МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Необычное в обычном»

(название)

Учителя   Брюховец Оксаны Васильевны

Срок реализации  1 год

г. Покачи

2018 г

I. Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности "Необычное в обычном" составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской дополнительной образовательной программы "Необычное в обычном"  с применением электронных средств обучения и дистанционных образовательных технологий. — Томск : АНО ДПО «Открытый молодёжный университет», 2018. —  27 с.Программа обеспечена учебно-методическим комплектом, разработанным авторским коллективом АНО ДПО «ОМУ», г. Томск (Уразбаева С. У., к.т.н, Шушпанова О. В., к.п.н., Алеутдинова А. В., методист, Назарова Л., методист, Конова Н. Г., методист).

Сфера дополнительного образования детей сегодня является одним из приоритетов инновационного развития страны. В Концепции Федеральной целевой программы развития образования определены важность и значение системы дополнительного образования детей, способствующей удовлетворению их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, развитию способностей и интересов социального и профессионального самоопределения.

На уровне государственной образовательной политики перед системой дополнительного образования детей поставлены следующие задачи:

• реализация нового поколения программ дополнительного образования и развития детей;
• создание новой системы мотивации детей;
• обеспечение свободного выбора ребёнком и родителем организации дополнительного образования независимо от её формы собственности;
• участие крупных промышленных предприятий в определении профиля опорных ресурсных центров в регионах;
• выявление и поддержка одарённых детей.

Учитывая данные задачи, АНО ДПО «Открытый молодёжный университет» (г. Томск) была разработана Комплексная образовательная программа «Мир моих интересов» для детей 7–11 лет, которая основана на развитии навыков самостоятельного исследовательского мышления, самомотивации обучающегося, новых педагогических технологиях при минимуме репродуктивных технологий, возможности самостоятельного выведения нового знания в соответствии со своими интересами и предпочтениями.

Программа «Мир моих интересов» включает четыре ступени, начиная от стимулирования исследовательского интереса, развития понятийного мышления и когнитивных способностей («Необычное в обычном», 7–8 лет), развития абстрактно-логического и образного мышления («Другой взгляд — другой мир», 8–9 лет), развития системного мышления и навыков исследовательской деятельности («Большое путешествие», 9–10 лет), к развитию творческого проектного мышления («Мастерами становятся», 10–11 лет).

В программе «Необычное в обычном» основное внимание уделяется развитию умения наблюдать и видеть необычное в привычных вещах, предметах и явлениях. Практическое знакомство с понятиями и явлениями из разных областей знаний ставит своей целью сформировать и поддержать интерес и мотивацию ребёнка к исследованию окружающего мира.

Очная часть Программы осуществляется педагогом в классе при использовании электронных средств обучения (интерактивный электронный учебник) и рабочих тетрадей. Занятия проводятся в увлекательной, игровой форме с применением игр из интерактивного электронного учебника, опытов и экспериментов, и с практическим выполнением простых изделий. Важным является эмоциональный отклик ребёнка, живой интерес и личное вовлечение в исследовательскую, игровую, творческую деятельность. Этому способствует «общение» с озвученным персонажем Программы, а также оригинальная графика интерактивного электронного учебника.

Программа имеет связь с учебными предметами, такими как «Окружающий мир», «Труд», «Изобразительное искусство», «Математика».

Самостоятельная работа обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий осуществляется на образовательном игровом портале «Кувырком» дома с участием родителей и при сопровождении специалистов АНО ДПО «Открытый молодёжный университет».

II. Организационно-педагогические условия реализации Программы

Направленность программы: научно-техническая.

Возраст обучающихся: занятия проводятся в одновозрастных группах с детьми в возрасте 7–8 лет.

Категория обучающихся: без ОВЗ.

Количество обучающихся в группе: 15 человек.

Срок обучения: 1 год.

Общее количество часов: 33. Из них очно — 33 часов.

Режим работы: 1 час в неделю  и 1 час в неделю (самостоятельная работа обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий).

