Внеурочная деятельность.

Федориненко Вера Ивановна
Опубликовано 23.08.2016 - 7:23 - Федориненко Вера Ивановна

Программа изостудии.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon izostudiya.doc498.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 г. Советский

Рассмотрено на заседании МО

Руководитель МО

             

_________________

Ф.И.О.

«___» _________        201__г.

«Согласовано»

Заместитель директора по ВР

_____________________

Ф.И.О.

«___» _________        201__г.

«Утверждено»

Директор  МБОУ СОШ № 2

_______________________

Ф.И.О.

«___» _________        201__г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ИЗОСТУДИЯ»

Возраст обучающихся: 7-13 лет

Период реализации программы: 5 лет

Федориненко Вера Ивановна

учитель изобразительного искусства

первая квалификационная категория

г. Советский

2018 – 2023 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

  1. Пояснительная записка ………………………………………………………………..3
  2. Ожидаемый результат…………………………………………………….……………3
  3. Учебно-тематический план……………………………………………………………8
  4. Содержание курса………………………………………………………………………12
  5.  Методическое обеспечение………………………………………………………........23
  6. Список литературы……………………………………………………………………..43

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная программа «Изостудия» (далее - Программа) составлена на основе примерной программы «Изобразительное искусство и художественный труд» Б.М. Неменский, 2007 г.; «Изобразительное искусство» В.С.Кузин, 2008 г.

Программа «Изостудия» призвана пробудить в детских сердцах эмоциональную отзывчивость ко всему прекрасному, вызвать неподдельный интерес к окружающему нас многообразному миру, богатому чудесными звуками и удивительными красками живой природы, тем самым привить любовь ко всему живому, беззащитному.

        Систематические занятия по изобразительному искусству, их целенаправленность, игровая, доступная форма обучения, вариативность изобразительных способов и приемов, многообразие художественных форм и средств, предлагаемых детям, - все это способствует успешному формированию определенных умений и навыков и, что особенно важно, развитию творческих способностей и индивидуальности каждого студийца.

Направленность Программы: духовно-нравственное развитие личности

Актуальностью данной программы является:

- направленность на непрерывное  художественно – эстетическое образование учащихся;

- единство воспитания и образования, обучения и творческой деятельности учащихся, сочетание практических заданий с теоретическими знаниями;

- соблюдение межпредметных связей (декоративная композиция, лепка, беседы по искусству), принципов преемственности в обучении изобразительному искусству;

- акцентирование содержания программы на активное развитие у детей эмоционально – эстетического восприятия действительности.

Педагогической основой методов обучения является направленность на единство воспитательных, образовательных и творческих задач урока, развитие мыслительных и художественных способностей детей, их эмоциональной сферы, использование специфики предмета для развития образного мышления ребёнка.

        Цель: эстетическое образование учащихся, основанное на развитии образного восприятия, эмоциональной отзывчивости и творческого потенциала.

        Задачи:

- формирование у воспитанников навыков рисования по памяти, по представлению, с натуры, по заданной теме;

- развитие у детей творческих способностей, художественного вкуса, эстетического восприятия действительности;

- воспитание патриотизма, трудолюбия, интереса и любви к искусству.

           Для выполнения поставленных задач Программой предусмотрены следующие основные виды занятий: рисование по памяти, по представлению, тематическое рисование, рисование с натуры. В тематическом планировании программы учитываются особенности времен года, интересы учащихся.

Срок реализации Программы: 5 лет.

Формы занятий: игра, экскурсия, беседа, практическое занятие и т.п.

Режим занятий предусматривает обучение в группах с количеством учащихся от 10 до 15 человек 1 раз в неделю.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В конце 1-го года обучения учащиеся изостудии должны знать:

-выразительные особенности некоторых художественных техник и материалов (акварель, гуашь, пастель, карандаш);

-значение выбора горизонта в картине;

-явления зрительного уменьшения предметов по мере их удаления;

-теплые и  холодные группы цветов.

        Учащиеся должны уметь:

-в работе над композицией опираться на жизненные наблюдения, сравнивать свою работу с натурой;

-сознательно использовать композиционные средства: размер и формат листа;

-различными изобразительными средствами выделять главную мысль в работе;

-передавать характер и основные пропорции предмета, изображать фигуру человека в движении;

-находить гармонические сочетания цветов;

-передавать эмоциональное отношение к изображаемому посредством цвета.

        К концу 2-го года обучения учащиеся изостудии должны знать:

-выразительные средства, которыми художник передает настроение в произведении;

-названия и отличительные особенности жанров (пейзаж, портрет, натюрморт, жанровая картина);

-последовательность работы над  композицией, значение эскиза и зарисовок в работе художника;

-спектр и цветовой круг;

        Учащиеся должны уметь:

-видеть в окружающей действительности явления, созвучное личным переживаниям ребенка;

-передавать в рисунке пространство, видимые изменения формы и пропорции предметов;

- работать в разных цветовых гаммах (теплая, холодная);

-при работе над пейзажем передавать явления наглядной перспективы;

        К  концу 3-го года обучения учащиеся должны знать:

-специфические особенности раскрытия художественного образа в различных жанрах и видах изобразительного искусства;

-пропорции фигуры и лица человека.

        Учащиеся должны уметь:

-видеть в окружающей действительности мотивы для творчества, самостоятельно находить темы, сюжеты для своих работ, выражать свой замысел на основе воображения и наблюдательности;

-использовать выразительные средства живописи, графики (пятно, линию, цвет, освещенность и т.д.);

-сознательно использовать композиционные средства: выбор точки зрения, размещение изображения в листе, использование контрастов и ракурсов;

-правильно передавать пропорции и объем формы предметов в рисунке;

- передавать в живописных работах  эмоциональность автора и выразительность цветовых сочетаний;

-придерживаться определенной последовательности, стремиться к законченности работы, сохранять единство композиционного целого при детальной проработке.

        К  концу 4-го года обучения учащиеся должны знать:

-различные жанры и виды изобразительного искусства, различные изобразительные техники, способы и приёмы их применения;

-пропорции фигуры человека, мимику лица человека, пропорции животных и их характерные движения;

-законы построения пространственной композиции с передачей плановости;

-законы свето-воздушной среды.

        Учащиеся должны уметь:

-видеть в окружающей действительности мотивацию для творчества, самостоятельно находить темы, сюжеты для творческих работ, выражать свой замысел на основе построения реалистической композиции, учитывая воображение и наблюдательность;

-подбирать и использовать наиболее выразительные для данной композиции средства живописи, графики (пятно, линию, цвет, освещенность и т.д.);

-сознательно использовать композиционные средства: выбор точки зрения, размещение изображения в листе, использование контрастов и ракурсов;

-правильно передавать пропорции и объем формы предметов в рисунке;

- передавать в живописных работах  эмоциональность автора и выразительность цветовых сочетаний;

-уметь вести работу над композицией последовательно, стремиться к эмоциональности передачи отношения автора к работе, сохранять единство композиционного целого при детальной проработке.

          К  концу 5-го года обучения учащиеся должны знать:

-различные виды портрета и пейзажа, различные изобразительные техники, способы и приёмы их применения;

-пропорции фигуры человека, мимику лица человека, пропорции животных и их характерные движения;

-особенности стилизации;

-законы построения линейной перспективы в пространстве;

-законы построения воздушной перспективы.

        Учащиеся должны уметь:

-ориентироваться в мире искусства, различать виды техники и материалы которыми выполнены авторские работы

 -выбирать художественный материал для передачи образа или настроения;

 -уметь составлять композицию на бумаге разного формата;

 -правильно передавать пропорции и объем формы предметов в рисунке;

- передавать в живописных работах  эмоциональность автора и выразительность цветовых сочетаний;

-уметь планировать поэтапно свою работу.

