Диагностическое направление работы

Диагностичестическое направление является основным направлением в моей работе.

На базе нашего ЦПМСС Пудожского района создана и работает уже более 10 лет территориальная психолого-медико-педагогоческая комиссия (ПМПК). На ПМПК дети, имеющие трудности в обучении и развитии, проходят комплексное обследование специалистами, где я, как педагог-психолог, провожу диагностику психического развития ребенка на выявлявление уровня психического развития, особенностей развития личностных качеств и эмоционально-волевой сферы. После обследования психологического (психологом) и речевого (логопедом) развития, на основании изучения педагогической и медицинской документации, а также работ ребенка, определяется программа  его обучения и индивидуальный образовательный маршрут. 

Методики, используемые для обследования детей на ПМПК.

Дошкольный возраст.

• «Разрезные картинки»

• Знание и определение основных цветов, геометрических фигур

• Наложенные или контурные изображения, заполненный контур

• «Почтовый ящик» Доски Сегена.

• Выявление уровня развития зрительной, механической, слуховой и ассоциативной памяти.

• Методика Венгера «Сериационный ряд»

• Обобщение (игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель)

• Исключение лишнего по цвету и форме

• Методика предметной классификации

• Серии сюжетных картинок.

• Сравнение и различение понятий.

Школьный возраст

-То же с усложнением +

• «Таблица Рыбакова»

• Понимание смысла сюжетных картин и рассказ по картинке.

• Понимание рассказов со скрытым смыслом

• Определение понятий

• Установление сходства и отличия

• Вербальные простые аналогии.

• Невербальные аналогии.

• Парные аналогии

• Выделение обязательных, существенных признаков.

• Понимание смысла метафор и пословиц.

• Предметная классификация

см. фотоальбом "Коррекционно-развивающий и диагностический инструментарий"