ШМО учителей начальных классов

Отчет руководителя методического объединения

учителей начальных классов МКОУ «Гимназия №9»

за 2017-2018 учебный год

Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования. Одна из главных ее задач – заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка. Все более широкое распространение получает развивающий характер обучения, претерпевают изменения отношения между участниками образовательного процесса.

Деятельность методического объединения учителей начальных классов в 2017 – 2018 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение ряда методических проблем. МО работает руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем.

В этом учебном году МО учителей работает по теме «Применение современных образовательных технологий как средство повышения качества образования».

Цель работы МО на 2017-2018 учебный год: совершенствование педагогического мастерства в сфере применения современных образовательных технологий с целью повышения эффективности и качества образовательного процесса в рамках ФГОС.

Задачи работы МО учителей начальной школы на 2017-2018 учебный год:

Обеспечить учебно-методическую поддержку перехода на ФГОС второго поколения в 2017-2018 учебном году, продолжая изучать нормативные документы и примерные образовательные программы ФГОС второго поколения.

1. Внедрение в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.
2. Проведение мониторинга процесса формирования УУД младшего школьника.
3. Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях ФГОС через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.
4. Создание условий эффективного психолого-педагогического и   методического сопровождения участников педагогического процесса по реализации ФГОС начального общего образования.
5. Корректировка планов и программ, отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.
6. Применение информационных технологий для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся.

1. Повышение качества преподавания

В состав методического объединения входит 12 учителей.

Все учителя начальной школы имеют педагогическое образование, из 12 учителей высшую категорию имеют 6 учителей, первую категорию – 6 учителей.

В коллективе методического объединения учителей начальных классов налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (совместная разработка уроков, праздников, планирований, подготовка к семинарам). Учителя требовательны не только к себе, но и друг к другу, правильно реагируют на критику. Педагоги нашего объединения постоянно работают над формированием творчески работающего коллектива.

За отчетный период три учителя прошли педагогическую аттестацию: высшую категорию получили учитель 3А класса Дегтярева М.С. и учитель 4А класса Черемисина Л.В., первую категорию получила учитель 2А класса Мануйлова А.Э.

В течение года учителя прошли курсы повышения профессионального мастерства:

• Дегтярева М.С. «Инновационный подход и современные педагогические технологии в образовательном процессе начальной школы в условиях внедрения ФГОС НОО» (ШГПУ, 2017)
• Яковлева Н.С. «Инновационный подход и современные педагогические технологии в образовательном процессе начальной школы в условиях внедрения ФГОС НОО» (ШГПУ, 2017)
• Гореванова Е.А. «Инновационный подход и современные педагогические технологии в образовательном процессе начальной школы в условиях внедрения ФГОС НОО» (ШГПУ, 2017)
• Прокудина Е.А. «Организация образовательного процесса для детей с ОВЗ в рамках ФГОС» (Курган, 2017)
• Черемисина Л.В. «Использование мультимедиа и Интернет-технологий для организации проектной деятельности в начальной школе в условиях реализации ФГОС» (ФГБОУ ВО «ШГПУ», март-апрель 2018)

Учителя начальной школы опубликовали свои статьи на интернет-ресурсах: Плюхина Л.Г., Черемисина Л.В., Дегтярева М.С.

Статьи Прокудиной Е.А. напечатаны в сборниках:

• Нужны ли шахматы в школе… («Интеллектуал Зауралья»)
• Познавательные универсальные учебные действия («Психология образования: проблемы и перспективы»)

В течение учебного года члены МО изучали также педагогический опыт своих коллег и коллег в сети Интернет. Обменивались опытом при проведении открытых уроков, «круглых столов». Осуществлялась работа по изучению методической литературы и сайтов в Интернете.

Повышая свой профессиональный уровень, учителя принимали участие в работе городских и школьных МО, выступали на городских конференциях, пед. чтениях, пед. советах:

• Черемисина Л.В. «Подходы к выбору электронного образовательного ресурса, с учетом его функций и уровня интерактивности» (ГМО)
• Гореванова Е.А. «Актуальность проблемы детского и юношеского чтения в России» (ГМО)
• Плюхина Л.Г. «Национальная программа поддержки и развития чтения в России» (ГМО)
• Дегтярева М.С. «Экологическое воспитание младших школьников через проектную деятельность» (Педчтения)
• Максимова Е.И. «Организация внеурочной деятельности» (Конференция в ШГПУ)
• Максимова Е.И. «Неделя начальных классов по литературному чтению» (ГМО)
• Прокудина Е.А. «Проблемы математического образования младших школьников» (ГМО)
• Прокудина Е.А. «Объективность оценивания ВПР» (ГМО)

За отчетный период было проведено 5 заседаний МО учителей начальных классов. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников. На заседаниях были рассмотрены следующие вопросы:

• Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2016-2017 учебный год
• Обсуждение и утверждение плана работы МО на 2017-2018 учебный год
• Рассмотрение рабочих программ, календарно – тематических планов по предметам, внеурочной деятельности учителей начальных классов.
• Рассмотрение учебной нагрузки.
• Контроль и учет знаний по предметам: русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир (составление графика контрольных работ) на 2017-2018 учебный год
• Утверждение тем по самообразованию педагогов.
• Единые нормы ведения классных журналов.
• Утверждение графика проведения школьных олимпиад, назначение ответственных.
• План воспитательной работы на учебный год.
•  Современные инновационные технологии в учебном процессе.
• Влияние ИКТ - технологий на повышение учебной и творческой мотивации учащихся.
• Формы использования информационных технологий в образовательном процессе. Электронные образовательные ресурсы. Обмен опытом.
• Всероссийские итоговые проверочные работы обучающихся 4 классов, как метод контроля в условиях реализации ФГОС НОО.
• Анализ итогов Ι четверти.
• Планирование мероприятий на Неделю начальных классов.
• О театральном фестивале.
• Комплексная работа как способ оценивания достижения метапредметных результатов.
• Реализация внеурочной деятельности учащихся в соответствии с ФГОС второго поколения.
• Итоги школьных олимпиад по математике, русскому языку и литературному чтению.

Учитель Черемисина Л.В. приняла участие в областном конкурсе учителей начальных классов, преподающих шахматы. Пройдя удачно заочный этап, в мае она представляла работу гимназии в очном этапе конкурса в с. Введенское. По итогам учитель была награждена Дипломом 2 степени.

2. Повышение качества обучения

Обучение ведется по 4 программам:

• ОС «Школа 2100» - 2 класса-комплекта (3Б, 4Б)
• «Перспектива» – 4 класса-комплекта (1В, 2В, 3А, 4А)
• «Перспективная начальная школа» – 3 класса-комплекта (2Б, 3В, 4В)
• «Школа России» - 3 класса-комплекта (1А, 1Б, 2А)

На базе 1-х классов организована группа продленного дня в количестве человек. Воспитатель ГПД Максимова Е.И. тесно сотрудничает с МКОУ ДОД «Станция юных техников», где воспитанники получают дополнительное развитие.

Особое внимание в работе методического объединения уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. Многие учителя МО были участниками различных семинаров и вебинаров:

• Формирование патриотических качеств личности младших школьников средствами курса «Мое любимое Зауралье» (Прокудина Е.А.)
• Модернизация и построение воспитательной системы классных коллективов в соответствии с программой воспитания и социализации. Лицей №1 (Прокудина Е.А.)
• Семинар по преемственности в ДОУ №33 (Прокудина Е.А., Циулина С.В.)
• Семинар по нравственному воспитанию в кадетской школе (Прокудина Е.А.)
• Конференция в ШГПУ «Психологический портрет учителя 20 века» (Циулина С.В.)
• Основы организации инклюзивного образования. СОШ №20 (Циулина С.В.)
• VII Всероссийский Фестиваль науки (Дегтярева М.С.)
• Педагогические чтения, посвященные Году добровольца в России (Дегтярева М.С., Черемисина Л.В., Яковлева Н.С. и др.)
• Реализация инновационных подходов и педагогических технологий в образовательном процессе начальной школы (Дегтярева М.С.)
• XII Всероссийская научно-практическая конференция «Психология образования: проблемы и перспективы развития» (Дегтярева М.С., Черемисина Л.В., Яковлева Н.С. и др.)
• Вебинар «Говорение и аудирование как основа развития литературоведческой компетенции обучающихся. УМК «Школа России», УМК «Перспектива». (Черемисина Л.В.)
• Вебинар Формирование учебной самостоятельности в 1 классе. С чего начать учителю? Как могут помочь родители? (Черемисина Л.В.)
• Вебинар Организация внеурочной деятельности средствами УМК «Перспектива» (Черемисина Л.В.)
• Медианар Успешный учитель – успешный ученик (Вохменцева И.Н., Черемисина Л.В.)
• Вебинар Обучение написанию изложений и сочинений в начальной школе (Черемисина Л.В.)

