Воспитательная работа

Филиал МАОУ «Староалександровская СОШ им.Калиева А.М.»

«Варваринская СОШ»

План воспитательной работы

 5 класса

на 2019-2020 учебный год

Классный руководитель 5 класса:

учитель географии Шакирова Гульнара Ильдусовна

2019 год

Перспективный план

воспитательной работы в 5  классе

на 2019-2020 учебный год

Цель: помочь пятиклассникам адаптироваться в новых учебных условиях, создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития каждого ребенка.        

«Класс хорош,  если в нём хорошо каждому ребёнку!»

Задачи воспитательной работы:

1. воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы; проведение классных часов, посещение театров, концертов, кинотеатров, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе,  школе, селе;
2. формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, посещение заболевших детей, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками;
3. развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;
4. формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;
5. формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся.

Функции классного руководителя: 

1. Организационно-координирующие:

• Обеспечение связи школы с семьей;
• Установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании детей (лично, через психолога, социального работника);
• Проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся;
• Взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом школы;
• Организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала каждого ученика в рамках деятельности общешкольного коллектива;
• Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
• Стимулирование и учет разнообразной деятельности учащихся, в том числе- в системе дополнительного и внешкольного образования детей;
• Взаимодействие с каждым учеником и всем коллективом класса в целом;
• Ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).

2. Коммуникативные:

• Регулирование межличностных отношений между обучающимися;
• Установление взаимодействия между педагогическими работниками и учащимися;
• Содействие установлению общего благоприятного психологического климата в коллективе класса;
• Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3.  Аналитико-прогностические:

• Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
• Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4. Проектно-организаторская:

• Определение направлений и содержания воспитательной работы (на основе диагностики) учащихся, в соответствии с воспитательной программой школы;
• Основные виды деятельности, формы, условие организации воспитательной работы (с учетом интересов детей);

-     разработка совместно с учащимися правил жизнедеятельности класса;

-     определение системы управления и самоуправления в классе;

-     создание совместно с детьми системы трудовой деятельности (дежурство, уборка и т.д.);

-      разработка программ индивидуальной поддержки (слабоуспевающих, «трудных», закомплексованных и др. учащихся);

-      обучение анализу и самоанализу результатов спроектированной и организованной воспитательной работы совместно с детьми.

5. Контрольные:

• Контроль над успеваемостью каждого обучающегося;
• Контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимся

Характеристика класса:

В классе  на 2019-2020 учебный год обучаются 11 учеников: 6 мальчиков и 5девочек.

На  «4» и «5» учатся 5 человек.

Дети в основном 2008 года рождения. С классным  руководителем     сложились доверительные дружеские отношения. Класс очень подвижный, активный, любознательный. Принимает активное участие в  школьной жизни.

Главная задача класса - воспитание коллективизма, требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, доброта и принципиальность.

Сведения об учащихся класса

Социальный паспорт 5 класса

Опекаемые: нет

Неблагополучные:  1

Воспитывают: одна мать - кол-во семей-1

В семье:     1 ребенок - кол-во семей  -  1

                2 ребенка -кол-во семей   - 3

Многодетные семьи- 6

Информация к социальному паспорту

Полные семьи (кол-во)  -6

Неполные семьи (кол-во)  -5

Категории родителей:

Рабочие: 7

Служащие: нет

Пенсионеры: 2

Неработающие родители:  2

Образование родителей:

Среднее:8

Среднее специальное:3

Высшее: нет

Актив класса:

• Командир–координирует деятельность всех учащихся класса, является заместителем классного руководителя: Нигматуллина Диана

• Учебный сектор–фиксируют пропуски уроков учащихся по болезни и без причины, организует посещения ребят, которые отсутствуют, подводят итоги успеваемости класса за месяц:

• ответственный за проверку дневников - кл. рук.
• ответственный за пропуски уроков - Губайдуллина Миля
• скорая учебная помощь – Нигматуллина Диана

• Редколлегия–оформляют классный уголок, выпускают классные и школьные газеты к праздникам и внеклассным мероприятиям в школе, оформляют классный альбом «Наша школьная жизнь»:

