Рабочие программы

Опубликовано 28.05.2015 - 16:26 - Фифнер Елена Петровна

Рабочие программы

Скачать:

Вложение	Размер
Рабочая программа для 8 класса с углубленным изучением	454.5 КБ
Пояснительная записка	106.5 КБ
Пояснительная записка 1	43 КБ

Предварительный просмотр:

Учебно-методическое планирование по математике

№	Тема урока	Тип урока	Требования к уровню подготовки	Вид контро-ля	Домашнее задание	Дата проведения	Корректи-ровка
1	Многочлены, действия с многочленами, формулы сокращенного умножения. (П.М. 7 кл)	КУ	Знать: формулы сокращенного умножения	ФО, ИЗ	171, 169г, 130, 132 Виленкин	2.09.14.
2	Разложение многочлена на множители, способ группировки.	УПЗ	Уметь: раскладывать многочлен на множители	УО	109, 110, 1-5 и/з	2. 09.14.
3	Уравнения, решение уравнений.	УПКЗУ	Уметь: решать уравнения	МТ	170, 1-5 и/з	3. 09.14.
4	Функции и их графики. Уравнения с двумя переменными.	УОНМ	Знать: свойства функций основных графиков	ПР	8а,б, 9	4. 09.14.
5	Системы линейных уравнений и методы их решений.	УКЗ	Уметь: решать линейные равнения	МД	1-5 и/з	4. 09.14.
6	Самостоятельная работа «Системы линейных уравнений, уравнения, многочлены».	УКЗ	Проверка усвоенных знаний	СР	1-5 и/з	5. 09.14.
7	Многоугольники	УОНМ	Знать: определение многоугольника, формулу суммы углов выпуклого многоугольника Уметь: распознавать на чертежах многоугольники и выпуклые многоугольник, используя определение	УО	П. 39-41, № 364а,б, 365а,б,г, 368	6. 09.14.
8	Решение задач	УПЗУ	Знать: формулу суммы углов многоугольника Уметь: применять формулу суммы углов выпуклого многоугольника при нахождении элементов многоугольника	СР №1, МД (15 мин)	№ 366, 369, 370, РТ № 1,2,7	6. 09.14.
9	Числовые дроби и дроби, содержащие переменные.	УКЗ	Знать определение дробей, основные понятия: числитель, знаменатель	УО	4б,г, 10б,г, 13б,г, 14е, 15б, 19г,е,б, 20в,д,е	9. 09.14.
10	Числовые дроби и дроби, содержащие переменные.	УОНМ	Знать определение дробей, основные понятия: числитель, знаменатель	ИЗ	11д,в,и, 13б, 14е,б, 15б	9. 09.14.
11	Свойства дробей.	УПЗУ	Знать: основное свойство дроби	МТ	11а,г, 15г, 1-5 и/з, 23б,г,е,д	10. 09.14.
12	Свойства дробей.	УПКЗУ	Уметь: применять свойства дробей к решению	МД	26 в,г, 23е,з,б, 22а,б, 25г	11. 09.14.
13	Свойства дробей.	КУ	Уметь: применять свойства дробей к решению	СР	29з,е,ж, 30г, 37г,в, 43г	11. 09.14.
14	Сложение и вычитание дробей.	УОНМ	Уметь: складывать и вычитать дроби	УО	46д,е, 47в, 48в, 58в	12. 09.14.
15	Параллелограмм	УОНМ	Знать: определение параллелограмма и его свойства Уметь: распознавать на чертежах среди четырехугольников	Индивидуальные карточки	П. 42 № 371а, 372в, 376б,г	13. 09.14.
16	Признаки параллелограмма	КУ	Знать: формулировки свойств и признаков параллелограмма Уметь: доказывать, что данный четырехугольник является параллелограммом	ФО	П. 43 № 383, 373, 378г, РТ № 10, 12	13. 09.14.
17	Сложение и вычитание дробей.	УЗИ	Уметь: складывать и вычитать дроби	МД	71б, 68в,г, 72е, 74б, 75г	16. 09.14.
18	Представление дроби в виде суммы дробей.	УПКЗУ	Уметь: представлять дробь в виде суммы двух дробей.	ПР	57е, 58г, 63б, 64б	16. 09.14.
19	Представление дроби в виде суммы дробей.	КУ	Уметь: представлять дробь в виде суммы двух дробей.	МТ	64б, 63в	17. 09.14.
20	Представление дроби в виде суммы дробей.	КУ	Уметь: представлять дробь в виде суммы двух дробей.	СР	1-5 /з	18. 09.14.
21	Умножение дробей. Возведение дроби в степень.	УЗИ	Уметь: умножать дроби, возводить в степень	МТ	85а,б,в, 86б, 88д	18. 09.14.
22	Умножение дробей. Возведение дроби в степень.	КУ	Уметь: умножать дроби, возводить в степень	ФО, СР	91г, 92д,ж, 93б	19. 09.14.
23	Решение задач по теме «Параллелограмм»	УПЗУ	Знать: определение, признаки и свойства параллелограмма Уметь6 выполнять чертежи по условию задачи, находить углы и стороны параллелограмма, используя свойства углов и сторон	СР № 2, МД (15 мин)	№ 375, 380, 384 в, РТ № 14	20. 09.14.
24	Трапеция	КУ	Знать: определение трапеции, свойства равнобедренной трапеции Уметь: распознавать трапецию, ее элементы, виды на чертежах, находить углы и стороны равнобедренной трапеции, используя ее свойства	УО	п. 44 № 386,387, 390	20. 09.14.
25	Деление дробей.	УПЗУ	Знать: правило деления дробей	МТ	105б,г, 106а, 104г, 99в, 102е	23. 09.14.
26	Деление дробей.	УОНМ	Знать: правило деления дробей	ФО	105г, 104в,а,б,	23. 09.14.
27	Деление дробей.	УОСЗ	Знать: правило деления дробей	ИЗ, СР	103б, 86г, 1-5 и/з	24. 09.14.
28	Преобразование рациональных выражений.	КУ	Уметь: преобразовывать рациональные выражения	МД	110д, 111е, 113б, 116в	25. 09.14.
29	Преобразование рациональных выражений.	КУ	Уметь: преобразовывать рациональные выражения	УО	1-5 и/з	25. 09.14.
30	Преобразование рациональных выражений.	УЗИ	Уметь: преобразовывать рациональные выражения	МТ	1-5 и/з	26. 09.14.
31	Теорема Фалеса	УОНМ	Знать: формулировку теоремы Фалеса и основные этапы ее доказательства Уметь6 применять теорему в процессе решения задач	Решение задач по готовым чертежам	№ 391, 392, РТ № 17	27. 09.14.
32	Задачи на построение	КУ	Знать: основные типы задач на построение Уметь: делить отрезок на n равных частей, выполнять необходимые построения	СР № 4, МД (15 мин)	№ 394, 393а,б, 396	27. 09.14.
33	Преобразование рациональных выражений.	УПЗУ	Уметь: преобразовывать рациональные выражения	ИЗ, СР	166а,в, 128а,б,в	30. 09.14.
34	Преобразование рациональных выражений.	УПЗУ	Уметь: преобразовывать рациональные выражения	ФО	128б,г,е, 130е, 139в, 149в	30. 09.14.
35	Преобразование рациональных выражений.	КУ	Уметь: преобразовывать рациональные выражения	СР	1-5 и/з	1.10.14.
36	Контрольная работа №1. «Дроби»	УПЗУ	Проверка усвоенных знаний.	КР		2.10.14
37	Определение степени с целым отрицательным показателем.	УОНМ	Знать: определение степени с целым отрицательным показателем.	МД	175, 173б, 177а,б,в, 181д, 180з,г, 196з	2. 10.14
38	Определение степени с целым отрицательным показателем.	УЗИ	Знать: определение степени с целым отрицательным показателем.	ПР	210г, 213, 212, 210в,д, 206в	3. 10.14
39	Прямоугольник	УОНМ	Знать: определение прямоугольника, его элементы, свойства и признаки Уметь: распознавать на чертежах, находить стороны, используя свойства углов и диагоналей	УО	п. 45 № 399, 401а, 404	4. 10.14
40	Ромб, квадрат	КУ	Знать: определение ромба, квадрата как частных видов параллелограмма Уметь: распознавать и изображать ромб, квадрат, находить стороны и углы, используя свойства	Проверка домашнего задания	П. 46 № 405, 409, 411	4. 10.14
41	Свойства степени с целым показателем.	УПЗУ	Уметь: применять свойства степени с целым показателем к решению	СР	209, 1-5 и/з	7. 10.14
42	Свойства степени с целым показателем.	УПКЗУ	Уметь: применять свойства степени с целым показателем к решению	УО	1-5 и/з	7. 10.14
43	Свойства степени с целым показателем.	УОНМ	Уметь: применять свойства степени с целым показателем к решению	МТ	1-5 и/з	8. 10.14
44	Преобразование выражений, содержащих степени с целым показателем.	КУ	Уметь: преобразовывать степени с целым показателем	ИЗ	225, 220г,д,е, 221	9. 10.14
45	Преобразование выражений, содержащих степени с целым показателем.	КУ	Уметь: преобразовывать степени с целым показателем	СР	222в,г, 227	9. 10.14
46	Стандартный вид числа.	УПЗУ	Уметь: представлять число в стандартном виде	МТ	226в, 227	10. 10.14
47	Осевая и центральная симметрия	КУ	Знать: виды симметрии в многоугольниках Уметь: строить симметричные точки и распознавать фигуры, обладающие осевой и центральной симметрией	ФО	П. 47 № 415б, 413а, 410	11. 10.14
48	Решение задач	УПЗУ	Знать: определение, свойства и признаки прямоугольника, ромба, квадрата Уметь: выполнять чертеж по условию задачи, применять признаки при решении задач	СР № 7, МД ( 15 мин)	№ 406, 401б	11. 10.14
49	Функции y=x-1 и y=x-2 и их графики.	УОНМ	Уметь: строить графики функций y=x-1 и y=x-2 уметь применять свойства функций для построения графиков	МД	223б, 236б	14. 10.14
50	Функции y=x-1 и y=x-2 и их графики.	УЗИ	Уметь: строить графики функций y=x-1 и y=x-2 уметь применять свойства функций для построения графиков	ПР	235в, 231б, 228	14. 10.14
51	Функции y=x-1 и y=x-2 и их графики.	УПЗУ	Уметь: строить графики функций y=x-1 и y=x-2 уметь применять свойства функций для построения графиков	ИЗ, СР	262а,в,д, 252б, 255	15. 10.14
52	Функции y=x-1 и y=x-2 и их графики.	КУ	Уметь: строить графики функций y=x-1 и y=x-2 уметь применять свойства функций для построения графиков	УО	261б, 253, сб. 1.102а, 1.108, 1.23а	16. 10.14