В своей практике учителя начальной школы используют современные педагогические технологии: проблемно-диалогическое обучение, информационные технологии, технологию сотрудничества, технологию игровой деятельности. Чаще организуются групповые и индивидуальные формы работы на уроке, применяют проектный метод, исследовательский метод и др. Все применяемые методы и технологии способствуют повышению мотивации, развивают познавательный интерес, помогают организовать контроль, повысить качество успеваемости, снять переутомление. Качеству обучения способствуют компьютерные технологии. Использование ИКТ преображает преподавание традиционных учебных предметов, оптимизирует процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное - поднимает на более высокий уровень интерес детей к учёбе, а это в свою очередь способствует повышению качества образования.

Учителями гимназии были проведены открытые уроки и внеклассные мероприятия:

• Согласные звуки [л] [л,], буквы Лл   – обучение грамоте (Максимова Е.И., 1А класс, город)
• Земля – наш дом – окр. мир (Гореванова Е.А., 1В класс, город)
• Жизнь древних славян – окр. мир (Черемисина Л.В., 4А класс, город)
• 75 лет Курганской области – классный час (Яковлева Н.С., 2В класс, город)

Анализ посещенных уроков показывает, что учителя на достаточно высоком уровне владеют технологиями личностно-ориентированного обучения, уверенно и профессионально владеют материалом и создают на уроке ситуацию успеха.

По плану ВШК проведены: входные контрольные работы, итоговый контроль за 1-3 четверти, проверка техники чтения за 1 и 2 полугодие, контрольный устный счет, словарные диктанты, проверка и анализ рабочих тетрадей по русскому языку и математике, проверка и анализ школьной документации. По всем проверкам составлены отчеты и справки, результаты проанализированы, доведены до учителей на МО, отражены в приказах, даны рекомендации по коррекции знаний учащихся.

В рамках работы по преемственности «детский сад-школа» были организованы и проведены 2 экскурсии для ДОУ «Детский сад №23». Воспитанники ДОУ «Детский сад №33» побывали на уроках у первоклассников, а также посмотрели сказки «Муха-цокотуха», «Гуси-лебеди» и «Кошкин дом», исполненные учащимися начальной школы.

Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одарёнными и способными детьми. В школе отработана система организации работы по участию обучающихся в различных конкурсах. Ребята нашей школы принимают участие во многих районных, городских, межрегиональных, всероссийских конкурсах и олимпиадах. Многоплановость и многоаспектность проектов и конкурсов, в которых принимают участие школьники, расширяется с каждым годом. Участие детей в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению творческого мышления. Педагогический коллектив начальной школы использует разнообразные формы и методы работы по развитию одаренных учащихся.

В гимназии работает научно-ученическое общество «Пеликан», которым руководит Плюхина Л.Г. С целью выявления участников будущих городских олимпиад в гимназии были проведены предметные олимпиады (2-4 классы) и интеллектуальные марафоны (1-4 классы). Четвертые классы участвовали в городских олимпиадах: Максимов Дмитрий занял 3 место в городской олимпиаде по окружающему миру (учитель Черемисина Л.В.), Давыдова Дарья заняла 1 место в городских олимпиадах по литературному чтению и русскому языку (учитель Черемисина Л.В.). Во всех городских олимпиадах в командном зачете учащиеся гимназии заняли призовые места: русский язык – 3 место, математика – 3 место, литературное чтение – 1 место, окружающий мир – 2 место, шахматы – 2 место.

3 ученика представляли свои работы на городской научно-практической конференции «Шаг в будущее», ученица 4А класса Филина Варвара заняла 2 место.

Команда гимназии (учитель Черемисина Л.В., семья ученика 4А класса Ошкина Ярослава) приняла участие в городском шахматном фестивале «Папа+Мама+Школа+Я=Шахматная семья», заняла 3 командное место.

Учащиеся 2в класса приняли участие в областном конкурсе «Зеленая планета -2018» и стали победителями на региональном уровне (учитель Яковлева Н.С.)

Ученики начальной школы активно участвовали в городских, международных и всероссийских олимпиадах и конкурсах: «Русский медвежонок. Языкознание для всех», «Кенгуру», «Золотое руно» и другие. Многие стали призерами и победителями:

Особое место в работе учителей занимает внеклассная работа, которая позволяет как учащимся, так и учителям раскрыть свой творческий потенциал.

Ставшая уже традиционной, в декабре прошла Неделя начальных классов по теме «Марафон знаний». В рамках Недели прошли конкурсы поделок, рисунков, сочинений, акции, экскурсии, конкурсы на лучшую тетрадь и др. Интересно прошел конкурс чтецов «Любимые стихи Самуила Маршака».

На конец мая запланирован «Праздник успеха-2018», на котором будут награждены ученики 1-4 классов, отличившиеся в течении года по различным номинациям «Творчество», «Спорт», «Учеба», «Олимпиады» и т.п., а также активные родители.

На протяжении учебного года учителя начальных классов принимали участие в следующих мероприятиях:

• Посвящение в гимназисты
• Посвящение в пешеходы
• Сбор Мы – вместе!
• Театральный фестиваль
• Новогодние утренники
• Митинг ко дню Победы
• Школьная научно-практическая конференция
• Творческий отчет родительских комитетов
• Посещение драмтеатра, музыкальной школы, библиотек города

Анализируя работу, следует отметить, что задачи, стоящие перед МО выполняются. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках, можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по индивидуальному подходу в обучении учащихся, много внимания уделяется анализу возможных решений задач, выбору оптимального решения; самостоятельному нахождению в учебниках старого материала, на который опирается новый; составлению вопросов по пройденному материалу; написанию отзывов; самостоятельному поиску дополнительных источников и использованию их для написания докладов и рефератов, развитию универсальных учебный действий.

Наряду с успехами необходимо решать следующие задачи: учителям начальной школы необходимо более активно применять новые технологии с целью вовлечения в учебный процесс всего класса, уделять больше внимания вопросам самообразования.

Итоги работы за 2017-2018 учебный год позволяют признать деятельность МО удовлетворительной.

 Руководитель ШМО                                                Черемисина Л.В.

                                            22.05.2018

Отчет руководителя методического объединения

учителей начальных классов МКОУ «Гимназия №9»

за 1 полугодие 2017-2018 учебный год

Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования. Одна из главных ее задач – заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка. Все более широкое распространение получает развивающий характер обучения, претерпевают изменения отношения между участниками образовательного процесса.

Деятельность методического объединения учителей начальных классов в 2017 – 2018 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение ряда методических проблем. МО работает руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем.

В этом учебном году МО учителей работает по теме «Применение современных образовательных технологий как средство повышения качества образования».

Цель работы МО на 2017-2018 учебный год: совершенствование педагогического мастерства в сфере применения современных образовательных технологий с целью повышения эффективности и качества образовательного процесса в рамках ФГОС.

Задачи работы МО учителей начальной школы на 2017-2018 учебный год:

Обеспечить учебно-методическую поддержку перехода на ФГОС второго поколения в 2017-2018 учебном году, продолжая изучать нормативные документы и примерные образовательные программы ФГОС второго поколения.

