Районное методическое объединение учителей иностранных языков ЭМР

Анализ ЕГЭ по английскому языку 2020

Подготовила: Руководитель РМО учителей английского языка Липовая Анастасия Геннадьевна

В 2020 учебном году 84 ученика ЭМР сдавали ЕГЭ по английскому языку. 37 обучающихся показали высокий балл, что составляет 44, 05 % от общего числа участников.  Средний балл в ЭМР составил 71, 15б. Это высокий балл, но на 6, 42 ниже среднего балла в 2019 учебном году. 8 школ ЭМР показали средний балл по школе выше среднего балла по региону:

МБОУ «СОШ п. им. К.Маркса» (92балла – всего 1 участник ЕГЭ в учреждении)

МОУ «СОШ №31» (85баллов – всего 1 участник ЕГЭ в учреждении)

МАОУ «СОШ №7» (85баллов - всего 1 участник ЕГЭ в учреждении)

МОУ  «СОШ №12» (73балла – 8 участников)

МОУ «СОШ №9» (79,5 баллов – 4 участника)

МБОУ «СОШ №4» (75,67 баллов – 3 участника)

МОУ «СОШ №1» (72,5 баллов – 4 участника)

МОУ «гимназия №8» (82, 69 баллов – 13 участников)

В большинстве школ ЭМР обучающиеся показали средний балл от 60-80, что свидетельствует о хорошей подготовке школьников и высоком качестве обучения.

Всего 3 школы дали общие низкие баллы по учреждению:

МАОУ «Образовательный центр им. М. Расковой» (37, 67баллов – 1 участник не преодолел порог, 2 ученика показали достаточно невысокие баллы)

МОУ «СОШ №20» (40баллов - всего 1 участник ЕГЭ в учреждении)

МОУ «СОШ п. Шумейка»  (34 балла -  всего 1 участник ЕГЭ в учреждении). Баллы не высокие, но все кроме 1 ученика в ЭМР преодолели порог, что говорит об успешной сдаче ЕГЭ.

100% выполнения задания показали все школы кроме МАОУ «Образовательный цент им. М.Расковой», где 1 участник не преодолел порог.

Во многих школах ЕГЭ сдавали по 1 ученику, соответственно, их результат не может служить показателем качества обучения в целом по всей школе. Учитывая тот факт, что в этом году результат ЕГЭ не влиял на аттестат, некоторые обучающиеся решили попробовать свои силы в ЕГЭ по английскому, надеясь на «русский авось», вдруг повезет. Но повезло не всем.

100 балльников в 2020 году нет, как и несколько лет подряд. Самые высокие баллы показали школьники следующих образовательных учреждений:

МОУ «гимназия №8» (95 баллов, учитель Мишагина Анна Николаевна, 94 балла, учитель Кротова Ольга Михайловна),  

МОУ «СОШ п. К. Маркса» (92 балла, учитель Какорина Дина Хаиржановна),

МБОУ «СОШ №33» (97 баллов, учитель Карлина Лилия Александровна, 88 баллов, учитель Шимина Нина Владимировна, 85 баллов, учитель Стрыгина Ольга Викторовна),

МОУ «СОШ №1» (87 баллов, учитель Моисеева Светлана Ивановна),  

МОУ «МЭЛ им. А. Шнитке» (96 баллов, учитель Малей Олеся Владимировна),

МОУ «СОШ №9» (97 баллов, учитель Денисова Татьяна Павловна, 93 балла, учитель Пикалова Анна Владимировна),

МОУ «СОШ №5» (86 баллов, учитель Жарков Николай Викторович),

МОУ «СОШ №12» (90 баллов, учитель Целуйко Елена Николаевна),

МОУ «СОШ №18» (91 балл, учитель Липовая Анастасия Геннадьевна, 87 баллов, учитель Лебедева Марина Владимировна),

МАОУ «СОШ №7» (85 баллов, учитель Гриднева Наталья Александровна),

МБОУ «СОШ №32» (96 баллов, Спорышева Любовь Николаевна, Нестерова Вера Викторовна, 92 балла, учитель Архутич Людмила Вячеславовна),

МОУ «Школа нового века» (81 балл, учитель Гундарова Вера Николаевна)

Типичные ошибки ЕГЭ 2020 в ЭМР

      Письменная часть:

1. Задание 1: аудирование. Задание на понимание основного содержания прослушанного текста.
2. Задания 3-8: аудирование с выбором ответов из 3х предложенных. Задания на полное понимание прослушанного текста.
3. Задания 10-18: чтение с выбором ответа из 4х предложенных вариантов. Задания на полное и точное понимание информации в тексте, понимание структурно-смысловых связей в тексте. Некоторые школьники не  определили, в какой части текста дан ответ на вопрос.
4. Задания 20, 22, 24, 25, 27, 32-38 на проверку знаний лексики и грамматики. В работах часто встречается неправильное написание слов, невнимательное чтение текста, неумение определить, какую часть речи требуется употребить.
5. Задания 39 письмо личного характера. Несоблюдение требований по объему, лексические и грамматические ошибки, смешивание стилей письма.
6. Задание 40 эссе. Ошибки в лексико-грамматических формах слов, в орфографии и пунктуации, стилистические ошибки. Не выражено личное мнение, отсутствие аргументов, доказательств, примеров, выводов. Несоблюдение требований по объему

Устная часть:

         Задание  1– чтение текста вслух.

         Задание 2 – условный диалог-расспрос

Задание 3 – тематическое монологическое высказывание (описание выбранной фотографии)

Задание 4 – связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения (сравнение двух фотографий).            

Рекомендации:

При подготовке обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку следует обращать внимание на наиболее проблемные участки знаний, которые демонстрируют полученные результаты, и не только обучать навыкам выполнения экзаменационных заданий, но и повышать у обучающихся уровень владения иностранным языком. Чтобы успешно сдать ЕГЭ участники ГИА должны пройти длительную подготовку, в которой необходимо сочетать как традиционные, так и новые виды работы, изучать новые жанры устной и письменной речи. Чем более разнообразными видами деятельности обучающиеся заняты на занятиях по английскому языку, тем больше вероятность того, что они успешно пройдут ЕГЭ.

Для повышения уровня языковой подготовки обучающихся рекомендуется следующее.         

Целенаправленно формировать специальные приемы организации учебной деятельности, которые являются необходимым фактором развития самостоятельности школьников и залогом их успешности в нестандартных учебных и жизненных ситуациях;

• соответствии с технологией уровневой дифференциации четко определять по каждой теме систему заданий, реализующих требования стандарта к подготовке выпускников, и выстраивать индивидуальную работу со слабо успевающими обучающимися по достижению обязательного уровня

усвоения соответствующего содержания. Для обучающихся, мотивированных к изучению иностранного языка и успешной сдаче ЕГЭ, необходимо постоянно использовать наряду с заданиями на отработку изучаемого понятия также и комплексные, многошаговые задания, конструировать системы заданий, предусматривающих использование внутри предметных связей.

Необходимо знакомить обучающихся с типичными ошибками, допускаемыми участниками ГИА на ЕГЭ, разбирать причины их возникновения. По итогам ЕГЭ 2020 года особое внимание следует обратить на типичные ошибки по разделу «Письмо» и «Лексика и грамматика», организовывать работу по их предупреждению в соответствии с уровнем подготовленности обучающихся. Обращать внимание обучающихся на время выполнения заданий, объем заданий, соблюдение стиля письменного высказывания.

При формировании навыка употребления лексических единиц в соответствии с сочетаемостью слов проводить эффективную работу над лексическим материалом на всех основных этапах обучения; выполнять задания, позволяющие употреблять изучаемую лексику для решения коммуникативных задач; обращать внимание на устойчивые сочетания и фразовые глаголы.

Для отработки лексических и грамматических навыков предлагать связные аутентичные тексты; добиваясь понимания того, для чего употребляется то или иное грамматическое явление. Приучать анализировать контекст, чтобы правильно определить время повествования, последовательность и характер обозначенных в нем действий;

Учить внимательно читать текст задания и выделять ключевые вопросы, на которые следует давать ответы.

