Воспитательная работа в школе

СЦЕНАРИЙ   КОНЦЕРТА  КО  ДНЮ  ПОЖИЛОГО 

Ведущий 1:

      Что за праздник начинается тут?

 Видно почётные гости придут!

А может, уже пришли генералы?

А может, пришли адмиралы?

А может, герой, облетевший весь свет?

Ведущий 2:  Гадать понапрасну бросьте!      

 Смотрите! Вот наши гости!

 Почётные, важные самые

 Наши бабушки и дедушки славные! 

Ведущий1:    В жизни каждого человека всегда были, есть и будут бабушка и дедушка. И, наверное, из любви и признательности к бабушкам и дедушкам какой-то один мудрый человек объявил 1 октября международным днём пожилого человека.

Ведущий 2: Посмотрела я на наших бабушек и дедушек!.. Только я не согласна с тем человеком! Этот день нужно было назвать международным днём любимых и любящих бабушек и дедушек! С праздником вас, уважаемые гости!

Вас приветствуют наши младшие друзья
(4 кл песня«______________________________________» )

Чтец 1:  Сегодня славим седину

                Усталые морщинистые руки

                А ведь бывало в старину

                Не знали эти руки скуки

                Вся ваша жизнь наполнена трудом        

                Теплом души и радостью согрета

                Да поглядите, поглядите вы кругом

                Милее лиц не видела планета.

                И пусть гуляет осень на дворе

                И мир перелистнул страницу века,

                Как хорошо, что есть в календарях

                День пожилого человека.

Чтец 2:  Вы достигли возраста такого

                 Что просится приветственное слово

                 Примите наши поздравленья

                 Здоровья, счастья и добра

                И пусть плохого настроенья

                У вас не будет никогда

                На мир смотрите с наслажденьем

                И грусть отступит и беда

                Успех, удача и везенье

                Пусть вам сопутствует всегда.

Вас поздравляют учащиеся 6 класса
(песня «_______________________________________________»)

Ведущий 1:

                Сколько прожито лет?

                 Мы не будем считать

                 Очень хочется нам

                 В этот день пожелать

                 Не стареть, не болеть, никогда скучать

                 И еще много лет этот праздник встречать

Ведущий 2: Для нас загадка – Ваши годы

                 Всегда вы чудно хороши

                 Желаем в жизни все невзгоды

                 Сметать усилием души

                 Ваш лозунг – жить, презреть усталость

                 Наверно, силу вам даёт

                 И чтоб загадка оставалась, -

                 Вы молодейте каждый год.

Музыкальный номер - танец

Чтец 1:

                Не страшны вам года        

                 Хоть волосы седые

                 Коль сохранили навсегда

                 Вы чувства молодые.

 Рецепта долголетья нет-

 Хотя мы все о нём мечтаем.

 Здоровья, счастья, долгих лет

 От всей души мы вам желаем.

Чтец 2:   За годом год бегут года

                 Бегут они неутомимо

                 Спешат года назло всегда

                 Но пусть они проходят мимо

                 Ведите с ними рьяно бой

                 Живите дольше, не старейте

                 И всем врагам наперекор

                 Лекарств как можно меньше пейте

Музыкальный номер – Маша Король

Чтец:

                Давно перевалило за полвека

                 Давно виски покрылись серебром

                 У самого родного человека

                 Кому сегодня низко бьём челом.

                 За то, что безвозмездно подарили

                 Заботу и любовь

                 За то, что рядом шли

                 И хочется вам всем вернуть с лихвою

                 Всё то тепло, что греет нас в пути.

                 Жить на земле уж право стоит

                 Так дай вам бог ещё по ней идти.

Чтец:

                Закон природы так суров

                 Бегут года в потоке века

                 Как много есть прекрасных слов

                 Чтобы поздравить человека

                 Но мы не ищем этих слов,

                 А просто от души желаем:

                 Здоровья, счастья и цветов

                 И жить все 100 не унывая.

Артем и Наташа

Ведущий 1:

                 Не подыскать такого слова

                 Чтоб в полной мере пожелать

                 Вам хорошего здоровья,

                 И никогда не унывать

                 Желаем счастья и добра

                 Поменьше горя печали

                 Чтоб было больше светлых дней

                 А хмурые,  не посещали

Ведущий 2: Желаем не болеть, не унывать.

                 Побольше отдыхать, покрепче спать

                 Тихонько чтобы спорились дела

                 И чтоб судьба хранила вас всегда

Ведущий 1:

     Примите вы огромное спасибо

     За вашу строгость и за доброту

     Пусть в вашей жизни  мир и счастье

     Одной дорогой рядышком идут

Песня «Гимн учителю»

Ведущий 1:

                     Всем  спасибо за вниманье

 За задор, весёлый смех

 За улыбку, пониманье

  Это наш большой успех

2ведущий:    Вот настал момент прощанья

 Будет краткой наша речь

 Говорим мы «До свиданья!

 До счастливых, новых встреч»

Конкурс талантов «День  рождения зажигают  звезды »

Ведущий:    Здравствуйте дорогие участники!

Ведущий:   Добрый день гости и учителя! Мы рады приветствовать вас на конкурсе   талантов  «Минута славы»

Ведущий: Сегодняшний концерт приурочен к знаменательному   событию, это День рождение  школы.

Ведущий: мы от всего сердца поздравляем всех присутствующих здесь  участников, гостей.

Ведущий.    Талантами славится наша земля и в нашей школе они тоже имеются.

Ведущий:   Всем хочется показать себя, свои способности, но кто-то стесняется, кто-то боится  осуждения. Но сегодня ваш день!

Ведущий:   Сегодня разрешается всё! Петь, танцевать, крутить обручи, садится на шпагат, читать стихи.

Ведущий: то есть творить прекрасное, доброе, вечное.

Ведущий:   Мы начинаем наш конкурс «Минута Славы»!

       Ведущий:     Я представляю тех, кто сегодня будет оценивать наших участников(ПАУЗА)

Ведущий:  

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ведущий:   Многоуважаемое жюри и участники…….. вы готовы?

Встречайте первых участников конкурса………(ученики 1 а класса)

Звучат фанфары

Ведущий:   Сцену нельзя топтать каблуками:

             По сцене маленькой или большой

             Нужно ступать лишь босыми ногами

             И с абсолютно открытой душой.

Ведущий: И на нашей воображаемой  сцене вступают замечательные участницы. А именно это  танцевальная группа  2б  класса с зажигательным танцем.

Ведущий:   Что-то я смотрю: далеко не все места заняты в зрительном зале. Раньше это было свидетельством того, что публике не нравится данная программа.

 Ведущий:  А теперь это свидетельствует о том, что публика задерживается на уроках, в библиотеке, или просто еще не проснулся. Так что не стоит слишком волноваться. После номера, который ты сейчас объявишь, зал будет полностью заполнен. Объявляй!

Ведущий:  Дорогие друзья, перед вами выступает новоиспеченный талантливый коллектив из 2а класса. Встречайте_________________

____НОМЕР____

Ведущий: Я от этих песен ну просто балдею,

 А еще танцую под них, как умею.

 2. Да, публику ты заводишь классно,

 И стараешься не напрасно!

 Может, выступишь прямо сейчас?

 Ведущий: Нет, уж как-нибудь в другой раз! Немного попозже, возможно, подумать надо.

2. И долго ты будешь так рассуждать,

 Пора концерт нам продолжать

 И следующий номер нашей программы исполнит ученики 5в класса

____НОМЕР____

Ведущий:Андрей, а ты любишь танцы?

 Ведущий: Люблю! А особенно те, которые танцуют иностранцы.

 Ведущий: Смотри, кроссовки «Адидас»!

 Ведущий: Вот станцевать бы в них сейчас!

 Ведущий: Да подожди ты, Андрей, успокойся,

 Объявить артистов настройся.

Ведущий: Перед вами выступает ученика 1б класса

Ведущий: Встречайте еще одних участников   конкурса.5б  класса.

Ведущий:Андрей, мне кажется, что мы неправильно ведем наш концерт.

Ведущий: Это почему же?

Ведущий: Потому. Вот, например, когда на сцене поют, ты как объявляешь?

Ведущий: Очень просто, говорю : для вас поет…

Ведущий: Вот именно – говорю. Если поют, то объявлять надо пением: (поет) сейча-ас, для ва-ас споё-ёт…

Ведущий: Ха! А если бы выступали акробаты, ты бы их как представлял – через голову кувырком?

Ведущий: Не, через голову кувырком я не умею..

Ведущий: Так, что же у нас дальше?

Ведущий: Поскольку звезды к нам не торопятся, продолжаем конкурсную программу местными талантами!

Ведущий: на сцене приглашаем учеников 4а класса_________________.

