Работа с одарёнными детьми

ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 5 КЛАСС

Максимальное количество баллов за олимпиаду — 100.

1 место — 90-100 баллов.

2 место — 80-89 баллов.

3 место — 70-79 баллов.

Задания по предмету «Русский язык» для 6  класса

школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Пояснительная записка
2. Задания для 6 класса
3. Ключи к заданиям.
4. Критерии оценивания заданий

Пояснительная записка

        Участники Олимпиады должны продемонстрировать:

• владение орфоэпическими нормами русского литературного языка
• знание семантической системы современного русского литературного языка, элементарную осведомленность в происхождении слов и понимание закономерностей исторического развития лексического значения слова;
• знание русской фразеологии и умение анализировать функционирование фразеологизмов в художественном тексте;
• знание речевых норм русского языка и понимание их обусловленности языковой системой;
• навыки синхронного и диахронического морфемного и словообразовательного анализа;
• знание морфологической системы русского языка;
• знание синтаксической системы русского языка;
• элементарную осведомленность в области истории русского языкознания;
•  коммуникативные умения и  навыки;
• творческие способности.

Задания тура состоят из 15 вопросов. Время выполнения -  90 мин.

Задания по русскому языку для 6 класса

школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников

на 2017-2018 учебный год

КЛЮЧИ К ЗАДАНИЯМ ОЛИМПИАДЫ

   Задание 1.  слИвовый, баловАть, квартАл, цемЕнт, щавЕль, украИнцы, кУхонный, красИвее, свЁкла, тОрты, звонИшь, фОрзац

Оценка: по 1 баллу за каждое слово ( 12 баллов)

   Задание 2. 1 Д   Оценка: 2 балла

   Задание 3. Кирпич, колюч, мелочь, речь.  Оценка: по 1 баллу за каждое слово(4 балла)

   Задание 4.   Г    Оценка:  2 балла

   Задание 5.   Б     Оценка:  2 балла

   Задание 6.  1)Нос 2) Ветер 3) Каша 4)Уши 5)Вода 6) Язык Оценка: по 2 балла за каждый ответ (12 баллов

   Задание 7.  Редкий – редкость – редкостный (суффиксальный)
Лень – ленивый – ленивец (суффиксальный)
Цена – ценный (суффиксальный) – бесценность (суффиксальный)
Оценка: по 1 баллу за каждое слово + по 1 баллу за определение способа образования (6 баллов)

   Задание 8. А) С обеих сторон раздавались голоса.
Б) Их ребенок плохо воспитан.
В) Моя мама работает инженером на заводе

  Оценка: по 1 баллу за каждое предложение (3балла)

   Задание 9. Делу время, а потехе час
Один в поле не воин
Не все то золото, что блестит
Не боги горшки обжигают

Оценка: по 2 балла за каждую пословицу (8 балла)

   Задание 10. Витязи – воины; четами – парами; сединами – седыми волосами; ко граду – к городу

  Оценка: по 2 балла за каждое объяснение (8 баллов)

   Задание 11. 1), 2), 3), 4), 6), 7)

Оценка: по 1 баллу за каждое слово( 6 баллов)

   Задание 12. Выучить стих (сущ.) — ветер стих (глаг.),
русская печь (сущ.) — печь (глаг.)  пироги,
жаркое(прил.) лето — приготовить жаркое(сущ.).
Оценка: по 1баллу за каждый  пример + по 1 баллу за определение части речи (12 баллов)

   Задание 13. «Лишние» слова: ледяные, локтями, песчаным, до конца, горячих

Оценка: по 1 баллу за каждое слово (5 баллов)

Задание 14.   анти- против; антивозрастной

гео- земля геодезия

хроно- время хронометр

нео- новый неологизмы

Оценка: по 1 баллу за каждое объяснение, по 1 баллу за пример (8 баллов)

Задание 15.   Сурепая рашка зажугила квинячий торщ. (прил., сущ., глаг., прил.,  сущ.)    Оценка: 10 баллов (по 1 баллу за каждый подчеркнутый член предложения+ по 1 баллу за указание части речи)

Критерии оценивания по заданиям

Количество баллов за все выполненные задания – 100 баллов.

Порядок определения победителей и призеров

Определение победителей и призеров производится из расчета что участник выполнил более 50% заданий верно, т.е. имеет не менее 50 баллов.

Победитель – 75-100%

Призер – 50-75%

Задания  олимпиады по русскому языку

7 класс

1. Расставить ударения в словах:

танцовщица, диспансер, дремота, искра, квартал, красивейший, средства,  христианин, щавель, газопровод.

(10 б.)

2. В каком ряду все слова состоят из 7 звуков?

1. воробьи, перешьют, поставь;
2. маячить, разрежьте, бурьян;
3. увлечься, мальчонка, съешьте;
4. объедки, уязвить, обжечься.

(3 б.)

3. Какими русскими по происхождению словами можно заменить заимствованные слова?

Интуиция, экстренный, шарм, абсурд, шеф.

(10 б.)

4. В каких случаях значение устаревшего слова истолковано неверно? Дайте правильное толкование.

1. Ветрило – сильный ветер.
2. Ланиты – часть доспехов древнерусского воина.
3. Ферт – название буквы Ф.
4. Кузен – двоюродный брат.
5. Чело – голова.
6. Конка – городской транспорт с конной тягой
7. Челобитная – наказание.
8. Наперсник – металлический колпачок, надеваемый на палец при шитье.

(10 б.)

5. Какие фразеологизмы используются в русском языке для характеристики людей по их внешнему виду, свойствам, качествам?

1. О человеке, которого трудно заставить поверить чему-либо, убедить в чем-либо.
2. О кротком, безобидном человеке.
3. О человеке, на которого постоянно сваливают чужую вину, ответственность за чужой поступок.
4. О человеке, который часто меняет свои решения.
5. О человеке, который сам не пользуется чем-нибудь и другим не дает.
6. Об очень худом, изможденном человеке.

(6 б.)

6. В каком ряду не все слова являются синонимами?

1. узы, оковы, путы
2. воображение, фантазия, вымысел
3. усердие, одолжение, услуга
4. холм, пригорок, возвышенность.

(3 б.)

7. Запишите слова, которые образуются, если прочитать в обратном порядке транскрипцию слов:

           Люк, ожог, киль, араб, краб. 

                                                                                                                                                  (10 б.)

8. Какой частью речи могут быть данные слова? Составьте словосочетания с ними.

       строй, жгут, печь, ласково, стекло

(10 б.)

9. Найдите и исправьте речевые ошибки.

1. Закрыв книгу, герои надолго остаются в нашей памяти.
2. Благодаря сильным морозам погибли фруктовые деревья.
3. Это был самый вернейший способ решения задачи.
4. Он рассказал мне автобиографию своей жизни.
5. Мы вновь смогли прочитать и насладиться лучшей поэмой Пушкина.
6. Театр вмещает до пятисот пятидесяти зрителей.

(10 б.)

10. Запишите числа словами.

Библиотечный фонд лицея в 2011 году пополнился 3 846 книгами.

(3 б.)

11.  Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Темна с..бирская осе(н,нн)яя ноч.. близ Байкала. Мы (по)прежнему плывем (в)доль левого берега извил..стой и порож..стой реч..ки. Третий день (по)осе(н,нн)ему моросит мелкий (не)пр..кращающийся ни на минуту дождь. У нас шерст..ная одежда и непром..каемые кож..(н,нн)ые сапоги. Но все(таки) н..кому из нас (ни)как не удае(тся,ться) спастись от дождя. Он прон..кает (по)всюду не давая н..какой пощ..ды не ост..вляя ни одной сухой нитки. (Ни)куда от него (не)убежиш.. и (не)спряч..ся.

(С)права в..днею(тся,ться) крутые берега а (с)лев..  бе..конечной лентой тян..(тся,ться) зеленый лес. (К)ночи нужно об..зательно д..бра(тся,ться) до села а (в)переди  ещ.. самый страшный перекат. Что(бы) пр..од..леть его нужно ра(с,сс)читать время с точност..ю до (пол)минуты. Вот он шумит. (Из)далека слыши(ться,тся) звер..(н,нн)ый рев его волн.

        Из(за) шума ветра мы  (со)всем  (не)зам..чаем как подходим к перекату почти (в)плотную.

        Через  (не)сколько секунд перекат свирепо  грохоч..щий остается уже где(то) (с)зади.

(25 б.)

Максимальное количество баллов – 100

Ответы на задания  олимпиады по русскому языку

7. класс

1. Расставить ударения в словах:

танцовщица, диспансер, дремота, искра, квартал, красивейший, средства,  христианин, щавель, газопровод.

10. .)

Ответ: 

       2. В каком ряду все слова состоят из 7 звуков?

5. воробьи, перешьют, поставь;
6. маячить, разрежьте, бурьян;
7. увлечься, мальчонка, съешьте;
8. объедки, уязвить, обжечься.

(3 б.)

Ответ:  4)объедки, уязвить, обжечься.

3. Какими русскими по происхождению словами можно заменить заимствованные слова?

Интуиция, экстренный, шарм, абсурд, шеф.

(10 б.)

Ответ:   интуиция – чутье, проницательность;

экстренный – срочный, спешный;

шарм – обаяние, очарование;

абсурд – бессмыслица, нелепость;

шеф – начальник, глава.

4. В каких случаях значение устаревшего слова истолковано неверно? Дайте правильное толкование.

1. Ветрило – сильный ветер.
2. Ланиты – часть доспехов древнерусского воина.
3. Ферт – название буквы Ф.
4. Кузен – двоюродный брат.
5. Чело – голова.
6. Конка – городской транспорт с конной тягой.
7. Челобитная – наказание.
8. Наперсник – металлический колпачок, надеваемый на палец при шитье.

(10 б.)

Ответ:

1. Ветрило –  парус.
2. Ланиты –  щеки.

     5)  Чело –  лоб.

7)  Челобитная –  письменная просьба в древней Руси с XIV века.

8)Наперсник –  любимец ,пользующийся всеобщим доверием.

5. Какие фразеологизмы используются в русском языке для характеристики людей по их внешнему виду, свойствам, качествам?

(6 б.)

7. О человеке, которого трудно заставить поверить чему-либо, убедить в чем-либо.

Ответ: Фома неверующий.

8. О кротком, безобидном человеке.

Ответ: мухи не обидит.

9. О человеке, на которого постоянно сваливают чужую вину, ответственность за чужой поступок.

Ответ:  козел отпущения.

10. О человеке, который часто меняет свои решения.

Ответ:  семь пятниц на неделе.

11. О человеке, который сам не пользуется чем-нибудь и другим не дает.

Ответ:  собака на сене.

12. Об очень худом, изможденном человеке.

Ответ:  кожа да кости.

6. В каком ряду не все слова являются синонимами?

5. узы, оковы, путы
6. воображение, фантазия, вымысел
7. усердие, одолжение, услуга
8. холм, пригорок, возвышенность.

(3 б.)

Ответ: 3)усердие, одолжение, услуга.

7. Запишите слова, которые образуются, если прочитать в обратном порядке транскрипцию слов:

           Люк, ожог, киль, араб, краб. 

10. б.)

                    Ответ:

                       Куль, кожа, лик, пара, парк

8. Какой частью речи могут быть данные слова? Составьте словосочетания с ними.

строй, жгут, печь, ласково, стекло

(10 б.)

Ответ: строй – глагол, существительное;

жгут – глагол, существительное;  

печь– глагол, существительное;

ласково – наречие, краткое прилагательное;

стекло – существительное, глагол.

Строй солдат, строй дом; жгут сено, медицинский жгут; печь хлеб, русская печь; ласково сказать, море ласково; чистое стекло, стекло по руке.

9. Найдите и исправьте речевые ошибки.

