Когда мы обсуждаем детей с РАС, то очень часто говорим о нарушениях аффективно-эмоциональной сферы – нарушении поведения, приводящем к искажению всех пропорций психического развития в препятствующем эффективном обучению. Под обучением понимается все то, что ребенок должен усвоить, для того чтобы жить в мире людей: уметь обслуживать свои элементарные жизненные потребности, общаться, выражать свои желания, понимать других, усваивать необходимую информацию из различных источников, трудиться и отдыхать.
