Внеурочная деятельность

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кочуновская основная общеобразовательная школа

Бутурлинского района Нижегородской области

Принято                                                                                    Утверждено

Педсовет                                                                                   Директор МБОУ Кочуновской ООШ                              

№       от _________ г.                                                             ______________ /Е.А. Рыжичкина/

                                                                                                   Приказ от _____________ №

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа.

«Патриот»

                                                                             Возраст детей 11 – 15 лет

                                                                            Срок реализации – 1 год

                                                                       Руководитель: Другов

                                                                 Сергей Борисович,

                                                                                   преподаватель – организатор

                                        ОБЖ

с. Кочуново 2020

Пояснительная записка

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и молодость - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к собственной Родине. Патриотизм - одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У школьников обязано вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой люд, уважение к его великим свершениям и достойным страничкам прошедшего. Многое требуется от школы: её роль в этом плане нереально переоценить.

В настоящее время очень мало внимания уделяется воспитанию молодежи именно как патриотов своего отечества, основной упор в процессе обучения делается на профессиональную реализацию и адаптацию к жизни в современном обществе. Проблема патриотизма особенно остро встала в последнее время, в связи с напряженной политической, экономической, социальной атмосферой. Проблемы нравственно-патриотического воспитания отошли на второй план, что недопустимо в процессе развития и воспитания человека и гражданина своего отечества.

Любая страна нуждается в наличии действенной системы патриотического воспитания. Его содержание должно соответствовать сложившейся в стране ситуации, а его системе надлежит быть гибкой и постоянно изменяющейся в свете современных требований. Исследования ученых убедительно доказали, что военно-патриотическое воспитание тесно связано с воспитанием патриотизма. Однако имеются отличия. Если патриотическое воспитание призвано готовить и труду, и к обороне, то главная цель военно-патриотического воспитания – подготовка к защите Отечества, т.е. подготовить молодежь к экстремальной ситуации вооруженной борьбы с агрессором, сформировать готовность к службе в силовых структурах.

Цель: создание условий для формирования у обучающихся:

- гражданственности

 - патриотизма

 - национального самосознания

 - чувства долга

 - ответственности за судьбу Родины.

Задачи:

- формировать активную гражданскую позицию подростков в процессе

интеллектуального, духовно-нравственного и физического развития.

- подготовка юношей к защите Отечества.

- обучить умению вести себя правильно в экстремальных ситуациях, уметь

 помочь себе и окружающим.

- формировать личностное эстетическое отношение учащихся к культурным и

 историческим ценностям своего народа, своей страны.

- развивать исторические и интеллектуальные способности учащихся.

- создавать условия для самореализации их способностей.

- учить подростков культуре общения.

В кружке занимаются дети 11-15 лет, те, кто проявляет желание подготовить себя физически и морально к службе в армии, главное условие - отсутствие медицинских противопоказаний.  Занятие проходит один раз в неделю, продолжительностью – 45 минут. Срок реализации программы 1 год.

 В период подготовки к соревнованиям количество занятий, в том числе практических, может быть увеличено. Занятия проводятся в форме лекций, бесед и практических занятий. Необходимо предусмотреть и самостоятельные работы обучающихся по заданиям.

        Теоретические и практические занятия должны проводиться с привлечением наглядных материалов, специального снаряжения, преподаватель должен воспитывать у учащихся умение самостоятельно принимать решения, брать ответственность за совершенные действия.

Ожидаемые результаты.

   Обучающиеся в ходе реализации данной программы должны получить опыт спецефической для данной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.Будут знать традиции российского народа и историю России, правовую культуру, государственные праздники и символику Российского государства.

   Приобретут способность и готовность к саморазвитию, сформированность мотивации к познанию, ценностно – смысловые установки, отражающие их индивидуально – личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества.

Учебно – тематический план

Календарно -тематический план

Содержание.

1. Теоретическое занятие: инструктаж по правилам безопасного поведения на кружке.
2. Теоретическое занятие: ознакомление с флагом ВС РФ и флагами родов войск.
3. Теоретическое занятие: ознакомление с реформами ВС от Петра I до наших дней.
4. Теоретическое занятие: ознакомление с мифами и сказаниями о подвигах русских богатырей, действия русских воинов на полях сражений.
5. Теоретическое занятие: ознакомление с уставами ВС РФ.
6. Теоретическое занятие: обучение правилам дорожного движения пешехода и велосипедиста.
7. Практическое занятие: закрепление правил дорожного движения пешехода и велосипедиста.
8. Практическое занятие: закрепление правил дорожного движения пешехода и велосипедиста.
9. Практическое занятие: закрепление правил дорожного движения пешехода и велосипедиста.
10.  Практическое занятие: закрепление правил дорожного движения пешехода и велосипедиста.
11.  Теоретическое занятие: обучение  приемам движения в строю.
12.  Практическое занятие: закрепление приемов движения в строю.
13.  Практическое занятие: закрепление приемов движения в строю.
14.  Практическое занятие: закрепление приемов движения в строю.
15.  Практическое занятие: закрепление приемов движения в строю.
16.  Теоретическое занятие: обучение правилам оказания первой помощи при различных видах травм.
17.  Практическое занятие: отработка навыков оказания первой помощи при различных видах травм.
18. Практическое занятие: отработка навыков оказания первой помощи при различных видах травм.
19. Практическое занятие: отработка навыков оказания первой помощи при различных видах травм.
20.  Практическое занятие: отработка навыков оказания первой помощи при различных видах травм.
21.  Теоретическое занятие: обучение правилам пользования СИЗ органов дыхания и кожи.
22.  Практическое занятие: совершенствования навыков пользования СИЗ органов дыхания и кожи.
23.  Практическое занятие: совершенствования навыков пользования СИЗ органов дыхания и кожи.
24.  Практическое занятие: совершенствования навыков пользования СИЗ органов дыхания и кожи.
25. Теоретическое занятие: ознакомление с нормативами по физической подготовки.
26.  Практическое занятие: подготовка к сдаче физических нормативов.
27. Практическое занятие: подготовка к сдаче физических нормативов.
28. Практическое занятие: подготовка к сдаче физических нормативов.
29.  Теоретическое занятие: обучение пользования первичными средствами пожаротушения.
30. Практическое занятие: совершенствование правил пользования первичными средствами пожаротушения.
31. Практическое занятие:  совершенствование правил пользования первичными средствами пожаротушения.
32.  Теоретическое занятие: ознакомление с назначением и устройством АК – 74.
33. Практическое занятие: совершенствование навыков неполной разборки и сборки АК - 74.
34. Практическое занятие: совершенствование навыков неполной разборки и сборки АК - 74.
35.  Теоретическое занятие: обучение правилам ориентирования на местности.
36.  Практическое занятие: совершенствование навыков ориентирования на местности и движению по заданному азимуту.
37.  Практическое занятие: совершенствование навыков ориентирования на местности и движению по заданному азимуту.

