ОГЭ
Здесь вы можете найтиОГЭ по обществознанию за 2017 год с ответами
Скачать:
Предварительный просмотр:
Основной государственный экзамен
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Вариант № 001
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 31 задание. Часть 1 содержит 25 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа (180 минут).
Ответы к заданиям 1–20 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Ответом к заданиям 21–25 является последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Часть 2 включает в себя текст и 6 заданий к нему (задания 26–31). Для выполнения этих заданий необходимо: выбрать нужную информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса; применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и обосновать собственное мнение. Ответы на задания части 2 записываются на бланке ответов № 2.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
Ответом к заданиям 1–20 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки.
1
Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании социальной сферы общества?
1) | группа, этнос |
2) | производство, распределение |
3) | выборы, референдум |
4) | искусство, наука |
Ответ: |
2
Какая потребность присуща как человеку, так и животным?
1) | в самореализации |
2) | в самосохранении |
3) | в познании мира |
4) | в успехе |
Ответ: |
3
Какое из приведённых суждений характеризует человека как личность?
1) | У Лены светлые волосы и голубые глаза. |
2) | Сергей быстро устаёт во время утренней пробежки. |
3) | Володя стремится быть первым во всех делах. |
4) | Валя обладает красивым голосом. |
Ответ: |
4
Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы?
А. В современном обществе внимание к проблемам охраны природы возрастает.
Б. Разрушение природной среды ведёт к ухудшению здоровья людей, снижению качества их жизни.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
5
Что отличает науку от других областей (форм) духовной культуры?
1) | формирование представлений о прекрасном |
2) | многообразие художественных стилей |
3) | вера в существование сверхъестественных сил |
4) | получение объективных знаний о природе и обществе |
Ответ: |
6
Верны ли следующие суждения о морали?
А. | Нравственная оценка поступка связана с пониманием добра и зла. |
Б. | Совесть – главный «контролёр» человека в вопросах морали. |
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
7
К факторам (ресурсам) производства относится
1) | земля | 2) | предложение | 3) | спрос | 4) | конкуренция |
Ответ: |
8
Самостоятельная, осуществляемая в установленных законом рамках, на свой страх и риск, деятельность граждан, направленная на получение прибыли, – это
1) | предпринимательство |
2) | конкуренция |
3) | посредничество |
4) | производство |
Ответ: |
9
В стране Z законы гарантируют конкуренцию производителей. Предприятия свободно распоряжаются своими ресурсами; цены на товары и услуги определяются рынком. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны Z?
1) | плановому |
2) | командному |
3) | рыночному |
4) | традиционному |
Ответ: |
10
Верны ли следующие суждения о налогах?
А. Уплата налогов – обязанность всех участников экономической деятельности.
Б. Прямые налоги взимаются с какого-либо дохода или имущества в установленном размере.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
11
Структура общества представлена совокупностью социальных общностей и групп в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по политическому признаку?
1) | христиане | 2) | либералы | 3) | офицеры | 4) | горожане |
Ответ: |
12
В семье ребёнок усваивает правила взаимодействия с другими людьми. В этом проявляется роль семьи в
1) | ведении хозяйства |
2) | организации личного времени |
3) | предоставлении социального статуса |
4) | социализации личности |
Ответ: |
13
Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А. Отклоняющееся поведение может проявляться в особой одарённости человека.
Б. Отклоняющееся поведение может быть связано с преступными деяниями.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
14
Какой из терминов относится к понятию «форма правления»?
1) | автономия |
2) | федерация |
3) | республика |
4) | демократия |
Ответ: |
15
Парламент в государстве Z избирается населением. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что в государстве Z установился демократический режим?
1) | В стране Z республиканская форма правления. |
2) | В стране права и свободы граждан гарантированы законом. |
3) | Страна Z разделена на уезды. |
4) | В стране Z сложилась однопартийная система. |
Ответ: |
16
Верны ли следующие суждения о политических партиях?
А. Политические партии обладают правом издавать законы.
Б. Политические партии – это организации, целью которых является борьба за власть.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
17
Анна очень торопилась и перебежала через оживленную магистраль на красный свет. Какое правонарушение совершила Анна?
1) | административное |
2) | дисциплинарное |
3) | гражданское |
4) | уголовное |
Ответ: |
18
Что относится к политическим правам (свободам) граждан?
1) | право на получение квалифицированной юридической помощи |
2) | право на благоприятную окружающую среду |
3) | право на жилище |
4) | право проводить митинги и демонстрации |
Ответ: |
19
Совершеннолетние граждане обратились в органы ЗАГС с заявлением о регистрации брака, однако им было отказано. Что могло послужить причиной отказа?
1) | отсутствие у граждан собственного жилья |
2) | наличие у невесты несовершеннолетнего ребёнка |
3) | несогласие на заключение брака родителей невесты |
4) | состояние жениха в другом зарегистрированном браке |
Ответ: |
20
Верны ли следующие суждения о Конституции РФ?
А. На всей территории РФ граждане, организации, государственные органы обязаны соблюдать Конституцию и подчиняться её требованиям.
Б. Соблюдение Конституции обеспечивается в РФ деятельностью всего механизма государства.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
Ответом к заданиям 21–25 является последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
21
Ученица 3 класса Маша готовится к диктанту по русскому языку, а её брат играет в компьютерную игру. Сравните два вида деятельности: учёбу и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
1) | выполнение домашнего задания |
2) | желание получить результат |
3) | контроль со стороны учителей и родителей |
4) | соблюдение определённых норм и правил |
Ответ: | Черты сходства | Черты отличия | ||
22
Установите соответствие между признаками и типами экономических систем, к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: | А | Б | В | Г | Д |
Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 23, 24.
Социологические службы провели опрос 18-летних и 40-летних граждан страны Z. Был задан вопрос: «Какой способ разрешения межличностного конфликта Вы считаете наиболее эффективным?»
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
23
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) | Уход из ситуации наиболее популярен среди опрошенных обеих групп. |
2) | Одинаковая доля опрошенных обеих групп отмечают уступку как наиболее эффективный способ разрешения межличностного конфликта. |
3) | Среди 40-летних сотрудничество менее популярно, чем уступка. |
4) | Противоборство 40-летние выбирают реже, чем 18-летние. |
5) | Среди 40-летних больше тех, кто выбирает сотрудничество, чем тех, кто выбирает уход из ситуации. |
Ответ: ___________________________.
24
Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) | Современная молодёжь отличается повышенной толерантностью. |
2) | Бóльшая часть опрошенных не понимают, что такое толерантность. |
3) | Молодёжь в большей степени, чем люди среднего возраста, склонна открыто бороться за свои интересы. |
4) | При выборе способа разрешения конфликта проявляются возрастные различия. |
5) | Люди среднего возраста в большей степени, чем молодёжь, склонны к агрессии. |
Ответ: ___________________________.
25
Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), алкоголизм ежегодно уносит жизни 6 млн. человек. (Б) У 40% умственно отсталых детей родители – алкоголики. (В) Полагаем, что сохранение такой ситуации может негативно отразиться на будущем человечества.
Определите, какие положения текста
1) | отражают факты |
2) | выражают мнения |
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Ответ: | А | Б | В |
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 |
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (26–31) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (26, 27 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите текст и выполните задания 26–31.
Патриотизм – это чувство, которым можно и следует гордиться. Оно предполагает деятельную любовь к родине, проявляющуюся в конкретных делах, приносящих пользу людям.
Патриотом может быть простой человек, бескорыстно сделавший добро ближним и дальним. Патриотом является творческий деятель, возвеличивший своим трудом свою страну и, тем самым, всё человечество. Безусловные патриоты – защитники Родины от иноземных захватчиков, тем более отдавшие за неё жизнь.
Иными словами, патриот – это не тот, кто постоянно напоминает
о своём патриотизме, а тот, кто плодотворно трудится на благо общества, помогает обездоленным, лечит больных и воспитывает детей, создаёт новые знания и умения, борется с насилием, … содействует прогрессу общества.
И, напротив, не может считаться патриотом тот, кто подавляет граждан
и осложняет их существование, живёт не для людей, а за их счёт, унижает иностранцев и тех, кого он считает «инородцами», консервирует отжившие порядки, навязывает ложные идеи и цели обществу.
Подлинный патриот вправе не только гордиться своей страной, но и испытывать за неё стыд, когда совершаются неправомерные поступки. Часто такой стыд и такая боль порождают глубоко нравственные поступки, подвижничество людей.
(Адаптировано по ст. В.Б. Славина)
26
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
27
Каких людей, по мнению автора, можно считать настоящими патриотами? Назовите три типа таких людей.
28
В тексте перечислены черты поведения, которых не должно и не может быть у патриота. Назовите любые три черты и поясните антипатриотическую сущность любой одной из них.
29
Автор считает, что патриотизм выражается в конкретной работе на благо общества. Используя текст, знания курса и факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами это мнение.
30
В некоторых школах сформированы отряды учащихся, которые посещают места боёв в ходе Великой Отечественной войны, ухаживают за захоронениями погибших воинов, пытаются восстановить имена неизвестных солдат, встречаются с ветеранами и помогают им. Можно ли назвать эту деятельность патриотической? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два объяснения своего мнения.