Личностные, метапредметные и предметные результаты:

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся:

  • чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города;
  • уважительное отношение к культуре и искусству других народов;
  • сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
  • сформированность эстетических потребностей (потребностей на общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;
  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально—нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  • овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде одноклассников под руководством педагога;
  • умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
  • умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

                 Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
  • овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
  •  формирование умения понимать причины успеха неуспеха деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
  •  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
  •  овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
  • умение планировать и грамотно осуществлять действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
  •  умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
  • осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно–творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения курса:

Роль искусства и художественной деятельности в жизни человека и общества

Выпускник научится:

  • понимать роль и место искусства в развитии культуры
  • осознавать потенциал искусства в познании мира, в формировании отношения к человеку
  • понимать роль искусства в создании материальной среды обитания человека;
  • умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.
  • передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональных состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

Выпускник получит возможность научиться:

  • выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа в произведении искусства;
  • определять эстетические категории «прекрасное» и «безобразное», «комическое» и «трагическое» и др. в произведениях пластических искусств и использовать эти знания на практике;
  • оценивать произведения искусства (выражать собственное мнение).
  •  различать работы великих мастеров по художественной манере (по манере письма).

Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства

Выпускник научится:

  • видеть и осмысленно рассматривать окружающий мир и других людей
  • уметь любоваться красотой мира, явлениями природы
  • передавать в собственной художественной деятельности красоту мира, выражать своё отношение к негативным явлениям жизни и искусства;
  • осознавать важность сохранения художественных ценностей для последующих поколений, роль художественных музеев в жизни страны, края, города.
  • установится осознанное уважение и принятие традиций, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни родного края, наполнятся конкретным содержание понятия Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьется принятие культуры и духовных традиций много национального народа Российской Федерации, зародится социально ориентированный и взгляд на мир;

Выпускник получит возможность научиться:

  • ценить и понимать красоту природы своей Родины;
  • осознавать необходимость создания художественного образа и в архитектуре, и в дизайне;
  • осознавать необходимость развитого эстетического вкуса в жизни современного человека;
  •  понимать гражданское подвижничество художника в выявлении положительных и отрицательных сторон жизни в художественном образе;
  •  осознавать необходимость развитого эстетического вкуса в жизни современного человека;
  •  понимать специфику ориентированности отечественного искусства на приоритет этического над эстетическим.

        Язык пластических искусств и художественный образ

Выпускник научится:

  •  эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественного языка;
  • понимать роль художественного образа и понятия «выразительность» в искусстве;
  •  наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;
  •  использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения изделий и предметов быта, ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий).

Выпускник получит возможность научиться:

  •  анализировать и высказывать суждение о своей творческой работе;
  •  анализировать средства выразительности, используемые художниками, скульпторами, архитекторами, дизайнерами для создания художественного образа;
  • понимать и использовать в художественной работе материалы и средства художественной выразительности, соответствующие замыслу;
  •  анализировать средства выразительности, используемые художниками, скульпторами, архитекторами, дизайнерами для создания художественного образа.

Виды и жанры изобразительного искусства

Выпускник научится:

  • различать виды изобразительного искусства (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;
  •  различать жанры изобразительного искусства (портрет, пейзаж, натюрморт, бытовой, исторический, батальный жанры) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла.

Выпускник получит возможность научиться:

  • определять шедевры национального и мирового изобразительного искусства;
  • определять и различать произведения конструктивных видов изобразительного искусства;

    Формы контроля: опрос, диспут, дискуссия, самоконтроль, взаимоконтроль, просмотры. При подведении итогов за полугодие и за год лучшие  работы экспонируются на выставках или участвуют в конкурсах детского изобразительного творчества различного уровня (муниципальный, окружной, всероссийский, международный).

        

Учебно-тематический план

1 год обучения

№

п/п

Тема

Кол-во часов

в том числе

теоретичес

ких

практичес

ких

1

Вводная беседа. Натюрморт «Дары осени».

1

-

1

2

Виды пейзажа. Композиция «Пейзаж».

2

1

1

3

Композиция «Осень».

2

-

2

4

Анималистический жанр. «Мой любимый зверь, птица».

2

-

2

5

Композиция «На оленях по снегу».

2

-

2

6

Иллюстрация. «Путешествие в мир сказки»

2

1

1

7

 Композиция «Зимняя сказка».

3

1

2

8

Новогодняя открытка.

2

-

2

9

Жанр портрета. «Мой  друг», «Мой класс».

2

1

1

10

Композиция  «В цирке», «Карнавал».

2

-

2

11

Композиция «Все работы хороши, выбирай на свой вкус».

2

1

1

12

«Натюрморт праздничный» («Пасхальный натюрморт»).

2

-

2

13

Композиция «Весна идёт!».

2

-

2

14

Композиция  «Каким я вижу свой город в будущем».

2

1

1

15

Композиция «Мы летим в космос», «На другой планете».

3

1

2

16

Композиция на историко-военную тему «Песни военных лет»

2

1

1

17

Плакат «Мир детям все планеты!». КТР.

1

-

1

18

«Шире круг!»

1

-

1

ИТОГО

35

8

27

                                                     

                                                         2 год обучения

№ п/п

Тема

Кол-во часов

в том числе

теоретичес

ких

практичес

ких

1

Вводная беседа. Композиция «Собираем урожай».

1

-

1

2

Натюрморт «Осенний букет»

2

-

2

3

Композиция «Осени краски»

2

-

3

4

Анималистический жанр. «Птицы и звери нашего края».

2

-

2

5

Композиция «Пасмурный денёк», «Солнечный денёк»

2

-

2

6

Иллюстрация. «Рисуем сказки»

2

-

2

7

 Композиция «Катание с гор».

2

-

2

8

«Украшение ёлки»

2

-

2

9

Жанр портрета. «Моя мама».

2

1

1

10

Композиция  «Артисты цирка».

2

1

1

11

Композиция «Кем быть?».

2

1

1

12

Натюрморт. «Праздник на столе».

2

-

2

13

Композиция «Весенние акварели».

2

1

1

14

Композиция «Утро моего города».

2

1

1

15

Композиция «Мир космоса».

2

1

1

16

Композиция на историко-военную тему «Герои войны»

2

1

2

17

Плакат «Пусть всегда будет небо». КТР.

2

-

2

18

«Здравствуй, лето!».

2

-

2

ИТОГО

35

7

28

3 год обучения

№

п/п

Тема

Кол-во

В том числе

теоре

тичес

ких

практ

ичес

ких

1

Вводная беседа. Композиция «Летние впечатления»

1

-

1

2

Виды пейзажа. Композиция «Городской пейзаж», «Сельский пейзаж»

2

1

1

3

Композиция «Осенние листья»

2

-

2

4

Анималистический жанр. «Аквариум».

2

1

1

5

Композиция «Наша улица зимой».

2

-

2

6

Иллюстрация «Любимая сказка»

2

1

1

7

Композиция «Дети лепят снеговика».

2

1

1

8

Новогодняя открытка

2

-

2

9

Жанр портрета. «Портрет моего товарища»

2

1

1

10

Композиция  «Весёлый карнавал»

2

-

2

11

Композиция «Я б в рабочие пошёл»

2

1

1

12

Натюрморт «Весна на окне»

2

-

2

13

Композиция «Вид из окна»

2

-

2

14

Композиция «Город моей мечты»

2

1

1

15

Композиция «Космические фантазии»

2

-

2

16

Композиция на историко-военную тему «Герои вокруг нас»

2

1

1

17

Плакат «Пусть всегда будет мир!»