Необходимо формировать умения строить письменное высказывание в соответствии с планом; отбирать нужную информацию, аргументацию для обоснования своей точки зрения; делить текст на абзацы, использовать разнообразные средства логической связи между отдельными частями высказывания.

Учить анализировать и редактировать собственные письменные работы.

В подготовке к заданию № 41 следует уделять больше внимания чтению с листа научно-популярных текстов, содержащих специальную лексику, даты, географические названия. Кроме того, необходимо постоянно проводить тренинги спонтанной речи по пройденной тематике, используя при этом обращенность лексики (задания № 43, 44).

Обучать школьников правилам работы с тестовыми заданиями, предполагающими различные формы ответов: с выбором ответов, с кратким или развернутым ответом. На портале Информационной поддержки ЕГЭ www.ege.edu.ru размещены демонстрационные варианты экзаменационных работ по иностранным языкам и варианты прошлых лет, в том числе и интерактивные. Демоверсии выложены на сайте www.fipi.ru. где существует открытый сегмент Федерального банка тестовых заданий, который предполагает возможность организации обучения в режиме on-line.

Изучать информационно-аналитические материалы по итогам ЕГЭ. Это позволяет сопоставить результаты языковой подготовки обучающихся своей образовательной организации, своего класса с областными показателями, отследить динамику развития основных умений и навыков обучающихся, увидеть типичные ошибки участников ГИА. Вместе с методическими письмами ФИПИ, ежегодно публикующимися в методических периодических изданиях и выставляемыми на сайтах ФИПИ и Рособрнадзора «Об использовании результатов единого государственного экзамена в преподавании иностранного языка в средней школе», эти материалы призваны помочь учителю в организации полноценной работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ.

 Более точно следовать рекомендациям федерального государственного образовательного стандарта и школьных программ по иностранному языку.

Регулярно проводить работу по развитию письменной и устной речи обучающихся.

Методическую помощь учителям и обучающимся при подготовке к ЕГЭ могут оказать материалы:

 с сайта ФИПИ (www.fipi.ru):

документы, определяющие структуру и  содержание КИМ  ЕГЭ;

Открытый банк заданий ЕГЭ;

учебно-методические материалы для председателей и членов региональных ПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ;

методические рекомендации на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ прошлых лет.

Рекомендации по темам для обсуждения на методических объединениях учителей-предметников.  

       Включить в тематику заседаний методического объединения учителей иностранного языка рассмотрение следующих вопросов:

    Анализ результативности индивидуальной работы с обучающимися, имеющими пониженную учебную мотивацию.

Организация образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СОО.

Организация  деятельности  учителей  по  подготовке  обучающихся  к ГИА.

    Проблема объективности оценивания знаний обучающихся в подготовке к ГИА.

Современное учебное занятие в контексте новых требований ГИА.

1. Анализ итогов ЕГЭ по предмету и задачи методического объединения по совершенствованию качества образовательного процесса.

2. Осуществление корректировки учебно-тематического планирования в соответствии с результатами ЕГЭ по предмету.

3. Развитие у обучающихся умений и навыков самоорганизации учебной деятельности.

Обсуждение подобных вопросов поможет учителям повысить профессиональную компетенцию по теоретическим и практическим аспектам

ЕГЭ. Всесторонний анализ собственного опыта педагогической деятельности

Анализ результатов ЕГЭ за предыдущий год, опыт проведения ЕГЭ в других регионах, результаты выполнения КИМ за предыдущий год, оценка учебных и личностных достижений обучающихся по предмету, степени их готовности соответствовать критериям ЕГЭ помогут методическому объединению сформулировать приоритеты в методической работе с учителями.

Анализ работы РМО

учителей английского языка г. Энгельса и Энгельсского муниципального района за 2019-2020 уч.год

Подготовила: руководитель РМО учителей английского языка Липовая Анастасия Геннадьевна

   В 2019-2020 учебном году РМО учителей английского языка работало над проблемой «Компетентностный подход в образовании и его реализация образовательным учреждением». Исходя из поставленной цели – содействие повышению профессиональной компетентности учителей иностранного языка, перед учителями были поставлены следующие задачи:

1. Организация методической поддержки учителей по вопросам ФГОС ООО.

   2. Совершенствование механизмов формирования компетентностей учителя в условиях модернизации муниципальной системы образования.

   3. Расширение информационного пространства с целью обновления и совершенствования знаний в области преподаваемой учебной дисциплины, для обеспечения системно-деятельностного подхода к организации образовательного пространства.

   4. Внедрение учителями современных образовательных технологий.

   5. Активизация работы учителей по подготовке к итоговой аттестации по иностранному языку.

  Решению этих задач способствовали следующие условия:

-кадровые – профессиональная компетентность педагогов, непрерывное образование и самообразование; квалификация учителей, большинство учителей имеют стаж работы до 20 лет и выше.

-методические - правильный выбор педагогами учебных программ, учебно-методических комплектов, наличие разработок уроков и мероприятий, использование педагогами инновационных технологий, обмен опытом, самообразование педагогов.

-нормативные

• Закон об образовании РФ
• Положение о РМО
• Приказ об организации работы РМО
• План работы РМО
• Протоколы заседания РМО

-организационные - основными формами работы РМО учителей английского языка остаются заседания, не реже одного раза в четверть.

-материально-технические – наличие множительной техники, учебные кабинеты большинства педагогов оснащены компьютерами, мультимедийными проекторами, имеется выход в интернет, сайт МБОУ ДО «Методический центр».

    В 2019-2020 учебном году были запланированы четыре заседания РМО по актуальным методическим проблемам.

     Выбор формы занятий методического объединения зависит от квалификации педагогов, от их заинтересованности в освоении инновационных форм работы, от активной позиции и творческого потенциала.  Всё чаще на заседаниях РМО используются активные формы работы. Анализируя открытые уроки и внеклассные мероприятия, учителя отмечали, что на данных занятиях использовались оптимальные формы, приёмы, методы, которые были направлены на развитие необходимых языковых и речевых компетентностей учащихся. Отмечался высокий профессиональный уровень преподавателей, владение ими элементами современных технологий. Все больше учителя проявляют   интерес к работе профильной лингвистической смены в лагере «Буревестник». Педагоги немецкого и английского языков делились своим опытом работы с детьми с целью повышения мотивации к изучению иностранных языков.

Кроме этого, на заседаниях заслушивались отдельные педагоги, которые делились опытом своей работы, говорили о возможностях реализации своих методических проблем. Заседания РМО проходили в совместном режиме с учителями немецкого языка.

В связи со сложившейся эпидемиологической ситуацией и введением ограничительных мер на территории ЭМР плановые заседания РМО №3, 4 в феврале и апреле не были проведены. Рассмотрение этих вопросов запланировано перенести на следующий учебный год.

     Среди основных направлений в деятельности РМО особое место занимает работа с мотивированными детьми. С целью реализации их потенциала, формирования интереса к изучению английского языка традиционно были проведены школьные и муниципальные предметные олимпиады. Проведённая олимпиада показала, что не все учащиеся были хорошо подготовлены. Особую трудность вызвал раздел «Письмо». Кроме этого, выделяется существенная динамика у ребят, которые ежегодно принимают участие в олимпиаде. Подробный анализ результатов олимпиады был сделан на заседании РМО. Результаты олимпиады опубликованы на сайте МБОУ «МЦОКО» города Энгельса.

    Одной из форм повышения качества преподавания иностранных языков является участие учителей в профессиональных конкурсах различных уровней. Деятельность методического объединения не ограничивается только проведением обязательных плановых заседаний. К сожалению, из-за эпидемиологической ситуации не были проведены конкурс методических разработок «Мой методический приём. Работа с низко мотивированными детьми», конкурс видеороликов по фонетике, конкурс спикеров. Результаты проведённого конкурса песен на иностранном языке представлены на сайте Гимназии №8.

Продолжила работу школа подготовки учащихся к ОГЭ и ГИА, стажировочная площадка для учителей ИНО. Особо хотелось отметить квалифицированную работу педагогов в составе экспертной группы по разработке олимпиадных заданий для проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады по английскому языку: Рубанову Т.В., Пузину Е.Ю., Липовую А.Г., Лазареву Е.Н., Стрыгину О.В., Гундарову В.Н., Алешину И.В., Карлину Л.А., Целуйко Е.Н., Целищеву Т.Б., Пономареву О.Б.

