Тесты по окружающему миру.

Приложение.
Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года): текст Сова
Обидел однажды старик сову. Ничего не сказала
сова старику, но перестала у него

на лугу мышей ловить. Старик
это поначалу не заметил, а мыши
обнаглели. Стали они гнезда
шмелей разорять. Улетели
шмели, перестали клевер опылять. Но и тут ничего
не понял старик. А клевер перестал расти на лугу.
Голодно стало корове, и перестала она давать молоко.

Вот как все в природе связано
между собой! Теперь понял это
старик и пошел скорее к сове
прощение просить.
Составь и запиши цепочку слов так, чтобы показать, как в природе все связано между собой

Ответ:
______Þ______Þ______Þ______Þ________

Соедини стрелками объекты природы с соответствующим словом-понятием.

Неживая природа

Растение

Животное

Дерево

Травянистое растение

Задание 8. Сколько в сказке живых существ, которые не умеют летать? Запиши ответ числом.
Ответ: ________

Работа № 2.
Кораблик.
Пошли гулять на речку Лягушонок, Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.

-

Давайте купаться! – сказал Лягушонок и прыгнул в воду.
- Мы не умеем плавать, - сказали Цыплёнок, Мышонок, Муравей и Жучок.
Лягушонок стал смеяться над ними. Обиделись друзья. Решили построить кораблик. Цыплёнок принёс листочек. Мышонок – ореховую скорлупку. Муравей соломинку притащил. А Жучок - верёвочку. И пошла работа. Построили кораблик!
Сели на него и поплыли. (60 слов.)
Отметь значком R домашнее животное.

А) жучок В) ворона

Б) цыплёнок Г) лягушонок

1. Выбери рисунки, которые относятся к живой или неживой природе. Соедини эти рисунки стрелками с названиями.

солнце муравей

Радуга божья коровка

2. Запиши на свободной строчке свой пример объекта неживой природы.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Друзья решили побегать наперегонки. Мышонок прибежал раньше Цыплёнка, но позже Лягушонка. Муравей прибежал раньше Жучка, но позже Цыплёнка. В каком порядке они прибегали? Отметь свой ответ на отрезке.

5 4 3 2 1
Ответ:

Для обозначения используй 1 букву: жучок – ж.
Подумай, что означает слово соломинка. Отметь значком R правильный ответ.

- Кондитерское мучное изделие в виде узких длинных палочек.
- Стебель хлебного злака.

Отметь значком R дикое животное.

А) овца В) кошка

Б) цыплёнок Г) лягушонок

1. Выбери рисунки, которые относятся к живой или неживой природе. Соедини эти рисунки стрелками с названиями.

ель горы

облака курица

2. Запиши на свободной строчке свой пример объекта живой природы.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
. Друзья решили устроить соревнования по прыжкам. Мышонок подпрыгнул выше Муравья, но ниже Цыплёнка. Лягушонок прыгнул выше Цыплёнка. А Жучок выбыл из соревнований. В каком порядке они покоряли высоту? Отметь свой ответ на отрезке.

5 4 3 2 1
Ответ:

Для обозначения используй 1 букву: жучок – ж.

Подумай, что означает слово лист в данном произведении. Отметь значком R правильный ответ.

- Тонкий плоский кусок, какого – либо материала.
- Орган воздушного питания и газообмена растений.

Тест по окружающему миру для 2 класса

1. Сколько планет существует в Солнечной системе?

7 □ 6 □ 9 □

2. За сколько часов Земля делает один оборот вокруг своей

воображаемой оси?

36 часов □ 24 часа □ 72 часа □

3. Что является моделью Земли?

Вертолёт □ глобус □ дельтаплан □

4. Что не относится к живой природе?

Муха □ камень □ медведь □

5. Что не является свойством воздуха?

Бесцветный □ растворяет соль, сахар □ прозрачный □

6. Какое животное осенью впадает в спячку?

Волк □ лиса □ медведь □

7. Что не является частью растения?

Корень □ лист □ суффикс □

8. Какую пищу варят растения в листьях на свету?

Кашу □ Сахар и крахмал □ Кисель □

9. Найди лишнее:

Смородина □ Дуб □ Малина □

10. Найди лишнее:

Лук □ хлеб □ капуста □