Материально-техническое обеспечение занятий.

1.Методическая литература

2. Медицинская аптечка

3. Автомат Калашникова(макет)

4. Противогазы ГП-5 ГП-7

5. ОЗК

 6. Огнетушители

 7. Компасы

8. Топографические карты

9. Велосипеды.

Список литературы.

1. Государственная программа « Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на «2006 – 2010 годы»;
2. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие Т.А. Касимова, Л.Е. Яковлев.: - М.: Айрес-пресс, 2005.
3. Сборник нормативных правовых документов и материалов по патриотическому воспитанию и подготовке обучающихся к военной службе, сост. Н.В. Музакина, Б.И. Мишин, под ред. А.К. Бруднова.- М.: Мнемозина, 2000 г.
4. Учебное пособие «Основы военной службы», А.Т. Смирнов, В.А.Васнев Москва 2004г.

СЦЕНАРИЙ ВСТРЕЧИ-КОНКУРСА

«ТВОЯ ДОРОГА В ШКОЛУ»

проведенного в МБОУ Кочуновской ООШ

по профилактике ДДТТ

в рамках месячника безопасности детей в РФ

                                   Разработал:            

                                                                                преподаватель – организатор ОБЖ

                                   Другов С.Б.

Цели:

• активизировать познавательную деятельность учащихся по вопросам безопасности жизни;
• демонстрация умений и навыков, приобретенных учащимися на занятиях;

• развитие творчества;

• привлечение родительского актива, общественности, старших школьников к работе с младшими учащимися.

Предварительная подготовка

Оборудование:

• плакаты по ПДД, девиз встречи;
• рисунки учащихся;

-  план-схема дороги в школу (количество экземпляров по количеству  команд);

• макеты, игрушки (светофор, домики, машины, деревья);
• костюмы для агитбригады;
• карточки с заданиями;
• карточки для жюри;
• костюмы для участников конкурса;
• кегли, велосипеды, защитные очки, кепки.

Состав участников:

• члены соревнующихся команд (учащиеся 5-6-х классов);
• учителя, родители;
• члены жюри;
• члены агитбригады;
• ведущие.

Девиз

Есть сигналы светофора,

Подчиняйся им

Без спора.

Ход мероприятия

(Вступительное слово председателя жюри.)

Вы, ребята, каждый день ходите по улицам. Вам кажется, что свои улицы вы и так отлично знаете. Чего проще, вышел и шагай себе. Но думаю, что вы и сами уже не раз убедились, что улица полна неожиданностей. Она живет по своим законам и правилам. Тот, кто не знает их или знает, но не хочет соблюдать, попадает в разные неприятней истории.

Чтобы такого не случалось с вами, внимательно изучайте правила дорожного движения, запоминайте секреты правильного поведения на улице.

Сейчас наши ребята покажут и расскажут, как надо или не надо поступать на улице, как правильно и безопасно добраться до школе.

Поприветствуем участников конкурса, пожелаем им успеха. Удачи вам, ребята!

Ведущий объявляет о начале конкурса, условиях его проведения, представляет участников команд, членов жюри.

Члены жюри (каждый) имеют три карточки: красную, желтую, зеленую. Высший балл - зеленая карточка.

Конкурс 1. Защита названия

Оцениваются костюмы, соответствие содержания названию команды, артистизм, инсценировка.

Команда «Трехцветик»

Иметь в своем составе шесть человек. Ребята одевают красную, желтую и зеленую одежду.

Участники:    Ах, какой я Светик

Маленький Трехцветик.

Стою, смотрю я день и ночь,

Стараюсь, люди, вам помочь.

Красным глазом погляжу –

Люди в нетерпении,

Побыстрее все хотят

Начинать движение.

Чтобы не случалось бед,

 Говорю вам строго: нет!

Подождите, потерпите,

Путь машинам уступите.

Скоро желтым погляжу

Всем «Внимание» скажу.

Глаз зеленый показался,

Знаю, ты его заждался.

Все правила

Ты соблюдал достойно?

Так, значит, будет все

Надежно и спокойно.

Команда «Указатели»

Ребята выходят с указательными знаками.

Участники.        Мы указатели, друзья,

                                   Нас игнорировать нельзя.

Вот, например, спешит народ

И видит надпись «Переход».

Шофер здесь едет осторожно.

Здесь перейти, ребята, можно.

                             Когда на знаке на ступеньках

                             Прохожий оказался,

                             То переход по улице закрыт.

                          Надо, чтоб ты

                             В туннель спускался.

Не злись, не нервничай напрасно,

А по туннелю перейди.

Там, значит,

 Не опасно.

А теперь глаза пошире –

«Берегись автомобиля»!

Этот важный указатель

У ворот висит домов.

Этот строгий указатель

Говорит без лишних слов:

 Будь осторожен, загляни,

Вдруг едет что-то из ворот.

Нет машины? Значит, можно

Смело проходить вперед.

Столько сил истратили

Важно указатели.

Объяснить хотели вам:

Будьте внимательны все к нам!

 Все команды, по мере чтения стихов,  инсценируют  сказанное.

Конкурс 2. Показ домашнего задания

Ребята получили домашнее задание: подготовить рисунки по правилам дорожного движения; составить рассказ по рисункам.

Рассказ может быть в прозе или в стихотворной форме, например:

Выпал в декабре снежок.

Зайка серый, наш дружок,

Санки новые достал,

Покататься побежал.

Ему мама разрешила

 Во дворе кататься.

Но наш зайка непослушен,

 Не смог удержаться.

Часть проезжая манит,

Ах, как здорово скользит!

Очень хочет с ветерком

Зайка прокатиться.

 За машину он решил

Смело зацепиться.

Зайка весело летит,

Зиме, снегу рад он.

Только, что там впереди?

Столб? Ой, ой! Не надо!

                               Зацепились санки, хлоп!

                               И упал зайчишка.

                               Руку, ногу он сломал,

                               И выросла шишка.

Лицо и лоб в «зеленке»,

И гипс кругом мешает.

 Все дети во дворе, а он

Лежит, вздыхает.