В целом результатом деятельности РМО учителей английского языка стали разработанные рекомендации:

-по организации подготовки учащихся к ОГЭ и ГИА по английскому языку;

-по использованию ИКТ в учебно-образовательном процессе при обучении школьников английскому языку;

-по использованию новых образовательных технологий с целью реализации коммуникативного подхода в обучении английскому языку;

-по введению второго иностранного языка в основной школе;

-по реализации системно-деятельностного подхода в обучении английскому языку.

    Необходимо отметить, что РМО учителей английского языка ведёт целенаправленную работу по совершенствованию профессиональной компетентности учителей. Большинство педагогов показывают свою активность и заинтересованность в результатах своего труда. Учащиеся демонстрируют стабильные знания по английскому языку. Тем не менее, есть направления, над дальнейшим совершенствованием которых необходимо работать в новом учебном году:

-реализация системно – деятельностного подхода в обучении английскому языку;

-практическая направленность урока английского языка;

-развитие речи детей;

-работа с одарёнными и мотивированными учащимися;

-совершенствование профессиональной компетентности педагогов.

    Районное методическое объединение в следующем учебном году планирует работу над темой «Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях реализации ФГОС общего образования» и будет решать следующие задачи:

1. Повышать профессиональную компетентность педагогов по вопросам ФГОС ООО.  

2. Повышать эффективность деятельности членов методического объединения по созданию оптимальных условий для получения обучающимися качественного образования при сохранении их здоровья.

 3. Внедрять в работу разнообразные методики и технологии, повышающие результаты обучения, развития и воспитания учащихся.

4. Выявлять, изучать, обобщать и распространять творческий опыт педагогов района через открытые уроки, практические занятия, семинары, обмен опытом между учителями иностранного языка.

 5. Совершенствовать работу по подготовке выпускников к ОГЭ и ЕГЭ по иностранному языку.

6. Своевременно выявлять и поддерживать способных и одаренных детей через урочную и внеурочную деятельность, через проведение конкурсов и олимпиад.

Руководитель РМО учителей английского языка              А. Г. Липовая                                        

Анализ работы РМО

учителей немецкого языка г.Энгельса за 2019-2020 уч.год

Подготовила: руководитель РМО учителей немецкого языка Хмарина Татьяна Анатольевна

   В 2019-2020 учебном году РМО учителей немецкого языка работало над проблемой «Компетентностный подход в образовании и его реализация образовательным учреждением». Исходя из поставленной цели – содействие повышению профессиональной компетентности учителей иностранного языка в условиях перехода на ФГОС ООО-, перед учителями были поставлены следующие задачи:

1. Организация методической поддержки учителей  в условиях перехода на ФГОС ООО, введение и преподавание немецкого языка как второго иностранного языка.

2. Совершенствование механизмов формирования компетентностей учителя в условиях   модернизации муниципальной системы образования.

 3. Расширение информационного пространства с целью обновления и совершенствования знаний  в области преподаваемой учебной дисциплины, для обеспечения системно-деятельностного     подхода к организации образовательного пространства.

 4. Внедрение учителями  современных образовательных технологий.

 5. Активизация работы учителей по подготовке к итоговой аттестации по иностранному языку, по работе с одарёнными и мотивированными детьми.

  Решению этих задач способствовали следующие условия:

-кадровые – профессиональная компетентность педагогов, непрерывное образование и самообразование; квалификация учителей, большинство учителей имеют стаж работы до 20 лет и выше. Все учителя немецкого языка прошли курсы повышения квалификации по ФГОС, в том числе с использованием ДОТ

-методические- правильный выбор педагогами учебных программ, учебно-методических комплектов, наличие разработок уроков и мероприятий, использование педагогами инновационных технологий, обмен опытом, самообразование педагогов.

-нормативные

• Закон об образовании РФ
• Положение о РМО
• Приказ об организации работы РМО
• План работы РМО

-организационные- основными формами работы РМО учителей немецкого языка остаются заседания, не реже одного раза в четверть.

-материально-технические – наличие множительной техники, учебные кабинеты большинства  педагогов оснащены компьютерами, мультимедийными проекторами, имеется выход в интернет, сайт РМО учителей иностранного языка, сайт МБОУ  «МЦОКО».

    В 2019-2020 учебном году были запланированы  четыре заседания РМО по актуальным методическим проблемам.

     Выбор формы занятий методического объединения зависит от квалификации педагогов, от их заинтересованности в освоении инновационных форм работы, от активной позиции и творческого потенциала.  Всё  чаще  на заседаниях РМО используются активные формы работы, мастер-класс. Анализируя открытые уроки и внеклассные мероприятия, учителя отмечали, что на данных занятиях использовались оптимальные формы, приёмы, методы, которые были направлены на развитие необходимых языковых и речевых компетентностей учащихся. Отмечался высокий профессиональный уровень преподавателей, владение ими элементами современных технологий. Все больше учителя проявляют   интерес к работе профильной лингвистической смены в лагере «Буревестник». Педагоги немецкого и английского языков делились своим опытом работы с детьми с целью повышения мотивации к изучению иностранных языков.

      Кроме этого, на заседаниях заслушивались отдельные педагоги, которые делились опытом своей работы, говорили о возможностях реализации своих методических проблем. Заседания РМО проходили в совместном режиме с учителями английского языка.  

    В связи со сложившейся эпидемиалогической ситуацией и  введением ограничительных мер на территории   ЭМР, плановые заседания РМО №3,4 в феврале и апреле не были проведены. Рассмотрение этих вопросов запланировано перенести на следующий учебный год.

     Среди основных направлений в деятельности РМО особое место занимает работа  с мотивированными детьми. С целью реализации их потенциала, формирования интереса к изучению  немецкого языка традиционно были проведены школьные и муниципальные предметные олимпиады. В школьном туре олимпиады приняли участие 43 человека. Муниципальная  олимпиада для учащихся 7-11 классов проводилась в новой форме по текстам МО Саратовской области. Проведённая олимпиада показала, что не все учащиеся были хорошо подготовлены. Особую трудность вызывал раздел письмо. Кроме этого выделяется существенная динамика у ребят, которые ежегодно принимают участие в олимпиаде. Подробный анализ результатов олимпиады был сделан на заседании РМО. Результаты олимпиады опубликованы на сайте МБОУ  «МЦОКО» города Энгельса.

      На региональный этап олимпиады по немецкому языку был направлен Олейник Дмитрий Иванович- обучающийся 11 класса МОУ "СОШ п.Пробуждение" (учитель- Белонучкина Виктория Виктороввна). На региональном этапе обучающийся стал призёром. Олейник Дмитрий так же занял первое место в региональной Олимпиаде по иностранным языкам, которую ежегодно проводит  кафедра переводоведения и межкультурной коммуникации  ССЭИ РЭУ им. Г.В. Плеханова в ноябре 2019 года

    Одной из форм повышения качества преподавания иностранных языков является участие учителей в профессиональных конкурсах различных уровней. Деятельность методического объединения не ограничиваются только проведением обязательных плановых заседаний. Постепенно в практику входит организация конкурсов методических разработок «Мой методический приём, фестивалей для обучающихся и педагогов (согласно утверждённому плану). Был проведен  фестиваль иностранной песни, результаты которого представлены на сайте МОУ «Гимназия 8». Однако ежегодные мероприятия такие как конкурс видеороликов по фонетике, научно-практическая конференция «Первые шаги в науке», конкурс спикеров не были проведены в связи со сложившейся эпидемиалогической ситуацией и введением ограничительных мер на территории ЭМР .

  Продолжила работу школа подготовки учащихся к ОГЭ и ГИА, стажировочная площадка  для учителей ИНО на базе МОУ «Гимназия 8», а так же школа молодого педагога. Особо хотелось отметить квалифицированную работу педагогов в составе экспертной группы по разработке олимпиадных заданий для проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады по немецкому языку- Акопян Л.А., Алтынбаева Г.Р., ДворецкаяЕ.В., Белонучкина В.В.,Мяус О.А.,Гаськова Т.В., Кордик О.Н.,Хмарина Т.А..

