Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Улыбка» п. Малиновский»

ПРОЕКТ

«ЧИТАЕМ И ТВОРИМ ВМЕСТЕ»

 для детей  старшей группы компенсирующей направленности

с ТНР «Дельфинчики»  (5-6 лет)

Инновационный, социально - просветительский

Срок реализации: долгосрочный

Авторы проекта: Соколова Лариса Анатольевна, учитель-логопед

Кузина Елена Александровна, воспитатель 1квалификационной категории,

Ярикова Наталья Евгеньевна,

воспитатель  высшей квалификационной категории,                                            

п. Малиновский

2023 год

                                              Содержание  

1. Паспорт проекта……………………………………...................................................3

2. Краткая аннотация проекта………………………………………………………....5

3. Актуальность проекта. Постановка проблемы…………………………………….6

4. Цель, задачи проекта…………………………………………………………...........8

5. Новизна проекта……………………………………………………………...............8

6. Этапы реализации проекта…………………………………………………..............9

7. Рабочий план мероприятий проекта…………………………………………….....10

8. Ожидаемые результаты ...............................................................................................12

9. Практическая значимость проекта..............................................................................13

10. Перспектива дальнейшего развития проекта...........................................................13

11.Заключение....................................................................................................................13

12. Литература и интернет-источники.........................................................................14

12. Приложения..................................................................................................................15

Паспорт проекта

Краткая аннотация проекта

Инновационный проект «Читаем вместе» разработан на создание модели образовательного пространства, направленной на повышение качества реализации «Рабочей программы старшей группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (далее ТНР) на 2023-2024 учебный год» в соответствии с «Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования» (далее ФГОС ДО), Законом «Об образовании» РФ, «Федеральной адаптированной образовательной программой ДО» (далее ФАОП ДО) путём создания системы интегрированного развития воспитанников и внедрения в педагогический процесс инновационных технологий в условиях «сотрудничества»  семьи, педагогов, социальных партнеров «Межпоселенческой библиотекой Советского района» и  «Библиотекой г.п Малиновский».

Долгосрочный проект разработан в начале учебного года и внедрен в практику с сентября 2023 г. по январь 2024г. Проект позволил интегрировать сведения из различных областей знаний, связанных с речевой  деятельностью, имеющей важное значение, для детей с тяжелыми недостатками речи (ТНР); построен на основе совместной деятельности, с использованием разных форм и методов работы со всеми участниками проекта;  состоит из этапов (организационно – подготовительного, основного, заключительного);  выделены  цели и задачи.

Реализация проекта способствовала повышению интереса детей к книгам, желанию и умению их осознано выбирать; зарождению традиций семейного чтения; повышению педагогической культуры родителей; внедрению инновационных технологий и нетрадиционных форм работы с участниками проекта: анкетирование; экскурсии; консультации, памятки, рекомендации; акции; познавательный час; выставки рисунков и поделок; театрализованная деятельность; мастер-классы; совместные праздники; конкурсы; видеообращение для  детей старшей группы с ТНР «Дельфинчики» с Новым годом от Деда Мороза.

-Методы и приёмы:   

- Словесный метод (беседа, вопросы, объяснение, пояснение);

- Наглядный (демонстрация слайдов презентаций, портреты писателей; видеоролик);

- Практический (мероприятия, продуктивная деятельность).

Инновационные образовательные технологии:

- «Технология «Метод проектов»;

 - «Здоровьесберегающие технологии»;

- Технология «Социальная акция»;

- «ИКТ – технология»;

- «Технология личностно – ориентированного подхода»

- «Игровые технологии» и др.

Эти технологии  позволяют идти в ногу со временем, делающие проект более интересным и значительно повышает эффективность в его  реализации.

Конечным продуктом нашего проекта является подготовка презентации;  наличие детской домашней библиотеки в каждой семье воспитанника группы; участие детей в творческом конкурсе новогодней елочной игрушки «Сказка на елке».

В перспективе планируем продолжать работу по созданию проектов с социальными партнерами «Межпоселенческой библиотекой Советского района» и Библиотекой г.п Малиновский».

Актуальность проекта 

Чтение книг — важный элемент развития детей, и без него невозможно воспитать разностороннюю личность. Важно с младенчества окружить ребенка качественной литературой, говорить о пользе чтения, читать детям книги вслух, записать в библиотеку, повторять пословицы и цитаты про книги, их пользу.

