Инновационная деятельность

Программа «Арадай аман зохёолой абдарһаа»

Пояснительная записка.

  Актуальность. Условия существования разных типов сельских школ предопределяет необходимость критического осмысления современной ситуации развития школы и ожиданий общества и государства, которые позволили коллективу школы и родительской общественности сформулировать основные ориентиры и пути дальнейшего развития.

     Стратегические ориентиры развития школы на основаниях ресурсов развития культуры народа и лучших традиций воспитания подрастающего поколения позволило школе определиться  как  Школе национальных  традиций. Ресурсами-основаниями стали  система воспитания на селе посредством разнообразных праздников, мероприятий, расположение школы в условиях многонациональной среды, кадровое обеспечение, разработанность методического сопровождения УВП и др. Основным системообразующим содержанием разворачивания  Подпрограммы развития стало содержание народных традиций.

     Начальная школа является ступенью, реализующей программу «Устное народное творчество». Содержание подпрограммы основывается на цели Программы развития школы:

• Узнавание себя и мира через вхождение в культуру других народов.
• Способность к межкультурному взаимопониманию и взаимодействию.
• Консолидация общества через понимание культурных кодов друг друга.                                            
• Обеспечение  самопознания, развитие рефлексивных  способностей,  овладение

способами саморегуляции, самосовершенствования и  самоопределения, формирование жизненной позиции.

Культурологическое понимание  детства в России началось с интереса к фольклору. Поэтому воспитание детей на начальной ступени  начинается с постижения фольклора.

      Устное народное творчество или фольклор – «это  традиционное художественное творчество народа. Оно равно относится как к  устному, словесному, так и иному изобразительному  искусству, как к старинному творчеству, так и новому, созданному в новое время и творимому в наши дни».

 Ведущей деятельностью учащихся начальной школы является учебная деятельность,  которая формирует такую компетентность, как учебная самостоятельность.  Указанная компетентность формируется преимущественно через игровую деятельность и разные формы общения.

Цель подпрограммы: формирование самостоятельного ученика посредством организации общения с устным народным творчеством.

  Задачи:

• Разработать программно-методическое обеспечение реализации Образовательной

программы школы: элективных курсов … Школьного компонента учебного плана, курсов, кружков и др. системы дополнительного образования младших школьников..

• Представить мониторинг формирования учебной самостоятельности посредством

 включения содержания устного народного творчества.

• Активно привлекать культурно-досуговые центры села и района для реализации

программы на основе договоров и соглашений, совместных мероприятий.

• Продумать совместную работу с родительской общественностью, муниципалитетом,

общественными организациями.

• Апробировать интерактивные средства образования и информационно-

коммуникационные технологии.

• Подготовить педагогические кадры  к работе по реализации программы и работе

совместно с родителями и общественностью.

     Содержание деятельности. На первой ступени учащиеся постигают основы бурятской культуры, знакомятся с бурятским фольклором, национальными обычаями, овладевают русским и родным бурятским языком, способны активно проявлять себя в различных видах национального искусства. На первой ступени обучения учащиеся имеют возможность изучать факультативные курсы… …  

      Для приобщения детей  к культуре, обычаям и традициям родного народа разработаны и внедрены в практику предметы и образовательные программы………

      Для формирования основ национальной культуры, национального самосознания у детей педагогами используются разнообразные формы и методы работы.

1. Научно-исследовательская работа учащихся и  краеведческо-поисковая  работа.

Научно-исследовательская деятельность учащихся рассматривается как путь вхождения личности в пространство культуры через осмысление ценностно-нормативной системы мира и присвоения самой культуры. Учащиеся активно включаются в краеведческо-поисковую деятельность. Они осуществляют сбор материалов о традициях и обычаях русского и бурятского народов: жизнь и творчество деятелей духовенства, искусства и литературы; люди, представляющие гордость семьи, рода, села, района, республики, народа; бурятские народные ремесла; прикладное творчество; игры; кухня; одежда.

2. Составление родословной. Каждый учащийся проходит через этап составления своей

родословной, познания истории малой родины (тоонто нютаг). Вместе с детьми в поиск активно включаются родители, помогают оформить результаты работы их наставники-учителя, воспитатели.

3. Организация коллективных творческих дел. Национальные праздники. Большое

место в воспитательной работе школы занимают национальные праздники, среди которых Праздник Белого месяца «Сагаалган». Звучат народные песни, проводятся национальный танец «Ехор», бурятские национальные игры. В целях возрождения языка, обычаев, традиций и культуры бурятского народа во время Сагаалгана проводятся конкурсы.

      Технологии формирования успешности личности учащихся в начальной школе. Одним из факторов является создание ситуаций успеха для каждого школьника. В начальной школе главное – создать условия или фундамент для развития мотивации к учению, ситуации успеха, заложить основы интереса к национальной культуре. Формированию успешности детей способствуют занятия каждого учащегося в системе дополнительного образования, где каждый ребенок проходит через систему мероприятий, получает возможность проявить и развить дарования и таланты.

       Перспективной формой закрепления успешности учащихся являются рефлексивные отчеты учащихся и оформление их в виде портфолио, где сами ученики осуществляют  рефлексию собственной деятельности.

