Праздники

Тематическая беседа с детьми старшего дошкольного возраста, посвященная Дню памяти и скорби.

Тематическая беседа с детьми старшего дошкольного возраста, посвященная Дню памяти и скорби.

22 июня - День памяти и скорби. Он установлен Указом президента РФ от 8 июня 1996 года и отмечается в день начала Великой Отечественной войны советского народа против немецко-фашистских захватчиков. На рассвете 22 июня 1941 года фашистская Германия без объявления войны напала на Советский Союз, положив начало долгой и кровопролитной войне. Этот день напоминает нам о всех погибших, замученных в фашистской неволе, умерших в тылу от голода и лишений. Мы скорбим по всем, кто ценой своей жизни выполнил свой долг по защите Родины.

Мудрый афоризм гласит: "Народ, не помнящий своего прошлого, не имеет будущего".

Цель: воспитывать чувство патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательная: - дать представление о значении победы нашего народа в битве при освобождении нашей станицы;

-формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине;

-расширять кругозор детей и способность сопереживать другим людям;

-побуждать уважительно относиться к подвигу солдат освобождавших нашу станицу и Родину от врагов;

Развивающая: - развивать у детей воображение, наблюдательность, любознательность, стремление узнать больше нового, полезного, интересного;

- способствовать повышению двигательной активности; развивать музыкальные способности детей через пение, музыкально-ритмические движения,

Воспитывающая: - воспитывать будущих защитников Отечества;

- воспитывать в детях чувство долга, ответственности, гордости, уважения и любви к своей малой Родине — Республике Мордовия, к своему Отечеству;

- воспитывать уважение к героизму русских солдат, отдавших свои жизни при освобождении от врагов;

воспитывать уважение и любовь к своим предкам — прапрадедам, участвовавшим при освобождении нашей Родины от врагов.

Воспитатель:

…Ночь…Тишина… Спят взрослые и дети, практически на всей планете, но вдруг поднялся ветер, тот непонятный шум и треск, то началась война, страшнейшая война…

Вся страна поднялась на борьбу с фашизмом. В далеком 1941 году на улицах городов собралось много людей оттого, что изо всех уголков доносилось … (звучит речь Левитана.)

(Дети слушают музыку песни «Священная война» Музыка: А. Александров Слова: В. Лебедев-Кумач)

Воспитатель:

К победе шли четыре года. Солдат, солдатка, фронт и тыл.

И волей нашего народа. Коварный враг повержен был.

Но сколько сил и сколько жизней, Страданий, горя, вдовьих слёз

Победа стоила Отчизне? Народ всё это перенёс. Он перенёс и спас Россию

Всех героев не назвать поименно, но их помнят, в их честь называют дома, улицы, зажигают вечный огонь. Война затронула каждую семью, и в каждой семье есть свои герои.

А теперь мы немного отдохнем

Физминутка Руки сделаем вразлет - Получился самолет. Мах крылом туда-сюда,

Делай раз и делай два. Руки в стороны держи. И на друга посмотри.

А сейчас мы с вами, дети, Полетаем на ракете. На носочки поднимись -

Полетит ракета ввысь.

1,2 — стоит ракета, 3,4 — самолет. 1,2 — хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет

1,2,3,4 — руки выше, плечи шире, 1,2,3,4 — и на месте походили.

1,2,3,4,5 — будем слушать мы опять!

Дни воинской славы России, - особенные дни. Поэтому в эти дни мы не только гордимся вспоминая славные победы русских войск, но и склоняем головы, чтобы с грустью и благодарностью почтить память всех тех, кто погиб на полях сражений, отдал свою жизнь Отчизне.

Прошу всех встать и минутой молчания почтить память защитников Отечества!

Неугасима память поколений

И память тех, кого так свято чтим,

Давайте, люди, встанем на мгновенье

И в скорби постоим и помолчим.

Минута молчания.

Думаю, что у каждого из вас зародится чувство ответственности и гордости за свою Родину, и каждый из вас будет с большим уважением относиться к тем, кто внес свой вклад в нашу Великую победу.

Много лет прошло со дня окончания Великой отечественной войны. Уходят от нас в мир иной люди, видевшие страшное лицо войны. А вы можете узнать о тех событиях только из рассказов ветеранов, из книг, художественных фильмов. Мы не должны забывать этот страшный урок истории. Как только люди забудут ужасы войны, война снова начнется на нашей земле.

Мир в каждом доме, в каждой стране!

Мир – это жизнь на планете!

Мир – это солнце на нашей Земле!

Мир - нужен взрослым и детям!

И пусть все люди мира видят:

Мы помним и любим погибших!

Это священное место для каждого из нас, для каждого жителя мордовии. К нему приносят живые цветы в дни скорби и радости наши станичники. Поклониться памяти павших приходят и молодожены.

И вы, ребята, сходите вместе с родителями, к этому священному месту.

А сейчас, давайте сделаем свой плакат «Мы голосуем за МИР!».

У вас на столе лежат листы цветной бумаги. Положите на них свою руку и обведите ее. Теперь вырежьте точно по контуру. А сейчас наклеим эти «руки» на нашу заготовку. (Получается плакат, на котором к солнцу тянутся руки детей).

И в заключении, все вместе споем песню «Пусть всегда будет солнце» Слова Л. Ошанина Музыка Аркадия Островского.

Дети исполняют песню «Пусть всегда будет солнце»

Все люди хотят, чтобы был мир на планете,

чтобы всегда светило солнце! Мира хотят и взрослые, и дети!

2019

ЦЕЛЬ: раскрытия творческого потенциала ребенка,

ЗАДАЧИ:

  формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе совместной деятельности;

 - приобщение к высокохудожественной литературе;

 - согласование действий и сопровождающей их речи;

Авторы:

Горбунова Марина Леонтьевна – воспитатель 1 категории

Денисова Людмила Геннадьевна – муз.рук. 1 категории

2019

Тема: Только раз в году

Цель: Развитие творческой  личности ребенка средствами театрализованной деятельности с участием педагогов ДОУ, родителей.. 

Задачи : 

1. развивать творческую  личность ребёнка средствами театрализованной деятельности;
2. развитие воображения;
3. создание выразительного художественного образа;
4. умение воплощать в творческом движении настроение, характер и процесс развития образа;
5. повышение педагогической культуры родителей в вопросах развития творческих способностей детей через различные формы работы с семьёй.

Актуальность данного мероприятия  -  развитие чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Не менее важно, что театрализованные мероприятия  развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события. 

Целевая аудитория:     дети старшей разновозрастной группы

Действующие лица:
Дед Мороз – Ипполитов Евгений Александрович (рабочий детского сада)
Снегурочка – Филипчак Лиза (воспитанница детского сада)
Заяц – Сигачёва Ирина Ивановна (мама воспитанницы детского сада Сигачёвой Эвелины)
Лиса – Филипчак Оксана Анатольевна (заведующий детского сада)

Волк – Горбунова Марина Леонтьевна (воспитатель старшей разновозрастной группы)
Медведь – Самсонова Татьяна Петровна (прачка детского сада и одновременно мама воспитанницы детского сада Самсоновой Насти)

Новый Год: Самсонов Женя – воспитанник детского сада.

На сцене, слева от зрителей, — будка телефона-автомата. Справа углом расположена двухстворчатая ширма, которую по необходимости можно без труда передвинуть. На одной половине ширмы надпись: "Лес — наше богатство", а на другой, ближе к зрителям: "Берегите лес от пожара", и отверстие, к которому примыкает нарисованная дымящаяся папироса. В центре сцены — большая елка. Звучит музыка, и на сцену с песенкой выходит Снегурочка.
Снегурочка.
Есть у меня хороший Дед,
Он носит шубу с поясом,
И обойти готов весь свет
От полюса до полюса.
Я обойду с ним все края, —
Мне отставать нельзя,
Поскольку я, поскольку я —
Снегурочка, друзья.
Здравствуйте, дорогие ребята! Вы все, конечно, сразу меня узнали — я Снегурочка! И без меня, как вы знаете, новогодней сказки быть не может. А новогодние сказки любит каждый из вас… Некоторых ребят в эти дни от телевизора совсем не оторвать. "Ты бы покушал, Вася", — говорит бабушка. "Ну, погоди, — отвечает Вася, — может, сейчас по телеку заяц от волка убегать будет или Дед Мороз с подарками придет. Не до обеда мне…" Но не переживайте, ребята, — сегодня вы увидите сказку, в которой появятся и волк, и заяц, и лиса, и медведь, и… Но не буду опережать события. А кое-кого из наших сказочных героев я вам уже сейчас представлю. Итак, знакомьтесь — Заяц!
(Звучит музыка, и с песенкой на сцену выбегает Заяц.)
Заяц.
Я иду и пою,
И звенит мой смех.
Ха-ха-ха, хи-хи-хи,
Я смелее всех!
Я не дую даже в ус,
У меня — ружье.
Говорят, что заяц — трус, —
Это все вранье!
Иду я лесом,
Я очень смел,
Пусть волк уходит,
Покуда цел!
Снегурочка.
Погоди, погоди хвастаться, Заяц! Поживем — увидим! Еще свое слово должна сказать Лиса.
(Звучит музыка, и на сцену с песенкой выбегает Лиса.)
Лиса.
Никогда лиса не тужит,
Никогда.
Целый день по лесу кружит, —
Да, да, да!
Знает раньше всех лисица,
Где и что могло случиться, —
И обманет всех на свете без труда.
Снегурочка.
То, что ты, Лиса, хитрая, — это мы знаем. Только пока не торопись хитрость свою показывать. Сейчас я представлю ребятам Волка.
(Звучит музыка, и на сцену выходит Волк.)
Волк.
Тише, тише, тише, тише!
Серый Волк на сцену вышел.
Шорохи лесные слышу
Я в тишине.
Очень я хочу покушать,
Навострил свои я уши,
Между прочим, Зайца скушать
Было бы приятно мне.
Топ-топ, топ-топ… Ой, как свеженькой зайчатинкой пахнет! Даже голова от запаха кружится… А-а… Старый знакомый!
(Хочет броситься на зайца.)
Снегурочка.
На место, Волк! Сказка еще не началась! Да и никто из ребят не разрешит тебе съесть Зайца.
Волк.
А я поделюсь с ребятами. Ребята, хотите вместе со мной съесть Зайца? Он вкусный.
(Ребята отвечают: "Нет!".)
Снегурочка.
Вот видишь, Волк! Придется тебе позабыть о Зайце.
Волк.
Потерпим… пока. Не привыкать… Я таблетки от голода в аптеке купил. (Глотает таблетки).
Снегурочка.
Ну что ж, кажется, все в сборе. Только вот Медведя не хватает. Где же он, наш староста леса? Может, вы знаете, ребята, что он делает?
(Ребята отвечают: "Спит".)
Снегурочка.
И вправду, как это я позабыла. Ведь у медведя зимой спячка. А давайте попробуем разбудить его. Крикнем все вместе: "Михайло Потапыч, проснись!" Итак, раз, два, три!..
(Все кричат. Никакого ответа.)
Лиса.
Нет, не разбудить его, зря стараетесь. Он сейчас во сне лапу сосет и ничего не слышит.
Волк.
А я так считаю, зачем тревожить занятого зверя? Мы и без него Новый год справим.

