Структура рабочей программы

• Пояснительная записка.

• Основные направления программы.

• Учебно-тематический план.

• Содержание рабочей программы и  требования к уровню подготовки обучающихся.

• Календарно – тематический план.

• Литература и средства обучения.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе Закона об образовании (статья 32, пункт 2, подпункт 2.7.) «Компетенция и ответственность образовательного Учреждения». Редакция Федерального Закона об образовании от 01.12.2006г. и  в соответствии с Программами специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под редакцией В. В. Воронковой. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011. и на основе авторской программы по швейному делу Л. С. Иноземцевой.

Учащиеся специальной (коррекционной) школы, страдая умственными и физическими недостатками, нарушением эмоционально-волевой сферы с самого начала пребывания в школе нуждаются в постоянном и последовательном обогащении своего мировосприятия, мироощущения, социального опыта и что особенно актуально, - в поэтапном приобщении к осознанной трудовой деятельности. Учебный материал в программе распределён по годам обучения с учётом возрастных и психофизических особенностей детей с ОВЗ.     Данная Программа предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии «Швея-мотористка женской и детской легкой одежды» и рассчитана на учащихся 5-9  классов (5 класс-6 часов в неделю, 6 класс-8 часов в неделю, 7 класс-10 часов в неделю, 8 класс – 12 часов в неделю, 9 класс – 14 часов в неделю).

В 5-8 классах продолжается обучение школьников построению чертежей изделий и их пошиву с постоянным усложнением работы на швейной машине (регулировка стежка и натяжения нитей, смена машинной иглы, выполнение закрепки машинной строчки). Вырабатывается автоматизация навыков работы на швейной машине. Материал программы в 5-8 классах достаточно сложен: изучаются технология пошива легкой одежды, свойства тканей, устройство швейных машин. Учащиеся осваивают изготовление изделий, которое состоит из множества мелких операций. Поэтому особое внимание уделяется обучению планировать процесс пошива, анализировать свои действия и их результаты. Чтобы приблизить обучение к реальной действительности, на занятиях «Практическое повторение» школьникам предлагают заказы школы (постельное белье, полотенце,концертные костюмы).

Программа 9 класса предусматривает овладение учащимися промышленной технологией пошива женской и детской легкой одежды и скоростными приемами труда на производственных швейных машинах.

Обучение ведется с опорой на знания, которые учащиеся приобретают на уроках  математики, естествознания и истории.

Эти знания помогают им строить чертежи выкроек, учитывать расходы материалов, понимать процессы изготовления тканей, вникать в положения трудового законодательства и т. д. В свою очередь, навыки и умения, полученные при освоении швейных операций, способствуют более успешному изучению школьниками общеобразовательных предметов.

Традиционные формы обучения дополняются экскурсиями на швейную фабрику, в магазины «Ткани», в Техникум. Благодаря конкретным впечатлениям учащиеся прочнее усваивают теоретические сведения.

В программе учтены требования, предъявляемые к выпускникам производственными предприятиями, о чем свидетельствуют такие, например, темы, как «Технология пошива простейших изделий, выпускаемых базовым предприятием» или «Правила безопасной работы на швейной фабрике».

Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику мышц пальцев рук у аномальных детей. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.

ЦЕЛЬЮ УРОКОВ по профессионально-трудовому обучению профиль «Швейное дело» является формирование социальных навыков, которые помогут в дальнейшем данной категории учащихся обрести доступную им степень самостоятельности в трудовой деятельности.  

  ЗАДАЧИ:

- формирование навыков конструирования, моделирования, изготовления и художественного оформления одежды, а также умения оценивать и демонстрировать результаты работы.

- воспитание художественного вкуса, чувства меры и гармонии в одежде.

- подготовка учащихся к осознанному профессиональному выбору.

Наряду с этими задачами на уроках ПТО решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности учеников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

- ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

- предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки или изделия, определять приёмы работы, инструменты, нужные для их выполнения);

- контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, мелкой моторики рук. Уроки должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

         В процессе обучения следует сформировать у учащихся навыки фронтальной работы, однако индивидуальный подход к отдельным учащимся и дифференцированный подход к группам детей с учётом характера затруднений и потенциальных возможностей должен осуществляться на каждом занятии. Две трети учебного времени должно отводиться на практическую работу.   В содержание теоретического обучения включены вопросы об устройстве оборудования, приспособлений и инструментов, применяемых при выполнении швейных работ, устройстве, работе и взаимодействии узлов и механизмов швейных машин, а также по технологии ручных и машинных швейных работ, материаловедению, моделированию и конструированию швейных изделий. В процессе практического обучения и во время производительного труда по выполнению несложных изделий особое внимание следует уделять формированию у школьников общих умений и навыков по обработке различных материалов. Инструктажи (вводный, текущий, заключительный) должны быть направлены на осмысление учащимися объектов и средств труда и формирование правильных приемов работы (хватка инструмента, рабочая поза, темп и ритм трудовых движений и пр.). Особое значение в инструктаже отводится правильному и безопасному выполнению работы, бережному отношению к инструменту, оборудованию, а также экономному расходованию материалов, эффективному использованию рабочего времени. Центральное место в практическом обучении занимает освоение приемов выполнения кроя, пошива и отделки швейных изделий. Знания, полученные при изучении теории, развиваются и закрепляются на практических занятиях при выполнении ручных и машинных швейных работ. Программой также предусматривается ознакомление учащихся во время экскурсии с работой швейных предприятий, организацией труда и рабочего места швей, портних и других родственных профессий. Выполнение трудовых заданий организуется на основе ознакомления учащихся с чертежами кроя, выкройками, технической документацией, ГОСТами (Государственными стандартами), РСТ (Российскими стандартами), ЕСКД (Единой системой конструкторской документации), ЕСТД (Единой системой технологической документации), а также с образцами тканей, натуральных и искусственных материалов, нитками и галантерейной фурнитурой при выполнении рабочих операций.).

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ  ПРОГРАММЫ:

• Конструирование – учащиеся изучают правила снятия мерок с фигуры человека, учатся читать и строить   чертежи,  получают навыки пользования чертежными  инструментами.
• Моделирование – Изучение особенностей моделирования различных видов одежды, способов моделирования одежды в масштабе и в натуральную величину. Моделирование плечевых, поясных изделий.  Выбор модели. Изменение деталей чертежа в соответствии с выбранным фасоном в зависимости от сложности изделия и умений учащихся. Расчет количества материалов, необходимых для изготовления модели.
• Материаловедение –  обучающиеся получают знания о свойствах различных тканей, в том числе новых, современных. Изучение технологии изготовления декоративных изделий. Выполнение изделий из различных материалов, с применением специальных инструментов и приспособлений для работы. Знакомство с лоскутной пластикой: способы соединения, техника выполнения. Изготовление панно, салфеток, игольниц, диванных подушек и др.
• Изготовление швейных изделий - производство швейных изделий в зависимости от сложности изделия и умений учащихся.

Ожидаемые результатыобучения по данной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми  знаниями, умениями и навыками по преобразованию и использованию материалов, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами; умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

При оценке знаний, умений и навыков по ПТО следует учитывать правильность приёмов работы, степень  самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, практическое изготовление объекта, качество готового изделия, организацию рабочего места), соблюдение правил и гигиены труда при выполнении практических работ.

Пояснительная записка 5 класс

Рабочая программа составлена на основе  

государственной программы  под редакцией Воронковой В.В. ,  (автор-Иноземцева Л.С.)  2011 г., Москва,Владос  и учебным планом МКОУ Кудринская  школа  на 2015 – 2016 учебный год

Учебник – Технология  Швейное дело 5 классдля спец. (коррекц.) образовательных учреждений VIII вида/Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая.-М.: Просвещение,2015.-168 с.: ил. – ISBN 5-09-013734-X

Количество часов по учебному плану  -  6 часов  в неделю

Количество часов в годпо программе   - 204 ч

Рабочая программа реализует следующие цели и задачи, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта и программой основного общего образования по швейному делу:

• -воспитание положительных  качеств личности обучающихся: трудолюбия, настойчивости, умение работать в коллективе;
• - уважение к людям труда;
• - получение элементарных знаний по видам труда.

С учетом уровня знаний обучающихся основными задачами являются:

• - формирование трудовых качеств;
• - обучение доступным приемам труда;
• - развитие самостоятельности в труде;
• - привитие интереса к труду;

• -формирование организационных умений в труде – работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем инструменты и материалы, убирать их по окончании работы;
• - знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.

Наряду с этими задачами на занятиях труда в коррекционном образовательном учреждении VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности обучающихся. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

• - ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
• -предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления изделий, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
• - контролировать свою работу (определять правильность действий, оценивать качество готовых изделий).

          Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику мышц пальцев рук у аномальных детей. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.

Учебно – тематический план

Содержание рабочей   программы и требования к уровню подготовки обучающихся

1.Вводное занятие

Знакомство с предметом швейного дела и задачи предстоящего учебного года. Первичный инструктаж по охране труда.

Знать: правила безопасной работы в мастерской.

Уметь: применять правила безопасной работы при выполнении трудовых приемов.

2.Швейная машина

Ознакомление со швейной машиной  и видами выполняемых работ, с основными механизмами. Изучение правил безопасной работы на  швейных машинах.

Знать: назначение швейной машины, основные механизмы, правила безопасной работы.

Уметь: выполнять технологические операции на швейной  машине.

3. Работа с тканью

Знакомство с изделием головной или носовой платок, обработанный краевым швом вподгибку с закрытым срезом.

