждении, выступает ее научно- обоснованный характер, последовательность, учет возрастных и социокультурных особенностей, информационная безопасность и практическая целесообразность.
Поэтому в примерной образовательной программе четко обозначены цели и задачи деятельности ОУ по данному направлению. Эта деятельность должна:
- сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
-дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
-сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
-научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
-сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
-сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
-обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
-сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
-научить учащихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье; -сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.
Очевидно, что решение данных задач направлено на формирование у детей:
знаний, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья.
Другими словами – направлено на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов образования.
Вместе с тем, обязательной является и определенная в Примерной образовательной программе структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования.
Система работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни представлена в стандарте в виде пяти взаимосвязанных блоков: (направлений)
- создание здоровьесберегающей инфраструктуры,
-рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся,
-эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы,
-реализация образовательной программы и просветительской работы с родителями.
Рациональная организация учебной и внеурочной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:
- соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;
-использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);
-введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;
-строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;
-индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования;
-ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем и детьми с ограниченными возможностями здоровья, посещающими специальные медицинские группы под строгим контролем медицинских работников.
Эффективность реализации этого блока зависит от деятельности каждого педагога.
Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:
-полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);
-рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
-организацию занятий по лечебной физкультуре;
-организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
-организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;
-регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).
Реализация этого направления зависит от администрации образовательного учреждения, учителей физической культуры, медицинских работников, а также всех педагогов.
Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:
-внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;
-проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;
Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:
-лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;
-организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т.п.;
-организация выставки новинок литературы в библиотеке, информационных стендов, школьных газет, разработка соответствующей страницы сайта и т.д.
Итак, на основе определенных целей, задач и системы работы была создана программа. Называется этот документ – «Школа-территория здоровья». Данная программа является составной частью основной образовательной. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни - это комплексная программа деятельности образовательного учреждения.
Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся : Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;
Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);
Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000);
О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);
Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);
Ожидаемые конечные результаты реализации программы «Школа-территория здоровья»:
- повышение функциональных возможностей учащихся, рост уровня физического развития школьников и осознание ими приоритета здорового образа жизни, повышение самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности.
- рост профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников и поддержку родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.
Базовыми компонентами на всех ступенях реализации программы являются: - формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;
- формирование системы знаний по овладению методами оздоровления и оказания доврачебной помощи себе и другому человеку;
- формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями и различными видами спорта.
В рамках программы «Школа –территория здоровья» реально решаются серьезнейшие проблемы: такие, как
- грамотная организация учебного процесса (расписание уроков, перемен, режимные моменты группы продлённого дня);
- внедрение методик преподавания учебных дисциплин, основанных на здоровьесберегающих технологиях;
-внеурочная занятость детей, организация их досуга, дополнительного образования;
- просветительская работа с педагогами, учащимися и их родителями, так как многие вопросы сохранения и улучшения здоровья школьников можно решить лишь объединёнными усилиями школы и родителей.
С целью повышения двигательной активности школьников педагогами школы проводятся :
- прогулки на свежем воздухе после окончания уроков,
- спортивные часы, занятия хореографией,
- посещение детьми спортивных секций,
- динамические паузы, физкультминутки на уроках во всех классах,
- игры, на развитие координации движений, на мгновенную реакцию, развивающие глазомер, на развитие внимания, на развитие памяти, развивающие наблюдательность, артистические игры на воображение просто веселые игры и забавы, игры-минутки.
В рамках реализации данной программы проводится большая работа,в которой принимают участие специалисты различной направленности.
Просветительская работа с педагогами, учащимися и родителями проводится регулярно. Большую профилактическую работу с учащимися по профилактике инфекционных, социально значимых заболеваний , профилактике вредных привычек проводят классные руководители, всего ими в текущем году было проведено 184 бесед, а также беседы с элементами тренинга с общим количеством участников 2118 человек.
Для достижения значимых для образовательной организации результатов
в рамках организации социального партнерства МБОУ "СШ №9 с УИОП"- осуществляет сотрудничество с различными общественными организациями города. Совместно с Центром медицинской профилактики, БУП №4, Нижневартовской психоневрологической больницей (полный отчет о мероприятиях представлен в таблице).
