кружок

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Форма занятий планируемых по каждой теме или разделу.

При проведении занятий предполагается использование следующих форм организации деятельности:

- фронтальная (занятия по подгруппам до 20 человек в зависимости от уровня подготовки воспитанников, при этом состав может меняться в зависимости от объективных и субъективных причин);

- индивидуальная.

2. Приёмы и методы организации.

При проведении занятий педагогом используются следующие методы:

- наглядный метод (наблюдение, использование игрушек, картин, иллюстраций, показ игровых действий);

- словесный метод, который является основным способом познания для ребенка этого возраста – рассказы, беседы, вопросы ребёнка и ответы на его вопросы, а также вопросы педагога к нему;

- практический метод или игровой, с помощью которого дети осуществляют практические действия с предметами. Именно игра позволяет создать необходимую мотивацию к совершению действий. В данной ситуации дидактическая игра выступает в роли основного средства обучения на кружке. В работе с детьми используется приём опредмечивания изображения того или иного предмета при помощи элементов: мозаики разной величины, формы, цвета.

При сравнении предметов по величине происходит развитие глазомера – приём соотнесения по величине (наложению и приложению).

При знакомстве детей с геометрическими фигурами – приём обследования формы – обведение пальцем контура фигуры.

3. Дидактический материал

Проведение занятий предполагает использование следующего дидактического материала:

- Дидактические игры:

«Подбери по цвету», «Разноцветные окошки», «Разноцветные формы», «Воздушные шарики», «Геометрические формы», «Мозаика», «Большие и маленькие», «Развивающее лото», «найди предмет такой же формы» и т.д.

- Картотеки:

«Геометрические фигуры», «Цвета».

- Игрушки уголка сенсорики: кубики, мячи, матрешки из 3-5 шт., пирамидки большие и маленькие, наборы овощей и фруктов, кубы-вкладыши, шнуровки и т.д.

- раздаточный материал (по количеству человек в подгруппе): игровые поля, геометрические фигуры из картона (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник различных размеров и цветов), баночки, гуашь, кисти, бумага, шнурки, бусинки.

- Игрушка Деда Мороза, игрушки и предметы игровой комнаты различных цветов и их оттенков.

-Свежие фрукты и овощи: мандарины, лимоны, соленые огурцы.

-Конспекты занятий.

Техническое оснащение занятий.

Для проведения занятий имеется следующее оборудование:

- DVD плеер,

- телевизор.

№

Месяц

Наименование образовательных

модулей, тем, разделов

Кол-во занятий

Общее кол-во часов

Кол-во часов теория

Кол-во часов практики

1

Октябрь

1. Рисование пальчиком «Цветные пальчики»
2. Рисование пальчиком «Лесные ягодки на тарелочке»
3. Рисование пальчиком «Дождик, дождик…»
4. Рисование пальчиком  «Грибочек-мухомор»

1

1

1

1

20

2 мин

2 мин

2 мин

2 мин

8 мин

8 мин

8 мин

8 мин

2

Ноябрь

1. Рисование ватными палочками «Зонтик»
2. Тычок жесткой полусухой кистью «Ежики»
3. Оттиск пробки, печатками из картофеля «Листопад»

4.Оттиск пробки, печатками из картофеля     «Дары осени»

1

1

1

1

2 мин

2 мин

2 мин

2 мин

8 мин

8 мин

8 мин

8 мин

3

Декабрь

1. Рисование ватными палочками «Первый снег»
2. Рисование ладошкой «Елочка»
3. Рисование пальчиками «Огоньки на елочке»
4. Рисование ладошкой Новогодний подарок «Дед Мороз»

1

1

1

1

2 мин

2 мин

2 мин

2 мин

8 мин

8 мин

8 мин

8 мин

4

Январь

1. Тычок жесткой полусухой кистью, рисование пальчиками «Веселый снеговик»
2. Рисование ступней «Пингвинчик»
3. Рисование ладошкой «Снегирь»
4. Рисование ватными палочками «Зимний лес»

