Инструменты оценивания уровня сформированности у учащихся компетенций "4 К".

Аспекты

 навыков

Этапы урока

Креативность/ креативное мышление

(способность находить, придумывать идеи и решения)

Критическое мышление

(способность задавать правильные вопросы, анализировать, аргументировать и оценивать идеи и решения)

Коммуникация

(способность выражать и интерпретировать мысли, чувства и факты в устной и письменной форме)

Кооперация

(эффективное взаимодействие с другими людьми и работа в командах)

Прогресс

Включение в деятельность

•   Схватывает, исследует, создает и предлагает разные идеи и подходы.

•   Анализирует, определяет сильные и слабые стороны в аргументах.
•   Берёт под сомнение предположения, объясняет свои предположения.
•    Аргументирует свои идеи и решения.

•    Задаёт вопросы и отвечает одноклассникам.
•    Спрашивает непонятное в рассуждениях одноклассников.
•     Разъясняет свои идеи.

• Выслушивает предложения и аргументы одноклассников.

•    Предлагает взять на себя определённую часть работы.

Уровень 1. Пассивный.

Участвует в обсуждении задания.

Уровень 2. Ведомый.

Задает вопросы на понимание задания. Обращается за помощью. Развивает предложенные кем-то идеи. Спрашивает непонятное в рассуждениях других.

Уровень 3. Инициатор.

Предлагает свои идеи. Контролирует выполнение задания.

Уровень 4. Стратег.

Отвечает на вопросы по сути задания. Берёт под сомнение свои предположения и высказываемые другими. Меняет, развивает предположение с учетом ситуации. Учитывает аргументы других в своих действиях.

Участие в решении

• Воспринимает, наблюдает за деятельностью группы.
•  Исследует, учитывает подходящий опыт и информацию.
• Находит оригинальное решение.
• Устанавливает связи, интегрирует знания из разных предметов для решения проблемы.
• Применяет умения в нестандартной ситуации.

•   Понимает контекст и границы проблемы.
•   Анализирует и сравнивает различные подходы, идеи и мнения.
•   Определяет пробелы в знаниях и предлагает/планирует решение/ действия.
•   Контролирует точность выполнения.

•   Выслушивает чужие аргументы и соглашается с чужими предложениями.
•   Объясняет свою позицию одноклассникам.

• Встраивает свою работу в работу команды.
• Учитывает в своих действиях чужие предложения.

Уровень 1. Пассивный.

Выполняет порученную часть работы.

Уровень 2. Ведомый.

Ищет способ приложить базовые умения к нестандартной ситуации. Выделяет известное и неизвестное.

Уровень 3. Инициатор.

Находит аналогичную ситуацию, привлекает свой опыт. Выделяет известное и неизвестное, отмечает значимые факторы в условии. Формулирует вопросы по ходу решения. Находит оригинальное решение. Выступает инициатором контроля и проверки.

Уровень 4. Стратег.

Объясняет, обосновывает ход решения. Очерчивает границы задания. Реагирует на разные идеи и решения. Соглашается или нет. Реагирует на нарушения логики решения. Корректирует неправильное решение.

Презентация результатов.

•    Видит новые интересные решения проблемы и понимает их возможные последствия.

•   Оценивает/ подтверждает мнения/ решения на основе логических, этических или иных критериев.
•   Признает/ осознает предвзятость и неполноту собственных мнений/ решений.
•   Оценивает идеи, сравнивает решения.

•   Определяет свой вклад в работу команды.
•    Предлагает компромиссное решение.
•    Умеет описать свою роль в процессе коммуникации.
•    Умеет доходчиво представить обсуждаемый вопрос, прояснить непонятные собеседнику моменты, выделить значимые акценты.

• Разделяет ответственность за выполнение работы группой.
• Демонстрирует солидарность с общими целями команды, ориентацию на достижение общего результата.
• Отвечает на вопросы о ходе работы группы, приглашает к ответу других участников групповой работы.

Уровень 1. Пассивный.

Доволен своей работой.

Уровень 2. Ведомый.

Сравнивает результаты своей работы с другими.

Уровень 3. Инициатор.

Оценивает результат на основе  критериев. Отмечает наиболее интересные и другие идеи.

Уровень 4. Стратег.

Признает свои ограничения. Видит возможности улучшения.