Было весело, потеха,

А теперь вот не до смеха.

                        Не катайся на дороге,

                        Там опасно очень.

                        Это правило, зайчонок,

                        Помни днем и ночью!

Жюри оценивает отдельно рисунки и рассказ.

Конкурс 3. Викторина

Каждая команда получает карточку с вопросами. Под каждым вопросом оставлено несколько строк для ответа. Для обсуждения вопросов и ответов команде дается определенное время. Каждая команд, располагается вокруг своего стола. Рядом с каждым столом находятся наблюдатели.

Вопросы викторины

1.  Что означает слово «светофор»?
2.  Как правильно идти по тротуару?
3.  Как идти по дороге без тротуара?
4.  Как правильно идти по подземному переходу?

5. Каким машинам нужно уступить дорогу даже тогда, когда для  пешеходов горит зеленый свет?

 6.Какой островок находится на суше?

Ответы

1.   Светофор - греческое слово, по-русски оно означает «несущий свет».
2.   Пешеходы, двигаясь по тротуарам, придерживаются его праве! стороны.
3.   Нужно придерживаться левой стороны. Машины идут навстречу их

     хорошо видно, можно вовремя отойти в сторону.

4.   Подземный переход - продолжение тротуара. Надо держаться правой

     стороны. Идти шагом, спокойно, не мешать другим людям.

5.   «Скорая помощь», милицейская машина, пожарная машина.
6.   Островок безопасности.

Оцениваются быстрота и правильность ответов. Во время работы команд болельщики смотрят номер художественной самодеятельности, который для них подготовили члены клуба «В кругу друзей».

Конкурс 4. Дорога в школу

Ребята инсценируют стихотворение. Используются макеты, разметка, светофоры и т. д. Ведущий читает стихи, ребята из от каждой команды шагают по импровизированной дороге в школу.

Жюри оценивает правильность движения и артистичность.

Дорога в школу

Ты уже проснулся?

Здравствуй!

Веточка стучит в окно,

Умывайся, одевайся,

                              Встало солнышко давно.

Все проснулось:

Лес и поле,

Ждет тебя

Учеба в школе.

Завтрак вкусный

Не забудь.

Ну, готов ты?

Значит, в путь.

От домашнего подъезда

И до школьного порога

Ждет тебя, дружок,

Поверь мне,

Интересная дорога.

Ты подходишь к тротуару...

В одиночку там и парой

Люди все бегут, спешат,

 Вовремя успеть хотят.

Правой стороной ступай,

Не мешай всем, не толкай.

Вот и часть проезжая

Лентой извивается,

 Для движения машин

Она предназначается.

                              Ехать-важничать привык

                              По дороге грузовик.

                               Где же для людей проход?

                               Посмотри, есть переход.

                             Линиями белыми

                             Он обозначается.

                              Пешеходною дорожкой

                              «Зебра» называется.

                            Дорогу хочешь перейти?

                            Много знаков на пути.

                           Знак такой есть -

                            «Переход»,

                           И к нему спешит народ.

                            Ну, а там

                           И горд, и важен

                           Светофор стоит на страже.

                          Осторожно! Красный свет

                          Яркий шлет тебе

                            Привет.

                          Красный?

                           Значит, не иди.

                          Там опасно,

                              Подожди.

                          Видишь?

                          Желтый показался,

                           Знает,

                          Ты уже заждался.

                         Желтый -

                          Подожди немножко,

                          Жди зеленую дорожку.

                         На зеленый ты пошел...

                         Не успел? Не перешел?

                          Не расстраивайся, дружок,

                          Есть специальный островок.

                         Островок тот безопасный,

                         Не опасен свет там красный.

                         Остановись и подожди.

                         Вновь зеленый? Так иди.

                         Вот и школа, наконец.

                        Цел? Здоров ты?

                        Молодец!

Конкурс 5. Фигурное катание

В спортивном зале размечены три дорожки. Вдоль дорожек расставлены пластмассовые кегли (зигзагообразно). Каждая команда получает велосипед. Члены команды по очереди объезжают на велосипед все кегли, стараясь не задеть их и не сдвинуть с места. Таким же образом возвращаются обратно. По возвращении передают очки, кепку и велосипед следующему участнику. Жюри судят этот конкурс с секундомерами в руках.

Оценивается быстрота и аккуратность проезда.

Жюри по окончании последнего конкурса подводит итоги. Выигрывает команда, которая набрала большее количество баллов:

зеленая карточка - 3 балла;

желтая карточка - 2 балла;

красная карточка - 1 балл.

Итоги

Жюри ведут подсчет карточек. Во время подведения итогов идет выступление агитбригады.

СЦЕНКА 1

На сцене появляется господин в очках и шляпе, с большим портфелем в руке. Он рассеянно идет на красный свет светофора. Ребята в форме инспекторов дорожного движения останавливают его.

Ребята:        Остановитесь, гражданин.

Вам дадим совет один.

Гражданин:        А зачем мне ваш совет?

                             Проскочу на красный свет.

(Ребята поют ему ответ на мелодию песни «Капитан, улыбнитесь».)

Пешеход, пешеход, не идите,

Свет тревожный, красный свет впереди.

Пешеход, пешеход, не спешите,

А зеленый, безопасный, подожди.

Ребята:        Взрослым и ребятам надо точно знать,

Что правила движения лучше выполнять.

Говорим мы вам серьезно,

Светофор - ваш друг надежный!

СЦЕНКА 2

Мальчик Коля, волоча за собой ранец, пытается перебежать улицу наискосок перед приближающимся автобусом (другой мальчик в фуражке шофера с двумя красными фарами в руках).

Ребята:        Коля наш опять проспал.

И вчера он опоздал. Скоро прозвенит звонок, Спешит Коля на урок. Все идут по переходу, Он бежит наискосок. Вдруг автобус зафырчал, Засигналил - закричал. Резко так он тормозит, У шофера грозный вид.

Вот инспектор уже рядом.

Посмотрел он строгим взглядом,

Николая задержал

И вот так ему сказал:

- А скажи мне, мальчик Коля,

Учишь правила ты в школе?

 И добавил очень строго:

 Полна опасности дорога.

Машина может тебя сбить,

 Если будешь так ходить.

Ребята на каникулах

 Будут отдыхать,

 А ты будешь в больнице 

Весь в бинтах лежать.

                        Картина вот такая,

                       Скажи тебе знакома?

                       Здесь ссадины, там шишки,

                       А здесь два перелома.

 (Один из агитбригадовцев демонстрирует эту «картину».)