Продолжительность очного занятия: 35 минут. Продолжительность непрерывного использования интерактивной доски составляет не более 20 минут. 

Формы деятельности на занятиях: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Виды деятельности: самостоятельная творческая (практическая) деятельность; совместная деятельность с педагогом; командная работа; исследовательская деятельность; игровая деятельность.

III. Цели и задачи

Целью Программы является развитие любознательности, познавательной активности и мотивации ребёнка к научно-исследовательской и творческой деятельности.

Задачи:

1. Формирование элементарных представлений об окружающем мире по направлениям: «Природа и естествознание», «Гуманитарная сфера», «Математика и техника», «Художественно-изобразительное направление»; расширение знаний об окружающих предметах и явлениях, их особенностях и назначении, материалах, из которых они изготовлены (стекло, пузыри, камни, бумага, вода).
2. Развитие логического мышления и первичных исследовательских навыков (наблюдение, сравнение, обобщение, классификация, умение формулировать свой авторский вопрос, выделять те задачи, которые важно или интересно решить самому обучающемуся, оценивать события занятия). Развитие коммуникативных навыков (работа в инициативных группах в рамках общей темы). Развитие функциональной грамотности (темп чтения, развитие речи,). Развитие самостоятельности и творческих способностей обучающихся путём включения их в проектную и исследовательскую деятельность, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий.
3. Воспитание умения выражать своё отношение к рассматриваемому вопросу адекватными способами. Удовлетворение важных потребностей обучающихся — в уважении, признании, общественном одобрении, возможности реализовать свои способности, сохранении и повышении самооценки, в активной деятельности. Побуждение и закрепление творческого отношения к окружающей действительности, выражающееся в активной исследовательской деятельности. 

IV. Календарно-Тематическое планирование

5. Содержание очных занятий

Раздел 1. Природа и естествознание

Пузыри

Что такое пузырь; как мыльные пузыри отмывают грязь; состав раствора для получения мыльных пузырей; почему пузыри круглые, можно ли заморозить мыльный пузырь, разноцветные пузыри.

Жизнь в океане

Разные формы жизни в океане и их местах обитания. Использование наглядной модели глубины океана.

Мыши

Биологическое разнообразие мира мышей, их места обитания, образ жизни, питание. История возникновения компьютерной мыши.

Камни

Многообразие видов камней, их свойства.

Органы чувств

Органы чувств и их значение для жизни человека. Практическое применение полученных знаний.

Собака — друг человека

Многообразие пород собак, значение этих животных в жизни человека; конструирование оригами по схеме.

Необычные природные явления

Необычные природные явления (мираж, шаровая молния, круговая радуга, «огни святого Эльма» и другие), причины их возникновения.

Океаны

Океаны нашей планеты и их обитатели.

Времена года

Сезонные изменения в природе, признаки каждого времени года, последовательность месяцев, способы создания разных видов календарей.

Стекло

История возникновения стекла, его свойства, виды; создание стекла из его составных ингредиентов с помощью ПК.

Вода

Свойства воды и виды водоёмов; значимость воды для всех объектов живой природы.

Растения-экстремалы

Растениях, растущие в тундре, пустынях, горах, неосвещённых местах нашей планеты; их строение и другие особенности.

Космос

Солнечная система, её строение, особенности планет, входящих в неё (продолжительность года, температурный режим и другие характеристики планет в зависимости от их расположения в Солнечной системе).

Самые-самые

Мировые достижения «самый быстрый», «самый высокий», «самый сильный», «самый тяжёлый», занесённые в Книгу рекордов Гиннесса. 

Раздел 2. Гуманитарная сфера

Леший и Ко

Расширение знаний обучающихся о сказочных героях; способствование формированию словарного запаса.

Книжки

Формирование мотивации к чтению художественной литературы.

Портфолио

Что такое портфолио, его значение и структура.

Новогодние приключения

История праздника «Новый год», традиции празднования, главные персонажи из разных стран.

Бумага

История создания бумаги в разных странах, её виды; развитие умения выполнять задания по схеме и оформлять свои мысли в письменной форме.

