11.12.2024 Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе компенсирующей направленности на тему "Зимушка - зима"
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в средней группе компенсирующей направленности
Тема: «Зимушка-зима»
Цель: Ознакомление детей с окружающим миром средствами рисования
Образовательные задачи:
- Обогащать представление детей о времени года зима;
- Вызвать интерес к созданию образа снегопада;
- Закреплять навыки рисования красками при помощи ватных палочек
Развивающие задачи:
- Развивать мелкую моторику;
- Развивать фантазию, творческие способности
Воспитательные задачи:
- Формировать интерес и положительное отношение к рисованию;
- Воспитывать любовь и доброжелательное отношение к природе
Оборудование: картины о зиме, блютус колонка, лист бумаги голубого цвета, белая гуашь, стаканчики с водой, салфетки; снежки для игры.
Ход занятия:
Воспитатель: - Ребята, скажите мне, какое сейчас время года? (Зима)
Воспитатель: - А как вы догадались? (На улице холодно, идет снег, солнышко не греет, дует холодный ветер)
- Правильно, зима. На улице стало холодно, солнышко не греет, на небе тучки темные, дует холодный ветер, птицы улетели в теплые края. Мы все с вами надели теплые куртки, шапки, сапожки. А сейчас послушайте стихотворение о зиме:
Белый снег покрыл дома,
Побелела улица.
Значит к нам пришла зима,
Снег летит и кружится.
Воспитатель: - Вот какие красивые стихи! Когда идет снег, хочется смотреть на него долго-долго и все вокруг похоже на сказку. Он падает на землю со снежного облака, а на земле от этого появляются снежные сугробы. Посмотрите в окошко: сегодня пасмурный зимний день. Солнышко замерзло, спряталось, небо темно-синее, почти серое, идет белый пушистый снег.
Воспитатель: - Правильно. Скажите мне пожалуйста, а зимой на улице тепло или холодно? И чтобы нам с вами не замерзнуть, предлагаю поиграть в игру (проводится физкультминутка «Мы погреемся немножко»):
Мы погреемся немножко,
Мы похлопаем в ладошки,
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп. (Хлопают в ладоши)
Мы потопаем скорее (топают ногами).
Рукавички мы оденем,
Не боимся мы метели.
Вот так, вот так (поглаживают рука об руку одевают).
Мы с морозом подружились,
Как снежинки закружились (кружатся),
А потом остановились.
Вдруг раздается стук в дверь.
Воспитатель подходит к двери: - Ой, ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Это зайчик. Давайте с ним поздороваемся (дети здороваются с зайчиком). Зайчик нам принес картинку леса, где он живет. Зайчик говорит, что в лесу, где он живет, совсем нет снега, а ему и всем лесным жителям хочется увидеть настоящую зиму. А какой бывает снег? (белый, пушистый, легкий, пушистый, серебристый).
А из чего состоит снег? (из снежинок). Кто может сказать, какие бывают снежинки? (легкие, пушистые, красивые, белые).
Ребята, давайте поможем зайчику и его друзьям. Давайте нарисуем для них снег.
Дети садятся за столы.
Воспитатель: - У вас на столах лежат листы голубого цвета, вы должны нарисовать только падающий снег. А рисовать мы будем ватными палочками (показ и объяснение, как рисовать).
- Но прежде, чем начать рисовать, давайте с вами поиграем с пальчиками (проводится пальчиковая гимнастика):
Раз, два, три, четыре,
Мы с тобой снежок слепили.
(показываем, как лепили в ладошках)
Круглый, крепкий, очень гладкий
И совсем-совсем не сладкий.
Раз – подбросим.
(поднимаем руки вверх)
Два – поймаем.
(прижимаем руки к груди, как будто поймали мяч)
Три – уроним.
(опускаем руки вниз)
И сломаем.
Воспитатель: - А теперь приступаем к рисованию.
Дети рисуют под тихую, спокойную музыку, воспитатель контролирует процесс рисования, оказывает помощь нуждающимся детям.
Как все дети закончили рисовать, воспитатель зовет всех детей к себе.
- Ребята, посмотрите, зайчик вам прислал за оказанную помощь подарок – коробочку, а в ней снежки. Давайте поиграем с ними. (проводится игра «Собери снежок» 2 раза).
Зайчик благодарит детей за оказанную помощь, прощается с ними и возвращается в лес
Анализ детских работ. Вместе рассматривают работы детей. Воспитатель: - Чем мы сегодня занимались? (рисовали снег, помогали зайчику, играли в снежки).
- Понравилось ли вам помогать зайчику? (да)
Воспитатель хвалит всех детей, благодарит за помощь зайчику.