Большую просветительскую работу по предупреждению заболеваний, связанных с неправильным питанием, гиподинамией, профилактикой употребления наркотических и ПАВ ежегодно проводят специалисты центра охраны здоровья. В текущем учебном году ими было проведено 2 лекции-беседы с обучающимися 9 классов по таким темам: «Рациональное питание», «Профилактика вредных привычек. Профилактика употребления ПАВ и табакокурения».
Традиционно в школе проводятся конкурсы стенгазет и листовок среди учащихся по таким темам как: «Мое здоровье-здоровье моих будущих детей», «СПИД», «Наркомания - знак беды», «Профилактика гриппа и ОРЗ», «Профилактика клещевого энцефалита», «Курить -здоровью вредить».и т. д. Регулярно в течение всего года в медицинском кабинете, фойе школы 1 этажа и на 3 этаже школы оформляются и регулярно меняются уголки здоровья, посвященные актуальным проблемам сохранения и укрепления здоровья с привлечением учащихся. В течение года были оформлены уголки здоровья: «СПИД и его профилактика», «Профилактика гепатита», «Что такое туберкулез, как его избежать?» «Как защитить себя от гриппа и ОРЗ?», «Сердечно - сосудистые заболевания - болезнь цивилизованных людей», «Алкоголь - враг ума», «Рациональное питание-залог здоровья». «Защити себя и своих близких - сделай прививку». В рамках реализации данной программы в школе было проведены родительские собрания по теме «Профилактика наркомании и токсикомании среди подростков» и «Что такое здоровый образ жизни?» «Профилактика суицидального поведения подростков», «Профилактика кишечных инфекций», «Профилактика педикулеза», «Режим дня школьника». С целью привлечения родителей к проблеме профилактики ГРИППа и ОРВИ и ходе вакцинации в предэпидемический период перед родителями выступили фельдшер школы Сабанова Н.Е. и ответственный за реализацию программы «Школа-территория здоровья» педагог Галиновская Я.В.
В связи с эпидемией ВИЧ инфекции усилена работа по профилактике распространения ВИЧ-инфекции. Обучающихся 10 класса- Самардак Ирина и Невская Мария стали волонтерами центра «Спид». Девочки активно использовали знания, полученные на курсах для проведения открытых занятий по профилактике ВИЧ, СПИДа. Для обучающихся 7-11 классов было проведено большое количество классных часов по данной проблеме с использованием материалов учебного курса центра «Анти- СПИД». Обучающиеся школы прошли обучение в КУ «Центр СПИД» в качестве волонтеров. Провели открытые мероприятия по профилактике ВИЧ – Спида, инфекции, передающиеся половым путем, обобщили опыт профилактической работы среди обучающихся других школы (МБОУ «СШ № 31). Большой интерес у учащихся вызывают такие формы профилактической работы как, дискуссионный клуб, тренинги, которые посвящены проблеме СПИДа, его профилактике, где учащиеся могли активно принять участие в обсуждении этой темы, высказать свое мнение, принять непосредственное участие в подготовке данного мероприятия.