31
Автор полагает, что патриот может испытывать стыд и боль за неправомерные действия своей страны. Объясните, почему эти переживания не противоречат патриотизму. Используя текст, знания курса и факты общественной жизни, приведите два объяснения.
Копирование не допускается
Предварительный просмотр:
Основной государственный экзамен
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Вариант № 002
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 31 задание. Часть 1 содержит 25 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа (180 минут).
Ответы к заданиям 1–20 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Ответом к заданиям 21–25 является последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Часть 2 включает в себя текст и 6 заданий к нему (задания 26–31). Для выполнения этих заданий необходимо: выбрать нужную информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса; применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и обосновать собственное мнение. Ответы на задания части 2 записываются на бланке ответов № 2.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
Ответом к заданиям 1–20 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки.
1
Производство материальных благ, их обмен и распределение охватываются сферой общества
1) | социальной |
2) | трудовой |
3) | экономической |
4) | технической |
Ответ: |
2
В отличие от животного, человек
1) | способен приспосабливаться к среде обитания |
2) | нуждается в сне и отдыхе |
3) | умеет находить пропитание и обустраивать жильё |
4) | задумывается о смысле жизни |
Ответ: |
3
Анатолий работает на заводе. Он хороший отец и друг. Его хобби – футбол: он регулярно посещает футбольные матчи. Всё это характеризует Анатолия, прежде всего, как
1) | индивида | 2) | личность | 3) | спортсмена | 4) | семьянина |
Ответ: |
4
Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?
А. Климатические условия влияют на развитие общества.
Б. Потребительское отношение к природе привело к экологическому кризису.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
5
Что из перечисленного отличает мораль от других форм (областей) духовной культуры?
1) | опора на представления о добре и зле | ||
2) | определение образцов прекрасного | ||
3) | стремление к установлению научной истины | ||
4) | опора на принудительную силу государства | ||
Ответ: | |||
6
Верны ли следующие суждения о нравственных ценностях?
А. Патриотизм проявляется в искренних переживаниях за судьбы Родины.
Б. Гуманизм предполагает признание высшей ценности человека.
1) | верно только А | ||
2) | верно только Б | ||
3) | верны оба суждения | ||
4) | оба суждения неверны | ||
Ответ: | |||
7
К факторам (ресурсам) производства относится
1) | затраты | 2) | предложение | 3) | спрос | 4) | капитал | ||
Ответ: | |||||||||
8
Предпринимательство
1) | регулирует общественные отношения | ||
2) | отражает политическую сферу общественной жизни | ||
3) | предполагает экономическую самостоятельность участников | ||
4) | обеспечивает принцип справедливого распределения | ||
Ответ: | |||
9
В стране Z существует товарное производство и денежное обращение. Большинство занятых трудятся на промышленных предприятиях и в сфере обслуживания. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономика страны Z имеет рыночный характер?
1) | промышленное производство сосредоточено на крупных предприятиях | ||
2) | в стране гарантирована свобода предпринимательской деятельности | ||
3) | между предприятиями существуют договорные отношения | ||
4) | несовершеннолетним работникам предоставляются льготы | ||
Ответ: | |||
10
Верны ли следующие суждения о налогах?
А. Взимание прямых налогов не связано с учётом доходов или имущества.
Б. Налоги с продажи товаров и услуг относятся к косвенным налогам.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
11
Структура общества представлена совокупностью социальных общностей и групп в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по политическому признаку?
1) | воронежцы | 2) | демократы | 3) | офицеры | 4) | женщины |
Ответ: |
12
Родители заботятся о материальных условиях жизни ребёнка: качественном и своевременном питании, хороших одежде и игрушках. Какую функцию семьи, прежде всего, иллюстрирует этот пример?
1) | эмоциональную |
2) | обучение и воспитание детей |
3) | хозяйственно-бытовую |
4) | статусную |
Ответ: |
13
Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А. Отклоняющееся поведение людей всегда причиняет ущерб общественному порядку.
Б. Отклоняющимся называют поведение, выходящее за рамки социальных норм.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
14
По форме правления государство может быть
1) | демократическим |
2) | монархическим |
3) | авторитарным |
4) | федеративным |
Ответ: |
15
Парламент страны Z имеет двухпалатную структуру, субъекты вправе принимать собственную конституцию. Какова форма государственно-территориального устройства страны Z?
1) | парламентская республика |
2) | конституционная монархия |
3) | унитарное государство |
4) | федеративное государство |
Ответ: |
16
Верны ли следующие суждения о политических партиях?
А. Политические партии представляют интересы различных социальных групп.
Б. Только политические партии могут выдвигать политических лидеров и создавать программы развития государства и общества.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
17
Во дворе многоквартирного дома поздним вечером компания шумно отмечала праздник. Жильцы, которые так и не смогли уснуть, вынуждены были вызвать полицию. Нормы какой отрасли права нарушили молодые люди?
1) | административного | ||
2) | жилищного | ||
3) | уголовного | ||
4) | гражданского | ||
Ответ: | |||
18
К личным гражданским правам граждан РФ относится право на
1) | социальное обеспечение в случае болезни |
2) | свободу и личную неприкосновенность |
3) | участие в управлении делами государства |
4) | благоприятную окружающую среду |
Ответ: |
19
Сергей и Юля обратились в органы ЗАГС с заявлением о государственной регистрации брака. Работники ЗАГС не приняли это заявление. Какая информация могла повлиять на их решение?
1) | Невеста – мать двоих несовершеннолетних детей. |
2) | Жених состоит в другом браке, но со своей женой не проживает. |
3) | Жених не имеет постоянной работы. |
4) | Невеста на много лет старше жениха. |
Ответ: |
20
Верны ли следующие суждения об органах государственной власти РФ?
А. Исполнительную власть в РФ осуществляет Государственная Дума.
Б. Федеральные законы принимаются Правительством РФ.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
Ответом к заданиям 21–25 является последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
21
В приведенном списке указаны черты сходства труда и учения и отличия труда от учения. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
1) | практическая полезность результата |
2) | сознательный характер деятельности |
3) | целенаправленность активности |
4) | стремление к получению знаний |
Ответ: | Черты сходства | Черты отличия | ||
22
Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни:
к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ФАКТЫ | СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ | |||||||||||||||
|
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: | А | Б | В | Г | Д |
Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 23, 24.
Социологические службы опросили 20-летних жителей страны Z. Им задавали вопрос: «Какой фактор Вы считаете основным в формировании личности?». Через 20 лет учёные вновь задали этот вопрос тем же самым опрошенным.
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
23
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) | Основным фактором развития личности опрошенные в 20-летнем возрасте признают только влияние друзей. |
2) | Основным фактором развития личности половина опрошенных |
3) | Каждый четвёртый опрошенный, независимо от возраста, в качестве основного фактора развития личности называет школу. |
4) | Бóльшая доля 20-летних, по сравнению с 40-летними, считают наследственность основным фактором развития личности. |
5) | Одинаковый процент опрошенных, независимо от возраста, признает основным фактором развития личности деятельность СМИ. |
Ответ: ___________________________.
24
Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) | Граждане страны Z мало читают. |
2) | Среди опрошенных преобладали те, кто плохо учился в школе. |
3) | По мере взросления опрошенные стали более высоко оценивать роль семьи в процессе формирования личности. |
4) | С возрастом люди начинают больше доверять своим друзьям. |
5) | Люди правильно понимают, что личность формируется под влиянием многих факторов. |
Ответ: ___________________________.
25
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А)В государстве Z периодически проводятся парламентские выборы, однако на них представлены только кандидаты от правящей партии. (Б)Вызывает опасение то, что в средствах массовой информации представлена только позиция правительства. (В)Вероятно, в стране Z установлен антидемократический режим.
Определите, какие положения текста
1) | отражают факты |
2) | выражают мнения |
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Ответ: | А | Б | В |
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 |
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (26–31) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (26, 27 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите текст и выполните задания 26–31.
ХХ век ознаменовался использованием новых средств коммуникации. В первую очередь здесь, конечно, надо упомянуть телефон, роль которого в жизни человека всё время увеличивается. Телефон – техническое изобретение, и сначала он мыслился как способ оперативной деловой связи. Однако очень скоро он стал обслуживать и потребность межличностного общения. Это изобретение практически уничтожило написание писем, и эта утрата, по-видимому, невосполнима.
Другие технические изобретения – прежде всего радио – имели скорее положительное влияние на культуру – хотя бы тем, что сделали доступным предметом культурного потребления музыку и отчасти литературу в её живом звучании.
Возникновение, а затем и дальнейшее стремительное развитие телевидения нередко вызывало опасения, не заменит ли телевизор собой книгу. Нечто в этом духе действительно произошло, но постепенно выяснилось, что в основном телевизор и книга вполне могут ужиться. Некоторое беспокойство вызывает, правда, новое распределение времени
у подрастающего поколения в ущерб книге в сравнении с телевидением.