53	Функции y=x-1 и y=x-2 и их графики.	УОНМ	Уметь: строить графики функций y=x-1 и y=x-2 уметь применять свойства функций для построения графиков	СР	Сб. 1.141а, 1.145а, 1.160а, 1.185а	16. 10.14
54	Контрольная работа №2. «Степень с целым показателем»	УПЗУ	Проверка усвоенных знаний	КР		17. 10.14
55	Решение задач	УОСЗ	Знать: формулировки определений, свойств и признаков Уметь: находить стороны квадрата, если известны части сторон, используя свойства прямоугольного треугольника	Теоретическая СР (20 мин)	№ 412, 413б	18. 10.14
56	Контрольная работа №3. «Четырехугольники»	УПЗУ	Уметь: находить в прямоугольнике угол между диагоналями, используя свойство диагоналей, углы в прямоугольной или равнобедренной трапеции, используя свойства трапеции, стороны параллелограмма	КР		18. 10.14
57	Пересечение и объединение множеств.	УОНМ	Знать: понятия объединения и пересечения	ФО	Сб. 1.190а, 2.340а, 267б, 268а	21. 10.14
58	Пересечение и объединение множеств.	УПКЗУ	Знать: понятия объединения и пересечения	МТ	1-5 и/з, 264а, 272, 273	21. 10.14
59	Взаимно однозначное соответствие.	КУ	Знать: определение функции	МД	278, 281, 282, 1-5 и/з, 290, 291	22. 10.14
60	Натуральные числа. Целые числа.	КУ	Уметь: применять понятия к решению заданий	ПР	239, 242, 249, 248г	23. 10.14
61	Натуральные числа. Целые числа.	УКЗ	Уметь: применять понятия к решению заданий	МД	254г, 262г,е, 258	23. 10.14
62	Свойства делимости.	УОНМ	Знать: свойства делимости	СР	302в, 305, 310в, 1-5 и/з	24. 10.14
63	Анализ контрольной работы. Площадь многоугольника	УОНМ	Знать: представление о способе измерения площади многоугольника, свойства площадей Уметь: вычислять площадь квадрата	ФО	п. 48, 49, № 448, 449б, 446	25.10.14
64	Площадь прямоугольника	КУ	Знать: формулу площади прямоугольника Уметь: находить площадь прямоугольника, используя формулу	Проверка домашнего задания, индивидуальные карточки	П. 50 № 454, 455, 456, РТ № 32	25.10.14
65	Делимость суммы и произведения.	УОНМ	Уметь: применять делимость суммы и произведения в решении заданий	МТ	313б,в,г, 316, 1-5 и/з	28.10.14
66	Делимость суммы и произведения.	УПЗУ	Уметь: применять делимость суммы и произведения в решении заданий	МД	Сб. 1.107а, 1.112а, 1.121а, 1.147а, 1.150а, 1.159а	28.10.14
67	Делимость суммы и произведения.	КУ	Уметь: применять делимость суммы и произведения в решении заданий	ФО	1.161а, 1.186а, 1.245а	29.10.14
68	Деление с остатком.	УПКЗУ	Знать: Алгоритм Евклида	СР	2.111, 2.113а, 2.131а	30.10.14
69	Деление с остатком.	УПКЗУ	Знать: Алгоритм Евклида	УС	2.342, 323, 325	30.10.14
70	Признаки делимости.	УОНМ	Уметь: применять признаки делимости к решению заданий	ФО	2.329а, 327	31.10.14
71	Площадь параллелограмма	УОНМ	Знать: формулу вычисления площади параллелограмма	УО	П. 51 № 460, 464а, 459в,г	11. 11.14
72	Площадь параллелограмма	УПЗУ	Уметь: выводить формулу площади параллелограмма и находить площадь параллелограмма, используя формулу	СР № 10, МД (15 мин)	№ 462, 465	11. 11.14
73	Признаки делимости.	УЗИ	Уметь: применять признаки делимости к решению заданий	ИЗ	328	12. 11.14
74	Простые и составные числа.	КУ	Уметь: доказывать простое или составное число.	МТ	331, 336а,б,в	13. 11.14
75	Простые и составные числа.	УОНМ	Уметь: доказывать простое или составное число.	МД, СР	338, 339, 340, 350б	13. 11.14
76	Простые и составные числа.	УЗИ	Уметь: доказывать простое или составное число.	МД	354б, 358, 362, 363, 364, 374б, 379	14. 11.14
77	Простые и составные числа.	КУ	Уметь: доказывать простое или составное число.	СР	354в, 338, сб. 2.339б	15. 11.14
78	Контрольная работа №4. «Целые числа. Делимость чисел».	УПЗУ	Проверка усвоенных знаний	КР		15. 11.14
79	Площадь треугольника	КУ	Знать: формулу площади треугольника Уметь: доказывать теорему о площади треугольника, вычислять площадь треугольника, используя формулу	УО	П. 52 № 468в, 473, 469 РТ № 37	18. 11.14
80	Площадь треугольника	УПЗУ	Знать: формулировку теоремы об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу Уметь: доказывать теорему и применять ее для решения задач	СР № 11, МД (10 мин)	№ 479а, 476а, 477	18. 11.14
81	Рациональные числа.	УОНМ	Знать: понятия радикальное и действительное число	ФО	Сб. 2.132б, 385, 388	19. 11.14
82	Действительные числа.	УЗИ	Знать: понятия радикальное и действительное число	МТ	387, 385, 361а,б, 373	20. 11.14
83	Действительные числа.	УПЗУ	Знать: понятия радикальное и действительное число	МД	375, сб. 2.132б, 2.110г	20. 11.14
84	Действительные числа.	УОСЗ	Знать: понятия радикальное и действительное число	ИЗ	428, 431, 434в,г	21. 11.14
85	Числовые промежутки.	КУ	Уметь: различать открытые и закрытые числовые промежутки	УО	443, 446в,г, 451	22. 11.14
86	Числовые промежутки.	УПКЗУ	Уметь: различать открытые и закрытые числовые промежутки	УС	466, 461г-в, 466	22. 11.14
87	Площадь трапеции	КУ	Знать: формулировку теоремы о площади трапеции и этапы ее доказательства	УО	П. 53 № 476б, 480а, 481	25. 11.14
88	Площадь трапеции	КУ	Уметь: находить площадь трапеции, используя формулу	СР № 12, МД (15 мин)	№ 478 РТ № 44	25. 11.14
89	Числовые промежутки.	КУ	Уметь: различать открытые и закрытые числовые промежутки	СР	Сб. 2.353-2.370, 2.378-2.380	26. 11.14
90	Абсолютная погрешность.	УОНМ	Знать: понятие абсолютной погрешности	ФО	472в,г, 476, 500, 510	27. 11.14
91	Относительная погрешность.	УОНМ	Знать: понятие относительной погрешности	ИЗ	509, 506	27. 11.14
92	Запись приближенных значений.	КУ	Уметь: находить приближенные значения чисел и применять знания к умножению, делению, сложению и вычитанию.	МТ	498, 1-5 и/з	28.11.14
93	Действия над приближенными значениями.	КУ	Уметь: находить приближенные значения чисел и применять знания к умножению, делению, сложению и вычитанию.	МД	1-5 и/з	29.11.14
94	Действия над приближенными значениями.	УКЗ	Уметь: находить приближенные значения чисел и применять знания к умножению, делению, сложению и вычитанию.	УС	1-5 и/з	29.11.14
95	Решение задач по теме « Площадь»	УОСЗ	Знать и уметь: применять формулы площадей при решении задач	Проверка самостоятельного решения	№ 466, 480б,в	2. 12.14
96	Решение задач по теме « Площадь»	УПЗУ	Уметь: решать задачи на вычисление площадей Знать и уметь: выводить формулы площадей параллелограмма, трапеции, треугольника	МО № 2 (20 мин) МД	РТ № 35, 40, 41	2. 12.14
97	Действия над приближенными значениями.	КУ	Уметь: находить приближенные значения чисел и применять знания к умножению, делению, сложению и вычитанию.	СР	Сб. 1.148, 1.158, 1.164	3. 12.14
98	Действия над приближенными значениями.	УКЗ	Уметь: находить приближенные значения чисел и применять знания к умножению, делению, сложению и вычитанию.	МД	2.110а, 2.339а, 2.341а	4. 12.14
99	Действия над приближенными значениями.	УКЗ	Уметь: находить приближенные значения чисел и применять знания к умножению, делению, сложению и вычитанию.	СР	1-5 и/з	4. 12.14
100	Контрольная работа №5. «Действительные числа»	УПЗУ	Проверка усвоенных знаний	КР		5. 12.14
101	Сравнение чисел.	УОНМ	Уметь: сравнивать числа с нулем, отрицательным и положительным	ФО	561, 563, 565г,б, 569, 572	6. 12.14
102	Свойства числовых неравенств.	УОНМ	Уметь: применять свойства числовых неравенств к решению заданий.	ИЗ	570в, 578, 580, 593б	6. 12.14
103	Теорема Пифагора	УОНМ	Знать: формулировку теоремы Пифагора, основные этапы ее доказательства Уметь: находить стороны треугольника, используя теорему Пифагора	ФО	П.54 № 483в,г, 484г,д, 486в, РТ № 47	9. 12.14
104	Теорема, обратная теореме Пифагора	КУ	Знать: формулировку теоремы, обратной теореме Пифагора Уметь: доказывать и применять при решении задач теорему, обратную теореме Пифагора	Индивидуальный опрос	П. 55 № 498г,д, 499б, 488, РТ № 49	9. 12.14
105	Свойства числовых неравенств.	УЗИ	Уметь: применять свойства числовых неравенств к решению заданий.	МТ	593б, 586б,г, 589, 591а	10. 12.14
106	Оценка значений выражений.	КУ	Уметь: применять свойства числовых неравенств к решению заданий.	МД	590, 1.244а	11. 12.14
107	Оценка значений выражений.	КУ	Уметь: применять свойства числовых неравенств к решению заданий.	ФО	595а,г, 596а,г, 507а,г	11. 12.14
108	Доказательство неравенств.	УОНМ	Уметь: доказывать неравенства, применять a*b<(a2+b2)/2 к решению и доказательству	МТ	598а,г, 607, 599в,г	12. 12.14
109	Доказательство неравенств.	УЗИ	Уметь: доказывать неравенства, применять a*b<(a2+b2)/2 к решению и доказательству	МД	600б,в, 610а	13. 12.14
110	Доказательство неравенств	КУ	Уметь: доказывать неравенства, применять a*b<(a2+b2)/2 к решению и доказательству	СР	611а, 614, 615	13. 12.14
111	Решение задач	УПЗУ	Знать: формулировки теоремы Пифагора и ей обратной	СР № 13, МД (15 мин)	№ 489а,в, 491а, 493, РТ № 50	16. 12.14