2

-

2

18

«Встречаем лето»

2

-

2

ИТОГО

35

8

27

4 год обучения

№

п/п

Тема

Кол-во

В том числе

теоретичес

ких

практичес

ких

1

Вводная беседа. Композиция «Вот и лето прошло»

1

-

1

2

Виды пейзажа. Композиция «Пейзаж», «Природа плачет», «Природа улыбается».

2

-

2

3

Натюрморт «Щедрая осень».

2

1

1

4

Анималистический жанр. «Животные – наши друзья».

2

-

2

5

Композиция «Моя  Югра, моя Россия».

2

-

2

6

Иллюстрация «Герои любимых сказок»

2

1

1

7

Композиция «К нам пришла зима».

2

1

1

8

Новогодняя открытка

2

-

2

9

Жанр портрета. «Моя семья»

2

1

1

10

Композиция «Автопортрет»

2

-

2

11

Композиция «Моя профессия»

2

1

1

12

Натюрморт «Встречаем праздник»

2

-

2

13

Композиция «Весна во дворе»

2

-

2

14

Композиция «Советский – мой город.»

2

1

1

15

Композиция «Космос – дом или бездна?»

2

-

2

16

Композиция на историко-военную тему «Равнение на героев»

2

1

1

17

Плакат «Пусть всегда буду я!»

2

-

2

18

«Хоровод»

2

-

2

ИТОГО

35

7

28

5 год обучения

№

п/п

Тема

Кол-во

В том числе

теоретичес

ких

практичес

ких

1

Композиция «Краски лета»

1

-

1

2

Композиция на тему фантастического пейзажа «Утро на Марсе», «В стране цветов».

2

-

2

3

Натюрморт «Дары леса».

2

1

1

4

Анималистический жанр «Мой домашний питомец».

2

-

2

5

«Композиция «Первый снег»

2

-

2

6

Иллюстрация «Сказки Пушкина».

2

1

1

7

Композиция «Морозное утро».

2

1

1

8

Новогодняя открытка.

2

-

2

9

Жанр портрета. «Великие портретисты».

2

1

1

10

Композиция «Декоративный портрет».

2

-

2

11

Композиция «Профессия будущего».

2

1

1

12

Натюрморт «Масленица».

2

-

2

13

Композиция «Весеннее настроение!».

2

-

2

14

Композиция «А у нас во дворе!».

2

1

1

15

Композиции «Где то во вселенной…».

2

-

2

16

Композиция на историко-военную тему «Страшное слово – война».

2

1

1

17

Плакат «Дружба народов».

2

-

2

18

«Ура! Лето!». Итоговое занятие.

2

-

2

ИТОГО

35

7

28

Содержание программы

1 год обучения

Тема 1. Вводная беседа. Натюрморт «Дары осени». Показ  слайдов.

Задачи: Знакомство с различными видами изобразительного искусства (живописью, графикой, скульптурой, архитектурой). Знакомство с жанром «Натюрморт». Развитие навыка композиционного решения изображения на листе, эстетического отношения к действительности через цветовое решение.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема  2. Виды пейзажа. Композиция «Пейзаж».

Задачи: Знакомство с жанром «Пейзаж». Развитие навыка композиционного решения, выбор формата, интересного мотива.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 3. Композиция «Осень».

По мотивам стихотворных строк: «Деревья оделись в багряный наряд», «Осенняя пора, очей очарования», прослушивание пьес П.И.Чайковского из альбома «Времена года».

Задачи: воспитание любви к природе, развитие наблюдательности и зрительной памяти,

развитие образного мышления, понимания выразительности цветного решения, передача настроения.

Материалы на выбор: бумага, гуашь, пастель.

Тема 4. Анималистический жанр. «Мой любимый зверь, птица».

Задача: Знакомство с анималистическим жанром, воспитание любви к животным, развитие наблюдательности и зрительной памяти, развитие графических навыков.

Материалы: бумага, цветные карандаши, восковые мелки, пастель.

Тема 5. Композиция «На оленях по снегу».

Задачи:  просмотр фотоматериалов, слайдов о жизни и быте народов Севера. Развитие толерантного отношения к людям. Составление тематической композиции, достижение максимальной выразительности цветового решения.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 6. Иллюстрация «Путешествие в мир сказки».

Перед занятиями учащиеся прослушивают музыкальные записи или смотрят фрагменты из фильмов.

Задачи: Развитие фантазии, выразительности композиционного и цветового решения, воспитание веры в торжество добра над злом. Составление тематической композиции с передачей характера персонажей произведения. Связь иллюстрации с текстом.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 7. Композиция «Зимняя сказка».

Задачи: Развитие фантазии, образного мышления. Поиск интересного композиционного решения, яркого цветового решения.

Материалы: бумага, акварель, фломастеры, маркеры.

Тема 8. Новогодняя открытка.

Задачи: Развитие фантазии и графических навыков.

Материалы: бумага, фломастеры.

   

Тема 9. Жанр портрета. «Мой друг», «Мой класс».

Задачи: Знакомство с жанром «Портрет», пропорциями лица, мимикой, характерными особенностями человека. Развитие наблюдательности, аналитических способностей. Материалы на выбор.

 Тема 10. Композиция «В цирке», «Карнавал».

Задачи: Развитие образного мышления, фантазии, эмоциональной отзывчивости. Придать композиции праздничное настроение через цвет.

Материалы: бумага, гуашь.

 Тема 11. Композиция «Все работы хороши - выбирай на вкус».

Задачи: Воспитание уважения к людям труда. Составить тематическую композицию с изображением фигуры человека определённой профессии. Передать пропорции человека, его характерные движения, соответствующую среду.

Материалы: на выбор.

Тема 12.  «Натюрморт «Праздничный» («Пасхальный натюрморт»).

Задачи: Через изображение предметов-атрибутов праздника составить натюрморт, передать атмосферу добра и весны.

Материалы: бумага, акварель, восковые мелки.

Тема 13. Композиция «Весна идёт!».

По мотивам стихотворений о весне, прослушивание пьес П.И.Чайковского из альбома «Времена года».

Задачи: воспитание любви к природе, развитие наблюдательности и зрительной памяти,

развитие образного мышления, понимания выразительности цветного решения, передача настроения, создание художественного образа природы.

Материалы на выбор: бумага, гуашь, пастель.

Тема 14. Композиция  «Каким я вижу свой город в будущем».

Задачи: Развитие фантазии, пространственного мышления. Передать свои представления об архитектурных формах и конструкциях зданий, их раскраске, цветовых акцентах.

Материалы: бумага, акварель, маркеры.

Тема 15. Композиции «Мы летим в космос», «На другой планете».

Задачи: развитие фантазии, смелого композиционного решения, достижение максимальной выразительности цветовой окраски.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 16. Композиция на историко-военную тему «Песни военных лет».

По мотивам рассказов о войне.

Задачи: Развитие уважения к ветеранам, любви к Родине, гордости за русский народ.

 Составление тематической композиции по представлению. Передача настроения автора к изображению.

Материалы: бумага, акварель, цветные карандаши, фломастеры.

Тема 17. Плакат «Мир детям всей планеты».

Задачи:  Выполнить КТР, передать настроение торжества на планете мира и добра.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 18. Итоговое занятие.

Задачи: Обобщение знаний и умений за 1 год обучения. Экскурсия на выставку.

2 год обучения

Тема 1. Вводная беседа. Композиция «Собираем урожай».