Заяц.
А может… Ой, что я придумал!.. Да, я сейчас…
Снегурочка.
Сейчас, Заяц, мы начнем представление!
Заяц.
А как же Медведь?
Снегурочка.
Не волнуйся, Заяц, я тоже кое-что придумала. А пока все звери свободны. Музыку!
(Звучит музыка. Все звери танцуют, Волк и Лиса направляются в одну сторону, Заяц — в другую. Волк и Лиса покидают сцену, Заяц чуть-чуть запаздывает.)
Снегурочка.
А ты, Заяц, вернись!
(Заяц возвращается.)
Снегурочка.
Так что ты там придумал?
Заяц.
Как Медведя разбудить, придумал.
Снегурочка.
Это очень кстати. Только на вот, почитай.
Заяц.
Телеграмма! Совершенно секретная! Ого!.. (Читает). "Задерживаюсь дороге. Уполномочиваю Медведя и Зайца забрать на поляне возле трех сосен новогодние подарки и раздать всем зверям, кроме Лисы и Волка. Дед Мороз". Во, здорово! Значит, всем зверям — подарки, а лисе и волку — нет! (Танцует от радости). Правильно, а то они весь год никому покоя не давали, вели себя ужасно плохо… Только все-таки как подарки на поляну попали? Кто их принес туда? Никак, Дед Мороз?
Снегурочка.
На Новый год, Заяц, всякие чудеса случаются. Скажу тебе по секрету: пока подарков там нет, но как только вот на этой елке свет замигает, они сразу же и появятся.
Заяц.
А когда свет замигает?
Снегурочка.
Когда Медведь вприсядку спляшет.
Заяц.
Теперь все ясно: надо срочно будить Медведя. А это я запросто. Вот посмотри как, Снегурочка!
Снегурочка.
К сожалению, не могу, Заинька! Новогодних забот у меня не счесть. Да и Дед Мороз в пути задерживается. Так что в другой лес спешить мне надо.
Заяц.
Раз надо, значит надо! Счастливого тебе пути, Снегурочка. А я тут все один сделаю, ты не беспокойся.
Снегурочка(уходя). Только ты, Заяц, Лисе и Волку ничего не говори, а то они нам весь праздник испортят.
Заяц.
Не скажу. Заяц трепаться не любит.
(Снегурочка уходит. Звучит музыка.)
Заяц. Где тут моя записная книжка? Так… (Достает книжку). А теперь найдем номер Медвежьего телефона, разбудим его и зачитаем, что в телеграмме написано. Голова я? Меме-ме… Медведь… Михайло Потапыч… Личный телефон. Двадцать четыре сорок четыре. (Направляется к телефону-автомату. Заходит туда и набирает номер). Что-то короткие гудки. Не может же Медведь во сне по телефону разговаривать! Или, может, у Медведя телефон испорчен? А вдруг номер неправильно записан?!
(Появляется лиса.)
Лиса.
Здравствуй, серенький! Здравствуй, Заинька! Всегда рада встретиться с тобой!
Заяц.
Ты рада, а я не рад!
Лиса.
Это почему же ты, Зайчик, так грубо со мной разговариваешь?
Заяц.
Как хочу, так и разговариваю.
Лиса.
А я не хочу, чтобы, со мной так разговаривали.
Заяц.
Мало ли чего ты хочешь и чего не хочешь! Ты, вот, подарка, наверное, тоже хочешь?
Лиса.
И подарок хочу!
Заяц. 
Вот тебе что будет! (Показывает фигу). И Волку то же самое будет!
Лиса.
Мало ли что ты скажешь, грубиян!
Заяц.
А это вовсе не я говорю, а сам Дедушка Мороз!
Лиса.
Да его здесь уже целый год не было.
Заяц.
А может, он телеграмму прислал!
Лиса.
Это тебе-то телеграмму? Ха-ха! Уши твои холодные! Да ты еще скажи, что ты на зиму вместо Медведя старостой остался! Медвежью должность занял. Может, теперь тебя Медведем звать прикажешь?
Заяц.
Врать не буду, как был зайцем, так им и остался. А вот телеграмма и вправду у меня есть. Вот она!
Лиса.
Ну-ка, покажи.
Заяц.
Нельзя тебе ее показывать, и Волку тоже, — она секретная!
Лиса.
Вот это правильно — Волку нельзя. А мне можно, потому что я сейчас исправляюсь — от хитрости излечиваюсь! К врачам в поликлинику хожу. Профессор сказал, что мне как можно больше полезных дел в лесу делать надо, тогда и совсем исправлюсь. Особенно общественные поручения рекомендовал. Так что, если есть какие затруднения, с удовольствием помогу.
Заяц.
А не поможешь ли ты мне тогда дозвониться Медведю? Я вот не знаю как. А ты знаешь?
Лиса.
Я? Да не знаю?! Пожалуйста, всегда рада товарищу помочь.
Заяц.
А не обманешь?
Лиса.
А он, Зайчик, в новую берлогу переехал. Старая прохудилась… Ты даже можешь дверь в телефонной будке закрыть: я подслушивать не стану. Нехорошо это.
Заяц.
Спасибо, Лиса
(Заяц заходит в будку. Лиса свистит. Выбегает Волк. Лиса ему быстро-быстро что-то шепчет.)
Волк.
А может, все-таки его сначала съесть?
Лиса.
Это всегда успеешь. А пока делай то, что я тебе сказала.
(Волк прячется за щит. Из будки выходит заяц.)
Заяц.
Что-то, Лисонька, не набирается у меня номер.
Лиса.
И не удивительно, этот телефон без специальной карты не работает.
Заяц.
А у меня ее нет.
Лиса.
А ты еще дозвониться хочешь! Вот простофиля!.. Так и быть, на тебе мою… И знай, какая я хорошая. Я тебе, Зайчик, самый верный друг.