Знать: виды волокон, сферу их применения, виды ручных и машинных швов, названия тканей.

Уметь: подбирать ткани для платков, выполнять ручные и машинные швы.

4.Ремонт одежды.   Пуговица на стойке

Овладение приемами пришивания пуговицы на стойке..

Знать: виды пуговиц, правила подготовки белья к ремонту.

Уметь: подбирать нитки, определять место ремонта, пришивать пуговицы,

5. Практическое повторение

Закрепление ЗУН по изготовлению носового платка.

Знать: последовательность пошива изделия, контролировать качество выполняемых операций.

Уметь: выполнять пошив выбранного изделия, проводить самоконтроль качества.

6. Работа с тканью

Знакомство с изделием (мешочек для хранения мелких предметов, повязка для дежурного).

Знать: название используемых тканей, применяемые швы, способы обработки изделий.

Уметь: технологически грамотно выполнять трудовые приемы по изготовлению мешочка и повязки для дежурного.

7. Ремонт одежды

Изготовление  вешалки  к одежде. Выполнение заплаты в виде аппликации.

Знать: о способах  ремонта одежды, назначении заплат.

Уметь:  выполнять ремонт одежды с помощью заплаты, пришивать вешалку к одежде.

8.Самостоятельная работа

Пошив изделия по готовому крою.

Знать: последовательность изготовления изделия.

Уметь: технологически грамотно выполнять пошив изделия.

9. Швейная машинка с ножным приводом

Знакомство с швейной машинкой с ножным приводом.

Знать: назначение и устройство машинки с ножным приводом, приемы работы на швейной машине.

Уметь: выполнять машинные строчки с закрепкой, изменять длину стежка.

10. Построение чертежа изделия в натуральную величину. Шитьё на швейной машине по прямым срезам ткани

Пошив салфетки квадратной и прямоугольной формы.

Знать: название тканей для салфеток и технологию их изготовления.

Уметь: выполнять раскрой и пошив салфеток.

11. Двойной шов

Знакомство с соединительными швами, конструкцией и применением.

Знать: назначение и конструкцию двойного шва.

Уметь: выполнять двойной шов, проверять качество выполнения.

12. Построение чертежа по заданным размерам. Пошив однодетального изделия с применением двойного шва

Знакомство с изделием (наволочка), назначением.

Знать: назначение наволочки, название тканей для наволочки, используемые швы.

Уметь: выбирать ткань, выполнять расчеты, технологически грамотно выполнять пошив наволочки.

13.Накладной шов.

Знакомство с соединительными швами.

Знать: виды,назначение и технику выполнения накладных швов .

Уметь: выполнять накладные швы.

14. Построение чертежа прямоугольного изделия по заданным размерам. Применение двойного и накладного швов.

Знакомство с изделием (сумка хозяйственная хлопчатобумажная с ручками их двух слоёв ткани).

Знать: правила построения чертежа  выкройки, технологию изготовления хозяйственной сумки.

Уметь: выполнять расчет и раскрой ткани, пошив хозяйственной сумки.

Пояснительная записка 6 класс

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) в 6бклассе разработана на основании:

- учебного плана МКОУ  Кудринская ОШ на 2017-2018 учебный год (утвержден приказом директора от  29.08.2017г.);

- программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы».:  В 2 сб. / Под ред. В. В.Воронковой. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – Сб.2;

- адаптированной образовательной программы МКОУ Кудринская ОШ на 2017-2018г.г. (утверждена приказом директора от 29.08.2017г.).

С использованием учебника:

- Технология. Швейное дело. 6класс: учеб.для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида/ Г. Г. Мозговая, Г.Б.Картушина, – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2012.

Основной целью курса является овладение общетрудовыми и специальными умениями и навыками в области технологии изготовления женской и детской легкой одежды.

Достижение цели предполагает решение ряда задач:

• формирование прочных профессионально-трудовых умений и навыков;
• развитие мышления, способности к пространственному анализу;
• формирование эстетических представлений и вкуса;
• воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.

Основные формы:

• урок,
• практическая работа,
• самостоятельная работа,
• фронтальная работа.        

Основные технологии: 

• личностно-ориентированное обучение,
• деятельностный подход,
• уровневая дифференциация,
• информационно-коммуникативные технологии,
• здоровьесберегающие технологии,
• игровые технологии.

Основными видами деятельности обучающихся по предмету являются:

• беседа (диалог);
• работа с книгой;
• практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению;
• самостоятельная работа;
• работа по карточкам;
• работа по плакатам;
• составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте;

Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.

Методы стимуляции:

• демонстрация натуральных объектов;
• ИТК;
• дифференцирование, разноуровневое обучение;
• наглядные пособия, раздаточный материал;
• создание увлекательных ситуаций;
• занимательные упражнения;
• экскурсии;
• декады трудового обучения;
• участие в конкурсах;
• участие в выставках декоративно-прикладного творчества.

В образовании ребенка с ограниченными возможностями здоровья особое значение должно придаваться развитию его жизненной компетенции.

Разделы программы содержат дидактические единицы обеспечивающие формирование компетенций:

- для развития коммуникативной, социально-трудовой и учебно-познавательной компетенции – сведения о свойствах тканей, о безопасных приемах работы на швейной машине;

- сведения о конструировании, моделировании и технологии изготовления швейных изделий обеспечивают развитие учебно-познавательной, социально-трудовой, ценностно-ориентационной компетенции;

- знакомство с массовым производством, организацией работы на швейном предприятии – становление и формирование ценностно-ориентационной компетенции.

Теоретическое обучение рабочей программы направлено на формирование у обучающихся знаний  основ материаловедения, устройства бытовых швейных машин, технологии пошива легкой одежды.

Основной задачей практического обучения является формирование профессиональных умений и навыков при выполнении упражнений. На практических занятиях изучаются приемы выполнения операций по обработке деталей и узлов швейных изделий из различных материалов на бытовых швейных машинах, технологическую последовательность изготовления узлов швейных изделий, требования, предъявляемые к качеству готовой продукции. Согласно действующему учебному плану на изучение курса по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) отводится – 272 часа (8 часов в неделю).  Основными методами обучения, являются объяснение, рассказ, демонстрация, наблюдения, практические  и лабораторные работы, инструктаж.

  В процессе обучения используются такие формы урока, как рассказ, практическая работа, лабораторная работа, тестирование. Предусмотрена классно-урочная организация учебного процесса.

         Для определения степени достижения целей обучения, уровня сформированности знаний, умений, навыков, а также выявления уровня развития обучающихся с целью корректировки методики обучения используется текущий, промежуточный и итоговый контроль. Контроль знаний и умений осуществляется с помощью тестов, карточек-заданий, контрольных работ.

В процессе обучения используются технологические и  инструкционные карты, дидактические материалы (для личного использования обучающимися на уроках), образцы отдельных деталей и узлов, готовые изделия. На каждом занятии предусматривается включение обучающихся в практическую деятельность продуктивного, творческого характера.

       Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.                                                                                                                                      Программа направлена на изучение способов конструирования, моделирования и  технологической  обработки  конкретных  швейных  изделий. В каждой четверти есть тема «Практическое повторение», которая предусматривает формирование навыков практического выполнения, а  так  же  является  одним  из  способов  изучения  динамики  развития  трудовых способностей обучающихся. Целенаправленное изучение таких работ учителем, наряду  с  другими  методами  наблюдения  за  ребенком  позволяет  выявить  сильные  и слабые стороны трудовой деятельности каждого ученика, наметить задачи исправления присущих им недостатков.                                                                                            Обучение швейному делу развивает  мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику у  детей с ограниченными возможностями здоровья.     Кроме  того,  выполнение  швейных  работ  формирует  у  них  эстетические представления, благотворно сказываются на становлении личности, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени        самостоятельность в быту.

Требования к уровню подготовки обучающихся

 Должны владеть компетенциями:

- информационно-коммуникативными (умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде);

- социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);

- эмоционально-ценностными (умение быть упорными  и стойкими перед возникшими трудностями.

По окончании 6  классов обучающихся должны знать:

- строение и основные свойства хлопчатобумажных, шерстяных и шелковых тканей (из натуральных и искусственных волокон) и их применение, полную характеристику стачных швов (взаутюжку, в разутюжку, обтачных): ширину их в изделиях легкого платья, последовательность соединения основных деталей поясных и плечевых изделий.

Должны уметь:

- распознавать ткань, качественно выполнять все виды швов, обрабатывать срезы швов, верхние и нижние срезы поясных изделий, составлять план пошива легкой одежды, состоящей из основных деталей, выполнять мелкий ремонт одежды.

-  рационально организовывать рабочее место;

-  составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия;

-  выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

- выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

-  соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;

- осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности  и повседневной жизни:

- мелкого ремонта изделий из различных материалов;

-создания изделий с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;                                         

- контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов;

- обеспечения безопасности труда.

Ожидаемые результаты:

- овладение обучающимися трудовыми знаниями и умениями, необходимых для выполнения практических работ;

- овладение правилами и приемами выполнения ручных и машинных работ;

- овладение способами в формировании профессиональных планов и в выборе профессии.

Формы оценивания:

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

- качество изготовленного объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы);

- прилежание ученика во время работы;

- уровень психо-физического развития обучающегося.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится обучающемуся, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной  терминологии.

Оценка «4» ставится обучающемуся, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится обучающемуся, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится обучающемуся, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

Оценка «1» ставится обучающемуся, если не умеет ответить на поставленные вопросы.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится обучающемуся, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится обучающемуся, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится обучающемуся, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится обучающемуся, если работа не выполнена.