В целом результатом деятельности РМО учителей немецкого языка стали разработанные рекомендации:

-по организации подготовки учащихся к ОГЭ и ГИА по немецкому языку;

-по использованию ИКТ в учебно-образовательном процессе при обучении школьников немецкому языку;

-по использованию новых образовательных технологий с целью реализации коммуникативного подхода в обучении немецкому языку;

-по переходу на ФГОС по немецкому языку в основной школе;

-по реализации системно-деятельностного подхода  в обучении немецкому языку.

    Необходимо отметить, что РМО учителей немецкого языка ведёт целенаправленную работу по совершенствованию профессиональной компетентности учителей. Большинство педагогов показывают свою активность и заинтересованность в результатах своего труда. Учащиеся  демонстрируют стабильные знания по немецкому языку. Тем не менее есть направления, над дальнейшим совершенствованием которых необходимо работать в новом учебном году:

-реализация системно – деятельностного подхода в обучении немецкому языку.

-практическая направленность урока немецкого языка;

-работа с одарёнными и мотивированными учащимися;

- -совершенствование профессиональной компетентности педагогов.

    Районное методическое объединение учителей иностранного  языка   в следующем учебном году  планирует   работу  над темой «Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях реализации ФГОС общего образования»  и будет решать следующие задачи:

1. Повышать профессиональную компетентность педагогов по вопросам ФГОС ООО, преподавания немецкого языка как второго иностранного языка.
2. Повышать эффективность деятельности членов методического объединения по созданию оптимальных условий для получения обучающимися качественного образования при сохранении их здоровья.
3. Внедрять в работу разнообразные методики и технологии,  повышающие результаты обучения, развития и воспитания учащихся.
4. Выявлять, изучать, обобщать и распространять творческий опыт  педагогов района через открытые уроки, практические занятия, семинары, обмена опытом между учителями иностранного языка ОУ района.
5. Совершенствовать работу по подготовке выпускников к ОГЭ и ЕГЭ по иностранному языку.
6. Своевременно выявлять и поддерживать способных и одарённых детей через урочную и внеурочную деятельность, через проведение конкурсов и олимпиад.

Руководитель РМО учителей немецкого языка               Т.А.Хмарина                                                    

План мероприятий в рамках РМО учителей иностранных языков на 2020-2021 учебный год

1. Всероссийская олимпиада школьников, октябрь-декабрь2020г.
2. Муниципальный конкурс проектов «Хочу все знать» (на базе МЭЛа), декабрь 2020г.
3. Муниципальный фонетический конкурс по английскому языку для 2-11 кл. (на базе школы №4),  декабрь 2020г.
4. Конкурс спикеров (на базе гимназии №8), январь 2021г.
5. Фестиваль иностранной песни (на базе гимназии №8), январь 2021г.
6. Сетевой конкурс английской песни для обучающихся 5-11 кл., январь 2021 г.
7. Научно-практическая конференция «Первые шаги в науке» (на базе шк.№18), февраль 2021г.
8. Заочный конкурс видео роликов на иностранных языках, февраль 2021г.
9. Заочный фонетический конкурс по немецкому языку, февраль 2021г.
10.  Муниципальный конкурс литературного перевода по английскому языку для обучающихся 5-11 кл. (на базе школы №4), март 2021 г.
11.  Конкурс методических разработок «Мой лучший урок в контексте ФГОС», апрель 2021г.
12. Муниципальный Шекспировский фестиваль по английскому языку для обучающихся 5-11 кл. (на базе школы №4), апрель 2021г.

Продолжит работу стажировочная площадка для учителей английского языка (на базе гимназии №8). Руководитель Сайганова О.А.

Продолжит работу стажировочная площадка для обучающихся по подготовке к ЕГЭ по английскому языку (на базе школы нового века). Руководитель Гундарова В.Н.

Впервые откроет свои двери для обучающихся стажировочная площадка по подготовке к ЕГЭ по английскому языку (на базе школы №4). Руководитель Муратова И.В.

План работы РМО учителей иностранных языков (английского и немецкого) на 2020-2021 учебный год

План работы заседания

районного методического объединения

учителей немецкого и английского языков ЭМР

Тема: «Основные направления работы РМО учителей ИНО в 2020-2021 учебном году»

Дата 09.09.2020  

Начало работы 10.00

Место работы   платформа ZOOM   Подключиться к конференции по ссылке (скопировать ссылку и вставить в адресную строку)
https://us04web.zoom.us/j/2427760750?pwd=ZTR2S09TMU5KRHNKaDN6OGNRNUlPZz09

Ответственный: руководитель РМО учителей английского языка Липовая А.Г.

Выступающие заходят в конференцию с видео, остальные участники по желанию.

Идентификатор конференции: 242 776 0750

Код доступа: 643484

План работы заседания

районного методического объединения

учителей английского и немецкого языков ЭМР

Тема: «IT компетенции в обучении иностранным языкам. Ресурсы сети интернет как эффективное средство преподавания иностранных языков. Организация дистанционного обучения»

Дата 16.12.2020  

Начало работы 11.00

Место работы   платформа ZOOM   Подключиться к конференции по ссылке (скопировать ссылку и вставить в адресную строку)
https://us04web.zoom.us/j/2427760750?pwd=ZTR2S09TMU5KRHNKaDN6OGNRNUlPZz09

Ответственный: руководитель РМО учителей английского языка Липовая А.Г.

Выступающие заходят в конференцию с видео и аудио, остальные участники по желанию. Всем присутствующим необходимо в чате конференции зарегистрироваться: написать ФИО (полностью), указать школу.

Идентификатор конференции: 242 776 0750

Код доступа: 643484

План работы заседания

районного методического объединения

учителей английского и немецкого языков ЭМР

Тема: «Разноуровневое обучение как важное средство повышения качества преподавания.»

Дата 21.04.2021  

Начало работы 09.30

Место работы МОУ «МЭЛ им. А. Г. Шнитке»

Ответственный за проведение: руководитель районного методического объединения учителей английского языка, Липовая Анастасия Геннадьевна

План работы заседания

районного методического объединения

учителей английского и немецкого языков ЭМР

Тема: «Использование активных форм урочной и внеурочной работы для повышения мотивации обучающихся к изучению основного и второго иностранного языка»

Дата 25.03.2021  

Начало работы 11.00

Место работы МОУ «СОШ №1» (при себе иметь маску, бахилы, паспорт)

Ответственный: руководитель РМО учителей английского языка Липовая А.Г.

План

проведения стажировочной площадки  учителей иностранного

«Современные требования  к информационно-образовательной среде урока по иностранному языку»

Дата проведения:  28.10.2020 года

Время работы: 10.00 – 11.15

Место проведения: МБОУ «СОШ №9»

План работы РМО учителей ИНО на 2021-2022 учебный год

Анализ работы РМО

учителей английского языка Энгельсского муниципального района за 2020-2021 уч.год

   В 2020-2021 учебном году РМО учителей английского языка работало над проблемой «Компетентностный подход в образовании и его реализация образовательным учреждением». Исходя из поставленной цели – содействие повышению профессиональной компетентности учителей иностранного языка в условиях перехода на ФГОС ООО, перед учителями были поставлены следующие задачи:

1. Организовать методическую поддержку учителей по вопросам ФГОС ООО.
2. Повышать эффективность деятельности членов методического объединения по созданию оптимальных условий для получения обучающимися качественного образования при сохранении их здоровья.
3. Внедрять в работу разнообразные методики и технологии,  повышающие результаты обучения, развития и воспитания учащихся.
4. Выявлять, изучать, обобщать и распространять творческий опыт педагогов района через открытые уроки, практические занятия, семинары, обмен опытом между учителями иностранного языка ОУ района.
5. Совершенствовать работу по подготовке выпускников к ОГЭ и ЕГЭ по иностранному языку.
6. Своевременно выявлять и поддерживать способных и одарённых детей через урочную и внеурочную деятельность, через проведение конкурсов и олимпиад.

  Решению этих задач способствовали следующие условия:

-кадровые – профессиональная компетентность педагогов, непрерывное образование и самообразование; квалификация учителей, большинство учителей имеют стаж работы до 20 лет и выше. Все учителя английского языка прошли курсы повышения квалификации по ФГОС, в том числе с использованием ДОТ.