____НОМЕР____

Ведущий: на сцене приглашаем учеников 5а класса с отличной песней.

Ведущий: А сейчас под бурные аплодисменты зала мы приглашаем на сцену всех учеников  4б класса с песней «День  рождения»

Ведущий:

Кто же выиграл, кому же сегодня бурные аплодисменты  и теплые улыбки зрителей, завистливые взгляды соперников, дипломы и подарки?!

Ведущий: Для награждения победителей на сцену приглашается председатель жюри________________________________

_____________________

Всех благодарим за внимание, до скорого свидания!

Родник детства. «Как не любить мне эту землю…»
Сценарий празднования дня рождения Куюргазинского района

Звучит песня Любэ «Береза»

Агидбригада

Как не любить мне эту землю,

Где мне дано свой век прожить,

И эту синь, и эту зелень,

И тропку тайную во ржи!

Мне хорошо в твоих раздольях,

Моя любовь, моя земля,

Крестьянка русская в ладонях

Весною нянчила тебя.

Земля, под грозами ты молкла,

Сквозь вьюги шла и ожила.

Скажи, а все ли сделать смог я,

Чтоб ты любить меня могла.

Когда к тебе я припадаю,

В туманной нежности полей,

В твоем тепле я вспоминаю

Ладони матери моей.

Как не любить мне эту землю!

Ведущий: В повседневных делах, заботах по человечески порой не успеваешь за бегом времени. Вроде недавно все начиналось, а району уже ___ лет.

Что в нашей жизни это за срок? В общеземном плане - это даже не мгновение. Если же смотреть с позиции тех, кто организовывал, кто решал совместными усилиями многих коллективов первые трудовые дела в становлении, мы можем сказать, что это большой и насыщенный период в жизни района. Наш район - это признается всеми -достиг больших успехов в экономике, производстве, образовании, культуре, спорте.

Фильм о районе

Ведущий: Отечество - единственная, уникальная для каждого человека родина, данная ему судьбой, завещенная предками. Как известно, понятие «Родина» имеет для нас несколько значений: это и великая страна с великой историей, это и место на земле, где человек родился и рос, где находятся могилы его предков, где он познал первые радости и неудачи. Ведь не случайно в трудные, критические минуты своей жизни люди вспоминают место, где родились, где прошло детство, т. е. свою молодую родину как часть большого Отечества.

песня ________________________________________________

Ведущий: Наша малая родина – Куюргазинский район, которому в этом году ____. Он еще молод, но имеет богатый жизненный опыт, большие достижения.

А какие прекрасные люди живут на Куюргазинской земле:

Презентация

Стихотворение о районе ________________________

под музыку __________________________________

Ведущий: У каждого человека до конца дней сохраняется благородная любовь к тому месту, откуда берет начало его жизни, - к отчему краю. Писатель В. Г. Распутин говорил: «Малая родина дает нам гораздо больше, чем мы в состоянии осознать». Человеческие наши качества, вынесенные из детства и юности, надо делить пополам: половина от родителей половина от взрастившей нас земли. Первые и самые простые представления о добре и зле, о красоте и уродстве мы выносим из нее и всю жизнь, затем соотносим с этими изначальными образами и понятиями.

Песня ________________________________

Ведущий: Каждого человека, любящего свою Родину, трогает и волнует наша простая и безыскусственная природа, полная поэзия и приметы. Родные края, даже небогатые, для нас, людей, живущих в Куюргазинском районе, прекрасны. Любовь к родной природе- это любовь к своей малой родине, к своей стране.

Мы, Куюргазинцы, имеем законное право гордиться своими самобытными традициями, своей национальной культурой, своим языком.

Сценка - миниатюра

Ведущий: Растёт, процветает наш район, становится краше, богаче. Взрослеем и мы, испытываем новые чувства, одерживаем победы и по-разному воспринимаем неудачи и, кажется, нет такого человека на земле, который бы не испытал прекрасного чувства любви.

Башкирский танец ___________________________

Ведущий.  Бывают события, которые по происшествию десятилетий стираются из памяти людей и становятся достоянием архивов. Но есть события, значение которых не только не уменьшается со временем, а, напротив, с каждым новым 10-летием они приобретают новую значимость, становятся бессмертными. К таким событиям относится победа нашего народа в ВОВ. Всем погибшим и выжившим в этой войне землякам – Куюргазинцам, мы посвящаем эту песню

Песня ______________________________________

Презентация

Выходят все участники звучит музыка Ведущие

Весь этот край, милый навеки

В стволах белокрылых берез

И эти студеные реки,

У плеса, которых ты рос.

И темная роща, где свищут

Всю ночь на пролет соловьи

И липы на старом кладбище,

Где предки уснули твои.

И синий ласкающий воздух

И крепкий загар на щеках,

И деды в Андреевских звездах

В высоких седых париках.

И санки, что вихрем летели,

И волка опасного шаг,

И серьги вчерашней метели

У зябких осинок в ушах.

И ливни такие косые,

Что в поле не видно не зги.

Запомни: все это - Россия

Родные просторы твои.

Дети по строчке:

Дорогой Куюргазинский район!

Света тебе и радости,

Мира и благоденствия,

Верных друзей хороших,

Солнечных дней в судьбе,

Желаю, тебе, Земля моя

Высокого неба ясного

И счастья желаю тебе.

Финальная песня ________________________________________

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 СЕЛА ЕРМОЛАЕВО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КУЮРГАЗИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Программа внеурочной деятельности
в условиях реализации ФГОС
в 5-9 классах
на 2015-2020 учебные года

2015 г., с.Ермолаево

Содержание

1. Пояснительная записка                                                          
2. Описание модели  внеурочной деятельности                                 
3. Материально-техническое обеспечение                                         
4. Организация внеурочной деятельности                                          
5. Планируемые результаты внеурочной деятельности                         
6. Мониторинг компетентностей обучающихся                                 
7. Показатели деятельности педагогов по реализации модели внеурочной деятельности
8.  Реализация направлений деятельности                                                                                                        

1. Пояснительная записка

Признавая социализацию в качестве одной из задач  российского образования, важно вовремя сориентировать ребенка в современной социокультурной среде, духовном и культурном наследии. Решение задач воспитания и социализации школьников, в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках организации внеурочной деятельности, особенно, в условиях системы основного общего образования. В соответствии с Федеральным государственным  образовательным стандартом (ФГОС) нового поколения организация внеурочной деятельности детей является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, а воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Внеурочная деятельность в МОУ СОШ №2 с.Ермолаево (в дальнейшем – школа) осуществляется на основе базовой модели организации внеурочной деятельности и объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач воспитания и социализации детей. 

Базовая модель. Базовая модель опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования (за счет часов учебного плана, работы классного руководителя и иных педагогических работников ОУ) и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей.

Координирующую роль выполняет на уровне класса классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:

взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом школы;

организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;

организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

Преимущества базовой модели состоят в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений.

Модель внеурочной деятельности в школе обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности, которая осуществляется по направлениям развития личности:
- спортивно-оздоровительное,

- духовно-нравственное,

- общекультурное,

- общеинтеллектуальное,

- социальное.

Внеурочная деятельность реализуется через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, «круглые столы», конференции, диспуты, школьное научное общество, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса.

Модель внеурочной деятельности школы определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности для обучающихся на ступени основного общего образования с учетом интересов обучающихся и возможностей школы.

Школа самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности.

Кроме плана внеурочной деятельности модель внеурочной деятельности так же предусматривает использование следующих документов:

– индивидуальная карта занятости обучающегося во внеурочной деятельности;

– общая карта занятости обучающихся класса во внеурочной деятельности;

– журнал учета достижений обучающихся во внеурочной деятельности.

Данные инструменты обеспечивают реализацию модели внеурочной деятельности школы, а так же создают предпосылки для проектирования индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, включающих, в том числе, и их внеурочную деятельность.

Основными факторами, которые определяют базовую модель организации внеурочной деятельности, являются:

-территориальное расположение школы; 

-уровень развития дополнительного образования в школе;

-методическое, программное обеспечение воспитательной деятельности учителей и классных руководителей;

-кадровое обеспечение образовательного процесса внеурочной деятельности (наличие психолога, социального педагога, старшей вожатой, библиотекаря, преподавателя-организатора ОБЖ,  учителей, реализующих внеурочную деятельность.),

-материально-техническое обеспечение внеурочной деятельности.

Тип модели внеурочной деятельности:

Основная идея программы: создание педагогических условий развивающей среды для воспитания и социализации  школьников во внеурочной деятельности.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Основные задачи:

• выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности;
• создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
• формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
• развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
• создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
• развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
• расширение рамок общения с социумом.