(Заяц заходит в будку. Лиса внимательно слушает. Из отверстия в ширме появляется голова Волка и лапа с телефонной трубкой.)
Заяц.
Это берлога?
Волк(говорит за Медведя).
Она самая.
Заяц.
Михайло Потапыч?
Волк.
А то кто же? Конечно, он, Михайло Потапыч.
Заяц.
Извините, что разбудил.
Волк.
Пустяки. Всегда рад поговорить с Зайцем.
Заяц.
А вы откуда знаете, что я Заяц, я ведь вам никогда не звонил?
Волк.
Узнал я… по запаху…
Заяц.
По какому запаху?
Волк.
Зайчатиной пахнет.
Заяц.
Михайло Потапыч! Что с вами? Вы разговариваете, как волк!
Волк.
А как же я должен разговаривать?
Заяц.
Как медведь.
Волк.
Ну да, верно, как Медведь. Это я, Зайчик, спросонок. Волки мне снились. Так слушаю тебя, дорогой.
3аяц.
Я, Михайло Потапыч, телеграмму получил от Деда Мороза.
Волк.
Ну да! И что в ней сказано?
Заяц.
Что всем будут подарки, а Лисе и Волку — нет!
Волк.
Мне не будет?! Да я!..
Заяц.
Да нет! Я говорю, Волку и Лисе не будет. А вам, Михайло Потапыч, будет.
(Лиса делает жесты Волку, чтобы он вежливее разговаривал.)
Волк.
Ну ладно. Прочти телеграмму. Что там про меня сказано?
Заяц.
Не могу, она секретная. Вы лучше сами сюда приходите, на поляну, где телефон.
Волк.
Хорошо, сейчас прибегу. Я мигом. Только ты никуда не уходи.
(Заяц выходит из будки. Волк вешает трубку.)
Заяц.
Сейчас сюда Медведь придет, я его разбудил.
(Тем временем в будку вбегает Волк.)
Заяц.
По-моему, в будку кто-то вбежал?
Лиса.
Показалось тебе, Заинька. Труслив ты больно, вот тебе Волк все время и мерещится.
Заяц. 
Волк, говоришь?
(Хочет бежать.)
Лиса.
И никакой не Волк. Это… повар… из нашей звериной столовой.
Заяц.
Нет, Волк!
Лиса.
Нет, повар! Давай поспорим!
Заяц.
На что?
Лиса.
На новогодний подарок.
Заяц.
Только ты сама дверь откроешь. Если Волк, я сразу убегу.
Лиса.
Договорились.
(Отворяет дверь будки. Из будки выходит Волк в одежде повара, с подносом в лапах.)
Лиса.
Ну, что я говорила? С тебя, Заяц, подарочек!
Волк.
А вот тебе, Заяц, мой подарочек: твое блюдо. Морковка! Подходи, не бойся, бери ее!
(Заяц подходит к подносу, берет морковку и спиной отступает назад. Резинка, которой к подносу привязана морковка, натягивается; Заяц отпускает морковку, и она больно ударяет Волка по морде.)
Волк.
Ах, так! Я тебе морковку, а ты еще надо мной издеваться! Я тебе покажу! Живым не уйдешь!
(Волк сбрасывает поварской колпак. Начинается погоня Волка за Зайцем. Несколько раз они обегают вокруг ширмы и будки, перескакивают через упавшую Лису. Что есть силы стучит барабан. Грохот. Во время погони Заяц теряет телеграмму, которую подбирает Лиса. Лиса достает карандаш и переправляет в ней какое-то слово… Наконец, заяц вбегает в телефонную будку и закрывает за собой дверь.)
Волк.
Теперь он в наших лапах! И телеграмма тоже!
Лиса.
Конечно, Волчок — серый бочок. Ты давай хватай Зайца, а я сбегаю на своих лисят посмотрю, без присмотра они там, одни. (В публику). Пусть ловит, а я пока все подарки утащу! (Убегает).
(Волк, потирая лапы, ходит вокруг телефонной будки и наконец открывает дверь. Будка пуста. Зайца там нет.)
Волк.
Безобразие! Хулиганство, обман! Заяц — жулик! Не мог же он сквозь землю провалиться?! Может быть, он за будкой?
(Волк тихо-тихо крадется за будку. В это время на сцену выходит Медведь.)
Медведь.
Что за шум, что за гром?! Проспать всю зиму не дадут. Как будто под ухом магнитофон включили. Узнать бы, кто это шумит?
(Открывает дверь в будку, оттуда выходит Заяц. Волк прячется за будку.)
Медведь.
Это ты, Заяц, шумел, разбудил меня?
Заяц.
На меня, Михайло Потапыч, Волк напал. Телеграмму хотел отнять.
Медведь.
Какую телеграмму?
Заяц.
О которой я с вами говорил по телефону.
Медведь.
Ты чего врешь, у меня и телефон-то не работает. Я его отключил на всю зиму, чтобы спать не мешали.
Заяц.
Честное слово, Михайло Потапыч, я не вру! Мне еще ваш телефон Лиса дала.
Медведь.
Да она же обманщица! Неужели ты ей поверил? Ладно, разберемся… Где телеграмма?
(Заяц ищет телеграмму и не может найти.)

Заяц.
Не… не… не знаю… По… по… потерял ее… на… на… наверно.
Медведь.
А может, ты хотя бы помнишь, что в ней было написано?
3аяц.
А как же. Только надо посмотреть, нет ли здесь Волка…
Медведь.
Да вроде не видно…
Заяц.
А если прячется где?
Медведь.
Эх, Заяц, Заяц, со страху это у тебя… Ты, наверно, и во сне только волков видишь… Ладно, рассказывай, что там в телеграмме…
Заяц.
А сказано в ней, что Дед Мороз задерживается и просит меня с вами… Вернее, вас со мной… забрать на поляне возле трех сосен новогодние подарки и раздать их всем зверям, кроме Лисы и Волка.
Медведь.
А больше ничего там не было сказано? Не забыл?
3аяц.
Да больше ничего.
Медведь.
А тебе кто телеграмму дал?
Заяц.
Снегурочка. Она в другой лес уже ушла.
Медведь.
А она тебе больше ничего не говорила?
Заяц.
Как будто… вроде… это самое… Ах да, вспомнил! Снегурочка еще сказала, что подарки только тогда появиться могут, когда вы, Михайло Потапыч, вприсядку спляшете. А как вы спляшете, на этой вот елке свет замигает. Вот тогда и забирай подарки!
Медведь.
Заяц, не думал, что у тебя такая память! Молодец ты! Только вот сплясать я сейчас не могу: упаду, сил нет, подкрепиться мне со сна надо. Пойдем-ка срочно в нашу звериную столовую, медку я поем, а потом и сюда вернемся.
(Уходят. Из-за будки выскакивает Волк и от злости прыгает на месте.)
Волк.
Вот это да!.. Ну и дела! Хорошо еще, что живым остался, а то бы мне — крышка! Что же теперь делать? За подарками бежать нельзя — сразу в лапы Медведю попадешь… без подарка останешься. Постой-ка… Да ведь раз Заяц потерял телеграмму и не нашел, значит, ее Лиса подобрала! И уже, наверно, все подарки — тю-тю — упрятала! Вот бы увидеть ее, поддал бы я ей жару. (Появляется Лиса). А… вот ты где… уголовный элемент, плутовка-воровка! Давай живо подарки!
(Бросается на нее.)
Лиса.
Да подожди ты, серый! Никаких подарков на той поляне не было и нет.
Волк.
То есть как это нет?!
Лиса.
Да очень просто: нет — и привет!
Волк.
Украла ты их, вот и нет!
Лиса.
Эх, Волк, Волк! Хочешь, от горя заплачу? Клянусь здоровьем всех моих лисят, что на той поляне подарков и вправду нет.
Волк.
А ты откуда знаешь?
Лиса.
А я к лисятам бегала как раз мимо той поляны, где три сосны. Пробегала и видала, что там пусто, нет и в помине никаких подарков!
Волк.
Нет, говоришь?.. Подожди, подожди… Не зря я тут разговор Зайца с Медведем слышал.
Лиса.
Это с каким еще Медведем?
Волк.
С тем самым, с Михайло Потапычем, со старостой нашим. Проснулся он.
Лиса.
Худо дело, Волк. Совсем худо. Что же они еще говорили?
Волк.
А то, что подарки на поляне только тогда появиться могут, когда Медведь вприсядку спляшет. А когда спляшет, тогда на самой большой елке свет замигает. Вот тогда, значит, подарки и забирать можно.
Лиса.
Так вот оно как! Все ясно: плясать нам с тобою, Волк, придется.
Волк.
Как плясать?
Лиса.
Вприсядку.
Волк.
Да я же не Медведь! Да и ты, похоже, не медведица.
Лиса.
Ну и темнота ты, Волк! Откуда же эта елка знает, кто вприсядку пляшет? Свет, он почему мигать должен? Да потому, что Дед Мороз вес Медведя знает. Понимаешь?
Волк.
Ничего не понимаю. Какой вес?
Лиса.
Медведя. Объясняю подробно. Дед Мороз по науке действует. Он на этой поляне устройство запрятал. Техническое. Как Медведь вприсядку спляшет, так устройство и сработает. Вот тогда и свет на елке мигать начнет.
Волк.
Ну и хитро!
Лиса.
Хитро, да мы с тобой тоже не лыком шиты. Подставляй-ка спину, Волк!
Волк.
Для чего это?
Лиса. А для того, чтобы ты со мной вприсядку поплясал. Я к тебе на плечи залезу, вот у нас медвежий вес и получится.
Волк(подставляя спину).
Ну и умная же ты, Лиса! Прямо академик… Тебе бы только диссертации защищать!

(Лиса после нескольких безуспешных попыток залезает на плечи Волку. Звучит музыка. Волк кое-как, изнемогая от тяжести, делает несколько неуклюжих танцевальных движений… Елка мигает!)
Лиса.
Ура, замигала! Порядок!
Волк.
Какой порядок? Измучился я. Еле-еле на ногах держусь от усталости. Нет, не по мне физический труд, не по мне!
Лиса. 
Ох, и одряхлел же ты, Волк! А ежели еле на ногах стоишь, тогда отдохни. Подожди меня здесь, я сама за подарками сбегаю.
Волк.
А не обманешь, не убежишь с подарками?
Лиса.
Неужели я тебе не друг? Да я за тебя своей лисьей шкуры не пожалею. Жди меня, Волчище, я мигом. Я потайную тропку знаю, Медведя с Зайцем перегоню.
(Лиса убегает. С противоположной стороны сцены появляются Заяц и Медведь. Волк прячется за ширму.)
Медведь.
Ну а теперь, Заяц, можно и сплясать! Эх ты, лес густой!