1. Внедрение в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.
2. Проведение мониторинга процесса формирования УУД младшего школьника.
3. Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях ФГОС через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.
4. Создание условий эффективного психолого-педагогического и   методического сопровождения участников педагогического процесса по реализации ФГОС начального общего образования.
5. Корректировка планов и программ, отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС.
6. Применение информационных технологий для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся.

1. Повышение качества преподавания

В состав методического объединения входит 12 учителей.

Все учителя начальной школы имеют педагогическое образование, из 12 учителей высшую категорию имеют 6 учителей, первую категорию – 6 учителей.

В коллективе методического объединения учителей начальных классов налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (совместная разработка уроков, праздников, планирований, подготовка к семинарам). Учителя требовательны не только к себе, но и друг к другу, правильно реагируют на критику. Педагоги нашего объединения постоянно работают над формированием творчески работающего коллектива.

За отчетный период три учителя прошли педагогическую аттестацию: высшую категорию получили учитель 3А класса Дегтярева М.С. и учитель 4А класса Черемисина Л.В., первую категорию получила учитель 2А класса Мануйлова А.Э.

Учителя начальной школы опубликовали свои статьи на интернет-ресурсах: Плюхина Л.Г., Черемисина Л.В., Дегтярева М.С.

Повышая свой профессиональный уровень, учителя принимали участие в работе городских и школьных МО, выступали на городских конференциях, пед. чтениях, пед. советах:

• Черемисина Л.В. «Подходы к выбору электронного образовательного ресурса, с учетом его функций и уровня интерактивности» (ГМО)
• Гореванова Е.А. «Актуальность проблемы детского и юношеского чтения в России» (ГМО)
• Плюхина Л.Г. «Национальная программа поддержки и развития чтения в России» (ГМО)
• Максимова Е.И.

За отчетный период было проведено 2 заседания МО учителей начальных классов. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников. На заседаниях были рассмотрены следующие вопросы:

• Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2016-2017 учебный год
• Обсуждение и утверждение плана работы МО на 2017-2018 учебный год
• Рассмотрение рабочих программ, календарно – тематических планов по предметам, внеурочной деятельности учителей начальных классов.
• Рассмотрение учебной нагрузки.
• Контроль и учет знаний по предметам: русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир (составление графика контрольных работ) на 2017-2018 учебный год
• Утверждение тем по самообразованию педагогов.
• Единые нормы ведения классных журналов.
• Утверждение графика проведения школьных олимпиад, назначение ответственных.
• План воспитательной работы на учебный год.
•  Современные инновационные технологии в учебном процессе.
• Влияние ИКТ - технологий на повышение учебной и творческой мотивации учащихся.
• Формы использования информационных технологий в образовательном процессе. Электронные образовательные ресурсы. Обмен опытом.
• Всероссийские итоговые проверочные работы обучающихся 4 классов, как метод контроля в условиях реализации ФГОС НОО.
• Анализ итогов Ι четверти.
• Планирование мероприятий на Неделю начальных классов.
• О театральном фестивале.

2. Повышение качества обучения

Обучение ведется по 4 программам:

• ОС «Школа 2100» - 2 класса-комплекта (3Б, 4Б)
• «Перспектива» – 4 класса-комплекта (1В, 2В, 3А, 4А)
• «Перспективная начальная школа» – 3 класса-комплекта (2Б, 3В, 4В)
• «Школа России» - 3 класса-комплекта (1А, 1Б, 2А)

На базе 1-х классов организована группа продленного дня в количестве человек. Воспитатель ГПД Максимова Е.И. тесно сотрудничает с МКОУ ДОД «Станция юных техников», где воспитанники получают дополнительное развитие.

Особое внимание в работе методического объединения уделяется совершенствованию форм и методов организации урока. Многие учителя МО были участниками различных семинаров и вебинаров.

В своей практике учителя начальной школы используют современные педагогические технологии: проблемно-диалогическое обучение, информационные технологии, технологию сотрудничества, технологию игровой деятельности. Чаще организуются групповые и индивидуальные формы работы на уроке, применяют проектный метод, исследовательский метод и др. Все применяемые методы и технологии способствуют повышению мотивации, развивают познавательный интерес, помогают организовать контроль, повысить качество успеваемости, снять переутомление. Качеству обучения способствуют компьютерные технологии. Использование ИКТ преображает преподавание традиционных учебных предметов, оптимизирует процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное - поднимает на более высокий уровень интерес детей к учёбе, а это в свою очередь способствует повышению качества образования.

Учителями гимназии были проведены открытые уроки:

• Согласные звуки [л] [л,], буквы Лл   – обучение грамоте (Максимова Е.И., 1А класс, город)
• Земля – наш дом – окр. мир (Гореванова Е.А., 1В класс, город)

Анализ посещенных уроков показывает, что учителя на достаточно высоком уровне владеют технологиями личностно-ориентированного обучения, уверенно и профессионально владеют материалом и создают на уроке ситуацию успеха.

По плану ВШК проведены: входные контрольные работы, итоговый контроль за 1-2 четверти, проверка техники чтения за 1 полугодие, контрольный устный счет, словарные диктанты, проверка и анализ рабочих тетрадей по русскому языку и математике, проверка и анализ школьной документации. По всем проверкам составлены отчеты и справки, результаты проанализированы, доведены до учителей на МО, отражены в приказах, даны рекомендации по коррекции знаний учащихся.

В рамках работы по преемственности «детский сад-школа» были организованы и проведены 2 экскурсии для ДОУ «Детский сад №23». Воспитанники ДОУ «Детский сад №33» побывали на уроках у первоклассников, а также посмотрели сказки «Муха-цокотуха», «Гуси-лебеди» и «Кошкин дом», исполненные учащимися начальной школы.

Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одарёнными и способными детьми. В школе отработана система организации работы по участию обучающихся в различных конкурсах. Ребята нашей школы принимают участие во многих районных, городских, межрегиональных, всероссийских конкурсах и олимпиадах. Многоплановость и многоаспектность проектов и конкурсов, в которых принимают участие школьники, расширяется с каждым годом. Участие детей в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению творческого мышления. Педагогический коллектив начальной школы использует разнообразные формы и методы работы по развитию одаренных учащихся.

В гимназии работает научно-ученическое общество «Пеликан», которым руководит Плюхина Л.Г. С целью выявления участников будущих городских олимпиад в гимназии были проведены предметные олимпиады (2-4 классы) и интеллектуальные марафоны (1-4 классы).

Команда гимназии (учитель Черемисина Л.В., семья ученика 4А класса Ошкина Ярослава) приняли участие в городском шахматном фестивале «Папа+Мама+Школа+Я=Шахматная семья», заняли 3 командное место.

Ученики начальной школы активно принимают участие в городских, международных и всероссийских олимпиадах и конкурсах: «Русский медвежонок. Языкознание для всех», «Пермский чемпионат» и другие.

Особое место в работе учителей занимает внеклассная работа, которая позволяет как учащимся, так и учителям раскрыть свой творческий потенциал.

Ставшая уже традиционной, в декабре прошла Неделя начальных классов по теме «Марафон знаний». В рамках Недели прошли конкурсы поделок, рисунков, сочинений, акции, экскурсии, конкурсы на лучшую тетрадь и др. Интересно прошел конкурс чтецов «Любимые стихи Самуила Маршака».

На протяжении 1 полугодия учебного года учителя начальных классов принимали участие в следующих мероприятиях:

• Посвящение в гимназисты
• Посвящение в пешеходы
• Сбор Мы – вместе!
• Театральный фестиваль
• Новогодние утренники
• Посещение драмтеатра, музыкальной школы, библиотек города

Анализируя работу, следует отметить, что задачи, стоящие перед МО выполняются. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках, можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по индивидуальному подходу в обучении учащихся, много внимания уделяется анализу возможных решений задач, выбору оптимального решения; самостоятельному нахождению в учебниках старого материала, на который опирается новый; составлению вопросов по пройденному материалу; написанию отзывов; самостоятельному поиску дополнительных источников и использованию их для написания докладов и рефератов, развитию универсальных учебный действий.