1

1

1

1

2 мин

2 мин

2 мин

2 мин

8 мин

8 мин

8 мин

8 мин

5

Февраль

1. Рисование ступней «Северный олень»
2. Рисование поролоном «Плюшевый медведь»
3. Рисование ватными палочками Подарок для папы «Машина»
4. Рисование поролоном «Котенок»

1

1

1

1

2 мин

2 мин

2 мин

2 мин

8 мин

8 мин

8 мин

8 мин

6

Март

1. Рисование ладошкой «Солнышко лучистое»
2. Рисование пальчиками Подарок для мамы «Мимоза»
3. Оттиск печатками из картофеля (штампы) «Матрешка»
4. Оттиск печатками из картофеля (штампы) «Цветочный хоровод» 

1

1

1

1

2 мин

2 мин

2 мин

2 мин

8 мин

8 мин

8 мин

8 мин

7

Апрель

1. Рисование ватными палочками «Одуванчик»
2. Рисование ватными палочками «Птички - невелички»
3. Рисование ладошкой «Рыбки»
4. Рисование пальчиками «Божья

коровка на лужайке»

1

1

1

1

2 мин

2 мин

2 мин

2 мин

8 мин

8 мин

8 мин

8 мин

8

Май

1.Рисование пальчиком «Праздничный салют» (коллективное рисование)

2. Рисование ладошкой «Ах, лето». «Зеленая травка» (коллективное рисование)

3. Рисование методом тычка жесткой кистью «Ах, лето». «Одуванчики» (коллективное рисование)

1

1

1

2 мин

2 мин

2 мин

8 мин

8 мин

8 мин

Итого:

24

48 мин

192 мин

Тема занятия

Приемы и методы

Программное содержание

Материалы

1. «Цветные пальчики»

Рисование пальчиком

Познакомить детей с техникой рисования пальчиками;

научить опускать пальчик в краску и наносить отпечаток на бумагу; научить пользоваться салфеткой, знакомить с основными цветами; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Лист А4,

 гуашь основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый), влажные салфетки.

2. «Лесные ягодки на тарелочке»

Рисование пальчиком

Продолжать знакомство с техникой рисования пальчиками;

продолжать учить придавливать палец с краской к бумаге;

закреплять знания о цвете (красный).

Воспитывать любовь к природе, самостоятельность. Уверенность в себе. Развивать фантазию, творческое воображение.

Лист А4,  картинки с изображением лесных ягод, вырезанный круг из бумаги, краска красного цвета, влажные салфетки,

стакан-непроливайка, тряпочка.

3. «Дождик, дождик…»

Рисование пальчиком

Продолжать умение рисовать пальчиками; закреплять знания и представления о цвете (синий),

продолжать знакомить с основными цветами; развивать мелкую моторику пальцев рук. Учить подбирать и отражать цветовую гамму, характерную для осеннего сезона. Закреплять знания о характерных особенностях осенней погоды.

Лист А4, картинки с изображением дождика,  альбомный лист, краска синего цвета,  влажная салфетка стаканчик с водой, музыкальное сопровождение

4. «Грибочек мухомор»

Рисование пальчиком

Закреплять умения рисовать пальчиком; развивать мелкую моторику пальцев рук;

воспитывать любовь к природе,

продолжать знакомить с основными цветами; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Лист А4, картинки с изображением гриба мухомора, вырезанный из бумаги контур гриба, краска белого цвета, влажные салфетки, муляжи грибов

Тема занятия

Приемы и методы

Программное содержание

Материалы

1. «Зонтик»

Рисование ватными палочками

Знакомство с нетрадиционным методом рисования: учить детей наносить ватными палочками ритмичные толчки на поверхности зонта не выходя за контур; продолжать знакомить с основными цветами; развивать мелкую моторику пальцев рук. Формировать представления детей о назначении зонта, закреплять знания о характерных особенностях осенней погоды.

Лист А4 с нарисованным изображением зонта, ватные палочки, гуашь: красная, жёлтая, зелёная, синяя, влажные салфетки

2. «Ежики»

Тычок жесткой полусухой кистью

Учить рисовать тычком жесткой полусухой кистью, передавая характерные особенности. Воспитывать любовь к природе, самостоятельность. Уверенность в себе. Развивать фантазию, творческое воображение.