СЦЕНКА 3

Агитбригада:      Для пешеходов свет горит зеленый,

                             А уступаю путь машине. Не пойму.

                            Скажи, каким машинам уступаем?

                            И может, знаешь почему?

Агитбригада (отвечают несколько человек):

                          Машине милицейской –

                          Зеленая дорога.

                           Милиция задержит хулиганов

                         И за проступок

                         Их накажет строго.

Машина красная летит,

Машина красная спешит.

Она гудит, мигает.

А почему, кто знает?

Машину сразу я узнал.

Спешит машина на пожар.

Ей дорогу уступаю,

Что-то горит, я точно знаю,

А пожарные спешат,

Людей и дом спасти хотят.

«Скорой помощью» машина

Эта называется.

Все движение машин

Ей подчиняется.

Она сигналит и летит

И чью-то жизнь

Спасти спешит.

Для тебя горит зеленый?

 Нет, уступи дорогу ей.

 Едут там врачи в машине,

Что спасают нас, людей.

(Во время чтения стихов ребята показывают плакаты или рисунки с названными машинами.)

Агитбригада:      Вы правила движения

      С нами изучили.

      Советуем их выполнять,

      Чтоб все здоровы были.

Подведение итогов

Председатель жюри благодарит всех участников встречи. Он отмечает большую и полезную работу, которую проводят ребята из агитбригады. Он объявляет победителей встречи-конкурса. Вместе с представителями от родителей учащихся и членами жюри он вручает призы.

ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНАЯ ВИКТОРИНА 

1. Как звали самого первого на Земле пешехода? 

2. Как в старину на Руси называли большую грунтовую дорогу (в отличие  

   от просёлочной)? 

3. При каком русском царе впервые стали устанавливаться верстовые  

    столбы?    

4. Каким французским словом называются водоотводные каналы вдоль

    дороги? 

5. Как называется подземное сооружение для движения автомобильного

    транспорта?

6. По тротуару ходят или ездят?  

7. Как в Германии называют скоростную автомагистраль?
 

8. Назовите синоним «дорожной пробки».

9. Что делает красный человечек светофора: стоит или идёт? 

10. Какая сказочная героиня преклонных лет сказала о себе так: «... и всегда перехожу улицу в неположенном месте»? 

11. Как следует идти пешеходу по загородной дороге?

12. На мосту эта акция запрещена, даже если старый драндулет едет впереди новенького «Мерседеса». Что это за акция?

13. Как водитель автомобиля должен указать левый поворот в случае неисправности световых указателей? 

14.  Как иначе называется атрибут специального автотранспорта – «мигалка»? 

15.  Какой формы в России запрещающие дорожные знаки?

16. Хвойное или лиственное дерево изображено на дорожном знаке «Место отдыха»?

17. Сколько белых стрелок изображено на дорожном знаке «Круговое движение»?

18. Постовой вместо светофора – это… Кто?

19. Какой разговор за рулём может обойтись британскому водителю в 1000 фунтов штрафа?

20.  Назовите устройство, придающее автомобилю ускорение с отрицательным знаком.

21. Как называется автомобильный рычаг с ножным приводом?

22. Сколько педалей ножного управления в автомобиле с автоматической коробкой передач?

23.  Какого цвета автомобильные стоп-сигналы?

24. Какой прибор предназначен для измерения частоты вращения вала двигателя?

25.  Как называется толстый слой резины на наружной части шины с канавками и выступами?

26. Какой механизм помогает поднять автомобиль на небольшую высоту?

27. Коробка передач – это телевизор или механизм в автомобиле?

28. Самолётная деталь в автомобиле – это… Что?

29. Как называется выполнение опасных трюков на автомобиле: автокоррида или автородео?

ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНАЯ ВИКТОРИНА 

1. (Адам.)

2. (Большак.)

3. (При царе Алексее Михайловиче, более 300 лет назад.)

4. (Кювет.)

5. (Тоннель.)

6. (Ходят.)

7. (Автобан.)

8. (Затор.)

9. (Стоит.)

10. (Старуха Шапокляк.)

11. (По левой обочине, навстречу движению транспорта, чтобы видеть его приближение.)

12. (Обгон.)

13. (Для левого поворота водитель транспорта вытягивает в сторону левую руку.)

14. (Проблесковый маячок.)

15. (Круглые.)

16. (Хвойное.)

17. (Три.)

18. (Регулировщик уличного движения.)

19. (По мобильному телефону.)

20. (Тормоз.)

21. (Педаль.)

22. (Педаль.)

23. (Красного.)

24. (Тахометр.)

25. (Протектор.)

26. (Домкрат.)

27. (Механизм в машине.)

28. (Крыло.)

29. (Автородео – автомобильное родео.)
 

Игра конкурс  «Гордиев узел»

для учащихся 8-9 классов

Цели и задачи;

• развивать практические навыки учащихся по локализации и тушению  

   пожара;

• научить   выявлять опасность;
• воспитывать бережное отношение к своей жизни и своему   здоровью;
• формировать твердое убеждение в том, что огонь - не игрушка;
• отработать действия при пожаре в школе.

Ход мероприятия

Ведущий. С незапамятных времен огонь был спутником человека, верно служил ему. И сегодня без огня не обойтись; он с нами в праздники и будни, он согревает и кормит нас. Но огонь бывает смертельно опасным, когда забывают об осторожном обращении с ним. Огонь, выходя из повиновения, не щадит никого и ничего. Сталкиваются две силы: человек и огонь. Пожар - не случайность, а результат легкомыслия и беспечности. Я призываю вас всегда быть осторожными при обращении с огнем и помнить о последствиях пожара.  Не забывайте простую истину; опасность легче предупредить, избежать ее, чем ликвидировать, бороться с нею.

Сегодня мы проведем интеллектуальную игру-конкурс под названием «Гордиев узел». Команды уже готовы сразиться. Но вначале выясним, что означает выражение «Гордиев узел». Разрубить гордиев узел - значит смело, энергично решить сложное дело. Для вас этими узлами будут различные вопросы по пожарной безопасности и проблемы, которые записаны на карточках и обозначены узлами на лентах. (Демонстрирует ленты.) У каждой команды - своя лента и свои задачи Если команда успешно справится с первой задачей, то нижний узел на ее ленте будет развязан, и прищепка переместится к следующему узлу. Если нет, узел останется, но прищепка поднимется выше, чтобы все видели, какой по счету вопрос стоит на очереди. Вот и все условия конкурса  Начинаем соревнование. Удачи вам!