Спортивные игры

Популярные спортивные игры разных стран.

Слова-иностранцы

Заимствованные слова и правила их определения.

Олимпийские игры

История возникновения Олимпийских игр; символы Олимпиады; правила проведения игр.

Фразеологизмы

Что такое фразеологизмы, правила их употребления.

Богатыри

Героическое прошлое нашей страны, русские богатыри, отображение их подвигов в литературном и художественном творчестве русского народа.

Бюджет

Что такое бюджет, доходы и расходы; зачем нужно планировать свой бюджет; способы планирования бюджета и учёта денежных средств.

Раздел 3. Математика и техника

Цифра 3

Число «три» и его особенности; изучение информации, представленной в разных формах (иллюстрации, текст).

Система счёта

Арабская, римская, древневавилонская, египетская и другие системы счёта от древности до современного времени; применение на практике древнерусской системы счёта.

Посвящение в исследователи

Мероприятие «Посвящение в исследователи» является связующим звеном между первой и второй ступенями Комплексной образовательной программы «Мир моих интересов» и представляет собой познавательную командную игру с участием главных героев программы 2 класса «Другой взгляд — другой мир».

Головоломки

Виды головоломок и способы их решения.

Время

История возникновения часов, их виды; определение и планирование своего времени.

Раздел 4. Художественно-изобразительная сфера

Узоры

Формы и виды узоров, их значение в природе и жизни человека, в декоративно-прикладном творчестве.

Мода

История возникновения одежды, разнообразие современной одежды и её назначение (деловая, спортивная, повседневная и др.).

Праздник портфолио

Сценарий включает: подготовку и проведение выставки творческих работ обучающихся, выполненных в течение учебного года; выполнение творческих заданий и присвоение номинаций; создание общего портфолио класса; чаепитие; вручение сертификатов обучающимся.

6. Технологии и методы

Реализация цели и задач программы достигается через использование инновационных педагогических технологий:

• проблемного обучения;
• игровых технологий;
• технологий проектной деятельности;
• технологий активного обучения;
• технологии формирования индивидуальной образовательной траектории младшего школьника с помощью электронного портфолио и карты интересов;
• здоровьесберегающих технологий;
• информационно-коммуникативных технологий;
• технологий развития активной позиции родителя к процессу обучения и воспитания младшего школьника;
• технологий тьюторского сопровождения познавательного интереса младшего школьника.

Основная методическая установка Программы — деятельностный характер обучения, создание условий для приобретения опыта исследовательской и проектной деятельности, постановки и достижения цели в индивидуальной и групповой работе.

Очные занятия предполагают чередование различных видов деятельности: выполнение заданий на бумажном носителе (рабочая тетрадь), выполнение заданий и работу с интерактивным электронным учебником, творческую практическую деятельность. С целью профилактики утомления, нарушения осанки и зрения предусмотрены физкультминутки.

Задания, предлагаемые обучающимся в рабочей тетради, разнообразны: проблемные, творческие, на развитие логического мышления, внимания, на обобщение и систематизацию знаний.

Игровая деятельность реализуется с использованием интерактивного электронного учебника, который содержит учебный и познавательный материал разного типа, вида и формы: презентации, интерактивные игры, мультипликационные ролики, видеоролики, озвученные слайд-шоу. Для актуализации познавательного интереса обучающихся каждое занятие начинается со вступительного ролика с участием главного героя Хэлпика (от англ. слова Help — помощь), обозначающего тему и задающего положительный эмоциональный настрой.

На основе предоставляемых к занятиям дополнительных материалов можно организовать проектную и творческую деятельность в классе, либо вместе с родителями провести домашние эксперименты или подготовиться к творческому мероприятию в классе.