112	Решение задач	УОСЗ	Уметь: выполнять чертеж по условию задачи, находить элементы треугольника, используя теорему Пифагора, определять вид треугольника, используя теорему, обратную теореме Пифагора	Текущий	№ 495б, 494, 490а, № 524 – устно	16. 12.14
113	Решение неравенств с одной переменной.	УОНМ	Знать: понятие равносильного неравенства	ФО	621в, 624, 625б, 626в,г	17. 12.14
114	Решение неравенств с одной переменной.	УЗИ	Уметь: решать неравенства	ИЗ	628, 629б, 631	18. 12.14
115	Решение неравенств с одной переменной.	УПЗУ	Знать: как умножить или разделить неравенство на отрицательное число	ФО	640б, 637б, 644б, 650	18. 12.14
116	Решение неравенств с одной переменной.	УОСЗ	Знать: как умножить или разделить неравенство на отрицательное число	СР	651, 634	19. 12.14
117	Решение систем неравенств с одной переменной.	УОНМ	Знать: как умножить или разделить неравенство на отрицательное число	УО	1-5 и/з	20. 12.14
118	Решение систем неравенств с одной переменной.	КУ	Уметь: применять свойства неравенств к решению	МТ	659ж,з, 661в,г, 662в	20. 12.14
119	Решение задач	УОСЗ	Уметь: выполнять чертеж по условию задачи, находить элементы треугольника, используя теорему Пифагора, определять вид треугольника, используя теорему, обратную теореме Пифагора	Индивидуальные карточки	№ 490в, 497, 503, 518	23. 12.14
120	Контрольная работа № 6.«Площадь»	УПЗУ	Уметь: находить площадь треугольника по известной стороне и высоте, проведенной к ней, находить элементы прямоугольного треугольника, используя теорему Пифагора. Находить площадь и периметр ромба по его диагоналям	КР		23. 12.14
121	Решение систем неравенств с одной переменной.	УКЗ	Уметь: применять свойства неравенств к решению	МД	673г, 669г	24. 12.14
122	Решение систем неравенств с одной переменной.	КУ	Уметь: применять свойства неравенств к решению	ПР	678б, 683г	25. 12.14
123	Решение систем неравенств с одной переменной.	КУ	Уметь: применять свойства неравенств к решению	МТ	1-5 и/з, сб. 1.286а	25. 12.14
124	Решение систем неравенств с одной переменной.	УПКЗУ	Уметь: применять свойства неравенств к решению	СР	1.296, 1.290, 1.291б	26. 12.14
125	Решение систем неравенств с одной переменной.	УОСЗ	Уметь: применять свойства неравенств к решению	МД	1.298а, 1-5 и/з	27.12.14
126	Решение систем неравенств с одной переменной.	КУ	Уметь: записывать решение неравенств в виде промежутка	СР	722, 724, 725а, 736а, б	27.12.14
127	Анализ контрольной работы. Определение подобных треугольников	УОНМ	Знать: определение пропорциональных отрезков подобных треугольников, свойство биссектрисы треугольника Уметь: находить элементы треугольника, используя свойство биссектрисы о делении противоположной стороны	УО	П. 56, 57, № 534а,б, 536, 538, РТ № 53	13. 01.15
128	Отношение площадей подобных фигур	КУ	Знать: формулировку теоремы об отношении площадей подобных треугольников Уметь: находить отношения площадей, составлять уравнения, исходя из условия задачи	СР № 16, МД (15 мин)	П.58 № 544, 546, 549	13. 01.15
129	Контрольная работа №7. «Неравенства»	УПЗУ	Проверка усвоенных знаний	КР		14. 01.15
130	Функция, область определения и область значений функции.	УОНМ	Знать: понятие «область определения», «область значений»	ФО	726в, 730, 735б, 731	15. 01.15
131	Функция, область определения и область значений функции.	УОНМ	Уметь: находить область определения и значения функции	УС	754, 757	15. 01.15
132	Растяжение и сжатие графиков.	УЗИ	Уметь: изображать графики, полученные в результате сдвига, сжатия, растяжения и параллельного переноса.	МТ	765, 767, 768, 762б	16. 01.15
133	Параллельный перенос графиков функций.	КУ	Уметь: изображать графики, полученные в результате сдвига, сжатия, растяжения и параллельного переноса.	СР	769а, 770	17. 01.15
134	Параллельный перенос графиков функций.	УПКЗУ	Уметь: изображать графики, полученные в результате сдвига, сжатия, растяжения и параллельного переноса.	ИЗ	772в,г, 773, 774б,г,е	17. 01.15
135	Первый признак подобия треугольников	УОНМ	Знать: формулировку первого признака подобия треугольников, основные этапы его доказательства	ФО	№ 459, 550, 51б, 555б	20. 01.15
136	Первый признак подобия треугольников	УЗИМ	Уметь: доказывать и применять при решении задач первый признак подобия треугольников, выполнять чертеж по условию задачи	УО	№ 552а,б, 557в,558,556	20. 01.15
137	Параллельный перенос графиков функций.	УОНМ	Уметь: изображать графики, полученные в результате сдвига, сжатия, растяжения и параллельного переноса.	СР	775а	21. 01.15
138	Функция y=k/x и ее график.	УЗИ	Знать: свойства функции обратной пропорциональности	ФО	759, 777	22. 01.15
139	Функция y=k/x и ее график.	УПЗУ	Знать: свойства функции обратной пропорциональности	УО	781, 780	22. 01.15
140	Функция y=(ax+b)/(cx+d) и ее график.	УОСЗ	Уметь: строить график функции y=(ax+b)/(cx+d)	МТ	782а, 783	23. 01.15
141	Функция y=(ax+b)/(cx+d) и ее график.	УПКЗУ	Уметь: строить график функции y=(ax+b)/(cx+d)	МД	775в	24. 01.15
142	Функция y=(ax+b)/(cx+d) и ее график.	КУ	Уметь применять свойства функции y=(ax+b)/(cx+d) к решению	СР	776а,б	24. 01.15
143	Второй и третий признак подобия треугольников	УОНМ	Знать: формулировки второго и третьего признаков подобия треугольников	Индивидуальные карточки	П. 60, 61, № 559, 560, 561	27. 01.15
144	Второй и третий признак подобия треугольников	УПЗУ	Уметь: производить доказательства признаков, применять их при решении задач	СР № 18, МД (15 мин)	№ 562, 563, 604	27. 01.15
145	Функция y=(ax+b)/(cx+d) и ее график.	УКЗУ	Уметь применять свойства функции y=(ax+b)/(cx+d) к решению	ПР	772а,в	28. 01.15
146	Функция y=(ax+b)/(cx+d) и ее график.	УКЗУ	Уметь применять свойства функции y=(ax+b)/(cx+d) к решению	СР	773а,б, 790, 791	29. 01.15
147	Контрольная работа №8. «Функции и графики»	УПЗУ	Проверка усвоенных знаний	КР		29. 01.15
148	Арифметический квадратный корень.	УОНМ	Знать: определение арифметического корня	ИЗ	814е,а, 817, 823б,г, 833б	30. 01.15
149	Арифметический квадратный корень.	УЗИ	Уметь: находить значение арифметического корня	УО	832а, 841б,в, 867	31.01.15
150	Вычисление и оценка значений квадратных корней.	УОНМ	Уметь: оценивать значение арифметического корня	УС	877е,д, 883, 888, 889	31.01.15
151	Решение задач по теме: « Признаки подобия треугольников»	УОСЗ	Уметь: доказывать подобия треугольников и находить элементы треугольника, используя признаки подобия	Проверка задач самостоятельного решения	№ 565, 605	3. 02.15
152	Контрольная работа № 9. « Признаки подобия треугольников»	УПЗУ	Уметь: находить стороны, углы, отношения сторон, отношение периметров и площадей подобных треугольников, используя признаки подобия треугольников, используя наиболее эффективные признаки подобия	КР		3. 02.15
153	Вычисление и оценка значений квадратных корней.	УЗИ	Уметь: оценивать значение арифметического корня	УС	893б, 897а	4. 02.15
154	Функция y= x и ее график.	УОНМ	Уметь: производить построение графика арифметического корня y= x	МТ	899, 900	5. 02.15
155	Функция y= x и ее график.	УЗИ	Знать: свойства корня	МД	906, 907, 909, 910е	5. 02.15
156	Функция y= x и ее график.	УПЗУ	Знать: свойства корня	СР	924в	6. 02.15
157	Квадратный корень из произведения, дроби и степени.	УОНМ	Знать: свойства арифметического корня	ФО	925в, 1-5 и/з	7. 02.15
158	Квадратный корень из произведения, дроби и степени.	УЗИ	Уметь: находить корень из произведения, дроби и степени	ИЗ	Д/с/р	7. 02.15
159	Анализ контрольной работы. Средняя линия треугольника	УОНМ	Знать: формулировку теоремы о средней линии треугольника Уметь: проводить доказательство теоремы о средней линии треугольника, находить среднюю линию треугольника	УО	П. 62 № 556, 570, 571, РТ № 61, 63	10. 02.15
160	Свойство медиан треугольника	КУ	Знать: формулировку свойства медиан треугольника Уметь: находить элементы треугольника, используя свойство медианы	СР № 19, МД (15 мин)	№ 568, 569, РТ № 64, 65	10. 02.15
161	Квадратный корень из произведения, дроби и степени.	УПЗУ	Уметь: находить корень из произведения, дроби и степени	МТ	912в,б, 915г	11. 02.15
162	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.	УОСЗ	Уметь: упрощать выражения, содержащие квадратный корень	МД	943б, 903г, 920б	12. 02.15
163	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.	УПКЗУ	Уметь: упрощать выражения, содержащие квадратный корень	ИЗ	1-5 и/з	12. 02.15
164	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.	КУ	Уметь: упрощать выражения, содержащие квадратный корень	УО	900, 899	13. 02.15