7. Закрыв книгу, герои надолго остаются в нашей памяти.
8. Благодаря сильным морозам погибли фруктовые деревья.
9. Это был самый вернейший способ решения задачи.
10. Он рассказал мне автобиографию своей жизни.
11. Мы вновь смогли прочитать и насладиться лучшей поэмой Пушкина.
12. Театр вмещает до пятисот пятидесяти зрителей.

(10 б.)

Ответ:

1. Когда закрываешь книгу, герои надолго остаются в нашей памяти.
2. Из-за сильных морозов погибли фруктовые деревья.
3. Это был самый верный способ решения задачи.
4. Он рассказал мне автобиографию.
5. Мы вновь смогли прочитать лучшую поэму Пушкина и насладиться  ею.

10. Запишите числа словами.

Библиотечный фонд лицея в 2011 году пополнился 3 846 книгами.

(3 б.)

Ответ: в две тысячи одиннадцатом,

тремя тысячами восемьюстами сорока шестью.

11.  Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Темна сибирская осенняя ночь близ Байкала. Мы по-прежнему плывем вдоль левого берега извилистой и порожистой речки. Третий день по-осеннему моросит мелкий, не прекращающийся ни на минуту дождь. У нас шерстяная одежда и непромокаемые кожаные сапоги. Но все-таки никому из нас никак не удается спастись от дождя. Он проникает повсюду, не давая никакой пощады, не оставляя ни одной сухой нитки. Никуда от него не убежишь и не спрячешься.

Справа виднеются крутые берега, а слева  бесконечной лентой тянется зеленый лес.  К ночи нужно обязательно добраться до села, а  впереди  еще самый страшный перекат. Чтобы преодолеть его, нужно рассчитать время с точностью до полминуты. Вот он шумит. Издалека слышится звериный рев его волн.

        Из-за шума ветра мы  совсем  не замечаем, как подходим к перекату почти вплотную.

        Через  несколько секунд перекат, свирепо  грохочущий, остается уже где-то сзади.

(25 б.)

Максимальное количество баллов – 100

         Олимпиада по русскому языку (с ответами) для учащихся 8 класса

1.Расставьте ударение в словах:

Обеспечение, ходатайство, мельком, каталог, звонит, языковое явление, диспансер,  хаос, аристократия, газопровод, договор.

2. Подберите к словам грусть, темнота синоним и антоним и составьте с ними предложение

3. Замените следующие слова русскими синонимами:

Индустрия, антракт, колоссальный

4. Какими частями речи  являются выделенные слова?

А) Защитник вольности и прав.

Б) В сем случае совсем не прав.

В) Столовая закрыта.

Г) Дай столовую ложку.

5. Разберите слова по составу:

Поддерживая, опешить, осветительный

6. К каким частям речи относятся слова?

Пять, пятеро, пятый, пятерочка, пятак, впятером, в- пятых.

7. Замените одним словом следующие фразеологизмы:

Зарубить на носу

Мозолить глаза

Точить лясы

Клевать носом

8. Игра «Четвертое лишнее»

(выписать лишнее слово из каждой строчки)

А) всегда, иногда, утро, поздно

Б) дума, мысль, ум, думать

В) камыш, шалаш, рожь, сторож

Г) плакать, смеяться, улыбаться, хохотать

9.Какими членами предложения являются глаголы в следующих предложениях?

А) Учить – ум точить

Б) Желание говорить правду всегда похвально

В) Все стали весело смеяться

10. Подберите к старославянизмам русские соответствия:

Ланиты

Око

Власы

Пленить

Нрав

Врата

Смрад

Брыси

Длань

Шелом

Внять

Красный

11. Образуйте форму родительного падежа множественного числа следующих существительных:

грамм, дело, мандарин, место, носки, помидор, рельсы, чулки, яблоки

12. Определить количество букв и звуков в словах:

Неуютно, неприязнь, пожелание, отъехать, январь.

Ответы

1.

ОбеспЕчение, ходАтайство, мЕльком, каталОг, звонИт, языковОе явление, диспансЕр,

хАос, аристокрАтия, газопровОд, договОр.

2.

Грусть – печаль, тоска, скорбь, кручина, горесть;

 грусть – веселье.

Темнота – мгла, тьма, мрак, темь, темень;

темнота – свет

3.  

Индустрия – промышленность,

Антракт – перерыв,

Колоссальный – огромный

4.

 А – существительное

Б – краткое прилагательное

В – существительное

Г – прилагательное

5.

Поддерживая – под – держ – ива – я; опешить -о – пеш – и- ть; осветительный –

о – свет – и – тельн –ый

6.

 Пять – количественное числительное;

пятеро – собирательное числительное;

пятый – порядковое числительное,

пятерочка – существительное,

пятак – существительное,

впятером – наречие,

в – пятых – наречие.

7. 

Зарубить на носу - запомнить

Мозолить глаза - надоедать

Точить лясы - разговаривать

Клевать носом – дремать

8.

А) всегда, иногда, утро, поздно

Б) дума, мысль, ум, думать

В) камыш, шалаш, рожь, сторож

Г) плакать, смеяться, улыбаться, хохотать

9. 

А) Учить – ум точить (подлежащее и сказуемое)

Б) Желание говорить правду всегда похвально (определение)

В) Все стали весело смеяться (сказуемое)

10.

Ланиты - щеки

Око - глаз

Власы - волосы

Пленить – взять в плен

Нрав - характер

Врата - ворота

Смрад – сильный запах

Брыси - белобрысый

Длань - ладонь

Шелом - шлем

Внять - внимать

Красный – красивый

11.

 Грамм – граммов, дело – дел,  мандарин – мандаринов, место –мест,  носки – носков, помидор –помидоров, рельсы – рельсов,  чулки – чулок, яблоки - яблок

12.

Неуютно – 7б, 8зв.

 Неприязнь -9б, 9зв.

 Пожелание – 9б, 10зв.

Отъехать – 8б, 7зв.

Январь – 6б, 6зв.

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе

5 класс         2017 – 2018 учебный год

Время выполнения 2 урока.  Максимальное количество баллов за всю работу - 40

ЗАДАНИЯ

I.   Знание текстов художественных произведений.

1. Кому из литературных героев принадлежат следующие предметы? Назовите героя, произведение и автора. (По 1 баллу за героя, автора и название произведения)

1. Горошина
2. Острый сверкающий нож и меховая муфточка
3. Свежее душистое  золотисто-румяное яблочко
4. Рубашки, связанные из крапивной пряжи
5. Волшебные волоски из бороды

Максимальное количество баллов- 5

2.  «Школа волшебства».

 В сказках, как известно, часто встречаются злые колдуны, ведьмы, поэтому, чтобы добро победило, и у сказки был счастливый конец, часто необходимо расколдовать попавших в беду. Постарайтесь вспомнить, какому колдовству подвергаются герои и назовите способы, с помощью которых снимается заклятие.

Максимальное количество баллов- 5

3. Вот строчки, расплывшиеся от слез пятиклассника, который никак не мог угадать и вспомнить их. Помогите ему восстановить начало одной известной литературной сказки.

«_и_     с_а_и_     _о      _в_ е_    с_а_у_о_    у    с_м_ _о    _и_ _го      _ор_».

Максимальное количество баллов- 1

II. Историко-литературные задания.

1. Определите писателя по биографическим фактам. Напишите его фамилию, имя, отчество.

а) Родился в Архангельской губернии в семье крестьянина-рыбака. Без ведома отца ушел в Москву. Поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Сделал много научных открытий в области физики, химии, астрономии. Провел реформу стихосложения

 б) Родился в Москве. Его дядя, Василий Львович, был известным поэтом. На мальчика оказала большое влияние няня. Учился в Царскосельском лицее.  В.Жуковский подарил ему свой портрет с надписью «Победителю ученику от побежденного учителя».

 в) Родился в Москве. Семья жила бедно. Мать рано его приучила к чтению. Рано умер отец. За время своей жизни был журналистом, издателем, автором многих прозаических и драматических произведений.  Но в большей степени известен как баснописец.

Максимальное количество баллов - 3

2. Восстановите полные формы имен писателей (имя, отчество, фамилия).

Иван                 Андреевич                         Лермонтов

Михаил        Юрьевич                        

Лев                 Николаевич

Антон         Павлович

Александр            Сергеевич                        Толстой

Николай        Васильевич                        Пушкин

 Максимальное количество баллов- 3

III. Знание теории   литературы.

1. Перед вами отрывки из  разных литературных произведений. Что объединяет эти отрывки? Как называется этот элемент композиции сказок?

1.1 В некотором царстве, в некотором государстве, жили-были царь и царица…

1.2  В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жил-был..

Максимальное количество баллов – 2

1.  Прочитайте отрывок из сказки «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо». Какой художественный прием в нем используется, отметьте его в тексте, объясните, какую роль он играет в сказке?

«Свистнул Иван, бросил свою правую рукавицу в избушку, где братья его дожидались. Рукавица все стеклa в окнах повыбила, а братья спят, ничего не слышат. Собрался он с силами, размахнулся еще раз, сильнee прежнего, и срубил чуду-юду шесть голов... Кинулся чудо-юдо тут на Ивана, забил его по пояс в сырую землю. Видит Иван — дело плохо. Снял левую рукавицу, запустил в избушку. Рукавица крышу пробила, а братья все спят, ничего не слышат».

Максимальное количество баллов – 3

1. Соотнеси приведенные имена существительные с постоянными эпитетами (можно соединить их стрелочками):

Максимальное количество баллов – 6

IV. Литература и другие виды искусства

Отметить произведения искусства, которые относятся к художественной литературе:

• И.Е.Репин «Стрекоза»
• П.П.Ершов «Конек – Горбунок»
• П.И. Чайковский «Щелкунчик»
• А.М. Опекушин.  Памятник А.С.Пушкину
• С.Аксаков. «Аленький цветочек».
• Барма и Постник. Покровский собор (храм Василия Блаженного)

Максимальное количество баллов- 2

V.  Творческое задание

 В сказках часто оживают неодушевленные предметы. Например, штопальная игла, чернильница, монетка у Г.Х. Андерсена, зеркальце у А.С. Пушкина, игрушки у Т.А. Гофмана и А. Милна, карты у Л. Кэрролла.

Сочините сказку, где бы главным действующим лицом стала какая-нибудь вещь.

Максимальное  количество баллов - 10

Олимпиада по литературе 5 класс

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ И ОТВЕТЫ

I.   Знание текстов художественных произведений.

1. Кому из литературных героев принадлежат следующие предметы? Назовите героя, произведение и автора.

1. Андерсен «Принцесса на горошине»
2. Маленькая разбойница; Г.Х.Андерсен «Снежная королева»
3. Мачеха; А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»
4. Героиня из сказки Андерсена «Дикие лебеди»
5. Старик Хоттабыч из одноименной сказки Лагина

Максимальное количество баллов - 5

1. «Школа волшебства»

При оценивании  этого задания  учитывается  четкость ответа (надо назвать заклятие, которому подвергается тот или иной герой, способ, которым это заклятие снимается) и количество приведенных примеров.

Пример

В сказках очень часто герои бывают заколдованы. Но необходимо, чтобы добро победило и у сказки был счастливый конец, поэтому нужно расколдовать попавших в беду героев. Таких сказок очень много. Причѐм их можно разделить на несколько групп:

1) Герои страдают из-за злых волшебников и колдунов.

2) Герои попадают в беду из-за собственной глупости или противного характера.

3) Превращения происходят из-за невнимательности или рассеянности чародеев, по неосторожности, по собственному желанию.

1)

1. В. Гауф «Карлик Нос». Красивый мальчик Якоб превращается в уродливого карлика.

2. Г.Х.Андерсен «Дикие лебеди». Одиннадцать братьев  - принцев превращены злой мачехой в лебедей. Рубашки из крапивы, собранной на кладбище и сплетѐнных в безмолвии их младшей сестрой, вновь вернули им человеческий облик.