Принципы организации внеурочной деятельности:

• соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности;
• опора на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности школы;
• опора на ценности воспитательной системы школы;
• свободный выбор на основе личных интересов и склонностей ребенка.

Согласно п.16 ст.50 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании» обучающиеся, воспитанники гражданских образовательных учреждений имеют право на свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом.

Следовательно, та часть внеурочной деятельности, часы которой включены в учебный план образовательного учреждения (в рамках части, формируемой участниками образовательного процесса), является обязательной для посещения и на нее распространяются ограничения, накладываемые п.10.5. санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», о максимальной величине недельной образовательной нагрузки.

Внеурочная деятельность, реализуемая в рамках функциональных обязанностей классных руководителей, педагогов дополнительного образования и других педагогических работников, деятельность которых не регламентирована учебным планом образовательного учреждения, является необязательной для посещения.

2. Описание модели

При организации внеурочной деятельности обучающихся будут использованы собственные ресурсы (учителя, педагоги дополнительного образования,  учитель физической культуры, библиотекарь,  вожатая).

Школа формирует такую инфраструктуру полезной занятости обучающихся, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения запросов участников образовательного процесса, в том числе личных потребностей обучающихся. В зависимости от своих интересов и потребностей каждый обучающийся формирует свой индивидуальный образовательный внеурочный вектор.

Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в  нашем образовательном учреждении и предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, направлено на реализацию Образовательной программы школы. Набор внеурочных модулей формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации; таких как, экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, викторины, познавательные игры, поисковые исследования  и т. д.

В период каникул для продолжения внеурочной деятельности дети будут посещать детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием  при школе.

Для реализации внеурочной деятельности составляются Рабочие программы внеурочных курсов в соответствии с целями и задачами, изложенными в Образовательной программе школы.

3. Материально-техническое обеспечение

Для реализации модели внеурочной деятельности в школе имеются необходимые условия, предусмотренные ФГОС.

Для организации внеурочной деятельности школа располагает оборудованным спортивным залом, библиотекой с местами школьника для выхода в Интернет, спортивной площадкой, кабинетами по предметам.

Школа располагает  двумя кабинетами, оборудованными компьютерной техникой, большинство предметных кабинетов  подключены  к локальной сети Интернет и оснащены интерактивным оборудованием.

4. Организация внеурочной деятельности

Форма проведения – групповая.

Внеурочная деятельность представлена следующими направлениями  работы:

духовно-нравственное;

общеинтеллектуальное

социальное

спортивно-оздоровительное

общекультурное

Формы внеурочной деятельности школы по направлениям:

1. Общеинтеллектуальное:

1. Предметные недели;
2. Библиотечные уроки;
3. Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др.
4. Участие в поисково-исследовательских конференциях на уровне школы, города, области.
5. Участие в олимпиадах
6. Разработка проектов к урокам.

2. Спортивно-оздоровительное:

1. Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.
2. Проведение бесед по охране здоровья.
3. Применение на уроках  игровых моментов, физкультминуток.
4. Участие в районных и республиканских спортивных соревнованиях.

3.. Социальное:

1. Беседы, экскурсии, целевые прогулки, ролевые игры, наблюдения, опыты.
2. Практикумы, конкурсы, сюжетно- ролевая игра, игра- путешествие.
3. Участие в творческих конкурсах, в акциях.
4. Беседы, экскурсии.
5. Участие и подготовка к мероприятиям.
6. Разработка проектов.
7. Сюжетно-ролевые игры.

4.. Общекультурное:

1. Беседы, экскурсии.
2. Подготовка и участие в конкурсах.
3. Сюжетно-ролевые игры, игры – путешествия

5.. Духовно-нравственное:

1. Организация экскурсий, Дней театра и музея, выставок рисунков, поделок и творческих работ обучающихся;
2. Проведение тематических классных часов, встреч, бесед;
3. Участие в конкурсах, выставках детского творчества гуманитарного цикла на уровне школы, города, области.

5. Планируемые результаты внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность направлена, в первую очередь, на достижение планируемых результатов освоения соответствующей основной образовательной программы школы. Модель организации внеурочной деятельности описывает инструменты достижения этих результатов.

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах поведения и общения; об основах здорового образа жизни; об истории своей семьи и Отечества; о русских народных играх; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.

Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности будет свидетельствовать об эффективности работы по реализации модели внеурочной деятельности.

Диагностика эффективности организации внеурочной деятельности

Цель диагностики – выяснить, являются ли и в какой степени воспитывающими те виды внеурочной деятельности, которыми занят школьник.

Диагностика эффективности внеурочной деятельности школьников

Личность самого обучающегося

Детский коллектив

Профессиональная позиция педагога

Методы и методики мониторинга изучения детского коллектива
Основные результаты реализации программы внеурочной деятельности обучающихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих сформированность познавательного, коммуникативного, нравственного, эстетического потенциала личности.

6. Мониторинг компетентностей обучающихся

7. Показатели деятельности педагогов по реализации модели внеурочной деятельности

1. Результаты промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (итоги учебного года);
2. Проектная деятельность обучающихся;
3. Участие обучающихся в выставках, конкурсах, проектах, соревнованиях и т.п. вне школы;
4. Количество обучающихся, задействованных в общешкольных и внешкольных мероприятиях;
5. Посещаемость занятий, курсов;
6. Количество обучающихся, с которыми произошел случай травматизма во время образовательного процесса;
7. Участие родителей в мероприятиях;
8. Наличие благодарностей, грамот;
9. Наличие рабочей программы курса внеурочной деятельности и ее соответствие предъявляемым требованиям
10. Ведение аналитической деятельности своей внеурочной работы с обучающимися (отслеживание результатов, коррекция своей деятельности);
11. Применение современных технологий, обеспечивающих индивидуализацию обучения;
12. Удовлетворенность обучающихся и их родителей выбранным курсов внурочной деятельности;
13. Презентация опыта на различных уровнях.

8. Реализация направлений деятельности (по классам)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 СЕЛА ЕРМОЛАЕВО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КУЮРГАЗИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Программа внеурочной деятельности
в условиях реализации ФГОС
в 1-4 классах
на 2015-2020 учебные года

2015 г., с.Ермолаево

Содержание.

1. Введение.

Назначение внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО.

2. Основная часть.

1. Модель организации внеурочной деятельности.

2.1.1. Опыт работы учреждения в режиме полного дня.

2.1.2.

2.1.3. Тип модели внеурочной деятельности на 2015-2020 уч.г.

2.2. Информационная поддержка занятости учащихся во внеурочной    

       деятельности.

3. Заключение.

Мониторинг эффективности внеурочной деятельности.

1. Введение.

               Назначение внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО.

Внеурочная деятельность учащихся,   как и деятельность  в рамках уроков,  направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы школы.  Особое внимание в ФГОС НОО второго поколения акцентируется на  достижении личностных и метапредметных результатов, что и  определяет  специфику внеурочной деятельности,  в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.

Цель организации внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО -  создание  условий для достижения учащимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время; создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся, развитие здоровой,  творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Внеурочная деятельность школы направлена на достижение воспитательных результатов:

• приобретение учащимися социального опыта;
• формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
• приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.        

К числу планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности  отнесены:

Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе  позволяет педагогическому коллективу решить ещё целый ряд очень важных задач:

• обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
• оптимизировать учебную нагрузку учащихся;
• улучшить условия для развития ребенка;
• учесть возрастные и индивидуальные особенности детей.

2.1.Модель организации внеурочной деятельности.

2.1.1. Опыт работы учреждения в режиме полного дня.

В рамках реализации программы внеурочной деятельности для учащихся начальной школы на 2011-2015 гг. в МБОУ СОШ №2 с.Ермолаево  успешно была проведена работа по введению режима полного дня. За пять лет  на базе школы был создан  новый тип образовательного учреждения, где обеспечиваются  все условия для всестороннего развития личности и индивидуализации процесса обучения; развита внеурочная деятельность, организована  система дополнительного образования, действует самоуправление учащихся, ведется  работа по  здоровьесбережению, при этом взаимосвязь школы с семьей, внешкольными учреждениями, с социумом усилилась.

        Младший школьный возраст – период, наиболее благоприятный в становлении личности. Именно в это время ребенок осознает отношения между собой и окружающим миром, осваивает новые социальные роли, начинает интересоваться общественными явлениями, разбираться в мотивах поведения, нравственных оценках и задумываться над своим «Я». В связи с этим режим школы полного дня оптимально подходит для создания среды, развивающей младших школьников.