Дата проведения | Название мероприятия | Организация и имя проводившего | Участники | Кол-во участников |
Сентябрь 2021 г | Беседа «Профилактика педикулеза» | МБОУ «СШ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» | 5-11 классы | 401 чел |
Октябрь 2021 г | Беседа «Профилактика кори. Значение вакцинации» | МБОУ «СШ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» | 6-9 классы классыклассы | 182 чел |
11 ноября 2021 | ИППП. Половая неприкосновенность. | МБОУ «СШ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» | 9 классы | 72 чел |
19.11.2021 | Профилактика наркомании и алкоголизма среди подростков. | Общественная организация «Страна без наркотиков» Налимов Ю.И. | 7Б, 9 б, 9в в | 74 чел. |
Декабрь 2021 г | Тренинг «Вич-знать, чтобы жить» | МБОУ «СШ№ 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» | 9 классы | 92 чел |
Декабрь 2021 г | Тренинг «Профилактика Вич-инфекции» | Волонтеры центра «АнтиСПИД» | 10 классы | 50 чел |
03.12.2021 г | Лекция «Вредные привычки» | Центр охраны здоровья. Хмелев Андрей Николаевич | 9 классы | 52 чел |
29.12.2021 г | «Способы профилактики ОРЗ, гриппа, коронавирусной инфекции. Вакцинация.» | МБОУ «СШ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» | 6-11 классы | 301 чел |
30.01.2022г | «Гигиена девочки- подростка. Профилактика ЗППП, ранних половых связей» | МБОУ «СШ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» | Девочки 8 классов | 24 чел |
15.03.2022 | Профилактика новой коронавирусной инфекции Ковид 19 | Классные руководители | 1-11 классы | 832чел |
05.04.2022 | Участие во всероссийской акции "Лидер". Проведение открытых уроков по теме "Здоровое питание - активное долголетие" | МБОУ «СЩ № 9 с УИОП обучающиеся 8 класса Петухова Елизавета и Трапезникова Виктория | Обучающиеся 8 классов | 81 чел |
7.05.2022 | Единый классный час «Узнай больше о ВИЧ-инфекции» | МБОУ «СЩ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья», Классные руководители. | 7-11 классы | 273 чел |
13.05.2022 | Подготовка памяток на тему «Красная линия. Остановим СПИД вместе» | МБОУ «СЩ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» | 9-11 классы | 11 |
По всей России проводится процедура социально-психологического тестирования на предмет осведомленности подростков о наркотических средствах и психотропных веществах. Тестирование является системой ранней диагностики потребления наркотических средств и психотропных веществ. Результаты тестирования являются анонимными и представляются в обобщенном обезличенном виде.
В рамках реализации данного направления в МБОУ «СШ № 9 с УИОП» было проведено социально-психологическое тестирование на предмет раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ. Общее число обучающихся, участвовавших в тестировании составило 292 человека. В группу риска по итогам тестирования вошли 4 человека. С обучающимися, которые вошли в «зону риска» была проведена работа психолога и социального педагога. На родительских собраниях родители обучающихся были проинформированы о целях и задачах СПТ в образовательной организации, а также классными руководителями была проведена беседа «Особенности подросткового возраста, как фактор риска для развития зависимого поведения».
Мониторинг сформированности культуры здоровья и безопасного образа жизни
С целью отслеживания результативности проводимых мероприятий с учащимися проводится анкетирование, позволяющее оценить эффективность нашей работы. В опросе приняли участие 512 учащихся среднего и старшего звена в 2018-2019 учебном году, 436 человек в 2019-2020 году, 458 в 2021 – 2022 учебном году. Данные опроса приведены в таблице.
Критерии | Оценка | 2018-2019 | % | 2019-2020 | % | 2021-2022 | % |
Личностная ценность здоровья | высокая | 401 | 97,9% | 402 | 92% | 407 | 88 |
недостаточная | 10 | 2% | 30 | 7% | 49 | 11 | |
низкая | 1 | 0,1% | 4 | 1% | 2 | 0,4 | |
Понимание роли поведенческих факторов в охране и укреплении здоровья | понимание | 391 | 95% | 401 | 92% | 432 | 94 |
Недостаточное понимание | 21 | 5% | 35 | 8% | 26 | 6 | |
Отсутствие понимания | 0 | 0% | 0 | 0% | 0 | 0 | |
3.Соответствие распорядка дня учащихся требованиям ЗОЖ | Полное соответствие | 307 | 75% | 362 | 83% | 402 | 88 |
Неполное соответствие | 48 | 12% | 43 | 10% | 10 | 2 | |
несоответствие | 57 | 13% | 31 | 7% | 46 | 10 | |
4.Отношение к своему здоровью | ответственное | 387 | 94% | 398 | 91% | 432 | 94 |
недостаточно ответственное | 21 | 5% | 38 | 9% | 26 | 6 | |
безответственное | 4 | 1% | 0 | 0% | 0 | 0 | |
5.Отношение к информации, связанной со здоровьем. | ответственное | 366 | 89% | 429 | 98% | 448 | 98 |
недостаточно ответственное | 46 | 11% | 7 | 2% | 10 | 2 | |
6.Оценка регулярности информационного значения школы в сравнении с другими источниками. | значимое | 387 | 94% | 425 | 97% | 435 | 95 |
Недостаточно значимое | 18 | 4% | 8 | 2% | 10 | 2 | |
Не имеет значения | 7 | 2% | 3 | 0,8 | 13 | 3 | |
7.Оценка учащимися личностной значимости мероприятий, проводимых в школе по формированию ЗОЖ | высокая | 354 | 86% | 387 | 89% | 403 | 88 |
недостаточная | 37 | 9% | 14 | 3% | 22 | 5 | |
низкая | 21 | 5% | 35 | 8% | 33 | 7 |