3. С.Аксаков «Аленький цветочек». Принц превращѐн в чудовище злой волшебницей, и лишь любовь и доброта младшей дочери купеческой помогли ему вновь превратиться в человека.

4. Л. Лагин «Старик Хоттабыч». Женя Богорад был превращѐн братом Хоттабыча в умирающего старика. Волька, используя незнание джина о полярном дне, сказал, что Солнце  не зайдѐт, пока он, могущественный Волька, не разрешит. Испугавшийся Омар Юсуф снял своѐ заклятие.

5. Русская народная сказка «Царевна  – Лягушка». Царевна была превращена Кощеем в Лягушку. После того как Иван – Царевич нашѐл яйцо и сломал конец иглы, Кощей умер и колдовство рассеялось.

2)

1. С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Мальчик Нильс, обидевший гнома, был сам превращѐн в маленького человечка. Возвращение в нормальный вид должно было произойти, если «одна трубочка и семь дырочек уничтожат армию» (волшебная дудочка выманила из замка полчище крыс), король обнажит голову, а Нильс останется в шляпе (он и сидел в шляпе Розенбума, когда король снял свою треуголку), если его друга гуся Мартина убьют. (Нильс выпустил гуся из сарая, и за доброту гном вернул мальчику прежний вид).

2. О. Уайльд « Мальчик  - звезда». За то, что отверг мать  – нищенку, красавец Мальчик  – Звезда превратился в урода, и обратное превращение могло произойти лишь после того, как он спас зайца и отдал нищему 3 монеты.

3. В нанайской сказке «Айога» злая девочка Айога, обидевшая маму и соседскую девочку, любившая лишь себя – красавицу, превратилась в гусыню. И не расколдовалась.

3)

1. В. Медведев «Баранкин, будь человеком». Юра Баранкин и Костя Малинин по собственному желанию, использую сочиненные ими стихи, превращались  в воробьев, бабочек и муравьев. Сами и расколдовались.

2. А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане» – взмах крыла Царевны – Лебедь и царевич превращается в комара, муху и шмеля. Ударившись о земь, становится царевичем».

Максимальное количество баллов- 5

1. «Жил старик со своею старухой у самого синего моря»

Максимальное количество баллов- 1

II. Историко-литературные задания.

1. Михаил Васильевич Ломоносов

Александр Сергеевич Пушкин

Иван Андреевич Крылов

Максимальное количество баллов – 3

1. Михаил Юрьевич Лермонтов

Лев Николаевич Толстой

Александр Сергеевич Пушкин

Максимальное количество баллов - 3

III. Знание теории   литературы.

1. Оба отрывка представляют собой начало сказки - зачин

Максимальное количество баллов – 2

1. Гипербола

В приведенной сказке гипербола используется для преувеличения силы, мощи, удали Ивана: даже одна рукавица его может «все стёкла в окнах повыбить» и «крышу пробить», одним ударом он может «срубить чуду-юду шесть голов». Но чудо-юдо тоже сильно («забил Ивана по пояс в сырую землю»), и этим тоже показывается храбрость и сила Ивана, раз он может с ним сражаться и, в конце концов, его победить. Вместе с тем с помощью данного приема рисуется негативный образ братьев Ивана и их нежелание ему помогать: в окнах стёкла повыбиты, и крыша пробита, «а братья всё спят, ничего не слышат»

«Свистнул Иван, бросил свою правую рукавицу в избушку, где братья его дожидались. Рукавица все стеклa в окнах повыбила, а братья спят, ничего не слышат. Собрался он с силами, размахнулся еще раз, сильнee прежнего, и срубил чуду-юду шесть голов... Кинулся чудо-юдо тут на Ивана, забил его по пояс в сырую землю. Видит Иван — дело плохо. Снял левую рукавицу, запустил в избушку. Рукавица крышу пробила, а братья все спят, ничего не слышат».

Название термина – 1 балл, объяснение роли в тексте – 1 балл, выделение – 1 балл

Максимальное количество баллов – 3

Максимальное количество баллов – 6

IV. Литература и другие виды искусства

П.П.Ершов «Конек – Горбунок»

С.Аксаков. «Аленький цветочек».

Максимальный балл – 2

V. Творческое задание

Максимальное количество баллов – 10

Максимальное количество баллов за всю работу - 40

Предварительный просмотр:

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе

6 класс     2012 – 2013 учебный год

Время выполнения заданий 80 минут. Максимальное количество баллов - 60

ЗАДАНИЯ

1. Знание текстов художественных произведений.

1. По  приведённым   отрывкам   определите    произведение   и автора

А) Крепко не полюбилось ему сначала его новое житьё. С детства привык он к полевым работам, к деревенскому быту. Отчуждённый несчастьем своим от сообщества людей, он вырос, немой и могучий, как дерево растёт на плодородной земле…

Б)  Это была высокая, стройная и ослепительно  белая женщина … и шуба и шапка на ней были из снега… Она была так хороша! Более умного, прелестного лица он   не мог себе и представить. Теперь она не казалась ему ледяною, как в тот раз, когда сидела за окном и кивала ему головой.

В) Это озеро не отыщешь на карте. Небольшое оно. Небольшое, зато памятное… Еще бы! Мала ли честь для тринадцатилетнего мальчишки – озеро, названное его именем! Пускай оно  и не велико, не то, что скажем, Байкал, но /он/ сам нешел его и людям показал.

Максимальное количество баллов – 6

2. Блиц-опрос

1) Геракл – это герой какой мифологии  сколько подвигов он совершил?

2) Как начинается повествование в летописи?

3) Из чего сделали кисельную болтушку в осажденном Белгороде?

4) Кого из своих лицейских друзей А.С.Пушкин называет: «Мой первый друг, мой друг бесценный»?

5) 1837 год… Этот год связан с двумя великими русскими поэтами. Назовите их имена.

Максимальное количество баллов – 5

II. Историко-литературные задания.

1. Соотнесите героев произведений и авторов, их создавших.

Максимальное количество баллов – 5

2. Соедините имена русских и зарубежных писателей.

Максимальное количество баллов – 10 

3. С именами каких  русских писателей  связаны эти места:

1) Михайловское, Царский Лицей, Москва

2) Петербург, Тарханы, Пятигорск, Москва

Максимальное количество баллов – 2

III. Знание теории   литературы.

1. Ученик перепутал термины и их определения, помоги ему разобраться

Максимальное количество баллов – 5

2. Найти в данном отрывке и подчеркнуть  эпитеты.

 Я сидел в берёзовой роще осенью, около половины сентября. С самого утра перепадал мелкий ворчливый дождик, сменяемый по временам ласковым солнечным сиянием; была капризная погода. Небо то всё заволакивалось рыхлыми  белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновение, и тогда из-за раздвинутых сердитых туч показывалась лазурь, чистая  и ясная, как лучистый  глаз.

За каждый правильный ответ – 1 балл. Всего 8  баллов.

3. Исключите из каждой цепочки лишнее. Объясните принцип построения цепочек.

А) «Волк и ягнёнок», «Свинья под дубом», «Кусака», «Волк на псарне».

Б) С.А. Есенин, А.А.  Блок, Ф.И. Тютчев, А.П. Чехов.

В) И.А. Бунин, Д. Дефо, АИ. Куприн, П.П. Бажов.

Г) Сказка, былина, рассказ, пословица.

За каждый правильный ответ – 1 балл. Всего  4  балла.

IV. Литература и другие виды искусства

   Какие картины на сказочные сюжеты созданы Виктором Михайловичем Васнецовым? Приведите 5 примеров.  

Максимальное количество баллов – 5

V.  Творческое задание «Проба пера»

Предлагаем вам пофантазировать в любом жанре на тему: «Если бы я был...». Эта тема позволяет вам превратиться в человека любой профессии, в предмет, побывать в любом месте в любом времени. Смелее! Не ограничивайте свое воображение. Но не забудьте, что вы пишете художественное произведение: обращайте внимание на образность, речь, характеристики персонажей и т. д.

Максимальный балл 10

ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

I.  Знание текстов художественных произведений.

1.  

 Максимальное количество баллов - 6

2 Блиц-опрос:

1. Древнегреческие мифы, 12 подвигов
2. В лето…
3. «- Соберите хоть по горсти овса, пшеницы или отрубей.

Они собрали. И повелел женщинам сделать болтушку, из чего кисель варят, выкопать колодец, а болтушку налить в кадку и опустить ее в колодец»

1. И.И. Пущин
2. А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов

Максимальное количество баллов – 5

1. Историко-литературные задания.

1.

За каждый правильный ответ – 1 балл. Всего  5  баллов

2. Соедините имена русских и зарубежных писателей

Максимальное количество баллов – 10

3.1) А.С. Пушкин

2)  М.Ю. Лермонтов

Максимальное количество баллов – 2

III. Знание теории   литературы.

1.  

Максимальное количество баллов – 5

 2. Я сидел в берёзовой роще осенью, около половины сентября. С самого утра перепадал мелкий ворчливый дождик, сменяемый по временамласковым солнечным сиянием; была капризная погода. Небо то всё заволакивалось рыхлыми  белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновение, и тогда из-за раздвинутых сердитых туч показывалась лазурь, чистая  и ясная, как лучистый  глаз.

За каждый правильный ответ – 1 балл. Всего 8  баллов.

3. Исключите из каждой цепочки лишнее. Объясните принцип построения цепочек.

А)  «Кусака» - рассказ, остальные –басни.

Б)   А.П. Чехов – писатель, остальные - поэты.

В)   Д. Дефо – зарубежный писатель, остальные русские писатели.

Г)   Рассказ.  Остальные жанры устного народного творчества

За каждый правильный ответ – 1 балл. Всего  4  балла.

IV. Литература и другие виды искусства

1.  «Аленушка», «Витязь на распутье», «Богатыри», «Иван Царевич на сером волке», «Снегурочка», «Ковер-самолет», «Царевна-лягушка», «Царевна – несмеяна», «Богатырь» и др

Максимальное количество баллов – 5

V.  «Проба пера»

При оценке творческой работы учитывается:

• глубина и самостоятельность в раскрытии темы: понимание проблемы, заявленной в теме работы, объяснение её смысла, аргументация своей позиции; самостоятельность суждений; владение знаниями по истории и теории литературы и умение применять их при создании текста; отсутствие фактических недочётов, искажающих смысл текста (0–2 балла);

• композиционная стройность, логичность, последовательность изложения: логическая связь частей работы, последовательное и логичное доказательство основной мысли работы, стройность композиции сочинения (0–2 балла);

• оправданная образность языка и оригинальность стиля: владение разнообразной лексикой и синтаксическими конструкциями; соответствие лексики и синтаксиса избранному жанру и стилю изложения; яркость, образность языка и эстетический вкус автора; оправданная оригинальность авторского подхода к раскрытию темы (0–2 балла);

• эстетический вкус, соответствие содержания и языковых средств жанру сочинения: построение высказывания в единстве формы и содержания по законам определённого жанра, соответствие структуры текста научному, художественному или публицистическому стилю; личностное отношение к проблеме и соответствующее замыслу речевое оформление, эмоциональность стиля без излишнего пафоса, стилевое единство и однородность (0–2 балла);

• соблюдение речевых норм: ясное и чёткое выражение мыслей, присутствие в работе не более 1–2 речевых недочётов (0–2 балла).

Творческая работа оценивается в 10 баллов. Орфографическая и пунктуационная грамотность учитывается, но не оценивается, объём работ не регламентируется.

Максимальное количество баллов за всю работу - 60

Предварительный просмотр:

Всероссийская олимпиада школьников по литературе             7 класс2012 – 2013 учебный год

Время выполнения заданий – 2 часа                                        Максимальное количество баллов – 52

ЗАДАНИЯ

I.  Знание текстов художественных произведений.

1. Узнай героя произведения, укажи автора и название.