Задачи: Знакомство с жанровой картиной. Рисование по летним впечатлениям. Развитие навыка композиционного решения изображения на листе, эстетического отношения к действительности через цветовое решение.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема  2. Виды натюрморта. Натюрморт «Осенний букет».

Задачи: Знакомство с жанром «Натюрморт». Развитие навыка композиционного решения, выбор формата, яркого колорита.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 3. Композиция «Осени краски».

По мотивам стихотворных строк: «Деревья оделись в багряный наряд», «Осенняя пора, очей очарования», прослушивание пьес П.И.Чайковского из альбома «Времена года».

Задачи: воспитание любви к природе, развитие наблюдательности и зрительной памяти,

развитие образного мышления, понимания выразительности цветного решения, передача настроения.

Материалы на выбор: бумага, акварель, восковые мелки.

Тема 4. Анималистический жанр. «Птицы и звери нашего края».

Задача: Знакомство с анималистическим жанром, просмотр фотоматериалов,  воспитание любви к животным, развитие наблюдательности и зрительной памяти, развитие графических навыков.

Материалы: бумага, цветные карандаши, восковые мелки, пастель.

Тема 5. Композиция «Пасмурный денёк», «Солнечный денёк».

Задачи: Развитие чувства цвета, эмоциональной отзывчивости. Составление тематической композиции, достижение максимальной выразительности цветового решения.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 6. Иллюстрация «Рисуем сказки».

Перед занятиями учащиеся прослушивают музыкальные записи или смотрят фрагменты из мультфильмов.

Задачи: Развитие фантазии, выразительности композиционного и цветового решения, воспитание веры в торжество добра над злом. Составление тематической композиции с передачей характера персонажей произведения. Связь иллюстрации с текстом.

Материалы: на выбор.

Тема 7. Композиция «Катание с гор».

Задачи: Развитие фантазии, образного мышления. Поиск интересного композиционного решения, яркого цветового решения.

Материалы: бумага, акварель, фломастеры, маркеры.

Тема 8. «Украшение ёлки».

Задачи: Развитие фантазии и графических навыков.

Материалы: бумага, фломастеры.

   

Тема 9. Жанр портрета. «Моя мама»

Задачи: Знакомство с жанром «Портрет», пропорциями лица, мимикой, характерными особенностями человека. Развитие наблюдательности, аналитических способностей. Материалы на выбор.

 Тема 10. Композиция «Артисты цирка».

Задачи: Развитие образного мышления, фантазии, эмоциональной отзывчивости. Найти характерные движения человека, передать пропорции.

Материалы: бумага, гуашь.

 Тема 11. Композиция «Кем быть?».

Задачи: Воспитание уважения к людям труда. Составить тематическую композицию с изображением фигуры человека определённой профессии. Передать пропорции человека, его характерные движения, соответствующую среду.

Материалы: на выбор.

Тема 12.  Натюрморт «Праздник на столе».

Задачи: Через изображение предметов-атрибутов праздника составить натюрморт, передать атмосферу добра и весны.

Материалы: бумага, акварель, восковые мелки.

Тема 13. Композиция «Весенние акварели».

По мотивам стихотворений о весне.

Задачи: воспитание любви к природе, развитие наблюдательности и зрительной памяти,

развитие образного мышления, понимания выразительности цветного решения, передача настроения, создание художественного образа природы.

Материалы на выбор: бумага, акварель, пастель.

Тема 14. Композиция «Утро моего города».

Задачи: Развитие фантазии, пространственного мышления. Передать свои представления об архитектурных формах города, связать со временем суток.

Материалы: бумага, акварель, маркеры.

Тема 15. Композиции «Мир космоса».

Задачи: развитие фантазии, смелого композиционного решения, достижение максимальной выразительности цветового решения.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 16. Композиция на историко-военную тему «Герои войны».

По мотивам рассказов о войне.

Задачи: Развитие уважения к ветеранам, любви к Родине, гордости за русский народ.

 Составление тематической композиции по представлению. Передача настроения автора к изображению.

Материалы: бумага, акварель, цветные карандаши, фломастеры.

Тема 17. Плакат «Пусть всегда будет небо!».

Задачи:  Выполнить КТР, передать настроение добра и любви к жизни.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 18. «Здравствуй, лето!». Итоговое занятие.

Задачи: Обобщение знаний и умений за 2 год обучения. Экскурсия на выставку.

3 год обучения

Тема 1. Вводная беседа. Композиция «Летние впечатления».

Задачи:  Рисование жанровой композиции по летним впечатлениям. Развитие навыка композиционного решения изображения на листе, эстетического отношения к действительности через цветовое решение.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема  2. Виды пейзажа. Композиция «Городской пейзаж», «Сельский пейзаж».

Задачи: Знакомство с жанром «Пейзаж». Развитие навыка композиционного решения, выбор формата, характерных особенностей различных мест.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 3. Композиция «Осенние листья».

После экскурсии в парк изобразить разнообразие осенних листьев, их колорит.

Задачи: воспитание любви к природе, развитие наблюдательности и зрительной памяти,

развитие образного мышления, понимания выразительности цветного решения, передача настроения.

Материалы на выбор: бумага, акварель, восковые мелки.

Тема 4. Анималистический жанр. «Аквариум».

Задача: Знакомство с особенностями подводного мира, его обитателями, воспитание любви к животным, развитие наблюдательности и зрительной памяти, развитие графических навыков.

Материалы: бумага, цветные карандаши, восковые мелки, пастель.

Тема 5. Композиция «Наша улица зимой»

Задачи: Развитие чувства цвета, эмоциональной отзывчивости. Составление тематической композиции, достижение максимальной выразительности цветового решения через использование холодного колорита.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 6. Иллюстрация «Любимая сказка».

Перед занятиями учащиеся прослушивают музыкальные записи или смотрят фрагменты из фильмов.

Задачи: Развитие фантазии, выразительности композиционного и цветового решения, воспитание веры в торжество добра над злом. Составление тематической композиции с передачей характера персонажей произведения. Связь иллюстрации с текстом.

Материалы: на выбор.

Тема 7. Композиция «Дети лепят снеговика».

Задачи: Развитие фантазии, образного мышления. Поиск интересного композиционного решения, яркого цветового решения.

Материалы: бумага, акварель, фломастеры, маркеры.

Тема  8. Новогодняя открытка.

Задачи: Развитие фантазии и графических навыков.

Материалы: бумага, фломастеры.

   

Тема 9. Жанр портрета. «Портрет моего товарища»

Задачи: Знакомство с жанром «Портрет», пропорциями лица, мимикой, характерными особенностями человека. Развитие наблюдательности, аналитических способностей. Материалы на выбор.

 Тема 10. Композиция «Весёлый карнавал».

Задачи: Развитие образного мышления, фантазии, эмоциональной отзывчивости. Передать атмосферу праздника.

Материалы: бумага, гуашь.

 Тема 11. Композиция «Я б в рабочие пошёл!».

Задачи: Воспитание уважения к людям труда. Составить тематическую композицию с изображением фигуры человека определённой профессии. Передать пропорции человека, его характерные движения, соответствующую среду.

Материалы: на выбор.

Тема 12.  Натюрморт «Весна на окне».

Задачи: Составить несложный натюрморт из комнатных растений, передать атмосферу добра и весны.

Материалы: бумага, акварель, восковые мелки.

Тема 13. Композиция «Вид из окна».

Задачи: воспитание любви к природе, развитие наблюдательности и зрительной памяти,

развитие образного мышления, понимания выразительности цветного решения, передача настроения, создание художественного образа природы.

