МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ

Баллы

1

2

3

Примечания

Вступление

Частично соответствует теме

Актуальность/значимость недостаточно раскрыта

Наблюдается недостаточность логической связи между вступлением и тезисом

Соответствует теме

Актуальность/значимость слабо раскрыта (обозначена, но не содержит четких пояснений)

Прослеживается логическая связь между вступлением и тезисом

Соответствует теме

Актуальность/значимость полностью раскрыта

Прослеживается четкая логическая связь между вступлением и тезисом (использует при формулировке тезиса соответствующие синтаксические конструкции (СПП с придаточным изъяснительным, вводные слова/словосочетания и т.д.) и ХВС)

Виды вступлений

1.определение

2.описание

Содержание вступления

Актуальность/значимость

1) Тема часто обсуждается в интернете (на страницах газет и журналов; в различных телепередачах) ...

2) Обращает на себя внимание и то (неслучайно), что данной теме посвящены многочисленные статьи и телепередачи ...

Полезные фразы:

1. Никто не станет отрицать важности ... в жизни людей.

2. С давних времен человек размышлял о ...

3.Каждый человек хотя бы раз в жизни задумывался о ...

4.Одной из самых волнующих загадок/проблем, которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с… 

5.(Риторический вопрос). Этот вопрос встаёт перед каждым новым поколением, потому что человек не желает довольствоваться старыми ответами и стремится найти свою правду.

Тезис

Тезис слабый (содержит согласие/несогласие; является повторением темы)

Тезис недостаточно полный (содержит согласие/несогласие), отражает одну идею/один аспект темы

Тезис полный (содержит согласие/несогласие), отражает две и более идеи, раскрывающие тему с разных сторон/аспектов  

Аспект

исторический, экономический, нравственный, социальный, политический, научный, экологический и пр.

Пример тезиса

Я не согласен с тем, что в современном Казахстане миграция является положительным явлением, потому что переселенцы часто становятся жертвами этнической дискриминации и обостряется проблема безработицы.

Структура аргумента

Позиция и комментарий

Позиция сформулирована недостаточно точно или недостаточно полно, наблюдается частичная подмена позиции примером/комментарием, нарушение логической связи с тезисом.

Комментарий к позиции недостаточно точный, не раскрывает идею (в чем заключается позиция автора?).

Позиция сформулирована недостаточно полно; не содержит идеи, а повторяет аспект.

Частично или полно соотносится с тезисом. Комментарий к позиции недостаточно полно поясняет и распространяет идею (в чем заключается позиция автора?).

Четко сформулирована позиция, содержит одну идею/аспект, соотносится с тезисом. Комментарий к позиции развернутый, поясняет и распространяет идею (в чем заключается позиция автора?).

См. Приложение 1

Слова –связки:

1. Во-первых, во-вторых и пр.
2. Прежде всего, помимо этого
3. Наиболее важным (ой), не менее важным

Доказательства/Примеры/комментарии к примеру

Аргумент содержит пример, однако пример недостаточно точно соответствует идее в позиции, нарушена логическая связь между примером и позицией. Комментарий слабый, содержит логические несоответствия либо полностью отсутствует.

Аргумент содержит пример, который соответствует идее в позиции, но недостаточно четко демонстрирует ее. /Приводит слабый пример.

Комментарий недостаточно точно поясняет связь примера с позицией (Что доказывает этот пример? Как он поддерживает идею в позиции?)

Аргумент содержит пример, который полностью соответствует идее в позиции, четко демонстрирует ее. Пример сильный. Комментарий поясняет связь примера с позицией (Что доказывает этот пример? Как он поддерживает идею в позиции?)

Использует сильный пример (статистические данные, факты (исторические/научные и т.д.), цитаты (мнения ученых, из произведения), литературный пример.

Интерпретация (Комментарий в аргументе)

1) комментарий недостаточно полно отражает определение идеи автора произведения/цитаты (противоречит авторской идее); 2) комментарий недостаточно соотносит идею автора произведения (цитаты и пр.) с собственной идеей/концепцией, выраженной в позиции;

3) комментарий недостаточно сопоставляет идею с уже известными данными (использованными в тексте, с историческим контекстом, с  личным опытом и пр.) (не приводит пример, а комментирует)

1) комментарий содержит

-полное определение идеи автора произведения/цитаты (не противоречит авторской идее);

2) комментарий недостаточно соотносит идею автора произведения (цитаты и пр.) с собственной идеей/концепцией,

3) комментарий частично сопоставляет идею с уже известными данными (использованными в тексте, с историческим контекстом, с  личным опытом и пр.) (не приводит пример, а комментирует)

1) комментарий содержит

-определение идеи автора произведения/цитаты (не противоречит авторской идее); 2) комментарий полно соотносит авторскую идею с собственной идеей/концепцией,