А) «Петр велел вести себя к ней. Привезли его во двор, он послал слуг своих спросить, кто же врач, который может излечить его, и обещал его богато одарить. Девица же без обиняков ответила…»

Б) «Мальчики сидели вокруг их (огоньков костра)… Первому, старшему изо всех, … вы бы дали лет 14. Это был стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувеселой, полурассеянной улыбкой. Он принадлежал, по всем приметам, к богатой семье и выехал-то в поле не по нужде, а так, для забавы».

в) «Долго стоял он неподвижно, наконец увидел за обшлагом своего рукава свёрток бумаг, он вынул их и развернул несколько пяти и десятирублёвых ассигнаций. Слёзы опять навернулись на глазах его, слёзы негодования! Он сжал бумажки в комок, бросил их наземь, притоптал каблуком и пошёл…»

г) « Путешественница отодвинула потихоньку заслонку поглядеть, не назвал ли сын её Викула в хату гостей, но, увидевши, что никого не было, выключая только мешки, которые лежали посреди хаты, вылезла из печки,скинула тёплый кожух, оправилась, и никто бы не мог узнать, что она за минуту назад ездила на метле».

д) «- Бог простит,- это нам не впервые такой снег на  голову.

 А больше и говорить не стал, да и некогда ему ни с кем разговаривать, потому что государь приказал сейчас же эту подкованную нимфозорию уложить и отослать назад в Англию – вроде подарка, чтобы там поняли, что нам это не удивительно».        

Максимальное количество баллов – 15 

 2. Блиц-опрос

1)  «А большой черный пень собирает в себе лучи солнца и сильно нагревается. Вот уже начинает вечереть, воздух и все кругом охлаждается. Но пень, черный и большой, еще сохраняет тепло. На него выползли из болота и припали к теплу…» (М.М.Пришвин «Кладовая солнца») Кто же выполз на пень греться?

2) Что прислала Лидия Михайловна из рассказа В.П. Распутина «Уроки французского» мальчику в первой посылку, что во второй?

3) О ком идет речь? «До 19 лет жил в деревне Денисовке на Северной Двине около Холмогор.»

4)  В какие дни для  Тургенева русский язык становится «опорой и поддержкой»? (выберите правильный ответ)

А)Во дни сомнений и раздумий   б) В дни тревоги   в) В дни войны    г)В праздничные и будничные дни

5)  Кто главный герой рассказа  Чехова «Хамелеон»?

А) Овсов              б) Денис Григорьев                 в) Очумелов                    г) Прохор

Максимальное количество баллов – 5

II. Историко-литературные задания.

1. В 1820 году А.С.Пушкин получил в подарок портрет известного литератора с дарственной надписью: «Победителю - ученику от побежденного учителя». Назовите имя литератора и известные вам его  произведения.

 Максимальное количество баллов – 2

2. Какой литературный псевдоним был у Чехова в молодости?

1. Твен    2) Человек без селезёнки   3) Саша Чёрный  4) Грин

Максимальное количество баллов – 1

3. Назовите имена писателей, с которыми связаны следующие места нашей области:

А) г. Шуя

Б) музей-заповедник Щелыково (Костромская область) и  г.Кинешма

В) дом-музей Ново-Талицы

Максимальное количество баллов – 3

III. Знание теории   литературы.

1.  По определению назовите термин, приведите свои примеры:

Максимальное количество баллов – 10

2. Выбери правильный ответ:

1.Какой художественный приём использует Чехов в рассказе «Толстый и тонкий»?

А)Гиперболу     б)Антитезу       в)Олицетворение             г)Аллегорию

2. Как в произведении называется изображение внешности персонажа?

А)Характеристика         б)Биография          в)Портрет            г)Описание

3. Какому из стихотворных отрывков соответствует схема: _  /  _  /  _  /  _  /

А)Мороз и солнце – день чудесный…

Б)…Не пылит дорога,

Не дрожат кусты,

Подожди немного,

Отдохнёшь и ты.

В)Ночевала тучка золотая

На груди утёса-великана…

4. Сколько стоп в данной строке:

Уж близок полдень, жар пылает…

Количество баллов – 4

IV. Литература и другие виды искусства

1.  О какой картине идет речь? Кто является ее автором? С каким произведением перекликается сюжет картины?

Прямо в центре картины на сером камне одиноко сидит грустная девочка. Одета она очень бедно. На ней старенький ситцевый сарафан, вылинявшая кофта. Ноги босые, хотя уже, наверное, холодно. Она задумчиво смотрит в омут, в темных глазах ее стоят слезы, а все лицо выражает глубокую печаль и горе. Длинные каштановые волосы спутанными прядями рассыпались по плечам. Тонкие пальцы рук крепко сжаты, худенькие руки обхватили колени.

Максимальное количество баллов – 2

V. Проба пера

 Предлагаем вам написать фантастический, или остросюжетный, или авантюрный, или мистический, или приключенческий рассказ с одним из предлагаемых заглавий:

«В тумане»;

«Назад в будущее»;

«Осторожно! Двери закрываются!»;

«Кто следующий?»;

«На абордаж!»;

«Когда поет ветер».

Максимальное количество баллов – 10

Ответы

I.  Знание текстов художественных произведений.

За каждое задание обучающийся получает по 3 балла максимально (при верном определении героя произведения, автора и названия) 1+1+1, итого 15 баллов.

А)«Повесть о Петре и Февронии» Муромских. Феврония. Древнерусская литература.

Б)И.А.Тургенев « Бежин луг».Федя.

В)А.С.Пушкин «Станционный смотритель».Самсон Вырин.

Г)Н.В.Гоголь « Ночь перед Рождеством».Солоха .

Д)Н.Лесков «Левша». Левша.

Количество баллов – 15

2.Блиц-опрос

1) «На него выползли из болота и припали к теплу шесть маленьких ящериц; четыре бабочки-лимонницы, сложив крылышки, припали усиками; большие черные мухи прилетали ночевать»

2)  В первой посылке были макароны, несколько кусков сахару и две плитки гематогена. Во второй посылке – макароны и три красных яблока

3) М.В. Ломоносов

4) А

5) В

Количество баллов – 5

II. Историко-литературные задания.

1. За правильный ответ 2балла максимально.1+1б.

      В.А. Жуковский «Спящая царевна», «Светлана» и др.

Количество баллов – 2

2. 2              Количество баллов – 1

1. А) К.Бальмонт          Б) А.Н.Островский     в) М.И.Цветаева

Количество баллов – 3

III. Знание теории   литературы.

1.

Количество баллов – 10

2. Выбери правильный ответ:

1. б               2. В           3. А             4. 4                Количество баллов – 4

IV. Литература и другие виды искусства

В. Васнецов «Аленушка».   Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

 Количество баллов – 2

V. Проба пера

Орфографическая и пунктуационная грамотность учитывается, но не оценивается, объём работ не регламентируется.

Творческая работа оценивается в 10 баллов.

Общее количество баллов 52

Предварительный просмотр:

Всероссийская олимпиада по литературе 2012 – 2013 учебный год

8-е классы          школьный этап

Время выполнения заданий – 2 часа        Максимальное количество баллов - 54

ЗАДАНИЯ

I.   Знание текстов художественных произведений.

1. Из каких произведений эти герои? Кто их автор?

А) Очумелов          Б) Дефорж      В) Наталья Савишна    Г) Лиза - Акулина

Д) Княгиня Волконская                                     Максимальное количество баллов – 5

2.  Назовите героинь из известных вам произведений:  

      1) « Смуглая….набелена была по уши, насурьмлена…,  фальшивые локоны, гораздо светлее собственных её волос, взбиты были, как  парик  Людовика 14; рукава … торчали, как фижмы…, талия была перетянута, как буква икс, и все бриллианты её матери…сияли на её пальцах, шее и ушах»        

     2)   «Ей было 17 лет , и красота её была в полном цвете. Отец любил её до безумия…она не имела подруг и выросла в уединении…Редко наша красавица являлась среди гостей…Имела прекрасный голос и большие музыкальные  способности»  

    Максимальное количество баллов – 4

3. О каких героях какого произведения русской литературы идет речь? Назовите автора, произведение и героев.

3.1 Ему, казалось, на роду был написан битвенный путь и трудное знанье вершить ратные дела. Ни разу не растерявшись и не смутившись ни о какого случая, с хладнокровием, почти неестественным для двадцатидвухлетнего, он в один миг мог вымерять всю опасность и все положение дела, тут же мог найти средство, как уклониться с тем, чтобы потом верней преодолеть ее. Уже испытанной уверенностью стали теперь означать его движения, и в них не могли не быть заметны наклонности будущего вождя. Крепостью дышало его тело, и рыцарские его качества уже приобрели широкую силу качеств льва.

3.2  Бабушка не плясала, а словно рассказывала что-то. Вот она идет тихонько, задумавшись, покачиваясь, поглядывая вокруг из-под руки, и все ее большое тело колеблется нерешительно, ноги щупают дорогу осторожно. Остановилась, вдруг испугавшись чего-то, лицо дрогнуло, нахмурилось и тотчас  засияло доброй, приветливой улыбкой.

Максимальное количество баллов – 6

II. Историко-литературные задания.

1.   Назовите авторов произведений. 

1) «Светлана», «Людмила», «Спящая царевна», «Лесной царь»

2) «Бригадир», «Всеобщая придворная грамматика», «Вопросы»

3) «Воздушный корабль», «Ангел», «Демон», «Утес», «Беглец», «Три пальмы», «Родина».

Максимальное количество баллов – 3

2. С  какими местами связан жизненный и творческий путь поэтов и писателей? Найдите соответствия

Максимальное количество баллов – 5

3. Перечисли название всех пяти «Повестей Белкина», написанных А.С.Пушкиным.

Максимальное количество баллов – 5

4.Блиц-опрос

1)Что связывает Черную речку и гору Машук?

2) Кто описан в отрывке из поэмы А.С.Пушкина «Медный всадник»?

И так он  свой несчастный век

Влачил, ни зверь, ни человек,

Ни то ни сё, ни житель света,

Ни призрак мертвый…

Выберите правильный ответ:

 а)Медный всадник;                                  

б)Сошедший с ума от горя Евгений;

 в)Мраморный зверь – лев сторожевой;  

г)Петр Первый, задумавший строительство Петербурга «на берегу пустынных волн»

3)Какое произведение древнерусского автора создано на русском севере?

4) Распределите произведения в соответствии со временем их написания (можно пронумеровать): «Юшка», «Повести Белкина»,  «Мцыри», «Недоросль», «Левша»

Максимальное количество баллов – 4

III. Знание теории   литературы.

1.Установите по приведенным ниже определениям литературоведческий термин:

1) Элемент композиции, в котором художественный конфликт достигает критической точки своего развития - …………

2) Один из тропов, художественное преувеличение, усиливающее какие-либо качества или результаты поступков и эмоционально воздействующее на читателя - …………..

3) Краткое изречение, содержащее в себе законченную философскую мысль, житейскую мудрость или нравоучение - …………..

Максимальное количество баллов – 3

2.Какой художественный прием использовал Ф.И.Тютчев в отрывке?

Еще природа не поснулась,

Но сквозь редеющего сна

Весну послышала она

И ей печально улыбнулась…

 Максимальное количество баллов – 1

3. Назовите жанр произведений:

1) Н.А.Некрасов «Дедушка»       2) А.С.Пушкин «Дубровский»    3)Д.И.Фонвизин «Недоросль»      4) В.А.Жуковский «Светлана»     5) И.А.Крылов «Волк на псарне»

Максимальное количество баллов – 5

IV. Литература и другие виды искусства

1. Что вы можете рассказать о картине В.И.Сурикова «Боярыня Морозова»?