• редактор –  Хисамутдинов Артур
• оформитель – Гизатуллина Карина

• Трудовой сектор–ведут контроль за сохранностью мебели и её ремонтом в кабинете, генеральными уборками кабинета, ухаживают за цветами, подводят итоги по результатам дежурства:

• старший дежурный – Курманалиева Элина
• мастер трудовых дел, ответственный за проведение генеральных уборок - Баязитов Айдан
• ответственный за сохранность и ремонт мебели в кабинете – Айсин Изат

• Физорги–отвечают за популяризацию физкультуры среди учащихся класса, готовят команды класса для участия в спортивных состязаниях, акциях:

• ответственный за формирование команд для спортивных мероприятий- Речапов Денис
• ответственный за учёт спортивных достижений учащихся – Мавлюкаев Никита

• Культурно-массовый сектор – занимаются подбором необходимого материала для подготовки сценариев, викторин, вечеров, праздников в классе, часов общения, информационных часов:

• организатор досуга –Шамитов Зуфар
• сценарист – Мурзина Руслана
• актеры- все желающие.

Занятость учащихся во внеурочное время

План работы класса

1четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Филиал Муниципального общеобразовательного учреждения

МАОУ «Староалександровская СОШ им. Калиева А.М.» «Варваринская СОШ»

ПЛАН  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ  10 класса

НА  2018-2019  УЧЕБНЫЙ  ГОД

Кл. руководителть:

                                                                                                                                                        Шакирова Гульнара Ильдусовна

Варвара - 2018

План воспитательной работы 10 класса

составлен на основании:

• Конвенции ООН «О правах ребенка»;
• Конституции Российской Федерации;
• Закона РФ «Об образовании»;
• Федерального закона «О государственной поддержке молодежных и детских объединений»;
• Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

Классное руководство – это не обязанность, а бесконечное творчество.

К.Д. Ушинский

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Цель деятельности классного руководителя – воспитать у школьников положительное отношение к учению, ответственность за учебные обязанности, выработать потребность в познавательной деятельности, научить рационально использовать время, сплотить коллектив.

 Задачи деятельности классного руководителя:

• Формировать гражданскую ответственность учащихся, любовь к Родине;
• Воспитывать культуру поведения, правовое сознание, нравственные качества;
• Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, к природе, к школьному имуществу;
• Способствовать сплочению коллектива;
• Продолжить воспитание сознательного отношения к учёбе.

ЗАПОВЕДИ ВОСПИТАНИЯ:

1. Не навреди.

2. Хорошее настроение и спокойствие приведет к намеченной цели.

3. Определи, что ты хочешь от своего ученика, узнай его мнение на этот счет.

4. Учитывай уровень развития своего воспитанника.

5. Предоставь самостоятельность ребенку.

6. Создай условия для осознанной деятельности воспитанника.

7. Не упусти момент первого успеха ребенка.  

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:

• организация интересной, содержательной внеурочной деятельности;
•  обеспечение нравственного, духовного, интеллектуального, эстетического, культурного развития, а также саморазвития личности ребенка;
•  организация работы по патриотическому, гражданскому воспитанию;
• развитие творческих способностей и творческой инициативы учащихся и взрослых;
•  развитие ученического самоуправления;
•  развитие коллективно-творческой деятельности;
• организация работы по предупреждению и профилактике асоциального поведения учащихся;
• организация работы с одаренными учащимися;
•  приобщение учащихся к здоровому образу жизни.

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ:

• сохранение и отработка всех удачных, эффективных моментов;
• учет и анализ неудачного опыта, внесение корректив;
• поиск нового и варьирование знакомого, хорошо известного.

ПРИОРИТЕТНЫЕ  НАПРАВЛЕНИЯ В  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЕ  НА  2018-2019  УЧЕБНЫЙ  ГОД:

• социальное направление;
• духовно-нравственное направление;
• общекультурное направление;
• спортивно-оздоровительное направление;
• общеинтеллектуальное направление.