Материалы на выбор: бумага, акварель, пастель.

Тема 14. Композиция «Город моей мечты».

Задачи: Развитие фантазии, пространственного мышления. Придумать и изобразить графическими средствами необычные архитектурные объекты города.

Материалы: бумага, акварель, маркеры.

Тема 15. Композиции «Космические фантазии».

Задачи: развитие фантазии, смелого композиционного решения, достижение максимальной выразительности цветового решения.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 16. Композиция на историко-военную тему «Герои вокруг нас».

По мотивам рассказов о войне.

Задачи: Развитие уважения к ветеранам, любви к Родине, гордости за русский народ.

 Составление тематической композиции по представлению. Передача настроения автора к изображению.

Материалы: бумага, акварель, цветные карандаши, фломастеры.

Тема 17. Плакат «Пусть всегда будет мир!».

Задачи:  Выполнить КТР, передать настроение добра и любви к жизни.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 18. «Встречаем лето!». Итоговое занятие.

Задачи: Обобщение знаний и умений за 3 год обучения. Экскурсия на выставку.

4 год обучения

Тема 1. Вводная беседа. Композиция «Вот и лето прошло…».

Задачи:  Рисование жанровой композиции по летним впечатлениям. Поиск композиционного решения изображения на листе, передача эстетического отношения к действительности через цветовое решение.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема  2. Виды пейзажа. Композиция «Природа плачет», «Природа улыбается».

Задачи: Развитие навыка композиционного решения, выбор формата, характерного состояния природы, особенностей освещения.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 3. Натюрморт «Щедрая осень».

Задачи: Воспитание любви к природе, её дарам. Развитие наблюдательности, передача красоты осенних плодов.

Материалы на выбор: бумага, акварель, восковые мелки.

Тема 4. Анималистический жанр. «Животные- наши друзья».

Задача: Знакомство с домашними животными, воспитание любви к животным, развитие наблюдательности и зрительной памяти, развитие графических навыков.

Материалы: бумага, цветные карандаши, восковые мелки, пастель.

Тема 5. Композиция «Моя Югра, моя Россия!». Посещение школьного музея.

Задачи: Развитие чувства патриотизма, эмоциональной отзывчивости. Составление тематической композиции, достижение максимальной выразительности цветового решения через использование колорита.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 6. Иллюстрация «Герои любимых сказок».

Перед занятиями учащиеся прослушивают музыкальные записи или смотрят фрагменты из фильмов.

Задачи: Развитие фантазии, выразительности композиционного и цветового решения, воспитание веры в торжество добра над злом. Составление тематической композиции с передачей характера персонажей произведения. Связь иллюстрации с текстом.

Материалы: на выбор.

Тема 7. Композиция «К нам пришла зима».

Задачи: Развитие фантазии, образного мышления. Изобразить детские игры зимой. Поиск интересного композиционного решения, яркого цветового решения.

Материалы: бумага, акварель, фломастеры, маркеры.

Тема  8. Новогодняя открытка.

Задачи: Развитие фантазии и графических навыков.

Материалы: бумага, фломастеры.

   

Тема 9. Жанр портрета. «Моя семья».

Задачи: Знакомство с  «Групповым портретом», составить композицию, в которой изобразить всех членов семьи. Передать пропорции лица, характерные особенности, взаимосвязь персонажей. Развитие наблюдательности, аналитических способностей.

 Материалы на выбор.

 Тема 10. Композиция «Автопортрет».

Задачи: Развитие творческого восприятия действительности. Изобразить себя, передать свой внутренний мир.

Материалы: бумага, гуашь.

 Тема 11. Композиция «Моя профессия».

Задачи: Воспитание уважения к людям труда. Составить тематическую композицию с изображением фигуры человека определённой профессии. Передать пропорции человека, его характерные движения, соответствующую среду.

Материалы: на выбор.

Тема 12.  Натюрморт «Встречаем праздник».

Задачи: Составить несложный натюрморт на столе, передать атмосферу праздника, добра и весны.

Материалы: бумага, акварель, восковые мелки.

Тема 13. Композиция «Весна во дворе».

Задачи: Воспитание любви к природе, развитие наблюдательности и зрительной памяти,

развитие образного мышления, передача весеннего настроения, создание художественного образа природы.

Материалы на выбор: бумага, акварель, пастель.

Тема 14. Композиция «Советский - мой город!».

Задачи: Развитие фантазии, пространственного мышления. Придумать и изобразить графическими средствами необычные архитектурные объекты города, улицы, зоны отдыха и жителей города.

Материалы: бумага, акварель, маркеры.

Тема 15. Композиции «Космос- дом или бездна?».

Задачи: Развитие фантазии, смелого композиционного решения. Через изображение космического пространства создать образ  добра или зла. Максимальная цветовая выразительность

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 16. Композиция на историко-военную тему «Равнение на героев».

По мотивам рассказов о войне.

Задачи: Развитие уважения к ветеранам, любви к Родине, гордости за русский народ.

 Составление тематической композиции по представлению. Передача настроения автора к изображению.

Материалы: бумага, акварель, цветные карандаши, фломастеры.

Тема 17. Плакат «Пусть всегда буду я!».

Задачи:  Выполнить КТР, передать настроение добра и счастья.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 18. «Хоровод». Итоговое занятие.

Задачи: Обобщение знаний и умений за 4 год обучения. Экскурсия на выставку.

5 год обучения

Тема 1. Вводная беседа. Композиция «Краски лета»

Задачи:  Составление композиции по летним впечатлениям. Развитие навыка композиционного решения изображения на листе. Развитие навыков работы акварелью в технике по мокрой бумаге

Материалы: бумага, акварель.

Тема  2. Виды пейзажа. Композиция на тему фантастического пейзажа «Утро на Марсе», «В стране цветов».

Задачи: Развитие навыка композиционного решения, выбор формата, характерного состояния природы, особенностей освещения.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 3. Натюрморт «Дары леса».

Задачи: Воспитание любви к северной природе, её дарам. Развитие наблюдательности, передача красоты таёжных даров леса.

Материалы на выбор: бумага, пастель.

Тема 4. Анималистический жанр «Мой домашний питомец».

Задача: Воспитание любви к животным, развитие наблюдательности и зрительной памяти, развитие графических навыков.

Материалы: бумага, восковые мелки, гуашь, тушь. Техника «Граттаж»

Тема 5. Композиция «Первый снег»

Задачи: Развитие чувства цвета, эмоциональной отзывчивости. Составление тематической композиции, достижение максимальной выразительности цветового решения через использование холодного колорита.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 6. Иллюстрация «Сказки Пушкина».

Задачи: Развитие фантазии, выразительности композиционного и цветового решения ,самостоятельный выбор художественного материала для передачи образа. Составление тематической композиции с передачей характера персонажей произведения. Связь иллюстрации с текстом.

Материалы: на выбор.

 

Тема 7. Композиция «Морозное утро».

Задачи: Развитие фантазии, образного мышления. Поиск интересного композиционного решения, яркого цветового решения.

Материалы: бумага, восковые мелки, акварель.

Тема  8. Новогодняя открытка.

Задачи: Развитие фантазии и графических навыков.

Материалы: на выбор.

Тема 9. Жанр портрета. «Великие портретисты».

Задачи: Знакомство с русскими художниками-портретистами, Нарисовать портрет человека, передать пропорции лица, характерные особенности, черты  лица. Развитие наблюдательности, аналитических способностей.

 Материалы: на выбор.

Тема 10. Композиция «Декоративный портрет».