Самостоятельную работу обучающихся рекомендуется проводить с использованием дистанционных образовательных технологий. Самостоятельная работа обучающихся организована в форме путешествия по островам знаний и состоит из развивающих образовательных игр, где обучающийся может закрепить знания, полученные на занятиях в классе, проверить свои силы в решении заданий повышенной сложности, посостязаться со сверстниками в получении электронных наград («ачивок»). Для путешествия по островам учитель на первом занятии передаёт обучающимся код доступа в личный кабинет. Для этого учитель заранее в своём личном кабинете вносит имена и фамилии в список обучающихся, где коды доступа в личный кабинет обучающихся генерируются автоматически. При введении кода доступа обучающийся попадает в свой личный кабинет, и при помощи учителя/родителя может присвоить себе имя и загрузить свою фотографию. Далее обучающийся начинает своё путешествие по карте острова, где изображены картинки с 33 занятиями.

Каждое состоит из шести шагов. Например, занятие «Цифра 3» предполагает выполнение следующих шагов: осветить пещеру, открыть сундук, найти карту, решить головоломку, расшифровать записку, собрать пазл. После прохождения каждого занятия ребёнок автоматически получает в своём личном кабинете электронную награду («ачивку», от англ. achieve — достигать, добиваться) — электронное изображение, символизирующее прохождение определённого этапа игры, соответствующее теме пройденного занятия.

Чтобы обучающийся следовал программе занятий и проходил игры последовательно, учитель открывает обучающемуся новые игры через свой личный кабинет. После прохождения каждого занятия в самостоятельном режиме (в классе/дома) необходимо провести рефлексию о ходе и результатах выполнения заданий (что было интересно, что сложно?).

В рамках самостоятельной деятельности обучающийся получает доступ к электронному портфолио. Самостоятельно или с помощью родителей обучающийся может разместить в электронном портфолио фотографии своих творческих работ, созданных в ходе занятий по программе, отсканированные сертификаты и грамоты, получаемые в процессе обучения, и т.д. В первом классе электронное портфолио состоит из двух основных частей: страницы интересов и страницы достижений (дипломы, грамоты, примеры работ и виртуальные награды («ачивки»)).

Для организации самостоятельной работы обучающихся важна помощь родителей. Их активное включение в образовательный процесс является одной из целей программы.

Образовательные результаты:

1. Расширение кругозора, углубление представлений обучающихся о себе и окружающем мире.

2. Самостоятельное (или с некоторой поддержкой учителя) выполнение простых практических заданий, творческих проектов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, чтение инструкций и следование им, работа с разным материалом, доведение до результата).

3. Удовлетворение важных потребностей обучающихся — в уважении, признании, общественном одобрении, возможности реализовать свои способности, сохранении и повышении самооценки, в активной деятельности в том числе через количественные выражения (награды, победы, места и пр.).

4. Формирование предпосылок для достижения личностных и метапредметных (регулятивных, познавательных, коммуникативных) результатов:

VII. Состав учебно-методического комплекта

В состав учебно-методического комплекта (УМК) Программы входит:

• Интерактивный электронный учебник.
• Технологические карты занятий, в том числе дополнительный материал для организации проектной деятельности, экспериментов.
• Рабочие тетради «Необычное в обычном» для каждого обучающегося.
• Комплект материалов для организации «Посвящения в исследователи».
• Образовательная программа «Необычное в обычном».
• Образовательно-игровой портал «Кувырком».

VIII. Ресурсы для реализации Программы

9.1. Кадровые ресурсы:

— Учитель начальных классов.

— Педагог-психолог.

— Тьютор.

9.2. Аппаратное обеспечение:

— IBM PC-совместимый компьютер, подключённый к сети Интернет.

— Процессор не ниже Pentium-400.

— Оперативная память не меньше 512 Мб.

— Проектор или интерактивная доска с разрешением экрана 1024×768 (подключается к компьютеру учителя).

— Монитор с разрешением 1280×1024.

9.3. Программное обеспечение:

— Операционная система: Windows (XP или выше), Linux, Mac.

Установка программного обеспечения не требуется.

— Для работы с порталом необходим любой браузер версии не ниже:

Internet Explorer 9.0;

Mozilla Firefox 23.0;

Google Chrome 29.0;

Opera 17.0;

iOS Safari 3.2.