165	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.	КУ	Уметь: упрощать выражения, содержащие квадратный корень, Знать: формулу x2=\|x\|, уметь ее применять	ПР	932а,б, 924, 927, 923а	14. 02.15
166	Преобразование двойных радикалов.	УОНМ	Знать: формулу двойного радикала	СР	923б, 934а	14. 02.15
167	Пропорциональные отрезки	КУ	Знать: понятие среднего пропорционального, свойство высоты прямоугольного треугольного, проведенной из вершины прямоугольного угла Уметь: находить элементы прямоугольного треугольника, используя свойство высоты	ИЗ	П. 63 № 572а,в, 573, 574б	17. 02.15
168	Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике	УПЗУ	Знать: теоремы о пропорциональности отрезков в прямоугольном треугольнике Уметь: использовать теоремы при решении задач	ФО	№ 575, 577, 579	17. 02.15
169	Преобразование дойных радикалов.	УЗИ	Уметь выделять квадрат двучлена под знаком корня	МТ	934б, 940, 942а,б	18. 02.15
170	Преобразование дойных радикалов.	УПЗУ	Уметь выделять квадрат двучлена под знаком корня	СР	938а, 949	19. 02.15
171	Преобразование дойных радикалов.	КУ	Уметь: применять формулу двойного радикала к решению заданий, упрощать выражения, содержащие квадратный корень	УС	944б, 945г	19. 02.15
172	Преобразование двойных радикалов.	УПКЗУ	Уметь: применять формулу двойного радикала к решению заданий, упрощать выражения, содержащие квадратный корень	СР	946г	20. 02.15
173	Контрольная работа №10. «Квадратные корни»	УПЗУ	Проверка усвоенных знаний	КР		21. 02.15
174	Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения.	УОНМ	Знать: определение квадратного уравнения, понятие неполного квадратного уравнения	УО	1003, 1000а, 1005	21. 02.15
175	Измерительные работы на местности	УПЗУ	Знать: как находить расстояние до недоступной точки Уметь: использовать подобие треугольников измерительных работах на местности, описывать реальные ситуации на языке геометрии	СР № 20, МД ( 15 мин)	п. 64 в. 13 № 580, 581	24. 02.15
176	Задачи на построение	УОСЗ	Знать: этапы построений Уметь: строить биссектрису, высоту, медиану треугольника, угол, равный данному, прямую, параллельную данной	УО	№ 585б,в, 587, 590	24. 02.15
177	Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения.	УЗИ	Знать: определение квадратного уравнения, понятие неполного квадратного уравнения	МТ	1010, 1027е, 1028з, 1032	25. 02.15
178	Формулы корней квадратного уравнения.	УПЗУ	Знать: формулу корней квадратного уравнения	ИЗ	1047, 1057, 1066, 1070	26. 02.15
179	Формулы корней квадратного уравнения.	УОНМ	Уметь: решать квадратные уравнения	ПР	1-5 и/з	26. 02.15
180	Формулы корней квадратного уравнения.	УЗИ	Уметь: решать квадратные уравнения	ИЗ	1092е, 1099г, 1065а	27.02.15
181	Формулы корней квадратного уравнения.	УПЗУ	Знать: при каком значении дискриминанта 2 корня, 1, или нет корней	МТ	1075а, 1110в	28.02.15
182	Формулы корней квадратного уравнения.	УПКЗУ	Знать: при каком значении дискриминанта 2 корня, 1, или нет корней	СР	1099, 1101	28.02.15
183	Задачи на построение методом подобных треугольников	УПЗУ	Знать: метод подобия Уметь: применять метод подобия при решении задач на построение	Текущий	П. 42 в. 14 № 606, 607, 629	3 03.15
184	Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника	УОНМ	Знать: понятие синуса, косинуса, тангенса острого угла прямоугольного треугольника. Основное тригонометрическое тождество. Уметь: находить значения одной из тригонометрических функций по значению другой	ФО	П. 66 № 591в,г, 592б,г, 593в, РТ № 73	3. 03.15
185	Решение задач с помощью квадратных уравнений.	УОНМ	Уметь: решать задачи с помощью корней квадратного уравнения	УС	1070б, 1065в,г, 1079	4. 03.15
186	Решение задач с помощью квадратных уравнений.	УЗИ	Уметь: решать задачи с помощью корней квадратного уравнения	МД	1094, 1100	5. 03.15
187	Решение задач с помощью квадратных уравнений.	УПЗУ	Уметь: решать задачи с помощью корней квадратного уравнения	ПР	1010г, 1114, 1108, 1113	5. 03.15
188	Решение задач с помощью квадратных уравнений.	УОСЗ	Уметь: решать задачи с помощью корней квадратного уравнения	СР	1119, 1148, 1142, 1160, 1121, 1131, 1161	6. 03.15
189	Теорема Виета.	УОНМ	Знать: формулировку прямой и обратной теоремы Виета	УО	1176, 1171	7. 03.15
190	Теорема Виета.	УЗИ	Знать: формулировку прямой и обратной теоремы Виета	ИЗ	1067, 1070	7. 03.15
191	Значения синуса, косинуса, тангенса для углов 300, 450, 600, 900	КУ	Знать: Значения синуса, косинуса, тангенса для углов 300, 450, 600, 900 Уметь: определять значения синуса, косинуса, тангенса по заданному значению углов	УО	П. 67 № 595, 597, 598, РТ № 76	10. 03.15
192	Соотношение между сторонами и углами прямоугольного треугольника	УОНМ	Знать: соотношение между сторонами и углами прямоугольного треугольника Уметь: решать прямоугольные треугольники, используя определение синуса, косинуса, тангенса острого угла	Проверка домашнего задания СР № 23, МД (15 мин)	Повторить п. 63-67 № 599, 601, 602 РТ № 77	10. 03.15
193	Теорема Виета.	УПЗУ	Знать: теорему Виета, уметь ее применять к решению заданий	ФО	1081а,б, 1089	11. 03.15
194	Выражения, симметрические относительно корней квадратного уравнения.	УОНМ	Уметь: преобразовывать симметрические выражения	СР	1091, 1094, 1095	12. 03.15
195	Выражения, симметрические относительно корней квадратного уравнения.	УЗИ	Уметь: преобразовывать симметрические выражения	МТ	1098, 1100	12. 03.15
196	Разложение квадратного трехчлена.	УОНМ	Знать: формулу ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2)	МД	1106б,д, 1107в, 1108	13. 03.15
197	Разложение квадратного трехчлена.	УЗИ	Уметь: применять формулу разложения к решению заданий	СР	1110б, 1111б	14. 03.15
198	Разложение квадратного трехчлена.	УОСЗ	Уметь: применять формулу разложения к решению заданий	УО	1112а,б, 1114а	14. 03.15
199	Решение задач	УОСЗ	Знать уметь: применять теорию подобия треугольников, соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника при решении задач Уметь: выполнять чертеж по условию задачи, решать геометрические задачи с использованием тригонометрии	Проверка задач самостоятельного решения	№ 623, 625, 630	17. 03.15
200	Контрольная работа № 11. « Применение подобия треугольников, соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника»	УПЗУ	Уметь: находить стороны треугольника по отношению средних линий и периметру. Решать прямоугольный треугольник, используя соотношения между сторонами и углами. Находить стороны треугольника, используя свойство точки пересечения медиан	КР		17. 03.15
201	Решение дробно-рациональных уравнений.	УОНМ	Знать: определение дробно-рациональных уравнений	МТ	1123а, 1125а, 1128а	18. 03.15
202	Решение дробно-рациональных уравнений.	УЗИ	Знать: определение дробно-рациональных уравнений	МД	1129, 1130а, сб	19. 03.15
203	Решение дробно-рациональных уравнений.	УПЗУ	Уметь: решать дробно-рациональные уравнения	СР	1-5 и/з	19. 03.15
204	Решение дробно-рациональных уравнений.	УЗИ	Уметь: решать дробно-рациональные уравнения	ПР	1139, 1140	20. 03.15
205	Решение задач с помощью уравнений.	УОНМ	Уметь: решать задачи с помощью уравнений	ФО	1141, 1145	21. 03.15
206	Решение задач с помощью уравнений.	УПЗУ	Уметь: решать задачи с помощью уравнений	ИЗ	1149, 1155	21. 03.15
207	Анализ контрольной работы. Взаимное расположение прямой и окружности	УОНМ	Знать: случаи взаимного расположения прямой и окружности Уметь: определять расположение прямой и окружности, выполнять чертеж по условию задачи	ФО	П.68 № 631в,г, 632, 633	1. 04.15
208	Касательная к окружности	КУ	Знать: понятие касательной, точек касания, свойство касательной и ее признак Уметь: доказывать теорему о свойстве касательной и ей обратную, проводить касательную к окружности	Теоретический опрос	п. 69 № 634, 636, 693 РТ № 83	2. 04.15
209	Решение задач с помощью уравнений.	КУ	Уметь: решать задачи с помощью уравнений	СР	1152, 1150	2. 04.15
210	Решение задач с помощью уравнений.	УПКЗУ	Уметь: решать задачи с помощью уравнений	ИЗ	1168а, 1172	3. 04.15
211	Решение задач с помощью уравнений.	УКЗ	Уметь: решать задачи практического содержания	МД	1161а, 1203	4. 04.15
212	Решение задач с помощью уравнений.	УОСЗ	Уметь: решать задачи практического содержания	СР	1199	4. 04.15
213	Контрольная работа № 12. «Квадратные уравнения»	УПЗУ	Проверка усвоенных знаний	КР		7. 04.15
214	Элементы комбинаторики.	УОНМ	Умет: решать задачи	УС	Тест №1	7. 04.15
215	Решение задач	УПЗУ	Знать: взаимное расположение прямой и окружности, формулировку свойства касательной о ее перпендикулярности радиусу, формулировку свойства отрезков касательных, проведенных из одной точки Уметь: находить радиус окружности, проведенной в точку касания, по касательной и наоборот	СР № 25, МД (15 мин)	№ 641,643, 648	8. 04.15