Задачи: Развитие творческого восприятия действительности. Составить композицию декоративного портрета. Условность и стилизация  как основной элемент композиции.

Материалы: бумага, фломастер.

Тема 11. Композиция «Профессия будущего».

Задачи: Воспитание уважения к людям труда. Составить тематическую композицию с изображением фигуры человека определённой профессии. Передать пропорции человека, его характерные движения, соответствующую среду.

Материалы: на выбор.

Тема 12.  Натюрморт «Масленица».

Задачи: Составить несложный натюрморт на столе, передать атмосферу праздника, добра и весны.

Материалы: бумага, акварель, восковые мелки.

Тема 13. Композиция «Весеннее настроение!».

Задачи: Развитие образного мышления, передача весеннего настроения, создание художественного образа природы.

Материалы на выбор: бумага, акварель, пастель.

Тема 14. Композиция «А у нас во дворе!».

Задачи: Развитие фантазии, пространственного мышления. Придумать и изобразить графическими средствами уголки двора (покосившийся забор, детская площадка ,лавочка около подъезда).

 Материалы: бумага, карандаш, уголь.

Тема 15. Композиции «Где то во вселенной…».

Задачи: Развитие фантазии, смелого композиционного решения. Через изображение космического пространства создать образ  необъятной вселенной. Максимальная цветовая выразительность.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 16. Композиция на историко-военную тему «Страшное слово – война».

По мотивам рассказов о войне.

Задачи: Развитие уважения к ветеранам, любви к Родине, гордости за русский народ.

 Составление тематической композиции по представлению. Передача настроения автора к изображению.

Материалы: бумага, акварель, цветные карандаши, фломастеры.

Тема 17. Плакат «Дружба народов».

Задачи:  Выполнить КТР, передать настроение добра и любви к жизни.

Материалы: бумага, гуашь.

Тема 18. «Ура! Лето!». Итоговое занятие.

Задачи: Обобщение знаний и умений за 5 год обучения. Экскурсия на выставку.

МЕТОДИЧЕСКОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1 год обучения

№

Раздел или тема программы

Формы занятий

Приемы и методы организации образовательного процесса

Дидактический материал

Формы подведения итогов

1

Вводная беседа. Натюрморт «Дары осени»

Комбинированное занятие, экскурсия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства, просмотр работ.

Экспозиция отчётной выставки. Презентация Power Point «Основы композиции».

Наглядность: В. Серова "Девочка с персиками".

 «Основы композиции» Н.М.Сокольникова г. Обнинск издательство "ТИТУЛ" 1996.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

2

Виды пейзажа. Композиция «Пейзаж»

Комбинированное занятие, практические занятия,  урок-конкурс.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Пейзаж».

Наглядность: А.Куинжи «Лунная ночь», «Берёзовая роща», А. Саврасов «Грачи прилетели», А.Боголюбов «Вид Нижненего Новгорода», Ф.Васильев «Оттепель», В.Поленов «Московский дворик», И.Шишкин «Вечер», пленэрные работы.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда., М.,1989.

Иллюстрированный художественный словарь, С.Г.Власов,  С.Пб.,1993.

Пейзаж. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ, конкурс.

3

Композиция «Осень»

Комбинированное занятие, практические занятия,  урок-конкурс.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Пейзаж».

Наглядность: И.И.Левитан «Золотая осень», «Осенний пейзаж». Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ, конкурс.

4

Анималистический жанр «Мой любимый зверь, птица».

Комбинированное занятие, практические занятия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Наглядность: И.Билибин «Иллюстрация к книге «Царевна лягушка», И.Билибин «Баба Яга», И.Шишкин «Утро в сосновом лесу».

Энциклопедический словарь юного художника. - М.,1983

На пути к творчеству. Р.Закин Издательство "Советская Россия" 1977.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

5

Композиция «На оленях по снегу»

Комбинированное занятие, практические занятия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point  «Герои русских народных сказок».

Наглядность: Б.Кустоидиев  «Масленица», В.Суриков «Взятие снежного городка», К.Коровин «Зимой».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

6

Иллюстрация «Путешествие в мир сказки»

Комбинированное занятие, практические занятия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Герои русских народных сказок».

Наглядность: И.С.Глазунов «Вечная Россия», В.Васнецов «Алёнушка», «Снегурочка»,

«Богатыри».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

7

Композиция «Зимняя сказка»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Герои русских народных сказок».

Наглядность: В.Васнецов «Снегурочка»,

И.Шишкин «На севере диком».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

8

Новогодняя открытка

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Наглядность:  Комплект новогодних открыток.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

9

Жанр портрета «Мой друг», «Мой класс»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Портрет».

Наглядность: И.П.Аргунов «Портрет неизвестной крестьянки», В.Л.Боровиковский «Портрет М.И.Лопухиной», Д.Д.Жилинский «Автопортрет».

Портрет. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

10

Композиция «В цирке», «Карнавал»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Портрет. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

11

Композиция «Все работы хороши, выбирай на вкус»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Профессии».

Портрет. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин.. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда., М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

12

Натюрморт праздничный «Пасхальный»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Библейские сюжеты»,

Наглядность: В. Серова "Девочка с персиками", Б.Кустодиев «Купчиха за чаем».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

13

Композиция «Весна идёт!»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Пейзаж».

Наглядность: А.Саврасов «Грачи прилетели», И.И.Левитан «Весна – большая вода». Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда., М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

14

Композиция «Каким я вижу свой город в будущем»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Наглядность: В.Поленов «Московский дворик», К.Коровин «Париж. Бульвар Капуцинок».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

15

Композиция «Мы летим в космос», «На другой планете»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Профессии», «Космос»,

Наглядность: Произведения лётчиков – космонавтов.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

16

Композиция на историко-военную тему «Песни военных лет».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Солдаты Великой Отечественной войны»

Наглядность: И.С.Глазунов «Вечная Россия».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

17

Плакат «Мир детям всей планеты»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point

«Портрет», «Профессии».

Наглядность: Плакаты.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

18

Отчётная выставка «Шире круг»

Экскурсия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Экспозиция отчётной выставки.

Итоговая аттестация, просмотр учебных работ.

2 год обучения

№

п/п

Раздел или тема программы

Формы занятий

Приемы и методы организации образовательного процесса

Дидактический материал

Формы подведения итогов

1

Вводная беседа. Композиция «Собираем урожай»

Комбинированное занятие, экскурсия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства, просмотр работ.

Экспозиция отчётной выставки. Презентация Power Point «Основы композиции».

Наглядность: В. Серова "Девочка с персиками".

 «Основы композиции» Н.М.Сокольникова г. Обниск издательство "ТИТУЛ" 1996.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

2

Натюрморт «Осенний букет»

Комбинированное занятие, практические занятия,  урок-конкурс.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Натюрморт».

Наглядность: В.Маковский «Цветы и фрукты».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ, конкурс.

3

Композиция «Осени  краски»

Комбинированное занятие, практические занятия,  урок-конкурс.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Пейзаж».

Наглядность: И.И.Левитан «Золотая осень», «Осенний пейзаж». Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ, конкурс.

4

Анималистический жанр «Птицы и звери нашего края».

Комбинированное занятие, практические занятия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Наглядность: И.Билибин «Иллюстрация к книге «Царевна лягушка», И.Шишкин «Утро в сосновом лесу».

Энциклопедический словарь юного художника. - М.,1983

На пути к творчеству. Р.Закин Издательство "Советская Россия" 1977.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

5

Композиция «Пасмурный денёк», «Солнечный денёк»

Комбинированное занятие, практические занятия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point  «Пейзаж».