Узел первый - «Выбери ответ»

Ведущий. Прошу внести поднос с заданиями. Игроки, пожалуйста, выбирайте конверты. Вы должны из предложенных вариантов ответов на вопросы выбрать правильные.  На раздумья - 3 минуты.

Задания для   первой   команды.

1.  По каким причинам чаще всего возникают пожары
         в жилых и общественных зданиях?

• из-за жаркой и сухой погоды;
• из-за неисправности электросети и электроприборов;
• из-за неосторожного обращении и шалостей детей с огнем;

-        из-за использования неисправных или самодельных отопительных  

    приборов, а также из-за беспечности и небрежности в обращении с

        огнем.

2.        Какие вам известны основные факторы пожара?

-        высокая концентрация кислорода;

• воздействие огня (горение), а также высокая температура   и

   теплоизлучение;

• газовая среда;

-        задымление и загазованность помещений и
       территорий  токсичными  продуктами   горения.

3.         Как необходимо действовать при панике во время
      пожара в общественном месте?

-        бежать как можно быстрее;

• оценить обстановку и выявить реальную опасность;
• сообщить о пожаре в пожарную охрану по телефону и помочь тем, кто  

    из-за страха не может двигаться;

-        пытаться задерживать обезумевших людей и
      паникеров и продвигаться к ближайшему выходу,
      пропуская детей и женщин.

4.        Что необходимо предпринять, если загорелась деревянная перегородка в  

     соседнем с вашей квартирой помещении?

• не следует что-либо предпринимать;

- не надо торопиться покидать квартиру;

• как можно быстрее покинуть помещение;
• вызвать  пожарных.

5. Как правильно выходить из задымленного помещения?

-        любым способом, но как можно быстрее;

• защитить глаза и органы дыхания, накрыться плотной влажной тканью,  

   двигаться пригнувшись или   ползком;

• идти в сторону незадымленной лестницы или к выходу, держась за стену,  

   поручни, дышать через влажную   ткань;

-        выпрыгнуть в окно.

Задания для   второй   команды.

1. Назовите основные причины возникновения пожаров на промышленных  

 предприятиях.

-        летние грозы;

• нарушение режима труда и отдыха;
• несоблюдение элементарных правил пожарной безопасности персоналом  

   и неосторожное обращение с огнем;

• эксплуатация   неисправного   оборудовании.

2. Что необходимо предпринять человеку при опасной концентрации дыма и повышении температуры, если он не может выйти к лестничной клетке?

• сделать несколько глубоких вдохов и выдохов;
• вернуться в помещение и плотно закрыть дверь;

• заткнуть дверные щели и вентиляционные отверстия   мокрыми

 тряпками;

• ждать пожарных или спасателей.

3.         Как необходимо действовать при панике во время
пожара при отсутствии видимости (задымление, погасло
освещение)?

• остановиться и подождать включения освещения или рассеивания дыма;
• дышать через носовой платок или рукав одежды;
• при движении держаться за двери или поручни;

-        вести впереди себя детей и держать их за
      плечи.

4.        Что необходимо предпринять, если надвигается огненный вал?

• не следует что-либо предпринимать;
• упасть, прикрывая голову влажной тканью, задержать   дыхание;
• закутать голову влажной тканью;
• не дышать, чтобы не получить ожог внутренних органов.

5.        Что необходимо предпринять, если загорелась железобетонная  

   перегородка в соседнем с вашей квартирой помещении?

• не следует что-либо предпринимать;
• не надо торопиться покидать квартиру;
• следует как можно быстрее покинуть квартиру;

-        следует использовать средства пожаротушения.

Ведущий. Итак, отведенное время истекло! Обсуждение за столами прекращается Слушаем по очереди ответы. Порядок таков вначале нужно громко и четко зачитать вопрос, затем дать свой ответ. При неверном ответе поправку может сделать команда соперников, заработав тем самым поощрительные баллы.

Жюри подводит итоги конкурса. Максимальная оценка - 5 баллов. Команда, набравшая в конкурсе больше баллов, развязывает свой узел.

Узел второй  - «Пожарники - тушители»

Конкурс состоит из двух заданий. Задание первое -
ситуационная    задача.    Задание    второе -        вспомнить

правила обращение с огнетушителями и ответить на вопросы.

Ситуационная задача для первой команды.

Загорелся телевизор. Ваши действия?

Ситуационная задача для второй команды.

В вашей квартире начался пожар. Ваши действия?

Ведущий. Огнетушитель - средство пожаротушения. Время его действия ограничено до одной минуты, в зависимости от вида и вместимости баллона. Поэтому действия при использовании огнетушителя должны быть четкими и расчетливыми.

Вопросы для первой команды:

1. Для чего предназначен огнетушитель химический пенный (ОХП - 10)?

а)        для тушения последствий пожара;

б)        для тушения очагов возгорания всех без исключения веществ и

     материалов.

в)        для тушения очагов возгорания различных веществ и материалов, за  

     исключением электроустановок,   находящихся   под  напряжением.

2. Какой существует порядок приведения огнетушителя ОХП-10 в  

действие?

а)        прочистить спрыск (отверстие) шпилькой или иглой;

б)        поднести огнетушитель к очагу пожара;

в) перевернуть огнетушитель вверх дном, встряхнуть и направить струю на  

   очаг возгорания;

г)        поднять рукоятку и откинуть (перевернуть) ее до отказа на 180

     градусов.

Ответ: б. а. г. в.

Вопросы   для второй команды:

1.        Для чего предназначен огнетушитель углекислотный (ОУ)?

а)        для тушения последствий пожара;

б)        для тушения очагов возгорания различных веществ
         и материалов;

в)        для тушения возгораний различных веществ,
      горение которых не может происходить без доступа
      воздуха, и для тушения электроустановок, находящихся  под

    напряжением.

3. В какой последовательности приводится в действие углекислотный  

огнетушитель?

а)        нажать на рычаг огнетушителя;

б)        сорвать пломбу,

в)        выдернуть чеку:

г)        направить раструб огнетушителя на пламя

Ответ: б, в. г, а.

Жюри подводи! итоги. Максимальная оценка первого задания - 5 баллов, второго - 4 балла. Команда, набравшая в конкурсе больше баллов, развязывает свой узел.

Узел третий – «Шифровальщики».

Ведущий раздает командам листы с кроссвордами и вопросами к ним. Задание - разгадать кроссворд и прочитать слово, находящееся в выделенных клетках.