Оценка «1» ставится обучающемуся,  если он не приступал к работе.

I четверть

Вводное занятие (3 часа)

Профессия швеи-мотористки. Задачи обучения и план работы на четверть. Правила работы в мастерской. Распределение рабочих мест.

Обработка обтачкой среза ткани (11 часов)

Теоретические сведения. Обтачка: виды и применение в изготовлении белья и легкого платья, правила соединения.

Умение. Ориентировка, по операционной предметной карте.

Упражнение. Обработка срезов ткани с помощью обтачки на образце.

Практические работы. Раскрой и стачивание долевых, поперечных и косых обтачек с опорой на операционную предметную карту. Обработка деталей обтачкой (одинарной и двойной).

Обработка долевой обтачкой косого среза ткани (11 часов)

Изделие. Косынка для работы.

Теоретические сведения. Косой срез ткани: свойства (растяжимость и сыпучесть краев), учет свойств при обработке изделия.

Практические работы. Складывание ткани для раскроя косынки. Определение правильности косого среза на ткани. Определение размера долевой обтачки для обработки среза. Раскрой и соединение долевой обтачки. Обработка долевой обтачкой косынки.

Обработка сборок (5 часов)

Изделие. Отделка изделия (сборки).

Теоретические сведения. Сборка как отделка на женском и детском легком платье, белье, рабочей одежде. Правила припуска ткани на сборку. Положение регулятора строчки на швейной машине для выполнения сборок.

Упражнения. Прокладывайте на образце двух параллельных строчек на швейной машине и ручным способом (мелкими сметочными стежками).

Практические работы. Выполнение и равномерное распределение сборок.

Обработка двойной косой обтачкой закругленного среза в поясном изделии (25 часов)

Изделие. Фартук с закругленным срезом на поясе.

Теоретические сведения. Производство хлопчатобумажной ткани. Полотняное переплетение. Свойства хлопчатобумажной ткани. Фартук: ткани для пошива, детали, названия контурных срезов, швы, виды отделки. Строчки для сборок. Контрольная линия.

Умение. Распознавание вида хлопчатобумажной ткани.

Лабораторная работа. Определение хлопчатобумажных тканей по внешнему виду, на ощупь, по особенности горения нитей.

Практические работы. Прокладывание контрольной линии на основной детали. Определение размера и изготовление из отделочной ткани косой обтачки. Обработка закругленного среза основной детали двойной косой обтачкой. Прокладывание машинных строчек для образования сборок по верхнему срезу. Равномерное распределение сборок. Обтачивание концов пояса. Заметавание одного среза пояса, определение его середины, совмещение с серединой основной детали. Приметывание и соединение пояса с основной деталью. Отделка и утюжка фартука.

Ремонт одежды (15 часов)

Изделие. Заплата.

Теоретические сведения. Заплата: формы, способы пришивания. Ручной способ.

Упражнение. Пришивание заплаты ручным способом на образце.

Практические работы. Подбор ткани для заплаты из гладко-крашенной ткани и с рисунком (в соответствии с тканью изделия по качеству, цвету, рисунку). Подготовка изделия к ремонту. Определение места наложения и размера заплаты. Раскрой заплаты с прибавкой на швы. Подгибание и заметывание срезов заплаты.

Наложение с изнаночной стороны изделия и приметывание заплаты. Подравнивание и подгиб на изнаночную сторону краев поврежденной ткани изделия. Подшивание подогнутых краев изделия и заплаты вручную косыми стежками. Утюжка заплаты.

Самостоятельная работа (2 часа)

Обработка закругленного среза двойной косой обтачкой. Выполнение машинным способом сборок по поперечному срезу.

II четверть

Вводное занятие (2 часа)

План работы на четверть. Правила безопасной работы с электроутюгом.

Запошивочный шов (8 часов)

Теоретические сведения. Виды соединительного шва, ширина в готовом виде (0,7 см), конструкция, применение. Запошивочный шов.

Умение. Выполнение запошивочного шва.

Упражнение. Выполнение запошивочного шва на образце.

Практические работы. Сложение ткани с выпуском одного среза. Вкладывание одной детали в подогнутый срез второй. Сметывание детали с соблюдением установленной ширины шва. Выполнение запошивочного шва.

Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой плечевого бельевого изделия с закругленным срезом (22часов)

Изделия. Нижняя сорочка с круглым вырезом. Фартук детский с круглым вырезом.

Теоретические сведения. Понятие масштаб. Масштабная линейка, применение, приемы работы. Правила и последовательность измерения человеческой фигуры. Обозначение мерок. Размеры изделия. Оформление чертежа изделия. Мерки для построения чертежей плечевого бельевого женского изделия. Название деталей изделия и контурных срезов.

Переплетение нитей в сатине и сарже. Сравнение этого переплетения с полотняным переплетением.

Практические работы. Снятие мерок. Определение размера изделия. Расчет расхода ткани на изделие. Определение деталей и контурных срезов на выкройке. Проведение вспомогательных линий. Деление отрезков на равные части и обозначение мест деления.

Обработка косой обтачкой закругленного среза в плечевом бельевом изделии (12 часов)

Изделия. Нижняя сорочка с круглым вырезом. Фартук детский с круглым вырезом и завязками сзади.

Теоретические сведения. Нижняя сорочка, ткани для пошива, детали, швы. Названия контурных срезов. Определение середины деталей путем сложения. Разновидности обработки срезов косой обтачкой. Назначение надсечки.

Практические работы. Прокладывание контрольных линий (по середине деталей). Соединение деталей изделия по образцу. Сметывание деталей. Обработка боковых и плечевых срезов запошивоч-ным швом. Обработка косой обтачкой горловины и пройм изделия с применением различных дополнений (кружево, тесьма). Утюжка изделия.

Практическое повторение (11часов)

Виды работы. Изготовление нижней женской и детской сорочки, детского фартука, косынки или другого несложного изделия с прямыми, косыми, закругленными срезами.

Самостоятельная  работа  (1 час)

Обработка горловины косой двойной обтачкой (выполняется по готовому крою).

III четверть

Вводное занятие (2 часа)

Обязанности по сохранению оборудования в мастерской. Проверка состояния и подготовка к работе инструмента и швейных машин. Правила техники безопасности при обращении с ними.

Бытовая швейная машина с электроприводом (11 часов)

Теоретические сведения. Бытовая швейная машина с электроприводом: марки, назначение, устройство, скорость, виды выполняемых работ. Правила безопасной работы на швейной машине с электроприводом. Механизмы регулировки швейной машины. Челночный комплект: разборка и сборка, назначение деталей. Роль электропривода в изменении скорости шитья. Разница в работе между швейной машиной с ножным приводом и швейной машиной с электроприводом.

Умение. Работа на швейной машине с электроприводом.

Упражнения. Регулировка натяжения верхней и нижней ниток, разборка и сборка челночного комплекта.

Практические работы. Подготовка машины к работе. Пуск и остановка машины. Выполнение строчек на машине с электроприводом. Регулировка скорости вращения главного вала при помощи педали.

Обработка мягких складок (6 часов)

Изделие. Отделка изделия (мягкие складки).

Теоретические сведения. Значение мягких складок для отделки белья, легкого платья. Правила расчета ткани, кружев или шитья на мягкие складки при раскрое. Различие в обработке мягких складок при индивидуальном и массовом изготовлении изделий.

Упражнение. Выполнение на образце мягких незаутюженных складок.

Практические работы. Разметка складок. Заметывание складок по надсечкам или копировальным стежкам.

Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью (14 часов)

Изделие. Накладной карман.

Теоретические сведения. Карман, назначение, фасоны. Отделочная строчка. Детали кармана с отворотом. Размер припусков на подгиб и отворот.

Умение. Работа по лекалу.

Упражнение. Выполнение на образце накладных карманов — гладкого с прямыми углами и закругленного с отворотом.

Практические работы. Раскрой деталей кармана по лекалу. Обработка верхнего среза кармана швом вподгибку с закрытым срезом. Обтачивание отворота. Прокладывание мелких прямых стежков по линии подгиба закругленного среза и стягивание проложенной нитки для образования подгиба (или заметывание шва вподгибку с открытым срезом с закладыванием складочек в местах закруглений). Нанесение линии настрачивания кармана на изделие. Наметывание и соединение кармана с основной деталью отделочной строчкой по заданному размеру. Выполнение закрепки в отделочной строчке.

Обработка подкройной обтачкой внешнего угла (7 часов)

Теоретические сведения. Угол в швейном изделии (прямой, острый, тупой), применение. Подкройная обтачка. Значение надсечек. Обтачки из отделочной ткани.

Упражнение. Обработка прямых и острых углов подкройной обтачкой на образцах.

Практические работы. Раскрой обтачки (по крою изделия и по лекалу). Обработка углов обтачкой на лицевую и изнаночную стороны. Выметывание канта при обработке детали подкройной обтачкой.

Построение чертежа и раскрой фартука для работы (17 часов)

Изделие. Фартук с нагрудником и бретелями, накладными карманами и сборками или мягкими складками по поясу.

Теоретические сведения. Растительные волокна (лен). Обработка стеблей льна и получение льняного волокна. Свойства льняного волокна (длина, прочность). Действие воды и тепла на льняное волокно. Фартук, фасоны, назначение фасонов, ткани для пошива, название деталей и контурных срезов. Одинарные и парные детали фартука. Правила экономного расходования ткани при раскрое.

Умение. Экономия ткани при раскрое изделия. Самостоятельная проверка раскладки выкройки и раскрой.