(Звучит музыка. Медведь пляшет вприсядку. Елка не мигает.)
Медведь.
А не напутал ты, Заяц, чего? Елка-то не мигает.
Заяц.
Значит, мало плясали, Михайло Потапыч.
Медведь.
Так что ж я, выходит, целый день плясать должен?
Заяц.
Это я уж не знаю.
Медведь.
Ну ладно, еще раз попробую.
(Вновь звучит музыка. Медведь пляшет.)
Волк(выглядывая через отверстие в ширме).
Ха-ха-ха! Пляшите хоть целый день, подарочки-то — тю-тю!..
Медведь.
А, так вот кто нам, оказывается, все дело испортил! Ну, держись теперь, Волк!
(Начинается погоня за Волком. Волк пытается вбежать в телефонную будку.)
Заяц.
Не давайте ему в будку спрятаться!
Она волшебная!
Медведь (упустив Волка, спрятавшегося в будке).
Какая такая волшебная?
Заяц.
А такая: кто в ней спрячется, сразу пропадает.
Медведь.
Куда пропадает?
Заяц.
А я откуда знаю? Я сам в ней один раз спрятался и сразу пропал!
Медведь.
Навсегда?
Заяц.
На сколько надо.
Медведь.
Значит, Волк пропал, на сколько ему надо.
Заяц.
Выходит, что так…

(На сцену выходят Дед Мороз и Снегурочка.)
Медведь иЗаяц.
Дед Мороз! Снегурочка!
Дед Мороз.
Здравствуйте, ребята! Примите мой сердечный дедморозовский привет! С Новым годом! Рад я вас видеть. И вас рад видеть, Медведь и Заяц.
Медведь и Заяц.
Спасибо, Дедушка Мороз.
Дед Мороз.
Ну, подарки мои вы уже, наверное, получили?
Медведь иЗаяц.
Нет, не получили.
Дед Мороз.
Как это не получили?
Заяц.
А так… Напал на меня Волк, а пока я от него убегал, телеграмму потерял.
Снегурочка.
А разве ты не помнишь, что в ней было сказано?
3аяц.
Помнить-то помню. Даже помню, что мне Снегурочка говорила. Медведь вприсядку плясать был должен.
Дед Мороз.
Ну и что же ты, Медведь, не плясал?
Медведь.
Еще как плясал! Вспотел даже. А свет на елке все равно не мигал.
Дед Мороз.
Вот незадача! Что же такое случиться могло?
Заяц.
Наверно, Лиса с Волком все узнали. Только я им ничего не говорил.
Дед Мороз.
А где же они?
Медведь.
Волк вон в ту будку залез и пропал сразу.
Заяц.
И Лиса тоже пропала.
Дед Мороз.
В этой же будке?
Заяц.
Не знаю, Дедушка Мороз, куда она пропала.
Дед Мороз.
Ну ладно, придется нам с вами теперь будку расколдовывать. Только это сделать не так-то просто. Сначала надо загадки разгадать.
Заяц.
Разгадаем!
Снегурочка.
Опять ты хвастаешься, Заяц?
3аяц.
Да я не один загадки разгадывать буду. Потому и сказал "разгадаем"! Нам все ребята помогут. Правильно, ребята?
Ребята отвечают:
"Правильно".
Дед Мороз.
Ну, тогда начинаем. Вот вам моя первая загадка:
Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это…

Правильно ребята отгадали. Это — снегири. Но вторая моя загадка потруднее:
По реке плывет бревно,
Ох, и злющее оно.
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит…
(Крокодил)

И эту отгадали. Надо же! Верно, крокодил. Придется вам загадать тогда загадочку еще потруднее.
Живет спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит,
Под ним, не зная страха,
Гуляет…
(Черепаха.)

Ну, ребята, тогда я вам еще труднее загадочку загадаю.
И в море не купаются,
И нет у них щетинки,
И все же называются
Они морские…
(Свинки.)

Верно, свинки! Ну что ж, тогда последнюю и самую-самую трудную!
Ежик вырос в десять раз,
Получился…
(Дикобраз.)

Ну, ничего не скажешь, вы все загадки разгадали. Даже про дикобраза. А потому — будка расколдована!
(Медведь и Заяц открывают будку, но там никого нет.)
Дед Мороз.
Подождите, подождите! Закройте дверь. Я еще не ударил о землю своим посохом! Раз, два, три! А вот теперь можете открывать.
(Медведь и Заяц снова открывают будку. Из нее с поднятыми вверх лапами выходит Волк.)
Волк.
Виноват, исправлюсь! Я хороший! Я не хотел… Это все Лиса! Это она про весы догадалась, меня плясать заставила, а потом одна за подарками убежала. Ловите ее, хватайте ее, а я, чтобы искупить свою вину, сам ее съем! Тут же, при вас!
Дед Мороз.
Погоди каяться, Волк! Ты про какие весы говоришь?
Волк.
Это не я говорю. Это Лиса мне говорила. Устройство, дескать, под елкой есть… техническое.
Дед Мороз.
Ну, вы и мудрецы! Никакого устройства там не было и нет. Это я все для того придумал, чтобы видеть, кто за подарками придет, кто честный, а кто нет.
Волк.
А где же подарки?
3аяц.
И вправду, Дедушка Мороз, где они?
Медведь.
Неужели Лиса их не нашла?
(На сцену с мешком вбегает Лиса.)
Лиса.
Обманули меня, провели, безобразие! В мешке одна морковка!
Дед Мороз.
Правильно. И совсем это не безобразие, а мой персональный подарок Зайцу. А подарки для всех других зверей — в другом мешке.
Звери.
Где же он, другой мешок?
Дед Мороз.
В телефонной будке! Вот в этой!
Волк.
Да я там был, ничего там нет!
Дед Мороз(ударяя посохом о землю).
Нет, говоришь? А я говорю: есть! Раз, два, три — на подарки посмотри! Откройте дверь!

(Медведь с трудом выносит из будки мешок с подарками — это предварительно надутые Волком шары.)
Заяц.
Вот это да! Вот это чудеса!
Волк.
Волшебство!.. Ну и ну!.. А я-то был в будке, да ничего не видел!
Лиса.
А мне подарок будет?
Дед Мороз.
Будет, Лиса… когда исправишься…
Лиса.
А я уже начала исправляться. Сама с повинной к вам явилась… И даже с морковкой… для Зайца. Сама на себе через весь лес такую тяжесть тащила… И даже учиться начала. Про устройство вычитала… в учебнике.
Волк.
И я хороший! Больше зайцев есть не буду. На травяную диету сажусь. А то с этими зайцами одни неприятности. И учиться начну. Я усидчивый: в одном классе могу по три года сидеть!
Дед Мороз.
Нет, такая усидчивость никому, Волк, не нужна. А вот, что хотите исправиться, это хорошо… Значит, даете слово?
Волк иЛиса.
Даем!
Дед Мороз.
Ну, тогда спросим у ребят, простить вас или нет… Простить их, ребята, в последний раз?
Ребята отвечают: "Простить".
Дед Мороз.
Ну что ж, раз так, давайте простим. Пусть Новый год для всех по-настоящему радостным будет. И пусть будет он и светлым, и радостным!
Заяц.
Вот бы взглянуть на него разочек… Ну хоть бы одним глазком. На Новый Год, то есть.
Дед Мороз.
Почему же одним? Можно и двумя. Он ведь сегодня по всей нашей стране, по всем городам и селам шагает.
Лиса.
И к нам сюда придет?
Снегурочка.
Непременно.
Волк.
Вот это да! Как же это он поместился здесь? Он же большой.
Снегурочка.
Он будет большим, обязательно будет, и в делах, и в начинаниях, и в свершениях.
Дед Мороз.
А пока он еще только начал свой путь по земле. Он пока только принял эстафету из рук Старого Года. Да что там говорить, вот он и сам!
(Под звуки музыки на сцену выходит Новый Год.)
Новый Год(поет).
Я — Новый Год, пришел к вам я
С веселой песней…
Пусть станет ваша жизнь, друзья,
Еще чудесней.
Добру и дружбе вы сердца
Откройте настежь!
Вас счастье ждет, и нет конца,
Друзья, у счастья.
Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуй, Дедушка Мороз, здравствуй, Снегурочка! Здравствуйте и вы, Медведь, Заяц, Лиса и Волк!
(Зрители и действующие лица отвечают.)
Дед Мороз.
Здравствуй, здравствуй, Новый Год! Вовремя ты пришел к нам. Посмотреть на тебя все хотят, да и узнать, конечно, что принесешь ты нам за свои триста шестьдесят пять дней.
Новый Год.
На такой вопрос, Дедушка Мороз, трудно ответить… Потому что очень много прекрасных дел предстоит мне продолжить и сделать. Только что бы я смог сделать один, без помощников? Понятно, ничего! А когда мои помощники — все россияне, мне с ними любые чудеса под силу. И вы о них еще обязательно услышите.
Дед Мороз.
Правильные слова твои, Новый Год, и спасибо тебе за них! А потому сейчас в самый раз зажечь нашу праздничную елку.
Снегурочка.
И спеть нашу новогоднюю песенку.
(Дед Мороз три раза ударяет посохом о землю, елка загорается.)
Дед Мороз.
Правильно, Снегурочка, очень нужна нам сейчас песня. Запевай, а все ребята пускай подпевают нам.
(Исполняется песня на мелодию "Я играю на гармошке".)
Все мы рады сегодня,
В этот день новогодний
Вам сердечный привет передать.
И желаем с любовью
Счастья вам и здоровья,
И учиться лишь только на "пять".
Припев:
Пусть веселье полным ходом
По стране родной идет.
С Новым годом!
С Новым годом!

Здравствуй, Новый год.
Свет над городом яркий,
Всюду ждут нас подарки.
Все на праздники дружно идут.
Льется песня, взлетая,
Только жаль, что бывает
Новый год лишь однажды в году!

Дед Мороз.
Помогайте нам дружнее, ребята!
Пусть веселье полным ходом
По стране родной идет.
С Новым годом!
С Новым годом!
Здравствуй, Новый год!

Взявшись за руки, все действующие лица покидают сцену.

Авторы:

Горбунова Марина Леонтьевна – воспитатель 1 категории

Денисова Людмила Геннадьевна – муз. рук. 1 категории

Сценарий праздника ко дню Матери «Это наша мама!» для старшей группы

Звучит музыка. Дети поют песню про осень.