Другое дело – изобретение и проникновение в частную повседневную жизнь такого явления, как компьютер. Компьютер с игровыми программами становится универсальной игрушкой для детей любого возраста и даже для взрослых. В общем, компьютер обеспечивает возможность неисчерпаемого
и интересного контакта со своим пользователем.
Что является результатом подобной ситуации? Очень неприятным последствием компьютеризации становится смещение в сознании пользователя реальности «настоящей» и реальности виртуальной (неразличение мира вымышленного и мира реального). Но проблема ещё усугубляется характером компьютерных игр: очень многое основано на агрессии, жестокости (пока ещё это символические, условные убийства, но кто может поручиться, что в сознании игрока, особенно подросткового возраста, условность не смешается с реальностью?). Также виртуальный мир становится заменителем мира реального.
(По А.Б. Есину)
26
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
27
Какие четыре технических изобретения рассмотрены автором?
28
Объясните смысл термина «средства коммуникации». Почему радио относится к средствам коммуникации?
29
Предположите, какие потребности человека обслуживает телевидение. Укажите любые две потребности и проиллюстрируйте обслуживание каждой из них конкретным примером.
30
Правомерно ли сказать, что автор оценивает влияние новых средств коммуникации на человека и общество в целом как противоречивое? Используя текст, приведите два подтверждения своего ответа.
31
Существует мнение, что некоторые преимущества «живого» общения людей теряются при использовании технических средств. Согласны ли Вы с этим мнением? Приведите два аргумента в защиту своей позиции.
Копирование не допускается
Предварительный просмотр:
Основной государственный экзамен
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Вариант № 003
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 31 задание. Часть 1 содержит 25 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа (180 минут).
Ответы к заданиям 1–20 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Ответом к заданиям 21–25 является последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Часть 2 включает в себя текст и 6 заданий к нему (задания 26–31). Для выполнения этих заданий необходимо: выбрать нужную информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса; применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и обосновать собственное мнение. Ответы на задания части 2 записываются на бланке ответов № 2.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
Ответом к заданиям 1–20 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки.
1
Какая сфера общественной жизни регулирует отношения власти, организацию управления обществом?
1) | экономическая | ||
2) | социальная | ||
3) | политическая | ||
4) | духовная | ||
Ответ: | |||
2
Человек от животного отличается тем, что он
1) | может обучать потомство | ||
2) | обладает наиболее совершенным слухом | ||
3) | не зависит от природных условий | ||
4) | обладает словесной речью | ||
Ответ: | |||
3
Борис – студент медицинского института. Учебные занятия он старается сочетать с активным отдыхом – водным туризмом, а также стремится помогать в учёбе младшему брату. Всё это характеризует Бориса, прежде всего, как
1) | индивида | ||
2) | личность | ||
3) | студента | ||
4) | врача | ||
Ответ: | |||
4
Верны ли следующие суждения о связи природы и общества?
А. Природа оказывает влияние на быт и хозяйственную деятельность людей.
Б. Природа является источником средств существования человека.
1) | верно только А | ||
2) | верно только Б | ||
3) | верны оба суждения | ||
4) | оба суждения неверны | ||
Ответ: | |||
5
Что отличает религию от других форм (областей) духовной культуры?
1) | вера в сверхъестественные силы |
2) | критический анализ результатов познания |
3) | многообразие художественных стилей |
4) | формирование представлений о прекрасном |
Ответ: |
6
Верны ли следующие суждения о патриотизме?
А. Патриотизм – чувство любви к Отечеству и преданности ему.
Б. Патриотизм проявляется в уважении к историческим традициям своего Отечества.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
7
К основным факторам (ресурсам) производства экономисты относят
1) | спрос |
2) | конкуренцию |
3) | товар |
4) | труд |
Ответ: |
8
Основной мотив предпринимательской деятельности состоит в
1) | вытеснении конкурента с рынка |
2) | удовлетворении запросов населения |
3) | извлечении прибыли |
4) | наполнении рынка товаров |
Ответ: |
9
В стране Z существует товарное производство и денежное обращение. Большинство занятых трудятся на промышленных предприятиях и в сфере обслуживания. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономика страны Z имеет рыночный характер?
1) | Промышленное производство сосредоточено на крупных предприятиях. |
2) | В стране гарантировано равенство различных форм собственности. |
3) | Между предприятиями существуют договорные отношения. |
4) | Несовершеннолетним работникам предоставляются льготы. |
Ответ: |
10
Верны ли следующие суждения о налогах?
А. Налоги определяют доходы государственного бюджета.
Б. Косвенные налоги входят в стоимость товара.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
11
Структура общества представлена социальными общностями и группами в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по профессиональному признаку?
1) | петербуржцы |
2) | преподаватели физики |
3) | владельцы акций |
4) | подростки |
Ответ: |
12
В семье С. есть хорошая традиция: каждое воскресенье родители со своими детьми посещают музей или театр. Какую роль семьи иллюстрирует этот пример?
1) | распределение домашних обязанностей |
2) | духовное развитие детей |
3) | совместное ведение домашнего хозяйства |
4) | обеспечение материального достатка |
Ответ: |
13
Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А. Умение сглаживать конфликты – пример отклоняющегося поведения.
Б. Преступление – пример отклоняющегося поведения.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
14
Республика – это
1) | признак государства |
2) | форма правления |
3) | тип политического режима |
4) | функция государства |
Ответ: |
15
Какой из приведённых ниже фактов свидетельствует, что в стране Z установлен демократический политический режим?
1) | Право участвовать в выборах в парламент имеют все совершеннолетние граждане страны. |
2) | Политические партии свободно конкурируют друг с другом в борьбе за власть. |
3) | Верхнюю палату парламента формируют представители регионов. |
4) | На избирательных участках дежурят сотрудники полиции. |
Ответ: |
16
Верны ли следующие суждения о политических партиях?
А. | Политические партии объединяют сторонников определённых политических идей. |
Б. | Деятельность партий направлена на привлечение граждан к участию в политике. |
1) | верно только А | ||
2) | верно только Б | ||
3) | верны оба суждения | ||
4) | оба суждения неверны | ||
Ответ: | |||
17
Гражданин Н., управляя автомобилем, был остановлен сотрудником ГИБДД за превышение скорости. Нормы какого права определяют ответственность гражданина Н. в данной ситуации?
1) | уголовного |
2) | административного |
3) | гражданского |
4) | трудового |
Ответ: |
18
К гражданским (личным) правам человека относится право
1) | на жилище |
2) | на защиту своей чести и доброго имени |
3) | на социальное обеспечение по возрасту |
4) | на образование |
Ответ: |
19
Бригада строителей заключила договор найма о строительстве дачного коттеджа, но своих обязательств не выполнила. Это пример правонарушения
1) | уголовного |
2) | гражданского |
3) | административного |
4) | дисциплинарного |
Ответ: |
20
Верны ли следующие суждения о Конституции РФ?
А. Конституция РФ обладает высшей юридической силой, ей должны соответствовать все законы и подзаконные акты.
Б. Конституция РФ была принята большинством голосов Федерального Собрания РФ.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
Ответом к заданиям 21–25 является последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
21
Ученик прочитал в учебнике о формах (областях) духовной культуры. Сравните две формы (области) духовной культуры: религию и науку. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
1) | основывается на вере в сверхъестественные силы |
2) | формирует картину мира |
3) | влияет на мировоззрение человека |
4) | подвергает результаты познания критическому анализу |
Ответ: | Черты сходства | Черты отличия | ||
22
Установите соответствие между социальными фактами и сферами общественной жизни, в которой он проявляется: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ | СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ | |||||||||||||||||||
|
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: | А | Б | В | Г | Д |
Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 23, 24.
Социологической службой страны Z был проведён опрос граждан. Был задан вопрос: «Как Вы храните свои сбережения?»
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
23
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) | Более половины опрошенных граждан хранят свои деньги на банковских счетах. |
2) | Вложения в недвижимость менее популярны, чем открытие банковских счетов. |
3) | Опрошенные в большей степени склонны давать деньги в долг друзьям, чем приобретать драгоценности. |
4) | Хранить деньги дома – наиболее популярный способ хранения сбережений. |
5) | Открытие банковского счета менее популярно, чем покупка ценных бумаг. |
Ответ: ___________________________.
24
Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) | В стране Z более чем у половины граждан наблюдается настороженное отношение к финансовым институтам. |
2) | В стране Z недвижимость и ценные бумаги не пользуются спросом у большинства населения. |
3) | Спрос на недвижимость в стране Z значительно превышает спрос на ценные бумаги. |
4) | За последние годы значительно вырос уровень доходов всех слоёв населения. |
5) | Проценты по банковским вкладам – один из главных источников доходов семей страны Z. |
Ответ: ___________________________.