Основные цели и задачи воспитательной работы

        на 2018 - 2019 учебный год        

ЦЕЛЬ: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих,  личностных  качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:

• воспитание любви к родной школе, к малой родине, формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;
• воспитание нравственности на основе народных традиций;
• развитие творческих, познавательных способностей учащихся;
• формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребности к саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире;
• создание условий для сохранения здоровья, физического развития. Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.
• профилактика правонарушений среди обучающихся.
• Развитие интереса к учёбе и значимости высокого уровня знаний.
• Укрепление связи: семья – школа

        Анализ результатов воспитательной работы за 2017– 2018 учебный год        

В 2017 - 2018 учебном году в 9 классе обучалось 12 учащихся – 6 девочек и 6 мальчиков).

По результатам 2017-2018 учебного года в 9классе:  3 ударника. В ходе тематических классных часов и внеклассных мероприятий были созданы условия для развития логического мышления, речи, памяти, творческих способностей, высокого уровня воспитанности учащихся.

Взять на контроль увлеченных посторонними занятиями на уроках отдельных учеников. Продолжить в 2018-2019 учебном году проводить тематические классные часы профориентационной направленности.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

В 10 классе обучается 5 учеников, 4-девочки и 1-мальчик. Возрастной состав класса однороден: все учащиеся  2002 года рождения. Класс занимается  хорошо. В данном учебном году стоит продолжить усиление контроля над успеваемостью, посещаемостью уроков  учащихся.Ученики принимают участие в жизни класса и школы. Все дети активны, участвуют в классных и школьных мероприятиях. Учащиеся класса в свободное от учёбы время занимаются в спортивных секциях  школы.

ХАРАКТЕРИСТИКА 10 КЛАССА

        10 класс – подростковый возраст. Это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии школьника. Десятиклассники характеризуются резким возрастанием познавательной активности и любознательности, возникновением познавательных интересов. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни

В классе предпочитают такие виды деятельности, как познание, труд, общение.

 Взаимоотношения в классе спокойные.  «Отверженных» в классе нет.
Главенствуют в классе нормы, ценности такие, как дружба, товарищество. Конфликтов среди детей особых не наблюдается, а если и возникают , то разрешаются быстро. В классе преобладает позитивный эмоциональный настрой. Класс осознает себя единым целым. Учащиеся класса участвуют в кружках, секциях. Класс участвует в общешкольных классных мероприятиях. В целом класс – это уже сформированный коллектив со своим характером и привычками. Следует продолжить развивать положительное отношение учащихся к учебному процессу и друг к другу

Так как главной целью обучения в старом году было успешная сдача государственной итоговой аттестации, большинство классных часов было посвящено именно этой теме. Анкетирование учащихся на самоопределение показало, что на данном этапе у учащихся  их познавательная деятельность  ориентирована на те предметы, которые будут необходимы при поступлении в ВУЗы.

Следует отметить, что у учеников начинает сформировываться потребность для занятий самообразованием, саморазвитием и самовоспитанием. На всех обучающихся 10 класса можно положиться. Дети охотно выполняют поручения учителя, участвует во всех возможных конкурсах и мероприятиях.

Большинство учащихся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учениками из других классов, учителями.

В 9 классе обучающиеся активно принимали участия в различных творческих конкурсах школьного и районного уровня. Активно участвовали во всех мероприятиях, проводимых на базе школы. Класс дружный. В классе нет учеников, которые бы оказывались вне социума. Класс функционирует как единое целое. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год стал еще лучше. В классе не происходит борьбы за лидерство. Учащиеся имеют свою собственную систему взглядов. Они с уважением относятся к учителям и работе школы.

План работы с семьями обучающихся

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

Задачи:

• Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним
• Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями - предметниками

Сентябрь

Месячник « Внимание дети!»

Октябрь

Месячник «Жизнь без наркотиков»

Ноябрь

Месячник  «Мир вокруг нас» (толерантность)»

Декабрь

Месячник: «Гражданского воспитания», «Новый год у ворот!»  

Январь

Месячник военно – патриотического воспитания

Февраль

Месячник военно – патриотического воспитания

Март

Месячник: «Духовно – нравственного воспитания»

Апрель

Месячник: «Живи родник!» (экологическое воспитание)

Май

Декада «Мы помним, мы гордимся!»