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы отмечаем самый главный, самый важный для каждого человека день — день Матери! Ведь именно мама подарила нам жизнь, окружила нас заботой и лаской, вниманием и душевным теплом, именно мама поддерживает нас в трудные минуты и радуется вместе с нами нашему успеху. Слова «мама», «мать» - одни из самых древних на Земле и звучат почти одинаково на языках разных народов: «мами», «мутти». Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей. А как ласково можно назвать маму по-русски?
Дети: Милая, любимая, добрая, красивая, нежная, умная, ненаглядная, очаровательная, внимательная, трудолюбивая, приветливая, чудесная, симпатичная. 
Дети хором:
— Мама, милая моя!
Поздравляем мы тебя!
ребенок: Когда скажу я: «Мама» -
Улыбка на губах
И вздернут нос упрямо,
И счастье есть в глазах!
Когда скажу я: «Мама»,
Душа моя поет,
И сердца диаграмма
Меня звонить зовет!
Звоню я своей маме
И с нетерпеньем жду,
Когда она ответит
И я скажу: «Люблю!» 
Ведущий: А что же такое мама в сознании детей? Сейчас мы это и узнаем.

Ребенок 1: Люблю тебя, мама, за что, я не знаю.
Наверно, за то, что живу, и мечтаю,
И радуюсь солнцу и светлому дню,
За это, родная, тебя я люблю.
За небо, за ветер, за воздух вокруг!
Люблю тебя, мама,
Ты — лучший мой друг!
Ребенок 2: Что такое мама?
Это яркий свет,
Это много знаний,
Ужин и обед!
Ребенок 3: Что такое мама?
Веселье, радость, смех!
Мама как сердечко,
Ведь сердце есть у всех!
Ребенок 4: Что такое мама?
Это как стена,
Защитит от драмы
Папу и меня!
Ребенок 5: Что такое мама?
Это гордость, честь!
Но это не реклама,
Это то, что есть!
Ребенок 6: Что такое мама?
Это все на свете!
Мам мы поздравляем,
С любовью, ваши дети!
Ребёнок 7: «День матери» - праздник особый,
Отметим его в ноябре:
Зимы ожидает природа,
И слякоть ещё на дворе.
Но мы дорогим нашим мамам
Подарим веселье сердец!
Тепла и улыбок желаем,
Огромный вам детский
Привет!

Песня «про маму!»
Ведущий: Сегодня в такой замечательный день мы будем веселиться, петь, танцевать, играть. А, чтобы мамам не было скучно, мы и для них приготовили различные задания и конкурсы. Ну. Вы все готовы? Тогда начинаем. И первое задание будет для мам. Сейчас мы проверим помнят ли они сказки. Отвечать можно хором. 
Рубрика «Читающая семья»
Проверим, как вы внимательно читаете детям сказки.
Вопросы:

1. Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.
(мышка)
2.Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети?
(семеро козлят)
3. Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
(Емеля из сказки «По щучьему веленью»)
4. Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех до сыта,
Что сама собой она

Вкусных кушаний полна.
(скатерть - самобранка)
5. Сладкий яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнем,
И светло вокруг, как днем.
(Жар-птица)
6. Знает утка, знает птица,
Где Кощея смерть таиться.
Что же это за предмет?
Дай дружок скорей ответ.
(Игла)
7. Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный.
Какой?
(ступа)
8. Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовет
И в дороге слезы льет.
(Федора)
9. И зайчонок, и волчица –
Все бегут к нему лечиться.
(Айболит)
10. В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
(Красная Шапочка)
11. У Золушки с ножки
Свалилась случайно.
Была не простою она,
А хрустальной.
(Туфелька)

Ведущий: Молодцы мамы! Благодарим Вас, за участие
Здорово! А вы с мамами часто обнимаетесь? Давайте мы сейчас пообнимаемся! 
Дети, вставайте в круг, А теперь мамы тоже вставайте в круг.
Игра «Игралочка - обнималочка»
Дети и мамы образуют два круга: мамы – большой круг, а дети внутри – маленький. Под музыку дети и мамы идут противоходом, держась за руки. Как только музыка смолкнет, дети бегут к своим мамам, крепко их обнимают.

Ведущий:В этот праздничный день мы не могли оставить без внимания и наших дорогих бабушек! Ведь они тоже мамы. Свою любовь и ласку они продолжают дарить и своим детям, и вам – внукам! Теплые слова сегодня звучат и в ваш адрес, наши милые бабушки!.

Ребёнок1. Очень бабушку свою.

Маму мамину люблю

У нее морщинок много и на лбу седая прядь

Так и хочется потрогать

А потом поцеловать
Ребёнок 2. Бабушка, как солнышко,
Всех согреет взглядом.
Как внучатам хорошо
С бабушкою рядом!

Воспитатель:- Ваши дети очень любят вас, милые наши бабушки и мамы!
Этот светлый  праздник творит настоящие чудеса с нашими детьми! Они становятся такими внимательными, заботливыми, как герой вот этой шуточной сценки.
Сценка «Вот какой помощник» (Участвуют два ребенка в роли мальчика-                 и девочки –                          ).
Девочка:  Почему ты, Ваня, во двор не выходил?
Мальчик:  Помогал я бабушке, порядок наводил.
Девочка:  Расскажи скорее, как ты ей помог?
Мальчик:  До последней крошки съел большой пирог.
Нашел пылесос, сам трубу прикрутил,
И пыльную бурю я в дом запустил -
Труба оказалась не с той стороны.
Девочка:  Ну, расскажи, что еще сделал ты?
Мальчик:  Постирал в машине с порошком я валенки.
Никому не налезают, стали очень маленькими.
Подарил я яркий фантик от конфеты.
И еще нарисовал я в театр билеты.
Девочка:  И что бабушка сказала?
Мальчик:  Что наделал я немало.
Улыбнулась бабушка и поцеловала:
«О таком подарке я даже не мечтала»

Воспитатель:- Вот такие у нас растут бабушкины помощники!

Ведущий: Для вас, дорогие мамочки и бабушки, этот музыкальный подарок – весёлые частушки.

Частушки
1. Всем мамулям в этот день
Дарим мы частушки,
Чтобы мамочки у нас
Были веселушки.
2.Вот решил, что я на праздник
Милой маме сделаю –
Очень я послушным стану
На неделю целую.

3. Кто нас учит щи варить,
Постирать, посуду мыть,
Кто прощает все на свете,
Это мама - знают дети!
4. Не сердитесь вы на маму
Если говорит не то,
Лучше обнимите маму,
Поцелуйте горячо.

5. Я люблю свою мамулю
Она добрая душа,
Если где-то я халтурю,
Все прощает мне она.
6. Мы частушки петь кончаем,
Нашим мамам обещаем:
Будем добрыми расти,
Хорошо себя вести.

Ведущий: Теперь посмотрим, кто из детей окажется самым ловким.
Следующий конкурс «Спортивный»
Делимся на две команды. Вам надо пробежать между предметами, добежать до стула, позвенеть в бубен и вернуться назад. Последний берет бубен и с ним бежит к команде.
Ведущий: Замечательно! Наши дети быстрые и ловкие. А мы продолжаем дальше.

Воспитатель: - А теперь посмотрим сценку, приготовленную ребятами.
Может кто-то из них узнает себя?
Сценка « Мама приходит с работы…..» (в сценке участвуют в роли мамы –            и                   -сыночка)
Воспитатель:
Мама приходит с работы,
Мама снимает боты,
Мама проходит в дом.
Мама глядит кругом:
Мама:
-Был на квартиру налет?
Сыночек:
-Нет.
Мама:
-К нам заходит бегемот?
Сыночек:
-Нет.
Мама:
-Может быть дом не наш?
Сыночек:
-Наш.
Мама:
-Может этаж не наш?
Сыночек :
-Наш.
Просто приходил Сережка,
Поиграли мы немножко.
Мама: 
-Значит это не обвал?
Сыночек:
-Нет.
Мама:
-Значит слон не танцевал?
Сыночек:
-Нет.
Мама:
-Очень рада. Оказалось. Я напрасно волновалась.
Воспитатель:- Ну что, ребята? Кто узнал себя в этой сценке? Хочется верить, что вы помогаете следить своим мамам за порядком дома.

Ведущий: Наши мамы — просто класс!
Все умеют они сами!
Только в очень трудный час
Мы спешим на помощь к маме!
И сегодня, в этот день
Будем маму поздравлять,
Предлагаем прогнать тень —
Просто с мамочкой сыграть!
Проводится конкурс для мам «Веникобол».
Участвуют 2 мамы. Нужно провести «змейкой» воздушный шарик между кеглей при помощи веника и вернуться обратно. Побеждает мама, которая быстрее справится с заданием.
Стихи читают мальчики

Ребенок 1:
— Дорогая мамочка, мамуля
Милый дорогой нам человек
Любим крепко и целуем
Будь счастливой весь свой век.
Ребенок 2:
— Любимая мама, тебя поздравляю,
В День матери счастья, здоровья желаю.
Ты в сердце моём, даже, если в разлуке,
Я помню всегда твои нежные руки.
Ребенок 3:
— Пусть каждый твой день наполняется светом,
Любовью родных будь, как солнцем, согрета.
Прости, временами тебя огорчаю,
Поверь, что невольно...Себя я ругаю.
Ребенок 4:
— Любому, кто живет на белом свете,
Любить, кто может, думать и дышать,
На нашей голубой планете
Роднее слова нет, чем мать.
Ребенок 5:
— Благодарю тебя, родная мама
За доброту, за ласку и любовь.
Была я не послушна и упряма,
Но ты, с терпеньем, всё прощала вновь.

Песня «Осень в золотой косынке»
Дети. Для мамочек милых мы сегодня старались,
Мы пели, плясали, шутили, смеялись.
И в зале весна наступила у нас,
От теплых улыбок, сияния глаз.
Ведущий: Ребята, а что вы подарите своим мамам?

ребенок 1: Мы подарок маме
Покупать не станем –
Приготовим сами.
Своими руками.
Ребенок 2: Можно вышить ей платок.
Можно вырастить цветок.
Можно дом нарисовать.
Речку голубую.
А ещё расцеловать
Маму дорогую!