25
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А) Проявление инициативы – одно из ценнейших качеств современного работника, в полной мере востребованных работодателями. (Б) Социологический опрос позволил установить, что 25% работающих граждан делятся своими мыслями об улучшении рабочего процесса в своей организации с коллегами и с начальством. (В) Учёт руководством мнения работников в высшей степени позитивно влияет на эффективность их труда и психологическую атмосферу в трудовом коллективе. |
Определите, какие положения текста
1) | отражают факты |
2) | выражают мнения |
Ответ: | А | Б | В |
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 |
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (26–31) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (26, 27 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите текст и выполните задания 26–31.
Социальный конфликт – это столкновение противоположных целей, мнений, взглядов противоборствующих сторон. Социальные конфликты, как правило, вызваны несовпадением экономических, политических, духовных интересов общественных сил, а также социальным неравенством.
В развитии конфликта различают несколько этапов: возникновение конфликтной ситуации, развитие или разрастание конфликта, окончание или завершение конфликта.
Влияние конфликтов на отдельных людей и общество в целом крайне разнообразно. Так, конфликт позволяет разрядить психологическую напряжённость в отношениях противоборствующих сторон. Существование таких «громоотводов» помогает индивидам сбросить психологическое напряжение и стимулирует положительные изменения в отношениях. Кроме того, конфликт помогает участникам лучше осознать свои и противостоящие им интересы, выявить общие проблемы, приспособиться друг к другу. В ходе разрешения конфликта люди по-новому воспринимают друг друга, выявляются возможности сотрудничества. Конфликт может способствовать предотвращению застоя, послужить источником развития личности (постановки новых целей, изменения ценностных ориентаций и т. д.).
Но социальные конфликты нередко носят негативный, разрушительный характер. Например, они порождают состояние психологического дискомфорта, который влечёт, в свою очередь, серию различных негативных последствий и в крайних случаях может привести к разрушению личности. На уровне группы конфликт может нарушать систему взаимосвязей, разрушить социальные общности и групповое единство.
(По материалам интернет-издания)
26
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
27
Какие две причины социальных конфликтов приведены в тексте? Назовите три этапа развития конфликта.
28
Назовите любые три положительных влияния конфликта на индивидов и общество в целом, рассмотренные в тексте.
29
На основе текста, используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, сформулируйте четыре правила поведения участников конфликта, способствующие скорейшему его разрешению.
30
В молодёжной баскетбольной команде возник конфликт. Между несколькими игроками сложились неприязненные отношения. Вскоре в конфликт были втянуты другие члены коллектива. В итоге трём игрокам пришлось уйти, а затем распалась и вся команда. Приведите положение текста, которое иллюстрирует этот пример. Укажите любые два возможных разрушительных последствия социального конфликта.
31
Используя текст, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите два объяснения того, почему конфликт и правильный способ его разрешения могут стать источником развития личности.
Копирование не допускается
Предварительный просмотр:
Основной государственный экзамен
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Вариант № 004
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 31 задание. Часть 1 содержит 25 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа (180 минут).
Ответы к заданиям 1–20 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Ответом к заданиям 21–25 является последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Часть 2 включает в себя текст и 6 заданий к нему (задания 26–31). Для выполнения этих заданий необходимо: выбрать нужную информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса; применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и обосновать собственное мнение. Ответы на задания части 2 записываются на бланке ответов № 2.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
Ответом к заданиям 1–20 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки.
1
К политической сфере общества относится
1) | работа в частной юридической фирме |
2) | выступление в поддержку кандидата в члены парламента |
3) | участие в качестве свидетеля в судебном заседании |
4) | приобретение акций крупного газетного издания |
Ответ: |
2
Что свойственно и человеку, и животному?
1) | трудовая деятельность |
2) | забота о потомстве |
3) | словесная речь |
4) | познание мира и самого себя |
Ответ: |
3
В. 25 лет. Она высокая стройная девушка с каштановыми волосами. Эти качества характеризуют её, прежде всего, как
1) | индивида | ||
2) | работника | ||
3) | личность | ||
4) | потребителя | ||
Ответ: | |||
4
Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?
А. По мере совершенствования орудий труда влияние общества на природу усиливалось.
Б. Общество может ограничивать своё негативное влияние на природную среду.
1) | верно только А | ||
2) | верно только Б | ||
3) | верны оба суждения | ||
4) | оба суждения неверны | ||
Ответ: | |||
5
Что отличает науку от других форм (областей) культуры?
1) | стремление получить истинное знание |
2) | использование художественных образов |
3) | опора на представления о добре и зле |
4) | отражение окружающего мира |
Ответ: |
6
Верны ли следующие суждения о патриотизме?
А. Патриотизм – это любовь к Отечеству.
Б. Патриотизм означает стремление граждан своими действиями служить интересам Отечества.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
7
К факторам (ресурсам) производства относится(-ятся)
1) | прибыль |
2) | земля |
3) | налоги |
4) | потребности |
Ответ: |
8
Антон Сергеевич является владельцем фирмы. Для увеличения прибыли он внедрил новые технологии. В данной ситуации он проявил себя прежде всего как
1) | потребитель |
2) | покупатель |
3) | гражданин |
4) | предприниматель |
Ответ: |
9
В стране Z существует товарное производство и денежное обращение, большинство занятого населения работает на промышленных предприятиях. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономика страны Z носит рыночный характер?
1) | Государство осуществляет контроль над объёмом денежной массы. |
2) | Каждый собственник факторов производства свободно распоряжается ими. |
3) | Работодатели и работники заключают трудовые договоры. |
4) | Государство дает предприятиям обязательные для исполнения хозяйственные планы. |
Ответ: |
10
Верны ли следующие суждения о налогах?
А. Налоги в РФ делятся на федеральные, региональные, местные.
Б. Косвенные налоги необязательны для уплаты.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
11
Какая социальная группа выделена по демографическому признаку?
1) | петербуржцы |
2) | преподаватели физики |
3) | наёмные работники |
4) | молодёжь |
Ответ: |
12
В семье К. есть традиция: собираться вечером и рассказывать о всех проблемах. Какую роль семьи в жизни человека иллюстрирует этот пример?
1) | Семья оказывает психологическую поддержку. |
2) | Взрослые участвуют в получении образования детьми. |
3) | Семья заботится о поддержании здорового образа жизни. |
4) | Семья обеспечивает экономическую поддержку своих членов. |
Ответ: |
13
Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А. Отклоняющееся поведение предполагает как позитивные, так и негативные отклонения от нормы.
Б. Причиной отклоняющегося поведения человека может стать плохое влияние его ближайшего окружения.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
14
Форма правления, при которой верховная государственная власть осуществляется единолично и переходит по наследству, – это
1) | федерация |
2) | республика |
3) | монархия |
4) | конфедерация |
Ответ: |
15
В государстве Z высшей ценностью являются права и свободы граждан, реализована взаимная ответственность государства и граждан. В политической жизни страны активно участвуют несколько партий, действуют независимые средства массовой информации. Какой политический режим установился в стране Z?
1) | авторитарный |
2) | диктаторский |
3) | демократический |
4) | тоталитарный |
Ответ: |
16
Верны ли следующие суждения о политических партиях?
А. Политическая партия объединяет сторонников одной политической программы.
Б. Политические партии предлагают свои решения социально-экономических проблем общества.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
17
Гражданин К. не явился на работу без уважительной причины. Это повлечёт за собой привлечение его к ответственности
1) | административной |
2) | дисциплинарной |
3) | уголовной |
4) | гражданско-правовой |
Ответ: |
18
К личным (гражданским) правам граждан РФ относится право на
1) | участие в управлении делами государства |
2) | защиту своей чести и доброго имени |
3) | социальное обеспечение |
4) | благоприятную окружающую среду |
Ответ: |
19
Семья Ивановых сдала в наем свою квартиру и переехала в загородный дом. Какая отрасль права регулирует сложившуюся ситуацию?
1) | гражданское право |
2) | семейное право |
3) | административное право |
4) | трудовое право |
Ответ: |
20
Верны ли следующие суждения об органах государственной власти РФ?
А. Исполнительную власть в РФ осуществляет Правительство РФ.
Б. Федеральные законы принимаются Государственной Думой.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
Ответом к заданиям 21–25 является последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
21
На уроке учитель рассказывал ученикам о видах социальных норм. Сравните два вида социальных норм: моральных и правовых. Выберите и запишите
в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
1) | отражение воли государства |
2) | регулирование жизни общества |
3) | закрепление в официальных государственных документах |
4) | установление правил поведения |
Ответ: | Черты сходства | Черты отличия | ||
22
Установите соответствие между признаками и типами экономических систем: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ПРИЗНАКИ | ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ | |||||||||||||||||
|
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: | А | Б | В | Г | Д |
Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 23, 24.
Учёные опросили две группы жителей страны Z: со средним и высшим образованием. Им задавали вопрос: «Что, по Вашему мнению, влияет на развитие способностей человека?»
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
23
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) | Большинство опрошенных в каждой группе считают, что природные задатки влияют на развитие способностей. |
2) | Наименьшие доли опрошенных в обеих группах считают, что каждый случай уникален. |
3) | Процент тех, кто считает, что развитие способностей зависит от образования, воспитания в целом, среди опрошенных с высшим образованием ниже, чем среди опрошенных со средним образованием. |
4) | Процент тех, кто считает, что способности определяются природой, среди опрошенных с высшим образованием ниже, чем среди опрошенных со средним образованием. |
5) | Около трети опрошенных в обеих группах затруднились с ответом на вопрос. |
Ответ: ___________________________.
