Главная

/ Нарисуем стихи

НАРИСУЕМ СТИХИ    Нарисуем стихи — Местное время. Общественно-политическая региональная газета ХМАО-Югры (mvremya.ru)

 17 февраля 2020, 23:16

 -

Тот, кто бывал за рубежом, наверняка помнит, как тяжело в чужом государстве без знания языка. Но особенно сложно в этом отношении людям, которым по различным причинам приходится уезжать за пределы родной страны на постоянное место жительства.
Трудности перевода
- Мы приехали в Нижневартовск 16 лет назад, - поделилась Гюльнара Абдулаева. - В родном Узбекистане было неспокойно, работу найти практически невозможно, а у нас подрастал сын-первоклассник. Вот и решили мы на свой страх и риск уехать на Север, приняв приглашение родственника, который поселился здесь после армии и давно звал к себе. Муж Рашид владел русским языком, я его знала более или менее, а сын Рашидка хоть речь и понимал, но сам говорить по-русски не мог.
Когда все же решились на переезд, столкнулись с первыми трудностями. Нужно было оформлять документы, Гюльнара не понимала, что от нее требуют в кабинетах различных учреждений, потому что прежде сталкиваться с официальной терминологией ей не приходилось. Немало было пролито слез, немало пережито минут отчаяния и сожаления: зачем сорвались с места, зачем сейчас так мучаемся? В конце концов Рашид-старший стал водить жену по кабинетам за руку, выполняя роль переводчика.
- Как ни странно, легче всего было Рашидке, - вспоминает Гюльнара. - Он быстро сдружился с ребятами во дворе и стал осваивать русский. А вот в школе начались проблемы. Язык он хоть и понимал, но устных ответов давать не мог, с трудом учил алфавит. Учителя старались ему помочь, этой помощи не хватало, приходилось нанимать репетиторов.
Сегодня у этой семьи все хорошо, они давно чувствуют себя в Нижневартовске комфортно, а младший Рашид говорит по-русски даже без акцента и, получив высшее образование, сделал неплохую карьеру в нефтяной отрасли. Сейчас работает в столице.
Но насколько легче, быстрее и безболезненнее прошел бы процесс адаптации, если тогда, 16 лет назад, в городе была бы структура, помогающая мигрантам в трудном процессе адаптации.
Читаем Пушкина по-русски
С 2013 года в Нижневартовске действуют два центра социокультурной и языковой адаптации на базе школ №11 и №19.
- Каждый год у нас проходят обучение около 50 человек, - рассказала учитель начальных классов школы №11 Людмила Филиппова. - Это учащиеся не только нашего учреждения, но и из других школ. И хотя языковой центр предусматривает работу с разными возрастными категориями, к нам в основном обращаются родители учеников младших классов.
Нужно отметить, что, по последним данным отдела внутренней миграции ОМВД России по Нижневартовску, в нашем городе временно и постоянно проживают 2860 легально зарегистрированных иностранных граждан 111 национальностей.
- В семьях мигрантов дети приобретают черту билингвизма или, проще говоря, становятся двуязыкими, - поясняет Людмила Владимировна. - Зачастую внутри таких семей до определенного момента русский язык не используется, поэтому осваивают ребятишки его в общении с друзьями, отрывочно, бессистемно. И задача нашего центра - не научить ребенка грамматике, а прежде всего дать навыки аудирования, то есть пополнить его словарный запас, научить ясно выражать свои мысли.
Нужно отметить, что работа центра приносит ощутимые плоды.
- В прошлом году у нас занимались дети, среди которых были практически не говорящие по-русски, - делится педагог. - А уже к концу года четыре человека участвовали в городских пушкинских чтениях, организованных нижневартовским Центром развития образования специально для детей мигрантов. Одна из наших воспитанниц даже получила диплом. В этом году мы готовим троих чтецов к конкурсу, посвященному 75-летию Победы.
Урок для сына и отца
Обучение в центре языковой адаптации проводится преимущественно в игровой форме. Например, на занятиях по мнемотехнике детям предлагается нарисовать стихотворение.
- Мы используем различные приемы для облегченного запоминания слов и понятий, - поясняет Людмила Филиппова. - Это и метод ассоциативного восприятия, и работа с наглядным материалом, и многое другое.
Большую роль в адаптационной работе играет и привитие культурных навыков. Программа работы центра социокультурной и языковой адаптации в школе №11 в большой степени построена на краеведческом материале. Детям рассказывают историю Югры и Нижневартовска, знакомят с культурой и обычаями коренных жителей, читают произведения местных авторов. По мнению педагогов, дети должны знать и понимать ту страну, тот край, в котором им предстоит жить, поскольку это позволит усвоить и общепринятые на данной территории поведенческие навыки.
- Мы много времени уделяем правилам поведения. Говорим о семейных взаимоотношениях, кстати, дети с удовольствием рассказывают о своих семьях. Просим их вспомнить и о том, откуда приехали, в чем особенности жизни на их Родине, что хорошего им запомнилось или о чем рассказывали родители. Это важно, поскольку дети, даже переехавшие на постоянное жительство в другую страну, должны помнить и уважать свои корни, хоть и принимать правила жизни на новом месте, - подчеркивает педагог центра адаптации.
Еще одно серьезное направление - работа с родителями.
- Стараемся объяснить мамам и папам, что без их помощи и непосредственного участия наши усилия сводятся к низкой отметке, - подчеркивает Людмила Владимировна. - Как правило, взрослые очень охотно идут нам навстречу, выполняя все задания и просьбы.
Случаются и трудности, когда родители поначалу сложно идут на контакт, не выполняя рекомендаций педагогов. К счастью, такое отношение наблюдается нечасто, и в ходе консультационно-разъяснительной работы эти барьеры удается преодолеть.
У меня есть друг
Сегодня в Югре серьезное внимание уделяется процессу адаптации мигрантов всех возрастов.
- Почти 20% из числа детей мигрантов не владеют или слабо владеют русским языком. А значит, не могут полноценно влиться в социум. Ситуацию необходимо менять. Следует повысить эффективность программ адаптации и психолого-педагогического сопровождения их. Русская культура и русский язык выступают магнитом, который скрепляет все этносы нашей страны, и мы должны способствовать популяризации их знания, - подчеркнула год назад на заседании Координационного совета по делам национально-культурных автономий и взаимодействию с религиозными объединениями губернатор Наталья Комарова.
Говоря о социальной адаптации детей и подростков из среды мигрантов, глава региона призвала коллег сформировать системный подход в этом направлении.
В процесс активно включились все - от органов образования до общественных организаций. Так, в Нижневартовске успешно работает проект культурно-просветительского общества «Белая Русь» «Полиэтнические школы - адаптация детей мигрантов в единое образовательное и культурное поле РФ», вызвавший огромный интерес у других регионов России. Проект призван сформировать навыки активного и свободного от психологических зажимов языкового общения у детей мигрантов посредством погружения в русскую культурную среду и знакомства с классической литературой. Большую популярность приобрел проект совета регионального отделения общероссийского движения «Молодежная ассамблея народов России «МЫ - РОССИЯНЕ», ставший популярным в социальных сетях, - молодежный флешмоб «У меня есть друг такой национальности». В нем югорчане рассказывают о своих друзьях разных национальностей. При этом в роликах всегда используются народные костюмы, головные уборы, элементы традиций. Молодежь активно включилась в проект, и он уже вышел за пределы региона, найдя своих соратников в Свердловской и Челябинской областях.
Функционируют и «комнаты мира», как называют действующие во многих регионах России консультационные центры для мигрантов, где приезжим объясняют их права и обязанности на территории РФ.
Словом, работа по социокультурной адаптации мигрантов в Югре идет полным ходом. Об этом говорит такой факт: еще в 2018 году наш регион был признан одним из наиболее привлекательных для иностранцев наряду с Москвой, Московской областью, Санкт-Петербургом и Краснодарский краем.