Наглядность: И.Левитан «Вечерний звон»,  А.Куинджи «Лунная ночь на Днепре», «Днепр утром», А.Саврасов «Закат над болотом».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

6

Иллюстрация «Рисуем сказки»

Комбинированное занятие, практические занятия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Герои русских народных сказок».

Наглядность: И.С.Глазунов «Вечная Россия», В.Васнецов «Алёнушка», «Снегурочка»,

«Богатыри».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

7

Композиция «Катание с гор»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Герои русских народных сказок», «Пейзаж».

Наглядность: В.Васнецов «Снегурочка»,

И.Шишкин «На севере диком», Б.Кустодиев «Масленица», В.Суриков «Взятие снежного городка».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

8

«Украшение ёлки»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Наглядность:  Комплект новогодних игрушек.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

9

Жанр портрета «Моя мама»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Портрет».

Наглядность: К.Брюллов «Всадница», В.Л.Боровиковский «Портрет М.И.Лопухиной», В.Тропинин «Кружевница».

Портрет. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

10

Композиция «Артисты цирка»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Профессии».

Портрет. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

11

Композиция «Кем быть?»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Профессии».

Портрет. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

12

Натюрморт «Праздник на столе»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Библейские сюжеты»,

Наглядность: В. Серова "Девочка с персиками", Б.Кустодиев «Купчиха за чаем».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

13

Композиция «Весенние акварели»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Пейзаж».

Наглядность: А.Саврасов «Грачи прилетели», И.И.Левитан «Весна – большая вода». Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

14

Композиция «Утро моего города»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Наглядность: В.Поленов «Московский дворик», К.Коровин «Париж. Бульвар Капуцинок».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

15

Композиция «Мир космоса»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Профессии», «Космос»,

Наглядность: Произведения лётчиков – космонавтов.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

16

Композиция на историко-военную тему «Герои войны».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Солдаты Великой Отечественной войны»

Наглядность: И.С.Глазунов «Вечная Россия».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

17

Плакат «Пусть всегда будет небо»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point

«Портрет», «Профессии».

Наглядность: Плакаты.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

18

Отчётная выставка «Здравствуй, лето!»

Экскурсия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Экспозиция отчётной выставки.

Итоговая аттестация, просмотр учебных работ.

3 год обучения

№

п/п

Раздел или тема программы

Формы занятий

Приемы и методы организации образовательного процесса

Дидактический материал

Формы подведения итогов

1

Вводная беседа. Композиция «Летние впечатления»

Комбинированное занятие, экскурсия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства, просмотр работ.

Экспозиция отчётной выставки. Презентация Power Point «Основы композиции».

Наглядность: И.Левитан «Избушка на лугу», «Берег моря. Крым», И.Айвазовский «Петергоф».

«Основы композиции» Н.М.Сокольникова г. Обнинск издательство "ТИТУЛ" 1996.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

2

Виды пейзажа. Композиция «Городской пейзаж», «Сельский пейзаж»

Комбинированное занятие, практические занятия,  урок-конкурс.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Пейзаж».

Наглядность: А. Куинжи «Лунная ночь», «Берёзовая роща», А. Саврасов «Грачи прилетели», А. Боголюбов «Вид Нижнего Новгорода», Ф. Васильев «Оттепель», В. Поленов «Московский дворик», И. Шишкин «Вечер», пленэрные работы.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989.

Иллюстрированный художественный словарь, С.Г.Власов,  С.Пб.,1993.

Пейзаж. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ, конкурс.

3

Композиция «Осенние листья»

Комбинированное занятие, практические занятия,  урок-конкурс.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Пейзаж».

Наглядность: И.И.Левитан «Золотая осень», «Осенний пейзаж». Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ, конкурс.

4

Анималистический жанр «Аквариум».

Комбинированное занятие, практические занятия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Наглядность: И. Билибин «Иллюстрация к книге «Царевна лягушка».

Энциклопедический словарь юного художника. - М.,1983

На пути к творчеству. Р. Закин Издательство "Советская Россия" 1977.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

5

Композиция «Наша улица зимой»

Комбинированное занятие, практические занятия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point  «Пейзаж».

Наглядность: Б. Кустодиев  «Масленица», В.Суриков «Взятие снежного городка», К.Коровин «Зимой», И.Левитан «Деревня. Зима».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

6

Иллюстрация «Любимая сказка»

Комбинированное занятие, практические занятия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Герои русских народных сказок».

Наглядность: И.С.Глазунов «Вечная Россия», В.Васнецов «Алёнушка», «Снегурочка»,

«Богатыри».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

7

Композиция «Дети лепят снеговика»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Герои русских народных сказок».

Наглядность: В.Васнецов «Снегурочка»,

И.Шишкин «На севере диком».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

8

Новогодняя открытка

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Наглядность:  Комплект новогодних открыток.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

9

Жанр портрета «Портрет моего товарища»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Портрет».

Наглядность: И.П.Аргунов «Портрет неизвестной крестьянки», В.Л.Боровиковский «Портрет М.И. Лопухиной», Д.Д. Жилинский «Автопортрет».

Портрет. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

10

Композиция «Весёлый  карнавал»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Портрет. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

11

Композиция «Я б в рабочие пошёл»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Профессии».

Портрет. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

12

Натюрморт «Весна на окне».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Библейские сюжеты»,

Наглядность: И.Левитан «Белая сирень».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

13

Композиция «Вид из окна»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Пейзаж», «Натюрморт».

Наглядность: И.Левитан «Осенние листья», А.Саврасов «Грачи прилетели», И.И.Левитан «Весна – большая вода». Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

14

Композиция «Город моей мечты»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Наглядность: В.Поленов «Московский дворик», К.Коровин «Париж. Бульвар Капуцинок».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

15

Композиция «Космические фантазии»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Профессии», «Космос»,

Наглядность: Произведения лётчиков – космонавтов.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

16

Композиция на историко-военную тему «Герои вокруг нас».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Солдаты Великой Отечественной войны»

Наглядность: И.С.Глазунов «Вечная Россия».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

17

Плакат «Пусть всегда будет мир»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point

«Портрет», «Профессии».

Наглядность: Плакаты.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

18

Отчётная выставка «Встречаем лето»

Экскурсия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Экспозиция отчётной выставки.

Итоговая аттестация, просмотр учебных работ.

4 год обучения

№

п/п

Раздел или тема программы

Формы занятий

Приемы и методы организации образовательного процесса

Дидактический материал

Формы подведения итогов

1

Вводная беседа. Композиция «Вот и лето прошло».

Комбинированное занятие, экскурсия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства, просмотр работ.

Экспозиция отчётной выставки. Презентация Power Point «Основы композиции».

Наглядность: И.Левитан «Берёзовая роща». А.Куинджи «Вечер на Украине», И.Шишкин «Рожь».

Н.М.Сокольникова г. Обнинск, издательство "ТИТУЛ" 1996.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

2

Виды пейзажа. Композиция «Пейзаж», «Природа плачет», «Природа улыбается»

Комбинированное занятие, практические занятия,  урок-конкурс.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Пейзаж».

Наглядность: А.Куинжи «Лунная ночь», «Берёзовая роща», А. Саврасов «Грачи прилетели», А.Боголюбов «Вид Нижненего Новгорода», Ф.Васильев «Оттепель», И.Айвазовский «Девятый вал», И.Шишкин «Вечер» И.Левитан «Над вечным покоем».

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989.

Иллюстрированный художественный словарь, С.Г.Власов,  С.Пб.,1993.

Пейзаж. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ, конкурс.

3

Композиция «Щедрая осень»

Комбинированное занятие, практические занятия,  урок-конкурс.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Пейзаж».

