Методические разработки

Разработка урока "Правовая защита несовершеннолетних"

«Когда на свете появились люди, то и вопросы появились - нужен был ответ, что должен человек и что обязан делать, что делать может, а что нет….

                                                         Ход урока

1.Постановка темы, целей урока.

 Каждый ребёнок должен знать свои права, обязанности, чтобы с лёгкостью ими оперировать в нужной для него ситуации. Несовершеннолетний – уже не ребёнок, но ещё и не взрослый. Право должно не только учитывать эту особенность несовершеннолетних, но и защищать их от возможных нарушений их прав и свобод со стороны более «сильных» взрослых.
Подростки должны знать те права и обязанности, которые закреплены в Конституции РФ и действующих правовых актах.

Цель сегодняшнего урока – сделать еще один шаг на пути формирования нашей правовой культуры. Сегодня мы поговорим о том, какими правами обладают несовершеннолетние, какие международные и российские документы гарантируют эти права и свободы.

Учитель знакомит учащихся с темой урока.

«Правовая защита несовершеннолетних в Российской Федерации

2. Стадия вызова.

Учитель: Какова же роль права в жизни человека, общества, государства? Давайте сыграем в игру.

Ситуация «Незрячий-поводырь».

Для игры необходимо 2 человека. Один участник завязывает глаза, напарник становится «поводырем», который должен помочь «незрячему» двигаться по классу.

•     Обсуждение ситуации после ее окончания:

  - Ваши ощущения от ситуации?

  - Легко ли было передвигаться?

  - Какие выводы вы для себя сделали?

Итак

1. В России проблема детей стоит чрезвычайно остро. Экономический кризис, продолжающийся в стране, пагубно влияет, прежде всего, на несовершеннолетних.

2. Учащиеся отвечают на вопросы учителя

-   Ребята,  кого называют несовершеннолетним?

•         э

2.1.Работа с нормативной базой: Конституцией РФ, СК РФ, ГК РФ.

Работа с документом Конституция РФ (опережающее домашнее задание).

Каждая группа получает задание: изучение Конституции РФ,

главы 2 "Права и свободы человека и гражданина".

1 группа: работала над личными правами человека.

2 группа: работала над политическими правами человека.

3 группа: работала над экономическими правами человека.

4 группа: работала над социальными правами человека.

5 группа: работала над культурными правами человека..

Учащиеся изучали права и заполняли таблицу см приложение №1

Организация работы со статьями СК РФ, ГК РФ (опережающее домашнее задание).

Дееспособность

ГК РФ, ст. 26 – 28

Работа с документом. Конвенция о правах ребёнка (преамбула).

Учитель:

- мы с вами уже знакомы с  с Конвенцией о правах ребёнка.

- В каком году вышел данный документ? (1989 г.)

- Каковы его цели? (закрепить правовой статус ребёнка и обязанности государств-участниц)

Из содержания Конвенции очевидно, что здесь поставлены две главные цели:

1.    закрепить правовой статус ребёнка путём введения международного каталога его прав;

2.    закрепить обязанности государств-участников.

Согласно первой цели, Конвенция прежде всего обозначила возрастные границы детства: ребёнком является каждое человеческое существо, не достигшее 18-летнего возраста.

Далее излагался каталог прав ребёнка. На первое место, конечно же, поставлено право ребёнка на жизнь (ст. 6): права на образование, социальное обеспечение, свободу мысли, совести, религии, на свободное выражение своего мнения и др.

Российская Федерация,  одной из первых подписала Конвенцию о правах ребёнка.

2.2 Составление кластера.

Учитель: Ребята мы с вами знаем , что не бывает прав без обязанностей , распределите права и обязанности несовершеннолетних

3Стадия осмысления, размышления

- Мы выяснили, какими правами и обязанностями обладает человек, достаточно количество правовых документов, которые предоставляют детям права. А теперь поработаем в группе.

«Разрешается- запрещается»

Рисовать и петь, учиться,

Если заболел, лечиться.

Это разрешается.