Лабораторная работа. Изучение свойств льняных волокон.

Практические работы. Снятие мерок. Изготовление выкройки в натуральную величину с учетом сборок или складок по линии пояса. Обозначение мест настрачивания карманов. Раскладка и крепление выкройки на ткани с учетом рисунка и долевой нити, припусков на швы.

Соединение деталей изделия с помощью пояса и обработка отделочной строчкой (13 часов)

Изделие. Фартук для работы с нагрудником, накладными карманами, сборками и складками.

Теоретические сведения. Виды ткани (гладкокрашеная, печатная (набивная), пестротканная, меланжевая). Отделка тканей. Соединение поясом нижней части фартука и нагрудника.

Умение. Ориентировка в работе по образцу изделия. Коллективное обсуждение последовательности операций пошива на основе предметной технологической карты. Краткая запись плана работы. Уточнение плана в процессе работы. Анализ качества выполненного изделия при сравнении с образцом.

Практические работы. Настрачивание кармана. Собирание сборок или закладывание мягких складок. Обработка нижней части фартука подкройной обтачкой, верхнего среза карманов — швом вподгибку. Соединение накладным швом кармана с основной деталью изделия. Соединение обтачным швом'парных деталей нагрудника с одновременным втачиванием бретелей. Соединение поясом нагрудника и нижней части фартука. Заметывание шва. Выполнение отделочной строчки на ширину лапки. Утюжка изделия.

Практическое повторение (14 часов)

Вид работы. По выбору изготовление фартука с нагрудником или без нагрудника для дежурного в столовой. Фартука для работы в столярной и слесарной мастерских. Нарядного фартука для участницы драмкружка.

Самостоятельная работа (4 часа)

Изготовление по готовому крою накладного прямого кармана размером 12x14 см, шириной отворота 3 см. Обработка и соединение кармана с основной деталью. Выполнение отделочной строчки с ориентиром на лапку.

IV четверть

Вводное занятие (3 часа)

Виды предстоящих работ.

Построение чертежа и раскрой поясного спортивного белья (13 часов)

Изделие. Трусы-плавки с резинкой по поясу.

Теоретические сведения. Трусы-плавки: назначение, фасоны, ткани для изготовления. Мерки для построения чертежа плавок. Название деталей и контурных срезов.

 Умение. Снятие и запись мерок.

Упражнение. Построение чертежа в масштабе 1:4 под руководством учителя.

Практические работы. Снятие и запись мерок. Построение чертежа в натуральную величину. Изготовление и подготовка выкройки к раскрою. Выкройка накладной ластовицы. Раскладка выкройки на ткани и раскрой. Обработка нижних срезов двойной косой обтачкой.

Пошив поясного спортивного белья (15 часов)

Изделие. Трусы-плавки с резинкой по поясу.

Теоретические сведения. Сравнение льняных и хлопчатобумажных тканей по свойствам: способность к окраске, прочность, воздухопроницаемость, способность впитывать влагу (гигроскопичность). Действие воды, тепла, щелочей на ткани. Учет свойств тканей при использовании. Виды отделок нижних срезов трусов-плавок.

Умение. Распознавание льняной ткани.

Лабораторная работа. Определение хлопчатобумажных и льняных тканей по внешнему виду, разрыву, на ощупь.

Практические работы. Прокладывание прямых стежков по линии подгиба верхнего среза. Обработка накладной ластовицы и соединение ее накладным швом с основной деталью. Соединение запошивочным швом боковых срезов. Заготовка и соединение в кольцо по размеру нижнего среза косой обтачки. Обработка нижнего среза двойной косой обтачкой. Обработка верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом. Вкладывание в подгиб эластичной тесьмы (резинка). Утюжка изделия.

Ремонт одежды (10 часов)

Изделия. Заплата. Штопка.

Теоретические сведения. Эстетика одежды.

Умение. Штопка изделия.

Практические работы. Определение вида ремонта. Подбор ниток и тканей. Раскрой заплатки. Подготовка места наложения заплаты. Наметывание заплаты. Настрачивание заплаты накладным швом на швейной машине. Подготовка ткани под штопку. Выполнение штопки. Утюжка изделия.

Построение чертежа и изготовление выкроек для деталей летнего головного убора. (7 часов)

Изделие. Кепи. Берет.

Теоретические сведения. Кепи и берета: назначение, фасоны, названия деталей и контурных срезов. Использование журналов мод для выбора фасонов. Мерки для построения чертежа основной детали (клина). Количество клиньев в зависимости от формы изделия. Расход ткани в зависимости от фасона изделия и рисунка ткани.

Умение. Учет рисунка ткани при раскрое изделия.

Практические работы. Снятие и запись мерок. Построение чертежа клина и козырька под руководством учителя. Вырезание выкройки, раскладка ее на ткани и раскрой.

Пошив летнего головного убора (8 часов)

Изделие. Кепи из хлопчатобумажной ткани.

Теоретические сведения. Ткани для изготовления летних головных уборов. Материалы для отделки изделия (пуговицы, пряжки, эмблемы, тесьма).

Настрочной и расстрочной швы: характеристика. Использование при пошиве головных уборов.

Умение. Складывание изделия.

Упражнение. Выполнение настрочного и расстрочного швов на образце.

Практические работы. Стачивание деталей головки, подкладки и козырька кепи. Отстрачивание козырька с ориентиром на лапку. Вкладывание подкладки в головку. Обработка козырька. Утюжка и складывание изделия.

Контрольная работа (1 час)

Пошив головного убора по готовому крою.

Содержание программы учебного материала

Тематическое планирование

Пояснительная записка 7 класс

Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) в 7бклассе разработана на основании:

- учебного плана МКОУ  Кудринская ОШ на 2017-2018 учебный год (утвержден приказом директора от   .  .2017г.);

- программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы».:  В 2 сб. / Под ред. В. В.Воронковой. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – Сб.2;

- адаптированной образовательной программы МКОУ Кудринская ОШ на 2017-2018г.г. (утверждена приказом директора от 29.08.2017г.).

С использованием учебника:

- Технология. Швейное дело. 7класс: учеб.для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида/ Г. Г. Мозговая, Г.Б.Картушина, – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2011.

Основной целью курса является овладение общетрудовыми и специальными умениями и навыками в области технологии изготовления женской и детской легкой одежды.

Достижение цели предполагает решение ряда задач:

• формирование прочных профессионально-трудовых умений и навыков;
• развитие мышления, способности к пространственному анализу;
• формирование эстетических представлений и вкуса;
• воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности общеобразовательных знаний и навыков.

Формы контроля: устный фронтальный, устный индивидуальный, текущий, итоговая самостоятельная работа, тест, контрольная работа.

Основные формы:

• урок,
• практическая работа,
• самостоятельная работа,
• фронтальная работа.        

Основные технологии:

• личностно-ориентированные,
• деятельностный подход,
• уровневая дифференциация,
• информационно-коммуникативные,
• здоровьесберегающие,
• игровые.

Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

• беседа (диалог).
• работа с книгой.

Практическая деятельность:

• изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному изображению;
• самостоятельная работа;
• работа по карточкам;
• работа по плакатам;
• составление плана работ;
• планирование последовательности операций по технологической карте.

Методы обучения: словесные, практические, наглядные.

Методы стимуляции:

• демонстрация натуральных объектов;
• ИКТ;
• дифференцирование, разноуровневое обучение;
• наглядные пособия, раздаточный материал;
• создание увлекательных ситуаций;
• занимательные упражнения;
• участие в конкурсах;

Теоретическое обучение  направлено на формирование у обучающихся знаний основ материаловедения, устройства бытовых швейных машин, технологии пошива легкой одежды.

Основной задачей практического обучения является формирование профессиональных умений и навыков при выполнении упражнений. На практических занятиях изучаются приемы выполнения операций по обработке деталей и узлов швейных изделий из различных материалов на бытовых швейных машинах, технологическая последовательность изготовления узлов швейных изделий, требования, предъявляемые к качеству готовой продукции.

  Основными методами обучения являются объяснение, рассказ, демонстрация, наблюдения, практические и лабораторные работы, инструктаж.

 В процессе обучения используются такие формы урока, как рассказ, практическая работа, лабораторная работа, тестирование. Предусмотрена классно-урочная организация учебного процесса.

         Для определения степени достижения целей обучения, уровня сформированности знаний, умений, навыков, а также выявления уровня развития обучающихся с целью корректировки методики обучения используется текущий, промежуточный и итоговый контроль. Контроль знаний и умений осуществляется с помощью тестов, карточек-заданий, контрольных работ.

         В процессе обучения используются технологические и инструкционные карты, дидактические материалы (для личного использования обучающимися на уроках), образцы отдельных деталей и узлов, готовых изделий. На каждом занятии предусматривается включение обучающихся в практическую деятельность продуктивного, творческого характера.

       Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.                                                                                                                   Программа направлена на изучение способов конструирования, моделирования и технологической обработки конкретных швейных изделий.  Обучающиеся могут выбрать для изготовления любое из предлагаемых учителем примерного перечня (по программе) или предложить любой другой вариант изделия, по возможности сохраняя базовый теоретический уровень. В каждой четверти есть тема «Практическое повторение», которая предусматривает формирование навыков практического выполнения и применения различных технологий пошива не только лёгкой женской и детской одежды, но и пошиву другой продукции. А так же является одним из способов изучения динамики развития трудовых способностей обучающихся. Целенаправленное изучение таких работ учителем, наряду с другими методами наблюдения за ребёнком позволяет выявить сильные  и слабые стороны трудовой деятельности каждого обучающегося, наметить задачи исправления присущих им недостатков.                                                                                            

Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику у детей с ограниченными возможностями здоровья.     Кроме того,  выполнение  швейных  работ  формирует  у  них  эстетические представления, благотворно сказываются на становлении личности, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.