Кроссворд для первой команды

        Вопросы:

1. Как называется плотная обуглившаяся кожная ткань, образовавшаяся от    

    ожога 3-й степени? (Струп.)

2. Остановка пожара на путях его распространения. (Локализация.)
3. Повреждений тканей тела из-за высокой температуры (Ожог.)
4. Какие органы защищает при пожаре ватно - марлевая повязка? (Дыхания.)
5. Признак ожога 2-й степени. (Пузыри.)

Кроссворд для второй команды

       Вопросы:

1. Признак ожога 2-й степени. (Пузыри.)
2. Средство пожаротушения. (Огнетушитель.)
3. Способ прекращения горения веществ и материалов. (Охлаждение.)
4. Признак ожога 4-й степени. (Обугливание.)
5. Ожог, вызванный пламенем (Термический.)

Если кроссворды разгаданы правильно, то в выделенных клетках команды прочтут слово «пожар». Жюри подводит итоги. Максимальная оценка - 5 баллов. Команда, набравшая в конкурсе больше баллов, развязывает свой узел.

Узел четвертый  - «Викторина 01»

Ведущий задает командам вопросы по очереди. Для обдумывание дается 30 секунд. За правильный ответ команда получает 1 балл; если oтвет неверен, то право ответа переходит к другой   команде.

ВОПРОСЫ:

1. Что предпринять, если на вас загорелась одежда? (Лечь и путем

    перекатывания сбить пламя.  Бежать нельзя.)

2. Что делать, если на другом человеке загорелась одежда? (Накрыть его  

   покрывалом, плотно прижав )

3. Можно ли при возникновении пожара прятаться под кровать, скрываться

   в труднодоступных местах, открывать окна? (Нельзя. Прячась, человек  

   подвергает себя большей опасности, затрудняет работу спасателей. А

  открытый окна и двери увеличивают приток воздуха и, значит, усиливают

   огонь.)

4. Чем эффективнее воспользоваться при тушении легковоспламеняющихся

   жидкостей? (Куском мокрой плотной ткани.)

5. Как следует реагировать на возгорание? (Быстро, используя все

  доступные средства для тушения огня воду, мокрую тряпку, песок.)

6. Чем опасен пожар? (Открытым огнем, высокой температурой воздуха,

   ядовитыми газами, дымом.)

7. Нередко человек в горящей одежде теряет ориентацию, начинает

   метаться, бегать, тем самым усиливая пламя. Что делать в этом случае?

    (Сбить его с ног, погасить пламя.)

8. При пожарах часто происходит отравление yгарным газом. Назовите

   признаки такого отравления. (Головная боль, шум в ушах, стук в висках,

  общая слабость, тошнота, рвота, при сильном отравлении - сонливость,

   апатия, нарушение или потеря дыхания, расширение зрачков.)

9. Как оказать первую медицинскую помощь пострадавшему при  

   отравлении угарным газом? (Немедленно вывести или вынести

  пострадавшего на свежий воздух, предоставить покой. На голову

  положить холодный компресс, спрыснуть лицо колодной водой, дать  

  понюхать нашатырный спирт, напоить крепким чаем или кофе. В тяжелых

  случаях нужно делать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.)

10. Что значит "ликвидировать пожар»? (Потушить его,

не допустить повторного возгорания.)

11. Почему горящий бензин нельзя тушить водой? (Удельный вес бензина

     легче, чем воды. Поэтому, попадая на поверхность бензина, вода

      опускается вниз, не оказывая должного действия.)

12. Какая бочка опаснее: наполненная бензином или порожняя из-под

      бензина? (Порожняя; внутри нее может образоваться взрывоопасная

      концентрация паров бензина и воздуха.)

13. Иногда говорят, что «бензин загорелся». Правильно ли это выражение?  

(Бензин не горит: горят его пары в смеем с воздухом.)

14 Почему в детских учреждениях выходы из помещения открываются

     наружу? (Чтобы, в случае возникновения пожара, в дверях не

     скапливалось большое количество детей.)

15. Разразилась гроза. От грозового разряда загорелась конюшня. Что

     нужно было сделать, чтобы не допустить пожара? (Здание конюшни  

     необходимо было оборудовать грозозащитой.)

Жюри   подводи!   итоги.   Команда,   набравшая   в   конкурсе

больше баллов,   развязывает   свой   узел.

Задания для   первой   команды.

1. По каким причинам чаще всего возникают пожары
      в жилых и общественных зданиях?

• из-за жаркой и сухой погоды;
• из-за неисправности электросети и электроприборов;
• из-за неосторожного обращении и шалостей детей с огнем;

-        из-за использования неисправных или самодельных отопительных  

    приборов, а также из-за беспечности и небрежности в обращении с

        огнем.

2.        Какие вам известны основные факторы пожара?

-        высокая концентрация кислорода;

• воздействие огня (горение), а также высокая температура   и

   теплоизлучение;

• газовая среда;

-        задымление и загазованность помещений и
       территорий  токсичными  продуктами   горения.

3.         Как необходимо действовать при панике во время
      пожара в общественном месте?

-        бежать как можно быстрее;

• оценить обстановку и выявить реальную опасность;
• сообщить о пожаре в пожарную охрану по телефону и помочь тем, кто  

    из-за страха не может двигаться;

-        пытаться задерживать обезумевших людей и
      паникеров и продвигаться к ближайшему выходу,
      пропуская детей и женщин.

4.        Что необходимо предпринять, если загорелась деревянная перегородка в  

     соседнем с вашей квартирой помещении?

• не следует что-либо предпринимать;

- не надо торопиться покидать квартиру;

• как можно быстрее покинуть помещение;
• вызвать  пожарных.

5. Как правильно выходить из задымленного помещения?

-        любым способом, но как можно быстрее;

• защитить глаза и органы дыхания, накрыться плотной влажной тканью,  

   двигаться пригнувшись или   ползком;

• идти в сторону незадымленной лестницы или к выходу, держась за стену,  

   поручни, дышать через влажную   ткань;

-        выпрыгнуть в окно.

Задания для   второй   команды.

1. Назовите основные причины возникновения пожаров на промышленных   предприятиях.

-        летние грозы;

• нарушение режима труда и отдыха;
• несоблюдение элементарных правил пожарной безопасности персоналом  

   и неосторожное обращение с огнем;

• эксплуатация   неисправного   оборудовании.

2. Что необходимо предпринять человеку при опасной концентрации дыма и повышении температуры, если он не может выйти к лестничной клетке?