Основываясь на полученных данных можно судить о возрастающей тенденции понимания роли поведенческих факторов, роста информационного влияния школы на установки, способствующие формированию здорового образа жизни. Отношение учащихся к информации, связанной со здоровьем остается постоянным на протяжении нескольких лет (98%). 88% обучающихся отмечают высокую личностную значимость мероприятий, проводимых в школе по формированию ЗОЖ, что говорит об эффективности проводимых в ОО мероприятий. Таким образом, можно говорить о возрастании роли поведенческих факторов в сохранении и укреплении здоровья, ценности здоровья, как главной составляющей полноценной жизни. Однако личностная ценность здоровья у обучающихся несколько снизилась. В связи с этим, на следующий учебный год планируется разнообразить формы и методы работы по формированию навыков здорового образа жизни, а также уделить больше внимания на санитарно-гигиеническое просвещение родителей на родительских собраниях и частных беседах. В связи возрастающей ролью школы в половом воспитании необходимо по плану школы разработать и внедрить программу полового воспитания.
Предварительный просмотр:
Отчет о проведении мероприятий, обеспечивающих реализацию программы «Школа-территория здоровья»
Одной из современных задач современного образования является сохранение и укрепление здоровья детей.
ФГОС второго поколения определяет эту задачу как одну из приоритетных.
Среди других важнейших идей ФГОС -
1. Определение современного национального воспитательного идеала, который обозначен в Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России.
2. Достижение новых образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных), формирование которых возможно на основе нового содержания образования и несколько иных способов деятельности педагога.
3. Обеспечение условий достижения планируемых результатов (материально-технических, гигиенических, иных условий реализации основной образовательной программы).
Результатом реализации указанных условий, в соответствии с ФГОС, и должно стать - создание комфортной развивающей образовательной среды. Данное понятие в концепции ФГОС определяется как образовательное пространство:
обеспечивающее высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;
гарантирующее охрану и укрепление физического, психологического, духовного и социального здоровья обучающихся. Именно такое образовательное пространство является комфортным по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.
Здоровье, по концепции стандартов, понимается как совокупность нескольких составляющих, среди которых: физическое, психическое, духовное, социальное здоровье.
Одним из факторов, обеспечивающих достижение результатов деятельности по сохранению и укреплению здоровья в образовательном учреждении, выступает ее научно- обоснованный характер, последовательность, учет возрастных и социокультурных особенностей, информационная безопасность и практическая целесообразность.
Поэтому в примерной образовательной программе четко обозначены цели и задачи деятельности ОУ по данному направлению. Эта деятельность должна:
- сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
-дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
-сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
-научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
-сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
-сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
-обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
-сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
-научить учащихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье; -сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.
Очевидно, что решение данных задач направлено на формирование у детей:
знаний, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья.
Другими словами – направлено на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов образования.
Вместе с тем, обязательной является и определенная в Примерной образовательной программе структура системной работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования.
Система работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни представлена в стандарте в виде пяти взаимосвязанных блоков: (направлений)
- создание здоровьесберегающей инфраструктуры,
-рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся,
-эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы,
-реализация образовательной программы и просветительской работы с родителями.
Рациональная организация учебной и внеурочной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:
- соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;
-использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);
-введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;
-строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;
-индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования;
-ведение систематической работы с детьми с ослабленным здоровьем и детьми с ограниченными возможностями здоровья, посещающими специальные медицинские группы под строгим контролем медицинских работников.