Принципом построения уроков профессионально-трудового обучения (швейное дело) в 7б классе является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности.

Таким образом, рабочая программа обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Должны владеть компетенциями:

• информационно-коммуникативными (умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде);
• социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);
• эмоционально-ценностными (умение быть упорными  и стойкими перед возникшими трудностями).

По окончании VII класса обучающиеся должны знать:

• строение и основные свойства хлопчатобумажных, шерстяных и шелковых тканей (из натуральных и искусственных волокон) и их применение;
• полную характеристику стачных (взаутюжку и в разутюжку)  и обтачных швов: ширину их в изделиях легкого платья, последовательность соединения основных деталей поясных и плечевых изделий.

Должны знать:

• правила безопасной работы с ручными инструментами и на швейной машине, принцип изготовления пряжи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон, свойство нитей основы и утка, свойства тканей из натуральных растительных волокон;
• виды приводов швейной машины, правила подготовки универсальной швейной машины к работе;
• эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования, предъявляемые к одежде, общие сведения о системах конструирования одежды, правила построения и оформления чертежей швейных изделий;
• правила снятия мерок для построения чертежа и условные обозначения;
• понятия о композиции в одежде;
• виды отделки в швейных изделиях;
• способы моделирования плечевого изделия и поясного изделия;
• правила подготовки выкройки к раскрою;
• технологию выполнения следующих швов: стачного (взаутюжку, расстрочного), накладного с закрытым срезом, в подгибку с открытым и закрытым срезом,
• правила обработки накладных карманов и бретелей;

Должны уметь:

• осуществлять поиск необходимой информации в области обработки тканей;
• определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны;
• включать и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, запускать швейную машину и регулировать её скорость, выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворотом на определённый угол с подъёмом прижимной лапки), регулировать длину стежка;
• использовать прокладочные материалы;
• читать и строить чертежи, снимать мерки, записывать результаты измерений, выполнять моделирование, подготавливать выкройку к раскрою;
• выполнять на швейной машине следующие швы: стачной (взаутюжку, вразутюжку, расстрочной), накладной с закрытым срезом, в подгибку с открытым и закрытым срезом, - правила обработки накладных карманов и бретелей;
• подготавливать ткань к раскрою, переносить контурные и контрольные линии на ткань;
• намётывать и настрачивать карманы;
•  обрабатывать срезы швов в подгибку с закрытым срезом;
•  определять качество готового изделия;
• ремонтировать одежду заплатами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельностии в повседневной жизни:

• мелкого ремонта изделий из различных материалов;
• создания изделий с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
• контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и разметочных инструментов;
• обеспечения безопасности труда.

Ожидаемые результаты:

• овладение обучающимися трудовыми знаниями и умениями, необходимых для выполнения практических работ;
• овладение правилами и приемами выполнения ручных и машинных работ;
• овладение способами в формировании профессиональных планов и в выборе профессии.

Формы и средства контроля

Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

• качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы);

• прилежание ученика во время работы;
• уровень психо-физического развития обучающегося.

За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится обучающемуся, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной  терминологии.

Оценка «4» ставится обучающемуся,если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится обучающемуся, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится обучающемуся, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

Оценка «1» ставится обучающемуся, если не умеет ответить на поставленные вопросы.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится обучающемуся, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится обучающемуся, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится обучающемуся, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится обучающемуся, если работа не выполнена.

Оценка «1» ставится обучающемуся,  если он не приступал к работе.

Содержание учебного курса

I четверть (90ч.)

Вводное занятие (2ч.)

Задачи предстоящего учебного года и план работы на четверть. Закрепление рабочих мест. Проверка оборудование в мастерской. Закрепление инструментов индивидуального пользования. Правила безопасной работы.

Промышленная швейная машина 22-А класса ПМЗ (11 ч.)

Теоретические сведения. Промышленная швейная машина 22-А класса ПМЗ, назначение, скорости, виды выполняемых операций, основные механизмы. Заправка верхней и нижней нитки. Регулятор строчки, назначение и действие. Работа на промышленной швейной машине. Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Посадка во время работы: положение рук, ног, корпуса. Установка стула (напротив игловодителя).

Умение. Строчка на промышленной швейной машине по прямым и закругленным линиям. Одновременная и последовательная работа обеими руками.

Упражнения. Нажим на педаль, пуск и остановка машины, наматывание нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток.

Практические работы. Подготовка машины к работе (наружный осмотр, наматывание нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток).

Построение чертежа и раскрой женского и детского белья без плечевого шва (19ч.)

Изделие. Ночная сорочка с прямоугольным, овальным или фигурным вырезом горловины, обработанным подкройной обтачкой.

Теоретические сведения. Получение пряжи из льняного волокна. Общее представление о прядильном производстве. Профессии прядильного производства. Ткани для пошива ночных сорочек. Фасоны выреза горловины. Мерки для построения чертежа выкройки. Названия контурных срезов и деталей. Расход ткани на изделие. Особенности складывания ткани при раскрое детского белья без плечевого шва. Производственный способ раскроя (вразворот). Надставка-клин: допустимые соединение с основной деталью (по какой нити).

Упражнения. Построение чертежа в масштабе.

Практические работы. Снятие мерок. Изготовление выкройки в натуральную величину. Проверка выкройки. Раскладка выкройки на ткани, раскрой изделия с припусками на швы. Вырезание горловины и обтачки. Обозначение середины переда, спинки и рукава на основной детали и на обтачке.

Обработка подкройной обтачкой горловины ночной сорочки (18 ч.)

Изделие. Ночная сорочка с прямоугольным или фигурным вырезом горловины, обработанным подкройной обтачкой.

Теоретические сведения. Качество машинных игл. Дефект в строчке при работе искривленной или тупой иглой: виды, устранение. Неполадка в работе швейной машины, виды (слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу), устранение.

Экскурсия. Ткацкая фабрика, производство льняных тканей или магазин (ознакомление с ассортиментом льняных тканей).

Упражнение. Обработка на образце выреза горловины. Вырез по выбору — углом, каре или круглой (овальной) формы.

Практические работы. Обработка горловины и рукава обтачкой. Применение кружева, тесьмы. Обработка бокового среза запошивочным швом, нижнего — швом вподгибку. Утюжка и складывание изделия.

Практическое повторение (12 ч.)

Виды работы. Изготовление ночной сорочки без плечевого шва с горловиной, обработанной подкройной или косой обтачкой. Карнавальный костюм.

Пошив однодетального изделия с прямыми срезами. Пооперационное разделение труда (23 ч.)

Изделие. Наволочка с клапаном.

Теоретические сведения. Льняная ткань: изготовление, свойства (способность впитывать влагу и пропускать воздух), отношение к воде и теплу. Правила утюжки льняной ткани. Ткацкое производство (общее представление). Профессии.

Пооперационное разделение труда при пошиве изделия. Необходимость контроля за правильностью выполнения предшествующих операций. Швы, используемые при фабричном пошиве бельевого изделия.

Лабораторная работа. Изучение свойств льняной ткани.

Практические работы. Обработка поперечного среза швом вподгибку с закрытым срезом (ширина шва до 1 см). Разметка длины клапана. Складывание кроя для обработки боковых срезов двойным швом (или одним из швов, применяемых в производстве) одновременно с клапаном. Вывертывание, утюжка и складывание по стандарту изделия.

Самостоятельная работа (2ч.)

Обработка горловины подкройной обтачкой по готовому крою.

II четверть (70 ч.)

Вводное занятие (2 ч.)

План работы на четверть. Правила безопасной работы с инструментами и оборудованием.

Понятие о ткацком производстве (1 ч.)

Теоретические сведения. Ткацкое производство. Общее представление о профессии.

Практические работы. Выполнение полотняного, сатинового, саржевого переплетений из полосок бумаги, тесьмы, лент. Сопоставление переплетения с соответствующей тканью.

Обработка подкройной обтачкой рамки пододеяльника (8 ч.)

Изделие. Пододеяльник.

Теоретические сведения. Пододеяльник, назначение, стандартные размеры, ткани для пошива, название деталей и срезов, швы для обработки и соединения деталей. Утюжка пододеяльника.

Упражнение. Обработка обтачкой рамки пододеяльника на образце. (Обтачка раскраивается из выпада ткани. Внешний срез обтачки может быть обработан кружевом или шитьем).

Бригадный метод пошива постельного белья (12 ч.)

Изделия. Наволочка, простыня, пододеяльник с пооперационным разделением труда.

Теоретические сведения. Основные стандартные размеры наволочек, простыней и пододеяльников. Ткани для пошива постельного белья. Пооперационное разделение труда при пошиве постельного белья. Качество пошива. Технические требования к готовой продукции.

Умение. Работа бригадным методом. Самоконтроль качества работы.

Лабораторная работа. Изучение свойств льняных и хлопчатобумажных тканей.

Практические работы. Раскрой изделия. Пошив изделия бригадным методом. Проверка качества операций и готовых изделий. Утюжка и складывание изделий.

Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой поясного бельевого изделия (8 ч.)

Изделие. Брюки пижамные.

Теоретические сведения. Пижама: назначение, ткани для пошива. Мерки для построения чертежа пижамных брюк. Название деталей изделия и контурных срезов. Особенности раскроя парных деталей. Расчет расхода ткани.