        Педагогическому коллективу школы удалось добиться высоких результатов в организации режима полного дня, среди основных отмечены следующие:

• оптимизация процесса развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования (секций спортивной школы, кружков дома Пионеров и школьников);
• объединение в единый функциональный комплекс образовательных и оздоровительных процессов;
• поляризация образовательной среды с выделением разноакцентированных пространств, чередование видов деятельности и смена помещений (кабинеты, библиотека, компьютерный класс, зал хореографии, пространства для общения, для игр и спокойной работы);
• обеспечение условий для ранней профилизации;
• создание условий для 2-х разового горячего питания;
• медико-психологическое сопровождение учащихся.

Анализ результатов работы в режиме полного дня показал, что данная модель для организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов  наиболее приемлема.

2.1.2.  Переход на другую модель

2.1.3 Тип модели внеурочной деятельности на 2015-2020 уч.г.:

Исходя из оптимальных возможностей школы был выпран базовый тип внеурочной деятельности.

Базовая модель опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования (за счет часов учебного плана, работы классного руководителя и иных педагогических работников ОУ) и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей.

Внеурочная деятельность школы выстроена в соответствии со следующими направлениями:

спортивно-оздоровительное

общекультурное

общеинтеллектуальное

духовно-нравственное;

социальное.

Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:

1) Спортивно-оздоровительное:

• Работа спортивных секций.
• Организация  экскурсий,  Дней здоровья, подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.
• Проведение бесед по охране здоровья.
• Применение на уроках  игровых моментов, физкультминуток, зарядка перед уроками.
• Динамические паузы и прогулки в начальной школе.
• Участие в районных спортивных соревнованиях.
• Работа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания.

2) Общекультурное:

• Организация экскурсий в музеи, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;
• Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;
• Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района, республики.

 3) Общеинтеллектуальное:

• Предметные недели;
• Библиотечные уроки;
• Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др.;
• Участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, района, республики;
• Разработка проектов к урокам.

4) Духовно-нравственное:

• Встречи с ветеранами ВОВ и труда, уроки мужества.
• Выставки рисунков.
• Оформление газет о боевой и трудовой славе.
• Тематические классные часы.
• Подготовка к участию в военно- спортивной игре «Зарница».
• Фестивали патриотической песни, смотры строя и песни.

5) Социальное:

• Беседы, экскурсии, целевые прогулки, ролевые игры, наблюдения, опыты.
• Проведение субботников.
• Работа на пришкольном участке.
• Разведение комнатных цветов.
• Акция «Посади дерево», «Внимание водитель!»

Взаимодействие участников внеурочной деятельности:

Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя, глубже изучается материал. На занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.

Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.

Часы, отведённые на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования.

Школа будет работать по трём уровням результатов внеучебной деятельности школьников:

1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

приобретение учащимися социального опыта;

формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

Цель и задачи.

Цель внеурочной деятельности: создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время.

Задачи внеурочной деятельности:

• организовать общественно-полезную и досуговую деятельность учащихся совместно с общественными организациями, ДПиШ, ДЮСШ, библиотеками, семьями учащихся;
• формировать навыки позитивного общения;
• развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
• воспитывать трудолюбие, способности к преодолению трудностей, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;
• развивать позитивное отношение к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).

Принципы программы:

• включение учащихся в активную деятельность;
• доступность и наглядность;
• связь теории с практикой;
• учёт возрастных особенностей;
• сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности;
• целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Направления реализации программы

1. Создание оптимального педагогически организованного пространства проведения учащимися свободного времени.

2.   Проведение необходимых для оптимальной занятости учащихся в свободное от учёбы время организационно-управленческих мероприятий.

3. Совершенствование содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

4.   Информационная поддержка занятости учащихся в свободное время.

5.    Научно-методическое обеспечение занятости учащихся во внеурочное время.

6.   Совершенствование уровня кадрового обеспечения.

7. Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

Программа организации внеурочной деятельности, в соответствии с приоритетными направлениями программы развития школы, состоит из подпрограмм, в рамках которых реализуются 5 направлениями деятельности.

Условия реализации программы:

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:

- конкретное планирование деятельности;

- кадровое обеспечение программы;

- методическое обеспечение программы;

- педагогические условия;

- материально-техническое обеспечение.

Кадровое обеспечение:

В реализации программы участвуют:

классный руководитель;

педагоги школы, реализующие программу;

библиотекарь;

психолог;

старшая вожатая;

преподаватель-организатор ОБЖ.

Материально-техническое обеспечение:

·    спортивная площадка;

·    оборудованный спортивный зал;

·    материалы для оформления и творчества детей;

·    наличие канцелярских принадлежностей;

·    аудиоматериалы и видеотехника;

·    компьютеры;

·    телевизор;

·    проектор;

·    экран и др.

2.2.Информационная поддержка занятости учащихся во внеурочной деятельности:

3.Мониторинг эффективности внеурочной деятельности.

        Эффективность внеурочной деятельности и дополнительного образования  зависит от качества программы по её модернизации и развитию и уровня управления этой программой.  Управление реализацией  программой  осуществляется через планирование, контроль и корректировку действий. Управление  любой инновационной деятельностью идёт  по следующим направлениям:

- организация работы с кадрами;

- организация работы с ученическим коллективом;

- организация работы с родителями, общественными организациями, социальными партнёрами;

- мониторинг эффективности инновационных процессов.

Контроль результативности и эффективности будет осуществляться путем проведения мониторинговых исследований,  диагностики обучающихся, педагогов, родителей.

Целью мониторинговых исследований является создание системы организации, сбора, обработки и распространения информации,  отражающей результативность модернизации внеурочной деятельности и дополнительного образования по следующим критериям:

• рост социальной активности обучающихся;
• рост мотивации к активной познавательной деятельности;
• уровень достижения  обучающимися таких образовательных результатов,  как  сформированность коммуникативных и исследовательских компетентностей, креативных и организационных способностей, рефлексивных навыков;
• качественное изменение в личностном развитии, усвоении гражданских и нравственных норм, духовной культуры, гуманистического основ отношения к окружающему миру (уровень воспитанности);
• удовлетворенность учащихся и  родителей жизнедеятельностью школы.

Основные направления и вопросы мониторинга:

• Оценка востребованности форм и мероприятий внеклассной работы;
• Сохранность контингента всех направлений внеурочной работы;
• Анкетирование школьников и родителей по итогам года с целью выявления удовлетворённости воспитательными мероприятиями;
• Вовлечённость  обучающихся во внеурочную образовательную деятельность как на базе школы, так и вне ОУ;
• Развитие и сплочение ученического коллектива, характер межличностных отношений;
• Результативность участия субъектов образования в целевых программах и проектах различного уровня.

Сценарий Военно-спортивного  праздника, посвященного празднованию 23 февраля

Дата проведения 22.02.2017

1. Фанфары. (Построение участников в спортивном зале в 2 шеренги по классам для проведения конкурса, посвященного «Дню Защитника Отечества»).

2. Вступительное слово ведущего.

Копылова: Здравствуйте ребята, учителя и гости нашей школы.

Для проведения мероприятия, посвященного празднованию 23 февраля, мы приглашаем отряды седьмых классов, для построения.

Семенов:

Входят 7 класс

Семенов: Командирам отрядов сдать рапорта.

Сдают рапорт

Копылова: 23 февраля – День Защитников Отечества! Этому знаменательному дню посвящается наш конкурс. Сегодня, как и в былые времена, наша Российская Армия славится своими воинами. У неё славное прошлое и, надеемся достойное будущее. А будущее нашей Российской Армии – это вы, сегодняшние мальчишки и девчонки.

Во все исторические времена мы знаем примеры самоотверженности, подвигов, совершенных ради защиты нашей Родины. Солдаты знали, что могут умереть и погибали не только за свой дом, у своего огорода, у своего виноградника, а умирали за Родину, за Брест, за Москву, за каждый клочок Земли. Вспомним о героях, погибших в Афганистане и Чечне. Эхо тех боёв отозвалось в различных уголках нашей Родины многочисленными похоронками.

Семенов: Радик Терегулов житель нашего села,  погиб при исполнении воинского долга по защите конституционного строя на территории

11 мая 2000 года рядовой Дмитрий Попов, ученик нашей школы, погиб при выполнении правительственного задания в городе Грозном.   Награждён орденом Мужества (посмертно).

Копылова: Взаимовыручка, взаимопонимание, коллективизм стали естественной нормой поведения большинства российских людей. Как важно в трудную минуту человеческое участие, внимание.

Поздравляем всех присутствующих в этом зале с наступающим Днём Защитника Отечества!

Семенов: Школа! Равняйсь! Смирно!

 Гимн

Семенов: Школа! Вольно!

Военно-спортивный  праздник, посвященный празднованию 23 февраля, считать открытым!

