САМООБРАЗОВАНИЕ

Актуальность темы.

         Актуальность данной темы объясняется тем, что формирование творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать жизненные проблемы, закладывается в дошкольном возрасте. Результаты наблюдений и экспериментов убедительно доказывают, что упражнения с нетрадиционными материалами в аппликации на плоскостных формах и изображениях обеспечивают качественный скачок в разностороннем развитии ребёнка.

         Аппликация с нетрадиционными техниками не только интересное и увлекательное занятие, доступное дошкольникам, но и полезное для их развития.

Она является одним из важнейших средств познания мира и развития знания эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребёнка.

        Установлено, что дети старшего возраста обладают уникальными возможностями. Путём специально направленных воздействий можно достигнуть очень высокого уровня развития и более раннего формирования той или иной функции мозга.

         Занятия аппликацией способствуют развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей. У дошкольников формируются обобщенные способы анализа и синтеза, сравнения и сопоставления, математические представления, развивается чувство цвета, ритма, симметрии и на этой основе формируется художественный вкус. Занятия аппликацией повышают самооценку ребёнка, уверенность в своих силах и возможностях.
       Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается её развитие с дошкольного возраста. Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает художественная деятельность, содержание, формы, методы и приемы работы с детьми, а также материалы, с которыми они действуют, тем интенсивнее станут развиваться детские художественные способности.
      Нетрадиционные техники аппликации – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одной работе, дошкольники учатся думать, самостоятельно решать какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным.
       Занимаясь аппликацией работая с нетрадиционными материалами, дети  знакомятся с их свойствами,( крупа, скорлупа, нитки, глина, ракушки и др.) , выразительными возможностями, приобретают навыки работы с ними. Дети усваивают также опыт работы с некоторыми орудиями человеческой деятельности (карандаш, клей, кисть, краски, ножницы). Все эти действия способствуют умственному развитию детей.

       Усвоение умений и навыков связано с развитием таких волевых качеств личности, как внимание, упорство, выдержка. У детей воспитывается умение трудиться, добиваться получения желаемого результата.

Таким образом, целенаправленная, систематическая и планомерная работа с детьми дошкольного возраста с помощью нетрадиционных форм аппликации способствует формированию интеллектуальных способностей, положительно влияет на речевые зоны коры головного мозга, а самое главное - способствует сохранению физического и психического здоровья ребенка.

Цель.

- Повысить уровень своего педагогического, профессионального мастерства и компетентности через изучение особенностей использования нетрадиционных материалов в технике аппликации для детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы и самообразования.

2. Разработать перспективный план работы с детьми.
3. Провести диагностику на начало и конец учебного года.
4. Распространить свой опыт работы среди педагогов через  проведение мастер-класса  по теме: «Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста».
5.  Обобщить свой опыт работы проведения мастер-класса для родителей по теме: «Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста».
6.  Распространить свой опыт работы через выступление на педагогическом совете: «Использование нетрадиционного материала в аппликации как средство развития познавательно – исследовательской деятельности в старшем дошкольном возрасте»

7. Внедрить в практическую деятельность дошкольников занятий по аппликации с использованием нетрадиционного материала.

8. 0бобщить и закрепить знания и умения детей в использовании нетрадиционных техник в аппликации через проведение открытых занятий, дидактических игр и экспериментов.

Предполагаемые результаты по самообразованию. 

-  Подготовила и выступила с сообщением на педагогическом совете: «Использование нетрадиционного материала в аппликации как средство развития познавательно – исследовательской деятельности в старшем дошкольном возрасте»

- Повысила собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы и самообразования.

- Разработала перспективный план работы с детьми.

- Подготовила диагностику на начало и конец учебного года.

- Подготовила и провела консультацию для родителей по теме: «Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста».

- Подготовила и провела консультацию для педагогов на тему: «Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста».

- Подготовила материал и провела мастер-класс для педагогов по теме: «Торцевание - как одна из техник нетрадиционной аппликации способствующей развитию творческих способностей детей дошкольного возраста».

- Подготовила материал и провела мастер-класс для родителей по теме: «Нетрадиционные техники аппликации, как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста».

- Внедрила в практическую деятельность дошкольников занятий по аппликации с использованием нетрадиционного материала.
- Закрепила знания и умения детей в использовании нетрадиционных техник в аппликации через проведение открытых занятий, дидактических игр и экспериментов.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

на 2020 – 2021 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.  Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. -М: 2003, - 344с.

2.  Гусакова М.А. Аппликация, — М.: «Просвещение», 1982;

3.  Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников. – М.: Просвещение, 2006

4.  Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. – М.: Просвещение, 2001

5.  Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду: Учебно-методическое

пособие. М.: ИД «Цветной мир», 2011.        

6.  Румянцева Е.А. Аппликация. Простые поделки, — М.: Мир книги, 2010.

7.  Грибовская А.А. Аппликация в детском саду, — М.: Скрипторий, 2010.

8.  Короткова Е.А. Рисование и аппликация в детском саду, — М.: Академия развития, Харвест, 2009;

9.  Т.С. Комарова -   Методика изобразительной деятельности, — М.: «Просвещение», 1985;

10.  Методика обучения рисованию, лепке и аппликации в детском саду/под редакцией Саккулиной Н.П. – М.: «Просвещение», 1971;

11.   Новикова И.В. Объёмная аппликация в детском саду, — М.: 2011;

12.  Погатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду, — М.: «Просвещение», 1988;

13. Саккулина Н.П., Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, — М.: «Просвещение», 1982.

 14.  Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. - М. Мозаика Синтез, 2006. - 188 с.

15.  Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детским саду. - М: Просвещение, 1998. - 167с.