216	Центральный угол	УОНМ	Знать: понятие градусной меры дуги окружности, понятие центрального угла Уметь: решать простейшие задачи на вычисление градусной меры дуги окружности	УО	п. 70 № 649б,г, 650б, 651б, 562	9. 04.15
217	Элементы комбинаторики.	УЗИ	Умет: решать задачи	УО	Тест №2	9. 04.15
218	Элементы комбинаторики.	УПЗУ	Умет: решать задачи	МД	Тест №3	10. 04.15
219	Элементы теории вероятности	УОНМ	Умет: решать задачи	МТ	Тест №4	11. 04.15
220	Элементы теории вероятности	КУ	Умет: решать задачи	ФО	Тест №5	11. 04.15
221	Элементы теории вероятности	КУ	Умет: решать задачи	ФО	Тест №6	14. 04.15
222	Элементы теории вероятности	УПЗУ	Умет: решать задачи	МТ	Тест №7	14. 04.15
223	Теорема о вписанном угле	УОНМ	Знать: определение вписанного угла, теорему о вписанном угле и следствия из нее Уметь: распознавать на чертежах вписанные углы, находить величину вписанного угла	Проверка домашнего задания	П. 71 № 654б,г, 655, 657, 659	15. 04.15
224	Теорема об отрезках пересекающихся хорд	КУ	Знать: формулировку теоремы, уметь доказывать и применять ее при решении задач, выполнять чертеж по условию задачи	Текущий	№ 666б,в, 671б, 660, 668	16. 04.15
225	Элементы теории вероятности	УПЗУ	Умет: решать задачи	УО	Тест №8	16. 04.15
226	Элементы теории вероятности	КУ	Умет: решать задачи	ФО	Тест №9	17. 04.15
227	Элементы теории вероятности	КУ	Умет: решать задачи	ИЗ	Тест №10	18. 04.15
228	Элементы теории вероятности	УОСЗ	Умет: решать задачи	ИЗ	Тест №11	18. 04.15
229	(И.П.) Преобразование рациональных выражений, в том числе содержащих степени с целым показателем.	УПКЗУ	Уметь: преобразовывать рациональные выражения	ФО	с/р №3,4, сб. 1147, 1190, р1, 2в	21. 04.15
230	Преобразование рациональных выражений, в том числе содержащих степени с целым показателем.	УПКЗУ	Уметь: преобразовывать рациональные выражения	ИЗ	с/р 5,6, р2, 2в	21. 04.15
231	Решение задач	КУ	Знать: формулировки определений вписанного и центрального углов, теоремы об отрезках пересекающихся хорд Уметь: находить величину центрального и вписанного угла	СР № 27, МД(15 мин)	№ 661, 663, РТ № 90, 91	22. 04.15
232	Свойство биссектрисы угла	УОНМ	Знать: формулировку теоремы о свойстве равноудаленности каждой точки биссектрисы угла и этапы ее доказательства Уметь: находить элементы треугольника, используя свойство биссектрисы, выполнять чертеж по условию задачи	ФО	П. 72 № 675, 676б, 678б, 677	23. 04.15
233	Преобразование рациональных выражений, в том числе содержащих степени с целым показателем.	КУ	Уметь: преобразовывать рациональные выражения	МТ		23. 04.15
234	Делимость целых чисел.	КУ	Уметь: решать задания на делимость	ФО	1152, 1-5 и/з, р3, 2в	24. 04.15
235	Делимость целых чисел.	УПКЗУ	Уметь: решать задания на делимость	ИЗ		25. 04.15
236	Делимость целых чисел.	УПКЗУ	Уметь: решать задания на делимость	МТ		25. 04.15
237	Делимость целых чисел.	КУ	Уметь: решать задания на делимость	ФО		28. 04.15
238	Неравенства и их системы.	КУ	Уметь: решать неравенства и системы неравенств	ИЗ	1-5 и/з, сб. 2р	28. 04.15
239	Серединный перпендикуляр	КУ	Знать: понятие серединного перпендикуляра, формулировку теоремы о серединном перпендикуляре Уметь: доказывать и применять теорему для решения задач на нахождение элементов треугольника	Теоретический опрос	№ 679б, 680б, 681, РТ № 102	29. 04.15
240	Теорема о точке пересечения высот треугольника	КУ	Знать: четыре замечательные точки треугольника, формулировку теоремы о пересечении высот треугольника Уметь: находить элементы треугольника	СР № 29, МД (15 мин)	СР № 28, МД	30. 04.15
241	Неравенства и их системы.	УПКЗУ	Уметь: решать неравенства и системы неравенств	МТ	1192в,г, сб. 2в	30. 04.15
242	Неравенства и их системы.	УПКЗУ	Уметь: решать неравенства и системы неравенств	ФО	РТ, р№1	1. 05.15
243	Функции и их графики.	КУ	Уметь: строить графики линейной, квадратной функций, с модулем y= x, y=x3, y=-x3, y=k/x	ИЗ	1-5 и/з, сб. 2р	2. 05.15
244	Функции и их графики.	КУ		ПР	1-5 и/з, сб. 2в	2. 05.15
245	Функции и их графики.	УПКЗУ	Уметь: строить графики линейной, квадратной функций, с модулем y= x, y=x3, y=-x3, y=k/x	ПР	РТ, р №2	5. 05.15
246	Функции и их графики.	УПКЗУ	Уметь: строить графики линейной, квадратной функций, с модулем y= x, y=x3, y=-x3, y=k/x	МТ	РТ, р№3	5. 05.15
247	Вписанная окружность	УОНМ	Знать: понятие вписанной окружности, теорему об окружности, вписанной в треугольник Уметь: распознавать на чертежах вписанные окружности, находить элементы треугольника, используя свойства вписанной окружности	Индивидуальный теоретический опрос	П. 74 № 689, 692, 693б, 694	6. 05.15
248	Свойство описанного четырехугольника	КУ	Знать: теорему о свойстве описанного четырехугольника и этапы ее доказательства Уметь: применять свойство описанного четырехугольника при решении задач, выполнять чертеж по условию задачи	Проверка домашнего задания. УО	№ 695, 699, 700, 701	7. 05.15
249	Функции и их графики.	КУ	Уметь: строить графики линейной, квадратной функций, с модулем y= x, y=x3, y=-x3, y=k/x	ФО	РТ, р№4	7. 05.15
250	Квадратные корни.	КУ	Уметь: применять свойства корней к преобразованию выражений, содержащих квадратные корни	ИЗ	Р6, 2в	8. 05.15
251	Квадратные корни.	УПКЗУ	Уметь: применять свойства корней к преобразованию выражений, содержащих квадратные корни	МТ	Р10, 112в	9. 05.15
252	Квадратные корни.	УПКЗУ	Уметь: применять свойства корней к преобразованию выражений, содержащих квадратные корни	ФО	РТ, р№5	9. 05.15
253	Квадратные корни.	КУ	Уметь: применять свойства корней к преобразованию выражений, содержащих квадратные корни	ИЗ	РТ, р№6	12. 05.15
254	Квадратные корни.	КУ	Уметь: применять свойства корней к преобразованию выражений, содержащих квадратные корни	МТ	Рт, р№7	12. 05.15
255	Описанная окружность	УОНМ	Знать: определение описанной окружности, формулировку теоремы об окружности, описанной около треугольника Уметь: проводить доказательство теоремы и применять ее при решении задач, различат на чертежах описанные окружности	УО	П.75 № 702б, 705б, 711	13. 05.15
256	Свойство вписанного четырехугольника	КУ	Знать: формулировку теоремы о вписанном четырехугольнике Уметь: выполнять чертеж по условию задачи, решать задачи, опираясь на указанное свойство	МД	№ 705, 710, 735	14. 05.15
257	Решение задач	УПЗУ	Уметь: решать задачи различных видов	ФО	РТ, р№8	14. 05.15
258	Решение задач	УКЗ	Уметь: решать задачи различных видов	ФО	РТ, р№9	15. 05.15
259	Решение задач	УПЗУ	Уметь: решать задачи различных видов	ФО	РТ, р№10	16. 05.15
260	Решение задач	УПЗУ	Уметь: решать задачи различных видов	ФО	РТ, р№11	16. 05.15
261	Решение задач	УКЗ	Уметь: решать задачи различных видов	ФО	РТ, р№12	19. 05.15
262	Решение задач	УКЗ	Уметь: решать задачи различных видов	ФО	РТ, р№13	19. 05.15
263	Решение задач по теме «Окружность»	УОСЗ	Знать: формулировки определений и свойств	ФО	№ 726, 728, 734	20. 05.15
264	Решение задач по теме «Окружность»	КУ	Уметь: решать простейшие геометрические задачи, опираясь на изученные свойства	Проверка домашнего задания, задач для самостоятельного решения	№ 722, 731, 707	21. 05.15
265	Итоговая контрольная работа	УПЗУ	Проверка усвоенных знаний	КР		21. 05.15
266	Итоговая контрольная работа	УПЗУ	Проверка усвоенных знаний	КР		22. 05.15
267	Решение задач	УПЗУ	Уметь: решать задачи различных видов	ФО	РТ, р№14	23. 05.15
268	Решение задач	УКЗ	Уметь: решать задачи различных видов	ФО	РТ, р№15	23. 05.15
269	Решение задач	УКЗ	Уметь: решать задачи различных видов	ФО	РТ, р№16	26. 05.15
270	Решение задач	УПЗУ	Уметь: решать задачи различных видов	ФО	РТ, р№17	26. 05.15
271	Контрольная работа № 13. «Окружность»	УПЗУ	Уметь: находить один из отрезков касательных, проведенных из одной точки по заданному радиусу окружности, находить центральные и вписанные углы по отношению дуг окружности, находить отрезки пересекающихся хорд окружности, используя теорему о произведении отрезков пересекающихся хорд	КР	Повторить главу « Четырехугольники»	27. 05.15
272	Анализ контрольной работы. Повторение темы «Четырехугольники»	УОСЗ	Знат6 формулировки определений, свойств, признаков: параллелограмма, ромба, трапеции Уметь: находить элементы четырехугольников, опираясь на изученные свойства, выполнять чертеж по условию задачи, вычислять площадь четырехугольника	УО		28. 05.15
273	Решение задач	УКЗ	Уметь: решать задачи различных видов	ПР		28. 05.15
274	Решение задач	УПЗУ	Уметь: решать задачи различных видов	ПР		29. 05.15