Тимуровская работа 8 класса

Наш девиз: «Твори добро сегодня и сейчас»

Ветераны Великой Отечественной войны, педагогического труда и просто пожилые люди должны почувствовать, что вокруг живут люди, по зову души и сердца способные разделить их проблемы и заботы, подарить им надежду. Не следует забывать, что мир состоит не только из радости: в ней, увы, муки и страдания, старости и одиночества.                                                           (Филатова Роза, 8кл)

Тимуровцы должны помогать тем, кто в этом нуждается. Не все современные молодые люди знают, кто такие тимуровцы. Книгу про них Гайдар написал давно, и это уже не модно. Но всё же, правильно говорят, что "новое – это хорошо забытое старое”. Тимуровская работа очень нужна, ведь престарелым людям иногда требуется не только помощь, но и просто внимание.

                                                                                                                          (Давлетбаков Данил,8кл)

        Кл час по теме: «Ты и твоя будущая профессия» для 8кл

Цель мероприятия:

- формирование положительного отношения к осознанному профессиональному выбору.

- профориентационная работа с учащимися.

Задачи:        

- расширить представление детей о различных профессиях;

- ознакомить с новыми профессиями;

- побудить к поиску информации о различных профессиях, к самовоспитанию, саморазвитию.

Оформление и техническое оснащение:

1. На доске – тема мероприятия:

    «Ты и твоя будущая профессия».

На диске: рубрики устного журнала: «В мире профессии», вопросы для тестирования; ключи к тестам; толкование новых слов.

2. Стенд «Много профессий, хороших и разных».

Ход мероприятия

1. Классный руководитель: Сегодняшний час общения мы начнем необычно, с шуточного теста с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры – треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов.        Должны быть обязательно использованы все три типа фигур. Качество рисунка не имеет значения.  Если нарисованы лишние элементы, их надо зачеркнуть, если их не хватает – дорисовать недостающие. Время исполнения – 30 секунд.

(Дети рисуют фигурки)

     Подсчитайте количество треугольников. (Выполняется задание).

 - А теперь слушайте ключ  (на диске и интерактивной доске – ключ к тесту).

Классный руководитель читает:

6 – 8 треугольников: Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбирается в людях, работает с любой информацией.

5 треугольников: Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. До мелочей продумывает свою деятельность.

4 треугольника: Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.

3 треугольника: Рационален. Объективен. Легко переключается с одного вида деятельности на другой.

2 треугольника: Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое и необычное.

1 треугольник: Обладает богатым воображением. Любит изобретать, конструировать, рисовать.

- Почему я дала вам этот тест в начале урока?

- О чем мы будем говорить?

2. Слово классного руководителя. Интерактивная беседа «Профессия. Специальность. Должность».

     Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И путь этот начнется с перекрестка, от которого расходятся не три, как в сказке, а пятьдесят тысяч дорог. А может быть, и больше. Именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни.

     Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает судьбу. Так что же такое профессия?

Далее -  на интерактивной доске появляются 4 слова:

Профессия

Специальность

Должность

Квалификация

Классный руководитель: Все эти слова имеют отношение к профессиональной деятельности человека. Как бы вы объяснили различие между этими словами?

(Следуют ответы детей).

     После ответов появляется на интерактивной доске толкование этих слов, приводятся примеры.

Классный руководитель: Мы же пока будем говорить только о профессии и о том, как ее выбрать. На свете много профессий,  все они важные и нужные. Но среди них есть самые нужные, самые востребованные, самые модные.

3. Работа в парах.

Задание. Если каких – то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица. Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи – вообще уходят в прошлое.

 Предлагаю вам составить списки таких профессий.

Работаем в парах        .        

1 пара  будет составлять список «Самые модные профессии».

2 пара  - «Самые забытые профессии».

3 пара.  Профессии, которые всегда нужны.

4 пара  «Самые отважные профессии».

(Включается тихая музыка, дети обсуждают, составляют списки).

- Послушаем, что у вас получилось.

- Какие профессии можно добавить к списку?

Классный руководитель: Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой мы живем.

4. Проблемная ситуация «Чей это выбор?»

     Классный руководитель. Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался дальнейшей судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?» И получал удручающий ответ: примерно каждый третий ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе. Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как вы считаете?

     Примерные ответы детей:

     - «Давят» родители.

     - Идут за модой.

     - Ничего не знают о профессии, которую выбрали.

     - Выбирают «за компанию».

     - Не хотят узнавать о негативных сторонах профессии.

