Страница для родителей

Цель: познакомить родителей с особенностями воспитания навыком

правильного звукопроизношения.

Ход консультации

Вводная беседа.

О красивой, правильной речи своего ребёнка мечтает каждый

родитель. Грамотная, чёткая, чистая и ритмичная речь ребёнка — это не дар,

она приобретается благодаря совместным усилиям родителей, педагогов и

многих других людей, в окружении которых малыш растёт и развивается.

Детям с недоразвитием речи значительно сложнее выражать связность

своих мыслей как в устной, так и, в будущем, в письменной речи (возникают

4-5 лет

♦ Покажи, где повар, врач, продавец, лётчик, строитель, водитель.

♦ Расскажи, что делают повар, врач, лётчик и т. д.

♦ Посмотри на маленькие картинки и скажи, кому и для чего нужны градусник, весы, каска, половник.

Человек с самого рождения существует в постоянном окружении многообразных звуков. Воспринимая их, он ориентируется в среде, общается с другими людьми, обменивается опытом игровой, учебной и трудовой деятельности.

Поступление в школу – важный этап, как для самого ребёнка, так и для его родителей. Какие вопросы прежде всего интересуют родителей: сможет ли ребёнок успешно учиться? Справится ли он со школьной программой? Как адаптируется в новых условиях?

Данный буклет будет полезен моим коллегам логопедам дошкольных образовательных учреждений. В буклете отражены такие важные вопросы как "Зачем ребенку нужен логопед?", "Возрастные особенности речевого развития детей", "Когда же стоит обратиться к логопеду?" и другая полезная информация для родителей.

Атмосера школы ФГОСов, высокими требованиями в настоящее время, вхождением в новый кфоллектив производит неизбежный перелом даже здорового и благополучного ребёнка. Детей с нарушением речи, пугаем многообразие различных нагрузок в школе. Не усвоение школьной программы ведёт к тому, что дети часто теряют веру в свои силы, замыкаются от одноклассников. Иногда это ведёт нежеланию учиться, к потере познавательного интереса.

Речь- средство общения между людьми.

У детей-дизартриков отмечается ограниченная подвижность речевой и мимической мускулатуры. Речь такого ребенка характеризуется нечетким, смазанным звукопроизношением; голос у него тихий, слабый, а иногда, наоборот, резкий; ритм дыхания нарушен; речь теряет свою плавность, темп речи может быть ускоренным или замедленным.

• Печальная статистика доказывает, что сегодня у большинства детей есть те или иные проблемы с речью. Развитие ребёнка индивидуально и поэтому совершенно естественно, что у кого – то не всё идёт так, как этого бы хотелось. Трехлетний малыш отказывается говорить словами – изъясняется жестами, капризничает, когда его не понимают. Будущий первоклассник так и не научился выговаривать звуки, а то и вообще не способен связно излагать мысли, отвечать развёрнутыми предложениями, вести диалог.

Родители могут самостоятельно участвовать в построении правильной речи у ребенка. Необходимо приучать его из звуков складывать простые слова, сравнивать правильное и неправильное произношение, 

Причины недостаточной подвижности языка могут быть связаны со следующими негативными факторами: врожденные аномалии языка и неба; приобретенные в результате травм расщелины между зубами и дефекты губ; нарушение прикуса; подъязычная уздечка слишком коротка.