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 8 класса (с углубленным изучением) составлена на основе примерной программы основного общего образования по математике в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта и с учетом рекомендации авторской программы.

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 классов и реализуется на основе следующих документов:

1. Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев:

Сборник “Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл.”/ Сост. Г.М.Кузнецова, Н.Г. Миндюк. – 3-е изд., стереотип.- М. Дрофа, 2002; 4-е изд. – 2004г.

2. Стандарт основного общего образования по математике.

Стандарт основного общего образования по математике //Математика в школе. – 2004г,-№4, -с.4

Рабочая программа учебного курса рассчитана на 274 часа(8 часов в неделю). Контрольных работ – 14.

В ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность:

развить представления о числе и роли вычислений в человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения устных, письменных, инструментальных вычислений, развить вычислительную культуру;
овладеть символическим языком алгебры, выработать формально-оперативные алгебраические умения и научиться применять их к решению математических и нематематических задач;
изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;
развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими пространственными телами и их свойствами;
получить представления о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об особенностях выводов и прогнозов, носящих вероятностный характер;
развить логическое мышление и речь – умениия логически обосновывать суждения, проводить несложные систематизации, приводить примеры и контрпримеры, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический) для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как важнейших средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Основные развивающие и воспитательные цели

Развитие:

Ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
Математической речи;
Сенсорной сферы; двигательной моторики;
Внимания; памяти;
Навыков само и взаимопроверки;
Навыков абстрактного мышления;
Логического мышления;
Навыков вычислений.

Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов.

Воспитание:

Культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
Волевых качеств;
Коммуникабельности;
Ответственности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

В ходе преподавания математики в основной школе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие основную школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни». При этом последние два компонента представлены отдельно по каждому из разделов содержания.

Сроки реализации программы: 2010-2011 учебный год.

Требования к уровню подготовки
учащихся, обучающихся по данной программе по математике

В результате изучения математики ученик должен

знать/понимать^[1]

существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;
как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;
каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;
смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;
Алгебра 8 класс
1.Повторение материала 7 класса
2.Дроби (22ч, кр 1ч) Числовые дроби и дроби, содержащие переменные. Свойства дробей. Сложение и вычитание дробей. Представление дроби в виде суммы дробей. Умножение дробей. Возведение дроби в степень. Деление дробей. Преобразование рациональных выражений.
Цель – выработать умение выполнять тождественные преобразования рациональных выражений.
Знать основное свойство дроби, рациональные, целые, дробные выражения; правильно употреблять термины «выражение», «тождественное преобразование», понимать формулировку заданий: упростить выражение, разложить на множители, привести к общему знаменателю, сократить дробь. Знать и понимать формулировку заданий: упростить выражение, разложить на множители, привести к общему знаменателю, сократить дробь, свойства обратной пропорциональности
Уметь осуществлять в рациональных выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, выполнять действия сложения и вычитания с алгебраическими дробями, сокращать дробь, выполнять разложение многочлена на множители применением формул сокращенного умножения, выполнять преобразование рациональных выражений. Уметь осуществлять в рациональных выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, выполнять действия умножения и деления с алгебраическими дробями, возводить дробь в степень, выполнять преобразование рациональных выражений; правильно употреблять функциональную терминологию (значение функции, аргумент, график функции), строить график обратной пропорциональности, находить значения функции y=k/x по графику, по формуле.
3. Степень с целым показателем.(14ч, кр 1ч) Определение степени с целым отрицательным показателем. Свойства степени с целым показателем. Преобразование выражений, содержащих степени с целым показателем. Стандартный вид числа. Функция y=x-1 и y=x-2 и их графики.
Цель – сформировать умение выполнять действия над степенями с целыми показателями, ввести понятие стандартного вида числа.
Знать определение степени с целым и целым отрицательным показателем; свойства степени с целым показателями.
Уметь выполнять действия со степенями с натуральным и целым показателями; записывать числа в стандартном виде, записывать приближенные значения чисел, выполнять
действия над приближенными значениями.
4. Целые числа и делимость чисел.(18ч, кр 1ч) Пересечение и объединение множеств. Взаимнооднозначное соответствие. Натуральные числа. Целые числа. Свойства делимости. Делимость суммы и произведения. Деление с остатком. Признаки делимости. Простые и составные числа.
Цель – формировать умение применять свойства и признаки делимости, ознакомить с алгоритмом Евклида.
Знать – свойства делимости, признаки делимости.
Уметь – доказывать, что значение выражения является простым или составным числом.
5. Действительные числа.(16ч, кр1ч) Рациональные и действительные числа. Числовые промежутки. Абсолютная и относительная погрешность. Запись приближенных значений. Действия над приближенными значениями.
Цель – сформировать понятие «числовые промежутки».
Знать - понятие числовых промежутков
Уметь – производить действия над приближенными значениями, давать оценку значений выражений
6. Неравенства. (21ч, кр 1ч) Сравнение чисел. Свойства числовых неравенств. Оценка значений выражений. Доказательство неравенств. Решение неравенств с одной переменной. Решение систем неравенств с одной переменной.
Цель – выработать умения решать линейные неравенства с одной переменной и их системы.
Знать определение числового неравенства с одной переменной, что называется решением неравенства с одной переменной, что значит решить неравенство, свойства числовых неравенств, понимать формулировку задачи «решить неравенство».
Уметь записывать и читать числовые промежутки, изображать их на числовой прямой, решать линейные неравенства с одной переменной, решать системы неравенств с одной переменной.
Уметь применять свойства неравенства при решении неравенств и их систем.
7. Функции и графики.(14ч, кр 1ч) Функция, область определения, область значений функции. Растяжение и сжатие графиков функций. Параллельный перенос графиков функций. Функция y=k/x и ее график. Функция y=(a*x+b)/(c*x+d) и ее график.
Цель – сформировать понятие функции
Знать – способы преобразования графиков функций
Уметь – строить графики простейших функций
8.Квадратные корни. (20ч, кр 1ч) Арифметический квадратный корень. Вычисление и оценка квадратных корней. Функция y=x и ее график. Квадратный корень из произведения, дроби и степени. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни. Преобразование двойных радикалов.
Цель – систематизировать сведения о рациональных числах и дать представление об иррациональных числах, расширив тем самым понятие числа; выработать умение выполнять простейшие преобразования выражений, содержащих квадратные корни.
Знать определения квадратного корня, арифметического квадратного корня, какие числа называются рациональными, иррациональными, как обозначается множество рациональных чисел; свойства арифметического квадратного корня.
Уметь выполнять преобразование числовых выражений, содержащих квадратные корни; решать уравнения вида x2=а; находить приближенные значения квадратного корня; находить квадратный корень из произведения, дроби, степени, строить график функции и находить значения этой функции по графику или по формуле; выносить множитель из-под знака корня, вносить множитель под знак корня; выполнять преобразование выражений, содержащих квадратные корни.
9. Квадратные уравнения. (30ч, кр 1ч) Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения. Формулы корней квадратного уравнения. Решение задач с помощью квадратных уравнений. Теорема Виета. Выражения симметрические относительно корней квадратного уравнения. Разложение на множители квадратного трехчлена. Решение дробно-рациональных уравнений. Решение задач с помощью квадратных уравнений.
Цель – выработать умения решать квадратные уравнения, простейшие рациональные уравнения и применять из к решению задач.
Знать, что такое квадратное уравнение, неполное квадратное уравнение, приведенное квадратное уравнение; формулы дискриминанта и корней квадратного уравнения, терему Виета и обратную ей.
Уметь решать квадратные уравнения выделением квадрата двучлена, решать квадратные уравнения по формуле, решать неполные квадратные уравнения, решать квадратные уравнения с помощью теоремы, обратной теореме Виета, использовать теорему Виета для нахождения коэффициентов и свободного члена квадратного уравнения; решать текстовые задачи с помощью квадратных уравнений.
Знать какие уравнения называются дробно-рациональными, какие бывают способы решения уравнений, понимать, что уравнение – это математический аппарат решения разнообразных задач математики, смежных областей знаний, практики.
Уметь решать дробно-рациональные уравнения, решать уравнения графическим способом, решать текстовые задачи с помощью дробно-рациональных уравнений.
10. Элементы статистики и теории вероятностей (11 ч)
Комбинаторные задачи. Перестановки, размещения, сочетания. Перестановки. Размещения. Сочетания Вероятность случайного события
Знать формулы числа перестановок, размещений, сочетаний и уметь пользоваться ими.
Уметь пользоваться формулой комбинаторики при вычислении вероятностей

Повторение (35ч,кр 2ч)

Приложения к рабочей программе алгебра 8 класс:

	Самостоятельные работы
	Ср 1.1 Действия с обыкновенными и десятичными дробями
	Ср 1.2 Тождественные преобразования алгебраических выражений
	Ср 2.1 Основное свойство дроби. Сокращение дробей
	Ср 2.2 Сумма и разность дробей
	Ср 2.3 Умножение и деление дробей
	Ср 2.4 Преобразование рациональных выражений
	Ср 3.1 Действительные числа
	Ср 3.2 Арифметический квадратный корень
	Ср 3.3 Свойства арифметического квадратного корня
	Ср 3.4 Применение свойств арифметического квадратного корня
	Ср 4.1 Квадратное уравнение и его корни
	Ср 4.2 Решение квадратных уравнений по формуле
	Ср 4.3 Решение задач с помощью квадратных уравнений
	Ср 4.4 Дробные рациональные уравнения
	Ср 5.1 Свойства числовых неравенств
	Ср 5.2 Сложение и умножение числовых неравенств
	Ср 5.3 Решение неравенств с одной переменной
	Ср 5.4 Решение неравенств с одной переменной и их систем
	Ср 6.1 Степень с целым показателем
	Ср 6.2 Стандартный вид числа. Приближенные вычисления
	Ср 7.1 Рациональные дроби
	Ср 7.2 Уравнения и неравенства
	Ср 7.3 Степень с целым показателем
	Тематические тесты
	Тест 1 Рациональные дроби
	Тест 2 Квадратные корни
	Тест 3 Квадратные уравнения
	Тест 4 Неравенства
	Тест 5 Степень с целым показателем

Геометрия.

Рабочая программа составлена с учётом примерной программы основного общего образования по математике и скорректирована на её основе программа: «Геометрия 8» авторы Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев, Э. Г. Позняк, И. И. Юдина.

Рабочая программа по геометрии предполагает изучение следующих глав:

Четырехугольники. (14ч, кр 1ч)
Площадь. (16ч, кр 1ч)
Подобные треугольники. (20ч, кр 1ч)
Окружность.(17ч, кр1ч)
Итоговая контрольная работа (1ч)

Цели обучения математики в общеобразовательной школе определяются ее ролью в развитии общества в целом и формировании личности каждого отдельного человека. Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования. Она необходима для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства.

Программа направлена на достижение следующих целей:

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения практической деятельности изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно технического прогресса;
развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.

В курсе геометрии 8-го класса учащиеся должны

Знать - понятия многоугольника, параллелограмма, его свойства и признаки, свойства прямоугольника, квадрата, ромба, свойства и признаки трапеции, понятие средней линии трапеции, свойства равнобедренной трапеции, уметь применять теорему о вписанном угле к решению задач, знать свойства секущих, касательных, хорд, определения симметричных точек и фигур относительно прямой и точки, площади фигур на плоскости, теорему Пифагора, синус, косинус, тангенс острого угла прямоугольного треугольника, взаимное расположение прямой и окружности, какой угол называется центральным и какой вписанным, свойства биссектрисы угла и серединного перпендикуляра к отрезку, теорему о пересечении высот треугольника, теорему о биссектрисе угла и серединном перпендикуляре к отрезку, теорему о пересечении высот треугольника, понятие вписанной и описанной окружности около треугольника и четырехугольника.

Уметь – выполнять задачи на построение четырехугольника, уметь выводить формулу суммы углов выпуклого многоугольника и решать задачи, доказывать изученные теоремы и применять их при решении задач, строить симметричные точки и распознавать фигуры, обладающие осевой симметрией и центральной симметрией, уметь выводить формулы площадей фигур на плоскости: прямоугольника, треугольника, параллелограмма, трапеции, применять эти формулы при решении задач, уметь доказывать основное тригонометрическое тождество, уметь выполнять задачи на построение окружностей и касательных, определять отрезки хорд окружностей, уметь доказывать теоремы об окружности, вписанной в треугольник и об окружности, описанной около треугольника и применять их при решении задач, уметь доказывать теорему о вписанном угле, теорему о произведении отрезков пересекающихся хорд и применять их к решению задач, уметь определять подобные треугольники, доказывать признаки подобия треугольников, находить неизвестные величины из пропорциональных отношений, применять подобие к доказательству теорем и решению задач.

Данное планирование определяет достаточный объем учебного времени для повышения математических знаний учащихся в среднем звене школы, улучшения усвоения других учебных предметов.

Количество часов по темам изменено в связи со сложностью тем.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и математических диктантов (по 10 - 15 минут) в конце логически законченных блоков учебного материала. Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной контрольной работы.

Домашнее задание описано на блок уроков. По ходу работы, в зависимости от темпа прохождение материала номера заданий распределяются по урокам так, что по окончании изучения блока все задания выполнены учащимися в обязательном порядке.

Для развития устойчивого интереса к учебному процессу, уроки геометрии интегрируются с информатикой. Доказательство геометрических фактов ведется в среде математической лаборатории Динамическая геометрия. Некоторые разделы геометрии закрепляются посредством тестов на ПК, которые разработали сами учащиеся. Для этого используется пакет прикладных программ Microsoft Office и УМК Живая математика – это компьютерная система моделирования, исследования и анализа широкого круга задач математики. Программа Живая Математика помогает конструировать интерактивные математические модели, давая начальные представления о понятиях формы тела, числах и т.п. Современный компьютерный чертеж можно деформировать и видоизменять, а результаты этих изменений допускают дальнейшую компьютерную обработку. Живая Математика помогает поставить мысленный эксперимент вида "что если?". Важно отметить, что в среде Живая математика учащиеся работают не с одним единственном объектом (например треугольником), а с целым их семейством.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса геометрии 9-го класса учащиеся должны уметь:

пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;
распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразование фигур;
вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей), в том числе: определять значение тригонометрических функций по заданным значениям углов; находить значения тригонометрических функций по значению одной из них; находить стороны, углы и площади треугольников, дуг окружности, площадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;
решать геометрические задания, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, соображения симметрии;
проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;
решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекта.