Ведущий:
В завершении нашего мероприятия позвольте нам прочесть вам стихотворение.
Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
Это счастье - короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.

Пусть дети радуют вас успехами, внуки дарят доброту и внимание.
Пусть каждый ваш день будет наполнен мужской заботой и поддержкой.
Тепла семейного очага, здоровья, любви и понимания!
Осталось сказать только одно: не забывайте родителей, берегите матерей...
Воспитатель: А теперь приглашаю всех в группу на чай!

Актуальность.

Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном крае, стране, мало знают о подвиге русского народа в борьбе с фашизмом в годы Великой Отечественной войны.

Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли он привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине...».

У нашей страны великое прошлое, которое нас учит, воспитывает, формирует чувство гордости. Еще живы свидетели тех событий, подвиг народа был так велик, что война 1941-1945 годов названа Великой Отечественной. Каждый год страна празднует День Победы, каждый год на главной площади страны проводится парад войск России. Именно события Великой Отечественной войны 1941-1945 годов являются ярким примером для воспитания патриотических чувств дошкольников.

.

Цикл тематических занятий

Музыкальная гостиная к 9 мая

"С песней до Победы"»

для детей старшего дошкольного возраста.

Автор: Денисова Людмила Геннадьевна, музыкальный руководитель филиала МАДОУ Ташлинский детский сад «Ёлочка»

Описание работы: Конспекты будут полезны музыкальным руководителям, учителям музыки в начальной школе. Мероприятие можно проводить для обобщения и закрепления музыкальных занятий по теме «Песни военных лет». Часть музыкального материала можно выучить заранее и предложить детям исполнить (песни «Катюша», «Три танкиста», «В землянке».  Презентация прилагается. В скобках указаны номера кадров.

Цель: формирование патриотических качеств личности дошкольников.

Задачи: 
- закрепление и расширение знаний о событиях Великой Отечественной войны, о подвиге своего народа, о роли военных песен и истории их создания; 

- побуждать к сопереживанию событиям Великой Отечественной войны; 

- формировать умение эмоционально воспринимать, анализировать и исполнять песни военных лет; 

- развивать мышление, речь, познавательную активность, творческие, музыкальные способности.

Ход мероприятия.

1 ДЕНЬ

(Дети входят под марш «Прощание славянки» музыка В.Агапкина, хлопают, садятся) (1)
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня я приглашаю вас в музыкальную гостиную в преддверии великого, очень главного праздника, который отмечает вся наша страна. Что это за праздник? (День Победы) (2,3)

Музыкальный руководитель: Что произошло в этот день? (Закончилась Великая Отечественная война, наш народ победил фашистов) 

- Да, вы, конечно, знаете, что много лет назад на нашу страну напали враги – очень сильная и развитая страна – фашистская Германия. (4) Началась Великая Отечественная война. Это было очень страшное время. Наша страна не ожидала, что Германия нападёт, потому что незадолго до начала войны правительством Германии и России был заключён специальный документ, в котором говорилось, что Россия и Германия – друзья и не будут воевать между собой. Но, не смотря на это, в июне 1941 года, в тёплый летний день, немецкая армия атаковала наши границы.(5) Сотни самолётов, танков и тысячи солдат двинулись на нашу землю.(6) Они были очень хорошо вооружены, и их было много. Враги сжигали города и сёла, убивали и брали в плен наших жителей. Они никого не щадили…ни женщин, ни стариков, ни детей.(7) Наши солдаты отчаянно сопротивлялись,(8) они проявляли чудеса героизма, совершали подвиги, старались не пропустить вражеских солдат вглубь нашей страны.(9) Но силы были неравные, нашим солдатам не хватало оружия и в начале войны им пришлось отступать.

Один из русских композиторов Дмитрий Шостакович (10) написал музыку, в которой передал эти события. Внимательно послушайте её отрывок и подумайте, какой характер передаёт эта музыки и что можно под неё представить? (11)

Д. Шостакович. Фрагмент симфонии №7 «тема нашествия» - слушание
Музыкальный руководитель: Какой характер музыки? (жесткий, устрашающий)

- Что можно представить? (как идут фашистские войска)

- А как изменялась громкость музыки (сначала тихо, потом громче и громче)

- Какие инструменты вы услышали? (Ответы детей)

- Да, простая тема, поначалу безобидная, развиваясь на фоне сухого стука барабана, потом звук усиливается и, в конце концов, вырастает как огромная, надвигающая волна, передавая образ беспощадного врага, наступающего на нашу страну. Эту музыку стали так и называть – «тема нашествия». 

Давайте ещё раз прослушаем эту тему, и будем передавать пульсацию музыки – вначале, когда музыка звучит тихо - стучим по коленкам, когда будет громче – топаем ногами, а когда совсем громко - стучим руками по коленкам и топаем ногами.

Повторное прослушивание фрагмента с движениями. (12)

Музыкальный руководитель: Молодцы, какое настроение передала эта музыка? (Ответы детей)

- Да, музыка грозная, какая – то бездушная, и кажется, что никто не сможет победить эту злую силу. Уже в первые два года войны фашистская армия заняла многие города, взяла в осаду один из главных городов России - Ленинград и подходила к столице нашей Родины – Москве. Но наш народ нашёл в себе силы и остановил врагов.(13), (14). Все наши жители поднялись на защиту Родины. (15) Воевали женщины, и даже дети. (16) А те, кто не воевал - работали в тылу.(17) Они шили одежду для солдат, рыли окопы, а самое главное было налажено производство оружия. Днём и ночью работали заводы, где выпускали вооружение.(18)

- С помощью какого оружия воевали наши солдаты? (танки, самолёты, автоматы, гранаты, патроны и т.д.) 

- Правильно, но во время войны было ещё оружие, а какое вы узнаете, ответив на вопрос:

-Если текст соединить с мелодией и потом исполнить это вместе,То, что же вы услышите, Конечно, — это ... (песня)

- Идёт война, рвутся снаряды, гибнут люди. А тут песня… (19) Зачем же она нужна на войне? Может я ошиблась и песня – это вовсе не оружие, а так, развлечение просто.. Поможет нам ответить на этот вопрос музыка, которая одна из первых зазвучала в годы войны. Послушайте и скажите, к чему призывает эта песня? (20)

2. Фрагмент песни «Священная война» музыка А.Александрова, слова В.Лебедева-Кумача - слушание 

Музыкальный руководитель: К чему призывает песня? (поднимает народ на борьбу с врагами)

- Как вы считаете, какое настроение передавала эта песня солдатам? (мужественное, храброе) 

- Можно ли эту песню назвать оружием против фашистов? Почему? (потому что она поднимала боевой дух, и солдаты отважнее сражались)

- Да. Молодцы. Уже в первые дни войны, композитором Александром Васильевичем Александровым и поэтом Василием Ивановичем Лебедевым-Кумачом была написана эта песня, которая называется «Священная война» и она зазвучала как набат, призывающий на борьбу, как оружие против жестоких врагов. Эта песня впервые прозвучала на вокзале, когда бойцов провожали на фронт. Музыка несла в себе такую могучую силу и искренность, что все, кто в ту минуту находился там, заслышав первые звуки, поднялись как один со своих мест и, стоя, словно в строю, торжественно и сурово слушали её. Когда она кончилась, на какое-то мгновение замерли, завороженные звуками, а затем раздались оглушительные аплодисменты. Песню требовали повторить еще и еще, пытаясь подпевать и запомнить слова. Вновь и вновь, пять раз подряд, пел ансамбль "Священную войну". Так начался путь песни, славный и долгий. С этого дня песню пели всюду: на фронте, в партизанских отрядах, в тылу. Музыка звучит как боевой гимн, призывающий на поединок с врагом. Дослушаем эту песню стоя.

Песня «Свящённая война» - слушание  песни.

2 ДЕНЬ

Музыкальный руководитель: 

Я бы с песни начал свой рассказ…

Пусть узнают в двадцать первом веке,

Как в суровый предрассветный час

Песня стала боевым солдатом.

Дали ей по росту сапоги,

Песне никакой размер не тесен…

И шагали к западу полки

В четком ритме наших грозных песен

Музыкальный руководитель: Однажды суровой зимой 1941 года, во время битвы под Москвой произошёл такой случай. Молодой солдат, лейтенант Алексей Сурков, попал в окружение. Он храбро сражался, многие его товарищи погибли. Когда он выходил из окружения, попал на минное поле, где сам тоже мог погибнуть в любую минуту. Вот где “до смерти четыре шага”. После этого он написал жене письмо в стихотворной форме. (21) Текст он показал бойцам, и им очень понравилось это стихотворение. Многие солдаты переписывали его и отсылали своим жёнам и невестам. Оно стало популярным на фронте и в тылу. Текст увидел композитор Константин Листов и сочинил музыку.(22) Получилась песня, которая стала одной из самых известных в дни войны. 