24
Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) | Независимо от уровня образования люди высоко оценивают роль социальных факторов в развитии способностей человека. |
2) | Люди с высшим образованием более самоуверенны, рассчитывают только на свои силы. |
3) | Люди с высшим образованием более осторожны в своих оценках. |
4) | Опрошенные из обеих групп предвзято относятся к талантливым людям. |
5) | Опрошенным не чужды размышления о развитии личности. |
Ответ: ___________________________.
25
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А)Современная экономика – результат длительного исторического развития. (Б)В наиболее развитых странах мира утвердилась рыночная экономика, но государство активно участвует в экономической жизни. (В)Очевидно, что расширение государственного влияния – основной путь уменьшения разрушительного влияния мировых экономических кризисов на национальную экономику.
Определите, какие положения текста
1) | отражают факты |
2) | выражают мнения |
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Ответ: | А | Б | В |
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 |
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (26–31) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (26, 27 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочитайте текст и выполните задания 26–31.
Главное действующее лицо Закона о защите прав потребителей — это потребитель. Согласно Закону потребителем считается: непосредственный потребитель купленного или заказанного товара, услуги, работы; член семьи покупателя, заказчика или лицо, которому покупатель (заказчик) подарил вещь (услугу). Кроме того, действие Закона о защите прав потребителя распространяется и на тех людей, которые только намереваются купить вещь, заказать услугу или работу. То есть с момента обращения человека к продавцу за информацией о товаре или с момента начала выбора товара он уже является потребителем.
Второй стороной отношений, регулируемых Законом, являются продавец, изготовитель, исполнитель. Продавец — это предприятие, организация, частный предприниматель, продающие товары по договору купли-продажи. Изготовитель — это организация или частный предприниматель, которые изготовили товар для продажи. Исполнитель — это организация или частный предприниматель, который по заказу потребителя оказывает ему услуги или исполняет для него работу.
Заметим, что под частным предпринимателем Закон о защите прав потребителя имеет в виду только тех граждан, которые зарегистрированы государством как предприниматели. Предметом отношений между потребителем и продавцом, изготовителем, исполнителем являются товар, услуга и работа.
(По статье В. О. Мушинского)
26
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
27
Кого Закон относит к потребителям? (Назовите по тексту три группы лиц.)
28
Предположите, с какой целью в Законе специально оговаривается понятие «частный предприниматель». С опорой на текст и знания обществоведческого курса выскажите два предположения.
29
Используя содержание текста, назовите два различия между изготовителем и исполнителем. Приведите по одному примеру исполнителя и изготовителя.
30
Гражданин А. купил ботинки у продавца, торговавшего на лотке около рынка. Через месяц купленные ботинки развалились. Опираясь на содержание текста, укажите условие, при котором потребитель сможет возместить убытки за развалившиеся ботинки. Какое действие должен предпринять потребитель, чтобы быть уверенным, что в случае покупки недоброкачественного товара его права будут защищены?
31
Объясните, почему закон не защищает тех, кто приобретает товар и услугу у незарегистрированных предпринимателей. Приведите два аргумента (объяснения), подтверждающие это мнение.
Копирование не допускается
Предварительный просмотр:
Основной государственный экзамен
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Вариант № 009
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 31 задание. Часть 1 содержит 25 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа (180 минут).
Ответы к заданиям 1–20 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Ответом к заданиям 21–25 является последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Часть 2 включает в себя текст и 6 заданий к нему (задания 26–31). Для выполнения этих заданий необходимо: выбрать нужную информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса; применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и обосновать собственное мнение. Ответы на задания части 2 записываются на бланке ответов № 2.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
Ответом к заданиям 1–20 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки.
1
Что из перечисленного ниже относится, прежде всего, к духовной сфере жизни общества?
1) | деятельность фондовых бирж |
2) | выплата пенсий и пособий |
3) | организация выборов в парламент |
4) | концерт симфонического оркестра |
Ответ: |
2
Что свойственно и человеку, и животному?
1) | преобразование мира |
2) | накопление знаний |
3) | необходимость в отдыхе |
4) | стремление к прекрасному |
Ответ: |
3
Анна узнала, что Ирина пригласила на пикник всех одноклассников, кроме неё. Она не стала выяснять причины этого поступка, просто перестала разговаривать с Ириной. Какой способ поведения в межличностном конфликте иллюстрирует этот пример?
1) | посредничество |
2) | сотрудничество |
3) | уход от конфликтной ситуации |
4) | уступку |
Ответ: |
4
Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
А. В процессе деятельности человек изменяет окружающий мир и себя самого.
Б. Деятельность человека имеет по преимуществу инстинктивный характер.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
5
5-летний Максим посещает детский сад. Бабушка водит Максима на занятия в хоровую студию. На каком уровне образования находится Максим?
1) | дошкольное образование |
2) | начальное общее образование |
3) | основное общее образование |
4) | среднее общее образование |
Ответ: |
6
Верны ли следующие суждения о роли религии в обществе?
А. Религия регулирует поведение верующих в обществе, воспитывает их.
Б. Религия даёт верующим свой ответ на «вечные» вопросы о смысле человеческой жизни.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
7
К какому виду экономической деятельности относится продажа автомобилей в автосалоне?
1) | производству |
2) | распределению |
3) | обмену |
4) | потреблению |
Ответ: |
8
Обязательные, невозвратные платежи в пользу государства, осуществляемые гражданами и фирмами в определённом законом порядке, называют
1) | рентой | 2) | налогами | 3) | дивидендами | 4) | расходами |
Ответ: |
9
Правительство страны увеличило финансирование строительства дорог и мостов. Какую экономическую функцию государства иллюстрирует этот пример?
1) | регулирование отношений между работниками и работодателями |
2) | поддержание устойчивости валютной системы |
3) | защиту конкуренции от монополизма |
4) | производство общественных благ |
Ответ: |
10
Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?
А. В основе рыночной экономики лежит право частной собственности.
Б. В условиях рыночной экономики государство планирует объёмы выпускаемой предприятиями продукции.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
11
И семья, и школьный класс являются
1) | этническими общностями |
2) | малыми группами |
3) | социальными слоями |
4) | неформальными группами |
Ответ: |
12
Какую социальную роль могут исполнять как подростки, так и взрослые люди?
1) | потребитель |
2) | избиратель |
3) | ученик средней школы |
4) | водитель автомобиля |
Ответ: |
13
Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?
А. В основе конфликта лежит противоречие интересов.
Б. Целью конфликта может быть защита своих прав.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
14
При тоталитарном режиме, в отличие от демократического,
1) | существует суверенное государство |
2) | гарантируется широкий спектр прав и свобод граждан |
3) | существует свободная пресса |
4) | осуществляется всесторонний контроль над жизнью общества |
Ответ: |
15
Парламент в государстве Z избирается населением. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что в государстве Z установился демократический режим?
1) | В стране Z республиканская форма правления. |
2) | В стране права и свободы граждан гарантированы законом. |
3) | Страна Z разделена на уезды. |
4) | В стране Z сложилась однопартийная система. |
Ответ: |
16
Верны ли следующие суждения о политических партиях?
А. | Партии выступают в современном обществе в качестве связующего элемента между обществом и властью. |
Б. | Политические партии стремятся создавать для себя массовую опору. |
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
17
Гражданин К. переходил улицу на запрещающий сигнал светофора. Действия гражданина К. повлекут ответственность
1) | дисциплинарную |
2) | гражданско-правовую |
3) | административную |
4) | уголовную |
Ответ: |
18
Правительство РФ
1) | разрабатывает и принимает законы |
2) | управляет федеральной собственностью |
3) | утверждает судебные решения |
4) | решает вопросы предоставления гражданства |
Ответ: |
19
Совершеннолетние юноша и девушка подали в органы ЗАГС заявление о регистрации брака. Однако им было отказано. Что могло послужить причиной отказа?
1) | отсутствие постоянных доходов |
2) | недолгий срок знакомства |
3) | несогласие родителей на брак |
4) | недееспособность невесты |
Ответ: |
20
Верны ли следующие суждения об основах конституционного строя РФ?
А. Конституция РФ устанавливает принцип равноправия всех субъектов Российской Федерации.
Б. Российская Федерация – социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
Ответом к заданиям 21–25 является последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
21
Ученица 3 класса Маша готовится к диктанту по русскому языку, а её брат играет в компьютерную игру. Сравните два вида деятельности: учёбу и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
1) | выполнение домашнего задания |
2) | желание получить результат |
3) | контроль со стороны учителей и родителей |
4) | соблюдение определённых норм и правил |
Ответ: | Черты сходства | Черты отличия | ||
22
Установите соответствие между признаками и типами экономических систем, к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ПРИЗНАКИ | ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ | |||||||||||||||||
|
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: | А | Б | В | Г | Д |
Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 23, 24.
