Для родителей

МБОУ ДОД «ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ЮЖНЫЙ»

КОНСПЕКТ

РОДИТЕЛЬСКОГО  СОБРАНИЯ

Автор: педагог дополнительного образования

Михайлова Ирина Михайловна

2017 г.

Родительское собрание

по теме «Телевизор в жизни дошкольника»

Телевидение должно быть

 не целью, а средством.

Задачи:

1. Определить вместе с родителями достоинства и недостатки наличия телевизора в жизни ребенка.
2. Показать влияние телевизионных просмотров на психику маленького ребенка.
3. Определить наименования и количество передач для просмотра детьми.
4. Дать рекомендации к просмотру телевизионных программ.

Вопросы для обсуждения:

1. Роль телевидения в жизни ребенка.
2. Влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы ребенка.

Вопросы для дискуссии:

1. Считаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода?
2. Какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?
3. Как, на ваш взгляд, необходимо организовать просмотр телевизора ребенком? Предположите возможные варианты.

Ход собрания

Вступительное слово педагога 

          Проблема «дети и телевидение» волнуют всех: и родителей, и педагогов, и врачей. Сегодня почти для каждого ребенка телевидение стало чем-то вроде игрушки. Давайте подумаем почему?

Наша жизнь сейчас настолько динамична, работа отнимает больше времен, чем  в 20 веке. Ведь, порой, многим родителям приходится задерживаться на работе или  часть работы приносить домой и доделывать в ущерб  домашним делам. А как по другому? Не будет результата – можно лишиться работы.

Мы мало читаем с детьми, мало разговариваем,  играем вместе, редко проводим досуг, посещая театры экскурсии, не часто ходим на природу.

 Телевоздействие формирует душу и ум ребенка, воспитывает его вкусы и взгляды на мир. Внутренний мир еще только складывается, и существенную роль в его формировании играет все, что они получают от взрослых: игры, сказки, совместные занятия, в том числе и телевизионные передачи. Они не только способ времяпровождения, но и средство воспитания. Для детей в дошкольном возрасте в основном средством воспитания являются мультфильмы.

Актуальность темы. Формирование личности человека начинается в раннем детстве, основным средством влияния на развитие детей в раннем возрасте является - мультфильм. За последние годы на телевидении появляется большое количество различных мультфильмов, как отечественного, так и зарубежного, в основном американского, производства.

        «Засилие» иностранных мультфильмов на отечественном телевидении, наводит на размышления относительно их влияния на развитие и становление психики подрастающего поколения. Вызывают много вопросов новые технологии создания мультфильмов (компьютерная графика, различные спецэффекты и т.д.). Если старые кукольные и рисованные мультфильмы, были естественны, как по способу производства, так и по восприятию и не наносили вреда не устоявшейся психике ребёнка, современные мультфильмы часто не несут добра, миросозидания и порядочности.

В последнее время психологам, да и нам, педагогам,  чаще приходиться сталкиваться и констатировать  искаженное поведение детей. С одной стороны -скованность и недоразвитие речи. С другой  - сильная агрессивность и зашкаливающая демонстративность. Такой ребенок стесняется ответить на вопрос, но, при этом, не боится кривляться перед чужими взрослыми. Ведут себя неуправляемо, гипервозбудимы, не внимательны, модели плохого поведения их притягивают как магнит, а взрослого они будто не слышат. Эти дети обожают боевики и отказываются смотреть наши отечественные мультфильмы. Из-за их эмоциональной неразвитости, от их понимания ускользает содержание наших мультфильмов. Все эти дети с раннего возраста увлечены компьютером, телевизором. Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа.

А теперь немного статистики:

• Две трети наших детей в возрасте от 5 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно.
• Время ежедневного просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более двух часов.
• 50 % детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений.

• 25 % детей в возрасте от 4 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз подряд.
• 38 % ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного времени на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей.
  

       Но, возможно, вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Вот результаты опроса в группе,  проведенного по следующим 

 в о п р о с а м: (презентация)

1. Сколько раз в день ты смотришь телевизор?(слайд 3)
2. Ты смотришь телевизор один или со всей семьей? (слайд 4)
3. Что ты чаще всего смотришь по телевизору?  Мультфильмы, научно-познавательные передачи для детей, взрослые фильмы (слайд 5)
4. Если бы ты оказался на необитаемом острове, чтобы ты попросил у волшебника, чтобы сделать свою жизнь интересней?(слайд6)
5. Кто из мультипликационных героев тебе более симпатичен: Чебурашка или Черепашка Ниндзя?(слайд7)
6. Назови свой любимый мультфильм (слайд 8)

Педагог:   Послушав статистику и услышав ответы детей, возникли вопросы: что же делать и нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребёнка определёнными программами?

(Дискуссия  проблемы и обмен мнениями)

Правила борьбы с телеманией (советы родителям)

(презентация)

Правило 1. Не больше одного мультика в день(слайд 9)

        Не будем себя обманывать: во многих семьях телевизор работает помногу часов подряд, что сказывается на детском зрении самым пагубным образом. Между тем, в первые годы жизни у малышей происходит активное развитие зрительной системы, и телевизор оказывает значительное влияние на этот процесс.