Представляю уважаемое жюри

Председатель жюри _________________________

Члены жюри:

Зам. директора по воспитательной работе Копылова Наталья Юрьевна
Учитель физической культуры Сафонов Александр Юрьевич
Гость школы _______________________________________________

Семенов: Слово для приветствия участников предоставляется

__________________________________________________________

Семенов: Преступаем к проведению конкурса смотра и строя песни!

7а, 7б, 7б

II. Музыкальная пауза

Сейчас у нас небольшая музыкальная пауза для того чтобы жюри посчитало заработанные командами баллы и определило победителей. Поёт ученица 10 класса _________________________

Награждение победителей.

Слово предоставляется председателю жюри Копыловой Наталье Юрьевне.

Объявление результатов конкурса…

Семенов: Отряды! Равняйсь! Смирно!
Напра-ВО! На выход, шагом – МАРШ

Семенов: А мы продолжаем Военно-спортивный  праздник. И приглашаем команды 8, 9, 10 и 11 класса пройти на построение, для проведения конкурса Бравые ребята, умелые девчата..

Слово для приветствия команд предоставляется ____________________________________________________

Проведение состязаний

Пока члены жюри готовятся и подводят итоги, слово предоставляется __________________________________________

Слово предоставляется председателю жюри Копыловой Наталье Юрьевне.

Объявление результатов конкурса…

Семенов: Наш конкурс завершился. Мы благодарим зрителей за их поддержку, жюри – за трудовую работу, а наших парней и девушек за активное участие.

Копылова: Еще раз разрешите напоследок поздравить всех мужчин с праздником – 23 февраля, Красным днем календаря! А мы прощаемся с Вами. До новых встреч, пока!

Звучит приятная музыка.

Сценарий линейки 1 сентября 2016-2017 уч. г.

Звучат фанфары.

Ведущий 1:

Учеба, здравствуй!
Школа, здравствуй!
Идем за знаньями в поход.
Ведущий 2:

Сегодня праздник!
Школьный праздник!

Вместе:  Встречаем мы учебный год!
Ведущий 1:

Мы вместе снова! И школа к учебному году готова!
Ведущий 2:

 Сегодня все стали взрослее и старше,
Здесь папы и мамы волнуются наши.
Ведущий 1:

А школа встречает счастливый народ
Вместе: Начинается сегодня учебный год!

фанфары

Ведущий 1:

Здравствуйте, любимые учителя и ребята!
Ведущий 2:

Здравствуйте, уважаемые родители и дорогие гости!
Ведущий 1:

Сентябрь наступил, закончилось лето,
Пришел праздник знаний, учебы, отметок!
Ведущий 2:

Дети, родители, учителя,
С праздником вас поздравляем, друзья!

Ведущий 1:

Сегодня мы рады видеть учеников второго, третьего, шестого, седьмого, восьмого и десятого классов.

Аплодисменты

Ведущий 2: Конечно, мы приветствуем учащихся четвертых классов – они выпускники начальной школы.

Аплодисменты

Ведущий 1: Мы приветствуем учеников пятых классов – для них начинается новый этап учёбы в основной школе.

Аплодисменты

Ведущий 2: Мы рады приветствовать учащихся  9-х классов – для них этот учебный год тоже станет особенным – впереди экзамены.

Аплодисменты

Ведущий 1:

А теперь все дружно давайте поприветствуем учеников 11 класса и их классного руководителя Шишкину Елену Вячеславну.

Аплодисменты

Ведущий 1:

Снова школьный звонок позовет на урок-

Значит, закончилось шумное лето.

В первый день сентября, всем радость даря,

Каждый раз повторяется это!

Каждый собрался, солнышком согрет,

Только первого класса что – то нет

Ведущий 2:

Первый класс здесь! Ребята с нетерпением ждут, когда их пригласят на первую линейку, ведь первоклассники сегодня самые главные действующие лица праздника.

Ведущий 1:

Сегодня мы принимаем в нашу школьную семью новый отряд первоклассников.

Ведущий 2:

Приветствуем учащихся первых классов. Классные руководители: Ребрикова Елена Викторовна, Надршина Альфия Ирековна

( входят под музыку первоклассники)

Ведущий 1:

В школе от звонка и до звонка.

Снова от сентябрьского причала

Ведущий 2:

Понесет нас школьная река…

И опять начнется все сначала

Ведущий 1 :

Сердце радостнее бьется,

Если, гордо взмыв в зенит,

Ведущий 2:

Флаг страны гордо завьется,

Гимн страны моей звучит!

Ведущий 1:

Школа, внимание! Школьная  линейка, посвященная Дню знаний, объявляется открытой!

Звучит гимн РФ и РБ

Ведущий 1:

Дорогие первоклассники! Сегодня у вас торжественный и важный день: вы пришли учиться в школу.

Ведущий 2:

Ещё вчера вас называли детьми, малышами, а с сегодняшнего дня о вас будут говорить "Это ученик, ученица, школьники и школьницы".

Ведущий 1:

 Сегодня, в этот замечательный праздник, перед дальней дорогой в прекрасную страну знаний со словами напутственной речи к вам обращается директор школы Мавлида Абуталлиповна Зайнагабдинова.

(Выступление директора школы).

Ведущий 2:

Для вас выступает ученица 5 класса Король Мария.

Песня

Ведущий 1:

Школа наш второй дом, в который часто приходят гости.

Ведущий 2:

Так и в нашем светлом доме знаний присутствуют дорогие гости:

1.

2.

3.

Ведущий 1:

Слово предоставляется

1.

2.

3.

Выходят 2 барбарика (Кирилл и Соня) и группа поддержки
под песню «Дружба» или «Разукрасим все планеты» - танец, после танца группа поддержки убегает

1-ый барбарик

Пропустите, пропустите!

2-ой барбарик 

Дайте нам скорей пройти!

1-ый барбарик 

Мы  на праздник непременно

Должны были сюда прийти!

2-ой барбарик (огорченно).

Ох, проспали!

Ох, проспали!

1-ый барбарик

Мы на праздник опоздали! (Плачет.)

Ведущий 1:

 Откуда вы взялись?

Ведущий 2:

Кто вы такие,

Явились на праздник школьный большой?

2-ой барбарик

Мы барбарики, прилетели с планеты Барбарелла!

Дети с нами дружат. (Раскланивается.)

1-ый барбарик

Здравствуйте, ребятишки —

Девчонки и мальчишки!

2-ой барбарик

Здравствуйте, учителя —

Гости и родители!

1-ый барбарик

В вашей школе хотим поселиться.

Мы  тоже хотим всему научиться!

Ведущий 1:

 А чему вы хотели бы научиться?

2-ой барбарик

На переменах — беситься,

1-ый барбарик

На уроках — сладко спать,

2-ой барбарик

Мебель всю переломать,

1-ый барбарик

Стены все изрисовать,

2-ой барбарик

А в столовой на обед

1-ый барбарик

Получать по сто конфет.

2-ой барбарик

Другого сластены не сыщите, нет.

1-ый барбарик

Ведь этому учат в школе?

Ведущий 1:

Кто тебе об этом сказал?

1-ый барбарик

А-а, ну этот, мальчик в синей шляпе.

Музыка для выхода Знайки и Незнайки (плачет)

Ведущий 1:

Незнайка, почему ты рыдаешь?

Незнайка:

Мне очень грустно! Все мальчики и девочки с большими ранцами пришли учиться в школу. Они уже знают, кем хотят стать, когда вырастут, а я ничего не знаю ни об одной из профессий и поэтому не знаю, кем быть. Хорошо Знайке – он давно решил, что станет учёным.

Знайка: 

Конечно. Я, как и ребята, много учусь, читаю. Не то, что Незнайка.

Ведущий 1:

- Незнайка, не переживай! Ребята будут только рады, если ты будешь с ними учиться в школе, и узнаешь про множество профессий.  

Барбарик 1

Лётчик водит самолёт,

На такси таксис везёт,

Доктор лечит нас, людей,

Ветеринар лечит зверей,

Барбарик 2.

Повар варит нам и жарит,

А актриса развлекает

Для нас и пляшет и поёт

Настроенье создаёт.

Барбарик 1

Модельеры и портнихи

Одевают всех нас лихо.

Дворник тоже нужен нам

Он убирает грязь и хлам.

Барбарик 2

Все профессии важны,

Все профессии нужны.

Ведь профессий друг мой много

Выбирай свою дорогу

Всегда к знаниям стремись

Хорошенько ты учись.

Барбарик 1

Будет жизнь твоя чудесной

Всё в ней будет интересно,

Коль работа нравится,

То душа не мается,

Каждый день она поет

День бежит, а не идёт.

Незнайка:

Я понял. Мне нужно с ребятами идти в школу, получать знания, чтобы в будущем получить нужную профессию.

Ведущий 1:

Правильно Незнайка, а наши первоклассники тебе помогут. Слово вам, самые маленькие виновники торжества.