Наглядность: И.И.Левитан «Золотая осень», «Осенний пейзаж». Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ, конкурс.

4

Анималистический жанр «Животные наши друзья».

Комбинированное занятие, практические занятия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Наглядность: И.Билибин «Иллюстрация к книге «Царевна лягушка», И.Билибин «Баба Яга», И.Шишкин «Утро в сосновом лесу».

Энциклопедический словарь юного художника. - М.,1983

На пути к творчеству. Р.Закин Издательство "Советская Россия" 1977.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

5

Композиция «Моя Югра- моя Россия»

Комбинированное занятие, практические занятия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point  «Пейзаж».

Наглядность: Б.Кустоидиев  «Масленица», В.Суриков «Взятие снежного городка», К.Коровин «Зимой».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

6

Иллюстрация «Герои любимых  сказок»

Комбинированное занятие, практические занятия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Герои русских народных сказок».

Наглядность: И.С.Глазунов «Вечная Россия», В.Васнецов «Алёнушка», «Снегурочка»,

«Богатыри».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

7

Композиция «К нам пришла зима»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Герои русских народных сказок».

Наглядность: В.Васнецов «Снегурочка»,

И.Шишкин «На севере диком».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

8

Новогодняя открытка

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Наглядность:  Комплект новогодних открыток.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

9

Жанр портрета «Моя семья»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Портрет».

Наглядность: И.П.Аргунов «Портрет неизвестной крестьянки», В.Л.Боровиковский «Портрет М.И.Лопухиной».

Портрет. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

10

Композиция «Автопортрет».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Портрет. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003. Д.Д.Жилинский «Автопортрет».

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

11

Композиция «Моя профессия»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Профессии».

Портрет. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

12

Натюрморт  «Встречаем праздник»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Библейские сюжеты»,

Наглядность: В. Серова "Девочка с персиками", Б.Кустодиев «Купчиха за чаем».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

13

Композиция «Весна во дворе»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Пейзаж».

Наглядность: А.Саврасов «Грачи прилетели», И.И.Левитан «Весна – большая вода». Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

14

Композиция «Советский - мой город!»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Наглядность: Набор фотографий города Советский.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

15

Композиция «Космос – дом или бездна?».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Профессии», «Космос»,

Наглядность: Произведения лётчиков – космонавтов.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

16

Композиция на историко-военную тему «Равнение на героев».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Солдаты Великой Отечественной войны»

Наглядность: И.С.Глазунов «Вечная Россия».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

17

Плакат «Пусть всегда буду я!»»

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point

«Портрет», «Профессии».

Наглядность: Плакаты.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

18

Отчётная выставка «Хоровод»

Экскурсия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Экспозиция отчётной выставки.

Итоговая аттестация, просмотр учебных работ.

5 год обучения

№

Раздел или тема программы

Формы занятий

Приемы и методы организации образовательного процесса

Дидактический материал

Формы подведения итогов

1

Композиция «Краски лета»

Комбинированное занятие, экскурсия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства, просмотр работ.

Наглядность: В. Пластов «На сенокосе». А.Куинджи «Ночное», И.Шишкин «Рожь».

Н.М.Сокольникова г. Обнинск издательство "ТИТУЛ" 1996.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

2

Композиция на тему фантастического пейзажа «Утро на Марсе», «В стране цветов».

Комбинированное занятие, практические занятия,  урок-конкурс.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Пейзаж». Сюрреалистический пейзаж.

Фантастический пейзаж.

Фото поверхности луны, Марса.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ, конкурс.

3

Натюрморт «Дары леса».

Комбинированное занятие, практические занятия,  урок-конкурс.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Натюрморт».

Наглядность: Ф. Толстой «Натюрморт», Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ, конкурс.

4

Анималистический жанр «Мой домашний питомец».

Комбинированное занятие, практические занятия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Наглядность: И.Билибин, Чарушин.

Энциклопедический словарь юного художника. - М.,1983

На пути к творчеству. Р.Закин Издательство "Советская Россия" 1977.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

5

«Композиция «Первый снег»

Комбинированное занятие, практические занятия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point  «Пейзаж».

Наглядность: Б.Кустоидиев  «Масленица», В.Суриков «Взятие снежного городка», К.Коровин «Зимой».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

6

Иллюстрация «Сказки Пушкина».

Комбинированное занятие, практические занятия.

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный, практический, исследовательский.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Герои русских народных сказок».

Наглядность: И.С.Глазунов «Вечная Россия», В.Васнецов «Алёнушка», «Снегурочка»,

«Богатыри».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

7

Композиция «Морозное утро».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Узоры на окне».

Наглядность: В.Васнецов «Снегурочка»,

И.Шишкин «На севере диком».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

8

Новогодняя открытка.

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Наглядность:  Комплект новогодних открыток.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

9

Жанр портрета. «Великие портретисты».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Портрет».

Наглядность:

Леонардо да Винчи «Мона Лиза»

Кипренский «А.С. Пушкин»

Портрет. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

10

Композиция «Декоративный портрет».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Портрет».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

11

Композиция «Профессия будущего».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Профессии».

Портрет. Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

12

Натюрморт «Масленница».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Масленица»,

Наглядность: Б. Кустодиев «Масленица»

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

13

Композиция «Весеннее настроение!».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентация Power Point «Пейзаж».

Наглядность: А.Саврасов «Грачи прилетели», И.И.Левитан «Весна – большая вода». Энциклопедия живописи для детей. В.Бялик, М.2003.

О языке Изобразительного искусства А.Д. Алёхин. М.,1973.

Основы изобразительной Грамоты. Г.В. Беда, М.,1989

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

14

Композиция «А у нас во дворе!».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Наглядность: Набор фотографий города Советский.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

15

Композиции «Где то во вселенной…».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Профессии», «Космос»,

Наглядность: Произведения лётчиков – космонавтов. Фото космоса.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

16

Композиция на историко-военную тему «Страшное слово – война».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point «Солдаты Великой Отечественной войны»

Наглядность: И.С.Глазунов «Вечная Россия».

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

17

Плакат «Дружба народов».

Комбинированное занятие, практические занятия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Презентации Power Point

«Портрет», «Профессии».

Наглядность: Плакаты.

Коллективная рефлексия, коллективный анализ, просмотр работ.

18

«Ура! Лето!». Итоговое занятие.

Экскурсия

Методы: словесный, наглядный, индивидуально-фронтальный.

Приёмы: беседа, анализ произведений  изобразительного искусства.

Экспозиция отчётной выставки.

Итоговая аттестация, просмотр учебных работ.

Список литературы

  1. Алехин А.Д. Изобразительное искусство: Художник. Педагог. Школа. – М. 1984г.
  2.  Алехин А.Д. О языке изобразительного искусства. – М., 1973г.
  3. Беда Г.В. Основы изобразительной грамоты. – М., 1989г.
  4. Дайнека А.А. Живопись, графика, скульптура, мозаика. – Л.,1982г.
  5. Дайнека А.А. Учитесь рисовать. М., - 1961г.
  6. Демьянов В.Г., Тихонов С.В., Подрезков В.Б., Рисунок – М. 1983 г.
  7. Кирилло А.А., Учителю об изобразительных материалах. – М.1971г.
  8. Энциклопедический словарь юного художника. – М. 1983 г.  
  9. Сокольникова Н.М.  Учебник «Изобразительное искусство» в 4-х частях для 5-8 класс. Обнинск  «Титул» 1996 г.

          Часть 1. Основы рисунка.

          Часть 2. Основы живописи.

          Часть 3. Основы композиции.

          Часть 4. Краткий словарь художественных терминов.