3) комментарий точно и полно сопоставляет идею с уже известными данными (использованными в тексте, с историческим контекстом, с современностью, с личным опытом и пр.) (не приводит пример, а комментирует)

См. Приложение 1

Ссылки

Содержится неполная ссылка с  недостаточно  верным  оформлением (оформлена как гиперссылка/ссылка на сайт, без использования вводных слов/словосочетаний)

Содержится ссылка на источник, однако неполная ссылка (без указания автора/неполное указание автора либо названия статьи/произведения), верное оформление ссылки (используются вводные словосочетания/предложения)

Содержится полная ссылка на источник (автор (инициалы + фамилия), название статьи/произведения), верно используются вводные словосочетания/предложения

Вводные слова/словосочетания: По мнению эксперта … (ФИО), по данным исследования (такого-то)

По мнению ученого/исследователя/писателя  (ФИО) …

Экспертами (ФИО) отмечается тот факт, что...

Данная проблема/идея нашла наиболее яркое отражение в произведении ….

Автор (фамилия) поднимает проблему (чего?) совести в произведении….

Так, например, в комедии Д. И. Фонвизина «Горе от ума» главный герой…

Так, в романе «Война и мир» Л.Н. Толстого есть интересный эпизод, …

См. Приложение 1

Микровывод

Микровывод в аргументе сформулирован на основе примера либо повторяет  позицию.

Микровывод в аргументе соотносится с позицией (не с примером!!!), перефразирует идею позиции.

Микровывод в аргументе соотносится с позицией (не с примером!!!), перефразирует идею позиции, расширяя ее.

Микровывод

Вводные слова/словосочетания: итак; следовательно; значит; таким образом

См. Приложение 1

Вывод

Вывод недостаточно развернутый, повторяет тезис или идеи.

Вывод обобщает информацию, объединяет идеи, перефразирует идеи;

Однако не содержит:

путей решения проблемы;

прогноза о последствиях;

общую оценку значимости проблемы, связь со вступлением (не личную, а общую).

Вывод обобщает информацию, объединяет идеи, перефразирует идеи 

Содержит:

пути решения проблемы;

прогноз о последствиях;

общую оценку значимости проблемы, связь со вступлением (не личную, а общую).

Резюмирование не должно превратиться в пересказ. Будьте краткими и просто обобщайте. 

Примечание:

Итоговый вывод в эссе должен базироваться на изложенных в основной части работы фактах, идеях, и доводах. Заключение в эссе не должно содержать принципиально новых идей или фактов – только обобщения упомянутых ранее.
https://spravochnick.ru/articles/esse/kak_zakonchit_esse/

Вводные слова/словосочетания: итак; следовательно; значит; таким образом; в заключение хочется/хотелось бы сказать, отметить; подводя итог, хотелось бы сказать, что…

• прилагательные с оценочным значением

Проблема (какая?) злободневная, вечная, значимая, важная, сложная, общечеловеческая, серьезная и пр.

• однозначные        слова        с ярким оценочным значением.

К ним относятся так называемые слова-характеристики                        

(хапуга, пустозвон,                подкаблучник, разгильдяй и др.),

а также слова, содержащие        оценку        действия, явления        или        признака (предначертание, надувательство, очаровательный,

безответственный, допотопный, воодушевить, осрамить).

• слова        с        суффиксами субъективной                оценки,

передающие        различные оттенки чувств

положительную        оценку        –

дружочек,        травушка,

аккуратненько,        так        и

отрицательную        – кулачище, детина, казенщина и т.п.

• синонимы

несчастье – горе – бедствие –

катастрофа

• иноязычные слова и элементы слов, в частности приставки

а-, анти-, про-, нео-. ультра-

антиконституционный, ультраправые и др.

• метафора

гореть на работе, валиться от

усталости, пылающий взор

степени сравнения прилагательных

Сравнительная степень бывает простая и сложная.

А) Сравнительная степень прилагательных

• Простая сравнительная степень образуется с помощью суффиксов:

• -ее (-ей): красивый – красивее, смелый – смелее, холодный – холоднее;
• -е (с чередованием последнего согласного основы или без чередования): большой – больше, короткий – короче, сладкий – слаще;
• -ше: старый – старше, молодой – младше.

Иногда при образовании сравнительной степени прилагательного используется другой корень.

Хороший – лучше, плохой – хуже, маленький – меньше.

Сложная сравнительная степень образуется от полной формы положительной степени прилагательного с помощью частиц более и менее.

Большой – более/менее большой, красивый – более/менее красивый.

Б) Превосходная степень прилагательных

Сложная превосходная степень образуется от полной формы положительной степени прилагательного с помощью частиц самый, наиболее и наименее.

Большой – самый/наиболее/наименее большой, красивый – самый/наиболее/наименее красивый.