Куярова Светлана Николаевна

Здравствуйте!

Я - учитель начальных классов

Куярова Светлана Николаевна,

г. Чебоксары 

О себе

Образование: высшее. Закончила Чувашский государственный педагогический институт им. И.Я. Яковлева по специальности "Педагогика и методика начального обучения" в 1994 г. , квалификация - учитель начальных классов и Казанский государственный технологический университет в 1996 г. по специальности "Психология", квалификация - психолог.

Стаж работы: 29 лет

Категория: высшая.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А.Н. Толстой "Петр Первый", А.С. Макаренко "Педагогическая поэма"

Мой взгляд на мир

Хочу, чтобы в мире было больше добра.

Мои достижения

Моё портфолио

Я, Куярова Светлана Николаевна, учитель начальных классов МОУ «СОШ № 19 г. Чебоксары», имею 2 высших образования, трудовой стаж – 25 лет, педагогический стаж – 29 лет

С августа 2008 года по 2018 год работала в специальном (коррекционном) классе VII вида, - для детей с задержкой психического развития в МБОУ "СОШ № 19" г. Чебоксары. Это дети, у которых при потенциально сохраненных возможностях интеллектуального развития наблюдается слабость памяти, внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, повышенная истощаемость, несформированность произвольной регуляции деятельности, эмоциональная неустойчивость.

Учащиеся направлялись в специальный (коррекционный) класс VII вида по решению республиканской психолого-медико-педагогической комиссии.

Обучение велось по образовательной программе «Школа России», адаптированной для детей данного уровня.

В настоящее время работаю в МБОУ "СОШ № 54" г. Чебоксары в общеобразовательном классе.

В своей деятельности я реализую идеи и принципы успешного обучения, применяю в учебном процессе систему дифференциации, использую в учебной и внеклассной деятельности творческую работу, развиваю интеллектуальность, нравственность, коммуникативность, эстетичность и физический потенциал личности каждого учащегося. Свой педагогический арсенал постоянно пополняю новыми идеями, подходами, формами, методами и приемами, хотя следует подчеркнуть, что новшество не самоцель, а прежде всего, обогащение воспитательного пространство класса, в котором развиваются ученики. В своей практической деятельности я стремлюсь действовать в соответствии с парадигмой гуманистического личностно - ориентированного образования и воспитания.

В образовательном процессе я использую современные образовательные технологии: здоровьесберегающие, информационно – коммуникативные, технологию дифференцированного обучения (описание технологий представлено в портфолио).