Наряду с успехами необходимо решать следующие задачи: учителям начальной школы необходимо более активно применять новые технологии с целью вовлечения в учебный процесс всего класса, уделять больше внимания вопросам самообразования.

Итоги работы за 1 полугодие 2017-2018 учебный год позволяют признать деятельность МО удовлетворительной.

 Руководитель ШМО                                                Черемисина Л.В.

                                            19.01.2018

Отчет руководителя методического объединения

учителей начальных классов МКОУ «Гимназия №9»

за 2016-2017 учебный год

Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования. Одна из главных ее задач – заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка. Все более широкое распространение получает развивающий характер обучения, претерпевают изменения отношения между участниками образовательного процесса.

Деятельность методического объединения учителей начальных классов в 2016 – 2017 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение ряда методических проблем. МО работало руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем.

В этом учебном году МО учителей работало по теме «Непрерывное совершенствование уровня профессиональной компетенции педагога как условие и средство обеспечения нового качества образования. От компетентности учителя к компетентности ученика».

Цель работы МО на 2016-2017 учебный год: Реализация образовательной программы НОО в рамках предметов начальной школы в    условиях нового стандарта.

Задачи работы МО учителей начальной школы на 2016-2017 учебный год:

Обеспечить учебно-методическую поддержку перехода на ФГОС второго поколения в 2016-2017 учебном году, продолжая изучать нормативные документы и примерные образовательные программы ФГОС второго поколения.

1. Продолжить внедрение в практику работы всех учителей МО современных образовательных технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.
2. Продолжить работу по формированию общеучебных и исследовательских умений у младших школьников.
3. Продолжить работу с одаренными детьми по участию в олимпиадах и конкурсах всероссийского, международного значения.
4. Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми.
5. Продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями учащихся, разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса.
6. Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности.
7. Продолжить работу по реализации принципа индивидуального личностно-ориентированного подхода, опираясь на результаты психолого-педагогических исследований.
8. Повышение профессионального уровня педагогов МО через углубленную работу по выбранной теме самообразования, изучение педагогической и методической   литературы, прохождение курсов повышения квалификации, внедрение в учебный процесс инновационных технологий, аттестацию педагогов, участие учителей в творческих и  профессиональных конкурсах.
9. Применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка, его роста. Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (через ситуацию успеха, портфолио).

1. Повышение качества преподавания

В состав методического объединения входит 11 учителей.

Все учителя начальной школы имеют педагогическое образование, из 11 учителей высшую категорию имеют 3 учителя, первую категорию – 6 учителей.

В коллективе методического объединения учителей начальных классов налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещение уроков, совместная разработка уроков, праздников, планирований, подготовка к семинарам). В школе создана система наставничества опытных учителей молодым педагогам. Учителя требовательны не только к себе, но и друг к другу, правильно реагируют на критику. Педагоги нашего объединения постоянно работают над формированием творчески работающего коллектива. Учителями начальных классов были прослушаны курсы повышения квалификации, семинары по различной тематике.  

За отчетный период три учителя прошли педагогическую аттестацию: высшую категорию подтвердила учитель 2Б класса Циулина С.В., первую категорию получили учитель 3В класса Марамыгина Л.Ф. и учитель 3Б класса Таратухина И.Н.

В течение года учителя прошли курсы повышения профессионального мастерства:

• Таратухина И.Н. «Использование результатов ВПР в деятельности учителя начальных классов» (ИРОСТ, 2017)
• Циулина С.В. «Развитие профессиональных компетенций и мастерства педагога начальной школы» (Москва, 2017)
• Циулина С.В. «Использование мультимедиа и интернет-технологий для организации проектной деятельности в условиях перехода на ФГОС» (ШГПУ, 2017)
• Каримова В.Д. «Использование мультимедиа и интернет-технологий для организации проектной деятельности в условиях перехода на ФГОС» (ШГПУ, 2017)
• Плюхина Л.Г. «Современные образовательные информационные технологии в работе учителя» (Москва, 2016)
• Грошева А.Э. «Основные направления реализации ФГОС в современной начальной школе» (ШГПУ, 2016)
• Грошева А.Э. «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста» (Москва, 2016)
• Грошева А.Э. «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС» (Москва, 2017)
• Грошева А.Э. «Курсы ГО и ЧС» (Шадринск, 2017)
• Марамыгина Л.Ф. «Курсы ГО и ЧС» (Шадринск, 2017)
• Марамыгина Л.Ф. «Основные направления реализации ФГОС в современной начальной школе» (ШГПУ, 2016)

Учителя начальной школы опубликовали свои статьи в сборниках и на интернет-ресурсах:

• Циулина С.В. «Что оценивать, а за что ставить оценки? Кто оценивает? Алгоритм самооценки» (сборник ШГПУ, Шадринск)
• Таратухина И.Н. «Классный час по экологии «Как прекрасен этот мир!» (Инфоурок)
• Плюхина Л.Г. «Презентация по математике «Путешествие 1. Необитаемый остров» (Инфоурок)
• Плюхина Л.Г. «Урок по математике «Путешествие 1. Необитаемый остров» (Инфоурок)
• Плюхина Л.Г. «Презентация по математике «Сложение и вычитание трехзначных чисел» (Инфоурок)
• Плюхина Л.Г. «Урок по математике «Сложение и вычитание трехзначных чисел» (Инфоурок)
• Плюхина Л.Г. «Презентация по математике «Площадь прямоугольного треугольника» (Инфоурок)
• Плюхина Л.Г. «Презентация по русскому языку «Предложения с однородными членами» (Инфоурок)
• Черемисина Л.В. «Портфолио 3 класса (по итогам учебного года)» (Инфоурок)
• Черемисина Л.В. «Выступление на семинаре «Неделя начальных классов» (Инфоурок)

В течение учебного года члены МО изучали также педагогический опыт своих коллег и коллег в сети Интернет. Обменивались опытом при проведении открытых уроков, «круглых столов». Осуществлялась работа по изучению методической литературы и сайтов в Интернете.

Повышая свой профессиональный уровень, учителя принимали участие в работе городских и школьных МО, выступали на городских конференциях, пед. чтениях, пед. советах:

• Черемисина Л.В. «Формирование экологического мышления у детей для привития им общечеловеческих ценностей. Неделя экологии в гимназии» (ГМО)
• Черемисина Л.В. «Неделя начальных классов как форма управления развитием интеллектуальных и творческих способностей учащихся» (Городской семинар)
• Максимова Е.И. «Воспитание экологической культуры учащихся младшего школьного возраста» (Городской семинар)
• Максимова Е.И. «Мониторинг эффективности внеурочной деятельности» (МО классных руководителей)
• Плюхина Л.Г. «Как правильно сформулировать тему самообразования» (ГМО)
• Грошева А.Э. «Актуальность игровых технологий» (ГМО)
• Грошева А.Э. «Спортивно-оздоровительное направление» (ШМО)
• Марамыгина Л.Ф. «Формирование УУД в условиях реализации ФГОС у детей с ОВЗ» (ГМО)
• Таратухина И.Н. «ИКТ как средство организации учебной деятельности» (ГМО)
• Таратухина И.Н. «Технологическая карта урока как новый вид методической продукции педагога» (ГМО)
• Циулина С.В. «Интеллектуальное направление. Кружок «Хочу все знать» (Педсовет)
• Каримова В.Д. «Особые образовательные потребности обучающихся с ЗПР» (ГМО)
• Дегтярева М.С. «Экологическое воспитание младших школьников через проектную деятельность» (Пед.чтения)
• Дегтярева М.С. «Формирование экологического мышления у детей для привития общечеловеческих ценностей» (ГМО)

В текущем учебном году было проведено 6 заседаний МО учителей начальных классов. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников. На заседаниях были рассмотрены следующие вопросы:

• Утверждение плана МО на год
• Утверждение плана воспитательной работы
• Обсуждение нормативных, программно-методических документов. Ознакомление с базисным планом.
• Утверждение тем по самообразованию педагогов.
• Единые нормы ведения классных журналов.
• Утверждение графика проведения школьных олимпиад, назначение ответственных.
• Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС нового поколения. Изменения и дополнения   в Примерной образовательной программе НОО ФГОС.
• Подготовка к проведению ВПР
• Работа с одаренными детьми по подготовке к олимпиадам, конкурсам, по вовлечению их в проектную деятельность и ее сопровождению
• О технологии «Портфолио»
• Технологическая карта урока - как новый вид методической продукции.
• Рассмотрение материалов промежуточной аттестации для учащихся 2-4 классов и т.п.