-методические - правильный выбор педагогами учебных программ, учебно-методических комплектов, наличие разработок уроков и мероприятий, использование педагогами инновационных технологий, обмен опытом, самообразование педагогов.

-нормативные

• Закон об образовании РФ
• Положение о РМО
• Приказ об организации работы РМО
• План работы РМО

-организационные - основными формами работы РМО учителей английского языка остаются заседания, не реже одного раза в триместр.

-материально-технические – наличие множительной техники, учебные кабинеты большинства  педагогов оснащены компьютерами, мультимедийными проекторами, имеется выход в интернет, сайт РМО учителей иностранного языка, сайт МБОУ  «МЦОКО».

    В 2020-2021 учебном году были запланированы  и проведены четыре заседания РМО по актуальным методическим проблемам.

     Выбор формы занятий методического объединения зависит от квалификации педагогов, от их заинтересованности в освоении инновационных форм работы, от активной позиции и творческого потенциала.  Всё чаще на заседаниях РМО используются активные формы работы, мастер-классы. Анализируя открытые уроки и внеклассные мероприятия, учителя отмечали, что на данных занятиях использовались оптимальные формы, приёмы, методы, которые были направлены на развитие необходимых языковых и речевых компетентностей учащихся. Отмечался высокий профессиональный уровень преподавателей, владение ими элементами современных технологий.

      Заседания РМО проходили в совместном режиме с учителями немецкого языка, в первом полугодии дистанционно с использованием платформы ZOOM. Формат заседаний предполагал обмен опытом из работы отдельных учителей.  

Заседание №1. Тема: «Основные направления работы РМО учителей ИНО в 2020-2021 учебном году»

Заседание №2. Тема: «IT компетенции в обучении иностранным языкам. Ресурсы сети интернет как эффективное средство преподавания иностранных языков. Организация дистанционного обучения»

Заседание №3. Тема: «Использование активных форм урочной и внеурочной работы для повышения мотивации обучающихся к изучению основного и второго иностранного языка»

Заседание №4. Тема: «Разноуровневое обучение как важное средство повышения качества преподавания».

     Среди основных направлений в деятельности РМО особое место занимает работа  с мотивированными детьми. С целью реализации их потенциала, формирования интереса к изучению английского языка традиционно были проведены школьные и муниципальные предметные олимпиады. В школьном туре олимпиады приняли участие 771 человек. Муниципальная олимпиада для учащихся 7-11 классов проводилась по текстам МО Саратовской области. В ней приняли участие 58 человек. Статистика % соотношения победителей и призеров к общему числу участников:

почти 67% в 7-8 классах, и почти 90% в 9-11 классах.

   Тем не менее проведённая олимпиада показала, что по-прежнему особую трудность вызывал раздел письмо. Кроме этого, выделяется существенная динамика у ребят, которые ежегодно принимают участие в олимпиаде. Подробный анализ результатов олимпиады был сделан на заседании РМО. Результаты олимпиады опубликованы на сайте МБОУ «МЦОКО» города Энгельса.

      Призером регионального этапа олимпиады по английскому языку стала обучающаяся 11 класса из МОУ «Гимназия № 8».

    Одной из форм повышения качества преподавания иностранных языков является участие учителей в профессиональных конкурсах различных уровней. Деятельность методического объединения не ограничивается только проведением обязательных плановых заседаний.

План мероприятий в рамках РМО учителей иностранных языков на 2020-2021 учебный год

1. Всероссийская олимпиада школьников, октябрь-декабрь2020г.
2. Муниципальный конкурс проектов «Хочу все знать» (на базе МЭЛ), декабрь 2020г.
3. Муниципальный фонетический конкурс по английскому языку для 2-11 кл. (на базе школы №4),  декабрь 2020г.
4. Конкурс спикеров (на базе гимназии №8), январь 2021г.
5. Фестиваль иностранной песни (на базе гимназии №8), январь 2021г.
6. Сетевой конкурс английской песни для обучающихся 5-11 кл., январь 2021 г.
7. Научно-практическая конференция «Первые шаги в науке» (на базе шк.№18), февраль 2021г.
8. Муниципальный конкурс литературного перевода по английскому языку для обучающихся 5-11 кл. «Проба пера» (на базе школы №4), март 2021 г.
9.  Муниципальный Шекспировский фестиваль по английскому языку для обучающихся 5-11 кл. (на базе школы №4), апрель 2021г.

1.   Продолжила работу школа подготовки учащихся к ОГЭ и ГИА на базе школы №4, стажировочная площадка для учителей ИНО на базе МОУ «Гимназия № 8». Особо хотелось отметить квалифицированную работу педагогов в составе экспертной группы по разработке олимпиадных заданий для проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады по английскому языку: Пузина Е.Ю, Затылкина А.А., Рубанова Т.В., Стрыгина О.В., Гундарова В.Н., Пономарева О.Б., Целищева Т.Б., Целуйко Е. Н., Алешина И. В., Карлина Л. А., Липовая А.Г.

В целом результатом деятельности РМО учителей английского языка стали разработанные рекомендации:

-по организации подготовки учащихся к ОГЭ и ГИА по английскому языку;

-по использованию ресурсов сети интернет в учебно-образовательном процессе при обучении школьников английскому языку;

-по использованию новых образовательных технологий с целью реализации коммуникативного подхода в обучении английскому языку;

-по организации дистанционного обучения;

-по переходу на ФГОС по английскому языку в основной школе;

-по реализации системно-деятельностного подхода  в обучении английскому языку.

    Необходимо отметить, что РМО учителей английского языка ведёт целенаправленную работу по совершенствованию профессиональной компетентности учителей. Большинство педагогов показывают свою активность и заинтересованность в результатах своего труда. Учащиеся  демонстрируют стабильные знания по английскому языку. Тем не менее есть направления, над дальнейшим совершенствованием которых необходимо работать в новом учебном году:

-реализация системно – деятельностного подхода в обучении английскому языку.

-практическая направленность урока английского языка;

-работа с одарёнными и мотивированными учащимися;

-совершенствование профессиональной компетентности педагогов.

    Районное методическое объединение учителей иностранного  языка   в следующем учебном году  планирует   работу  над темой «Качество профессиональной деятельности педагога – главное условие обеспечения качества современного образования»  и будет решать следующие задачи:

1. Изучение методических материалов по вопросам обновления содержания образования в контексте федеральных государственных образовательных стандартов;
2. Обеспечение оперативного информирования педагогов о новом содержании образования, инновационных образовательных и воспитательных технологиях;
3. Стимулирование и развитие творческого исследовательского подхода к образовательному процессу, обеспечение постоянного роста профессионального  мастерства через коллективную и индивидуальную деятельность;
4. Организация системной подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации, работа с одарёнными и мотивированными обучающимися;
5. Совершенствование профессиональной компетенции учителей путём самообразования,  обобщения  и распространения передового педагогического опыта.

Руководитель РМО учителей английского языка               А.Г. Липовая                                                  

Анализ работы РМО

учителей немецкого языка г.Энгельса за 2020-2021 уч.год

   В 2020-2021 учебном году РМО учителей немецкого языка работало над проблемой «Компетентностный подход в образовании и его реализация образовательным учреждением». Исходя из поставленной цели – содействие повышению профессиональной компетентности учителей иностранного языка в условиях  перехода на ФГОС ООО-, перед учителями были поставлены следующие задачи:

1. Повышать профессиональную компетентность педагогов по вопросам ФГОС ООО, преподавания немецкого языка как второго иностранного языка.
2. Повышать эффективность деятельности членов методического объединения по созданию оптимальных условий для получения обучающимися качественного образования при сохранении их здоровья.
3. Внедрять в работу разнообразные методики и технологии,  повышающие результаты обучения, развития и воспитания учащихся.
4. Выявлять, изучать, обобщать и распространять творческий опыт  педагогов района через открытые уроки, практические занятия, семинары, обмена опытом между учителями иностранного языка ОУ района.
5. Совершенствовать работу по подготовке выпускников к ОГЭ и ЕГЭ по иностранному языку.
6. Своевременно выявлять и поддерживать способных и одарённых детей через урочную и внеурочную деятельность, через проведение конкурсов и олимпиад.