Е.А. Флерина говорила, что из книги ребенок узнает много новых слов, образных выражений, его речь обогащается эмоциональной и поэтической лексикой.

О.С. Ушакова писала, что детская литература развивает психические процессы, мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, формирует умение тонко чувствовать богатство родного языка.

Интересные мысли по вопросам детского чтения содержатся в трудах выдающегося деятеля русской литературной критики и публицистики Д. И. Писарева. Он отмечал, что ребенка необходимо научить читать книги, поскольку чтение — огромный труд, освоить который ребенок может с помощью взрослого.

Исходя из опыта работы с детьми, мы - воспитатели детского сада, считаем, что книги это один из наилучших источников информации для ребенка. Благодаря чтению, осуществляется речевое, творческое и нравственное развитие дошкольника.

        Постановка проблемы 

Проблема детского чтения очень актуальна, так как у многих современных детей совершенно отсутствует интерес к книге и чтению. Причины разные. Влияние на детей сегодня оказывают средства массовой информации: телевидение, кино, Интернет. СМИ заменяют книгу, а развивающаяся быстрыми темпами индустрия развлечений вытесняет книгу, как форму досуга.

Ребенок дошкольного возраста  - начинающий читатель, поэтому важно формировать с ранних лет устойчивый интерес и уважение к книге. Чуткость ребенка к художественному слову удивительна и при хорошем руководстве еще до умения хорошо читать, у него постепенно складывается начитанность, интерес  к чтению и способность творчески воспринимать литературу.

Большая роль в руководстве детским чтением принадлежит «Детской библиотеке», которая способна, используя все имеющиеся ресурсы, предоставить детям оптимальные условия для культурного развития, формирования и удовлетворения их образовательных, коммуникативных и иных потребностей, а также открыть дошколятам чудодейственную силу чтения и привести его в действие.

        Поэтому решение данной проблемы мы осуществляли в тесном сотрудничестве: Родители - Педагоги - Воспитанники – Библиотекари, используя инновационную педагогическую технологию «Метод проектов».

Цель проекта: Формирование целостной социокультурной системы сотрудничества между старшей группой с ТНР «Дельфинчики» (дети, родители, педагоги) и социальными партнёрами (МБУК «Межпоселенческой библиотекой Советского района» и Библиотекой г.п Малиновский) и обеспечения благоприятных условий для всестороннего развития детей, их творческого и речевого потенциала в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФАОП ДО.

Задачи проекта:

для детей: 

- Повысить интерес к книгам, желание и умение их осознано выбирать.

- Повысить уровень развития речи, памяти, фантазии, творческого воображения.

для родителей:

- Сформировать у детей интерес к библиотеке.

- Проявить больше интереса к жизни детей в детском саду.

- Способствовать зарождению традиций семейного чтения.

- Оказывать помощь ребенку при выполнении творческих работ.

для педагогов:

-Повысить эффективность работы по приобщению дошкольников к книге и чтению через взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов, работников библиотеки, детей, родителей.

-Повысить педагогическую культуру родителей по проблеме приобщения дошкольников к книге.

-Увеличить число родителей, читающих своим детям вслух.

- Воспитывать бережное отношение дошкольников к книге, как результату труда  многих профессий.

Новизна проекта: Достичь планируемых результатов в реализации современной модели образования возможно при непосредственном участии и поддержке социальных партнеров. Основные положения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) о социальном партнерстве утверждают основные принципы содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром. ФГОС ДО решает задачи формирования общей культуры воспитанников; взаимодействия педагогических объединений с общественными.

Если обратиться к пункту 29.3.7. ФОП ДО, то «Социальное партнерство предусматривает»: реализацию различных проектов воспитательной направленности, совместно разрабатываемых детьми, родителями (законными представителями) и педагогами с организациями – партнерами.

Работая в таких условиях, мы создаем возможность расширять воспитательную среду, благодаря которой воспитанники получают возможность расширить свой кругозор, раскрыть свои таланты, успешно адаптироваться и социализироваться в окружающей среде.

Механизм реализации проекта.

Стратегия достижения поставленных целей и задач.

Этапы реализации проекта

Рабочий план мероприятий проекта

Ожидаемые результаты:

- У  детей  сформирован  интерес  к  книге, потребность  в  чтении (слушании) книг.

- Повышен интерес родителей к данной форме обучения, воспитания и развития ребенка (запись в библиотеку с дальнейшим посещением).