Эффективность реализации этого блока зависит от деятельности каждого педагога.
Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:
-полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);
-рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
-организацию занятий по лечебной физкультуре;
-организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
-организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;
-регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).
Реализация этого направления зависит от администрации образовательного учреждения, учителей физической культуры, медицинских работников, а также всех педагогов.
Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:
-внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;
-проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;
Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:
-лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;
-организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т.п.;
-организация выставки новинок литературы в библиотеке, информационных стендов, школьных газет, разработка соответствующей страницы сайта и т.д.
Итак, на основе определенных целей, задач и системы работы была создана программа. Называется этот документ – «Школа-территория здоровья». Данная программа является составной частью основной образовательной. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни - это комплексная программа деятельности образовательного учреждения.
Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся : Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;
СанПиН, 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;
Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);
Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000);
О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);
Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);
Ожидаемые конечные результаты реализации программы «Школа-территория здоровья»:
- повышение функциональных возможностей учащихся, рост уровня физического развития школьников и осознание ими приоритета здорового образа жизни, повышение самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности.
- рост профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников и поддержку родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.
Базовыми компонентами на всех ступенях реализации программы являются: - формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;
- формирование системы знаний по овладению методами оздоровления и оказания доврачебной помощи себе и другому человеку;
- формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями и различными видами спорта.
В рамках программы «Школа –территория здоровья» реально решаются серьезнейшие проблемы: такие, как
- грамотная организация учебного процесса (расписание уроков, перемен, режимные моменты группы продлённого дня);
- внедрение методик преподавания учебных дисциплин, основанных на здоровьесберегающих технологиях;
-внеурочная занятость детей, организация их досуга, дополнительного образования;
- просветительская работа с педагогами, учащимися и их родителями, так как многие вопросы сохранения и улучшения здоровья школьников можно решить лишь объединёнными усилиями школы и родителей.
С целью повышения двигательной активности школьников педагогами школы проводятся :
- прогулки на свежем воздухе после окончания уроков,
- спортивные часы, занятия хореографией,
- посещение детьми спортивных секций,
- динамические паузы, физкультминутки на уроках во всех классах,
- игры, на развитие координации движений, на мгновенную реакцию, развивающие глазомер, на развитие внимания, на развитие памяти, развивающие наблюдательность, артистические игры на воображение просто веселые игры и забавы, игры-минутки.
В рамках реализации данной программы проводится большая работа,в которой принимают участие специалисты различной направленности.
Просветительская работа с педагогами, учащимися и родителями проводится регулярно. Большую профилактическую работу с учащимися по профилактике инфекционных, социально значимых заболеваний , профилактике вредных привычек проводят классные руководители, всего ими в текущем году было проведено 208 бесед, а также беседы с элементами тренинга с общим количеством участников 2011 человек.
Для достижения значимых для образовательной организации результатов
в рамках организации социального партнерства МБОУ "СШ №9 с УИОП"- осуществляет сотрудничество с различными общественными организациями города. Совместно с Центром медицинской профилактики, Общественной организацией «Страна без наркотиков. Югра», Центром социальной реабилитации «Феникс», БУП №4, Нижневартовской психоневрологической больницей (полный отчет о мероприятиях представлен в таблице).
Большую просветительскую работу по предупреждению заболеваний, связанных с неправильным питанием, гиподинамией, профилактикой употребления наркотических и ПАВ ежегодно проводят специалисты центра медицинской профилактики. В текущем учебном году ими было проведено 3 лекции-беседы с обучающимися 9 классов по таким темам: «Рациональное питание», «Семейные ценности», «Урок здоровья. ЗОЖ. Профилактика употребления ПАВ и табакокурения». Большой вклад в формирование навыков ЗОЖ играет сотрудничество с общественной организацией «Страна без наркотиков. Югра».
В школе было проведено 12 лекций-бесед с участием членов этой организации Налимовым Ю.И. и Гиниатулиным Э.А. Все занятия были проведены на высоком уровне, имеют положительный отзыв детей и педагогов. В 2022-2023 учебном году была организована встреча обучающихся 6 и 9 классов с председателем общественной организации «Феникс» Гиниатулиным Э. А. встреча носила доверительный характер и способствовала формированию стойкой жизненной позиции по отношению к употреблению наркотических и психоактивных веществ.
