Самообразование

Работа над темой начата в 2020 году

Предполагается закончить работу над темой в 2024 году.

Тема самообразования определяется, исходя из методической темы школы и в связи с переходом на новые образовательные стандарты. Так как они вводятся поэтапно, то учителю тоже необходимо перестраивать свою работу и быть готовыми к работе по новым ФГОС. Для этого надо изучать новые образовательные технологии, участвовать в разработке рабочих программ по математике с требованиями ФГОС, повышать свою квалификацию.

Цели самообразования:

• повышать свой профессиональный уровень в области теории и методики преподавания математики в связи с введением новых ФГОС;

• формировать способности к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;
• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе;
• уметь воплотить творческие идеи и замыслы в своей деятельности.

Задачи:

• изучить различные образовательные технологии, которые можно использовать для конструирования уроков математики в контексте требований ФГОС;
• разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемых технологий;
• овладеть новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей;
• создать базу разработанных конспектов уроков с применением различных технологий и ИКТ.

Принципы профессионального самообразования:

непрерывность, целенаправленность, интерактивность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, системность.

Источники самообразования:

• специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая),

• Интернет;
• семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом,
• мастер-классы,
• курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план,
• групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей.

Ожидаемый результат самообразования:

• повышение качества преподавания предмета;
• разработка учебных рабочих программ по математике, в связи с требованием ФГОС,
• применение различных образовательных технологий или их элементов для конструирования уроков и разработка методических рекомендаций по их применению;
• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• разработка и апробирование   системно-деятельностного подхода на уроках математики. 
• разработка дидактических материалов, создание новых проектов;
• создание базы разработанных конспектов уроков с применением различных технологий и ИКТ;
• продолжение сотрудничества с ЦНИПР
• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта.
• периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности.

     Исходя из основных тем общеобразовательной  школы  «Переход от «знаниевой» модели образования в школе к «системно-деятельностной» (2019-2020 уч.г.), «Смысловое чтение как эффективный инструмент реализации ФГОС» (2020-2021 уч.г.), «Проектная деятельность как условие реализации ФГОС» (2022-2023 уч.г.)

и  индивидуальной темы по самообразованию намечены основные направления работы по самообразованию.

Перспективный план

В условиях реализации ФГОС проблема оценки планируемых результатов достаточно актуальна. Среди многообразия форм и методов оценивания образовательных достижений учащихся я стремлюсь выбирать как традиционные (диктанты, контрольные работы, творческие работы, контрольно-измерительные материалы, составленные в формате ОГЭ и ЕГЭ), так и инновационные средства оценивания: портфолио (так как позволяет отслеживать положительную динамику роста личностных достижений), рейтинговая система оценки (использую при проектной деятельности); система мониторинга качества обученности учащихся, которая осуществляется посредством организации стартового контроля-текущего-промежуточного-итогового (позволяет фиксировать уровень знаний и практических навыков каждого ученика, а также выстраивать индивидуальный образовательный маршрут). При всем этом считаю, что следующая тема самообразования  будет: «Совершенствование форм и видов контроля и диагностики».

С целью повышения уровня своего профессионального образования, исходя из анализа собственной деятельности, планирую заниматься самообразованием,  через семинары, вебинары, конференции, мастер-классы, конкурсы различного уровня и изучение опыта коллег; также планирую создать цикл уроков с использованием технологий смыслового чтения и транслировать его в педагогических сообществах различного уровня.

Циклограмма по самообразованию