Семь учителей начальных классов гимназии приняли участие в Международном методическом чемпионате для педагогов начальной школы. Цель чемпионата — выявить и наградить педагогов, наиболее полно владеющих методикой и практикой преподавания. По окончательным итогам наши учителя получили заслуженные награды. Марамыгина Л.Ф. награждена Дипломом регионального победителя 2 степени, а Черемисина Л.В. - Дипломом регионального победителя 3 степени.

2. Повышение качества обучения

Обучение ведется по 5-ти программам:

• Развивающая программа Л.В.Занкова – 1 класс-комплект (4А)
• ОС «Школа 2100» - 4 класса-комплекта (2Б, 3Б, 4Б)
• «Перспектива» – 3 класса-комплекта (1В, 2А, 3А, 4В)
• «Перспективная начальная школа» – 3 класса-комплекта (1Б, 3В, 2В)
• «Школа России» - 1 класс-комплект (1А)

На базе 1-х классов организована группа продленного дня в количестве человек. Воспитатель ГПД Ващинская Е.А.. тесно сотрудничает с МКОУ ДОД «Станция юных техников», где воспитанники получают дополнительное развитие.

Особое внимание в работе методического объединения уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Многие учителя МО были участниками различных семинаров:

• 11 Всероссийская научно-практическая конференция «Психология образования: проблемы и перспективы развития» (Таратухина И.Н., Марамыгина Л.Ф., Дегтярева М.С., Плюхина Л.Г., Каримова В.Д., Яковлева Н.С., Черемисина Л.В.)
• Педагогические чтения, посвященные Году экологии в РФ (Дегтярева М.С., Таратухина И.Н., Марамыгина Л.Ф., Каримова В.Д., Яковлева Н.С., Черемисина Л.В., Плюхина Л.Г.)
• Вебинар «Обучение и воспитание школьников с ТНР и после кохлеарной имплантации в условиях инклюзии (Таратухина И.Н.)
• Семинар в школе-интернате №11 (Максимова Е.И.)
• Вебинар в отделе образования (Максимова Е.И.)
• Международная научно-практическая конференция «Непрерывное образование в 21 веке: проблемы, тенденции, перспективы развития» (Таратухина И.Н., Марамыгина Л.Ф.)
• Вебинар «Использование инновационных педагогических технологий в условиях реализации ФГОС НОО» (Грошева А.Э.)

На базе гимназии в декабре прошел практико-ориентированный семинар «Формирование экологической культуры учащихся младшего школьного возраста». Участниками семинара стали учителя начальных классов и студенты ШГПУ. В работе семинара приняли участие учителя гимназии: Ващинская Е.А., Грошева А.Э., Дегтярева М.С., Яковлева Н.С., Таратухина И.Н., Марамыгина Л.Ф., Циулина С.В., Черемисина Л.В., Максимова Е.И.

В своей практике учителя начальной школы используют современные педагогические технологии: проблемно-диалогическое обучение, информационные технологии, технологию сотрудничества, технологию игровой деятельности. Чаще организуются групповые и индивидуальные формы работы на уроке, применяют проектный метод, исследовательский метод и др. Все применяемые методы и технологии способствуют повышению мотивации, развивают познавательный интерес, помогают организовать контроль, повысить качество успеваемости, снять переутомление. Качеству обучения способствуют компьютерные технологии. Использование ИКТ преображает преподавание традиционных учебных предметов, оптимизирует процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное - поднимает на более высокий уровень интерес детей к учёбе, а это в свою очередь способствует повышению качества образования.

Учителями гимназии были проведены открытые уроки:

• В подводном мире – окр. мир (Грошева А.Э., 1А класс, город)
• Животные Красной книги – окр. мир (Грошева А.Э., 1А класс, город)
• Буква Йй, звук [й] – обучение грамоте (Грошева А.Э., 1А класс, гимназия)
• Устойчивые выражения (фразеологизмы) и их значение – рус. язык (Черемисина Л.В.., 3А класс, город для молодых специалистов)
• Полезные ископаемые. Каменный уголь – окр. мир (Максимова Е.И., 4А класс, город для руководителей школ)
• Декларация прав животных – окр. мир и изо (Ващинская Е.А., 4В класс, город)
• Деление многозначного числа на однозначное с остатком – математика (Черемисина Л.В., 3А класс, город для руководителей школ)
• Цифра 5, число 5. Состав числа 5. Пятиугольник – математика (Яковлева Н.С., 1В класс, город)

Анализ посещенных уроков показывает, что учителя на достаточно высоком уровне владеют технологиями личностно-ориентированного обучения, большинство учителей уверенно и профессионально владеют материалом и создают на уроке ситуацию успеха.

По плану ВШК проведены: входные контрольные работы, итоговый контроль за 1-3 четверти, проверка техники чтения за 1 и 2 полугодие, контрольный устный счет, словарные диктанты, проверка и анализ рабочих тетрадей по русскому языку и математике, проверка и анализ школьной документации. По всем проверкам составлены отчеты и справки, результаты проанализированы, доведены до учителей на МО, отражены в приказах, даны рекомендации по коррекции знаний учащихся.

Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одарёнными и способными детьми. В школе отработана система организации работы по участию обучающихся в различных конкурсах. Ребята нашей школы принимают участие во многих районных, городских, межрегиональных, всероссийских конкурсах и олимпиадах. Многоплановость и многоаспектность проектов и конкурсов, в которых принимают школьники, расширяется с каждым годом. Участие детей в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению творческого мышления. Педагогический коллектив начальной школы использует разнообразные формы и методы работы по развитию одаренных учащихся.

В гимназии работает научно-ученическое общество «Пеликан», которым руководит Плюхина Л.Г. С целью выявления участников будущих городских олимпиад в гимназии были проведены предметные олимпиады (2-4 классы) и интеллектуальные марафоны (1-4 классы). Четвертые классы участвовали в городских олимпиадах: Багнюк Данил занял 1 место в городской олимпиаде по математике (учитель Максимова Е.И.).

Ученики начальной школы активно участвовали в городских, международных и всероссийских олимпиадах и конкурсах: «Русский медвежонок. Языкознание для всех», «Кенгуру», «Золотое руно» и другие. Многие стали призерами и победителями:

Особое место в работе учителей занимает внеклассная работа, которая позволяет как учащимся, так и учителям раскрыть свой творческий потенциал.

Ставшая уже традиционной, в этом году прошла Неделя начальных классов с 5 по 11 декабря по теме «Сохраним природу вместе!» Цель: привлечение внимания учащихся младшего школьного возраста к экологическим проблемам края и всей планеты. В рамках Недели прошли конкурсы поделок, рисунков, сочинений, экологические акции, экскурсии, открытые уроки и внеклассные мероприятия.

23 мая прошел «Праздник успеха-2017», на котором присутствовали ученики 1-4 классов, отличившиеся в течении года по различным номинациям «Творчество», «Спорт», «Учеба», «Олимпиады» и т.п., а также их родители. В торжественной обстановке всем были вручены награды и сладкие призы.

В течении года учителями были проведены открытые внеклассные мероприятия:

• Классный час «Как прекрасен этот мир» в рамках городского семинара (Таратухина И.Н.)
• Математическая игра «Экологическое расследование» в рамках городского семинара (Дегтярева М.С.)
• Игра «Экологическая азбука» в рамках городского семинара (Марамыгина Л.Ф.)
• Занятие кружка по лит. чтению «А. Кушнер «Кто разбил большую вазу…» на гимназическом уровне (Каримова В.Д.)
• Классный час «Живому – жить» в рамках городского семинара (Циулина С.В.)
• В рамках преемственности дошкольников и первоклассников «Путешествие по экологической тропе» (Яковлева Н.С.)