Традиционно в школе проводятся конкурсы стенгазет и листовок среди учащихся по таким темам как: «Мое здоровье-здоровье моих будущих детей», «СПИД», «Наркомания - знак беды», «Профилактика гриппа и ОРЗ», «Профилактика клещевого энцефалита», «Курить -здоровью вредить».и т. д. Регулярно в течении всего года в мед.кабинете, фойе школы 1 этажа и на 3 этаже школы оформляются и регулярно меняются уголки здоровья, посвященные актуальным проблемам сохранения и укрепления здоровья с привлечением учащихся. В течении года были оформлены уголки здоровья: «СПИД и его профилактика», «Профилактика гепатита», «Что такое туберкулез, как его избежать?» «Как защитить себя от гриппа и ОРЗ?», «Сердечно - сосудистые заболевания - болезнь цивилизованных людей», «Алкоголь - враг ума», «Рациональное питание-залог здоровья». «Защити себя и своих близких - сделай прививку». В рамках реализации данной программы в школе было проведены родительские собрания по теме «Профилактика наркомании и токсикомании среди подростков» и «Что такое здоровый образ жизни?» «Профилактика суицидального поведения подростков», «Профилактика кишечных инфекций», «Профилактика педикулеза», «Режим дня школьника». С целью привлечения родителей к проблеме профилактики ГРИППа и ОРВИ и ходе вакцинации в предэпидемический период перед родителями выступили фельдшер школы Сабанова Н.Е. и ответственный за реализацию программы «Школа-территория здоровья» педагог Галиновская Я.В.
В связи с эпидемией ВИЧ инфекции усилена работа по профилактике распространения ВИЧ-инфекции. Для обучающихся 7-11 классов было проведено большое количество классных часов по данной проблеме с использованием материалов учебного курса центра «Анти- СПИД» . Педагог школы Галиновская Я.В. прошла обучение в центре и активно использовала наработки для профилактической работы. Большой интерес у учащихся вызывают такие формы профилактической работы как, дискуссионный клуб, тренинги которые посвящены проблеме СПИДа, его профилактике, где учащиеся могли активно принять участие в обсуждении этой темы, высказать свое мнение, принять непосредственное участие в подготовке данного мероприятия. Интересной и познавательной оказалась встреча учащихся 9 классов с пациентами и психологом Центра социальной реабилитации алкоголиков и наркоманов «Феникс», способствующая формированию стойкой жизненной позиции учащихся по отношению к употреблению алкоголя и наркотиков, которая стала традиционной для нашей школы. Большую роль в профилактике социально значимых заболеваний играют такие формы работы как : конкурс социальных проектов, на котором учащиеся 8 классов представили проект «ВИЧ в картинках» с целью ознакомления с проблемой ВИЧ-инфекцией и способах профилактики для учащихся младших классов.
Впервые в этом учебном году школа приняла участие во Всероссийской акции "Лидер". Обучающиеся 9 классов и педагог Галиновская Я.В. участвовали в проведение открытых уроков по теме "Профилактика ВИЧ инфекции". Уроки в 5,6,7,8,9 классах проводили обучающиеся 9 классов Курбанова Настя, и обучающаяся 10 класса Чайникова Виктория.
Обучающиеся 9 и 10 классов Курбанова Настя, Бальчугова Олеся и Мирзаев Магомедрасул стали победителями в компетентностной школе, которая была организована департаментом образования администрации города.
Большую работу школа проводит с родителями обучающихся. В текущем учебном году фельдшер школы и педагоги организовали проведение лекций и индивидуальных бесед по темам «Профилактика развития зависимостей (потребление никотина, алкоголя, наркотических средств и психоактивных веществ» , «Профилактика глистных заболеваний», «Хорошая осанка-залог благополучия вашего ребенка»-1 классы, «Рациональное питание- 5-6 классы», «Профилактика вредных привычек-7 классы» ,проведение спортивного праздника «Папа, мама и я- спортивная семья».