Скорость интернета для работы на порталах не ниже 512 Кбит/с.

9.4. Рекомендуемые дополнительные ресурсы для реализации Программы

Научные наборы для проведения опытов и экспериментов «Мир Левенгука», «Юный физик», «Механика Галилео», «Мыльные пузыри», «Язык дельфинов», «Юный химик». 

 Нормативные документы

1. ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.12 № 273-ФЗ, ст. 15, 16, 28 и др.
2. Распоряжение Правительства РФ от 29 декабря 2014 г. N 2765-р «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.».
3. Приказ Минобрнауки РФ от 29.08.2013 N 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» и разъяснения к нему.
4. Метод. рекомендации Минобрнауки РФ по проектированию дополнительных образовательных общеразвивающих программ от 18.11.15.
5. Концепция развития дополнительного образования детей от 04.09.14 № 1726-р и план мероприятий по её реализации от 24.04.15 № 729-р.

 Список литературы для педагога

1. Дополнительное образование в эпоху перемен: сотрудничество, сотворчество, самотворение. — А. Асмолов. — Образовательная политика № 2(64), 2014 г.
2. Господникова М. К., Полянина Н. Б., Самохвалова Е. И. Проектно-исследовательская деятельность в начальной школе. — Волгоград : 2009.
3. Теория развития познавательного интереса Г. И. Щукиной [Электронный ресурс] // Плашкова О. О. URL: http://rodtm.ucoz.ru/index/teorija_razvitija_poznavatelnogo_interesa_g_i_shhukinoj/0-41.

 Список рекомендуемых интернет-ресурсов

1. http://internika.org/ — Открытое педагогическое объединение «ИнтерНика».
2. http://nsportal.ru/ — социальная сеть работников образования.
3. http://kuvirkom.com/ — образовательно-игровой портал «Кувырком».

Приложение 1

Планирование самостоятельной работы с использованием дистанционных образовательных технологий на образовательном игровом портале «Кувырком»

Самостоятельная работа обучающихся организована в форме путешествия по островам знаний и состоит из развивающих образовательных игр, связанных с темами очных занятий. Каждая игра состоит из пяти-шести шагов, направленных на развитие логики, внимательности, сообразительности, креативности, тренировку скорости реакции, координации.

ГРАМОТА

НАГРАЖДАЕТСЯ

Александрович  София

ученица  1 б класса

за активное прохождение занятий

 по образовательной программе

 «Мир моих интересов. Необычное в обычном»

Директор   МАОУ  СОШ № 2                                Е.В.Александрова

г. Покачи, 2018

ГРАМОТА

НАГРАЖДАЕТСЯ

Додов Тамерлан

ученик  1 б класса

за  прохождение занятий

 по образовательной программе

 «Мир моих интересов. Необычное в обычном»

Директор   МАОУ  СОШ № 2                                Е.В.Александрова

г. Покачи, 2018

Уважаемые родители!!!

        В этом учебном году ваш ребенок начал обучение по программе "Мир моих интересов". Его ждет множество увлекательных открытий, экспериментов, истин и ответов. А вопросов у детей много.

Образовательная программа «Мир моих интересов. Необычное в обычном»позволяет учащимся ответить на многие вопросы,также развить интерес к учёбе, приобрести навыки исследовательского поиска, комфортного общения, развить память, внимание, логику, научиться планироватьи ставить цели.

Вход в личный кабинет через портал "Миронит" http: //mironit.ru, используя свои логин и пароль.

Уважаемые родители!!!

        В этом учебном году ваш ребенок начал обучение по программе "Мир моих интересов".Его ждет множество увлекательных открытий, экспериментов, истин и ответов. А вопросов у детей много.

Образовательная программа «Мир моих интересов. Необычное в обычном»позволяет учащимся ответить на многие вопросы,также развить интерес к учёбе, приобрести навыки исследовательскогопоиска, комфортного общения, развить память, внимание, логику, научиться планироватьи ставить цели.

Вход в личный кабинет через портал "Миронит" http: //mironit.ru, используя свои логин и пароль.