  Решению этих задач способствовали следующие условия:

-кадровые – профессиональная компетентность педагогов, непрерывное образование и самообразование; квалификация учителей, большинство учителей имеют стаж работы до 20 лет и выше. Все учителя немецкого языка прошли курсы повышения квалификации по ФГОС, в том числе с использованием ДОТ, преподают немецкий язык как второй иностранный.

-методические- правильный выбор педагогами учебных программ, учебно-методических комплектов, наличие разработок уроков и мероприятий, использование педагогами инновационных технологий, обмен опытом, самообразование педагогов.

-нормативные

• Закон об образовании РФ
• Положение о РМО
• Приказ об организации работы РМО
• План работы РМО

-организационные- основными формами работы РМО учителей немецкого языка остаются заседания, не реже одного раза в четверть.

-материально-технические – наличие множительной техники, учебные кабинеты большинства  педагогов оснащены компьютерами, мультимедийными проекторами, имеется выход в интернет, сайт РМО учителей иностранного языка, сайт МБОУ  «МЦОКО».

    В 2020-2021 учебном году были запланированы  и проведены четыре заседания РМО по актуальным методическим проблемам.

     Выбор формы занятий методического объединения зависит от квалификации педагогов, от их заинтересованности в освоении инновационных форм работы, от активной позиции и творческого потенциала.  Всё  чаще  на заседаниях РМО используются активные формы работы, мастер-класс. Анализируя открытые уроки и внеклассные мероприятия, учителя отмечали,  что на данных занятиях использовались оптимальные формы, приёмы, методы, которые были направлены на развитие необходимых языковых и речевых компетентностей учащихся. Отмечался высокий профессиональный уровень преподавателей, владение ими элементами современных технологий.

      Кроме этого, на заседаниях заслушивались отдельные педагоги, которые делились опытом своей работы, говорили о возможностях реализации своих методических проблем. Заседания РМО проходили в совместном режиме с учителями английского языка.  

Тема: «Основные направления работы РМО учителей ИНО в 2020-2021 учебном году»

Тема: «IT компетенции в обучении иностранным языкам. Ресурсы сети интернет как эффективное средство преподавания иностранных языков. Организация дистанционного обучения»

Тема: «Использование активных форм урочной и внеурочной работы для повышения мотивации обучающихся к изучению основного и второго иностранного языка»

Тема: «Разноуровневое обучение как важное средство повышения качества преподавания».

     Среди основных направлений в деятельности РМО особое место занимает работа  с мотивированными детьми. С целью реализации их потенциала, формирования интереса к изучению  немецкого языка традиционно были проведены школьные и муниципальные предметные олимпиады. В школьном туре олимпиады приняли участие 25 человек. Муниципальная  олимпиада для учащихся 7-11 классов проводилась по текстам МО Саратовской области. В ней приняли участие 6 человек. Ребята все смогли преодолеть 50% порог выполнения работы. Тем не менее проведённая олимпиада показала, что по прежнему особую трудность вызывал раздел письмо. Кроме этого выделяется существенная динамика у ребят, которые ежегодно принимают участие в олимпиаде. Подробный анализ результатов олимпиады был сделан на заседании РМО. Результаты олимпиады опубликованы на сайте МБОУ  «МЦОКО» города Энгельса.

      На региональный этап олимпиады по немецкому языку была направлена обучающаяся 10 класса из МОУ «СОШ № 31»  (учитель- Павлюк Л.В. ).

    Одной из форм повышения качества преподавания иностранных языков является участие учителей в профессиональных конкурсах различных уровней. Деятельность методического объединения не ограничиваются только проведением обязательных плановых заседаний.

План мероприятий в рамках РМО учителей иностранных языков на 2020-2021 учебный год

1. Всероссийская олимпиада школьников, октябрь-декабрь2020г.
2. Муниципальный конкурс проектов «Хочу все знать» (на базе МЭЛ), декабрь 2020г.
3. Муниципальный фонетический конкурс по английскому языку для 2-11 кл. (на базе школы №4),  декабрь 2020г.
4. Конкурс спикеров (на базе гимназии №8), январь 2021г.
5. Фестиваль иностранной песни (на базе гимназии №8), январь 2021г.
6. Сетевой конкурс английской песни для обучающихся 5-11 кл., январь 2021 г.
7. Научно-практическая конференция «Первые шаги в науке» (на базе шк.№18), февраль 2021г.
8. Заочный конкурс видео роликов на иностранных языках, февраль 2021г.
9. Заочный фонетический конкурс по немецкому языку, февраль 2021г.
10.  Муниципальный конкурс литературного перевода по английскому языку для обучающихся 5-11 кл. (на базе школы №4), март 2021 г.
11.  Конкурс методических разработок «Мой лучший урок в контексте ФГОС», апрель 2021г.
12. Муниципальный Шекспировский фестиваль по английскому языку для обучающихся 5-11 кл. (на базе школы №4), апрель 2021г.
13. Муниципальный конкурс ученических проектов к 235-летнему юбилею Вильгельма Гримма.

  Продолжила работу школа подготовки учащихся к ОГЭ и ГИА, стажировочная площадка  для учителей ИНО на базе МОУ «Гимназия 8», а так же школа молодого педагога. Особо хотелось отметить квалифицированную работу педагогов в составе экспертной группы по разработке олимпиадных заданий для проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады по немецкому языку- Акопян Л.А., Алтынбаева Г.Р., ДворецкаяЕ.В., Белонучкина В.В.,Мяус О.А.,Гаськова Т.В., Кордик О.Н.,Хмарина Т.А..

В целом результатом деятельности РМО учителей немецкого языка стали разработанные рекомендации:

-по организации подготовки учащихся к ОГЭ и ГИА по немецкому языку;

-по использованию ресурсов сети интернет в учебно-образовательном процессе при обучении школьников немецкому языку;

-по использованию новых образовательных технологий с целью реализации коммуникативного подхода в обучении немецкому языку;

-по организации дистанционного обучения;

-по переходу на ФГОС по немецкому языку в основной школе;

-по реализации системно-деятельностного подхода  в обучении немецкому языку.

    Необходимо отметить, что РМО учителей немецкого языка ведёт целенаправленную работу по совершенствованию профессиональной компетентности учителей. Большинство педагогов показывают свою активность и заинтересованность в результатах своего труда. Учащиеся  демонстрируют стабильные знания по немецкому языку. Тем не менее есть направления, над дальнейшим  совершенствованием которых необходимо  работать в новом учебном году:

-реализация системно – деятельностного подхода в обучении немецкому языку.

-практическая направленность урока немецкого языка ;

-работа с одарёнными и мотивированными учащимися;

-совершенствование профессиональной компетентности педагогов.

    Районное методическое объединение учителей иностранного  языка   в следующем учебном году  планирует   работу  над темой «Качество профессиональной деятельности педагога – главное условие обеспечения качества современного образования»  и будет решать следующие задачи:

1. Изучение методических материалов по вопросам обновления содержания образования в контексте федеральных государственных образовательных стандартов;
2. Обеспечение оперативного информирования педагогов о новом содержании образования, инновационных образовательных и воспитательных технологиях;
3. Стимулирование и развитие творческого исследовательского подхода к образовательному процессу, обеспечение постоянного роста профессионального  мастерства через коллективную и индивидуальную деятельность;
4. Организация системной подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации; работы с одарёнными и мотивированными обучающимися;
5. Совершенствование профессиональной компетенции учителей путём самообразования,  обобщения  и распространения передового педагогического опыта.

Руководитель РМО учителей немецкого языка               Т.А.Хмарина                                                  

План занятий стажировочной площадки в МОУ СОШ №4 на 2021-2022 учебный год

РМО учителей иностранных языков

Циклограмма

конкурсов, конференций, марафонов и т.д. на 2021-2022 учебный год

План работы заседания

районного методического объединения

учителей английского и немецкого языков ЭМР

Тема: «Основные направления работы РМО учителей ИНО в 2021-2022 учебном году. Инклюзивное обучение - обеспечение равного доступа к качественному образованию детей с ОВЗ на уроках иностранного языка.»

Дата: 15.09.2021  

Начало работы: 10.00

Место работы: МОУ «СОШ №18 им. А.А. Мыльникова»

Ответственный: руководитель РМО учителей английского языка Липовая А.Г.