Выходят первоклассники

1. В первый раз в первый класс
Мы шагаем дружно!
Много нас, много нас, -
Нам учиться нужно!

2. Научиться считать,
И читать учебник,
Чтобы смог каждый стать
Умным, как волшебник!

3. Хороши карандаши,
Чистые страницы!
Мы пришли, малыши!
Чтобы здесь учиться!

4. Мы идем в первый класс, -
Всей гурьбой веселой!
Принимай, школа, нас!
Здравствуй, здравствуй, школа!

Незнайка:

Школа внимание!! Мы первоклассники даем клятву:

5. Все домашние заданья
Буду четко выполнять.
На урок без опозданья
Буду утром прибегать.

6. Дома ручку не забуду
И тетрадь, и карандаш.
А забыл — реветь я буду
На весь класс, на весь этаж.

7. На уроках обещаю
Не шуметь и не болтать.
Если и ответ не знаю,
Буду руку поднимать.

8. А во время перемены
Обещаю не шуметь,
Не сбивать людей и стены,
Не толкаться, как медведь.

9. Буду ловким, буду смелым,
Буду я в футбол играть.
Значит, буду то и дело
Мячик в окна забивать.

10. Буду умным и веселым,
Делать добрые дела,
Чтоб меня родная школа
Как родного, приняла.

Песня первоклассников

Ведущий 2:

Для наших одиннадцатиклассников сегодня, так же как и для первоклассников, волнительный день — выход на финишную прямую. Они сегодня начинают свой последний учебный год. Слово предоставляется учащимся 11 -го класса!

Выходят 11-классники

1. Нам широко открыты двери –

Встречает эта школа нас.

И мы, поднявшись по ступеням,

Зайдем в уютный тихий класс.

2. Мы наслаждаемся моментом –

Нам в школе быть последний год.

От этого немного грустно,

У времени ведь свой черед.

3. Пусть беззаботно пролетели

Три летних месяца как миг,

Нам радостно сегодня встретить

Родных учителей своих.

4. Нарядны, сдержанны, и снова

Уже зовет нас на урок

Таким знакомым перезвоном

Последний Первый наш звонок.

5. Сегодня смена нам пришла,

Всё начинается сначала.

Нас школа научить всему смогла.

Вот этих малышей учить пора настала!

6. Дорогие первоклассники!!!

Вы пришли сегодня в школу

Мы вас очень здесь заждались.

На пороге жизни новой

Вы сегодня оказались

7. Здесь плохому не научат

И играть не запретят.

Есть у нас здесь физкультура

Для подвижных малышат

8. Вас писать, считать научат

Клеить, шить и рисовать,

Вы поверьте школа лучше

Чем какой-то там детсад

9. Будет здесь руководитель

Что приходит к детям в класс

Самой доброй как родитель

Классной мамочкой для вас

10. Ну а чтоб училось лучше

Чтобы ручек был запас

Вам сейчас подарки вручит

Самый старший в школе класс

( вручение подарков)

11.Пожелать пришла пора

Всем учителям добра,

На уроках нужных слов,

Преданных учеников!

12. Примите наши праздничные строки

В знак самого высокого призвания,

За Ваши интересные уроки,

За доброту, терпение и знания!

13. Поздравим поскорей учителей

Нет их добрее и мудрей!

Сколько надо им терпенья,

Чтоб мы все могли понять:

Без ученья – нет уменья!

ВСЕ: Спасибо вам хотим сказать!

Песня 11-классников

Ведущий 1:

А сейчас пусть прозвучит первый звонок! Звонок, открывающий двери в любимую школу, звонок, открывающий путь к новым знаниям, открытиям, достижениям.

Ведущий 2:

 Право дать первый звонок предоставляется  ученику 11 класса   ___________________                                                                                               и ученице 1 класса  _____________________________

Звенит звонок

Ведущий 1:

Звенит звонок всё громче всё слышней,
Какая трель над миром разливается.
Ведущий 2:

Ты думаешь, распелся соловей?
А вот и нет. Уроки начинаются!

Гимн РБ, РФ

Ведущий 1:

А теперь по доброй старой традиции выпускники провожают первоклассников в первый класс. Они поведут вас в страну знаний и передадут в умелые руки ваших первых учителей.

(Выпускники берут за руку по 2 первоклассника и провожают в класс)

Ведущий 1:

Ну, что ж, положено начало…
И в срок по плану от причала
Уходим в плаванье на целый год!
Ведущий 2:

Пусть он открытия приятные несёт!
Диктант на «пять», решённые задачи,
Пусть будет всё у каждого удачно!
Вместе:
СЧАСТЛИВОГО ВСЕМ УЧЕБНОГО ГОДА!

Ведущий 1:

Наша праздничная линейка подошла  к концу, но пусть радость встречи будет бесконечной! Приглашаем всех вас на Уроки знаний!

сценарий последнего звонка
«Прощание с детством. Поднять паруса!»

Школьное крыльцо должно быть украшено в соответствии с тематикой – Алые паруса, корабль. Воздушные шары, цветы, ленты, интересные яркие плакаты.
Ведущие 1 – девочка:

Ведущий 2 – мальчик:

Выпускник:

Первоклассник

Ход мероприятия:

Ведущий 1:
Улыбками расцвечен и цветами
Зеленый май,
Любуемся с утра
Сиянием солнца.
Ласковым над нами
Голубизной небесного шатра.

Ведущий 2:
Сегодня праздник
Радостный, веселый:
Закончен трудный,
Долгий школьный год.
Не на урок пришли
ребята в школу -
Услышать на каникулы звонок.

Ведущий 1:
И праздник этот
Как всегда, последний
Для тех, кто самый
Старший среди нас.

Ведущий 2:
Аплодисменты!
Шествуют победно
Выпускники!  11 класс.

(звуч. муз. выходят выпускники)

Классный руководитель 11-го класса Шишкина Елена Вячеславна.

1. Серьезный, ответственный, симпатичный, «Адмирал» нашего класса – _____________________.
2. Щебетунья, веселая, хрупкая, немного озорная, славная и добрая – _____________________________________.
3. Незлобивый, отходчивый, славный, добросовестный, ответственный, про него не зря говорят, что у него «золотые руки» , трудолюбивый, как настоящий хозяин -  _____________________________.
4. Непревзойденная красавица, талантливая, творчески одаренная,  милая – ____________________________.
5. Немногословный, спокойный, высокий и статный, - _________________________________________.
6. Она - способная, настойчивая, в меру эрудированна, выдержанная и надёжная– __________________________________________.
7. Трудолюбивый, надёжный,  настоящий мужчина в доме, немного упрямый – ___________________________________.
8. Спокойная, приветливая, хозяйственная, трудолюбивая  и добрая – _________________________________.
9. Непредсказуемый, изобретательный, деловой, любитель приключений,  весельчак и балагур – _________________________.
10.  Очаровательная, милая, добрая, надежная помощница классному руководителю ____________________________________________
11. Высокий и стройный, уверенный в себе, с чувством юмора – _____________________________________.

Ведущий 1:

На праздничной линейке приветствуем выпускников  9-го  класса.

Классный руководитель 9-го А класса Баянова Лилия Нуримановна и классный руководитель 9Б класса Каржанина Лидия Александровна.

1 ВЕД.  Главную песнь страны

Снова и снова слышим мы.

От юга до севера она звучит,

И сердце у каждого так стучит!

2 ВЕД. В ней – слава Отечества, слава народа,

Что крепнет союзом,

Растёт год от года.

1 ВЕД.  Мы с песнею главной по жизни идём,

Гордимся страною, верим и ждём –

Нам годы дадут исполненья мечты

Для счастья народа, любви, красоты!

2 ВЕД. Школа! Внимание! Под Гимн РФ стоять смирно!

(ГИМН РФ)

1 ВЕД. Сегодня - день прощанья с детством
Что может трогательней быть?!

Позвольте же сюда, на это место.

Директора школы пригласить.

2 ВЕД. Слово предоставляется директору нашей школы Мавлиде Абуталиповне Зайнагабдиновой.

ОТВЕТНОЕ  СЛОВО  ВЫПУСКНИКОВ

Нашей любимой женщине,

В ком совесть, ум и честь,

Готовы стихи такие

Сегодня мы прочесть.

Мавлида Абуталиповна,

Директор наш прекрасный,

Нам сердце согреваете

Улыбкой, взглядом ясным.

Мы любим Вас за строгость,

За Вашу доброту,

За знания, терпение,

Душевность, простоту.

Желаем Вам здоровья

И долгих-долгих лет,

Чтоб жили Вы счастливо,

Не знали горя, бед.

ДАРЯТ ЦВЕТЫ ДИРЕКТОРУ ШКОЛЫ.