Песня «В землянке» музыка К.Листова, слова А.Суркова

- Что эта за песня, определите по интонации? («В землянке»)

- Какое настроение передаёт? (нежное, ласковое)

- О чём в ней рассказывается? (как боец вспоминает свою любимую)

Музыкальный руководитель: Как вы считаете, как эта песня помогала нашим солдатам воевать? (вспоминали своих близких, песня придавала им силы, солдаты знали, что воюют за своих жён, матерей, невест, за свой дом)

- Казалось, какие песни, когда идет война, кругом горе, каждую минуту смерть смотрит в глаза людям? Не до песен совсем. А оказывается - всё совсем наоборот. Солдатам песни помогали в трудные минуты. А в тех, кто их ждал, песни вселяли надежду, что их близкие и родные вернуться к ним невредимыми. 
(На фоне мелодии «Журавли») (25)

Музыкальный руководитель: 

Привезли солдата в медсанбат…

Врач сказал: не доживет до ночи…

– Мне бы… песню, – прошептал солдат, –

Я до песен с давних пор охочий…

Боль не выносима и остра,

Сто осколков раскрошили тело…

И сестра, усталая сестра,

До рассвета над солдатом пела:

Музыкальный руководитель: Одной из таких песен, которые поддерживали бойцов, стала песня «Темная ночь». Она была написана во время войны для фильма «Два бойца». (27) Эта песня была на устах буквально у каждого фронтовика. Внимательно послушайте и скажите для кого солдат поёт эту песню?

4. Песня “Темная ночь” музыка Н. Богословского, слова В. Агатова – слушание. (28-35)
-Для кого солдат поёт песню? (для родного человека, для жены)

-Почему вы так решили? (Ответы детей по характеру и содержанию)

Дополнительные вопросы: Какой характер песни?

О чём в ней говорится?

Музыкальный руководитель: Да, ребята. Эта песня выражает душевное состояние солдата, думы о покинутом родном доме, о любимой и, конечно, веру, надежду в победу и возвращение домой.

3 ДЕНЬ

Я бы с песни начал свой рассказ, (36)

С той, которая на всех фронтах звучала…

В холод, в стужу сколько раз 

Эта песня нас в землянках согревала

Если песня, значит, рядом друг,

Значит, смерть отступит, забоится…

И казалось, нет войны вокруг,

Если песня над тобой кружится!

- (Звучание военной частушки в записи)

Музыкальный руководитель: Ребята, что за музыку вы сейчас услышали? (частушки)
- Какой характер у частушек? (шутливый, задорный, весёлый)

- Зачем на войне нужна весёлая частушка? (игра гармониста и задорная частушка, помогали бойцам отдохнуть, набраться сил и зарядиться боевым духом перед сражением)

- Молодцы. Во время войны, частушка мгновенно откликалась на все события фронта и тыла. 

Эх, частушка, ты частушка,

Слово каждое — снаряд: 

Бьет фашистов по макушкам, 

Помогает воевать

Музыкальный руководитель: 

Я бы с песни начал свой рассказ, 

С той нехитрой песни, сокровенной,

Что, как символ радости, неслась

Над Варшавой, Будапештом, Веной…

Пешим ходом и на грузовике,

Жарким днем и зимнею порошей

Мы ее носили в вещмешке

Самой легкой драгоценной ношей…

Музыкальный руководитель: Солдаты пели разные песни – задорные частушки и песни, которые поднимали их на бой. С первых дней войны рядом с мужественными и призывными строками песни «идёт война народная» слышались тёплые искренние строки песни «Синий платочек». (37) Она была написана ещё до войны и напоминала солдатам о мирном времени, которое надо было обязательно вернуть, прогнав захватчиков с родной земли. Эта песня стала одной из самых знаменитых песен военных лет.

6. Песня «Синий платочек» музыка Е. Петерсбурский, слова Я. Гольденберга 

Музыкальный руководитель:  Одни песни помогали солдатам справиться с тяготами войны, вспомнить о мирном времени, другие - быть сильными и смелыми в бою. А какую бодрую, решительную военную песню вы ещё может слышали где-нибудь? ( звучит отрывок из песни  «Три танкиста») (39)

- О чем в ней говорится? (Ответы детей)

- Где служили танкисты? (На границе)

- Эта песня была написана ещё до войны и впервые прозвучала в фильме «Трактористы» в исполнении Николая Крючкова? Песня эта прожила долгую жизнь, она и сегодня является неформальным гимном танковых войск.

7.Песня «Три танкиста» музыка братьев Покрасс, слова Б. Ласкина (40)

Музыкальный руководитель: С новой силой эта песня зазвучала в дни Великой Отечественной войны. (41)

На фронте бытовало в те годы немало переделок и вариантов этой замечательной довоенной песни.

Расскажи-ка, песенка-подруга,

Как дерутся с черною ордой

Три танкиста, три веселых друга,

Экипаж машины боевой.

Не дают они фашистским танкам

Темной ночью в тыл забраться к нам, —

Без пощады бьют фашистов с фланга,

Угощают крепко по зубам.

Не одну фашистскую гадюку

Укротили силой огневой

Три танкиста, три веселых друга,

Экипаж машины боевой.

( звучит фрагмент песни «Огонёк»)

Музыкальный руководитель: В тяжелую пору войны на фронт прилетела по радио песня «Огонек». И эта песня так понравилась солдатам, что стала боевым и духовным орудием фронтовиков. Поэтический образ огонька в окошке, который зажигала невеста или жена, провожая любимого на войну, приобрёл тогда новое значение - не погас наш огонёк и никогда не погаснет – мы победим, ради своих любимых и близких, не отдадим врагам нашу землю! В песне поётся о парне, ушедшем на фронт, которому воспоминания о возлюбленной помогают сражаться за Родину. В них гнев и любовь, ярость и вера в победу! Послушайте эту песню в исполнении воспитателей. (42)

8. Звучит песня «Огонек». (43)

Музыкальный руководитель:  Много мы с вами песен послушали. Но, какую же песню военных лет мы можем услышать очень часто, и её, наверное, все знают? («Катюша»)

- Что вы знаете об этой песне? (Ответы детей) (44)

Да. Эта она было написана тоже ещё до войны, но когда становилось ясно, что, защищать родную землю скоро придётся и первый удар на себя примет воин-пограничник. Ласковое имя «Катюша», выйдя из песни, зазвучало грозно. Её именем народ окрестил самое мощное оружие тех лет – минометы.(45) Вся гитлеровская армия дрожала при слове «Катюша»! Песня звучала как гимн и помогала воевать и победить! (46)

9.Музыка М. Блантера, слова М.Исаковского «Катюша» музыкальный руководитель и дети, кто знает, подпевают.

 Музыкальный руководитель:   (47)

Задохнулись канонады.

В мире – тишина.

На большой земле однажды

Кончилась война!

10.“День Победы” музыка Д. Тухманова, слова В.Харитонова - совместное исполнение. (48-53)

Музыкальный руководитель: Вот она долгожданная Победа! Все ликуют и радуются! Но почему же в этой песне есть такие строчки: «Этот День Победы порохом пропах,

Это праздник с сединою на висках,

Это радость со слезами на глазах…? (Ответы детей)

Музыкальный руководитель: Мы должны помнить, как тяжело досталась нашему народу Победа. В каждой семье есть тот, кто погиб, защищая Родину. Много лет прошло после окончания войны. Мы должны помнить, какой подвиг совершил наш народ и гордится этим. Мы должны помнить - за всё, что мы имеем – за жизнь и праздники в нашей жизни, мы обязаны тем, кто воевал, погибал и одержал победу в этой страшной войне

 Будем жить, встречать рассветы, (54)

Верить и любить.

Только не забыть бы это!

Лишь бы не забыть!

Как всходило солнце в гари

И кружилась мгла,

А в реке – меж берегами – 

Кровушка текла.

Вместе: Помним! (55)

Музыкальный руководитель: : Тех, кто воевал за нас и победил!

Вместе: Помним!
Музыкальный руководитель: Павших и живых!

Вместе: Помним!
Музыкальный руководитель: Генералов и рядовых!

Вместе: Помним!
Музыкальный руководитель: Мы будем помнить все, что делалось тогда

И обещаем Родину свою сберечь 

Для дела, мира и труда!

Ребёнок 1:

Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.

Ребёнок 2:

Что такое День Победы?
Это праздничный салют.
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.

Ребёнок 3:

Что такое День Победы?
Это песни за столом,
Это речи и беседы,
Это дедушкин альбом.

Ребёнок 4:

Это фрукты и конфеты,
Это запахи весны…
Что такое День Победы?

Все вместе:

Это значит, нет войны. (А. Усачёв)

Ребёнок 5:

+

Мой прадед рассказывал мне о войне.
Как в танке сражались, горели в огне,
Теряли друзей, защищая страну.
Победа пришла в сорок пятом году.

Ребёнок 6:

Вечернее небо, победы салют.
Солдаты России наш сон берегут.
Я вырасту – детям своим расскажу,
Как прадеды их защищали страну! (В. Суворов)

Сценарий праздника «Здравствуй, лето»
Участки на улице украшены шарами и разноцветными флажками. Под фонограмму песни «Детство» дети проходят на площадку и занимают отведенные им места.

Ведущий.

Пришел июнь, июнь, июнь-

В саду щебечут птицы,

На одуванчик только дунь-

И весь он разлетится!

Праздник солнца! Сколько вас,

Одуванчиков у лета!

Детство – золотой запас,

Для большой нашей планеты!

Сегодня – первый день лета. Каждый день летнего календаря красный, потому что каждый день лета – это радость, отдых, праздник! А самое главное – это мирное небо над нами! Этот день посвящен Международному Дню защиты детей и сохранению мира на земле. Этот день посвящен Вам, дорогие ребята.

Песня «Здравствуй Родина моя!»