Социологические службы опросили 20-летних жителей страны Z. Им задавали вопрос: «Какой фактор Вы считаете основным в формировании личности?». Через 20 лет учёные вновь задали этот вопрос тем же самым опрошенным.
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
23
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) | Основным фактором развития личности опрошенные в 20-летнем возрасте признают только влияние друзей. |
2) | Основным фактором развития личности половина опрошенных |
3) | Каждый четвёртый опрошенный, независимо от возраста, в качестве основного фактора развития личности называет школу. |
4) | Бóльшая доля 20-летних, по сравнению с 40-летними, считают наследственность основным фактором развития личности. |
5) | Одинаковый процент опрошенных, независимо от возраста, признает основным фактором развития личности деятельность СМИ. |
Ответ: ___________________________.
24
Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) | Граждане страны Z мало читают. |
2) | Среди опрошенных преобладали те, кто плохо учился в школе. |
3) | По мере взросления опрошенные стали более высоко оценивать роль семьи в процессе формирования личности. |
4) | С возрастом люди начинают больше доверять своим друзьям. |
5) | Люди правильно понимают, что личность формируется под влиянием многих факторов. |
Ответ: ___________________________.
25
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А)Во второй тур президентских выборов вышли два претендента. (Б)Предвыборные рейтинги кандидатов сравнялись. (В)Без всякого сомнения, результаты второго тура голосования практически невозможно предсказать.
Определите, какие положения текста
1) | отражают факты |
2) | выражают мнение |
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Ответ: | А | Б | В |
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ в соответствии
с инструкцией по выполнению работы.
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (26–31) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (26, 27 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите текст и выполните задания 26–31.
Социальные отклонения играют в обществе двойственную, противоречивую роль. Они, с одной стороны, представляют угрозу стабильности общества, с другой – поддерживают эту стабильность.
Успешное функционирование общества можно считать эффективным, только если обеспечен порядок и предсказуемое поведение людей. Каждый должен знать (в разумных пределах, конечно), какого поведения он может ожидать от окружающих, какого поведения ожидают от него самого и какие социальные нормы должны усвоить дети. Отклоняющееся поведение нарушает этот порядок и предсказуемость поведения. При наличии в обществе или социальной группе многочисленных случаев социальных отклонений люди утрачивают чувство ожидаемого поведения, нарушается социальный порядок. Нравственные нормы перестают контролировать поведение людей, основополагающие ценности могут быть отвергнуты, и у человека теряется чувство безопасности и уверенности в своих действиях. Поэтому общество будет функционировать эффективно, только когда большинство его членов будет принимать устоявшиеся нормы и действовать в основном в соответствии с ожиданиями других людей.
С другой стороны, отклоняющееся поведение является одним из путей адаптации культуры к социальным изменениям. Нет такого современного общества, которое долгое время оставалось бы статичным. Даже изолированные от мировых цивилизаций сообщества должны время от времени изменять образцы своего поведения из-за изменений окружающей среды. Взрывы рождаемости, технологические новшества, изменения физического окружения – всё это может привести к необходимости принятия новых норм и адаптации к ним членов общества.
Новые социальные нормы рождаются и развиваются в результате повседневного поведения людей, в столкновении постоянно возникающих социальных обстоятельств. Отклоняющееся от старых, привычных норм поведение небольшого числа индивидов может быть началом создания новых нормативных образцов. Постепенно, преодолевая традиции, отклоняющееся поведение, содержащее новые жизнеспособные нормы, всё в большей и большей степени проникает в сознание людей. По мере усвоения членами социальных групп поведения, содержащего новые нормы, оно перестаёт быть отклоняющимся.
(С.С. Фролов, текст адаптирован)
26
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
27
Что автор считает необходимым для успешного функционирования социальных структур? Как многочисленные случаи отклонений, по мнению автора, влияют на общество?
28
Как, по мнению автора, появляются новые социальные нормы? (Используя содержание текста, укажите четыре этапа этого процесса.)
29
Какие общественные явления, по мнению автора, могут сделать необходимым появление новых социальных норм? Используя содержание текста, укажите три явления и объясните связь любых двух из них с появлением новых социальных норм.
30
Каким условиям, по Вашему мнению, должны соответствовать новые социальные нормы, чтобы они были приняты обществом? (Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, укажите любые три условия.)
31
Существует мнение, что любые массовые социальные отклонения полезны для развития общества. Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в опровержение этого мнения.
Копирование не допускается
Предварительный просмотр:
Основной государственный экзамен
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Вариант № 010
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 31 задание. Часть 1 содержит 25 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа (180 минут).
Ответы к заданиям 1–20 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Ответом к заданиям 21–25 является последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов № 1.
Часть 2 включает в себя текст и 6 заданий к нему (задания 26–31). Для выполнения этих заданий необходимо: выбрать нужную информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса; применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и обосновать собственное мнение. Ответы на задания части 2 записываются на бланке ответов № 2.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
Ответом к заданиям 1–20 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки.
1
Какие из перечисленных терминов используются при описании экономической сферы общества?
1) | сословия, классы |
2) | федерация, конфедерация |
3) | право, закон |
4) | издержки, прибыль |
Ответ: |
2
Что свойственно человеку, в отличие от животного?
1) | инстинкты |
2) | эмоции |
3) | потребности |
4) | сознание |
Ответ: |
3
Володя хорошо учится, помогает родителям по дому, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Обогащая свой социальный опыт, Володя становится
1) | индивидом | 2) | личностью | 3) | учеником | 4) | сыном |
Ответ: |
4
Верны ли следующие суждения о межличностных конфликтах?
А. Для того, чтобы разрешить межличностный конфликт, важно понять позицию другой стороны.
Б. К наиболее эффективным способам разрешения любых межличностных конфликтов относят приспособление к мнению противника, полный отказ от своих интересов.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
5
Отслуживший в армии Сергей поступил в педагогический колледж. На каком уровне образования находится Сергей?
1) | высшее образование |
2) | основное общее образование |
3) | среднее общее образование |
4) | среднее профессиональное образование |
Ответ: |
6
Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Образование служит для передачи опыта жизни от одних поколений людей к другим.
Б. В основе образования лежат культурные традиции, система ценностей и норм, способов деятельности, накопленные людьми.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
7
Человек в роли потребителя проявляет себя в процессе
1) | покупки товара |
2) | участия в политических выборах |
3) | создания произведения искусства |
4) | сельскохозяйственных работ |
Ответ: |
8
Экономическая деятельность граждан и фирм, которая осуществляется ими на свой риск, под имущественную ответственность в целях получения прибыли, называется
1) | предпринимательство |
2) | торговля |
3) | потребление |
4) | предложение |
Ответ: |
9
В стране Z действует принцип свободного предпринимательства. В своей деятельности фирмы ориентируются на потребительский спрос. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны Z?
1) | плановому |
2) | рыночному |
3) | командному |
4) | традиционному |
Ответ: |
10
Верны ли следующие суждения о рыночной экономике?
А. | В условиях рыночной экономики осуществляется централизованное распределение ресурсов. |
Б. | В условиях рыночной экономики рынок определяет цены товаров и услуг. |
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
11
Племена, народности, нации – это группы
1) | демографические |
2) | этнические |
3) | религиозные |
4) | профессиональные |
Ответ: |
12
Что является примером моральной нормы?
1) | Чистить зубы нужно 2 раза в день. |
2) | Безбилетный проезд в общественном транспорте наказывается штрафом. |
3) | На новоселье первой в квартиру должна зайти кошка. |
4) | Нельзя бросать друга в трудной жизненной ситуации. |
Ответ: |
13
Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?
А. | Социальный конфликт всегда приводит к изменению социальной структуры общества. |
Б. | Одной из форм социального конфликта является забастовка рабочих. |
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
14
При тоталитарном режиме, в отличие от демократического,
1) | господствует единая общеобязательная идеология |
2) | государство является важнейшим элементом политической системы |
3) | проводятся равные и свободные выборы |
4) | личность имеет широкие возможности влияния на принятие политических решений |
Ответ: |
15
В государстве Z высшей ценностью являются права и свободы граждан, реализована взаимная ответственность государства и граждан. В политической жизни страны активно участвуют несколько партий, действуют независимые средства массовой информации. Какой политический режим установился в стране Z?
1) | авторитарный |
2) | диктаторский |
3) | демократический |
4) | тоталитарный |
Ответ: |
16
Верны ли следующие суждения о политических партиях?
А. | Политическая партия объединяет сторонников одной политической программы. |
Б. | Политические партии предлагают решения социально-экономических проблем общества. |
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
17
Анна очень торопилась и перебежала через оживленную магистраль на красный свет. Какое правонарушение совершила Анна?
1) | административное |
2) | дисциплинарное |
3) | гражданское |
4) | уголовное |
Ответ: |
18
Правительство РФ
1) | осуществляет меры по обеспечению законности, прав и свобод человека |
2) | разрабатывает и принимает законы |
3) | выступает гарантом Конституции РФ |
4) | решает вопросы предоставления гражданства РФ |
Ответ: |
19
Гражданин приобрёл для домашнего пользования посудомоечную машину. Сервисная служба магазина доставила, установила и подключила машину, а также передала гражданину гарантийный талон. Данная ситуация регулируется нормами права
1) | административного |
2) | гражданского |
3) | трудового |
4) | конституционного |
Ответ: |
20
Верны ли следующие суждения о правовом регулировании семейных отношений?
А. Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий, профессии, места пребывания и жительства.
Б. Расторжение брака производится в судебном порядке при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей.
1) | верно только А |
2) | верно только Б |
3) | верны оба суждения |
4) | оба суждения неверны |
Ответ: |
Ответом к заданиям 21–25 является последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
21
Сравните науку и религию. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
1) | влияние на формирование мировоззрения человека |
2) | основание – вера в сверхъестественное |
3) | поиск объективных знаний о мире |
4) | объяснение происхождения мира и человека |
Ответ: | Черты сходства | Черты отличия | ||
22
Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни, к которым относится данный факт: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ФАКТЫ | СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ | |||||||||||||||
|
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: | А | Б | В | Г | Д |
Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 23, 24.
В 2000 и 2015 гг. в стране Z социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какое образование необходимо человеку для того, чтобы достичь успеха в жизни?»
Результаты двух опросов (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
23
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) | В 2000 г. среди опрошенных наименее популярным было мнение, что успех в жизни не зависит от образования. |
2) | Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо полное (среднее) образование, осталась неизменной. |
3) | Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо среднее профессиональное образование, увеличилась. |
4) | Доля тех, кто считает, что для достижения успеха в жизни человеку необходимо высшее профессиональное образование, увеличилась. |
5) | Доля тех, кто считает, что успех в жизни не зависит от образования, увеличилась. |
Ответ: ___________________________.
24
Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) | За 15 лет в стране Z количество высших учебных заведений увеличилось в 2 раза. |
2) | За 15 лет в стране Z престиж образования существенно вырос. |
3) | На рынке труда, скорее всего, увеличился спрос на работников, имеющих высшее образование. |
4) | Граждане страны Z не доверяют системе профессионального образования. |
5) | В стране Z необходимо провести реформу высшей школы. |
Ответ: ___________________________.
25
Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А)Работник получает за свой труд денежное вознаграждение – заработную плату. (Б)Её размер определяется законодательством и трудовым договором. (В)Скорее всего, работник будет доволен своей зарплатой только тогда, когда она позволит удовлетворять все его потребности.
Определите, какие положения текста
1) | отражают факты |
2) | выражают мнение |
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Ответ: | А | Б | В |
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ в соответствии
с инструкцией по выполнению работы.
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (26–31) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (26, 27 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите текст и выполните задания 26–31.
В семье ребёнок усваивает моральные ценности и нормы поведения. Когда ребёнок живёт в счастливой, крепкой и здоровой семье, он обычно развивается как уверенная в себе, хорошо воспитанная личность, воспринимающая нормы окружающей культуры как справедливые и само собой разумеющиеся. Ребёнок ориентирован определённым образом на своё будущее. Если семейная жизнь в чём-то неудовлетворительна, то дети часто развиваются с пробелами в воспитании, в усвоении норм и с отклоняющимся поведением. Многочисленные исследования молодёжной преступности показали, что около 85% молодых людей с отклоняющимся поведением воспитывались в неблагополучных семьях.
Учёные выявили пять основных факторов, определяющих семейную жизнь как неблагополучную: сверхсуровая отцовская дисциплина; недостаточный материнский надзор; недостаточная отцовская привязанность; недостаточная материнская привязанность; отсутствие сплочённости в семье.
Однако многочисленны также случаи проявления отклоняющегося поведения в совершенно благополучных семьях. Дело в том, что семья – это далеко не единственный (хотя и важнейший) институт в обществе, участвующий в социализации личности. Нормы, воспринятые с детства, могут быть пересмотрены или отброшены в ходе взаимодействия с социальным окружением.
В сложном, постоянно изменяющемся обществе, где нет единой и неизменной системы норм, многие нормы и ценности разных культур противоречат друг другу. Часто родители сталкиваются с такой ситуацией, когда воспитание ребёнка в семье противоречит влиянию других социальных групп и институтов. Так, родители вынуждены бороться с излишней идеологизацией своих детей, влиянием коммерческого духа, уличных групп, массовой культуры, противоречивости политического положения и т. д. Неизбежно происходят конфликты норм и ценностей. То, что говорят в семье, кажется детям неправдой, обостряется конфликт отцов и детей, способствует возникновению отклоняющегося поведения у детей. Иногда бывает очень трудно выбрать линию неотклоняющегося поведения.
(С.С. Фролов, текст адаптирован)
26
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
27
Какие пять факторов неблагополучных отношений в семье, влияющих на социализацию личности ребёнка, названы в тексте?
28
Что автор называет конфликтом норм и ценностей? Используя содержание текста, объясните, как конфликт норм и ценностей связан с отклоняющимся поведением.
29
Какие институты (организации, группы), кроме семьи, участвуют в социализации личности? Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, назовите любые два института (организации, группы) и приведите пример влияния каждого из них на социализацию личности.
30
Как воспитание в благополучной семье связано с «ориентацией ребёнка на своё будущее»? (Используя текст и обществоведческие знания, выскажите три предположения.)
31
Существует мнение, что отклоняющееся поведение отдельных людей никак не влияет на жизнь общества. Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в опровержение этого мнения.
Копирование не допускается
Предварительный просмотр:
Тренировочный вариант ОГЭ по Истории
1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) начало аграрной реформы Столыпина
Б) Любечский съезд
В) заключение Ништадтского мира
ГОДЫ
1) 1097 г.
2) 1380 г.
3) 1721 г.
4) 1762 г.
5) 1906 г.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
А Б В
2. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде
последовательности цифр выбранных элементов.
1) поход князя Олега на Царьград
2) начало составления Русской Правды
3) установление уроков и погостов
4) первое упоминание Москвы в летописи
3. Запишите термин, о котором идет речь.
«Система содержания должностных лиц (наместников, волостелей и др.) за счет местного населения,
ликвидированная реформой 1555−1556 гг.».
4. Какие из перечисленных территорий вошли в состав Российской империи в первой четверти
XIX в.? Найдите в приведенном списке две территории и запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) Финляндия
2) полуостров Крым
3) Западная Сибирь
4) Бессарабия
5) Правобережная Украина
5. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к системе
местного управления в Российской империи в последней четверти XVIII в.
1) городничий
2) губернатор
3) воевода
4) капитан-исправник
5) вице-губернатор
Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
6. Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые
требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для
аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера
соответствующих предложений запишите в таблицу.
1) Была принята Жалованная грамота дворянству.
2) При Екатерине II существенно расширились дворянские привилегии.
3) Активная восточная политика Екатерины Великой обеспечила решение задач, поставленных еще
Петром I.
4) Россия завоевала у Турции Северное Причерноморье и получила выход к Черному морю.
О т в ет:
Номер предложения, содержащего
тезис 1 факт 1 тезис 2 факт 2
7. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся
их начала и варианты завершения.
Текстильная промышленность России во второй половине XVIII в.
2
Годы Суконные мануфактуры Полотняные мануфактуры Шелковые мануфактуры
1760-е гг. 73 85 60
1790-е гг. 158 318 357
НАЧАЛО СУЖДЕНИЯ
A) Наиболее высокими темпами во второй
половине XVIII века росло количество
предприятий по производству
Б) Общее количество текстильных мануфактур
во второй половине XVIII века
В) В 1760-е годы наибольшим было
количество предприятий по производству
ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ
1) сукна
2) выросло почти вдвое
3) полотна
4) увеличилось почти в 4 раза
5) шелка
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
A Б В
8. Укажите век, когда произошли события, изображенные на схеме. Ответ запишите словом.
Рассмотрите схему и выполните задание.
9. Укажите фамилию полководца, чья армия располагалась в начале войны на позициях в районе
города Белосток. В ответе запишите только фамилию.
10. Прочитайте отрывок из работы историка и укажите цифру, под которой на схеме обозначено
сражение, название которого пропущено в данном отрывке.
«___________ является одним из самых кровопролитных сражений данного века и наиболее
кровопролитным из всех однодневных, бывших до него. По самым скромным оценкам совокупных
потерь, каждый час на поле погибало или получало ранения около шести тысяч человек,
французская армия потеряла около 25% своего состава, русская — около 30%. Со стороны
французов было сделано шестьдесят тысяч пушечных выстрелов, с русской стороны — пятьдесят
тысяч. Наполеон назвал ___________ своим самым великим сражением, хотя его результаты более
чем скромны для привыкшего к победам великого полководца».
11. Рассмотрите изображение и выполните задание.
3
Укажите исторических деятелей, которым посвящен памятник, представленный на изображении.
1) Борис и Глеб
2) Кирилл и Мефодий
3) Барма и Постник
4) Никон и Аввакум
12. Запишите слово, пропущенное на схеме.