Лист А4 с нарисованным ежиком, жёсткая кисть, гуашевые краски, стакан-непроливайка, тряпочка.

3. «Листопад»

Оттиск пробки, печатками из картофеля

Знакомство с нетрадиционным методом рисования; учить детей наносить оттиски пробки, печатками из картофеля на поверхность листа, продолжать знакомить с основными цветами; развивать мелкую моторику пальцев рук. Учить подбирать и отражать цветовую гамму, характерную для осеннего сезона. Закреплять знания о характерных особенностях осенней погоды.

Листья 3-4 вида, лист А4, дополнительные листы бумаги под лист для раскрашивания; набор гуашевых красок, стаканчик с водой, влажные салфетки, музыкальное сопровождение, картины с осенним пейзажем.

4. «Дары осени»

Оттиск пробки, печатками из картофеля

Продолжать знакомить с нетрадиционным методом рисования: учить детей наносить оттиски пробки, печатками из картофеля на поверхность листа, продолжать знакомить с основными цветами; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Лист А4 с нарисованной банкой, набор гуашевых красок, влажные салфетки, муляжи фруктов.

Тема занятия

Приемы и методы

Программное содержание

Материалы

1. «Первый снег»

Рисование ватными палочками

Продолжать осваивать нетрадиционные техники рисования (мятая бумага, ватные палочки, пальчик). Развивать умение располагать рисунок по всему листу. Совершенствовать умение аккуратно пользоваться гуашью, воображение, внимание у детей; расширять знания детей о сезонных явлениях в природе зимой.

Тонированные листы А4 синий, голубой фон, иллюстрации с зимним пейзажем, белая гуашь, салфетки, листочки бумаги, ватные палочки.

2. «Елочка»

Рисование ладошкой

Упражнять в нетрадиционном способе рисования (рисование с ладошками и пальчиками). Учить детей передавать в рисовании образ елки, располагать изображение по всему листу бумаги. Вызывать чувство радости от проделанной работы.

Лист А4, гуашь: зеленая, коричневая, белая, влажные салфетки, иллюстрации елок.

3. «Огоньки на елочке»

Рисование пальчиками

Продолжать осваивать нетрадиционные техники рисования. Формировать у детей умение наносить отпечатки красками на силуэт ёлочки. Вызвать у детей чувство радости, желание принять участие в украшении ёлочки огоньками. Развивать у детей восприятие цвета.

Лист А4 с нарисованным силуэтом ёлочки, гуашь трёх цветов, картина с изображением ёлочки. Игрушки: Дед Мороз и Снегурочка.

4. Новогодний подарок «Дед Мороз»

Рисование ладошкой

Продолжать осваивать нетрадиционные техники рисования. Уточнить и расширить знания детей о дедушке Морозе; создать у детей атмосферу праздничного настроения. Развивать фантазию, воображение, мышление.

Лист А4 белой бумаги, краски, баночки с водой, фломастеры или карандаши. Иллюстрации с изображением деда Мороза

Тема занятия

Приемы и методы

Программное содержание

Материалы

1. «Веселый снеговик»

Тычок жесткой полусухой кистью

Продолжать упражнять в технике рисования тычком полусухой жесткой кистью. Продолжать учить использовать такое средство выразительности, как фактура. Закрепить умение украшать рисунок. Используя рисование пальчиками. Воспитывать аккуратность.

Белая гуашь, жесткая кисть, красный и чёрный маркер, листы формата А4, тонированный темным цветом,  изображение снеговика.

2. «Пингвинчик»

Рисование ступней

Познакомить с техническим приёмом рисования ступней, пальчиками, кисточкой, учить передавать форму, пропорции и цвет пингвинов; соблюдая относительную величину частей. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, речь детей. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Тонированные листы А4; гуашь, кисти, подставки под кисти, баночки с водой, салфетки, иллюстрации, муз.сопровождение.

3. «Снегирь»

Рисование ладошкой

Закреплять технические приёмы рисования ладонью, пальчиками,  кисточкой, упражнять навыки рисования гуашью; учить передавать форму, пропорции и цвет оперения снегирей; развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к птицам, желание передавать её красоту; развивать творческое воображение, внимание; воспитывать интерес к художественному творчеству.  

Иллюстрации картин со снегирями; лист А4, гуашь, банки с водой, салфетки на каждого ребенка.

4. «Зимний лес»

Рисование ватными палочками

Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования ватными палочками. Учить наносить ритмично и равномерные точки на всю поверхность бумаги. Развивать фантазию, воображение, речь. Воспитывать любовь к природе, воспитывать умение работать аккуратно.

Лист А4 с нарисованным деревом, гуашь белая, голубая, синяя, салфетки.

Тема занятия

Приемы и методы

Программное содержание

Материалы

1. «Северный олень»

Рисование ступней

Продолжать знакомить с техническим приёмом рисования ступней, пальчиками, кисточкой, учить передавать  форму, пропорции и цвет оленя; соблюдая относительную величину частей. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, речь детей. Воспитывать аккуратность, самостоятельность  

Тонированные листы А4; гуашь, кисти, подставки под кисти, баночки с водой,  салфетки. Иллюстрации.

2. «Плюшевый медведь»

Рисование поролоном

Помочь  детям освоить новый способ изображения – рисование поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида, продолжать рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа. Воспитать у ребёнка художественный вкус.

Заготовка с контуром медведя. Поролон (2 шт.), тонкая кисть, гуашь. Иллюстрации.

3. Подарок для папы «Машина»

Рисование ватными палочками

Овладеть техникой рисования ватными палочками; развить мелкую моторику, творческое начало, воображение, фантазию, эстетический вкус; воспитать аккуратность, трудолюбие, собранность при выполнении приемов работы.

Лист А4, краски, ватные палочки, емкость с водой, рисунок машины.

4. «Котенок»

Рисование поролоном

Помочь детям освоить новый способ изображения – рисование поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида, продолжать рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа. Воспитать у ребёнка художественный вкус.

Заготовка с контуром котенка. Поролон (2 шт.), тонкая кисть, гуашь. Иллюстрации.

Тема занятия

Приемы и методы

Программное содержание

Материалы

1. «Солнышко лучистое»

Рисование ладошкой

Познакомить с техникой печатания ладошками. Учить быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки – лучики у солнышка. Развивать цветовосприятие.  

Листы А4 с нарисованным посередине желтым кругом, гуашь алого, желтого, оранжевого цветов, тарелочки с краской.

2. Подарок для мамы «Мимоза»

Рисование пальчиками

Учить детей рисовать нетрадиционным способом: пальцем. Закрепить знания и представления о цвете (жёлтый),  форме (круглый), величине (маленький), количестве (много), качестве (пушистый) предмета. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

Лист А4 с нарисованной веточкой и листьями мимозы, гуашь желтая, салфетки, стаканчики с водой, ветка мимозы.

3. «Матрешка»

Оттиск печатками из картофеля (штампы)

Познакомить с нетрадиционным способом рисования штампами и оттисками печатками из картофеля, развивать умение составлять узоры, украшать матрёшку. Привитие интереса к декоративно-прикладному искусству своей страны.

Заготовки матрёшек из альбомного листа, краски, кисточки, стаканчики с водой, штампы, салфетки.

4. «Цветочный хоровод»

Оттиск  печатками из картофеля (штампы)

Продолжать знакомить с нетрадиционным методом рисования штампами и оттисками печатками из картофеля, развивать умение составлять узоры, украшать полянку.

Лист А4 с тонированный зеленым цветом, краски, кисточки, стаканчики с водой, штампы, салфетки.

Тема занятия

Приемы и методы

Программное содержание

Материалы

1. «Одуванчик»

Рисование ватными палочками

Закрепить нетрадиционную технику рисования ватными палочками, учиться рисовать одуванчик в данной технике. Закрепить знания по теме «Части цветов» (цветок, стебель, листок). Развивать творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира.

Лист А4 голубого цвета, гуашь белого и зеленого цвета, ватные палочки, картина с изображением одуванчиков.

2. «Птички-невелички»

Рисование ватными палочками

Закрепить освоение техники модульного рисования – ватными палочками. Воспитание бережного отношения к окружающему миру – к птицам, желание о них заботиться. Привитие навыков аккуратной работы с красками.