Под веселую музыку выходит старуха Шапокляк: Всем привет! Девочки-вертелочки и мальчишки-кочерыжки! Я – весёлая старушка Шапокляк. А вы попали в гости к сказке. А зачем вы сюда пришли? (играть, веселиться). Да! Я тоже играть люблю. Я такие замечательные игры знаю. Вот, например, скамейку клеем намазать, а когда кто-то на неё сядет – вот смеху-то будет! Ха-ха-ха! Хорошая игра? (нет) Тогда другая: идёт человек по улице, а я на него сверху ведро воды выливаю. Здорово? (нет) Ну, тогда ещё одна игра. Мальчик, иди сюда. Вот шла я по улице и потеряла кошелёк, мальчик, помоги мне, подними кошелёк. (Мальчик пытается поднять, Шапокляк дёргает за верёвку). Ой, как весело! Нравится моя игра? Нет? Ой, какие вы все скучные… Игры вам мои не нравятся. Ну а вы-то во что любите играть? (ответы детей). Ладно, поиграю я в «ваши игры». Но для начала я хочу послушать стихи о лете.

Дети читают стихи:

1. Мы встречаем праздник лета,

Праздник солнца, праздник света.

Приходите в гости к нам.

Рады мы всегда гостям.

2. Прилетят на праздник птицы

Дятлы, ласточки, синицы.

Будут щелкать и свистеть

Вместе с нами песни петь.

3. Зажужжат вокруг стрекозы,

Улыбнуться маки, розы.

И оденется тюльпан

В самый яркий сарафан.

4. Первый день цветного лета

Вместе нас собрал, друзья.

Праздник солнца, праздник света,

Праздник счастья и добра!

5. День первый лета, стань ещё светлей!

Встречают первое июня всюду!

Ведь это – День защиты всех детей,

Его недаром отмечают люди!

Ведущий: Праздник, посвященный «Дню защиты детей» считать открытым Ура!

Все вместе: Ура!

Песня «Песенка про лето»

Ведущий.

Много игр есть на свете,

Но про все не рассказать.

Любят взрослые и дети

В игры разные играть.

Мы начинаем «Сказочные эстафеты».

Звучит песня «Приходи Сказка». Воспитатели делят детей на 4 команды

Ведущий. Итак, команды в сборе! И в первую очередь нам как-то нужно назвать наши команды! Вам дается одна минута, чтобы вы придумали названия команде, связанное со сказкой. (Дети совещаются). И я прошу вас громко хором представить ваши команды! (Дети выкрикивают названия своих команд).

Перед началом эстафеты, я читаю отрывок из сказки, команда первая правильно, отгадавшая название сказки, получает дополнительное очко.

Сказочные эстафеты:

1. «Курочка ряба»

Слушайте отрывок сказки: «Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось…» (Дети угадывают по отрывку сказку).

Задание эстафеты. Пронести в столовой ложке теннисный шарик, передать эстафету следующему.

2. «Конек-горбунок»

Слушайте отрывок сказки: «Горбунок-конек встряхнулся, встал на лапки встрепенулся. Хлопнул гривой, закряхтел и стрелою полетел».

Задание эстафеты. Бег с баскетбольным мячом за спиной до финиша и обратно.

3. «Кот в сапогах»

Слушайте отрывок сказки: «Было у отца три сына, и оставил он им наследство: старую мельницу, осла и кота».

Задание эстафеты. Первый игрок надевает сапог, добежит до финиша и обратно, передает сапог следующему.

4. «Буратино»

Слушайте отрывок сказки: «Карло вошёл в каморку, сел на единственный стул у безногого стола и, повертев так и эдак полено, начал ножом вырезывать из него куклу».

Задание эстафеты. Команда разбивается по два человека: это лиса Алиса и кот Базилио. Коту завязывают глаза, лиса его ведет, до финиша и обратно, повязку на глаза передают следующей паре.

Шапокляк: А что - то зрители у нас засиделись – затосковались. А ну-ка, все потопали… А ну-ка, все похлопали… А ну-ка все попрыгали…. И ножками подрыгали…

5. «Колобок»

Слушайте отрывок сказки: «Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две»

Задание эстафеты. Покатить мяч обручем до финиша и обратно, передать обруч и мяч следующему игроку.

6. «По щучьему велению»

Слушайте отрывок сказки: «Слез Емеля с печки, обулся, оделся, взял ведра и пошел на речку»

Задание эстафеты. Первый участник берет ведерки, наполненные водой, бежит до финиша и обратно, передает ведерки следующему игроку.

Шапокляк подводит итоги эстафеты.

Атрибуты к празднику :

- Костюм персонажа;

- Столовые ложки и теннисные шарики по количеству детских команд;

- Мячи по количеству детских команд;

- По одному сапогу на каждую детскую команду;

- Повязки на глаза по количеству детских команд;

- Обручи по количеству детских команд;

- Детские ведерки с водой.

- Сладкое угощение.

Праздник воздушных шаров и мыльных пузырей

        Праздник в детском саду – это день, наполненный радостью и весельем. Положительные эмоции объединяют детей и взрослых; особое значение праздник имеет для ребёнка.

      Праздники, которые отмечаются в детском саду, имеют свои цели и задачи. Главное — создать у детей радостное настроение, вызвать эмоциональный подъём и сформировать праздничную атмосферу.

      Подготовка к празднику и сам праздник сплачивают всех его участников, вызывает у детей интерес, на основе которого формируются их нравственные качества, художественный вкус. Дети должны быть не только созерцателями, наблюдателями и слушателями. Мы, взрослые должны дать выход их желанию участвовать в играх, танцах, инсценировках, принимать активное участие в оформлении зала, группы и других помещений детского сада.

      Праздники просто необходимы детям. Как ничто другое, они способствуют развитию личности обучающихся, формированию творческих дарований и физических способностей детей.

      Хочу Вам предложить сценарий праздника. "Праздник воздушных шаров и мыльных пузырей"

Цель: создать у детей радостное настроение, вызвать эмоциональный подъём и сформировать праздничную культуру (традиции праздников, их организация, правила приглашения гостей, гостевой этикет.

Место проведения: — участок группы детского сада

Оборудование:

мыльные пузыри по количеству детей, воздушные шары, сундучок (красивая коробочка, веселые музыкальные произведения!

Предварительная работа: украшение участка шарами, флажками

Ход мероприятия:

Музыкальный руководитель:

      Сегодня у нас с вами необычный день — день воздушных шаров и мыльных пузырей. Мы сегодня с вами пойдем на волшебную полянку (дети за воспитателем проходят на участок). Ребята, сегодня я встретила утром Волшебницу Радугу, посмотрите, что она нам подарила.

Музыкальный руководитель:

Что это такое? "Подарок - сундучок с пузырями и воздушными шариками!"

Музыкальный руководитель:

А давайте мы сейчас с вами поиграем? Вы любите загадки? Да!- отвечают дети хором.

Конкурс загадок.

Он зеленый попрыгучий,

Совершенно не колючий

На лугу весь день стрекочет

Удивить нас песней хочет. (Кузнечик)

Отгадайте время года

Жаркая стоит погода

Рано солнышко встает,

Днем и греет и печет.  (лето)

По небу ходит.  На зеленой тонкой ножке

Маляр без кистей.  Вырос шарик у дорожки.

Краской коричневой.  Ветерочек пошуршал

Красит людей. И развеял этот шар.  (одуванчик)

После дождика бывает

Пол неба закрывает

Дуга красивая цветная

Появится, потом растает. (радуга)

Игра с воздушными шарами: «Кто выше»

Дети вы любите воздушные шары? (ответ детей). Давайте поиграем с ними! Каждый ребенок получает воздушный шар.

Цель игры как можно выше подбросить воздушный шар. Игра продолжается 5 минут.

Музыкальный руководитель:

        Вот ребята, какие вы молодцы! Понравились ли вам мои задания (ответ детей) Каждый получает по баночке с пузырями.

       Воспитатель показывает, как надуваются мыльные пузыри. Даёт детям надуть пузырь. Дети рассматривают красивый прозрачный шарик. Потом воспитатель показывает, как летят мыльные пузыри. Дети ловят пузыри, хлопают в ладошки.

Музыкальный руководитель: Мыльные пузырики весело летят

И красивой радугой радуют ребят.

Мыльные пузырики как вы хороши.

Мыльные пузырики рады малыши.

-Ребята, какие пузыри? (красивые, лёгкие, яркие, воздушные)

Музыкальный руководитель:

       А сейчас давайте мы поиграем с воздушными шариками (ответ детей)

Его держу за поводок,Хотя он вовсе не щенок. А он сорвался с поводка. И улетел под облака. Ответ: Воздушный шар Воспитатель: Правильно, это шарик. Посмотрите-ка, ребята, Чудо-чудное случилось! Сколько шариков воздушных В нашей группе появилось. Шарики все разные, Шарики прекрасные. А каких они цветов? Кто ответ мне дать готов?

Дети садятся на скамеечку и называют цвета шаров.

Музыкальный руководитель:

Давайте вместе расскажем стихотворение про шарик!

Я — хороший, я — послушный.

Мне купили шар воздушный.

Я сперва с ним сам играл,

А потом котёнку дал.

Котик шарик лапкой хлопнул,

Шарик — бах! — и сразу лопнул.

Шар воздушный, шар воздушный

 Вырывается из рук.

 Непослушный, непослушный

 – К потолку взлетает вдруг.

Надо мне его поймать

И за хвостик привязать.

Если шарик накачать,

Будет он тогда летать.

Надо нитку привязать,

Чтобы шарик удержать.

 Созданы для детворы.

 Разноцветные шары.

        Музыкальный руководитель включает весёлую музыку и предлагает детям стать мыльными пузырьками. Дети надувают щёки и дуют (во время музыкального выступления, потом ставят руки на пояс и бегут под музыку, останавливаются, покачиваются, легонько кружатся.

     Дети становятся в круг, водят хоровод и проговаривают слова: «Раздувайся, пузырь, раздувайся большой», потом делают круг шире и шире, пока руки не разомкнуться.

 Музыкальный руководитель говорит: «Лопнул пузырь». Дети садятся на корточки и произносят звук: «С-с-с-с»