Внеклассные мероприятия

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА  №1  "ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР"

С. БОЛЬШАЯ ГЛУШИЦА

Формирование патриотического воспитания/сознания/ и гражданственности через внеклассное мероприятие

«Армейский экспресс»

учитель физической культуры

  Качимова Любовь Федоровна

2014г

 «Знать, чтобы помнить,

помнить, чтобы гордиться»

 Значимость патриотического воспитания особенно остро обозначилась в современный период – в связи с утратой людьми нравственных ориентиров в собственной жизни. Дефицит нравственных ценностей и пренебрежение моральными нормами становятся повсеместным явлением. Поэтому все острее встает вопрос о повышении уровня патриотического воспитания.

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Система патриотического воспитания предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях.

   Патриотическое воспитание, воспитание гражданина своей страны – одна из трудных, но приоритетных задач современной школы. Поэтому в школе создаются условия для того, чтобы учащиеся росли идейно зрелыми, нравственно стойкими и духовно богатыми людьми. Для этого необходимо воспитывать,  доброту, ответственность, чувство собственного достоинства, гражданственность.

   Воспитание гражданственности предполагает формирование активной гражданской позиции личности, гражданского самоопределения, осознания внутренней свободы и ответственности за собственный политический и моральный выбор. Все это требует наличия специфических морально-психологических качеств, таких, как гражданское мужество, смелость, честность, порядочность, а также убежденности и умения отстаивать свою точку зрения. Наряду с этим, в условиях демократизации российского общества приобретают большую значимость такие свойства личности, как терпимость и уважение к другому мнению, умение убеждать или принимать другую точку зрения.

    На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения

Таким образом, воспитание патриотизма – одна из трудных, но приоритетных задач современной школы нашего времени.

Поставленная на современном этапе перед школой задача гражданско-патриотического воспитания предполагает не только формирование веры и убеждений, но и претворение теоретических предложений в конкретные дела. В связи с этим, в последнее время активизировался поиск новых методов и форм организации процесса непрерывного воспитания. Непрерывное воспитание учащихся определяет основные условия эффективности гражданско-патриотической работы в учреждении образования.

В нашей школе патриотическое воспитание детей происходит не только на уроках  но и на внеклассных мероприятиях, которые проводятся ежегодно и стали уже традиционными, такие как «Зарница» для учащихся 5-8 классов, «Армейский экспресс» для учащихся 9-11 классов. Особый интерес для старшеклассников представляет «Армейский экспресс». Этот праздник проводится к 23 февраля. Особый интерес у учащихся вызывает встреча с участниками боевых действий в Афганистане. Они приходят в военной форме, все с наградами и стоят на каждом этапе соревнований, являясь судьями.

Актуальность данного мероприятия  состоит в том, что сегодня нет более важной цели, чем укрепление здоровья подрастающего поколения, способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства.

Целью этого праздника является прививать учащимся любовь к Родине, приобщать их к социальным ценностям – патриотизму, гражданственности, исторической памяти, долгу; формировать основы национального самосознания.

Для достижения цели по гражданско-патриотическому воспитанию решаются следующие задачи:

• изучение истории своего края;
• воспитание чувства любви, гордости за свою Родину, готовности её защищать;
• развитие у подростков уважения, милосердия и сочувствия к ветеранам войны и труда, семьям погибших защитников Отечества, престарелым людям;

• создание необходимых условий для воспитания патриотизма, как духовной составляющей личности гражданина.

Воспитательная работа концентрируется на формировании следующих качеств характера нового гражданина:

• физического и психического здоровья;
• широте кругозора и культуре мышления;
• патриотизме;
• высокой нравственности;
• способности жить в условиях социально-экономического развития общества и использовать свои физические и умственные возможности в становлении России.

Ожидаемые результаты мероприятия, их социальная и воспитательная значимость

• осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности,
•  развитие творческих способностей и стремления  к самообразованию;
•  осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
•  способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
•  конечным результатом реализации данного мероприятия  должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина России.

Правильное определение цели и задач гражданско-патриотической работы помогает выбрать оптимальные методы и формы организации воспитательных мероприятий.

Праздник начинается с построения команд. Их  приветствует директора школы,  участники боевых действий. Затем команды сдают рапорт главнокомандующему соревнований /Михайленко А.В./

После этого представляются судьи, команды получают маршрутные листы/приложение 1/ и расходятся на разные этапы. Это удобно тем, что команды не мешают друг другу, выполняя задание, переходя с одного этапа на другой.    

   Программа праздника:   В состав каждой команды входят семь юношей от каждого класса и два папы.

Биатлон

Метание гранаты

Минное поле

Полоса препятствий

Сборка и разборка автомата

Отжимание

Портянка

Шифровальщики

 Танцы /Вальс/

Биатлон. Четыре участника команды бегут дистанцию 1 километр, затем выполняют стрельбу  из положения лежа по з выстрела по мишени из воздушки. Если участник попал сразу, то бежит на финиш, а если не попал с 3 выстрелов , то бежит штрафной круг, а затем на финиш. Время засчитывается по последнему участнику.

Метание гранаты. Все участники команды имеют право на один бросок гранаты. Необходимо попасть гранатой в квадрат 2*2 с 10 метров. Засчитываются попадания в квадрат.

Полоса препятствий. Состоит из нескольких этапов. Каждый участник преодолевает полосу препятствий с автоматом. Сначала нужно пролезть по –пластунски, затем перепрыгнуть через препятствие, пробежать по кочкам, выполнить метание в цель, пролезть через длинный мешок, преодолеть препятствие-гимнастический конь, преодоление оврага на маятнике,   бег, передача автомата- сигнал для следующего участника.

Минное поле. Участвуют по четыре человека от команды. Трем завязывают глаза, один  командует движением. На полу разбросаны  мины через которые нужно пройти не задев. Учитывается время, и штрафные очки /за задетую мину/.

Сборка и разборка автомата. Два участника от  команды разбирают автомат на время, а затем собирает его. Время сборки и разборки суммируется.

Отжимание. Вся команда выполняет отжимание, засчитывается сумма всех участников.

  Портянка. Участники должны уметь замотать портянку на ногу. Оценивается по 5-бальной системе.

Шифровальщики. Команде дается задание расшифровать высказывание о Армии, используя ребусы. Оценивается скорость выполнения, т.е. время и правильность.

Танцы - Вальс. Когда все этапы пройдены, команды сдают маршрутные листы. Результаты заносятся в сводную таблицу/приложение 2/ и подводятся итоги соревнования. В это время пара от каждой команды исполняет танец-вальс.

Вывод: Правильно спланированные и организованные занятия по патриотическому воспитанию учащихся в школе могут оказать влияние  не только на развитие гражданской и социальной ответственности у учащихся,  но и воспитывать уважение к закону, нормам коллективной жизни, способности жить в условиях социально-экономического развития общества и использовать свои физические и умственные возможности для социализации и адаптации в обществе.

.

Заявка на участие

в ярмарке методических инноваций