- Сформирована модель «сотрудничества» между педагогами, детьми, родителями и библиотекарями с учетом реализации ФАОП ДО и ФГОС ДО.

- Увеличена детская и взрослая аудитория библиотеки: положительная динамика роста численности читателей (в лице родителей и их детей), повышение их спроса на книжную продукцию и периодику.

- Внедрены инновационные образовательные технологии; формы и методы работы при тесном взаимодействии воспитанников проекта и их родителей, что в дальнейшем  позволит улучшить читательскую грамотность, память, внимание, речь, творческие способности детей.

    Практическая значимость проекта: 

• Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.
• Возрождение традиции домашнего чтения.
• Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.
• Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.
• Публикация материалов проекта на образовательных сайтах педагогического сообщества.

Перспектива дальнейшего развития проекта: Данный проект может быть использован в практической деятельности педагогами  дошкольных образовательных учреждений.

    Заключение

       Подводя итоги, можно сделать вывод, что в результате реализации нашего проекта «Читаем и творим вместе»,  в совместной деятельности воспитанников, родителей, педагогов, учителя-логопеда группы «Дельфинчики» и библиотекарей «Межпоселенческой библиотеки Советского района», «Библиотеки п. Малиновский, мы наблюдаем формирование устойчивого интереса к книге, потребности в чтении и слушании книг у большинства воспитанников, фиксируем улучшение памяти, восприятия, речи, что немало важно для наших детей с тяжелыми нарушениями речи. Повысился и интерес наших родителей к библиотеке, многие из них записались сами и  своих детей, регулярно посещают ее. 

Сотрудничество с детской библиотекой, по нашему мнению, это эффективный способ оказания помощи семье и ребенку в социализации с ориентацией на основные ценности. Проектный метод оказал существенное действие на развитие познавательного интереса к различным областям знаний у детей, сформировал  навыки сотрудничества.

Тесный контакт библиотеки с детским садом и родителями, несомненно, активизирует в дошкольнике будущего читателя.

Рано или поздно в жизни ребенка наступает время, когда он научится вполне успешно складывать из букв слова, из слов – предложения. И нам взрослым необходимо помочь ребенку полюбить книгу, в которой открывается   новый замечательный, чудесный мир!

Литература и интернет-источники:

1. Адаптированная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Улыбка» п. Малиновский» на 2023-2024 уч.год.
2. Воспитатели и родители: Из опыта работы / Сост. Загик Л.В., Иванова В.М. – М.: Просвещение, 2009г.
3. Веракса, Н.Е.,Веракса, А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2013 г.
4. Дошкольное учреждение и семья. Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений / Доронова Т.Н., Соловьева Е.В., Жичкина А.Е., Мусиенко С.И. - М.: 2013г.
5. Зверева О.П. Влияние дошкольного учреждения на повышение педагогической культуры молодой семьи. НИИ дошкольное воспитание. - М., 2012г.
6. Солодянкина О. В. Система проектирования в дошкольном учреждении: Методическое пособие. — М.: Аркти, 2010г.
7. Федеральный государственный образовательный стандарт (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г, № 1155 г.
8. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
9. ФАОП дошкольного образования (утв. приказом Минпросвещения РФ от 24.11.2022 г. № 1022).

Приложение 1

Анкета для родителей

Уважаемые родители!

Ответьте, пожалуйста, на вопросы данной анкеты. Ваше мнение для нас очень важно.

1. Есть ли у вас дома библиотека, и что она собой представляет?

______________________________________________________________________

2. Есть ли у вашего ребенка своя книжная полка или уголок с книгами?

______________________________________________________________________

3. Часто ли вы читаете ребенку книги?

______________________________________________________________________

4. Назовите, пожалуйста, самые любимые книги вашего ребенка.

______________________________________________________________________

5. Назовите, пожалуйста, несколько недавно прочитанных вами ребенку произведений.

______________________________________________________________________

6. Беседуете ли вы с ребенком о прочитанном?

______________________________________________________________________

7. Может ли ваш ребенок назвать недавно прочитанные с вами книги?

______________________________________________________________________

8. Имена, каких поэтов и писателей знает ваш ребенок?

______________________________________________________________________

9. Может ли ваш ребенок пересказать отрывок из любимой сказки, произведения?

______________________________________________________________________

10. Выписываете ли вы детские журналы? Какие?