На протяжении всего учебного года учителя начальных классов принимали участие в следующих мероприятиях:

• Посвящение в гимназисты
• Посвящение в пешеходы
• Конкурс «Звездный дождь»
• Конкурс «Лидер класса»
• Конкурс «Защита профессий»
• Концерт к 8 марта
• Митинг к 72-ой годовщине со Дня Победы
• Новогодние утренники
• День здоровья
• Школьная научно-практическая конференция
• Масленица и т.д.

Анализируя работу, следует отметить, что задачи, стоящие перед МО выполнены. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках, можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по индивидуальному подходу в обучении учащихся, много внимания уделяется анализу возможных решений задач, выбору оптимального решения; самостоятельному нахождению в учебниках старого материала, на который опирается новый; составлению вопросов по пройденному материалу; написанию отзывов; самостоятельному поиску дополнительных источников и использованию их для написания докладов и рефератов, развитию универсальных учебный действий.

Наряду с успехами необходимо решать следующие задачи: учителям начальной школы необходимо более активно применять новые технологии с целью вовлечения в учебный процесс всего класса, уделять больше внимания вопросам самообразования.

Итоги работы за 2016-2017 учебный год позволяют признать деятельность МО удовлетворительной.

 Руководитель ШМО                                                Черемисина Л.В.

                                            23.05.2017

Отчет руководителя методического объединения

учителей начальных классов МКОУ «Гимназия №9»

за 2015-2016 учебный год

Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования. Одна из главных ее задач – заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка. Все более широкое распространение получает развивающий характер обучения, претерпевают изменения отношения между участниками образовательного процесса.

Деятельность методического объединения учителей начальных классов в 2015 – 2016 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение ряда методических проблем. МО работало руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем.

В этом учебном году МО учителей работало по теме «Формирование УУД учащихся в учебной и внеурочной деятельности как средство повышения качества образования».

Цель работы МО на 2015-2016 учебный год: повышение качества знаний учащихся через  внедрение современных образовательных технологий, обеспечивающих развитие ключевых компетенций ученика в рамках ФГОС нового поколения, повышение компетентности учителей начальных классов.

Приоритетные направления и задачи школьного методического объединения учителей начальных классов:

• создать условия для удовлетворения информационных, учебно-методических, организационно-педагогических и образовательных потребностей учителей начальных классов;
• создать оптимальные условия для формирования общих способностей и эрудиции учащегося в различных видах деятельности сообразно с его способностями, интересами, возможностями, а также потребностями общества;
• обеспечить готовность педагогов к реализации ФГОС;
• внедрять современные педагогические технологии в образовательном процессе, широко использовать практические формы повышения квалификации;
• повышать успеваемость и качество знаний обучающихся в начальных классах. Давать детям глубокие знания, способствовать развитию творческих способностей и воспитанию нравственных качеств учащихся;
• проводить открытые уроки для ознакомления с новыми приёмами и методами, используемыми учителями в своей работе; совершенствовать качество современного урока, повышать его эффективность, осваивать и использовать в образовательном процессе современные методики и новые технологии;
• совершенствовать формы работы с одарёнными учащимися;  
• осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.

1. Повышение качества преподавания

В состав методического объединения входит 11 учителей.

Все учителя начальной школы имеют педагогическое образование, из 11 учителей высшую категорию имеют 3 учителя, первую категорию – 3 учителя.

В коллективе методического объединения учителей начальных классов налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещение уроков, совместная разработка уроков, праздников, планирований, подготовка к семинарам). В школе создана система наставничества опытных учителей молодым педагогам. Учителя требовательны не только к себе, но и друг к другу, правильно реагируют на критику. Педагоги нашего объединения постоянно работают над формированием творчески работающего коллектива. Учителями начальных классов были прослушаны курсы повышения квалификации, семинары по различной тематике.  

За отчетный период два учителя прошли педагогическую аттестацию: высшую категорию получила учитель 3Б класса Плюхина Л.Г., первую категорию получила учитель 3В класса Ващинская Е.А.

В течение года учителя прошли курсы повышения профессионального мастерства:

• Таратухина И.Н. «Использование мультимедиа и интернет-технологий для организации проектной деятельности в начальной школе в условиях перехода на ФГОС» (ШГПУ, 2016)
• Ващинская Е.А. ФГОС в начальной школе (2015)

Учителя начальной школы опубликовали свои статьи в сборниках и на интернет-ресурсах:

• Грошева А.Э. «Специфика пейзажа» (сборник «Ребенок в современном образовательном пространстве» вып.6)
• Грошева А.Э. «Психолого-педагогические аспекты ознакомления с пейзажным жанром» (Инфоурок)
• Грошева А.Э. «Историко-логический анализ понятия «Здоровье» (Инфоурок)
• Плюхина Л.Г. «Организация внеурочной деятельности. Преемственность классного и дополнительного образования» (сборник «Психология образования: проблемы и перспективы развития. Материалы Всероссийской научно-практической конференции», 2016)
• Таратухина И.Н. «Ознакомление младших школьников с пейзажным жанром» (сборник «Ребенок в современном образовательном пространстве» вып.6)
• Черемисина Л.В. «Выступление наставника на конкурсе молодых учителей» (Инфоурок)
• Черемисина Л.В. «Математические диктанты. 2 класс. Перспектива» (Инфоурок)

Повышая свой профессиональный уровень, учителя принимали участие в работе городских и школьных МО, выступали на городских конференциях, пед. чтениях, пед. советах:

• Черемисина Л.В. «Современные технологии управления воспитательным процессом в условиях ФГОС НОО при формировании экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни» (ГМО)
• Плюхина Л.Г. «Современные технологии управления воспитательным процессом в условиях ФГОС НОО при формировании экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни» (ГМО)
• Циулина С.В. «Формирование коммуникативной компетентности младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности» (ГМО)
• Циулина С.В. «Как научить ребенка мыслить» (ГМО)
• Циулина С.В. «Работа с родителями» (МО классных руководителей гимназии)
• Циулина С.В. «Чему должен научиться выпускник 4-х классов» (педсовет гимназии)
• Таратухина И.Н. «Технология развития критического мышления» (ГМО)
• Таратухина И.Н. «ТРИЗ-технология» (ШМО)
• Грошева А.Э. «Плюсы уроков в рамках ФГОС» (педсовет гимназии)
• Мальцева В.Н. «Формирование УУД» (педсовет гимназии)
• Мальцева В.Н. «Повышение профессиональной компетентности молодых специалистов в условиях реализации ФГОС НОО» (ГМО)
• Дегтярева М.С. «Портфолио как одна из форм оценивания достижений младших школьников» (ГМО)
• Максимова Е.И. «Этапы разработки творческих заданий. Разработка компетентностных эвристических заданий» (ГМО зам.директоров)
• Максимова Е.И. «От УМК к уроку» (педсовет гимназии)
• Максимова Е.И. «Требования к результатам освоения ООП в условиях реализации ФГОС НОО» (малый педсовет гимназии по преемственности)

В текущем учебном году было проведено 9 заседаний МО учителей начальных классов. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников. На заседаниях были рассмотрены следующие вопросы:

• Утверждение плана МО на год
• Утверждение плана воспитательной работы
• Соблюдение единых орфографических требований к ведению тетрадей в начальных классах
• Подготовка детей для участия в городском конкурсе чтецов «Зоревое слово»
• Знакомство с аналитическим материалом по результатам проведения НИКО в 4-х классах
• Подготовка к проведению ВПР
• Работа с одаренными детьми по подготовке к олимпиадам, конкурсам, по вовлечению их в проектную деятельность и ее сопровождению
• О технологии «Портфолио»
• Рассмотрение материалов промежуточной аттестации для учащихся 2-4 классов и т.п.

Грошева А.Э. принимала участие в городском конкурсе молодых учителей «Педагогический старт», проводила открытый урок, готовила портфолио и выступление на творческом отчете. По итогам всех мероприятий Анна Эдуардовна стала победителем.