        Детский врач-офтальмолог и мама двоих детей Наталья Локшина: «В этот период чрезмерные нагрузки на глаза могут привести к серьёзным проблемам со зрением, а потому специалисты вообще не советуют устраивать телесеансы детям младше двух лет. Затем время пребывания ребёнка перед экраном можно постепенно увеличивать, начиная примерно с 20-30 минут в день.

        Принято считать, что оптимальное время просмотра видео для старших дошкольников составляет порядка часа, и уж во всяком случае недопустимо позволять малышам смотреть более одного полнометражного мультика за день. Для младших школьников продолжительность киносеанса может быть увеличена вдвое, но в ходе просмотра обязательно нужно устраивать как минимум один 15-минутный перерыв».

Правило 2. Создайте правильные условия для просмотра (слайд 10)

Не стоит смотреть телевизор в полностью затемнённой комнате, поскольку слишком резкие перепады яркости быстро вызывают у детей зрительное утомление. Если есть возможность, смотрите мультики днём или вечером в хорошо освещённой комнате.

Важно посадить ребёнка прямо перед экраном, на расстоянии не менее 2,5-3 метров, на диван или стул с вертикальной спинкой, служащей опорой для позвоночника. Не приучайте ребёнка кушать перед телевизором и постарайтесь сами избегать перерывов на перекус.

Правило 3. Следите за качеством изображения(слайд 11)

        В дозированных количествах просмотр мультфильмов безусловно способствует здоровому развитию ребёнка. При недостатке разнообразных визуальных ощущений у него может возникнуть амблиопия, то есть задержка в развитии зрительного анализатора. В этом смысле важно, чтобы изображение на экране было чётким, свободным от раздражающего мерцания и других дефектов. Нельзя допускать, чтобы знакомство с кинематографом для маленьких зрителей было омрачено блёклыми красками и расплывчатыми силуэтами – обычными спутниками контрафактных DVD-дисков и видеофайлов сомнительного происхождения. Очень важно, чтобы на телевизионном экране малыши видели своих любимых персонажей яркими, живыми, несущими радость и доброту.

        Специалист лаборатории психологии творчества Института психологии РАН, кандидат психологических наук Алексей Алексеевич Медынцев: «Некачественное изображение отрицательно сказывается на состоянии зрительной системы. У детей с нарушениями зрения психологи отмечают заметные задержки в общем развитии. У них формируются обеднённые зрительные образы, процессы обучения замедляются из-за ухудшенного внимания. Плохо видящие дети обладают большей эмоциональностью и тревожностью. Все эти факторы значительно затрудняют их приспособление к полноценной жизни и требуют обязательного вмешательства со стороны специализированных психологов и педагогов. Поэтому не стоит рисковать психическим развитием ребёнка и показывать ему фильмы плохого качества, способные испортить зрение».

Правило 4. Выбирайте добрые мультфильмы (слайд 12)

        Мультфильмы положительно влияют на развитие воображения, фантазии и эмоциональной сферы ребёнка. Очень важно следить, какие мультики смотрит ваш малыш: персонажи должны быть разными (озорными, непоседливыми, спокойными), но не нести агрессию, вызывать не только положительные, но и отрицательные эмоции, учить дружбе, взаимопомощи и правильным поступкам.

Правило 5. Смотрите мультфильмы вместе (слайд 13)

        Ничто так не объединяет, как совместное времяпрепровождение! Поскольку дети более активно реагируют на просмотр мультфильмов, чем взрослые, очень важно поддержать их воодушевление. Ребёнку обязательно нужно иметь возможность с кем-то поделиться своими переживаниями. Во время просмотра DVD и после поговорите с малышом о персонажах, вместе нарисуйте героев мультика или придумайте отдельную историю про героев и разыграйте её. Кроме того, просмотр мультфильмов вместе с ребёнком даёт возможность объяснить ему, «что такое хорошо и что такое плохо».

        Понаблюдайте, как ваш ребёнок реагирует на смену картинки, песни в мультфильмах, смешные и пугающие эпизоды, чтобы в следующий раз выбрать правильный фильм для семейного просмотра. Помните, что только настоящие диски доставят вам и вашим детям настоящее удовольствие от встречи с любимыми персонажами.

Домашнее задание родителям: определите для себя ответы на  вопросы:

1. Сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора?
2. Задает ли вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу?
3. Какие передачи предпочитает?
4. В какой передаче хотел бы сам принять участие?
5. Как сделать, чтобы дети не слышали от родителей: «опять уроки вечером делаешь?», «Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?» и т. д.

Итог собрания

Собрание заканчивается, зачитываю высказывания детей на тему «Телевизор для меня- это…»

      Конечно, решение проблемы «Ребенок и телевизор» ложится на плечи родителей, и именно им делать выбор разрешать или нет, сколько детям смотреть телевизор. Однако при этом необходимо учитывать, что, по мнению ученых, время, которое дети проводят у телевизора, растет с каждым годом, и вместе с эти показаниям растет количество случаев расстройства здоровья и психики у детей, неадекватных реакций и агрессии детей.

      Поэтому логично заполнить мир вашего ребенка другими интересами, уделять ему достаточно внимания и любви, помогать ему развиваться, общаясь с живыми людьми,  с не нарисованными  персонажами.