Ведущий 2: Слово для оглашения приказа предоставляется заместителю директора по учебно-воспитательной работе Каржаниной Ольге Викторовне.

ПРИКАЗ. (ДАРЯТ ЦВЕТЫ ЗАВУЧАМ)

Ведущий 1: На празднике нашем

Всё не так просто

Присутствуют здесь

Высокие гости!

Ведущий 2. Слово предоставляется _______________________________________________________________

(ДАРЯТ ЦВЕТЫ ГОСТЯМ)

На ступеньках сидит Выпускник и Первоклассник.

Выпускник:
Ты чего такой грустный сидишь?

Первоклассник (глубоко вздыхая):
Детство закончилось, вот и грущу.

Выпускник:
Да ты, что! У тебя все еще впереди! Ты вон, какой маленький!

Первоклассник:
Я был маленьким, а теперь я уже взрослый, самостоятельный.

Выпускник:
А знаешь, ты чем-то на меня похож. У меня тоже, такая рубашка в первом классе была, и такой же пояс...

Первоклассник:
Не удивительно. Ведь, я это ты в детстве.

Выпускник:
Как так?

Первоклассник:
Я просто попрощаться зашел. Возможно, мы еще встретимся на фотографиях и в воспоминаниях, но я больше не смогу повториться. Пообещай мне кое-что.

Выпускник:
Все что угодно!

Первоклассник:
Никогда не теряй надежду!

Выпускник:
Обещаю!

(Первоклассник встает, жмет руку и уходит, Выпускник тоже поднимается и заходит в школу. Появляются ведущие)

Ведущая 1:

Детство — самый чудесный, самый веселый и интересный этап в жизни каждого человека. Оно может быть абсолютно непредсказуемым, интригующим, волнительным, но детство всегда наполнено счастьем и радостью.

Ведущий2:
Никогда не хотел взрослеть. В детстве были мультики, игры во дворе, сон в обед и вкусные плюшки в школьной столовой.

Ведущая1:
Помнишь, как мама вела в первый класс?

Ведущий2:
Конечно! Знаешь, я тут немного подслушал. У выпускников есть корабль, и они собираются поплавать по просторам детства, а потом отправиться в новую жизнь. Я вот, что подумал, может и мы с ними?

Ведущая1:
Это будет интересно! Только, где наши выпускники? И кто будет капитаном?

Ведущий2:
А капитанов будет несколько. Я с радостью приглашаю выпускников 11 класса под руководством Шишкиной Елены Вячеславны занять свое место на корабле!

(Выпускники выходят под музыкальное сопровождение)

Ведущая:
И так дорогие выпускники, вы готовы поднять паруса?

(выпускники отвечают хором)

Ведущий:
Я слышал, что на кораблях есть свои клятвы, которые связывают членов экипажа! Предлагаю и нам обзавестись такой.

Выпускник 1:
Клянусь всегда помогать моим одноклассникам и лайкать их посты в социальных сетях!

Выпускник 2:
Клянусь всегда общаться со своими школьными товарищами не только в интернете, но и на улице!

Выпускница 3:
Клянусь регулярно встречаться с моими одноклассниками и обсуждать последние события!

Выпускница 4:
Клянусь всегда быть красивой, чтобы прославлять наш выпуск!

Выпускница 5:
Клянусь быть самой умной в университете, чтобы при необходимости помогать моим школьным друзьям!

Выпускник 6:
Клянусь быть самым ловким и быстрым спортсменом, чтобы прославить любимую школу!

Выпускник 7:
Клянусь, что никогда не забуду школьные дни и напишу про них мемуары!

Выпускник 8:
Клянусь всегда уважать одноклассников и обожать одноклассниц!

Выпускница 9:
Клянусь всегда навещать своих учителей!

Выпускница 10:
Клянусь всегда приходить в гости на чай к дорогой Елене Вячеславне!

Выпускница 11:
Клянусь никогда не забывать своих учителей и родную школу!

(Все выпускники хором: Клянемся! Клянемся! Клянемся!)

 (Выпускники поют песню Ассоль «Море волнуется раз»)

Ведущий:
Пришли на борт к вам малыши! У них какое-то очень важное дело. Выслушаем их перед отправкой?

(Возле крыльца в линию выстроились первоклассники)

Первоклассник 1:
Вас пришли поздравить мы,
Пожелать успеха, счастья,
Вы примите поздравки,
Вам желаем улыбаться!

Первоклассник 2:
Вы уходите сегодня,
Вам хотим пообещать,
Что за школой мы присмотрим,
Вас мы будем заменять!

Первоклассник 3:
Будем делать все уроки,
Будем слушаться всегда,
Вы пример нам подаете,
Заходите иногда!

Первоклассник 4:
В плаванье уходите сегодня,
Будет вам наверно нелегко,
Но за школу, вы не переживайте,
Здесь все будет хорошо!

Первоклассник 5:
Помните как в сентябре

Вы нас в школу принимали

Нам дарили сувениры

С первым классом поздравляли.

 Первоклассник 6:

В класс вы нас вели за ручку

И стараться нас просили

Только вот что будет трудно

Вы нас не предупредили.

Первоклассник 7:

Мы устали от уроков

И от прилежания

И сегодня объявляем

День не послушания.

Танец «Час непослушания»

Выпускница 1:
Хотим детишки вас поблагодарить,
За ваши теплые и добрые слова,
Хотим и вас мы попросить,
Чтобы старались вы всегда!
Выпускница 2:
Для вас мы подготовили устав,
Его мы просим, соблюдайте,
Любите, берегите свой вы класс,
О дружбе никогда не забывайте!

(Выпускники вручают каждому классу первоклашек по уставу, который приготовили заранее. Лучше сделать его на большом ватмане в виде яркого плаката. Скрутить в трубочку и перевязать лентой. Можно «состарить» бумагу, чтобы выглядело интересней. Дело фантазии)

Ведущий 1:
Ребята, а вы помните, как вы пришли в свой первый класс? Вы помните, кто помог вам преодолеть вам свои страхи, кто познакомил вас с «Букварем»? Конечно, ваши первые учителя, и они не могли отпустить вас в плаванье без своего напутствия.

Ведущий 2: Мы приглашаем на корабль выпускников  первого учителя _____________________________________________________________  

Выпускник :
Спасибо вам за нежность и тепло,
Поклон до пола вам, мы не забудем вас,
Нам в первом классе было хорошо,
И хочется нам вернуться вновь сейчас!

Песня______________________________

Ведущая 1:
Я помню, я очень часто в детстве мечтала о дальних странах, о путешествиях. Часами читала книжки и представляла себе мир полный приключений и событий. Так это к чему, предлагаю поднять якоря и отправиться в наше первое плаванье!

Ведущий:
Поднять якоря! Полный перед! По курсу родительский остров! К нам на борт еще пассажиры!

Выпускница 11 кл:
Я помню, мама в первый класс вела,
Ее держала крепко я за руку,
Портфель в другой руке несла,
А я тащила свою куклу!

Выпускница 9 кл:
Мне мама повязала тогда бант,
Такой огромный и красивый,
В моих глазах читался страх,
Но, маме, что боюсь, не говорила.

Выпускник 11 кл:
Я помню, папа наставления давал,
Просил меня не бегать и не драться,
Поставил в первый день тогда синяк,
Пришлось мне от приставки отказаться.

Выпускник 9 кл:
Я помню, как уроки делал я,
Как мама после все ошибки проверяла,
Я карту вверх ногами начертил,
Меня она немножко поругала.

Выпускница 11 кл:
Мы всем обязаны родителям своим,
Поклон за труд, за пониманье, воспитанье,
К вам за советам мы всегда спешим,
И с вами делим радости, печали!

Слово родителей

Песня родителям_____________________________________

Ведущая1:
Это всегда так трогательно, так красиво. С какой нежностью было произнесено каждое слово, каждое пожелание.

Ведуший2:

Смотри, как незаметно мы причалили к острову «Классных руководителей».

Выпускник 11 кл:
Наш класс вы берегли от всех невзгод,
Вы нас спасали, помогали нам всегда,
Зовет нас новый горизонт,
Вас не забудем никогда!

Выпускник 9а:
Звенит последний звонок,
Зовет сегодня нас вдаль,
Мы не пойдем на урок,
И скажем школе «Прощай!»

Выпускница 9б:
Вы в нашем сердце навек,
Вас будем помнить всегда,
Родной вы наш человек,
Вам все кричим мы «Ура»!

(Исполняется песня «_____________________________»)

(Выпускники выносят торт в виде сердца и вручают классному руководителю, шар в виде сердца и букет цветов)

ВМЕСТЕ:

- Спасибо Вам!
- За то, что были с нами вы всегда,
- И пусть бегут года,
- Вы в нашем сердце навсегда!