Учебник для учащихся 8 класса с углубленным изучением математики под редакцией авторов Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков.
А.Г.Мордкович «Алгебра 8» - учебник для классов с углубленным изучением, издательство Мнемозина г. Москва.
Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 8-ом классе «Просвещение» г. Москва.
Сборник текстовых заданий Кузнецов А.О. «ИЛЕКСА».
Контрольные и самостоятельные работы для 8-го класса И.Е.Феоктистов (г. Москва)
Алгебра для 8 класса с углубленным изучением математики, Москва «Просвещение» 1995 под редакцией Н.Я.Виленкина
Н.П.Кострикина Задачи повышенно трудности в курсе алгебры 7-9, Москва «Просвещение» 1991г.
С.С.Минаева, Т.В.Колесникова ГИА, типовые тестовые задания, Издательство «Экзамен», Москва 2010
Н.Ф.Гаврилова Поурочные разработки по геометрии
«Сборник заданий, Математика, ГИА, 9 кл, М, издательство «Экзамен», 2010г.
Л.С. Атанасян, «Геометрия 7-9 класс», учебник для общеобразовательных учреждений Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, М. Просвещение, 2005г.
Л.С.Атанасян «Изучение геометрии в 7-9кл.» Методические рекомендации для учителя. Л.С.Атанасян, М. «Просвещение», 2005.
Б.Г. Зив Дидактические материалы по геометрии для 8 кл. Б.Г.Зив М, «Просвещение», 2005.
Сборник нормативных документов «Математика» Федеральный компонент государственного стандарта, М, «Дрофа», 2004

Учебно-методическое обеспечение

1. Учебно-программные материалы.

1). Вестник образования, №2 -2006 Кузнецов Г.М., Миндюк Н.Г. Программы для общеобразовательных учреждений : «Математика 5-11 кл», М. Дрофа, 2002

2). Сборник нормативных документов.

Математика. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный план, М., Дрофа 2006.

3) Программно-методические материалы. Математика, 5-11кл, М., «Дрофа», 2002.

2. Учебно-теоретические материалы.

1) Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, Алгебра 8 кл.(с углубленным изучением математики), «Просвещение» 2010

2) Т.М. Ерина «Поурочное планирование по алгебре», 8 кл, издательство «Экзамен», М. 2008

3) Журнал «Математика в школе» Феоктистов А.Н.

4) Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, «Геометрия 7-9», учебник для 7-9 классов общеобразовательных учреждений, М. «Просвещение», 2004

5) М.Г. Гилярова, Поурочные планы по учебнику Л.С.Атанасяна и др. «Геометрия 8 кл»

3. Учебно-практические материалы

1) Дидактический материал по алгебре, Н.А.Феоктистов

2) Симонов А.Я., Бакаев Д.С., «Система тренировочных задач и упражнений по математике», М., «Просвещение», 1991г.

3) Л.Д.Лаппо, М.А. Попов «Математика, государственная итоговая аттестация», сборник заданий, 9кл , издательство «Экзамен», М., 2010

4) Г.И. Кукарцева « Сборник задач по геометрии в рисунках и тестах», 7-9 кл, «Авариум», М. 1997

5) В.А.Гусев, А.Г. Мордкович «Математика, справочные материалы», М. «Просвещение», 2004

4. Учебно-справочные материалы

1) математический энциклопедический словарь», М. «Советская энциклопедия», 1995

2) Л.Э.Генденштейн, А.П.Ершова, А.С.Ершова, «Наглядный справочник по алгебре и началам анализа для 7-11 классов», М. «ИЛЕКСА», 1997

5. Учебно-наглядные материалы

1) Четырехугольники

2) Графики элементарных функций

3) Многогранники

4) Действия со степенями

5) Основные тригонометрические тождества

6)Формулы сокращенного умножения.

6. Электронные образовательные ресурсы

1) Репетитор по математике Кирилла и Мефодия

( виртуальная школа Кирилла и Мефодия)

2) Алгебра не для отличников (школьная программа на домашнем компьютере)

3) Математика 7-11 кл. (Ваш репетитор)

Принятые сокращения в календарно-тематическом планировании.

	Тип урока		Форма контроля
УОНМ	Урок ознакомления с новым материалом	УС	Устный счет
УЗИ	Урок закрепления изученного	УО	Устный опрос
УПЗУ	Урок применения знаний и умений	ФО	Фронтальный опрос
УОСЗ	Урок обобщения и систематизации знаний	СР	Самостоятельная работа
УПКЗУ	Урок проверки и коррекции знаний и умений	ИЗ	Индивидуальное задание
КУ	Комбинированный урок	МТ	Математический тест
УКЗ	Урок коррекции знаний	МД	Математический диктант
		ПР	Практическая работа
		КР	Контрольная работа

[1]

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка к тематическому планированию по алгебре в 8«Г» классе

Рабочая программа по алгебре в восьмом классе с углубленным изучением составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего(полного) общего образования и примерной программы среднего(полного) общего образования по математике(базовый уровень) а также в соответствии с действующим учебником «Алгебра 8» под редакцией Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков(с углубленным изучением математики), охватывает весь программный материал общеобразовательной школы и содержит ряд дополнительных вопросов в соответствии с программами классов с углубленным изучением математики. В результате изучения математики на профильном уровне ученик должен знать: значение математической науки для решения задач, возникающих в теории практики, универсальный характер законов логики математических рассуждений, вероятностный характер различных процессов окружающего мира, использовать приобретенные знания в практической деятельности окружающего мира. Учебник «Алгебра 8» включает 8 глав: 1. Дроби

2. Степень с целым показателем

3. Целые числа, делимость чисел

4. Действительные числа

5. Неравенства

6. Функции и графики

7. Квадратные корни

8. Квадратные уравнения

В результате изучения первой главы учащиеся должны овладеть свойствами дробей, уметь преобразовывать рациональные выражения. В результате изучения второй главы учащиеся должны научиться оперировать свойствами степеней с целым показателем, уметь преобразовывать выражения, содержащие степени с целым показателем, уметь строить графики функций y=x-1, y=x-2, уметь решать задачи, применяя свойства данных функций. В главе делимость чисел учащиеся должны научиться применять свойства и признаки делимости, признак Дирихле, свойства алгоритма Евклида. В результате изучения четвертой главы учащиеся должны научиться классифицировать числа, изучить числовые промежутки, научиться производить приближенные вычисления. Глава «Неравенства» посвящена изучению свойств числовых неравенств, учащиеся должны уметь доказывать неравенства, решать практические задачи, умея оценить значение выражений. Изучая главу «Функции и графики» учащиеся должны определять значение функции по значению аргумента, строить графики дробно-линейной функции, описывать по графику свойства функции, применять растяжение и сжатие графиков, а также параллельный перенос. Изучая главу «Квадратные корни», учащиеся должны вычислять и оценивать значения квадратных корней, уметь преобразовывать выражения, содержащие квадратные корни, уметь строить графики функций корней четной степени, преобразовывать выражения, используя формулу двойного радикала. Изучая тему «Квадратные уравнения», ученики должны решать неполные и полные квадратные уравнения, использовать их в решении задач, уметь применять теорему Виета к решению задач, уметь раскладывать на множители квадратный трехчлен и оперировать выражениями симметрическими относительно корней квадратного уравнения, а также уметь решать дробно-рациональные уравнения. В результате изучения курса ученики должны решать задачи из раздела «Комбинаторика».

1.Повторение материала 7-го класса(6ч)

2. Дроби(22ч)(к/р – 1ч)

3. Степень с целым показателем(14ч)(к/р -1ч)

4. Целые числа, делимость чисел(18ч) (к/р -1ч)

5. Действительные числа(16ч) (к/р -1ч)

6. Неравенства(21ч) (к/р -1ч)

7. Функции и графики(14ч) (к/р -1ч)

8. Квадратные корни(20ч) (к/р -1ч)

9. Квадратные уравнения(30ч) (к/р -1ч)

10. Повторение(46ч) (к/р -2ч)

Всего 207ч.

Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекта.

Учебник для учащихся 8 класса с углубленным изучением математики под редакцией авторов Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков.
2.А.Г.Мордкович «Алгебра 8» - учебник для классов с углубленным изучением, издательство Мнемозина г.Москва.
Сборник заданий для подготовки к итоговой аттестации в 9-ом классе «Просвещение» г.Москва.
Сборник тестовых заданий Кузнецов А.О. «ИЛЕКСА»,
Контрольные и самостоятельные работы для 8-го класса И.Е.Феоктистов(г.Москва)

Изучение алгебры в восьмом классе направлено на достижение следующих целей: воспитанию обучающихся средствами алгебры абстрактного мышления, развитие логического мышления, развитие навыков вычислений;

Формирование умений: работать с графиками функций, уметь решать неравенства с одной переменой и их системы, уметь применять свойства квадратного корня и решения квадратных уравнений в практической деятельности.

	Тип урока		Форма контроля
УОНМ	Урок ознакомления с новым материалом	УС	Устный счет
УЗИ	Урок закрепления изученного	УО	Устный опрос
УПЗУ	Урок применения знаний и умений	ФО	Фронтальный опрос
УОСЗ	Урок обобщения и систематизации знаний	СР	Самостоятельная работа
УПКЗУ	Урок проверки и коррекции знаний и умений	ИЗ	Индивидуальное задание
КУ	Комбинированный урок	МТ	Математический тест
УКЗ	Урок коррекции знаний	МД	Математический диктант
		ПР	Практическая работа
		КР	Контрольная работа

Навигация

Рабочие программы

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр: