Проектная деятельность

                                                      Ахмедова Луиза Вахаевна

                                  Экологическая акция «Посади дерево дружбы»

             С каждым годом количество зеленых насаждений на планете неуклонно уменьшается. Этому способствуют промышленные вырубки, лесные пожары, засуха. Для улучшения экологической обстановки нужно привлечь неравнодушных людей, и объединить тех, кто любит свой родной город, кто думает о нем и кто готов позаботиться об экологии.

Дошкольное детство – начальный этап формирования личности ребенка, его экологической культуры и экологического сознания. В нашем дошкольном учреждении МАДОУ «Березка» экологические акции проходят в течение всего учебного года. В ходе акций дошкольники получают природоведческие знания, формируют навыки экологической культуры, активную жизненную позицию. Акции служат хорошей экологической пропагандой среди родительской общественности. Дети видят отношение родителей, организацию мероприятия и сами в ней участвуют.

Ведь дерево – это символ жизни и познания. И может быть через несколько десятилетий в детский сад будут приходить будущие папы и мамы со своими детьми,  и показывать им какими большими стали их саженцы и с гордостью говорить: «Это дерево посадили  твои папа или мама!»

Социальная акция «Посади дерево»проводимая нашей группой «Почемучка» проходила 28  августа 2022 г.  под девизом: «Посади дерево – дыши вместе с природой!». Большинство родителей  вместе с детьми откликнулись и дружно приняли в ней участие!!! Мы дажеи  не ожидали, что будет такое взаимопонимание и взаимодействие !

На территории детского сада возле нашей веранды , нами  были посажены берёзы, рябина , кусты малины и шиповника . С большим интересом дети ,  родители и даже дедушка , планировали посадку деревьев на территории детского сада, определяли места, где молодым саженцам будет комфортно расти.

Совместная деятельность детей и взрослых доставила массу приятных моментов,  каждый вносил свой вклад в озеленении территории. Дети с большим удовольствием помогали взрослым капать ямки, носить воду, придерживать саженцы .

После такой акции каждый ребёнок гордо говорит: «Я это дерево посадил! » Наши дети настоящие патриоты своей Родины. Деревья,  посаженные ими будут радовать многие поколения других деток, которые будут посещать наш детский сад. Научить  бережно относиться к природе можно только воздействуя на чувства детей. Посадка саженцев вызвала у ребятишек желание оберегать деревца, заботиться о них. Совместная работа сплотила и взрослых и детей, создала радостное настроение, подарила положительные эмоции, заряд бодрости и удовольствие от общения с природой всем, кто не остался в стороне от этой замечательной акции. Хочется, чтобы эта традиция продолжалась.

Краткосрочный проект ко Дню космонавтики

«Ближе к звездам»

Составитель: Ахмедова Луиза Вахаевна

https://youtu.be/b-yCZlk1wZs

Проблема: Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию. Данный проект поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности. 

Основания для разработки проекта: Поверхностные знания детей о космосе, о планетах, о работе космонавтах. Способствовать развитию у ребёнка представления об окружающем мире до глубин Вселенной.

Актуальность проекта: С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Возраст почемучек – самый замечательный возраст для детей. Малыши активно познают мир, открывают для себя новые истины. С раннего возраста им интересны загадки Вселенной. Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Вспомните свое детство, как интересно было смотреть в ночное небо. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? С помощью, каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию про космос? Метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и на специальных интегрированных занятиях. Проектная деятельность развивает творческую активность детей, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности Солнечной системы, о Юрии Гагарине – первом космонавте Земли и поможет систематизировать полученные знания и применить их в различных видах детской деятельности

Планируемый результат: обогащение знаний детей о космосе, нашей планете, активизирован словарь по данной теме. Дети активные, любознательные, интересуются новым, неизвестным в окружающем мире, способны решать элементарные интеллектуальные задачи, использовать полученные знания в игровой деятельности. Вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском саду.

Продукт проекта: выставка детских работ на тему «Космос»,  «На ракете в космос полечу», оформление информационно-развивающего центра «Вперед к звездам

Общие сведения о проекте:

Цель проекта: Создание условий для обогащения знаний детей о нашей солнечной системе, о космосе и о первых ее покорителях.

Задачи проекта:

- Сформировать устойчивый интерес к познанию космического пространства.

- Познакомить детей с историей развития космонавтики, с символикой некоторых созвездий, строением солнечной системы.

-Расширять первоначальные представления о звездах и планетах (их величине, о порядке расположения относительно Солнца, некоторых особенностях).

- Прививать любовь к родному краю, планете, героям освоения космоса.

- Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

-Развивать умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.

- Поощрять желание пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы, совместной исследовательской деятельности.

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный этап.

-Выявление первоначальных знаний детей о космосе.

-Информация родителей о предстоящей деятельности.

-Подбор литературы о космосе, презентаций, фотографий, плакатов, атрибутов.

2.Основной этап реализации проекта.

-Беседы с детьми.

-Художественно-продуктивная деятельность: Лепка,  рисование

- Онлайн экскурсия в «Московский музей космонавтики» Карпук Ю.В.

-Работа с родителями по заданной теме(создание  макетов по теме)

-Организация сюжетно - ролевых, дидактических и подвижных игр, индивидуальной и групповой работы.

1. Заключительный этап.

-Организация выставки «Ближе к звездам» (совместная работа детей и родителей)

-Коллективное изготовление планет солнечной системы

- Выпуск стенгазеты «Время первых»

Реализация данного проекта предполагает:

 Планируемый результат:

У дошкольников:  обогащение знаний детей о космосе, нашей планете, активизирован словарь по данной теме. Дети активные, любознательные, интересуются новым, неизвестным в окружающем мире, способны решать элементарные интеллектуальные задачи, использовать полученные знания в игровой деятельности. Вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском саду.

Для педагога:

- активизировалась поисковая деятельность;

- установление доверительных и партнёрских отношений с родителями;

- создадутся условия для благоприятного взаимодействия с родителями.

Для  родителей:

- повышение активного участия родителей в жизнедеятельности группы;

- повышение педагогической культуры родителей.

Содержание проекта:

Предварительная работа

 - создание развивающей предметно -пространственной среды;

- подбор информационных ресурсов, художественной литературы;

- атрибутов к сюжетно-ролевой игры

-Раздать детям информацию о космонавта для заучивания.

- Выставка совместных работ детей и родителей на тему Подбор иллюстраций о космосе, космонавтах, солнечной системы.

-Подготовить презентацию «Земля в ладонях»…Космонавтике посвящается.

-Подбор мультфильмов на тему космоса.

-Подбор фонотеки.

-Подбор дидактического материала, загадок и стихов о космосе.

-Составление картотеки подвижных игр и сюжетно-ролевых игр на заданную тематику.

 В рамках проекта используются разнообразные формы сотрудничества с родителями: 

- привлечь родителей к участию в проекте «Вперед к звездам» через сбор информации, изготовление поделок, коллажей, рисунков, посещение с детьми Планетария.

Индивидуальные консультации для родителей по изготовлению поделок для космической выставки .

Результаты проекта:

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию чувства гордости за свою страну. У детей появился интерес к самостоятельному поиску ответов в различных источниках информации, повысилась мотивационная составляющая: дети стали задавать больше вопросов, интересоваться познавательной литературой.

Практическая значимость проекта состоит в том, что  его может использовать  в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям своего ДОУ и возможности взаимодействия с социумом.

Таким образом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов и родителей, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями о космосе.

Используемая в работе с детьми литература и сайты:

 Все материалы взяты из интернет источника , после участия  в космическом марафоне «Поехали».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Когалыма детский сад «Берёзка».

Краткосрочный проект в подготовительной группе

«Дети-войны»

                                                                                                                                   Ахмедова Л.В.

                                                                            2024г.                          

В вашей семье и под вашим руководством 
растет будущий гражданин. Все, что совершается
в стране, через вашу душу и вашу мысль должно
приходить к детям.
А. С. Макаренко

Пояснительная записка. Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов. Нам трудно поверить, что человеческую жизнь, жизнь ребенка можно оборвать в печи крематория. Война стала биографией целого поколения детей. У каждого ребенка была своя судьба в этой войне. До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали – прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья. Пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое, детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине и ненависть к ее врагам. Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее. Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими – отцами, братьями, рядом с мамами и бабушками. И не на миг не дрогнули их юные сердца! Их повзрослевшее детство было наполнено такими испытаниями, что придумай их даже очень талантливый писатель, в это трудно было поверить. Но это было. Было в истории большой нашей страны, было в судьбах ее маленьких ребят – обыкновенных мальчишек и девчонок. а боевые заслуги в годы Великой Отечественной войны десятки тысяч детей были награждены орденами и медалями. Пионеры-героев были удостоены звания Героя Советского Союза: Лёня Голиков, Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова, Пётр Клыпа, Вилор Чекман, Володя Дубинин, Саша Бородулин, Аркадий Каманин и Валя Пономарева. О подвигах юных героев написаны стихи и рассказы, сняты фильмы, их имена носят улицы, корабли. Ими гордится наша страна. Вот им безвинно погибшим  посвящается наш  проект.

Актуальность проекта. Очень важно помнить историю своей Родины – особенно ее печальные и знаковые страницы. Это воспитывает в ребёнке дух патриотизма. Во времена детства наших дедов  День Победы отмечали ежегодно – мемориалы славы, возложение цветов к Вечному огню, рассказы и чествование ветеранов, салют, фильмы и программы о войне. Это был настоящий праздник – без ложного патриотизма. И нам взрослым необходимо детям рассказывать о Дне Победы, о Великой Отечественной Войне, о героях войны, как ветеранах, так и о детях войны, о событиях и поражениях, о том в какие руины превратилась наша Родина, и как быстро и дружно восстанавливали Родину свою выжившие в Великой Отечественной Войне В  последние годы наблюдается отчуждение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно - исторического опыта. Решение проблемы воспитания патриотизма требует новой идеологии в воспитательной деятельности. Патриотическое воспитание дошкольников должно стать той объединяющей силой, которая сможет вырастить поколение настоящих патриотов, любящих свою Родину не на словах, а на деле. Поколение, которое возведет Россию на пьедестал, сможет приумножить национальные богатства, а уровень жизни сделать качественнее. В период смены общественных формаций нарушается преемственность поколений в воспитании детей, и прежде всего в сфере передачи нравственного опыта, главных жизненных установок. И наши дошкольники не испытывают чувства гордости за свою Родину, за героев победителей в Великой Отечественной Войне. В преддверии празднования Дня Победы с детьми провела блиц-опрос по выявлению знаний и представлений о ВОВ, который показал что, дети имеют очень скудные знания об этом празднике и о  героях Великой Отечественной Войны. Не имеют представлений о причинах возникновения праздника. Таким образом, было принято решение разработать и реализовать проект «Дети войны».

Проект направлен на патриотическое воспитание детей старшего  дошкольного возраста. В процессе реализации проекта у дошкольников формируются чувства привязанности, верности, чувства собственного достоинства, гордости за свою Родину.

Военное время особенно тяжело переживали дети. До войны почти каждый из них жил в своей семье, окруженный заботой и лаской родителей и не думал о том, что будет завтра. Они были детьми, живущими в своем мире, имевшими свои тайны, надежды, мечты. И  вот 22 июня 1941 года все "погрузилось во мрак", разбились мечты. Многие дети, подростки уходили на фронт прямо со школьной скамьи, с выпускных балов.

Можно спросить, а что может сделать этот маленький человек на войне? Его самого еще нужно защищать. Но каждый ребенок старался сделать все, что в его силах, чтобы помочь своей стране, своему народу.  Война искалечила тысячи детских судеб. В те страшные горестные годы Великой отечественной войны дети быстро взрослели. В тяжкое для страны время они в свои 10-14 лет уже сознавали причастность своей судьбы к судьбе Отечества, сознавали себя частицей своего народа. Они старались ни в чем не уступать взрослым, часто даже рискуя жизнью.

Ближайшими помощниками партизанских оружейников, пекарей, врачей, портных, кузнецов, землепашцев были подростки. Дети сельских местностей рано привыкают к труду, и неудивительно, что 7-8-летние мальчишки и девчонки вместе с более старшими  подростками становились бойцами хозяйственных команд. Как много пришлось им испытать в те годы! На глазах у подростков убивали их родных и товарищей. Так как же не принимать активного участия в борьбе против неугомонных врагов? Пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем священная любовь к Родине и ненависть к ее врагам.

Цель проекта: формирование патриотических чувств у старших дошкольников к Родине на примере героических поступков детей – героев Великой Отечественной Войны 1941-1945 гг.

Задачи:

Образовательные:

- Дать знания о Великой Отечественной войне, познакомить с юными защитниками Родины и их подвигами с целью сохранения исторической памяти и преемственности поколений.

-  Учить уважать тех, кто защищал Родину от врагов.

- Формировать чувство гордости за Родину, за наш народ.

Развивающие:

- Развивать любознательность, расширять кругозор детей.

 - Обогащать и развивать словарный запас детей, познакомить с произведениями художественной литературы и музыки о войне.

- Активизировать интерес к изучению знаменательных событий истории Отечества.

Воспитательные:

- Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Отчизне на примерах участников войны.

- Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну и народ, уважения к подвигу юных патриотов.

Ресурсное обеспечение проекта:

1.Патриотический уголок (материал для рассматривания и чтения, картотека бесед с детьми о войне, картотека военных песен, пословицы и поговорки)

2.Методический инструментарий.

3.Средства ИКТ (ноутбук, интерактивная доска).

4.Учебно-методическая литература (методическая литература, художественная литература).

Методы проекта:

1. Наглядные: Рассматривание репродукции картин, иллюстраций с фотографиями военной техники и детей-героев ВОВ. Просматривание презентаций и мультфильмов.

2. Методы словесной передачи и слухового восприятия

Беседы, чтение художественной литературы, заучивание наизусть, консультации для родителей;

3. Практические:

Организация художественно-речевой деятельности.

Организация изобразительной деятельности.

Выставка детских рисунков

Организация игр: дидактических, настольно-печатных, словесных, сюжетно-ролевых, подвижных.

Формы организации проекта:

1. Организация детско-родительской выставки творческих работ «Дети войны»

2. Создание альбома «Книга памяти. Маленькие герои большой войны»

3. Проведение занятия: «Дети- герои», «Техника военных лет», «Миру – мир во всем Мире!»

4.Тематическая выставка детских работ «Военная техника».

5. Изготовление праздничных открыток «Георгиевская ленточка».

6. Коллективная детская работа «Журавли».

Этапы проекта:

1 этап подготовительный (1-11 марта 2024г. )

I. Подготовительный этап.

1. Постановка цели и разработка содержания учебно-познавательного процесса.

2. Подбор художественной литературы, фотоматериалов, аудио и видеозаписей по теме, музыкальных произведений.

3.Составление перспективного планирования работы с детьми по ознакомлению с подвигами детей в период Великой Отечественной Войны;  

4.Подборка игр, бесед, наблюдений, стихов, песен, загадок и т.д. в соответствии с возрастом детей;

2 этап основной (12-25 марта 2024г).

1.Организация педагогической работы по ознакомления детей старшего дошкольного возраста с юными героями большой войны.

«В огне войны сгорело детство, но не прошло бесследно, нет…»

1) подвиг Зины Портновой;

2) подвиг Володи Дубинина;

3) подвиг Вали Котика;

4) подвиг Лени Голикова

5)подвиг Петра Клыпа

6) подвиг Аркадия Каманина

7) подвиг Вилора Чекмака

8) подвиг Саши Бородулина

9) подвиг Марата Казей

10)подвиг Вали Пономаревой

2) Познакомить детей со значимыми наградами за подвиги.

- Создание альбома «Награды ВОВ»

3 этап заключительный (1 апреля 2024)

1.Выставка репродукций  картин художников  времен ВОВ.

2.выставка рисунков и поделок «Военная техника», «Георгиевская ленточка», «Салют над городом в честь Победы!».

3.систематизированный литературный и иллюстрированный материал по теме: «Дети войны»;

4..консультация для родителей «Как рассказать детям о Дне Победы»;

5.создание картотеки дидактических игр;

                 Критерии показатели эффективности проекта. 

У детей сформируются первоначальные знания о Великой отечественной войне, о детях – героях этой войны, защищавших Родину, о цене победы. Воспитываются патриотические чувства и качества, которые станут впоследствии основой нравственного поведения ребенка. Формирование патриотического воспитания должно осуществляться на основе образа жизни людей, в частности детей, которые являются ярким примером служения своей семье, стране, миру.

Ожидаемые результаты:

- Сохранение интереса к истории своей страны, к Великой Отечественной войне, осознанное проявление уважения к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны;

- Осознание родителями важности патриотического воспитания дошкольников;

-Расширится знания о Великой отечественной войне; о детях – героях; о военных профессиях, о родах войск, военной технике;

- Знакомство с произведениями поэтов, писателей и художников на военную тематику;

- Обогащение словарного запаса;

Продукты реализации проекта:

1.Выставка портретов детей войны «Мы помним, мы гордимся»

2.Создание альбомов. «Книга памяти. Маленькие герои большой войны», «Награды за подвиги»

3.Проведение занятия: «Дети- герои», «Техника военных лет», «Миру – мир во всем Мире!»

4.Выставка детских работ «Военная техника», «Георгиевская ленточка», «Салют над городом в честь Победы!».

5.Сборник мультфильмов: «Солдатская сказка», «Василёк», «Солдатская лампа», «Скрипка пионера», «Воспоминание», «Легенда о старом маяке», «Партизанская снегурочка».

https://vk.com/video-220912218_456239057 

                                    Содержание проекта:

Экскурсии:  С детьми сходили в музейно- выставочный центр на выставку  « Ленинград .Поднять аэростаты!» , посвященной блокаде Ленинграда во время Великой Отечественной войны. Экскурсия по фотогалерее ДОУ «Никто не забыт, ничто не забыто…»

Тематические беседы: «День Победы», «Наши ветераны», «Мальчики- будущие защитники Родины», беседы детей с родителями о родственниках-участниках ВОВ, «Герои в нашей семье» семьи  Бабенко и Алиевых рассказали детям о своих героях, «Георгиевская лента – символ Дня Победы»;«День Победы», «Дети- герои», «Техника военных лет», «Миру – мир во всем Мире!»

Художественная литература: 

А. Усачев « День Победы», С. Маршак «Ленинградское кольцо», и д.р.

Чтение художественной литературы: Рассказ педагога о ВОВ, Л. Кассиль «Памятник солдату», С. Баруздин «Точно в цель», «За Родину», Ю .А. Агебаев «День Победы», А. Митяев «Мешок овсянки», О. Высоцкая «Салют»,Л. Воронкова «Девочка из города». С. Летова «Маленький разведчик», А. Барто «На заставе»

Художественно-продуктивная деятельность:

«Праздничный салют», «Самолеты в небе». «Гвоздики»,

«Памятник солдатам», «Военная техника», «Георгиевская ленточка», «Салют над городом в честь Победы!».

Сюжетно-ролевые игры:

«Моряки», «Пограничники», «Лётчики», «Танкисты», игра- ситуация «Армейский порядок».

Дидактические игры:

«Как называется военный…», «Узнай и назови боевую технику ВОВ», «Назови город – герой», «Что лежит у солдата в вещевом мешке».

Музыкальное творчество: «Военное пуппури» , «День победы», «Журавли» «Пусть всегда будет солнце», муз. А. Островский, сл. Л. Ошанин; «Солнечный круг»;  «Священная война», «Катюша», «Смуглянка».

Тематические мультфильмы:«Легенда о старом маяке», «Василёк», «Партизанская Снегурочка», «Скрипка пионера», «Солдатская сказка», «Воспоминания», «Солдатская лампа».

Создание альбомов: «Книга памяти. Маленькие герои большой войны», «Военные награды», «Письма с фронта», «Великая Отечественная Война в картинах художников», «Пословицы и поговорки о войне», «Рассказы о войне для детей», «Военные песни. История создания военных песен», «Мы о войне стихами говорим»

Цикл видеороликов о детях-героях ВОВ.

Формы работы с родителями

1.Беседа с родителями «Мы помним»

2.Памятка для родителей «Как рассказать детям о ВОВ».

3. Организация детско-родительской выставки творческих работ «Этот день победы»

4. Консультация «Книги для детей о войне».

 Вывод: Развитие страны зависит от того, насколько сильно привито подрастающему поколению чувство любви к своим родным, к своему народу, к Родине, чувство ответственности перед будущим.

Мы живем в непростое время. И все-таки в душе каждого из нас теплится идеал будущего общества, к которому всегда стремилось человечество — общества гуманного, в котором основными законами будут человеколюбие, доброта, взаимопонимание.

«… Прошла война, прошла страда,

Но боль взвывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем…»

Список используемой литературы:

• Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников: методические рекомендации/ Н. В. Алешина. – М. : ЦГЛ, 2005. – 205 с.
• Нечаева В. Г., Макарова Т. А. Нравственное воспитание в детском саду [текст]: для педагогов дошкольных учреждений/ В. Г. Нечаева, Т. А. Макрова – М. : Просвещение, 1984. – 272 с.
• А. П. Казакова, Т. А. Шорыгина»Детям о Великой Победе» Москва 2010 г. Т. А. Шорыгина «День победы»Москва 2010 г.
• "Беседы с ребенком. Великая Отечественная Война. Шипунова В. А.  Карапуз, 2016 г.,24 стр.
• "Герои Великой отечественной войны. Люди и подвиги" https://biographe.ru/znamenitosti/vladimir-dubinin/ 
• "Беседы о детях-героях Великой Отечественной войны"

https://biographe.ru/znamenitosti/vladimir-dubinin/ 

• "Пословицы и поговорки о войне".

https://nsportal.ru/node/6497352 

• Уроки мужества. Стихи о войне. Симонов К., Благинина Е. Стрекоза,2017 г., 64

          https://nsportal.ru/node/6497345