13. Какие из приведенных памятников культуры были созданы в XVII веке? Выберите два памятника
культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) «Домострой»
2) «Житие протопопа Аввакума»
3) «Хожение за три моря»
4
14. Создателем какого из приведенных памятников культуры был Афанасий Никитин? Укажите
порядковый номер этого памятника культуры.
Прочитайте перечень событий, процессов из истории зарубежных стран и выполните задание.
1) Афины: утверждение демократии
2) Византийская империя в IV−XI веках.
3) Реформация и Крестьянская война в Германии
4) Гражданская война в США
15. Участником какого из перечисленных событий, процессов был Солон? Укажите порядковый
номер этого события или процесса.
16. В ходе какого из перечисленных событий, процессов происходили походы русских князей на
Константинополь? Укажите порядковый номер этого события или процесса.
17. К какому событию или процессу имеет непосредственное отношение данный исторический
источник? Укажите порядковый номер этого события, процесса.
«И на основании предоставленных мне полномочий, и в силу указанных выше причин я приказываю
и отныне объявляю свободными всех лиц, содержащихся как рабы, и заявляю, что исполнительная
власть, включая ее военные и военно-морские органы, будет признавать свободу указанных лиц и
содействовать ей.
И я призываю упомянутых лиц воздерживаться от какого-либо насилия, не вызываемого
необходимостью самообороны, и рекомендую во всех разрешенных им случаях честно трудиться,
получая за это приемлемую заработную плату.
И я далее заявляю и сообщаю, что указанные лица, находящиеся в хорошей физической форме,
будут приниматься на военную службу для пополнения гарнизонов фортов, военных позиций постов
и иных пунктов и экипажей военных судов всех категорий, при надлежащих к указанной выше
службе.
Принимая это решение, искренне рассматриваемое как справедливое и предусмотренное
Конституцией в случае военной необходимости, я взываю к благосклонному суду человечества и
великодушному расположению Всемогущего Господа Бога».
18. Назовите императора, о котором идет речь в тексте. Назовите имя, пропущенное в тексте.
Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задание. Используйте в ответах
информацию текста, а также знания из курса истории.
Из «Обозрения проявлений политической жизни России» М. А. фон-Визина
«[Император], сперва враг французской революции, готовый на все пожертвования для ее
подавления, раздосадованный своими недавними союзниками, которым справедливо приписывал
неудачи, испытанные его войсками — поражение генералов Римского-Корсакова в Швейцарии и
Германа в Голландии — после славной кампании Суворова в Италии, вдруг совершенно изменяет
свою политическую систему и не только мирится с первым консулом французской республики,
5
умевшим ловко польстить ему, но становится восторженным почитателем ____________ и угрожает
войною Англии. Разрыв с нею наносил неизъясненный вред нашей заграничной торговле. Англия
снабжала нас произведениями и мануфактурными, и колониальными за сырые произведения нашей
почвы. Эта торговля открывала единственные пути, которыми в Россию притекало все для нас
необходимое. Дворянство было обеспечено в верном получении доходов с своих поместьев, отпуская
за море хлеб, корабельные леса, мачты, сало, пеньку, лен и пр. Разрыв с Англией, нарушая
материальное благосостояние дворянства, усиливал в нем ненависть к [императору], и без того
возбужденную его жестоким деспотизмом. Мысль извести [императора] каким бы то ни было
способом сделалась почти общею.
Граф Пален, неразборчивый в выборе средств, ведущих к цели, решился осуществить ее».
19. Что, по мнению автора, вызвало описанное в тексте изменение внешнеполитического курса
императора? Назовите указанные в тексте причины недовольства в российском обществе разрывом с
Англией. Приведите не менее трех положений.
20. Укажите любые три действия императора, вызвавшие обвинение в деспотизме со стороны
дворянства.
21. Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) образования государства у
восточных славян в IX веке?
— Крещение Руси
— возникновение имущественного и социального неравенства среди восточных славян
— походы Руси на Константинополь
— борьба с Ливонским орденом
Объясните, как выбранное вами положение связано с образованием государства у восточных славян
в IX веке.
22. Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки.
Павел Первый принял за свое правление несколько важнейших нормативных актов. Один из них —
«Манифест о трехдневной барщине». Согласно нему помещикам рекомендовалось ограничить
барщину тремя днями в неделю. Кроме того, при Павле I Россия вела участие в войне в составе
Второй антифранцузской коалиции против Наполеона. Во главе русской армии находился
М. И. Кутузов. Он провел два успешных похода — итальянский и шведский. Однако в результате
противоречий между австрийским и русским командованием Вторая коалиция распалась, и Павел I
начал сближаться с Наполеоном.
Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно
заполните обе колонки таблицы).
Положение текста, в котором
допущена ошибка Исправленное положение текста
1)
2)
23. Существует точка зрения, что внешняя политика Александра I и Николая I имела общие черты.
Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эти общие черты.
24. Зажиточный крестьянин тяготился жизнью в общине. Недостаточная площадь свободной земли и
иные общинные тяготы мешали ему получать бóльшую прибыль. Когда в стране начали проводить
реформу, согласно которой он мог выйти из общины и переехать на отдельное место жительства
(хутор), он этим сразу воспользовался.
1. Укажите императора, в период правления которого произошли описанные в тексте события.
2. Укажите государственного деятеля, занимавшего пост председателя Совета министров в период
проведения реформы, упомянутой в тексте.
3. Почему правительство было заинтересовано в проведении упомянутой в тексте реформы?
Ответы
Задание Ответ Балл
1 513 2
2 1324 1
3 кормление 1
4 14 2
5 3 1
6 2134 1
7 543 2
8 девятнадцатый 1
9 Багратион 1
10 2 1
1 1 2 1
12 Народники 1
1 3 25 2
1 4 3 1
1 5 1 1
1 6 2 1
1 7 4 1
18 Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) император — Павел Первый;
2) пропущенное в тексте имя — Наполеон.
2
19 Могут быть приведены следующие положения:
1) Ответ на первый вопрос: император был недоволен действиями
союзников.
2) причины недовольства разрывом с Англией:
а) Англия была главным поставщиком в Россию необходимых ей
товаров;
б) торговля с Англией обеспечивала доходы дворянства.
2
20 Могут быть указаны следующие действия Павла, вызвавшие обвинение
в деспотизме со стороны дворянства:
1) немотивированные опалы и наказания в отношении сановников,
военных и чиновников;
2) запретительные меры в области печати, моды (например, запрет
носить круглые шляпы и т. п.);
3) ограничение действия Жалованной грамоты дворянству:
2
принуждение к службе, ограничение дворянского самоуправления,
возвращение телесных наказаний;
4) вызывавшие недовольство дворянства попытки Павла ограничить
крепостное право (указ о трехдневной барщине).
Могут быть названы другие примеры действий императора, вызвавшие
обвинение в деспотизме со стороны дворянства.
21 1. Возникновение имущественного и социального неравенства среди
восточных славян.
2. Возникновение имущественного и социального неравенства среди
восточных славян привело к образованию княжеской верхушки и
родоплеменной знати, которая концентрировала в своих руках власть и
основные ресурсы. У них возникла необходимость создания аппарата
принуждения и контроля над обществом для защиты своего
положения. В результате у восточных славян формируется
государство, завершающей стадией чего стало приглашение на
княжение Рюрика и его братьев.
2
22 1) Во главе русской армии находился М. И. Кутузов. Во главе русской
армии находился А. В. Суворов
2) Он провел два успешных похода — итальянский и шведский. Он
провел два успешных похода — итальянский и швейцарский
3
23 Могут быть указаны следующие факты:
1) Важным вопросом для Александра I и Николая I была борьба с
революционными движениями в Европе. При Александре I был создан
Священный союз, ставящий своей целью борьбу с революционными
движениями в Европе (против монархий), при Николае I русские
войска вводятся на территорию Австрии для подавления
антимонархического восстания.
2) Общей чертой политики Александра I и Николая I было расширение
русских границ в Причерноморье: эти цели преследовали русскотурецкие войны 1806−1812-го и 1828–1829-го годов.
3) Общей чертой внешней политики Александра I и Николая I была
защита единоверцев (христиан) в Закавказье. Это подтверждают
русско-персидские войны 1804−1813-го и 1826−1828-го годов.
Могут быть приведены другие факты.
2
24 1. Николай II.
2. П. А. Столыпин.
3. Правительство было заинтересовано в этой реформе, поскольку в
начале ХХ века важной проблемой становится крестьянское
малоземелье в Центральной России — развитие же частного
землевладения и создание социального слоя крестьян-собственников
способствовало укреплению власти за счет возникновения новой
социальной опоры.
3
Критерии задания 22
Правильно указаны ДВА ошибочных положения, правильно сделаны ДВА
исправления – 3 балла
Правильно указаны ОДНО-ДВА ошибочных положения, правильно сделано
ОДНО исправление – 2 балла
Правильно указаны только ДВА ошибочных положения, исправления
сделаны неправильно.
ИЛИ правильно указаны только ДВА ошибочных положения, исправления не
сделаны – 1 балл
В остальных случаях – 0
Перевод баллов в отметку
0-10 11-20 21-29 30-37
2 3 4 5