Максимальное количество баллов – 3

V. Интерпретация художественного произведения.

 Перед вами стихотворение русского поэта Ивана Алексеевича Бунина «Последний шмель». Каким настроением пронизано  это стихотворение? О чем оно?   Какие чувства испытывает лирический герой стихотворения при виде шмеля? Какие средства художественной выразительности помогают понять идею стихотворения?

И.А.Бунин

Последний шмель

Черный бархатный шмель, золотое оплечье,

Заунывно гудящий певучей струной,

Ты зачем залетаешь в жилье человечье

И как будто тоскуешь со мной?

За окном свет и зной, подоконники ярки,

Безмятежны и жарки последние дни,

Полетай, погуди – и в засохшей татарке,

На подушечке красной, усни.

Не дано тебе знать человеческой думы,

Что давно опустели поля,

Что уж скоро в бурьян сдует ветер угрюмый

Золотого сухого шмеля!

                                                                                      26 июля 1916

Максимальное количество баллов – 10

Ответы

I.  Знание текстов художественных произведений.

1. А) Очумелов – А.П. Чехов «Хамелеон»

Б) Дефорж – А.С. Пушкин «Дубровский»

В) Наталья Савишна – Л.Н. Толстой «Детство»

Г) Лиза- Акулина – А.С. Пушкин «Барышня-крестьянка»

Д) Княгиня Волконская -  Н.А. Некрасов «Русские женщины»

Максимальное количество баллов – 5

2.2.1 А.С.Пушкин «Барышня – крестьянка» - Лиза Муромская    

     2.2 А.С.Пушкин « Дубровский» - Марья Кирилловна Троекурова  

Максимальное количество баллов – 4

3. Остап, Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»

Бабушка Акулина Ивановна,  М.Горький «Детство»

Максимальное количество баллов – 6

II. Историко-литературные задания.

1.1) В.А. Жуковский            2) Д.И. Фонвизин             3) М.Ю. Лермонтов

Максимальное количество баллов – 3

2.   1 – 5; 2 – 3; 3 – 2; 4 – 1; 5 - 4

Максимальное количество баллов – 5

3. «Повести покойного Ивана Петровича Белкина» (1830): «Выстрел», «Метель», «Гробовщик», «Барышня-крестьянка», «Станционный смотритель»

Максимальное количество баллов – 5

4. Блиц – опрос

1. Места дуэлей А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова

2.2

3. «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное»

4. 1-«Недоросль»  2 – «Повести Белкина»   3 – «Мцыри»   4 – «Левша»   5- «Юшка»

Максимальное количество баллов – 4

III. Знание теории   литературы.

1.1. Кульминация      2. Гипербола      3.Афоризм    Максимальное количество баллов – 3

2. Олицетворение            Максимальное количество баллов – 1

3. 1)поэма       2) повесть     3)комедия    4)баллада»     5) басня

Максимальное количество баллов – 5

IV. Литература и другие виды искусства

1. На картине В.И.Сурикова изображен тот момент, когда Морозову везет в заточение. Это произошло 18 ноября 1671 года. Боярыня уже три дня под стражей в своем московском доме. Теперь ей возложили цепь на шею, посадили на дровни и повезли в заточение. Когда сани поравнялись с Чудовом монастырем, Морозова, подняв правую руку и ясно изобразив старообрядческое двуперстие, крестила себя и народ и часто звенела цепью.

Максимальное количество баллов – 3

V. Анализ стихотворения.

    а) Каким настроением пронизано стихотворение?

      - Грустным, задумчивым, спокойным (1 балл).

    б) О чем это стихотворение?

       - О шмеле, о природе, о наступающей осени (1 балл).

    в) Лирический герой:        

В 1 строфе шмель нагоняет на лирического героя  тоску своим гудением, навевает мысли о том,     что скоро придут осень и зима. Во 2 строфе радуется последним жарким летним дням, принимает неизбежность «сна». В 3 строфе 2 варианта «человеческой думы»: нет ничего вечного,  все возродится снова – это два закона бытия.         

Это размышление философа о жизни. Лирическому герою  очень одиноко, он грустит.

Идея:  философское размышление о законах жизни.(2 балла).

 г) Художественные средства выразительности:

 Фонетика: звукопись: «заунывно гудящий певучей струной» гудение шмеля через гласные [а,у,ы,о,у,а,э,у,о] монотонность; жужжание шмеля через согласные [з,н,ч,щ,с,т]         (1 балл).

 Лексика: эпитеты создают образ шмеля: «черный», «бархатный», «золотое»; свет уходящего лета: «ярки», «безмятежны», «жарки», «красной»; ветер «угрюмый», шмель «золотой», «сухой».(1 балл).

Метафора: «на подушечке красной» - показывает красоту шмеля и колючей татарки.         (1 балл).       

Синтаксис: 3 предложения. Каждая строфа – одно предложение.

 1 предложение  – вопросительное с обращением «черный бархатный шмель»:  Человек спрашивает шмеля.

2 предложение  – повествовательное: Человек знает судьбу шмеля, он понимает, что это неизбежность, закон природы.

3 предложение  – восклицательное: Человек не отчаивается, ведь за зимой придет весна, и шмель может проснуться.( 1 балл)

2 балла – за оригинальную   трактовку произведения.

Орфографическая и пунктуационная грамотность учитывается, но не оценивается, объём работ не регламентируется.

За творческое задание  всего 10  баллов

Оценка за всю работу 54 балла

Предварительный просмотр:

Всероссийская олимпиада по литературе 2012 – 2013 учебный год

для 9-х классов (школьный этап)

Время выполнения заданий – 2 часа        Максимальное количество баллов – 44

ЗАДАНИЯ

I.  Знание текстов художественных произведений

1. Кому из персонажей принадлежат эти строки? Назовите произведение и его автора.

1) Скажи-ка, дядя, ведь недаром

Москва, спаленная пожаром,

Французу отдана?

Ведь были ж схватки боевые?

Да, говорят, еще какие!

Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина!

2) Что ж вы полагаете, Антон Антонович, грешками? Грешки грешкам рознь. Я говорю всем открыто, что беру взятки, но чем взятки? Борзыми щенками. Это совсем иное дело.

3) …очень красивый, статный, высокий и свежий старик. Лицо у него было очень румяное, с белыми подвитыми усами, белыми же, подведенными к усам бакенбардами и с зачесанными вперед височками и …ласковая, радостная улыбка…была в его блестящих глазах и губах. Сложен он был прекрасно, с широкой…выпячивающейся по-военному грудью, с сильными плечами и длинными, стройными ногами.

Максимальное количество баллов - 6

2. Кому принадлежат крылатые выражения из комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»?

1) … две крысы… пришли, понюхали и пошли прочь

2)  … человек простой, если умрет, так и то и так умрет, если выздоровеет, то и так выздоровеет.

3)   Чему смеетесь? - Над собой смеетесь!

Максимальное количество баллов – 3

3. В древнерусской летописи так говорится о походе Ольги к городу Искоростеню: «Ольга собрала в Киеве войско, с которым пошла на деревскую землю. Стояла там Ольга все лето и не могла взять города. И решила она пойти на хитрость…» В чем же заключалась эта хитрость?

Максимальное количество баллов – 2

II. Историко-литературные задания.

1.С именами каких писателей и поэтов связаны литературные места России:

1) Ясная Поляна   2) Архангельская губерния, Холмогорский уезд     3) Спасское – Лутовиново      4) Нежин         5) Тарханы     6) Мелихово    7) Карабиха    8) Михайловское

Максимальное количество баллов – 8

2.  Н.А.Некрасов «Русские женщины» . Какое отношение княгиня Трубецкая имела к убийцам и ворам?

Губернатор

Вам не придется с мужем быть

Минуты глаз на глаз,

В казарме общей надо жить,

А пища: хлеб да квас.

Пять тысяч каторжников там,

Озлоблены судьбой,

Заводят драки по ночам,

Убийства и разбой….

Максимальное количество баллов – 2

III. Знание теории   литературы.

1. К какому идейно-эстетическому направлению в литературе принадлежит «Бедная Лиза» Н. М. Карамзина?

 Максимальное количество баллов – 1 

2. Составьте словосочетания или предложения, описывающие море, с использованием:

А) метафоры      б) сравнения     в) эпитета    г) гиперболы

Максимальное количество баллов – 4

3. Определите размер стихотворного отрывка:

Быть можно дельным человеком.

И думать о красе ногтей.

К чему бесплодно спорить с веком?

Обычай деспот меж людей.

Максимальное количество баллов – 1

IV. Литература и другие виды искусства

1. Назовите художников, создавших иллюстрации к «Песне про купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова.                                       Максимальное количество баллов – 3

2. Какие произведения русских поэтов XIXвека (Тютчев, Некрасов, Полонский. Фет и др.) положены на музыку?                     Максимальное количество баллов – 3

3. Кто основал знаменитую картинную галерею в Москве?      Максимальный балл – 2

V.  Анализ поэтического текста.

Какие мысли, чувства, какое отношение к жизни выражены в следующих стихотворных отрывках?

1. Молитесь на ночь, чтобы вам

Вдруг не проснуться знаменитым.

(А. Ахматова.)

2. Матери сиротеют.

Дети их покидают.

Ты мой ребенок, мама,

Брошенный мой ребенок.

(А. Вознесенский.)

3. У души обиженной

Есть отрада тайная:

Помогите ближнему,

Помогите дальнему.

(А. Вознесенский.)

Количество баллов — 9.

Ответы

I.  Знание текстов художественных произведений.

1.Молодой солдат, М.Ю. Лермонтов «Бородино»

2 Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин; Н.В. Гоголь «Ревизор»

3  Отец Вареньки; Л.Н.толстой «После бала»

Максимальное количество баллов - 6

2.1 Городничий     2.Земляника     3.Городничий

Максимальное количество баллов – 3

3. Ольга сказала древлянам: «Давайте мне от каждого двора по три голубя да по три воробья, и я уйду прочь.» Древляне согласились. Ольга же, раздав воинам птиц, приказала привязать к каждой птице трут, завернутый в небольшие платочки, и прикрепить их к голубю или воробью. Когда стало смеркаться, птиц отпустили, они полетели в свои гнезда, сразу загорелись все дома. Люди выбежали из города, и воины Ольги схватили их.»

Максимальное количество баллов – 2

II. Историко-литературные задания.

1. 1) Л.Н. Толстой      2) М.В. Ломоносов   3) И.С. Тургенев   4) Н.В.Гоголь   5) М.Ю. Лермонтов     6) А.П.Чехов   7) Н.А Некрасов   8) А.С. Пушкин

 Максимальное количество баллов – 8

2.    Речь идет о приезде к ссыльнокаторжным декабристам их жен. Декабристы, первыми попавшими в Сибирь, работали в рудниках и жили в бараках вместе с уголовниками.

Максимальное количество баллов – 2

III. Знание теории   литературы.

1. Сентиментализм .Количество баллов - 1

2. Примеры конструирования тропов.

А) В городе зажглись фонари, и от них поползли по морю золотые удавы.

Б) Морские волны были довольно причудливой формы: одни напоминали барашков, другие – кудрявые кустарники, третьи – высоко взбитые чубы запорожских казаков.

В) Печально-грустные морские волны с шумом разбивались о берег.

Г) Внезапно на море начался такой шторм, что волны достигали высоты Останкинской башни.

 Максимальное количество баллов – 4

3. Ямб      Количество баллов - 1

V. Литература и другие виды искусства

1. Белкин, Билибин, Васнецов, Врубель, Кустодиев, Нестеров, Гурьев, Конашевич, Кошелев, Малышев, Криммер, Плехан, Репин, Суриков. Фаворский, Семенов, Шварц.

По 1 баллу за фамилию, максимальная оценка – 3 балла

2.«Коробейники», «Тройка»  Некрасов, «Весенние воды», «Я встретил вас…» Тютчев; «Песня цыганки» Я. Полонский; «На заре ты ее не буди..» А.Фет.