Ведущая1:
А теперь мы плывем к острову учителей!

Ведущий2:

Нас встречаю местные жители.

Сценка «Репка»

Ведущий сценки:

Посадило министерство образование аттестат. 11 лет рос аттестат. И вырос большой пребольшой.

Под музыку ______________________ выходит репка.

Ведущий сценки:

Пошел русский язык аттестат тянуть.

Под музыку «русская плясовая» выходит дед.

Ведущий сценки:

Тянет потянет, а вытянуть не может. Позвал дед математику и физику.

Под музыку ______________________ выходит бабка.

Ведущий сценки:

Тянут потянут, а вытянуть не могут. Позвали они историю.

Под музыку ______________________ выходит внучка.

Ведущий сценки:

Русский язык за аттестат, математика и физика за русский язык, история за математику. Тянут потянут, а вытянуть не могут. Позвали они тогда физкультуру и ОБЖ.

Под музыку ______________________ выходит жучка.

Ведущий сценки:

Русский язык за аттестат, математика и физика за русский язык, история за математику и физику, физкультура и ОБЖ за историю. Тянут потянут, а вытянуть не могут. Позвали они тогда химию с биологией и географию.

Под музыку ______________________ выходит кошка.

Ведущий сценки:

Русский язык за аттестат, математика и физика за русский язык, история за математику и физику, физкультура и ОБЖ за историю, химия с биологией и география за физкультуру и ОБЖ. Тянут потянут, ну ни как вытянуть не могут. Долго ли коротко ли решали они что делать, министерство подсказало им обратится к ЕГЭ.

Под музыку ______________________ выходит мышка.

Ведущий сценки: и вытянули аттестат.

Выходят выпускники.

1 выпускник:

Дорогие учителя, все эти годы вы старались, работали и переживали за нас, за своих учеников так, словно мы ваши дети. Вы стремились дать нам как можно больше знаний, применяя для этого все свои способности.

2 выпускник:

И сейчас, на празднике последнего звонка, вас можно поблагодарить от всей души за ваш самоотверженный труд.

3 выпускник:

Спасибо вам, учителя,

которые нас к знаниям вели!

Вы выбрали совсем не легкую дорогу,

Вы с нами больше полземли прошли!

4 выпускник:

Спасибо вам за это, педагоги,

Что нам себя частицу отдавали!

Вы нас оберегали от тревоги,

Бывало, от самих себя спасали!

5 выпускник:

Благодарим за вашу доброту,

благодарим за ласку и заботу!

Хороших ощущений остроту,

успехов и удачи вам в работе!

6 выпускник:

Учителей мы поздравляем,

Настал последний звонок.

Немного печально и волей-неволею мы вспоминаем

Ушедший учебный наш год.

7 выпускник:

Как много вы дали нам, наши родные

Семьей для нас стали, ругали, учили

И нас заставляли усердно потеть.

Все знания Ваши передавали

8 выпускник:

Спасибо Вам всем несказанно большое.

Труды и усердие ваши не счесть.

За то, что вы верили в нас хоть немножко,

За это большая вам честь!

9 выпускник:

Спасибо вам, наши дорогие учителя! Теперь мы знаем теорему Пифагора и закон Ома, на всю жизнь запомнили, как правильно писать жи-ши и ча-ща.

10 выпускник:

Мы готовы окунуться во взрослую жизнь с головой. А вам желаем новых, более покладистых и сообразительных учеников!

11 выпускник:

А еще вы сумели объединить наш класс в одну большую дружную семью и тем самым уберечь от раздоров и различных бед. Спасибо вам за то, что вы воспитали в нас настоящих людей.

Выпускники дарят цветы

Флешмоб

Ведущий:
Ты заметила, как быстро плывет наш корабль? Вон за горизонтом виднеется остров «Вальса»! Я думаю, здесь мы бросим якоря, но только на время, ведь нас ждет дальняя страна под названием «Жизнь»!

(Выпускники танцуют свой последний школьный вальс)

Выпускник :
Корабль наш уже в пути,
Ждут нас великие дела,
И все мы с вами корабли,
Нам паруса всем поднимать пора!

Выпускница :
Нам детство нужно отпустить,
Остатки в памяти сберечь,
Звонок последний прозвенит,
Прощайте и до новых встреч!

(По традиции выпускник сажает на плечо первоклашку, которая звенит в колокольчик)

Вед.1. Дорогие выпускники! Сейчас для вас прозвенит особенный звонок, не похожий ни на один, ранее звучащий. Он как рубеж между детством и взрослой жизнью. Это последний школьный звонок.

Вед.2. Право дать последний звонок предоставляется  учащемуся 11 класса    _______________________   И учащейся 1 класса ____________________.

(звенит последний звонок).

(Финальная песня.)

Ведущий2:
Готовы, с детством попрощаться?
Его на время отпустить,
Шары вы к небу поднимите,
И отпустите в небо нить!

(Выпускники, 9 класс и 1 класс выпускают шары в небо)

Вед.1 На этом торжественная линейка  объявляется закрытой.

Звучит ГИМН.

Вед.2.  Право первыми покинуть нашу линейку предоставляется  выпускникам 2017 года.

ПРИВЕТСТВИЕ
Звучит песенка Увертюра к к/ф «Дети капитана Гранта»
На сцену выходит капитан.

Капитан: 
Леди энд джентльмены! Дамы и господа! Сегодня в истории нашего района знаменательное событие - в свое очередное плавание отправляется корабль с многообещающим названием "2017-2018 учебный год". Свистать всех наверх! Все по местам! Маэстро, прощальную! 

Звучит песня из кинофильма "Титаник", 

Капитан: 
Что это?!! Нет, нет, нам не нужны печальные напоминания о неудачных путешествиях!

Музыка меняется, можно использовать, например
"Как провожают пароходы" или «ПРОЩАНИЕ СЛАВЯНКИ»

Капитан: 
Да, на пути нас ждут трудности и испытания, да еще какие. Но не стоит отвлекаться. 
Боцман! Полный вперед. 

на сцене появляется проверяющий с папкой и табличкой.

Проверяющий: Стоп, стоп. Какой полный вперед? Вы корабль приемной комиссии к новому учебному году сдали? А разрешение на плавание в открытом водном пространстве от роспотребнадзора и пожарных получили? Необходимо проверить оснащенность корабля, готовность команды, санитарные книжки, паспорта готовности кают, ну и т.д. 

все это время капитан пытается его перебить 

Проверяющий: Никаких объяснений слушать не буду. (обращается к капитану) Ну, что вы все руками машете. Пройдемте, во всем разберемся, решим, что делать. 

Действие – проверка документов по музыку.

Капитан: Ну вот, все вроде бы в порядке. Можно отчаливать. Боцман... 

На сцене появляется проверяющий 

Проверяющий: Техническим состоянием корабля я доволен: - все в норме. А вот как на счет умственных способностей команды? 

Капитан: Нет никаких проблем. Команда с успехом прошла в прошлом учебном году проверку обрнадзора!

Капитан: Все бумаги подписаны, печати поставлены. В путь! 

Вбегает Боцман 

Боцман: Товарищ капитан. У нас на борту какие-то дети. Что с ними делать?

Капитан: Давай их сюда. Разберемся. 

Фон. Выходят 5 детей (2+3)

1. Вот и наступает наш учебный год.

Приветствуем сегодня педагогов!

Учиться, к знаниям вперед

Лишь Вы укажите дорогу!

2. Поздравляем всех сегодня

Кто жизнь детям посветил

Вам здоровья и здоровья!

Много радости и сил!

3. Тот, кто с детством верно дружен

Не стареет ни когда!

Вам спасибо говорим мы!

Будьте счастливы всегда!

4. На баш.яз

5. Учитель, дни жизни своей, как один,

Ты школьной семье посвящаешь,

Ты всех, кто учиться к тебе приходил,

Своими детьми называешь.

Но дети взрослеют, от школьной скамьи

Дорогами жизни шагают

И в памяти носят уроки твои,

А в сердце тебя сохраняют.

Любимый учитель, родной человек,

Будь самым счастливым на свете,

Хоть трудно порой достаются тебе

Твои непослушные дети.

Ты дружбой и знаньями нас наградил,

Прими благодарности наши!

Мы помним, как в люди ты нас выводил

Из робких смешных первоклашек.

6. Благодарим сердечно за участие

Главу района, депутатов, местных глав

И от души желаем много счастья

От всех детей района и от нас!

Дорогие наши педагоги

Успехов в труде Вам, любви и добра

За окнами скоро сентябрь

Вместе: Вместе всем за работу пора!!!

Музыка. Выходит хор и дошколята перед сценой.
Песня «Первое сентября» - 1 куплет