План самообразования.

План

самообразования

учителя начальных классов

МАОУ СШ №5 г.Когалыма

Сергиенко Анастасии Сергеевны  

на 2020 – 2024 уч.г.

Тема  работы учителя:   «Учебная мотивация как основной компонент учебной деятельности».

Цель:

- повышение уровня качественной успеваемости учащихся, направленное на становление сознания и личности ученика в целом.

Задачи: 

- изучение психолого-педагогической литературы;

- планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

- разработка учебных, методических и дидактических материалов;

- анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

-  изучение педагогического опыта  других преподавателей школы, района;

- распространение собственного педагогического опыта.

Предполагаемый результат:

- создание условий для успешного учения (ситуации успеха);

- активизация познавательной деятельности обучающихся и интереса к предметам;

-повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения  инновационных технологий;

- внедрение интерактивных форм  организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации обучающихся;

- формирование у младшего школьника внутренней позиции  на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

- воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

- приобщение обучающихся к поисковой и творческой деятельности;

-разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;

-участие в педсоветах,  в работе школьного и районного МО учителей начальных классов, в семинарах,  вебинарах,  онлайн-олимпиадах и конкурсах для педагогов, в интернет-сообществах, распространение собственного  педагогического опыта через интернет, создание «Портфолио учителя».

-умение оказать практическую помощь коллегам;

- создание «копилки» методических и дидактических материалов.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсоветах, участие в семинарах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

Актуальность темы:

У каждого ребенка разные способности, интересы, возможности. И педагог должен помочь ему реализовать свой потенциал, т.е. проявить и развить личностные смыслы обучения и воспитания. Образовать человека – значит помочь ему стать субъектом культуры, научить жизнетворчеству, что предполагает вовлеченность в этот процесс самого ребенка.
Что заставляет людей постоянно работать над собой, пополнять свои знания, занимаясь самообразованием? Наука, техника, производство развиваются и совершенствуются непрерывно. Ученые утверждают, что знания, которыми располагает человечество, удваиваются каждые 10 лет. Следовательно, знания, полученные ранее, могут устаревать. В современном мире отмечается заметное повышение социальной роли образования, которое становится главным ресурсом общества. Усиление интеллектуального потенциала, в основе которого заложен приоритет самоценности человека, способного к саморазвитию, – одна из важных задач образования.

Источники самообразования.

В чём заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?

• Курсы повышения квалификации;
• Семинары и конференции;
• Мастер-классы;
• Телевидение;
• Газеты, журналы;
• Путешествия;
• Видео, аудио информация на различных носителях;
• Платные курсы (очные, дистанционные, видеоконференции);
• Мероприятия по обмену опытом;
• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты;
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);
• Интернет сети.

Этапы работы над темой