 По 1 баллу, максимальная оценка – 3 балла

  3. П.М. Третьяков– 2

V. Анализ поэтического текста

1. Это слова человека, который достоин известности и имеет ее, но она для него обременительна. Эти слова А. Ахматовой перекликаются с известными строчками Б. Пастернака: "Быть знаменитым некрасиво. Не это поднимает ввысь".

2. В этих словах выражено чувство любви взрослого сына к матери. Пока сын растет, он бесконечно нуждается в любви, заботе, защите — и получает все это от матери. Но вот он вырос, а мать состарилась. Теперь уже ей  нужна забота, защита, поддержка. Но выросшие дети  живут своей жизнью и не всегда помнят о матерях. И матери чувствуют себя сиротами, как брошенные дети. В строчках А. Вознесенского звучит чувство вины перед матерью и раскаяние в том, что не смог окружить ее тем вниманием и любовью, в которых она нуждается, желание загладить эту вину.

3. Эти строчки отражают отношение к жизни человека, чувствующего себя обиженным. Он считает, что выход из обиды, из душевной боли надо искать не в жалобах на жизнь, не в ожидании помощи от других людей, а в том, чтобы самому помогать людям и поддерживать их.

Максимальное количество баллов – 9

Количество баллов за всю работу - 44.

Предварительный просмотр:

Всероссийская олимпиада по литературе  2012 – 2013 учебный год

  10 класс (школьный этап)

Время выполнения – 3 часа                                   Максимальное количество баллов - 62

1. Знание текстов художественных произведений.

1. Определите, кому из героев романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» принадлежат следующие характеристики:

1. Непосредственный, честный, цельный, добрый, великодушный, здравомыслящий, «честная душа и золотое сердце», мужественный и скромный до самоуничижения, смиренный, верноподданный.

1.2  «Эталон идеальных фразеров», не способных «ни к действительному добру, ни к действительному злу», недалекий по уму, безличный, хвастливо-самолюбивый, фальшивый, завистливый, человек с необоснованным самомнением.

1.3 Разночинец прогрессивных взглядов, материалист по убеждению, критически мыслящий; высокая благородная душа, человек большой культуры, скептик и пессимист, честный и прямой.

1.4. Непосредственная, стихийно-страстная, странная, жертвенно любящая.

Максимальное количество баллов – 4

2. Н.В. Гоголь писал: «Один за другим следуют у меня герои, один пошлее другого». Восстановите последовательность изображения деградации помещиков в поэме «Мертвые души»:

А) Плюшкин     б) Манилов    в) Собакевич    г) Коробочка    д) Ноздрев

Максимальное количество баллов – 1

3. Назовите произведения русской литературы, в названиях которых встречаются числительные, и их авторов

Максимальное количество баллов – 3

4. Кому из литературных героев принадлежат слова? Укажите автора и произведение.

1)Казнить так казнить, миловать так миловать – таков мой обычай.

2) У счастья нет завтрашнего дня, у него нет и вчерашнего: оно не помнит прошедшего, не думает о будущем; у него есть настоящее и то не день, а мгновение.

3) Мне завещал отец:

Во-первых, угождать всем людям без изъятья –

Хозяину, где доведется жить,

Начальнику, с кем буду я служить,

Слуге его, который чистит платье,

Швейцару, дворнику, для избежанья зла,

Собаке дворника, чтоб ласкова была.

Максимальное количество баллов – 9

1. Историко-литературные задания.

1. При переводе на языки народов Востока названия известных произведений русских писателей заметно изменились. Соотнесите «обратный» перевод заглавий с русскими оригиналами; назовите авторов литературных произведений.

Максимальное количество баллов – 5

2. Вспомните, кто является автором слов приведенных ниже романсов:

1) «Я помню чудное мгновенье…»

2) «И скучно, и грустно…»

3) «Я пришел к тебе с приветом…»

4) «Еду ли ночью по улице темной…»

Максимальное количество баллов – 4

3. Узнайте русских писателей- классиков по годам их жизни:

1) 1799 – 1837             2) 1818 – 1883         3) 1828 – 1910         4) 1814 – 1841

Максимальное количество баллов – 4

III. Знание теории   литературы.

1. Ниже даны определения различных терминов - тропов. Соотнесите их, приведите свои примеры:

Максимальное количество баллов – 10

2. Соотнесите названия произведений и их жанровую принадлежность:

1. Л.Н.Толстой «После бала»                                            а    повесть

2. Ф. Шиллер «Перчатка»                                                  б   историческая песня

3. М.Ю.Лермонтов «Мцыри»                                            в    рассказ

4. М.Е.Салтыков-Щедрин «Дикий помещик»                г    баллада

5. И.С.Тургенев «Ася»                                                        д    сказка

6. «О Полтавской битве»                                                     е   стихотворение

7. Н.А.Некрасов «Тройка»                                                  ж    поэма

Максимальное количество баллов – 7

3. Определите стихотворный размер  стиха, которым написано стихотворение Ф.И.Тютчева «Как хорошо ты, о море ночное»:

Как хорошо ты, о море ночное,-

Здесь лучезарно, там сизо-темно…

В лунном сиянии, словно живое,

Ходит, и дышит, и блещет оно…

Максимальное количество баллов – 1

IV. Литература и другие виды искусства

1. Что вы можете рассказать о картине Ильи Ефимовича Репина «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»

Максимальное количество баллов – 4

V.  Анализ эпического произведения.

Памяти Вревской.

На грязи, на вонючей сырой соломе, под навесом ветхого сарая, на скорую руку превращенного в походный военный гопшиталь, в разоренной болгарской деревушке -- с лишком две недели умирала она от тифа. 
Она была в беспамятстве -- и ни один врач даже не взглянул на нее;, больные солдаты, за которыми она ухаживала, пока еще могла держаться на ногах, поочередно поднимались с своих зараженных логовищ, чтобы поднести к ее запекшимся губам несколько капель воды в черенке разбитого горшка. 
Она была молода, красива; высший свет ее знал; об ней осведомлялись даже сановники. Дамы ей завидовали, мужчины за ней волочились... два-три человека тайно и глубоко любили ее. Жизнь ей улыбалась; но бывают улыбки хуже слез. 
Нежное кроткое сердце... и такая сила, такая жажда жертвы! Помогать нуждающимся в помощи... она не ведала другого счастия... не ведала -- и не изведала. Всякое другое счастье прошло мимо. Но она с этим давно помирилась -- и вся, пылая огнем неугасимой веры, отдалась на служение ближним.
Какие заветные клады схоронила она там, в глубине души, в самом ее тайнике, никто не знал никогда -- а теперь, конечно, не узнает. 
Да и к чему? Жертва принесена... дело сделано.
Но горестно думать, что никто не сказал спасибо даже ее трупу -- хоть она сама и стыдилась и чуждалась всякого спасибо. 
Пусть же не оскорбится ее милая тень этим поздним цветком, который я осмеливаюсь возложить на ее могилу!
                                                                           И.С.Тургенев         Сентябрь, 1878

Баронесса Юлия Петровна Вревская во время русског-турецкой войны была сестрой милосердия в Болгарии, где и умерла от тифа в госпитале. «Чудесное было существо – и столь несчастное!» - писал И.С.Тургенев

Максимальное количество баллов – 10

Олимпиада по литературе                        10  класс                      Ответы

I.   Знание текстов художественных произведений.

1.

1.1 Максим Максимыч

1.2 Грушницкий

       1.3 Вернер

        1.4. Бэла

Максимальное количество баллов – 4

2.  б, г, д, в, а

Максимальное количество баллов – 1

3. «Два капитана» В. Каверина, «Два великана» М.Ю. Лермонтова, «Три сестры» А.П.Чехова, «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» М.Е.Салтыкова-Щедрина, «Палата №6» А.П.Чехова и т. д.

 По 1 баллу за произведение. Максимальное количество баллов – 3

4. 1) Пугачев, А.С.Пушкин «Капитанская дочка»

2) Н.Н., И.С.Тургенев «Ася»

3) Молчалин, А.С.Грибоедов «Горе от ума»

Максимальное количество баллов – 9 (1 балл – за персонаж, 1 балл – за автора, 1 балл за название произведения)

II. Историко-литературные задания.

1.  

Максимальное количество баллов – 5

2. 1) А.С. Пушкин    2) М.Ю. Лермонтов   3) А.А. Фет   4) Н.А. Некрасов

Максимальное количество баллов – 4

3.  1) А.С. Пушкин   2) И.С. Тургенев   3) Л.Н. Толстой   4) М.Ю. Лермонтов

Максимальное количество баллов – 4

III. Знание теории   литературы.

1.  1. Б, 2. В, 3. А, 4. Д, 5. Г.

Максимальное количество баллов – 10: за соотношение по 1 баллу, за пример по 1 баллу 

2.         Л.Н.Толстой «После бала»                                                   рассказ

Ф. Шиллер «Перчатка»                                                         баллада

М.Ю.Лермонтов «Мцыри»                                                   поэма

М.Е.Салтыков-Щедрин «Дикий помещик»                         сказка

И.С.Тургенев «Ася»                                                               повесть

«О Полтавской битве»                                                           историческая песня

Н.А.Некрасов «Тройка»                                                         стихотворение

По 1 баллу за каждый правильный ответ.  Всего 7 баллов

3. Дактиль.                       Максимальное количество баллов – 1

IV. Литература и другие виды искусства

1.Информация:

« Сюжетом картины послужил легендарный эпизод из жизни Запорожской Сечи: в 1675 году в ответ на предложение султана Махмуда IV перейти к нему в подчинение запорожцы направили в ответ пересыпанное крепкими словечками письмо с отказом: "Ты - шайтан турецький, проклятого чорта брат и товарыщ и самого люциперя секретарь!" и т. д. Ключевой идеей Запорожцев стала идея выражения вольного духа людей, объединенных "братскими узами", сообща и воюющих, и веселящихся, стихия жизнелюбия, витальная, неукротимая энергия. Композиция картины динамична и в то же время строго уравновешена. Здесь совмещены горизонтальный и вертикальный ритмы, кругообразное движение, движение в глубину, и, напротив, из глубины. Сочные, яркие пятна локальных цветов своей мажорностью созвучны происходящему. Здесь Репину блестяще удалось то, что вообще чрезвычайно редко удается в живописи - передать смеющиеся лица. Исторический эпизод взят Репиным как повод для изображения безудержного хохота. Репин представил едва ли не все оттенки веселья, для определения которых в русском языке существует множество синонимов. Люди покатываются и хватаются за бока от смеха, ухмыляются, скалят зубы, гогочут, хихикают, заливаются и т. п. Эта "заразительность" смеха снимает историческую дистанцию между легендарной стариной и событием, воспринимаемым как происходящее здесь и теперь.»

Количество баллов – 4

V. Анализ эпического текста

Максимальное количество баллов – 10

В анализе эпического произведения учитываются глубина, полнота, степень раскрытия темы, оригинальность работы.

Максимальное количество баллов за всю работу - 62

Предварительный просмотр:

Всероссийская олимпиада по литературе  2012 – 2013 учебный год

11 класс (школьный этап)

Время выполнения – 3 часа   Максимальное количество баллов за всю работу – 60

ЗАДАНИЯ

1. Знание текстов художественных произведений.

1. Определите, о ком из литературных героев идет речь; назовите автора и название произведения

1) Славный был малый, смею вас уверить, только немного странен. Вот, например, в дождик, в холод, целый день на охоте, все иззябнут, устанут, а ему ничего. В другой раз сидит у себя в комнате, ветер пахнет, уверяет, что простудился, ставня стукнет, он вздрогнет, а при мне ходил на кабана один на один.

2) Это был среднего роста, очень недурно сложенный молодец, с полными румяными щеками, с белыми как снег зубами черными как смоль бакенбардами. Свеж он был, как кровь с молоком, здоровье, казалось, так и прыскало с лица его.