Практические работы. Снятие с себя мерок, построение чертежа выкройки. Проверка, вырезание, раскладка выкройки на ткани. Раскрой парных деталей.

Изготовление выкройки плечевого бельевого изделия и раскрой (7 ч.)

Изделие. Пижамная сорочка без плечевого шва с круглым вырезом горловины.

Теоретические сведения. Пижама: фасоны, виды отделок. Использование выкройки сорочки без плечевого шва.

Умение. Моделирование выкройки.

Практические работы. Изменение выкройки ночной сорочки (уменьшение длины). Раскладка выкройки на ткани, проверка и раскрой изделия.

Соединение основных деталей в изделии поясного белья (15 ч.)

Изделие. Пижама детская (комплект из короткой сорочки и пижамных брюк).

Теоретические сведения. Швы, применяемые при пошиве детской пижамы. Технические требования к выполнению запошивоч-ного шва в бельевом изделии.

Умение. Обработка запошивочным швом шаговых и среднего срезов парных деталей. Обработка швом вподгибку с закрытым срезом верхних и нижних срезов деталей.

Практические работы. Подготовка кроя к обработке. Обработка запошивочным швом боковых срезов. Обработка горловины косой обтачкой с применением отделки, срезов рукава — швом вподгибку с закрытым срезом деталей.

Ремонт одежды (9 ч.)

Изделия. Штопка. Заплата.

Теоретические сведения. Эстетика одежды.

Практические работы. Определение вида ремонта. Подбор ниток и тканей. Раскрой заплаты. Подготовка места наложения заплаты. Пристрачивание заплаты накладным швом на швейной машине. Выполнение штопки.

Самостоятельная работа (3 ч.)

Пошив по готовому крою небольшой наволочки с клапаном.

IIIчетверть(100 ч.)

Вводное занятие (2 ч.)

План работы на четверть. Правила безопасной работы на швейной машине.

Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой. Основы прямой юбки (23 ч.)

Изделие. Прямая юбка с шестью вытачками.

Теоретические сведения. Шерстяное волокно: вид, свойства (длина, сравнительная толщина (тонина), извитость, прочность), получение пряжи. Юбка: ткани для пошива, виды, фасоны, мерки для построения чертежа, название деталей и контурных срезов выкройки.

Умение. Выбор фасона и ткани изделия, распознавание шерстяной ткани. Изменение выкройки в соответствии с фасоном. Раскрой.

Лабораторная работа. Определение волокон шерсти по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения. Определение длины, извитости, тонины, прочности, шерстяных волокон.

Упражнение. Построение чертежа в масштабе по инструктажу.

Практические работы. Снятие мерок. Расчет раствора вытачек. Применение расчетов для получения выкройки на свой размер. Изготовление основы выкройки прямой двухшовной юбки.

Обработка складок в поясном женском и детском платье (6 ч.)

Изделие. Складка на платье.

Теоретические сведения. Складка: виды (односторонняя, встречная, байтовая), назначение, конструкция, ширина и глубина. Расчет ширины ткани на юбку со складками. Отделка складок строчками.

Упражнение. Обработка складок на образце.

Практические работы. Разметка линий внутреннего и наружного сгибов ткани. Заметывание складок. Закрепление складок строчками. Утюжка складок.

Обработка застежек в боковом шве поясного изделия (13 ч.)

Изделие. Застежка в боковом шве поясного изделия (тесьма «молния», крючки).

Теоретические сведения. Получение ткани из шерстяной пряжи. Пряжа чистошерстяная и полушерстяная. Свойства чистошерстяной ткани (прочность, способность к окраске, усадка, воздухопроницаемость, теплозащита). Действие воды, тепла и щелочей на шерсть. Полушерстяная ткань (с добавлением волокон лавсана, нитрона). Правила утюжки шерстяной ткани.

Застежка в юбке: виды, длина, фурнитура, особенности обработки в юбках из разных тканей. Петли из ниток.

Лабораторная работа. Определение чистошерстяных и полушерстяных тканей по внешним признакам (шерстистая поверхность), на ощупь, по разрыву и характеру горения нитей.

Упражнение. Обработка на образце застежки тесьмой «молния» и застежки на крючках.

Практические работы. Обработка среза припуска по шву для верхней и нижней стороны застежки. Обработка нижнего края застежки. Разметка мест для петель и крючков. Пришивание петель и крючков. Изготовление петель из ниток. Приметывание тесьмы «молния» к подогнутым краям застежки. Настрачивание краев застежки на тесьму «молния».

Обработка нижнего среза прямой юбки (8 ч.)

Изделие. Юбка.

Теоретические сведения. Обработка низа юбки: виды, зависимость от фасона и ткани. Ширина подгиба.

Умение. Обработка среза ткани зигзагообразной строчкой.

Практические работы. Заметывание низа юбки. Обработка потайными петлеобразными и крестообразными стежками среза с подгибом и без подгиба края внутрь. Обработка среза тесьмой, косой обтачкой и зигзагообразной строчкой. Закрепление подгиба ручными стежками или машинной строчкой. Утюжка изделия.

Обработка притачным поясом или корсажной тесьмой верхнего среза прямой юбки (26ч.)

Изделие. Юбка двухшовная прямая, слегка расширенная книзу, со складками или без складок.

Теоретические сведения.Краеобметочная швейная машина 51-А класса ПМЗ-2: назначение, устройство, работа и регулировка механизмов, регулировка длины и ширины стежка, правила безопасной работы. Виды обработки верхнего среза юбок (притачным поясом и корсажной тесьмой). Способы застегивания пояса (на крючках и на пуговицах). Зависимость размера петли от диаметра пуговицы. Виды обработки срезов швов. Разутюженная и заутюженная вытачка. Название деталей кроя юбки и контурных срезов. Подготовка деталей кроя к пошиву.

Умение. Работа на краеобметочной швейной машине. Выполнение потайных подшивочных стежков.

Упражнение. Обработка верхнего среза образца корсажной тесьмой. Обметывание петли по долевой и поперечной нитям. Регулировка натяжения верхней и нижней нитей на промышленной швейной машине.

Практические работы. Прокладывание контрольных линий. Прокладывание контрольных стежков по контуру выкройки и линии бедер.

Сметывание основных деталей. Подготовка юбки к примерке. Примерка юбки. Обработка вытачек и складок. Стачивание боковых срезов, обработка застежки. Обработка и соединение притачного пояса с юбкой. Разметка и обметывание петли.

Обработка потайным подшивочными стежками или другим способом низа изделия. Изготовление и втачивание вешалки. Утюжка и складывание изделия.

Практическое повторение (18 ч.)

Виды работы. По выбору пошив юбки прямой или расширенной книзу, ночной сорочки, простыни, пододеяльника. Выполнение заказа базового предприятия с пооперационным разделением труда.

Самостоятельная работа (4ч.)

Выполнение отдельных операций по изготовлению прямой юбки в масштабе 1:2.(Верхний срез юбки обрабатывается притачным поясом, низ — швом вподгибку с закрытым срезом и застрачивается машинной строчкой).

IV четверть (90 ч.)

Вводное занятие (1 ч.)

План работы на четверть.

Построение чертежа и раскрой расклешенной юбки (21 ч.)

Изделия. Юбка из клиньев. Юбка «полусолнце». Юбка «солнце». Теоретические сведения. Юбка: фасоны, ткани для пошива (гладкокрашеные, пестротканые, меланжевые). Ткани с рисунком в клетку. Чертежи расклешенной юбки (мерки для построения линии, контурные срезы). Направление нитей основы в ткани при раскрое расклешенной юбки. Припуск на верхний подгиб.

Практические работы. Снятие мерок. Построение вспомогательных линий. Построение линий талии и низа по расчету для юбок «солнце» и «полусолнце». Расчет размера, построение клина на чертеже. Раскладка выкройки, припуск на подгиб по верхнему срезу. Раскрой юбки.

Обработка оборок (10 ч.)

Изделие. Отделка на изделии (оборка).

Теоретические сведения. Назначение оборки. Правила расчета длины ткани на оборку. Правила раскроя оборок. Виды обработки отлетного среза оборки.

Упражнение. Изготовление образца оборки.

Практические работы. Обработка отлетного среза оборок швом вподгибку с закрытым срезом, строчкой «зигзаг», двойной строчкой и окантовочным швом. Соединение оборок с изделием стачным или накладным швом. Втачивание оборок между деталями изделия.

Обработка верхнего среза расклешенной юбки швом вподгибку с вкладыванием эластичной тесьмы (10 ч.)

Изделие. Юбка расклешенная с оборкой или без нее.

Теоретические сведения. Выравнивание и подрезка низа расклешенной юбки. Расположение швов. Использование обтачки при обработке верхнего среза под эластичную тесьму. Правила утюжки расклешенной юбки.

Практические работы. Подрезка низа юбки, обработка верхнего среза швом вподгибку с закрытым срезом. Прокладывание строчек под тесьму. Вкладывание тесьмы. Обметывание и обработка швом вподгибку с открытым срезом на машине низа юбки на крае-обметочной машине.

Практическое повторение (34 ч.)

Виды работы. Изготовление юбок прямой и расклешенной, ночной сорочки, простыни, наволочки, пододеяльника. Выполнение заказов базового предприятия пооперационным разделением труда.

Самостоятельная работа (5 ч.)

Выполнение отделочных операций по изготовлению образца расклешенной юбки в масштабе 1 : 2. (Выполняется по готовому крою. Верхний срез обрабатывается швом вподгибку с закрытым срезом с вкладыванием эластичной тесьма. По низу юбки — оборка, обработанная окантовочным швом).

