2.2 Социально-коммуникативное развитие
В группах выделены зоны для сюжетно-ролевых игр - «Больница», «Семья», «Парикмахерская», «Ателье» и т.д. Атрибуты к играм подбираются так, чтобы создать условия для реализации интересов детей в разных видах игр. Эстетичность и изысканность оформления, современность материалов вызывают у дошкольников желание играть. Подобранный игровой материал позволяет комбинировать различные сюжеты, создавать новые игровые образы. Здесь же уместны игры-драматизации по знакомым сказкам, тем более что для них созданы необходимые условия.
Наиболее ценными являются игрушки, они соответствуют техническому регламенту о безопасности продукции, предназначенные для детей. Они ценны, игрушки обладают полифункциональностью, то есть они используются в соответствии с замыслом ребенка, сюжетом игры в разных функциях, способствуя развитию творчества, воображению, знаковой символической функцией мышления. Игрушки используются группой воспитанников, а также взрослого и ребенка, строятся коллективные постройки, совместные игры. Все игрушки в группе обладают дидактическими свойствами. Они несут в себе способы обучения ребенка: конструирования, ознакомление с цветом и формой, содержит механизм программированного контроля (электронные игрушки). Некоторые игрушки принадлежат к изделиям художественных промыслов. Эти игрушки являются средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщая его к миру искусства и знакомству с народным художественным творчеством.
Уголки безопасности дорожного движения интересны в первую очередь мальчикам. Они оснащены необходимыми атрибутами к сюжетно-ролевым играм, занятиям для закрепления знаний правил дорожного движения. Это всевозможные игрушки - транспортные средства, светофор, фуражка милиционера, жезл регулировщика, макет улицы, дорожные знаки. Хорошим дидактическим пособием служат напольные коврики с разметкой улиц и дорог.
Работая в патриотических уголках, дети изучают семью, родной край, а это основа воспитания патриотизма. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о семье и родном крае. Чтобы детям было интересно знакомиться с историей края, его достопримечательностями, педагоги постарались подобрать интересный материал и преподносят его доходчиво, понятно, эмоционально, начиная с того, что детей окружает, что они могут непосредственно наблюдать, постепенно расширяя круг знаний.
Оборудование уголков по нравственно-патриотическому воспитанию включают в себя:
- Фотоальбомы из ближайшего окружения: «Моя семья», «Родословное древо», «Мой детский сад», «Где мы с мамами гуляем» и т. д.
- Фотоальбомы о достопримечательностях города: «Природа родного края», Промышленность нашего города», «Культурные центры нашего города» и т. д.
- Фотоальбомы о столице нашей Родины, о природе России, о центральных городах России и их достопримечательностях, о разных странах и континентах и т. д.
- Символика России (Флаг, герб, гимн), карта мира, глобус
- Информация о государственных праздниках (в соответствии с программой)
Таким образом, разнообразие и богатство сенсорных впечатлений, возможность свободного подхода к каждому центру в группе способствуют эмоциональному и интеллектуальному развитию воспитанников.