Лист А4, гуашь жёлтого цвета, ватные палочки, птичка.

3. «Рыбки»

Рисование ладошкой

Закрепить нетрадиционную технику рисования ладошками, развивать чувство композиции и цвета, закреплять умение учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки, развивать изображение и творчество детей.

Лист А4 голубого цвета, гуашь черного, коричневого, зеленого, желтого цвета, кисточки, стаканчики с водой, салфетки, иллюстрации с изображением рыбок

4. «Божья коровка на лужайке»

Рисование пальчиками

Закрепить освоение нетрадиционной техники рисования пальчиками. Закрепить умение равномерно наносить точку на всю поверхность предмета; вызывать эмоциональный отклик от рисования; воспитывать аккуратность.

Вырезанные и раскрашенные божьи коровки без точек на спинках, на каждого ребенка, чёрная гуашь в тарелочках (мисочках), влажные салфетки, стаканчик с водой

Тема занятия

Приемы и методы

Программное содержание

Материалы

1. «Праздничный салют»

Рисование пальчиком

(коллективное рисование)

Закрепить освоение нетрадиционной техники рисования пальчиками, продолжать знакомить с основными цветами; развивать мелкую моторику пальцев рук, закрепить умение ритмично наносить тычки на всю поверхность листа; развивать интерес к коллективному рисованию.

Картины с изображением праздничного салюта,  большой формат бумаги, краски  основных цветов,  влажные салфетки.

2. «Ах, лето». «Зеленая травка».

Рисование ладошкой

(коллективное рисование)

Совершенствовать умение работать сообща, воспитывать любовь и заботу к природе, развивать мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к природе, самостоятельность. Уверенность в себе. Развивать фантазию, творческое воображение.

Картинки с изображением луга. Большой формат бумаги, краска зеленого цвета, большая мягкая кисточка, салфетка,

стакан-непроливайка, тряпочка.

3. «Ах, лето». «Одуванчики»

Рисование методом тычка жесткой кистью.

(коллективное рисование)

Продолжение.

Совершенствовать умение наносить тычки жесткой кистью, расширять знания детей о весеннем цветке- одуванчик, воспитывать бережное отношение к природе, продолжать знакомить с основными цветами; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Картинка с изображением одуванчика. Работа детей  с предыдущей работы «Зеленая травка», кисточка, краска желтого цвета, банка с водой, салфетка.

№

Ф.И ребенка

1 задание

2 задание

Итог

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

1

Агафонова Рита

Н

Н

Н

2

Архипова Ангелина

Н

Н

Н

3

Асин Матвей

С

С

С

4

Бабина Вика

С

С

С

5

Балакина В ероника

С

С

С

6

Веряскин Тимофей

Н

Н

Н

7

Грожанцев Влад

Н

Н

Н

8

Догадин Тимур

Н

Н

Н

9

Бегматова Фотима

С

С

С

10

Качурин Кирил

Н

Н

Н

11

Климентьев Богдан

С

С

С

12

Кондрашина Мира

С

С

С

13

Максимкина Маша

С

С

С

14

Мягкова Диана

Н

Н

Н

15

Миличевич Никола

С

С

С

16

Ракин Матвей

Н

Н

Н

17

Родькина Маша

С

С

С

18

Рузавина Рита

С

С

С

19

Хлопотов Максим

Н

Н

Н

20

Чекунков Егор

Н

Н

Н

21

22

23

24

25

№п/п

Фамилия имя ребенка/дата

Льготы

4

11

18

25

Итого

1

Агафонова Рита

2

Архипова Ангелина

3

Асин Матвей

4

Бабина Вика

5

Балакина В ероника

6

Веряскин Тимофей

7

Грожанцев Влад

8

Догадин Тимур

9

Бегматова Фотима

10

Качурин Кирил

11

Климентьев Богдан

СВО

12

Кондрашина Мира

13

Максимкина Маша

14

Мягкова Диана

15

Миличевич Никола

16

Ракин Матвей

СВО

17

Родькина Маша

18

Рузавина Рита

19

Хлопотов Максим

20

Чекунков Егор

21

22

23

24

Итого:

День недели

Время

вторник

16.30-16.40