2. Повышение качества обучения

Обучение ведется по 5-ти программам:

• Развивающая программа Л.В.Занкова – 1 класс-комплект (3А)
• ОС «Школа 2100» - 4 класса-комплекта (1Б, 2Б, 3Б, 4Б)
• «Перспектива» – 3 класса-комплекта (1А, 2А, 3В)
• «Перспективная начальная школа» – 3 класса-комплекта (1В, 2В, 4А)
• «Школа России» - 1 класс-комплект (4В)

На базе 1-х классов организована группа продленного дня в количестве человек. Воспитатель ГПД Каримова В.Д. тесно сотрудничает с МКОУ ДОД «Станция юных техников», где воспитанники получают дополнительное развитие.

Особое внимание в работе методического объединения уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Многие учителя МО были участниками различных семинаров:

• Практико-ориентированный семинар «Формирование метапредметных результатов в рамках ФГОС» (Максимова Е.И., Таратухина И.Н., Черемисина Л.В.)
• Практико-ориентированный семинар «Технология ТРИЗ как средство достижения планируемых результатов освоения ООП НОО» (Максимова Е.И., Таратухина И.Н., Марамыгина Л.Ф.)
• Вебинар «Формирование деятельностных способностей учащихся на основе обучения каллиграфическому письму цифр» (Ващинская Е.А.)
• Вебинар «Непрерывный курс математики Л.Г.Петерсон «Учусь учиться» (Ващинская Е.А.)
• Педчтения, посвященные году кино в России (все педагоги)
• Психология образования: проблемы и перспективы развития (все педагоги)
• Вебинар «Технология проблемного обучения в условиях реализации ФГОС» (Грошева А.Э.)

В своей практике учителя начальной школы используют современные педагогические технологии: проблемно-диалогическое обучение, информационные технологии, технологию сотрудничества, технологию игровой деятельности. Чаще организуются групповые и индивидуальные формы работы на уроке, применяют проектный метод, исследовательский метод и др. Все применяемые методы и технологии способствуют повышению мотивации, развивают познавательный интерес, помогают организовать контроль, повысить качество успеваемости, снять переутомление. Качеству обучения способствуют компьютерные технологии. Использование ИКТ преображает преподавание традиционных учебных предметов, оптимизирует процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное - поднимает на более высокий уровень интерес детей к учёбе, а это в свою очередь способствует повышению качества образования.

Учителями гимназии были проведены открытые уроки:

• Природные зоны России – окр. мир (Дегтярева М.С., 4А класс, гимназия)
• Больше, меньше –математика (Дегтярева М.С., 1А класс, город)
• Состав слова – рус. язык (Марамыгина Л.Ф., 2В класс, гимназия)
• Парные согласные – рус. язык (Максимова Е.И., 3А класс, город для молодых специалистов)
• Число 4. Цифра 4. – математика (Циулина С.В., 1Б класс, город)
• Вокруг Маршака – лит. чтение (Циулина С.В., 4Б класс, гимназия)
• Оглушение согласного на конце слова – рус.язык (Таратухина И.Н., 2Б класс, гимназия)
• Не с глаголами – рус.язык (Плюхина Л.Г., 3Б класс, гимназия)
• Природа и мы – обобщающий урок по лит.чтению (Мальцева В.Н., 4В класс, гимназия)
• Про больших и маленьких – окр. мир (Грошева А.Э., 1В класс, город)
• С лукошком по грибы – окр. мир (Грошева А.Э., 1В класс, город)
• Порядок действий в выражениях – математика (Черемисина Л.В., 2А класс, гимназия)

Анализ посещенных уроков показывает, что учителя на достаточно высоком уровне владеют технологиями личностно-ориентированного обучения, большинство учителей уверенно и профессионально владеют материалом и создают на уроке ситуацию успеха.

По плану ВШК проведены: входные контрольные работы, итоговый контроль за 1-3 четверти, проверка техники чтения за 1 и 2 полугодие, контрольный устный счет, словарные диктанты, проверка и анализ рабочих тетрадей по русскому языку и математике, проверка и анализ школьной документации. По всем проверкам составлены отчеты и справки, результаты проанализированы, доведены до учителей на МО, отражены в приказах, даны рекомендации по коррекции знаний учащихся.

Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одарёнными и способными детьми. В школе отработана система организации работы по участию обучающихся в различных конкурсах. Ребята нашей школы принимают участие во многих районных, городских, межрегиональных, всероссийских конкурсах и олимпиадах. Многоплановость и многоаспектность проектов и конкурсов, в которых принимают школьники, расширяется с каждым годом. Участие детей в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению творческого мышления. Педагогический коллектив начальной школы использует разнообразные формы и методы работы по развитию одаренных учащихся.

В гимназии работает научно-ученическое общество «Пеликан», которым руководит Плюхина Л.Г. С целью выявления участников будущих городских олимпиад в гимназии были проведены предметные олимпиады (2-4 классы) и интеллектуальные марафоны (1-4 классы). Четвертые классы участвовали в городских олимпиадах: Жавкина Ксения заняла 1 место в олимпиадах по лит. чтению и окр. миру (учитель Циулина С.В.). На городской конференции «Шаг в будущее» ученица 3А класса Шумская Анастасия стала победителем в номинации «Экология».

Ученики начальной школы активно участвовали в международных и всероссийских олимпиадах и конкурсах: «Русский медвежонок. Языкознание для всех», «Кенгуру», «Золотое руно», «British bulldog» и другие. Многие стали призерами и победителями:

Особое место в работе учителей занимает внеклассная работа, которая позволяет как учащимся, так и учителям раскрыть свой творческий потенциал.

В этом году с 30 ноября по 6 декабря была проведена Неделя начальных классов «Твоя безопасность в твоих руках!» (ОБЖ). В рамках недели прошли следующие мероприятия: выставка стенгазет и плакатов, игра-путешествие по станциям «Мы не знаем скуки, изучаем все науки!» (для 3-4 классов, с привлечением учителей-предметников биологии, ОБЖ, математики, а также студентов и преподавателей ШГПИ и медицинского колледжа), встреча с инспектором МЧС (2А, 2Б, 2В), экскурсия на СЮН (3А, 3Б, 3В), совместные мероприятия для первоклассников и дошкольников «Будем с огнем осторожны всегда!» (1В), «Школа светофорных наук» (1Б), «Огонь – друг, огонь – враг!» (1А), познавательно-игровая программа «Чтобы не было беды!» (проведена учениками 6В класса для учащихся 2А, 2Б, 2В классов). На закрытии Недели начальных классов состоялось подведение итогов и награждение.

19 мая прошел «Праздник успеха-2016», на котором присутствовали ученики 1-4 классов, отличившиеся в течении года по различным номинациям «Творчество», «Спорт», «Учеба», «Олимпиады» и т.п., а также их родители. В торжественной обстановке всем были вручены награды и сладкие призы.

В течении года учителями были проведены открытые внеклассные мероприятия:

• Для студентов ШГПУ «Проектная деятельность в начальной школе» (Максимова Е.И.)
• В рамках преемственности дошкольников и первоклассников «Пожар – друг, пожар – враг» (Дегтярева М.С.)
• В рамках преемственности дошкольников и первоклассников «В школе светофорных наук» (Циулина С.В.)
• В рамках преемственности дошкольников и первоклассников «Будем с огнем осторожны всегда!» (Грошева А.Э.)
• В рамках преемственности дошкольников и первоклассников «Почемучка-2016» (Черемисина Л.В.)

На протяжении всего учебного года учителя начальных классов принимали участие в следующих мероприятиях:

• Посвящение в гимназисты
• Посвящение в пешеходы
• Театральный фестиваль
• Конкурс «Лидер класса»
• Мистер гимназии
• Конкурс патриотической песни
• Новогодние утренники
• День здоровья
• Масленица и т.д.