6fP

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

        ПРИКАЗ        

Об утверждении состава жюри заочного этапа конкурса ученических проектов «Грани познания» з 2024-2025 учебном году

В соответствии с приказом департамента образования администрации города Нижневартовска от 09.09.2024  «О проведении конкурса ученических проектов «Грани познания» в 2024-2025 учебном году», в целях осуществления экспертизы проектов, предстаюленных на заочный этап конкурса ученических проеггов «Грани познания» (далее — Конкурс)

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить состав жюри заочного этапа Конкурса согласно приложению к настоящему приказу,
2. Руководителям общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования создать условия для работы педагогов в составе жюри заочного этапа Конкурса в следующие периоды:

25,092024 - — в дистанционном формате;

30.09.2024 — на базе муниципального автономного учреждения города Нижневартовска «Центр развития образования» (ул Мира, 566).

З, Муниципальному автономному учреждению города Нижневартовска «Центр развития образования» (Я.А. Хисамутдинова) создать организационнометодические условия для работы жюри заочного этапа Конкурса.

4, Отделу общего образования департамента образования администрации города (АН. Гайфуллина) довести настоящий приказ до общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования в срок до 24,092024.

5. Контроль за исполнением настоящего приказа остагмтяло за собой.

ИсполняющиЙ обязанности директора департамента (2777'—        ЮЛА, Шитиков

2

ИСПОЛНИТСЛЬЕ

Начальнкк отдела общего образовани* образования администрагщи города

Приказ разослать:

 органяјза(1ня  сбразонания, подведомственные департаменту образования щцминистрацки города; - МАУ г. Нижневартовска «[ДРЮ».

к приказу дела

Состав жюри заочного этапа комкурса ученических проектов «Грани познания» д 2024-2025 учебном году