Дата проведения | Название мероприятия | Организация и имя проводившего | Участники | Кол-во участников |
Сентябрь 2022г | Беседа «Профилактика педикулеза» | МБОУ «СЩ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» | 5-11 классы | 418 чел |
Октябрь 2022 г | Беседа «Профилактика кори. Значение вакцинации» | МБОУ «СЩ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» | 6-9 классы | 272 чел |
декабрь 2022 г | Тренинг «Вич-знать, чтобы жить» | МБОУ «СЩ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» | 9 классы | 94 чел |
Октябрь 2022 | «ЗОЖ-что это такое?» | Фельдшер школы Сабанова Н.Е. | 6 классы | 68 чел |
Октябрь 2022 | Всемирный день психического здоровья. Тренинг «Контролируй свои эмоции» | МБОУ «СЩ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» Фельдшер школы Сабанова Н.Е. | 7-11 классы | 384 чел |
2022-2023 год | Проведение индивидуальных бесед с обучающимися согласно эпидемической обстановки, сезонности, состоящих на Д учете. | Фельдшер школы Сабанова Н.Е. | 1-11 классы | |
Декабрь 2022 г | Тренинг «Профилактика Вич-инфекции» | Волонтеры НВГУ | 10 классы | 54 чел |
Декабрь 2022 | Лекция «Инфекции передающиеся половым путем» | Врач венеролог | 8-11 классы | 112 чел |
В течении года | Беседа «Профилактика глистных заболеваний», «Профилактика педикулеза», «Профилактика чесотки» | Фельдшер школы Сабанова Н.Е. | 1-11 классы | 812 чел |
10. 12.2022 г 17.12.2022 г | Урок здоровья. ЗОЖ . Профилактика употребления ПАВ и табакокурения. | Центр медицинской профилактики. Хмелев Андрей Николаевич | 8 классы | 58 чел |
29.12.2022 г | «Способы профилактики ОРЗ, гриппа, Вакцинация.» | МБОУ «СЩ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» | 6-11 классы | 324 чел |
Январь 2023 | Месячник профилактики сердечно-сосудистых заболеваний: а) Беседа «Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний", б)уголок здоровья «Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний», | Классные руководители, фельдшер школы, Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» | 5-11 класс | |
Февраль 2023 | Месячник профилактики онкологических заболеваний. Беседа о профилактике онкологических заболеваний. Встреча с врачом онкологом- мамологом. | Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» Богданова Галина Сергеевна | 5-9 классы 10 класс (девочки) | 242 чел 23 чел |
7 апреля 2023 | Всемирный день здоровья А) спортивный праздник «Папа, мама , я- спортивная семья» | Учителя физической культуры, классные руководители. | 1-5 классы. | 45 чел |
6 апреля 2023 | Классный час «ЗОЖ и мы» | Фельдшер школы Сабанова Н.Е. | 1-4 классы | 78 чел |
30.01.2023 г | «Гигиена девочки- подростка. Профилактика ЗППП, ранних половых связей» | МБОУ «СШ№ 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» | Девочки 8 классов | 24 чел |
25.02.2023 | "Профилактика алкоголизма, наркомании" | Общественная организация "Здоровое поколение" Останкова Наталья Анатольевна | Обучающиеся 8 классов | 57 чел |
Апрель 2023 | Месячник профилактики краевой патологии: Беседа «Профилактика описторхоза» Оформление уголка здоровья «Профилактика описорзоза» | МБОУ «СЩ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» Фельдшер школы Сабанова Н.Е. | 7-8 классы | 147 чел |
Апрель 2023 | Участие во всероссийской акции "Лидер". Проведение открытых уроков по теме "Здоровое питание - активное долголетие" | МБОУ «СЩ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» | Обучающиеся 8 классов | 54 чел |
6.05.2023 | Дискуссионный клуб «Чья это проблема». «Формирование толерантного отношения к ВИЧ-инфицированным. | МБОУ «СЩ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» | 10-11 классы | 112 чел |
7.05.2023 | Единый классный час «Узнай больше о ВИЧ-инфекции» | МБОУ «СЩ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья», Классные руководители. | 7-11 классы | 534 чел |
13.05.2023 | Подготовка памяток на тему «Красная линия. Остановим СПИД вместе» | МБОУ «СЩ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» | 9-11 классы | 12 экз |
Май 2023 | Беседа «Формирование осанки» «Профилактические прививки- защита от инфекционных заболеваний» | МБОУ «СЩ № 9 с УИОП» Галиновская Я.В. (отв за реализацию программы «Школа-территория здоровья» Фельдшер школы Сабанова Н.Е. | 1-11 классы. | 823 чел |
Оценка результативности мероприятий.