Содержание программы

1. Пояснительная записка
2. Формы и методы работы
3. Жанры устного народного творчества:

А) загадки

Б) пословицы, поговорки

В) скороговорки

Г) песни

Д) нравоучения

Е) благопожелания

Ж) сказки

З) оды 

4. Заключение

5. План-сетка основных мероприятий

6. Ожидаемые результаты

7. Литература

Формы и методы работы

1. Уроки-беседы
2. Инсценирование
3. Игры
4. Конкурсы
5. Викторины
6. Поисково-исследовательская работа (посещение и беседы со старожилами, сбор материалов)
7. Экскурсии в музеи, театры
8. Праздники «Сагаалган», «Сурхарбан».

План-сетка

Ожидаемые результаты

1. Реализация  модели Школы национальной традиции на начальной ступени, как содержания устного народного творчества.
2. Расширение информационного, культурно-образовательного пространства учащихся и педагогов.
3. Сформулированность  учебной самостоятельности, умения общаться, выполнять роли.
4. Повышение научно-методического уровня педагогических кадров.
5. Активизация родительской общественности.
6. Разработка программ, публикация результатов научно-методической деятельности педагогов и творческих работ учащихся.

Литература

1. Ц.Ц. Очирова. Фольклорная поэзия бурят.
2. С.А. Ошорова. Буряад аман зохеол.
3. Проблемы общего развития младшего школьника в условиях модернизации системы образования. Ч. I-II
4. C.С. Бардаханова Малые жанры бурятского фольклора.
5. С.П. Балдаев. Буряад арадай  Аман зохеолой туубэри
6. А.И. Уланов. Древний фольклор бурят.

Информационная карта инновационной деятельности педагога

Автор нововведения (Ф.И.О.; год рождения; образование; должность; пед.стаж;    Коногорова Аюна Александровна, 1969г,  высшее, учитель начальных классов, 19 лет,  

Наименование проекта: Электронный образовательный ресурс « Аман Yгын абдарhаа» как средство повышения познавательной активности учащихся начальной школы

Исполнители проекта: Творческая группа учителей начальных классов под руководством  Коногоровой Аюны Александровны

Целевые группы: учащиеся  начальных классов

Организационные партнеры:

            Музей природы г. Улан- Удэ

• Районная библиотека с. Иволгинск
• Музей Этигылова
• Республиканский архив г. Улан- Удэ
• Районный архив с. Иволгинск
• Родительский комитет

 География проекта: Иволгинский район

Сроки выполнения проекта: 2017- 2020гг

Стоимость проекта 50 200 рублей

Практическая и методическая актуальность проекта:

• Необходимость разработки УМК в контексте деятельностной педагогики, обеспечивающей фунциональную компетентность школьников______________________________________
• Отсутствие выбора УМК по  родному языку для младших школьников  
• Активизация использования в образовательном процессе цифровых образовательных ресурсов в сельских школах
• Опыт разработки учителем ЭОР позволит успешно реализовать принципы нового ФГОС и  идеи «умной школы» на практике и тем самым повысить качество общего образования
• Появление возможности для самостоятельного продвижения ученика в учебном предмете

Цель проекта: разработать и апробировать электронный образовательный ресурс « Арадай аман зохёолой абдарhаа»

Основные идеи проекта: Разработка Электронного образовательного ресурса «Арадай аман зохёолой абдарhаа» в формате CD ( CD-R ), включающий учебно- методическое пособие для учителя, авторскую программу.

Механизмы реализации проекта:

• Использование образовательного потенциала ЦОР в условиях начальной школы;
• Активное использование возможностей современных информационных технологий и Интернет-технологий в образовательном процессе;
• Механизмы социального партнерства в воспитании детей;
• Сотрудничество с семьей в деле воспитания детей.

      Планируемые результаты:

•  Обогащение словарного запаса  учащихся   по  родному языку
• Повысится мотивация познавательного интереса учащихся

Собран и систематизирован краеведческий материал по  родному языку

Разработаны и апробированы:

• авторская программа по  родному языку в начальной школе
•  учебно-методическое пособие « Аман Yгын абдарhаа»

Формы представления результатов (доклад, методические рекомендации, доклад-презентация, стендовый доклад и др.):

• Ярмарка – презентация всех продуктов
• Презентационно – проектные семинары
• Мастер – классы
• Лекционно – докладные формы
• Проектно – обучающий семинар
• Проектная мастерская
• Гостиные и круглые столы на Интернет – портале
• Коммуникация с помощью сети Интернет и электронной почты

Перспективы развития проекта:

• Разработка электронных образовательных ресурсов по учебному предмету «Окружающий мир» на основе идей этнокультурной педагогики.

Нововведение прошло стадии (подчеркнуть):

• формулирование проблемы, определение цели и задач;
• разработка плана реализации проекта;
• практическая реализация проекта;
• мониторинг и оценка проекта;
• диссеминация результатов и продуктов проекта.

Трудности, которые встретились в процессе осуществления инновационной деятельности

• Недостаточное финансирование инновационной деятельности в условиях малокомплектной школы;
• Недостаточная комплектация сельских школ современными цифровыми образовательными ресурсами;
• Отсутствие у большинства сельских учителей опыта использования цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе;

Успехи и достижения нововведения:

• Проект является победителем  районного конкурса учителей в номинации «Национальные традиции в обучении»- 2016 г
• Печатное издание опубликовано в местной газете “ Жизнь Иволги” статья «Учим на народных традициях
• Публикация в сети Интернет – методические работы.