Тематическое планирование

Пояснительная записка 8 класс

Рабочая программа составлена на основе  

государственной программы  под редакцией Воронковой В.В. ,  (автор-Иноземцева Л.С.)  2011 г., Москва,Владос  и учебным планом МКОУ Кудринская  школа  на 2015 – 2016 учебный год

Учебник Технология  Швейное дело 8 классдля спец. (коррекц.) образовательных учреждений VIII вида/ Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая.-М.: Просвещение,2011.-232 с.: ил. – ISBN978-5-09-0260854-5

Количество часов по учебному плану  -  12 часов  в неделю

Количество часов в годпо программе -

Рабочая программа реализует следующие цели и задачи, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта и программой основного общего образования по швейному делу:

• -воспитание положительных  качеств личности обучающихся: трудолюбия, настойчивости, умение работать в коллективе;
• - уважение к людям труда;
• - получение элементарных знаний по видам труда.

С учетом уровня знаний обучающихся основными задачами являются:

• - формирование трудовых качеств;
• - обучение доступным приемам труда;
• - развитие самостоятельности в труде;
• - привитие интереса к труду;

• -формирование организационных умений в труде – работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем инструменты и материалы, убирать их по окончании работы;
• - знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.

Наряду с этими задачами на занятиях труда в коррекционном образовательном учреждении VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности обучающихся. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

• - ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
• -предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления изделий, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
• - контролировать свою работу (определять правильность действий, оценивать качество готовых изделий)

          Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику мышц пальцев рук у аномальных детей. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.

Учебно – тематический план

Содержание рабочей   программы и требования к уровню подготовки обучающихся

1.Вводное занятие

Подведение итогов обучения за прошлый год и задачи предстоящего учебного года. Первичный инструктаж по охране труда.

Знать: правила безопасной работы в мастерской.

Уметь: применять правила безопасной работы при выполнении трудовых приемов.

2.Вышивание гладью

Ознакомление с ассортиментом тканей из синтетических волокон и нитей. Изучение свойства тканей из синтетических волокон и учет при пошиве изделия.

Знать: названия тканей из синтетических волокон, их свойства.

Уметь: учитывать свойства тканей из синтетических волокон при выборе их для конкретного изделия.

3. Построение чертежа основы блузки. Элементарное моделирование и раскрой

Ознакомление с универсальными промышленными машинами: модели 97-го класса,1022 класса, 51-го класса, скоростью и видами выполняемых работ, с основными механизмами. Изучение правил безопасной работы на универсальных промышленных швейных машинах.

Знать: виды универсальных швейных машин, их назначение, основные механизмы, правила безопасной работы на них.

Уметь: выполнять технологические операции на всех видах промышленных машин.

4. Соединение основных деталей плечевого изделия

Овладение знаниями специфики швейного производства.

Знать: специфику швейного производства и выполнение работ в цехах.

Уметь: использовать оборудование цехов швейного производства.

5. Практическое повторение

Овладение знаниями по изготовлению платья отрезного по линии талии или по линии бедер, выборе фасона, ткани для пошива.

Знать: детали отрезного платья, названия контурных срезов выкройки, технологию изготовления изделия.

Уметь: придумывать фасоны платья, делать описание модели, выполнять изготовление выкройки, выполнять моделирование платья.

6. Самостоятельная работа. Способы обработки срезов деталей

Ознакомление с технологией изготовления платья отрезного по линии талии или бедер.

Знать: способы поузловой обработки платья и обработку готового изделия.

Уметь: технологически грамотно выполнять трудовые приемы по обработке отрезного платья по линии талии или линии бедер.

7. Изготовление выкройки цельнокроеного платья на основе выкройки блузки и раскрой

Знакомство с Трудовым Кодексом, основными правами и обязанностями рабочих и служащих.

Знать: содержание Трудового Кодекса, основные права и обязанности рабочих и служащих.

Уметь:  использовать при необходимости статьи Трудового Кодекса.

8.Обработка подкройной обтачкой, стачной по плечевым срезам, горловины

Закрепление знаний, умений, навыков по изготовлению постельного белья.

Знать: технологию обработки постельного белья.

Уметь: выполнять пошив постельного белья.

9. Ремонт одежды

Самостоятельное закрепление ЗУН по изготовлению детского сарафана.

Знать: технологию пошива детского сарафана.

Уметь: самостоятельно выполнять пошив изделия.

10.Практическое повторение

Знакомство с готовыми выкройками. Подгонка выкройки под свой размер.

Знать: особенности готовых выкроек, способы перевода выкроек в нату4ральную величину.

Уметь: переводить выкройку в натуральную величину, определять свой размер, подбирать выкройку в соответствии с ним, подгонять выкройку под свой размер.

11.Самостоятельная работа. Обработка выреза горловины

Овладение знаниями перевода выкройки в натуральную величину.

Знать: способы перевода выкройки в натуральную величину.

Уметь: перевести выкройку выбранного изделия, подготовить ее к раскрою, анализировать выкройки, проверять выкройку в соответствии со своими мерками.

12.Отделка лёгкой одежды

Ознакомление с основными этапами изготовления одежды в швейной промышленности.

Знать: виды производства одежды, его основные этапы. Содержание труда основных рабочих профессий швейного производства.

Уметь: рассчитывать норму времени и норму выработки  швеи – мотористки.

13.Построение чертежа основы платья

Знакомство с безопасностью труда на швейной фабрике.

Знать: основы электробезопасности, правила и инструкции по безопасности труда на рабочих местах.

Уметь: применять правила безопасной работы при выполнении ручных и машинных операций.

14.Построение чертежа основы втачного длинного рукава и воротника на стойке

Знакомство с ассортиментом простейших изделий фабрики, основными деталями изделий, используемыми швами при пошиве изделий.

Знать: ассортимент продукции, выпускаемой швейной фабрикой, свойства тканей, название деталей и контурных срезов выпускаемых изделий, последовательность пошива простейших изделий.

Уметь: различать ткани по их свойствам, выполнять пошив простейших изделий.

15.Обработка деталей с кокеткой

Систематизация ЗУН по выполнению бельевых швов.

Знать: виды бельевых швов, технологию их обработки.

Уметь: выполнить бельевые швы, делать сравнительную характеристику.

16.Изготовление выкройки по основе платья и раскрой блузки с застёжкой доверху

Знакомство с последовательностью пошива прямого цельнокроеного платья. Раскрой платья по фабричным лекалам и пошив по производственной технологии.

Знать: технологию последовательной обработки прямого цельнокроеного платья.

Уметь: выполнить экономную раскладку лекала,  раскрой изделия и пошив платья по производственной технологии.

17.Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава с проймой

Знакомство с тканями из натуральных волокон с добавлением химических волокон и их свойствами.

Знать: ткани из натуральных волокон с добавлением химических волокон, их свойства и сферу применения.

Уметь: изучать свойства тканей, проводя с ними опыты.

18.Самостоятельная работа. Обработка низа короткого рукава

Знакомство с ассортиментом поясных изделий на фабрике, с современными способами обработки.

Знать: ассортимент поясных изделий фабрики, ткани, используемые для их изготовления, современные способы изготовления.

Уметь: выполнить поузловую обработку по новейшим технологиям.

19.Изготовление выкройки по основе платья и раскрой халата

Систематизация ЗУН по обработке срезов деталей окантовочным швом.

Знать: требования к обработке срезов окантовочным швом.

Уметь: выполнить обработку различных срезов окантовочным швом, контролирую качество.

20.Обработка бортов подбортами в лёгком женском платье

Закрепление ЗУН по изготовлению выбранного  изделия.

Знать: последовательность изготовления изделия, технические условия на выполнение изделия.

Уметь: выполнить пошив изделия на универсальных и специальных  швейных машинах без предварительного сметывания.

21.Массовое производство швейных изделий

Ознакомление с пооперационным разделением труда при массовом изготовлении швейных изделий.

Знать: технологию массового пошива изделий.

Уметь: выполнять обработку швейных изделий.

22.Экскурсия на швейную фабрику

Знакомство с организацией производства на швейной фабрике «Исток».

Знать: принцип организации работы на швейной фабрике.

Уметь: анализировать работу цехов швейного производства.

23. Практическое повторение

Изготовление изделия по готовому крою с пооперационным разделением труда.

Знать: технологию изготовления выбранного изделия.

Уметь: выполнять пошив изделия при пооперационном разделении труда.

Контроль ЗУН по пошиву юбки.

Знать: технологию пошива юбки, технические условия на выполнение изделия.

Уметь: выполнить пошив изделия.

24        Контрольная работа (по выбору учителя).Отдельные операции по изготовлению образца блузки с отложным воротником, притачным подбортом и коротким рукавом в масштабе 1:2.

Контроль ЗУН по изготовлению образца блузки с отложным воротником, притачным подбортом и коротким рукавом в масштабе 1:2.

Знать: технологию изготовления блузки, технические условия на выполнение изделия.

Уметь: выполнить пошив изделия.

Пояснительная записка

(профессионально- трудовое обучение 9 класс)

Рабочая программа составлена на основе  

государственной программы  под редакцией Воронковой В.В. ,  (автор-Иноземцева Л.С.)  2011 г., Москва,Владос  и учебным планом МКОУ Кудринская  школа  на 2015 – 2016 учебный год

Учебник –Технология  Швейное дело 9 класс: учебник для спец. (коррекц.) образ. учрежд. VIIIвида/ Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая.-2-е изд.-М.: Просвещение, 2011.-199с.: ил.-ISBN978-5-09-025957-6

Количество часов по учебному плану  -  14 часов  в неделю

Количество часов в годпо программе   -454

Рабочая программа реализует следующие цели и задачи, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта и программой основного общего образования по швейному делу:

• ознакомление обучающихся в доступной форме с технологией промышленного изготовления одежды, режимом работы швейного предприятия;
• ознакомление обучающихся  в доступной форме с промышленным швейным оборудованием и правилами безопасной работы;
• воспитание у обучающихся умение логически мыслить, технологически грамотно анализировать свои трудовые приёмы;
• ознакомление обучающихся  в доступной форме с трудовым законодательством  Российской Федерации;
• воспитание  у обучающихся целенаправленности, работоспособности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля;
• развитие точности и глазомера, умение планировать свою работу и доводить начатое дело до конца.

Наряду с этими задачами на занятиях труда в коррекционном образовательном учреждении VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности обучающихся. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

- ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);

-предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления изделий, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

- контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

          Программа 9 класса предусматривает овладение учащимися промышленной технологией пошива женской и детской легкой одежды и скоростными приемами труда на производственных швейных машинах. Предшествующая подготовка позволяет школьнику специализироваться не только по пошиву женской и детской легкой одежды, но и другой продукции, что дает возможность школе учитывать потребности своего базового предприятия или учреждения и вносить соответствующие изменения в программу 9 класса.

       Обучение ведется с опорой на знания, которые учащиеся приобретают на уроках  математики, естествознания и истории.

Эти знания помогают им строить чертежи выкроек, учитывать расходы материалов, понимать процессы изготовления тканей, вникать в положения трудового законодательства и т. д. В свою очередь, навыки и умения, полученные при освоении швейных операций, способствуют более успешному изучению школьниками общеобразовательных предметов.

Традиционные формы обучения дополняются экскурсией на швейную фабрику. Благодаря конкретным впечатлениям учащиеся прочнее усваивают теоретические сведения.

В программе учтены требования, предъявляемые к выпускникам производственными предприятиями, о чем свидетельствуют такие, например, темы, как «Технология пошива простейших изделий, выпускаемых базовым предприятием» или «Правила безопасной работы на швейной фабрике».

          Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторику мышц пальцев рук у аномальных детей. Кроме того, выполнение швейных работ формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени самостоятельность в быту.

Учебно – тематический план

Содержание рабочей   программы и требования к уровню подготовки обучающихся

1.Вводное занятие

Подведение итогов обучения за прошлый год и задачи предстоящего учебного года. Первичный инструктаж по охране труда.

Знать: правила безопасной работы в мастерской.

Уметь: применять правила безопасной работы при выполнении трудовых приемов.

2. Особенности обработки изделий из синтетических тканей

Ознакомление с ассортиментом тканей из синтетических волокон и нитей. Изучение свойства  тканей из синтетических волокон и учет при пошиве изделия.

Знать: названия тканей из синтетических волокон, их свойства.

Уметь: учитывать свойства тканей из синтетических волокон при выборе их для конкретного изделия.

3. Оборудование швейного цеха

Ознакомление с универсальными промышленными машинами: модели 97-го класса,1022 класса, 51-го класса, скоростью и видами выполняемых работ, с основными механизмами. Изучение правил безопасной работы на универсальных промышленных швейных машинах.

Знать: виды универсальных швейных машин, их назначение, основные механизмы, правила безопасной работы на них.

Уметь: выполнять технологические операции на всех видах промышленных машин.

4. Изготовление выкройки на основе платья и раскрой платья, отрезного по линии талии или по линии бёдер

Овладение знаниями по изготовлению платья отрезного по линии талии или по линии бедер, выборе фасона, ткани для пошива.

Знать: детали отрезного платья, названия контурных срезов выкройки, технологию изготовления изделия.

Уметь: придумывать фасоны платья, делать описание модели, выполнять изготовление выкройки, выполнять моделирование платья.

5. Соединение лифа с юбкой

Ознакомление с технологией изготовления платья отрезного по линии талии или бедер.

Знать: способы поузловой обработки платья и обработку готового изделия.

Уметь: технологически грамотно выполнять трудовые приемы по обработке отрезного платья по линии талии или линии бедер.

6. Трудовое законодательство

Знакомство с Трудовым Кодексом, основными правами и обязанностями рабочих и служащих.

Знать: содержание Трудового Кодекса, основные права и обязанности рабочих и служащих.

Уметь:  использовать при необходимости статьи Трудового Кодекса.

7.Практическое повторение

Закрепление знаний, умений, навыков по изготовлению постельного белья.

Знать: технологию обработки постельного белья.

Уметь: выполнять пошив постельного белья.

8. Самостоятельная работа. Изготовление детского сарафана

Самостоятельное закрепление ЗУН по изготовлению детского сарафана.

Знать: технологию пошива детского сарафана.

Уметь: самостоятельно выполнять пошив изделия.

9.Готовые выкройки и чертежи в масштабе и в натуральную величину

Знакомство с готовыми выкройками. Подгонка выкройки под свой размер.

Знать: особенности готовых выкроек, способы перевода выкроек в нату4ральную величину.

Уметь: переводить выкройку в натуральную величину, определять свой размер, подбирать выкройку в соответствии с ним, подгонять выкройку под свой размер.

10.Раскрой по готовым выкройкам или чертежам и пошив лёгкой женской одежды

Овладение знаниями перевода выкройки в натуральную величину.

Знать: способы перевода выкройки в натуральную величину.

Уметь: перевести выкройку выбранного изделия, подготовить ее к раскрою, анализировать выкройки, проверять выкройку в соответствии со своими мерками.

11. Самостоятельная работа. Обработка низа рукава манжетой

Закрепление ЗУН в поузловой обработке рукава.

Знать: технологию обработки низа рукава манжетой.

Уметь: самостоятельно выполнять обработку данного узла.

12.Организация труда и производства на швейной фабрике

Ознакомление с основными этапами изготовления одежды в швейной промышленности.

Знать: виды производства одежды, его основные этапы. Содержание труда основных рабочих профессий швейного производства.

Уметь: рассчитывать норму времени и норму выработки  швеи – мотористки.

13.Правила безопасной работы на швейной фабрике

Знакомство с безопасностью труда на швейной фабрике.

Знать: основы электробезопасности, правила и инструкции по безопасности труда на рабочих местах.

Уметь: применять правила безопасной работы при выполнении ручных и машинных операций.

14. Технология пошива простейших изделий, выпускаемых базовым предприятием

Знакомство с ассортиментом простейших изделий фабрики, основными деталями изделий, используемыми швами при пошиве изделий.

Знать: ассортимент продукции, выпускаемой швейной фабрикой, свойства тканей, название деталей и контурных срезов выпускаемых изделий, последовательность пошива простейших изделий.

Уметь: различать ткани по их свойствам, выполнять пошив простейших изделий.

15.Экскурсия на швейную фабрику

Знакомство с организацией производства на швейной фабрике «Исток».

Знать: принцип организации работы на швейной фабрике.

Уметь: анализировать работу цехов швейного производства.

16.Бельевые швы

Систематизация ЗУН по выполнению бельевых швов.

Знать: виды бельевых швов, технологию их обработки.

Уметь: выполнить бельевые швы, делать сравнительную характеристику.

17.Технология пошива прямого цельнокроеного платья, применяемая в массовом производстве

Знакомство с последовательностью пошива прямого цельнокроеного платья. Раскрой платья по фабричным лекалам и пошив по производственной технологии.

Знать: технологию последовательной обработки прямого цельнокроеного платья.

Уметь: выполнить экономную раскладку лекала,  раскрой изделия и пошив платья по производственной технологии.

18.Практическое повторение

Знакомство с последовательностью  изготовления изделий по производственной технологии.

Знать: последовательность изготовления изделий по производственной технологии.

Уметь: выполнять пошив изделия или технологическую операцию.

19. Самостоятельная работа. Отделка низа рукава.

Контроль ЗУН по отделке низа рукава.

Знать: способы обработки низа рукава.

Уметь: самостоятельно выполнять отделку низа рукава.

20.Новые швейные материалы, используемые на швейном предприятии

Знакомство с тканями из натуральных волокон с добавлением химических волокон и их свойствами.

Знать: ткани из натуральных волокон с добавлением химических волокон, их свойства и сферу применения.

Уметь: изучать свойства тканей, проводя с ними опыты.

21.Технология пошива юбок и брюк, применяемых в массовом производстве

Знакомство с ассортиментом поясных изделий на фабрике, с современными способами обработки.

Знать: ассортимент поясных изделий фабрики, ткани, используемые для их изготовления, современные способы изготовления.

Уметь: выполнить поузловую обработку по новейшим технологиям.

22.Обработка окантовочным швом среза мелкой детали

Систематизация ЗУН по обработке срезов деталей окантовочным швом.

Знать: требования к обработке срезов окантовочным швом.

Уметь: выполнить обработку различных срезов окантовочным швом, контролирую качество.

23.Практическое повторение (подготовка к экзаменам). Изготовление мужской рубашки по готовому крою

Закрепление ЗУН по изготовлению выбранного  изделия.

Знать: последовательность изготовления изделия, технические условия на выполнение операций.

Уметь: выполнить пошив изделия на универсальных и специальных  швейных машинах без предварительного сметывания.

24.Контрольная работа по теме «Изготовление юбки»

Контроль ЗУН по пошиву юбки.

Знать: технологию пошива юбки, технические условия на выполнение изделия.

Уметь: выполнить пошив изделия.

Приложение 1 Календарно-тематическое планирование

Приложение 2 Оценочные материалы

Приложение 3 Учебно-методический комплекс