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

 АДМИНИСТРАЦИИ ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ»

ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

          413100, Саратовская область, г. Энгельс, ул. Коммунистическая, дом 41, тел. (8453) 54-44-85, 54-44-86

е-mail: metodist-engumc@mail.ru

ПЛАН РАБОТЫ

стажировочной площадки

на базе МОУ «Школа им. Ю.А. Гагарина»

«Подготовка к ЕГЭ по английскому языку» для обучающихся 10-11-х классов общеобразовательных учреждений

Энгельсского муниципального района, сдающих ЕГЭ по английскому языку в 2022 году

на 2021 – 2022 учебный год

Руководитель стажировочной площадки:

Пономарева О.Б.,

учитель английского языка

МОУ «Школа им. Ю.А. Гагарина»

2021 г.

Деятельность стажировочной площадки осуществляется в виде очных или дистанционных мероприятий с использованием информационно-коммуникативных технологий и направлена на снятие трудностей у обучающихся при выполнении заданий в формате ЕГЭ.

Продуктом деятельности площадки является создание методического ресурса, включающего в себя лучшие педагогические разработки по работе с одаренными детьми.

Цели и задачи стажировочной площадки «Подготовка к ЕГЭ по английскому языку»

        Цели деятельности стажировочной площадки:

- оказание консультативной помощи обучающимся, сдающими ЕГЭ по английскому языку в 2022 году;

- становление МОУ «Школы им. Ю.А. Гагарина» в качестве эффективной образовательной площадки по подготовке к сдаче ЕГЭ по английскому языку;

- создание информационного ресурса для работы с одаренными и талантливыми детьми

        Работа стажировочной площадки способствует реализации следующих задач:

- улучшение результатов консультативной деятельности в МОУ «Школа им. Ю.А. Гагарина»;

- успешное использование образовательных ресурсов для работы с одаренными детьми;

- внедрение в педагогическую деятельность инновационного опыта по работе с одаренными детьми;

- организация базы для практических занятий;

- привлечение к работе площадки педагогов, имеющих положительный опыт в работе с одаренными детьми;

- изучение обновленных контрольных измерительных материалов по английскому языку;

- активизация и отработка навыков и умений, необходимых для эффективного выполнения заданий в формате ЕГЭ.

План работы стажировочной площадки

«Подготовка к ЕГЭ по английскому языку» на базе МОУ «Школа им. Ю.А. Гагарина»

План работы заседания РМО учителей английского и немецкого языков ЭМР

Тема: «Проектная деятельность в обучении иностранному языку (английский и немецкий языки в сказках, конкурсах, викторинах, фильмах). Из опыта работы профильной лингвистической смены.»

План работы муниципальной методической конференции

Площадка учителей английского и немецкого языков ЭМР

 «Воспитательная система в ЭМР: глядя в будущее, думая о настоящем»

Тема: «Воспитательная работа на уроках иностранных языков (реализация программы воспитания)»

Дата: 28.03.2022  

Начало работы: 10.00

Место работы: МОУ «СОШ №18 им. А.А. Мыльникова»

Формат проведения: методический семинар с включением мастер-классов учителей из опыта работы

Ответственный: Липовая Анастасия Геннадьевна (руководитель РМО учителей английского языка)

video-48663419ef6281dcb5dbc189f4465b86-V.mp4 (47301408)

 Выступление Муратхановой О.В. (Веб-квест на английском языке)

https://drive.google.com/file/d/1p0zeyfrMiflA_00txizjLB4_2KdeJlnh/view?usp=sharing

Открытие конференции Липовая А.Г.

https://drive.google.com/file/d/11ezsrQywInG0l1DzOq57HsbsRVfv13YK/view?usp=sharing

Завершение конференции Липовая А.Г.

https://drive.google.com/file/d/1uURT5emrAlsD-ZOWvF4hqHBnHIw-uCk5/view?usp=sharing

веб-квест Муратхановой О.В.

https://drive.google.com/file/d/15C7XLuoQBQRgslAN6FWFukRBbEH2lB88/view?usp=sharing

видео-урок Филатовой А.М.

https://drive.google.com/file/d/1v56twDgNR6XI6JbnZ2fXbql5SNabhSNA/view?usp=sharing

выступление Пономаревой О.Б. (Патриотическое воспитание)

https://docs.google.com/presentation/d/1bR-675rwSRXNtFKJv8RnxdX9pjUcYBJm/edit?usp=sharing&ouid=117086495945529100739&rtpof=true&sd=true

презентация Мурушкиной А.П. (Реализация воспитательной работы на уроках ИНО)

https://docs.google.com/presentation/d/1T1r9EsnRMUqEcla0vD6eEmN295OQV5s1/edit?usp=sharing&ouid=117086495945529100739&rtpof=true&sd=true

презентация Муратхановой О.В. (Веб-квест на английском языке)

https://docs.google.com/presentation/d/1FYMgq_T4IJmgxXiyRUqjzHa5KTGheIyl/edit?usp=sharing&ouid=117086495945529100739&rtpof=true&sd=true

Презентация Пономаревой О.Б. (Патриотическое воспитание на уроках ИНО)

https://cloud.mail.ru/stock/jtkSqWA8trb1VYkNARrzwvNp

Как в Германии отмечают День Св. Мартина и кружок полиглот Пузыревой Г.Е.

Анализ работы РМО

учителей английского и немецкого языков Энгельсского муниципального района за 2021-2022 уч.год

   В 2021-2022 учебном году РМО учителей английского и немецкого языков  работало над проблемой «Качество профессиональной деятельности педагога – главное условие обеспечения качества современного образования» перед учителями были поставлены следующие задачи:

1. Изучение методических материалов по вопросам обновления содержания образования в контексте федеральных государственных образовательных стандартов;
2. Обеспечение оперативного информирования педагогов о новом содержании образования, инновационных образовательных и воспитательных технологиях;
3. Стимулирование и развитие творческого исследовательского подхода к образовательному процессу, обеспечение постоянного роста профессионального мастерства через коллективную и индивидуальную деятельность;
4. Организация системной подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации; работы с одарёнными и мотивированными обучающимися;
5. Совершенствование профессиональной компетенции учителей путём самообразования, обобщения и распространения передового педагогического опыта.

  Решению этих задач способствовали следующие условия:

-кадровые – профессиональная компетентность педагогов, непрерывное образование и самообразование; квалификация учителей, большинство учителей имеют стаж работы до 20 лет и выше. Все учителя прошли курсы повышения квалификации по ФГОС, в том числе с использованием ДОТ. Большинство учителей немецкого языка преподают немецкий язык  в основном как второй иностранный язык.

-методические- правильный выбор педагогами учебных программ, учебно-методических комплектов, наличие разработок уроков и мероприятий, использование педагогами инновационных технологий, обмен опытом, самообразование педагогов.

-нормативные

• Закон об образовании РФ
• Положение о РМО
• Приказ об организации работы РМО
• План работы РМО

-организационные- основными формами работы РМО учителей английского и немецкого языков остаются заседания, не реже одного раза в триместр.

-материально-технические – наличие множительной техники, учебные кабинеты большинства  педагогов оснащены компьютерами, мультимедийными проекторами, имеется выход в интернет, сайт РМО учителей иностранного языка под руководством руководителя РМО учителей английского языка Липовой А.Г., сайт  МУ  «МЦОКО» и Комитета по образованию ЭМР, цифровые образовательные ресурсы и учебные образовательные платформы, сайт ФИПИ и Министерства  образования Саратовской области.

    В 2021-2022 учебном году были запланированы   и проведены четыре заседания РМО по актуальным методическим проблемам.

Также в марте 2022 года прошла муниципальная методическая конференция по актуальным проблемам преподавания немецкого и английского языков.

План работы муниципальной конференции

Площадка учителей английского и немецкого языков ЭМР

Тема: «Воспитательная работа на уроках иностранных языков (реализация программы воспитания)»

     Выбор формы занятий методического объединения зависит от квалификации педагогов, от их заинтересованности в освоении инновационных форм работы, от активной позиции и творческого потенциала.  Всё чаще на заседаниях РМО используются активные формы работы, мастер-классы. Анализируя открытые уроки и внеклассные мероприятия, учителя отмечали, что на данных занятиях использовались оптимальные формы, приёмы, методы, которые были направлены на развитие необходимых языковых и речевых компетентностей учащихся. Отмечался высокий профессиональный уровень преподавателей, владение ими элементами современных технологий.