3) На вид ему было лет сорок пять, его коротко остриженные седые волосы отливали темным блеском, как новое серебро; лицо его, желчное, но без морщин, необыкновенно правильное и чистое, словно выведенное тонким и легким резцом, являло следы красоты замечательной.

4) Его глаза

Сияют, лик его ужасен.

Движенья быстры. Он прекрасен.

Максимальная оценка – 6 

2. Три рассказа А.П.Чехова, связанные между собой сюжетом, идеей, персонажами, называют «маленькой трилогией». Какие рассказы входят в этот цикл?

  Максимальное количество баллов - 3

3 Соотнесите авторов и названия произведений:

1. «На дне»                                                   а) М.Булгаков
2. «Белая гвардия»                                       б) И.Бунин
3. «Красный смех»                                       в) А.Аверченко
4. «Натали»                                                   г) А.Чехов
5. «Поединок»                                               д) А.Горький
6. «Черный монах»                                       е) Л.Андреев
7. «Дюжина ножей в спину революции»   ж) А.Куприн

Максимальное количество баллов - 7

4. Кому из русских поэтов начала  XX века принадлежат строки?

О, я хочу безумно жить:
Всё сущее - увековечить,
Безличное - вочеловечить,
Несбывшееся - воплотить!

Максимальное количество баллов - 1

II. Историко-литературные задания.

1. Назовите писателей, чьи имена связаны с географическими названиями:

1)Шуя, Ивановская обл.    2) Симбирск   3) С.Талицы, Ивановская обл.   4) Щелыково   5) Овстуг   6) Карабиха   7) Спасское-Лутовиново   8) Тригорское

Максимальное количество баллов - 8

 2.    Назовите известные вам «толстые» журналы 2-й половины XX века

Максимальное количество баллов - 3

III. Знание теории   литературы.

1 Определите размер стихотворения

И гордый демон не отстанет,

Пока живу я, от меня

И ум мой озарять он станет

Лучем чудесного огня;

Покажет образ совершенства

И вдруг отнимет навсегда

И, дав предчувствия блаженства,

Не даст мне счастья никогда.

М.Ю.Лермонтов

Максимальное количество баллов – 1

2.Какие средства художественной выразительности использовал А.С. Пушкин в строках из стихотворения «Клеветникам России»?

Иль нам с Европой спорить ново?

Иль русский от побед отвык?

Максимальное количество баллов – 4

3. Соотнесите тропы и их определения, приведите свои примеры

Максимальное количество баллов – 10

IV. Литература и другие виды искусства

1. Соотнесите живописные изображения с произведениями, в которых они упоминаются.

Максимальное количество баллов – 7

V.  Анализ поэтического текста.

Проанализируйте  стихотворение поэта XIX века А. Апухтина.

Проложен жизни путь бесплодными степями,

И глушь, и мрак... ни хаты, ни куста...

Спит сердце; скованы цепями

И разум, и уста,

И даль пред нами

Пуста.

И вдруг покажется не так тяжка дорога,

Захочется и петь, и мыслить вновь,

На небе звезд горит так много,

Так бурно льется кровь...

Мечты, тревога.

Любовь!

О, где же те мечты? Где радости, печали,

Светившие нам ярко столько лет?

От их огней в туманной дали

Чуть виден слабый свет...

И те пропали...

Их нет.

Как вы думаете, для чего поэту потребовалась такая необычная, сразу бросающаяся в глаза форма расположения строчек? Как бы вы назвали эту фигуру? Напоминает ли она вам что-нибудь? Влияет ли форма стихотворения на его смысл?

Максимальное количество баллов – 10

Олимпиада по литературе          11  класс ответы

I.   Знание текстов художественных произведений.

1.  1.Печорин, «Герой нашего времени» М,Ю.Лермонтов

2. Ноздрев, «Мертвые души» Н.В.Гоголь

3. П.П.Кирсанов, «Отцы и дети» И.С.Тургенев

4. ПетрI, «Полтава» А.С.Пушкин

Максимальное количество баллов – 6 (по 0,5 балла за персонаж, произведение, автора)

2. «Человек в футляре», «О любви», «Крыжовник»

Максимальное количество баллов – 3

3               1 – д,   2 – а,   3 – е,   4 – б,   5 – ж,   6 – г,   7 – в    

Максимальное количество баллов – 7

4. А. Блок  - 1 балл

II. Историко-литературные задания.

1.. 1) К.Бальмонт 2) И Гончаров   3)М И Цветаева.   4)А.Н.Островский   5)ФИ Тютчев   6) НА Некрасов  7) ИС Тургенев   8) АС Пушкин

Максимальное количество баллов - 8

 2. «Новый мир», «Знамя», «Юность», «Октябрь» и др.

По 1 баллу за название. Максимальное количество баллов - 3

III. Знание теории   литературы.

1. Ямб.(1балл)

2. Анафора, риторический вопрос, метонимия, синекдоха.

Максимальное количество баллов – 4

3. 1. В, 2. А, 3. Г, 4. Д, 5. Б.

За правильное соотношение – 1 балл, за пример – 1 балл. Максимальное количество баллов – 10

IV. Литература и другие виды искусства

1 1) «Мертвые души» Н.В. Гоголь – изображение генерала с толстыми ляжками. Картина висела в гостиной Собакевича.

2) «Выстрел» А. С. Пушкин – простреленная картина с видом Швейцарии висела в графском кабинете.

3) «Станционный смотритель» А.С. Пушкин – картинки, иллюстрирующие притчу о блудном сыне, были развешаны на стене в доме Вырина.

4) «Алые паруса» А.С. Грин – изображение корабля на гребне волны, такая картина висела в библиотеке родительского дома Грея.

5) «Гроза» А.Н. Островский – изображение страшного Суда было на стенах крытой галереи города Калинова.

6) А.С.Пушкин «Евгений Онегин» – портрет лорда Байрона висел в кабинете Онегина в деревне.

7) Л.Н. Толстой «Война и мир» – портрет сына императора был подарком императрицы Наполеону. Он получил его из Парижа накануне Бородинской битвы.

Максимальное количество баллов – 7

V. Анализ поэтического текста

Максимальное количество баллов – 10

Учитываются понимание смысла текста и его художественных особенностей, а также аргументированность суждений участника олимпиады.

Справка: можно предположить, что А.Н. Апухтин расположил строчки своего стихотворения конусом для того, чтобы эта форма напомнила читателю воронку, в которую наливают много, а выходит мало, или песочные часы, через узкое отверстие которых сыплется не песок, а само Время...

В тексте эти смыслы выражены очень слабо: словами пуста (даль), пропали (мечты), их нет. Слова эти - очень общие, то есть "никакие", читатель может и не воспринять всей их важности для понимания смысла стихотворения. Поэт, очевидно, и сам это чувствует - и помогает читателю, создавая зрительный образ воронки или песочных часов.

Данные  объяснения - не окончательная и не единственно возможная трактовка этого стихотворения, ученик может предложить свою трактовку.

Общее количество баллов - 60

Олимпиада по литературе, 6 класс. Школьный этап.

1. Соотнесите жанровое определение с названием произведения.

1. «Муму»

2. «Медной горы хозяйка»

3. «Узник»

4. «Дубровский»

5. «Скотный двор царя Авгия»

6. «Волк на псарне»

А. Рассказ

Б. Роман

В. Басня

Г. Стихотворение

Д. Сказ

Е. Миф

1 балл за каждый верный ответ. Максимальное количество баллов – 10.

2. Соедините произведение с его автором.

1. «Хирургия»

2. «Бежин луг»

3. «Робинзон Крузо»

4. «Одиссея»

А. Д. Дефо

Б. А.П. Чехов

В. Гомер

Г. И.С.Тургенев

1 балл за каждый верный ответ. Максимальное количество баллов – 4.

3. Соедините имена и фамилии русских и зарубежных писателей.

1. Антон

2. Фёдор

3. Антуан

4. Константин

5. Афанасий

6. Владимир

7. Марк

8. Вильгельм

9. Сельма

10. Джек

А. Фет

Б. Паустовский

В. Чехов

Г. Короленко

Д. де Сент-Экзюпери

Е. Лондон

Ж. Лагерлёф

З. Гауф

И. Твен

К. Тютчев

1 балл за каждый верный ответ. Максимальное количество баллов – 10.

4. Соотнесите термин и его определение.

1. Описание природы в литературном произведении.

2. Стилистическая фигура, основанная на противопоставлении понятий, образов.

3. Рассказ о фантастическом событии, участником и свидетелем которого считает себя рассказчик.

4. Последовательность и связь событий в художественном произведении.

5. Меткое, яркое народное выражение, часть суждения без вывода, без заключения.

 6. Детальное описание персонажа.

А. Портрет

Б. Пейзаж

В. Быличка

Г. Поговорка

Д. Антитеза

Е. Сюжет

1 балл за каждый верный ответ. Максимальное количество баллов – 6.

5. Перечислите названия известных вам мифов Древней Греции.

1 балл за каждый верный ответ.

6. Закончите пословицы.

1. Куй железо, ______________________________________________________________

2. Люди пашут, _____________________________________________________________

3. ___________________________________________________________, а делом никуда.

4. ________________________________________________________, а всё в лес смотрит.

5. По одежке встречают, ______________________________________________________

1 балл за каждый верный ответ. Максимальное количество баллов – 5.

7. Найдите ошибки в определениях.

1. Олицетворение – это литературный приём перенесения свойств и качеств неодушевленного предмета на человека.

2. Сравнение – это сопоставление двух предметов на основе разных признаков.

3. Метафора – это перенос признаков и свойств одного предмета на другой по принципу противопоставления.

4. Эпитет – это художественное определение, чаще всего глагол, который выделяет свойства, качества, создаёт образ.

1 балл за каждое верно исправленное определение. Максимальное количество баллов – 4.

8. Найдите эпитеты в четверостишии.

А ткачиха с Бабарихой,

Да с кривою поварихой

Около царя сидят,

Злыми жабами глядят.

1 балл за каждый верно названный эпитет. Максимальное количество баллов – 2.

9. Назовите автора четверостишия из задания №8.

2 балла за верно названные фамилию, имя и отчество. 1 балл за верно названную фамилию.

10. Как называется произведение, отрывок из которого приведен в задании №8?

Максимальное количество баллов – 2.

11. Анализ текста.

«Жёлтый свет».

Я видел листву, не только золотую и пурпурную, но и алую, фиолетовую, коричневую, черную,  серую  и почти белую. Краски  казались особенно мягкими из-за осенней мглы, неподвижно висевшей в воздухе. А когда шли дожди, мягкость красок сменялась блеском.  Небо, покрытое облаками, все же давало достаточно  света, чтобы  мокрые леса могли загораться вдали,  как багряные  пожары.  В  сосновых  чащах  дрожали  от холода березы,  осыпанные сусальной позолотой. Эхо от  ударов топора, далекое ауканье баб и  ветер  от крыльев пролетевшей  птицы  стряхивали эту  листву.  Вокруг  стволов  лежали широкие круги  от палых  листьев. Деревья начинали желтеть  снизу: я  видел осины, красные внизу и совсем еще зеленые на верхушках.

К.Г. Паустовский

1. Как называется такое описание природы?

2. Какое время года описывает автор? Докажите примерами.

3. Какие выразительные средства художественной речи использует писатель
в этом описании? Приведите примеры.

1 балл за каждый верный факт.

12. Придумайте и запишите советы, которые могло бы дать людям уходящее Лето.

Максимальное количество баллов – 10.

Ключ.

Задание 1.

1. А   2. Д   3. Г   4. Б   5. Е   6. В

1 балл за каждый верный ответ. Максимальное количество баллов – 10.

Задание 2.

1.  Б   2. Г   3. А   4. В

1 балл за каждый верный ответ. Максимальное количество баллов – 4.