     - Не имеют способностей и наклонностей к этой профессии.

     - Подражают героям кино и телесериалов.

     - Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессий. Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей. Но как же тогда правильно выбрать профессию?

5. Слово учителя.

Классный руководитель: Скажите, пожалуйста, что получится, если длину нашей классной комнаты умножить на ширину (пишет на доске: a x b=S)? (Площадь классной комнаты.)

Далее: на диске и интерактивной доске 3 слова: хочу – могу – надо.

- А что получится, если сложить эти три слова? (Меняется запись: Хочу + могу + надо = правильный выбор профессии.

- Как объяснить эту формулу?

Хочу – это все, что мне нравится, к чему лежит душа;

Могу – это все, что мне по силам, по способностям.

Надо – это все, что нужно для общества, страны.

 - Попробуйте сами сделать вывод.

(Осознанный выбор – это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества (надо).

6. Работа в группах.

- Посмотрим, как работает формула осознанного выбора профессии.

На диске и экране – образец ответа:

     Хочу быть модельером, парикмахером, швеёй. Сейчас везде требуются швеи – стану швеёй.

     Даются карточки с подобными заданиями на каждую группу. Ученики строят рассуждения по формуле.

1 карточка.  Каскадер, космонавт, водитель, летчик, спасатель, тракторист.

2карточка:  продавец, рекламный агент, менеджер.

3 карточка:  повар, кондитер, технолог, экономист.

     От каждой группы выступает один ученик.

Слово классного руководителя.

    - Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого надо разобраться в себе, указать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки. В этом нам поможет устный журнал.

- Сейчас проведем такую работу.

     На интерактивной доске – пять типов профессий:

1. Человек – природа.

2. Человек – техника.

3. Человек – человек.

4. Человек – знаковая система.

5. Человек – художественный образ.

И таблица

для подсчета результатов тестирования.

Устный журнал называется «Ты и твоя профессия». Рубрики журнала мы видим на доске (они же – на диске):

 1. Проблема. Лишние люди на рынке труда.

 2.Ликбез. Пять типов  профессий.

 3. Тест «Ты и твоя профессия».

 4. Лента новостей. Ярмарка профессий.

Классный руководитель:

- Открываем страницу 1. Лишние люди на рынке труда. Рубрику ведет  специалист по вопросам выбора профессий…(фамилия обучающегося класса).

   ( Один из учеников класса выступает с сообщением на данную тему.)

   -  Каждый год сотни тысяч  молодых людей выходят на рынок труда, но очень многие так и не находят применения своим знаниям и остаются за бортом. Сейчас, например, на российском рынке труда много лишних юристов и экономистов. Зато очень престижными и востребованными стали инженеры, технологи, особенно в пищевой промышленности, строители, рабочие разных специальностей. Их - то как раз и не хватает. Получить диплом сейчас не проблема- учись и не прогуливай занятия. Но после окончания учебы почти половина молодых специалистов пополняет армию безработных. Почему же так получилось:  с одной стороны – острая нехватка специалистов, а с другой – безработица. Лишние люди? Всему виной ошибки при выборе профессии. Многие молодые люди, выбирая профессию, не учитывают своих способностей, гонятся за престижностью, модой, деньгами. В результате – разочарование, неверие в себя, ощущение своей ненужности и невостребованности. Чтобы избежать этого, нужно осознанно подходить к выбору профессии.

Классный руководитель:- Отрываем рубрику «Ликбез». Ликвидацией безграмотности в сфере профессий будет сегодня заниматься (имя, фамилия). Она расскажет о разных типах профессий.

Выступающий:

     Говорят, что в мире существует  около 50 тысяч профессий. Чтобы не запутаться в них, специалисты объединяют их в крупные классы, типы. В России насчитывается 5 больших групп, типов(на экране):

     1 группа: Человек – природа. Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой (ветеринар, агроном, животновод, тракторист и др.). Для них характерен общий предмет труда – животные и растения, почва и воздушная среда.

     2 группа: Человек техника. Это и летчики , и водители, токари, слесари, и другие профессии.

     3 группа: Человек – человек. Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности – воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец.