Эта грань обозначает:

Мать с ребенком разлучают.

Это запрещается.

Вот в углу стоит мальчонка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребенка

Строго запрещается.

Вот ребенок груз несет,

Тащит, надрывается.

В детстве тяжкая работа

Строго запрещается.

С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить.

Это разрешается.

Вместе дружно в мире жить,

С разными людьми дружить.

Это разрешается.

Этот слабый горбит спину.

Пред сильным преклоняется.

Быть над слабым господином

Строго запрещается.

Посмотри на этот знак:

Человечек поднял флаг.

Свое мненье выражать-

Это разрешается.

3.1: «Народная мудрость гласит» (2 конверта с пословицами, разрезанными на части, ручки)

Учитель- права нашли своё отражение  в пословицах. вам необходимо определить, о чём же гласит народная мудрость. Сейчас вы выберете конверт с частями 2 пословиц. Вам нужно правильно  составить эти части, чтобы можно было их прочесть. 

1. Ни от сумы, ни от тюрьмы не зарекайся.

2. Дуракам закон не писан.

 3. Повинную голову и меч не сечет.

4.  Не спеши карать – спеши миловать.

4.Просмотр нарезки правонарушений из мультфильмов

5.Стадия практики, Соотнесите практику и теорию. Всегда ли наши права и свободы защищает государство, суд, полиция? Давайте на практике посмотрим , что из этого получается…….

6.Практическая часть

Среди учеников были распределены следующие роли:

Адвокат

Судья

Присяжные

Прокурор

Обвиняемый

Присяжные заседатели

Свидетели: Одноклассница, Подруга Одноклассницы, Друг Подсудимого, Учитель, Дедушка Подсудимого.

Ход урока.

Вступление учителя: Сегодня на уроке обществознания мы с вами рассмотрим судебное разбирательство, подробно изучим работу органов безопасности в данном случае суда. Представим непростую ситуацию.

Секретарь: всем встать! Суд идет!

Судья: Садитесь Все присутствующие обязаны сохранять тишину и спокойствие. Слово предоставляется только судьей. Все выступающие – подсудимый и свидетели – должны стремиться предельно искренне и точно отвечать на вопросы, задаваемые им членами суда. Обвиняемый имеет право ответить на обвинение, которое будет предъявлено ему прокурором, а также на выступление по окончании опроса свидетелей. Слушается дело №888 о хулиганстве подсудимого, порчи имущества школы. Состав преступления: подсудимым было разбито окно в школе, неуспеваемость по предметам. В виду того, что подсудимый является несовершеннолетним, дело слушается в присутствии присяжных заседателей,  входящие в состав коллегии, открытым голосованием избирают большинством голосов старшину.(избрание)

Секретарь Для дачи показаний вызывается одноклассница подсудимого.

Судья: Представьтесь, пожалуйста.Помните, что дача ложных показаний является преступлением и преследуется по закону! (ст.308 УК РФ) 

Свидетель (одноклассница): Меня зовут…(учащиеся называют вымышленные имена) … года рождения, с Подсудимым мы одноклассники.

Судья Слово предоставляется стороне защиты.

Адвокат: Расскажите, что произошло два дня назад в школе?

Свидетель (одноклассница): У нас было четыре урока, после уроков мы пошли вниз в раздевалку. А Подсудимый с другом поругались и у них завязалась драка, в результате Подсудимый кинул горшок с цветком в противника, но он уклонился и цветок угодил в окно.

Адвокат: Где вы находились в этот момент?

Свидетель (одноклассница): Я стояла около лестницы и все видела.

Адвокат: Скажите, какое у вас зрение? Как я понимаю, вы носите очки?

Прокурор: Протестую! К делу это не относится!

Судья: Протест отклоняю! Можете продолжать допрос свидетеля.

Свидетель (одноклассница): Да, я действительно ношу очки, зрение у меня

 -3.

Адвокат: Были ли на вас очки во время указанного вами происшествия?

Свидетель (одноклассница): Нет, не было, я их нечаянно уронила и они разбились.