______________________________________________________________________

11. Как вы считаете, в каком возрасте ребенок должен научиться читать?

________________________________________

Приложение 2

Памятка для родителей

∙         Прививайте детям интерес к чтению с раннего детства.

∙         Покупая книги, выбирайте яркие по оформлению и интересные по содержанию. Покупайте по возможности книги полюбившихся ребенку авторов, оформляйте личную библиотеку вашего сына или дочери.

∙         Систематически читайте сами - это формирует у ребенка привычку видеть в доме книгу всегда.

∙         Рекомендуйте ребенку книгу своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

∙         Чтение вслух помогает расширить словарный запас детей, а также развить у них умение слушать и сосредотачивать внимание. Чтение вслух сближает родителей и детей.

∙         Прививайте навыки культурного и бережного обращения с книгой.

∙         Совместное чтение — наиболее простой способ развития навыков чтения у детей. Рассматривание, обсуждение и чтение книг — важнейший момент, с помощью которого родители могут привить детям интерес к чтению.

∙         Рисунки по мотивам любимых книг являются для ребенка одним из способов выражения своих впечатлений от произведений.

∙         Попытайтесь вместе с ребенком сочинить собственное окончание произведения. Достоинством таких историй является более глубокое понимание прочитанной книги.

∙         Дарите своему ребенку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет добрым и светлым напоминанием о родном доме, о его традициях, о дорогих и близких людях.

Приложение 3

Приложение 1

 к приказу от 15.12. 2023 г. № 195-Р

Положение

по организации конкурса новогодней елочной игрушки «Сказка на елке»
в Малиновской библиотеке

1. Общие положения

1. Настоящее Положение определяет порядок организации и условия участия в конкурсе новогодней елочной игрушки «Сказка на елке» (Далее – Конкурс);
2. Организатор – МБУК МБСР, соорганизатор МАДОУ д/с «Улыбка»;
3. Мероприятие проводится в группе «Дельфинчики» МАДОУ д/с «Улыбка», в рамках проекта  МАДОУ д/с «Улыбка» «Читаем и творим вместе» по совместной работе с библиотекой;
4. Организацию и проведение конкурса осуществляет Малиновская библиотека;
5. Для оценивания и подведения итогов конкурсных работ создается оценочное.

2. Цель и задачи

1. Цель конкурса:

- Популяризация книг и чтения, создание условий для творческого самовыражения участников конкурса.

2.  Задачи:

• Продвижение семейного чтения, раскрытие фонда художественной литературы  для детей 0+ .  
• Выявить и развить творческий потенциал участников;
• Организовать праздничное настроение участников конкурса, а также новогоднюю атмосферу в библиотеке.

3. Порядок организации и проведения

1. Участники конкурса – дети группы «Дельфинчики» МАДОУ д/с «Улыбка».
2. Список участников конкурса, их работы, с указанием названия персонажа и литературного  произведения, направляются воспитателем группы в Малиновскую библиотеку до 22.12.2023.
3. Итоги конкурса будут проведены 22-25 на основании решения оценочного жюри.

В жюри входят:

• главный библиотекарь Малиновской библиотеки Калёнова М.Ю.;
• библиотекарь Малиновской библиотеки Князева В.А.;
• представитель МАДОУ д/с «Улыбка», Соколова Л.А.
• представитель МБУК КСК «Орион», Лето В.В.
• представитель  МБУДО "Советская детская школа искусств".

1. Итоги конкурса будут направленны 25.12.2023 с поздравлением участников от Деда Мороза и передачи наград и сувенирных подарков. Участники конкурса будут награждены дипломами 1.2,3 степени и сертификатами участников.

4. Требования к конкурсным работам.

1. Работа должна быть выполнена в формате елочной игрушки (далее - игрушка) размером не более 20 см из любых подручных материалов.
2. Игрушка должна представлять собой персонажа литературного произведения (сказка, рассказ, стихи и др.)

5. Сроки проведения конкурса

1. Конкурс проводится с 18.12.2023 по 25.12.2023 года.
2. Результаты конкурса, награждения  победителей и участников состоится 25.12.2023 в группе «Дельфинчики» МАДОУ д/с «Улыбка».

                                                          5.  Критерии оценки

5.1   Жюри оценивает работы по следующим критериям:

• Работа должна соответствовать выбранному литературному произведению;
• Работа должна передавать праздничное, новогоднее настроение;
• Оригинальность идеи