     4 группа: Человек – знаковая система. Специалисты такого типа используют в своем труде различные знаки: цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки. Это бухгалтеры, ученые, лаборанты.

     5 группа: Человек – художественный образ. Этих людей отличает талант, художественная фантазия. Это музыканты, художники, актеры.

Классный руководитель: Мы сейчас  посмотрим, к какому типу профессий у вас есть наклонности, а какие профессии вам не подходят.

     (Выдаются листочки для записи вариантов ответов: а, б, в.)

     Сам тест – на интерактивной доске (см. приложение).

Далее подчитываем баллы (ответы - на доске, см. приложение)

     - Этот тест – приблизительная оценка ваших профессиональных способностей. Все решает желание человека, его воля, характер.

      В рубрике «Лента новостей»вас ждут заметки с Ярмарки профессий.

Ученик.  Сегодня на российской ярмарке труда самым большим спросом пользуются такие профессии, как секретарь – референт, программист, менеджер по продажам, системный администратор, бухгалтер, специалисты по информационным технологиям. А в последнее время появились и новые профессии:

Аудитор – это специалист, который проверяет деятельность кампаний, оценивает их успешность и эффективность.

Бренд – менеджер – специалист, который придумывает образ продукта, бренд – и продвигает его в массы.

Маркетолог -  «знающий рынок», специалист, изучающий потребности покупателей, их вкусы и предпочтения.

Мерчендайзер – следит за тем, как товар его фирмы представлен в крупных магазинах. Обходит магазины, дает советы по размещению товара, оформлению витрин. Этой специальности пока не обучают  ни в одном учебном заведении.

(названия профессий – на доске)

Классный руководитель: И последняя рубрика- «Занимательные факты».

Ученик: Как вы думаете, чем занимается титестер?

Это дегустатор чая. По вкусу, запаху, виду он может определить сорт чая, место, где его вырастили, сезон сбора, способ хранения и переработки. Титестер обладает исключительно тонким обонянием. Люди этой профессии не едят жареного, копченого, не употребляют специи и алкоголь, не курят, не пользуются парфюмерией. Боятся насморка. От них зависят судьбы огромных партий чая, которые стоят миллионы. Чай, который мы пьем, смешанный. В нем может быть до 18 сортов. Они подбирают смеси так, чтобы подчеркнуть особый аромат, улучшить вкус.

Второй ученик: Еще одна редкая профессия – постижёр. Это специалист по изготовлению париков, бород, усов.  Эта профессия связана с творчеством. Часто в театре постижёры - еще и гримеры, художники, создающие внешний образ героя. Профессия требует завидное терпение и усидчивость.  Но сейчас она все больше и больше востребована в связи с развитием рекламы и шоу – бизнеса.

Заключительное слово классного руководителя.

Сегодня вы узнали о разных профессиях, о том, как правильно выбрать свое дело в жизни. Задача эта нелегкая, к ней надо готовиться уже сейчас. А чтобы профессия радовала, приносила удовольствие, нужно, чтобы она соответствовала вашему складу характера, мышления, психики. Для этого надо узнавать себя, знать свои сильные и слабые стороны. Только тогда вы не ошибетесь и сделаете правильный выбор в жизни.

     Подведение итогов (рефлексия).Классный руководитель: Что интересного, нового вы узнали сегодня? Что осталось в памяти? О чем можно задуматься?

Тест  «Ты и твоя профессия».

1.Новогодняя ночь для вас – лучшее время, чтобы:

а) выспаться;

б) посмотреть телевизор вместе с семьёй;

в) оказаться в кругу друзей.

2. Из трех подарков вы бы предпочли:

а) удочку, набор для вышивания;

б) коньки или лыжи;

в) турпутевку или билет на интересное представление.

3. Отправиться в путешествие лучше всего:

а) в одиночку;

б) с семьёй или друзьями;

в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей;

4. если бы вы оказались в одиночестве на острове или в лесу, то:

а) почувствовали бы полную свободу;

б) занялись бы поиском выхода;

в) ощутили бы тоску и страх.

5. В свободное время вы любите:

а) читать, посещать библиотеку, зоопарк, лес,  ловить рыбу, мечтать;

б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьём или вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону, смотреть телевизор;

в) заниматься танцами, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, ходить с компанией в кино.