      Кроме этого, на заседаниях заслушивались отдельные педагоги, которые делились опытом своей работы, говорили о возможностях реализации своих методических проблем. Заседания РМО проходили в совместном режиме учителей английского и немецкого языков.  

      Среди основных направлений в деятельности РМО особое место занимает работа с мотивированными детьми. С целью реализации их потенциала, формирования интереса к изучению иностранных языков традиционно были проведены школьные и муниципальные предметные олимпиады. В школьном туре олимпиады по немецкому языку приняли участие 12 человек. В школьном туре олимпиады по английскому языку приняли участие 973 обучающихся. Муниципальная  олимпиада для учащихся 7-11 классов проводилась по текстам МО Саратовской области. В ней приняли участие 2 человека по немецкому языку и 76 человек по английскому языку. По немецкому языку все ребята смогли преодолеть 50% порог выполнения работы. По английскому языку 74% школьников преодолели 50% порог. Тем не менее проведённая олимпиада показала, что по-прежнему особую трудность вызывал раздел письмо. Кроме этого выделяется существенная динамика у ребят, которые ежегодно принимают участие в олимпиаде. Подробный анализ результатов олимпиады был сделан на заседании РМО. Результаты олимпиады опубликованы на сайте МУ «МЦОКО» города Энгельса.

      На региональный этап олимпиады по немецкому языку была направлена обучающаяся 11 класса из МОУ «СОШ № 31» (учитель- Павлюк Л.В.). В региональном этапе олимпиады по английскому языку приняли обучающиеся МОУ «СОШ №33 им. П.А. Столыпина» (учитель Стрыгина О.В.) и МОУ «СОШ с.Шумейка им. М.П. Дергилева» (учитель Муратханова О.В.)

    Одной из форм повышения качества преподавания иностранных языков является участие учителей в профессиональных конкурсах различных уровней.     Деятельность методического объединения не ограничивается только проведением обязательных плановых заседаний.

План мероприятий в рамках РМО учителей иностранных языков на 2021-2022 учебный год

1. Всероссийская олимпиада школьников, октябрь-декабрь2021г.
2. Муниципальный конкурс проектов «Хочу все знать» (на базе МЭЛа), декабрь 2021г.
3. Муниципальный конкурс литературного перевода «Проба пера» по английскому языку для 2-11 кл. (на базе школы № 4), декабрь 2021г.
4. Муниципальный дистанционный конкурс по английскому языку для 3-4 классов «Christmas poems» (на базе школы №4), декабрь 2021г.
5. Муниципальный конкурс интегрированных уроков, декабрь 2021г.
6. Фестиваль иностранной песни (на базе гимназии №8), январь 2021г.
7. Научно-практическая конференция «Первые шаги в науке» (на базе школы №18), февраль 2022г.
8. Заочный фонетический конкурс по немецкому языку, февраль 2022 г.
9. Муниципальный конкурс знатоков английского языка «I know English», февраль 2022г.
10. Муниципальный дистанционный конкурс «Literary Masterpieces-2022», посвященный юбилею А.А. Милна (на базе школы №9), февраль 2022г.
11. Конкурс методических разработок учителей иностранных языков «Мой лучший урок в контексте ФГОС», февраль 2022г.
12. Конкурс спикеров на английском языке для обучающихся 8-11 классов(на базе гимназии №8), март 2021г.
13. Муниципальный конкурс «Schreibe eine Postkarte an einen Freund» (на базе школы № 32), март 2022г.

  Продолжила работу школа подготовки учащихся к ОГЭ (на базе школы МОУ «СОШ № 4 им. С.П. Королева»), школа подготовки учащихся к ЕГЭ (на базе МОУ «СОШ имени Ю.А. Гагарина»), стажировочная площадка  для учителей ИНО на базе МОУ «Гимназия №8». Особо хотелось отметить квалифицированную работу педагогов в составе экспертной группы по разработке олимпиадных заданий для проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады по немецкому и английскому языкам. Эксперты по немецкому языку:  Акопян Л.А., Алтынбаева Г.Р., ДворецкаяЕ.В., Белонучкина В.В.,Мяус О.А., Гаськова Т.В., Кордик О.Н., Хмарина Т.А.. Эксперты по английскому языку: Пузина Е.Ю., Затылкина А.А., Рубанова Т.В., Фильчакова А.И., Мамонтова И.Ю., Стрыгина О.В., Алешина И.В., Карлина Л.А, Малей О.В., Пономарева О.Б., Целуйко Е.Н., Целищева Т.Б., Липовая А.Г.. Все коллеги получили благодарность от МУ «МЦОКО»

В целом результатом деятельности РМО учителей иностранных языков стали разработанные рекомендации:

-по организации подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по немецкому и английскому языкам;

-по использованию ресурсов сети интернет в учебно-образовательном процессе при обучении школьников иностранным языкам, в том числе использование ДОТ

-по использованию новых образовательных технологий с целью реализации коммуникативного подхода в обучении немецкому и английскому языкам;

-по организации дистанционного обучения;

-по реализации системно-деятельностного подхода в обучении иностранным языкам.

    Необходимо отметить, что РМО учителей немецкого и английского языков ведёт целенаправленную работу по совершенствованию профессиональной компетентности учителей. Большинство педагогов показывают свою активность и заинтересованность в результатах своего труда. Учащиеся демонстрируют стабильные знания по иностранным языкам. Тем не менее есть направления, над дальнейшим совершенствованием которых необходимо работать в новом учебном году:

-реализация системно – деятельностного подхода в обучении немецкому и английскому языкам;

-практическая направленность уроков иностранных языков ;

-работа с одарёнными и мотивированными учащимися;

-совершенствование профессиональной компетентности педагогов.

    Районное методическое объединение учителей иностранных языков   в следующем учебном году планирует   работу над темой «Управление профессионально-личностным ростом педагога как одно из основных условий обеспечения качества образования в условиях реализации ФГОС» и будет решать следующие задачи:

1. Оказывать поддержку педагогам в реализации государственных образовательных стандартов общего образования

- организовывать участие педагогов в практико-ориентированных мероприятиях на базе пилотных образовательных организаций, муниципальных инновационных и стажировочных площадок с целью диссеминации передового педагогического опыта;

- организовывать участие педагогов в метапредметных неделях;

- организовывать участие педагогов в мероприятиях для педагогов, направленных на внедрение на уровнях основного и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися современных компетенций;

- вести консультации по вопросу составления учебно-планирующей документации, основных образовательных программ.

2. Проводить мероприятия, направленные на повышение качества образования

- проводить систематически обмен опытом

- способствовать распространению передового педагогического опыта

- разнообразить формы и методы групповых занятий

- организовать методическую помощь начинающим учителям, а также учителям, впервые готовящим выпускников к сдаче государственной итоговой аттестации 9,11-х классов

- провести обмен опытом по подготовке к ГИА и ЕГЭ

3. Содействовать непрерывному повышению квалификации педагогов.

4.Способствовать формированию единого информационного образовательного пространства в районе.

5.Осуществлять методическое сопровождение олимпиадного и конкурсного движения школьников.

Руководитель РМО учителей немецкого языка               Т.А.Хмарина    

Руководитель РМО учителей английского языка           А.Г. Липовая                                                      

РМО учителей иностранных языков

Циклограмма

конкурсов, конференций, марафонов и т.д. на 2022-2023 учебный год

План работы РМО учителей ИНО на 2022-2023 учебный год

План работы заседания районного методического объединения

учителей английского и немецкого языков ЭМР

Тема: «Основные направления работы РМО учителей ИНО в 2022-2023 уч.году. Дифференцированное обучение в рамках урочного и внеурочного пространства. Из опыта работы профильной лингвистической смены.»

Дата: 21.09.2022  

Начало работы: 09.00

Место работы: МОУ «СОШ №18 им. А.А. Мыльникова»

Ответственный: руководитель РМО учителей английского языка Липовая А.Г.