Адвокат: Так как же вы беретесь утверждать, что все видели?

Свидетель (одноклассница): Я была с подругой, она все подтвердит!

Адвокат: Прошу вызвать для дачи показаний подругу Свидетельницы.

Судья: Представьтесь, пожалуйста.

Подруга Свидетельницы: Я ….родилась в …

Адвокат: Расскажите суду о ваших отношениях с подсудимым.

Подруга Свидетельницы: Мне никогда не нравился Подсудимый, он всегда меня обзывал, дергал за волосы, однажды даже мне жвачку в волосы кинул, пришлось выстригать прядь волос! Вот поэтому я все, все видела, это он разбил окно!

Адвокат: Скажите откуда у вас такая неприязнь к Подсудимому?

Подруга Свидетельницы: Мы с Подсудимым живем в соседних домах, в детстве он всегда издевался надо мной, к песочнице не подпускал или в лужу толкнет. Я считаю, что он хулиган и получит по заслугам!

Адвокат: Вопросов больше нет.

Прокурор: У меня тоже вопросов нет.

Судья: Для дачи показаний вызывается учитель подсудимого.

Судья: Представьтесь, пожалуйста.

Учитель: Я….года рождения.

Судья: Слово для допроса предоставляется Прокурору.

Прокурор: Скажите, какие оценки у Подсудимого по вашим предметам?

Учитель: Подсудимый на мои предметы ходит не регулярно, оценки у него плохие, сплошные двойки.

Адвокат: Скажите, как вы относитесь к Подсудимому?

Учитель: Ужасный Мальчик! Не слушается, на уроках играет в телефон, грубит учителям. А меня вообще невзлюбил, то кнопку на стул положит, то питарду подкинет! В общем, отношения у меня с ним можно сказать враждебные. Правильно вы его судите, так ему по делам!

Прокурор: Вопросов больше нет.

Судья: У Адвоката есть вопросы?

Адвокат: Нет.

Судья: Для дачи показаний вызывается Друг Подсудимого.

Судья: Представьтесь, пожалуйста.

Друг Подсудимого: Я …. года рождения.

Адвокат: Расскажите, почему вы подрались?

Друг Подсудимого: Мы с Подсудимым давно дружим, ну и мне с первого класса нравилась одна девушка, а он (Подсудимый) сказал, что ему она тоже нравится, вот мы и подрались, он в порыве гнева схватил горшок с цветком и запустил в меня, ну я увернулся, а окно нет.

Адвокат: Т.е. вы утверждаете, что это подсудимый разбил окно?

Друг Подсудимого: Да подтверждаю.

Адвокат: А может это вы разбили, а вину свалили на Подсудимого?

Друг Подсудимого: Нет! Это не я!

Прокурор: Я протестую! Адвокат оказывает давление!

Судья: Протест принят! Для дачи показаний вызывается дедушка Подсудимого..

дедушка Подсудимого: я всю правду расскажу. Меня зовут…я пенсионер, мне 74 года.

Адвокат: Расскажите суду, как себя ведет дома Подсудимый?

дедушка Подсудимого: Подсудимый дома мне всегда помогает, поэтому часто и пропускает занятия. Я же старенькая, мне нужно, то за лекарствами сбегать, то снег около дома почистить, вот внучок и молодец никогда не отказывает в помощи.

Адвокат: А какие у него были отношения с друзьями?

дедушка Подсудимого: Вот с этим мальчонкой внучок все дружил.

Адвокат: У меня вопросов больше нет.

Судья: Прокурор, есть ли у вас вопросы к дедушке Подсудимого?

Прокурор: Да, Ваша честь.

Прокурор: Скажите, как ваш внук учится?

дедушка Подсудимого: Хорошо учится, домашнее задание выполняет, приходит и хвалится, что получил пятерку.

Прокурор: А в дневник вы заглядывали?

дедушка Подсудимого: Нет, а зачем, внучек ведь мне врать не будет.