• сделать несколько глубоких вдохов и выдохов;
• вернуться в помещение и плотно закрыть дверь;

• заткнуть дверные щели и вентиляционные отверстия   мокрыми

 тряпками;

• ждать пожарных или спасателей.

3.         Как необходимо действовать при панике во время
пожара при отсутствии видимости (задымление, погасло
освещение)?

• остановиться и подождать включения освещения или рассеивания дыма;
• дышать через носовой платок или рукав одежды;
• при движении держаться за двери или поручни;

-        вести впереди себя детей и держать их за
      плечи.

4.        Что необходимо предпринять, если надвигается огненный вал?

• не следует что-либо предпринимать;
• упасть, прикрывая голову влажной тканью, задержать   дыхание;
• закутать голову влажной тканью;
• не дышать, чтобы не получить ожог внутренних органов.

5.        Что необходимо предпринять, если загорелась железобетонная  

   перегородка в соседнем с вашей квартирой помещении?

• не следует что-либо предпринимать;
• не надо торопиться покидать квартиру;
• следует как можно быстрее покинуть квартиру;

-        следует использовать средства пожаротушения.

Ситуационная задача для первой команды.

Загорелся телевизор. Ваши действия?

1. Для чего предназначен огнетушитель химический пенный (ОХП - 10)?

а)        для тушения последствий пожара;

б)        для тушения очагов возгорания всех без исключения веществ и

     материалов.

в)        для тушения очагов возгорания различных веществ и материалов, за  

     исключением электроустановок,   находящихся   под  напряжением.

2. Какой существует порядок приведения огнетушителя ОХП-10 в  

действие?

а)        прочистить спрыск (отверстие) шпилькой или иглой;

б)        поднести огнетушитель к очагу пожара;

в) перевернуть огнетушитель вверх дном, встряхнуть и направить струю на  

   очаг возгорания;

г)        поднять рукоятку и откинуть (перевернуть) ее до отказа на 180

     градусов.

Ситуационная задача для второй команды.

В вашей квартире начался пожар. Ваши действия?

Вопросы   для второй команды:

1.        Для чего предназначен огнетушитель углекислотный (ОУ)?

а)        для тушения последствий пожара;

б)        для тушения очагов возгорания различных веществ
         и материалов;

в)        для тушения возгораний различных веществ,
      горение которых не может происходить без доступа
      воздуха, и для тушения электроустановок, находящихся  под

    напряжением.

2. В какой последовательности приводится в действие углекислотный  

огнетушитель?

а)        нажать на рычаг огнетушителя;

б)        сорвать пломбу,

в)        выдернуть чеку:

г)        направить раструб огнетушителя на пламя

Кроссворд для первой команды

Вопросы:

1. Как называется плотная обуглившаяся кожная ткань, образовавшаяся от    

    ожога 3-й степени?

2. Остановка пожара на путях его распространения.
3.  Повреждений тканей тела из-за высокой температуры.
4. Какие органы защищает при пожаре ватно - марлевая повязка?
5. Признак ожога 2-й степени.

Кроссворд для второй команды

       Вопросы:

1. Признак ожога 2-й степени.
2. Средство пожаротушения.
3. Способ прекращения горения веществ и материалов.
4. Признак ожога 4-й степени.
5. Ожог, вызванный пламенем.

ИГРА «ЮНЫЙ  ПЕШЕХОД»

      Цели: пропаганда правил дорожного движения среди учащихся, предупреждение детского дорожно - транспортного» травматизма, проверка и закрепление навыкни безопасного поведения детей на улицах.

1-й этап. «Азбука пешехода»

Проверка знаний основ правил дорожного движения в форме ответов на вопросы. Максимальное количество баллов - 10.

Вопросы

1. Пешеход - это

1.Человек, производящий работу на дороге.

2.Лицо, идущее по тротуару

3. Лицо, находящееся вне транспортного средства на дороге и не производящее на ней работу.

2. Какие из перечисленных ситуаций могут стать причинами дорожно  –  транспортных происшествий?

1.  Переход дороги в неустановленном месте.

2. Игры на мостовой.
3. Хождение по проезжей части.

3.Что означает сочетание красного и желтого сигналов светофора?

1. Можно начинать переход.
2. Скоро будет включен зеленый сигнал.

1. Внимание, приготовились.

4.Что означает мигание зеленого сигнала светофора?

1. Светофор не исправен.
2. Время зеленого сигнала истекает.
3. Движение запрещено.

5.Как должна двигаться пешая колонна по проезжей части?

1. По левому краю дороги, навстречу движущемуся транспорту. 2.   По правому краю дороги, по направлению движения транспорта.

6.Чем должен руководствоваться пешеход, если жест регулировщика противоречит требованию светофора?

1. Жестом регулировщика.
2. Сигналом светофора.
3. Действовать по своему усмотрению.

7. Где разрешается кататься на санках и лыжах?

1. По дороге, предназначенной для пешеходов.
2. По правой стороне проезжей части.
3. В парках, скверах, стадионах, т.е. там,  где нет опасности выезда на проезжую часть.

8.Какие требования правил дорожного движения должен         соблюдать пешеход, переходя дорогу?

1. Переходить под прямым углом.
2. Не останавливаться на дороге без надобности.
3. Не есть мороженого.

9.Что такое тротуар?

1.        Дорога для велосипедистов.

2. Дорога для пешеходов.
3. Дорога для транспорта.

10.Опасно ли ходить по краю тротуара?

1. Неопасно, так как тротуар предназначен для пешеходов.
2. Неопасно, так как транспорт не должен ехать  близко к тротуару.
3. Опасно, так как существует опасность быть задетым близко идущим транспортом.

2-й этап. «Перекресток загадок»

Участникам предлагается отгадать загадки по дорожной тематике.

1)        Для этого коня еда - бензин, и масло, и вода.

На лугу он не пасется, по дорогам он несется.

(Автомобиль.)

2)        Тянется нитка, среди полей петляя.

Лесом, перелесками без конца и края. Ни ее порвать, ни в клубок смотать.

(Дорога.)

3)        Две пары ног на мостовой,

И две руки над головой.

Что это?

(Троллейбус.)

4)        Два брата убегают, а два догоняют.

Что это?

(Колеса.)

5)        Наш приятель тут как тут -

Всех домчи т он в пять минут. Эй, садись, не зевай. Отравляется...

(Трамвай.)

6)        Ясным утром вдоль дороги

На траве блестит роса.

По дороге едут ноги и бегут два колеса,

У загадки есть ответ, это мой ...