Задание 3.

1. В   2. К   3. Д    4. Б   5. А   6.  Г   7. И   8. З   9. Ж   10. Е

1 балл за каждый верный ответ. Максимальное количество баллов – 10.

Задание 4.

1. Б   2. Д   3. В   4. Е   5. Г   6. А

1 балл за каждый верный ответ. Максимальное количество баллов – 6.

Задание 5.

1 балл за каждый верный ответ, например: «Золотое руно», «Подвиги Геракла», «Афина Паллада», «Арес и Афродита», «Яблоко раздора», «Похищение Персефоны Аидом», «Рождение Зевса», «Борьба Зевса с Тифоном», «Аполлон и музы», «Арахна», «Гермес похищает коров Аполлона», «Нарцисс», «Дионис и его свита», «Состязание Пана с Аполлоном», «Прометей», «Персей убивает Горгону Медузу», «Свадьба Персея» и так далее.

Задание 6.

1. Куй железо, пока горячо.

2. Люди пашут, а он руками машет.

3. Словами и туда и сюда, а делом никуда.

4. Как волка не корми, а всё в лес смотрит.

5. По одежке встречают, по уму провожают.

1 балл за каждый верный ответ (должна быть передана главная мысль). Максимальное количество баллов – 5.

Задание 7.

1. Олицетворение – это литературный приём перенесения свойств и качеств человека (живого существа) на неодушевлённый предмет.

2. Сравнение – это сопоставление двух предметов на основе одинаковых признаков.

3. Метафора – это перенос признаков и свойств одного предмета на другой по принципу сходства.

4. Эпитет – это художественное определение, чаще всего имя прилагательное, которое выделяет свойства, качества, создаёт образ.

1 балл за каждое верно исправленное определение. Максимальное количество баллов – 4.

Задание 8.

С кривою поварихой, злыми жабами.

1 балл за каждый верно названный эпитет. Максимальное количество баллов – 2.

Задание 9.

Пушкин Александр Сергеевич.

2 балла за верно названные фамилию, имя и отчество. 1 балл за верно названную фамилию.

Задание 10.

1 балл: «Сказка о царе Салтане»; 2 балла: «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди».

Максимальное количество баллов – 2.

Задание 11.

1. Пейзаж.

2. Осень. Ответ засчитывается, если приведены примеры из текста.

3. Эпитеты, олицетворение, метафоры. Ответ засчитывается, если приведены примеры из текста.

1 балл за каждый верный факт. В 3 задании 1 балл за верно приведенный художественный троп.

12. Придумайте и запишите советы, которые могло бы дать людям уходящее Лето.

При оценке творческой работы учитывается:
• глубина и самостоятельность в раскрытии темы: понимание проблемы, заявленной в теме работы, объяснение её смысла, аргументация своей позиции; самостоятельность суждений; владение знаниями по истории и теории литературы и умение применять их при создании текста; отсутствие фактических недочётов, искажающих смысл текста (0–2 балла);
• композиционная стройность, логичность, последовательность изложения: логическая связь частей работы, последовательное и логичное доказательство основной мысли работы, стройность композиции сочинения (0–2 балла);
• оправданная образность языка и оригинальность стиля: владение разнообразной лексикой и синтаксическими конструкциями; соответствие лексики и синтаксиса избранному жанру и стилю изложения; яркость, образность языка и эстетический вкус автора; оправданная оригинальность авторского подхода к раскрытию темы (0–2 балла);
• эстетический вкус, соответствие содержания и языковых средств жанру сочинения: построение высказывания в единстве формы и содержания по законам определённого жанра, соответствие структуры текста научному, художественному или публицистическому стилю; личностное отношение к проблеме и соответствующее замыслу речевое оформление, эмоциональность стиля без излишнего пафоса, стилевое единство и однородность (0–2 балла);
• соблюдение речевых норм: ясное и чёткое выражение мыслей, присутствие в работе не более 1–2 речевых недочётов (0–2 балла).
Творческая работа оценивается в 10 баллов. Орфографическая и пунктуационная грамотность учитывается, но не оценивается, объём работ не регламентируется.

Максимальное количество баллов – 10.

Всероссийская олимпиада школьников по литературе

Школьный этап.   7  класс.  

 (Максимум –  53  балла)

1. Узнай героя произведения, укажи автора и название. (За каждый правильный ответ 1б. Всего 6 б.)

А) «Петр велел вести себя к ней. Привезли его во двор, он послал слуг своих спросить, кто же врач, который может излечить его, и обещал его богато одарить. Девица же без обиняков ответила…»

Б) «Мальчики сидели вокруг их (огоньков костра)… Первому, старшему изо всех, … вы бы дали лет 14. Это был стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувеселой, полурассеянной улыбкой. Он принадлежал, по всем приметам, к богатой семье и выехал-то в поле не по нужде, а так, для забавы».

2. Выбери правильный вариант ответа:

А). «Победой прославлено имя твое;
Твой щит на вратах Цареграда…» 
Завоевание какого города предсказывает Олегу кудесник в «Песне о вещем Олеге»?
А) Константинополя;
Б) Александрии;
В) Херсона;
Г) Рима.
Б). Какому событию посвящены строчки Пушкина:
«И перед младшею столицей
Померкла старая Москва»? 
А) сбору ополчения Минина и Пожарского в Ярославле;
Б) созданию новгородского вече;
Г) основанию Петербурга;
Д) разорению Москвы Наполеоном в 1812 году.

(За каждый правильный ответ 2 б. Всего 4 б.)

3. Прочитайте пословицы и поговорки. Определите их общую тему. Назовите номера многозначных изречений (т.е. с прямым и переносным смыслом) и однозначных.

 (За каждый правильный ответ 1 б. Всего 9 б.)

1) Терпенье и труд все перетрут.

2) Лес сечь – не жалеть плеч.

3) За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

4) Грибов ищут – по лесу рыщут.

5) Не за свое дело не берись, за своим делом не ленись.

6) На чужом хребте легко работать.

7) Люди жать, а мы на солнышке лежать.

8) Двое пашут, а семеро руками машут.

4. Попробуйте сформулировать, какую повесть мы называем автобиографической.

(За правильный ответ 5 б.)

5. Определите жанр, название произведения и его автора по приведенным перечням слов. (За каждый правильный ответ 1 б. Всего 11 б.)

1) Зеркало, свеча, светлица, Светлана.

2) Отец Кондрат, Чуб, Касьян Свербыгуз, Солоха.

3) Городовой Елдырин, генерал Жигалов, золотых дел мастер Хрюкин.

4) Муром, село Карачарово, Киев-град, Чернигов-град, речка Смородина, Одихмантьев сын.

6. Найдите «третьего лишнего» в каждой из групп. Обоснуйте выбор.
а) амфибрахий, анапест, хорей
б) роман, романс, рассказ
в) метафора, эпитет, песня 

(За каждый правильный ответ 1 б. Всего 6 б.)

7. Определите стихотворный размер данного произведения, укажите вид рифмы и способ рифмовки:
Белеет парус одинокий,
В тумане моря голубом!
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?

(За каждый правильный ответ 1 б. Всего 3 б.)

8. Пушкинские герои часто меняют прежний образ жизни, становясь как бы «самозванцами». В каком произведении и кто стал:

а) крестьянкой
б) разбойником

(За каждый правильный ответ 1 б. Всего 4 б.)

9. Напишите стихотворение, используя следующие рифмы:

тайна – случайно

тревога – порога

калитка – пытка

городской – людской

(Всего 5 б.)

Всего  53  балла

Олимпиада по литературе

9 класс

I. Теория литературы

1. Укажите, какому литературоведческому термину соответствует приведённое определение.

… - скрытое сравнение, построенное на сходстве или контрасте явлений, в котором слова «как», «как будто», «словно» отсутствуют, но подразумеваются.                        

2. По характерным признакам определите художественное  направление, господствовавшее  в русской литературе 18 в. – обращённость к образам и формам античного искусства как классическим и идеальным образцам, рационализм и «подражание природе», строгая сюжетно-композиционная организация, объективность повествования, строгая иерархия жанров.

а) классицизм                                             в) сентиментализм

б) романтизм                                              г) реализм                      

3. Напишите литературоведческую статью «Гипербола». Не забудьте привести пример.

II. Автор, произведение, герой

4. Определите, в каких произведениях русской литературы авторами даны следующие эпиграфы:

А) «Береги честь смолоду»

Б) «На зеркало неча пенять, коли рожа крива»

В) «Вкушая, вкусих мало мёда, и се аз умираю»

5. Назовите авторов следующих произведений:

А) «Недоросль»                   Б) «Перчатка»          В) «Любовь к жизни»

Г) «Бирюк»                           Д) «Левша»            Е) «Ревизор»

6. Соотнесите предложенные цитаты с элементами сюжета поэмы

М.Ю.Лермонтова «Мцыри».

1- экспозиция    2- завязка   3- кульминация   4- развязка

1

А) И страшно было мне, понять         Б) Однажды русский генерал

     Не мог я долго, что опять                   Из гор к Тифлису проезжал.

     Вернулся я к тюрьме моей…              Ребёнка пленного он вёз…

В) Уже хотел во цвете лет                    Г) Ко мне он ринулся на грудь,

     Изречь монашеский обет,                    Но в горло я успел воткнуть

     Как вдруг однажды он исчез               И там два раза повернуть

     Осенней ночью…                                 Моё оружье…    

III. Организация стихотворного текста

7. Прочитайте отрывок из стихотворения А.А.Фета. Определите стихотворный размер, способ рифмовки.

Ель рукавом мне тропинку завесила.

Ветер. В лесу одному

Шумно, и жутко, и грустно, и весело,-

Я ничего не пойму.

8. Какие изобразительно-выразительные средства языка можно выделить в приведённом отрывке из стихотворения  Есенина  «Ночь»?

Усталый день клонился к ночи,

Затихла шумная волна,

Погасло солнце, и над миром

Плывёт задумчиво луна.

9. В одной из строк отрывка искажён размер. Восстановите искажённую строчку в первоначальном ритмическом варианте. Объясните порядок своих действий.

Зал гремел. Стоял я долго…

Вдруг без размера полетел

За звуком звук. Я оглянулся-

Вперил глаза – весь содрогнулся.

IV. Творческое задание

10. Представьте, что чеховский «Хамелеон» не рассказ, а басня. Сочините мораль к этой басне.

                                                              2                Желаем успешной работы!

Ответы

1. Метафора (2 балла)
2. Классицизм (3 балла)
3. Гипербола – средство художественного изображения, основанное на чрезмерном преувеличении. (2 балла + 2 балла за пример)
4. А) «Капитанская дочка» (3 балла)
5. Б) «Ревизор» (3 балла)
6. В) «Мцыри» (3 балла)

5. А) Фонвизин (2 балла)

    Б) Жуковский (2 балла)

    В) Лондон (2 балла)

    Г) Тургенев (2 балла)

    Д) Лесков (2 балла)

    Е) Гоголь (2 балла)

6. 1-Б (3 балла)

    2-В (3 балла)

    3-Г (3 балла)

    4-А (3 балла)

7. Дактиль (3 балла)

    Перекрёстная рифмовка (3 балла)

8. Усталый, шумная, задумчиво – эпитеты

    Клонился, затихла, погасло, плывёт – олицетворения

    (1-3 средства - 2 балла; свыше трёх - 4 балла)

9. В стихотворение, написанное четырёхстопным ямбом, попала строчка четырёхстопного хорея: «Зал гремел. Стоял я долго». Исправить эту строчку можно так: «Стоял я долго. Зал гремел» (4 балла + 2 балла за объяснение)

10. Творческое задание (7 баллов)        Макс. количество баллов: 65              Составитель:  Царегородцева М.С.,                                                                                                                                               учитель рус.яз. и литературы

МАОУ СОШ №1 г. Туринска