Анализируя работу, следует отметить, что задачи, стоящие перед МО выполнены. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках, можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по индивидуальному подходу в обучении учащихся, много внимания уделяется анализу возможных решений задач, выбору оптимального решения; самостоятельному нахождению в учебниках старого материала, на который опирается новый; составлению вопросов по пройденному материалу; написанию отзывов; самостоятельному поиску дополнительных источников и использованию их для написания докладов и рефератов, развитию универсальных учебный действий.

Наряду с успехами необходимо решать следующие задачи: учителям начальной школы необходимо более активно применять новые технологии с целью вовлечения в учебный процесс всего класса, уделять больше внимания вопросам самообразования.

Итоги работы за 2015-2016 учебный год позволяют признать деятельность МО удовлетворительной.

                                 Руководитель ШМО                                                Черемисина Л.В.

Положение о «портфолио» учащегося

начальной школы (ФГОС НОО).

1. Общие положения

• Портфолио - это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в период их обучения с 1 по 4 классы.
• Портфолио  дополняет традиционные, контрольно-оценочные средства и позволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимися в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других.
• Портфолио является основанием для составления рейтингов выпускников начальной школы, для подготовки карты представления ученика при переходе на вторую ступень обучения.

2. Цель и задачи «портфолио»

Цель «портфолио»:

• представить отчёт по процессу образования учащихся, увидеть  «картину»  значимых образовательных результатов  в  целом,
• обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ученика в широком образовательном    контексте,  
• продемонстрировать    его    способности практически применять приобретенные знания и умения.

Задачи:

• поддерживать высокую учебную мотивацию учащихся;
• поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

• развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;
• формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.

          Девизом работы с портфолио ученика начальной школы должна стать фраза: "Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован".

3. Оформление «портфолио».

          Портфолио оформляет обучающийся под руководством классного руководителя и родителей в соответствии с принятой структурой.

          При оформлении портфолио должны соблюдаться следующие требования:

• систематичность и регулярность ведения портфолио - 1раз в четверть/полугодие;
• достоверность сведений, представленных в портфолио;
• аккуратность и эстетичность оформления;
• разборчивость при ведении записей;
• целостность и эстетическая завершенность представленных материалов;
• наглядность;
• сохранность портфолио.

          Образовательные достижения обучающегося и все необходимые сведения фиксируются в портфолио в течение года.

          Обучающийся имеет право включать в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность.

4. Функциональные обязанности участников образовательного процесса при ведении «портфолио» обучающегося.

          В формировании портфолио участвуют обучающиеся, родители обучающихся, классный руководитель, учителя-предметники, педагог-психолог, педагоги  дополнительного образования, заместители руководителя ОУ.

          При формировании портфолио функциональные обязанности между участниками образовательного процесса распределяются следующим образом:

• обучающийся ведет работу по формированию и заполнению портфолио;
• заместитель директора ОУ по учебно-воспитательной работе организует работу по реализации в практике работы ОУ технологии портфолио как метода оценивания индивидуальных образовательных достижений обучающихся; осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в ОУ;
• классный руководитель оказывает помощь обучающимся в процессе формирования портфолио; проводит информационную, консультативную, диагностическую работу по формированию портфолио с обучающимися и их родителями; осуществляет посредническую функцию между обучающимися и учителями, педагогами дополнительного образования, представителями социума в целях пополнения портфолио; осуществляет контроль за пополнением обучающимися портфолио; обеспечивает обучающихся необходимыми формами, бланками, рекомендациями; оформляет итоговые документы, табель успеваемости;
• учитель-предметник, педагоги дополнительного образования проводят информационную работу с обучающимися и  их родителями по формированию портфолио; предоставляют обучающимся места деятельности для накопления материалов портфолио; организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области;
• педагог-психолог проводит индивидуальную психодиагностику; ведет коррекционно-развивающую и консультативную работу.

5. Учёт результатов «портфолио» при аттестации обучающихся.

Учёт результатов позволяет сделать выводы:

• о сформированности универсальных и предметных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в начальной школе;
• о сформированности основ умения учиться, т.е. способности к самоорганизации с целью постановки и решения учебно-познавательных и практических задач;

Портфолио учитывается:

• при прохождении аттестации педагогических и руководящих работников;
• при проведении внутришкольного контроля;
• в ходе проведения процедур внешней оценки деятельности ОУ (аккредитация ОУ, контроль качества образования).

6. Структура и содержание «портфолио».

«ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ».

          Содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика. Важно дать ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа. Не стоит давить на него и склонять к выбору строгого портрета. Дайте ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим.

СОДЕРЖАНИЕ

       Содержит список вложений (состав Портфолио), критерии, на основе которых оцениваются отдельные работы, и вклад каждой работы в накопленную оценку ученика, карту саморазвития по годам обучения

РАЗДЕЛ «МОЙ МИР».

• "Мое имя" - информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих такое же имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.
• "Моя семья" - здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.
• "Мой город" - рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных местах, в которых ребенок побывал, сопроводить фотографиями. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от школы до дома. Важно чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры).
• "Мои друзья" - фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.
• "Мои увлечения" - небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.
• "Моя школа" - рассказ о школе и о педагогах, небольшие заметки о любимых школьных предметах.
• "Мой характер" – рассказ о своих предпочтениях, привычках, особенностях.

РАЗДЕЛ «МОЯ УЧЁБА».

          Раздел посвящён школьным предметам и заполняется написанными контрольными и проверочными работами и тестами; работами, выполненными на отличную отметку; таблицами и  графиками, показывающими динамику обучения письму, скорости чтения и навыкам счета; названиями книг, которые он прочитал, автора и краткое описание прочитанного; ведомостью отметок за четверти и т.д. и т.п. Обязательной составляющей являются материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированных работ по отдельным предметам, оценочные листы (аналитические справки) по уровню сформированности УУД.

РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО».

          В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы по разным предметам. Если выполнена объёмная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям и педагогу необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!

          Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, также необходимо дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось. Хорошо бы дополнить это сообщение фотографией. Если событие освещалось в СМИ или Интернете - надо найти эту информацию.

          Так же этот раздел заполняется рисунками, фотографиями поделок, собственными стихами, рассказами.

Этот раздел включает в себя:

• исследовательские работы и рефераты (указываются изученные материалы, название реферата, количество страниц, иллюстраций и т.п.);
• проектные работы (указывается тема проекта, дается описание работы. Возможно приложение: фотографии, тексты работы в печатном или электронном виде и другое);
• работы по искусству (дается перечень работ, фиксируется участие в выставках);
• другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре (указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах);
• занятия в учреждениях дополнительного образования (указывается название учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты);
• иная информация, раскрывающая творческие, проектные, исследовательские

способности обучающихся.

РАЗДЕЛ «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ».

          Портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений.

Этот раздел включает в себя:

• предметные олимпиады - школьные, муниципальные, областные, всероссийские и др.;
• мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями дополнительного образования;
• тестирования по предметам;
• конкурсы и мероприятия, организованные муниципальными органами управления образованием;
• документы или их копии могут быть помещены в приложении к портфолио.

          Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Причем в начальной школе не следует разделять по важности успехи в учебе (похвальный лист) и успехи, например, в спорте (диплом). Лучше выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке.

РАЗДЕЛ «МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ».

          В начальной школе дети принимают активное участие в экскурсионно-познавательных программах, ходят в театр, на выставки, посещают музеи. Необходимо в завершение экскурсии или похода предложить ребенку творческое домашнее задание, выполняя которое, он не только вспомнит содержание экскурсии, но и получит возможность выразить свои впечатления. Сюда же можно включить рассказ ребёнка о своём хобби.

Примечание.

          В первом классе, когда ребенок только начинает работать над составлением портфолио, без помощи родителей и учителя  ему не обойтись. Но по мере того, как он взрослеет, эту помощь надо сводить к минимуму. Старайтесь с самого начала построить работу ребенка таким образом, чтобы он сам прикладывал определенные усилия к формированию портфолио. В процессе работы неизбежно происходит процесс осмысления своих достижений, формирование личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей

Критерии оценки Портфолио ученика _________________________________ класса _________