(Велосипед.)

7)        Я в любое время года
И в любую непогоду.
Очень часто в час любой
Повезу вас под землей.

(Метро.)

8)        Мы машины нужные.
На помощь нас зови.

У нас на дверце боковой Написано - 03.

(Скорая помощь.)

9)        Мы машины нужные.
И если вдруг беда,

     У  нас на дверце боковой

      Написано-02.

                                                                           (Полиция)

10) Мы машины нужные,

Пожар мы победим.

Если пламя вспыхнет,

Звоните-01.

(Пожарная машина)

11)     Рученька-ручища,

Что в земле ты ищешь? Ничего я не ищу,

 Землю рою и тащу.

(Экскаватор.)

12)        Что за дворник удалой
Снег сгребал на мостовой?
Не лопатой, не метлой,
А железною рукой?

(Снегоочиститель)

13)        Однорукий великан
Поднял руку к облакам,
Занимается трудом:
Помогает строить дом.

(Подъемный кран.)

14)        Бывают ли у дождика
Четыре колеса?
Скажи, как называются
Такие чудеса?

(Поливальная машина.)

1 5) Для уборки урожая

       На поля я выезжаю,

       И за несколько машин

       Там работаю один.

(Комбайн.)

3-й этап. «Автомульти»

Участникам предлагается ответить на вопросы из мультфильмов и сказок, в которых упоминаются транспортные средства.

1. На чем ехал Емеля к царю во дворец? (На печке.)
2. Любимый вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед.)
3. Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живет на крыше? (Вареньем.)
4. Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед)
5. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (В карету.)
6. На чем летал старик Хоттабыч? (Ковер-самолет.)

7. Личный транспорт Бабы Яги? (Ступа.)

8. На чем поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной? (Поезд.)
9. Ехали медведи на велосипеде...

А за ним комарики...                        (На воздушном шарике.)

10.        Кто путешествовал в мультфильме «Чунга - Чанга»? (Кораблик.)

11. На чем катался Кай? (На сайках )
12. На чем летал барон Мюнхгаузен? (На ядре.)
13. В чем плыли по морю царица со своим младенцем в сказке о царе Салтане? (В бочке.)
14. При помощи какого транспорта передвигались бременские музыканты? (Повозка.)
15. На чем добиралась Василиса Премудрая к царю во дворец ?

 (В карете.)

4 -й этап. «Говорящие знаки»

Участникам предлагается отгадать загадки о дорожных знаках.

1)        Если ты спешишь в пути через улицу пройти,
Там иди, где весь народ, там, где знак ...

(Пешеходный переход.)

2)        Знак висит у переезда:
Беззаботности нет места.
Тут шлагбаум не положен,
Буду очень осторожен.

(Железнодорожный переезд без шлагбаума.)

3)        А под этим знаком ни за что на свете
Не катайтесь, дети, на велосипеде.

(Движение па велосипеде запрещено.)

4)        Затихают все моторы

И внимательны шоферы,

Если знаки говорят:

«Близко школа! Детский сад!».

(Дети)

5)        Если нужно вызвать маму.
Позвонить гиппопотаму.

По пути связаться с другой -Этот знак к твоим услугам!

(Телефон.)

6)        Форма странная у знака.
Больше нет  таких, ребята!
Не квадрат он и не круг,
А машины встали вдруг.

(Движение без остановки запрещено.)

7)        Тормози скорей, шофер!
Можно врезаться в забор!
Кто нам путь загородил
И дорогу перекрыл?

(Железнодорожный переезд со шлагбаумом.)

8)        Чудо – конь - велосипед

Можно ехать или нет? Странный этот синий знак. Не понять его никак!

(Велосипедная дорожка.)

9)        Видно, строить будут дом -
Кирпичи висят кругом.

Но у нашего двора Стройплощадка не видна.

(Въезд запрещен.)

10)        Белый круг с каемкой красной -
Пешком холить здесь неопасно.
Может, и висит он зря?

Что вы скажете, друзья?

(Движение запрещено.)

Ребусы

1.

2.

3.

Ребусы

1. Эвакуация

2. Паника

3. Переход

4. Знак

5. Пешеход

6. Шоссе

7. Мостовая

8. Остановка

Правила безопасного поведения на воде.

1. В каких случаях запрещается переправа водоемов по льду?

2. Какие требования предъявляются к месту для купания (пляжу)?

3. Мелкое место реки, озера или пруда, по которому при необходимости можно перейти с одного берега на другой:

а) Брод;

б) Порог;

в) Перевал.

     4.  Скопление льда в русле реки, ограничивающее ее течение:

          а)  затор;

         б) зажор;

         в) паводок;

        г) половодье.

    5.  Перекат – это:

        а) мелководный участок русла реки;

        б) участок реки с относительно большим падением уровня воды;

        в) понижение в гребне горного хребта.

Основы здорового образа жизни.

1. На какие группы могут быть поделены все продукты питания?

2. Чем опасна для здоровья человека избыточная энергия, которая поступает в организм с пищей?

3. В какой стране табак в 16 веке был объявлен «Забавой дьявола»?

-     Испания

-     Италия

-     Бразилия

4. Общая продолжительность нахождения перед экраном компьютера в сутки должна быть:

а) 40 мин.;

б)1 час;

в) 1,5 часа.

5. Утомление – это ?

Основы медицинских знаний.

1. Какие первые признаки солнечного удара.

2. Струп – это?

3. Что запрещается делать при термическом ожоге?

4. Механическое повреждение мягких тканей без видимого нарушения целостности кожи – это?

5. Жгут в зимнее время накладывается на максимальное время до:

а) 20 мин;

б) 40 мин;

в) 1 часа.

Чрезвычайные ситуации природного характера.

1. Перечислить поражающие факторы вулкана?

2. Оползень – это

а) отрыв и падение больших масс горных пород, их опрокидывание,  

    дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах.

б) скользящие вниз смещение масс грунта под действием сил тяжести.

в) обвал массы снега на горных склонах.

    3.  Буря – это

        а) ветер огромной разрушительной силы, имеющий скорость более

            30 м/с.

       б) ветер, скорость которого достигает 20 м/с.

       в) мощный атмосферный вихрь с пониженным атмосферным давлением в

          центре.

4.Высокие наводнения происходят:

а) раз в 5 – 10 лет;

б) раз в 20 – 25 лет;

в) раз в 50 – 100 лет.

     5. Цунами в три балла – это

        а) слабое цунами;

       б) среднее цунами;

       в) сильное цунами.