С целью отслеживания результативности проводимых мероприятий с учащимися проводится анкетирование, позволяющее оценить эффективность нашей работы. В опросе приняли участие 498 человек в 2020-2021 учебном году , 412 в 2021-2022 учебном году, и 436 человек в 2022-2023 году. Данные опроса приведены в таблице.
Оценка | 2020-2021 | % | 2021-2022 | % | 2022-2023 | % | |
1Личностная ценность здоровья | высокая | 476 | 95,5% | 401 | 97,9% | 402 | 92% |
недостаточная | 19 | 4% | 10 | 2% | 30 | 7% | |
низкая | 3 | 0,5% | 1 | 0,1% | 4 | 1% | |
2.Понимание роли поведенческих факторов в охране и укреплении здоровья | понимание | 473 | 95% | 391 | 95% | 401 | 92% |
Недостаточное понимание | 20 | 4% | 21 | 5% | 35 | 8% | |
Отсутствие понимания | 5 | 1% | 0 | 0% | 0 | 0% | |
3.Соответствие распорядка дня учащихся требованиям ЗОЖ | Полное соответствие | 303 | 61% | 307 | 75% | 362 | 83% |
Неполное соответствие | 148 | 30% | 48 | 12% | 43 | 10% | |
несоответствие | 47 | 9% | 57 | 13% | 31 | 7% | |
4.Отношение к своему здоровью | ответственное | 428 | 86% | 387 | 94% | 398 | 91% |
недостаточно ответственное | 54 | 11% | 21 | 5% | 38 | 9% | |
безответственное | 19 | 3% | 4 | 1% | 0 | 0% | |
5.Отношение к информации, связанной со здоровьем. | ответственное | 389 | 78% | 366 | 89% | 429 | 98% |
недостаточно ответственное | 100 | 22% | 46 | 11% | 7 | 2% | |
6.Оценка регулярности информационного значения школы в сравнении с другими источниками. | значимое | 431 | 87% | 387 | 94% | 425 | 97% |
Недостаточно значимое | 43 | 9% | 18 | 4% | 8 | 2% | |
Не имеет значения | 24 | 4% | 7 | 2% | 3 | 0,8 | |
7.Оценка учащимися личностной значимости мероприятий, проводимых в школе по формированию ЗОЖ | высокая | 421 | 85% | 354 | 86% | 387 | 89% |
недостаточная | 60 | 12% | 37 | 9% | 14 | 3% | |
низкая | 17 | 3% | 21 | 5% | 35 | 8% |
Основываясь на полученных данных можно судить о возрастающей тенденции понимания роли поведенческих факторов, роста информационного влияния школы на установки, способствующие формированию здорового образа жизни. Также, отмечается значительное увеличение (в пределах 9%) отношение учащихся к информации, связанной со здоровьем. 89% обучающихся отмечают высокую личностную значимость мероприятий, проводимых в школе по формированию ЗОЖ , что говорит об эффективности проводимых в ОО мероприятий. Таким образом, можно говорить о возрастании роли поведенческих факторов в сохранении и укреплении здоровья, ценности здоровья, как главной составляющей полноценной жизни. Однако личностная ценность здоровья у обучающихся несколько снизилась. В связи с этим, на следующий учебный год планируется разнообразить формы и методы работы по формированию навыков здорового образа жизни, а также уделить больше внимания на санитарно-гигиеническое просвещение родителей на родительских собраниях и частных беседах. В связи возрастающей ролью школы в половом воспитании необходимо по плану школы разработать и внедрить программу полового воспитания.