Прокурор: Значит, вы не знаете, что Подсудимый является двоечником и хулиганом?

дедушка Подсудимого: Что вы, это не про моего внука, он у меня порядочный.

Прокурор: К дедушке Подсудимого вопросов больше нет.

Судья: Можете садиться на место.

Судья: Мы выслушали Свидетелей, приступим к прениям сторон.

Прокурор: Уважаемый Судья, Присяжные заседатели, сегодня мы рассмотрели дело отъявленного хулигана. У Подсудимого был прямой умысел в нанесении школе урона: взаимоотношения в классе не сложились, успеваемость у Подсудимого отсутствует, учителями он не доволен, поэтому он решил отомстить учебному заведению путем порчи имущества, в данном случае окна. Обвинение считает, что вина Подсудимого полностью доказана. Опираясь на Административную ответственность, определяющаяся Кодексом РФ об административных правонарушениях, назначить Подсудимому наказание в виде штрафа в размере 5000 тыс.рублей Т.к. Подсудимый является несовершеннолетним, ответственность за уплату штрафа накладывается на родителей Подсудимого.

Судья: Слово предоставляется Адвокату Подсудимого.

Адвокат: Защита, полностью не согласна с обвинением. Мой Подзащитный оказался жертвой заговора, одноклассников. Все было специально подстроено, Другом подсудимого, который захотел убрать соперника. А свидетельница не могла видеть всего происходящего, т.к. она была без очков, поэтому точно видеть не могла происшедшего. Показания Подруги Свидетельницы так же не точны, т.к.именно она и являлась причиной спора. Возможно, что выбрав Друга Подсудимого, они могли пойти на сговор и убрать мешающего в их отношениях. дедушка Подсудимого охарактеризовала внука, как прилежного ученика и внимательного по отношению к ней. Таким образом, защита просит пересмотреть дело, за отсутствием доказательств преступления и освободить моего подзащитного из под стражи в зале суда.

Судья: Прения завершены, последнее слово предоставляется Подсудимому.

Подсудимый: Я не виновен! Меня оклеветали!

Судья: «Господа Присяжные! Перед вами выступали свидетели обвинения и защиты, вы выслушали речи прокурора и защитника, теперь вам надлежит решить его судьбу. Голосование присяжных(тайное)

Секретарь: Встать, суд идет! (оглашается вердикт)

Судья: (после подачи вердикта присяжных судье)

Обьявляется приговор(зачитывает вердикт)

(Судья выбирает вердикт 1 или 2).

Вердикт1

Суд, рассмотрел дело о хулиганстве и постановил: признать Подсудимого виновным и назначить ему наказание в виде выплаты штрафа (в данном случае родителями Подсудимого) в размере 3-х минимальных заработных плат, так же назначить Подсудимому исправительные работы, а именно уборку территории школы сроком до двух недель.

Вердикт2

Суд рассмотрел дело о хулиганстве и постановил: признать Подсудимого оправданным по всем статьям в связи с недоказанностью состава преступления, освободить Подсудимого в зале суда.

7Подведение итогов

Наш урок подошел к концу. И хотелось бы услышать ваше мнение по поводу того, насколько важный для вас вопрос мы обсуждали. Возьмете ли вы что-нибудь из урока с собою в жизнь?

- Цицерон говорил: «Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными». Мы, вступая в третье тысячелетие, должны не только знать какие права нам даны, но и уметь активно защищать их. Возможно, лишь став активными гражданами своего государства, мы будем жить в более справедливом мире.

Благодарю всех участников за внимание! Всего вам хорошего и до новых встреч!

Приложение №1

Решение присяжного заседателя по  делу №888

         Решение присяжного заседателя по  делу №888

Приложение №2

Вердикт коллегии присяжных заседателей по делу №888

(Возвращается суду)

Я старшина ___________________________присяжных заседателей провозглашаю вердикт, подсудимый

Виновен, в инкриминируемом деянии  ст.302, 307 и 308 АКРФ

 

не виновен в инкриминируемом деянии  ст. 339 АКРФ