Формы работы с родителями
При организации совместной работы с родителями я соблюдаю основные принципы:
открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечиваю возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок);
сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;
создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе;
диагностика общих и частных проблем в развитии и воспитании ребенка.
В своей работе использую следующие формы работы с родителями воспитанников:
- коллективные(групповые собрания с использованием ИКТ-технологий, открытые просмотры для родителей, утренники);
- индивидуальные(беседы, консультирование родителей по интересующимм их вопросам, соместная работа над участием детей в проектной деятельности);
- наглядно-информациоинфоманные (статьи на сайте ДОУ, информация на стендах).
Так же ипользую нетрадиционные формы общения. Они направлены на установление неформальных контактов с родителями, привлечение их внимания к детскому саду("Тепло традиций",день самоуправления,мастер-класс,круглый стол,субботник, совместная работа над проектом, тренинги для родителей с приглашением психологов).
Родители моих воспитанников активно принимают участие в выставках, ярмарках, конкурсах, спортивных состязаниях, социальн-значимых акциях и проектах.
Фотоотчет
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 teatralnaya_deyatelnost_detey_kak_sposob_razvitiya_mehanizmov.pptx11.pptx | 1.34 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Театральная деятельность в детском саду – это настоящий клад для тех, кто хочет видеть детей творческими, свободными, умеющими говорить и слышать других, свободно двигаться, чувствуя при этом окружающих людей. Всё это дают детям занятия театральной деятельностью в детском саду. Главное — выбрать именно те направления среди занятий театральной деятельностью, которые больше всего подходят именно вашим детям
Всё, что окружает, — воспитывает и развивает Для занятия театральной деятельностью в детском саду необходима соответствующая развивающая предметно-пространственная среда. Это важное условие для развития эмоционального интеллекта детей – умения понимать свои эмоции и управлять ими.
Свободные театральные деятели Это может быть и актёрская деятельность, и художественная – по подготовке декораций спектакля. Можно предложить детям просто поиграть в театральные игры, а можно написать вместе с ними короткую сказку или сценку для того, чтобы поставить её на сцене.
Для детей, которые любят заниматься прикладным творчеством, вы может предоставить возможность создать театральную куклу своими руками . Куклы могут быть сделаны из картона, с ручками и ножками на шарнирах; из новых носков: в этом случае часть носка с резинкой надевается на руку, а та часть, где обычно бывает стопа, превращается в голову персонажа и оформляется соответствующим образом. Кукол делают и из перчаток, и из варежек…
Если ребёнок не может развиться самостоятельно, надо ему помогать . Занятия театральной деятельностью очень хорошо подойдут для того, чтобы привить детям навык адекватного взаимоотношения с внешней действительностью – умения видеть и чувствовать окружающий мир.
Я театральный критик! Спрашивайте детей и записывайте их ответы: — О чём они видели спектакль? С какими героями спектакля они бы хотели подружиться? Какие поступки главного героя им понравились? А какие не понравились? Почему? А как бы поступили они в аналогичном случае? — Какими были герои в начале спектакля и какими стали в конце? Кто, кроме артистов, занят в спектакле? (Загляните в программку, выберите, например, художника.) — Какие костюмы и декорации спектакля запомнились, и почему они именно такие? — Как влияли костюмы и музыка на восприятие спектакля? Как, по их мнению, правильно ли назван спектакль, или его можно было бы назвать как-то по-другому? Как? *** После этого все впечатления можно нарисовать. И опубликовать в специальном детсадовском театральном журнале-альманахе. Или в стенгазете на стенде. А ещё можно придумать афишу к спектаклю. И сделать своими руками подарок понравившемуся герою и передать его в театр.
Театральная деятельность является одним из способов формирования механизмов саморегуляции У дошкольников ещё присутствует недостаток саморегуляции, т.е. несформированность механизмов самосознания. Поэтому-то дети иногда не могут отличить свои фантазии от реальности, а взрослые думают, что дети просто врут. Это доставляет всем много трудностей. Театральная деятельность в детском саду помогает научить ребёнка различать эти процессы. Участие в театральной деятельности в детском саду даёт ребёнку неограниченные возможности для фантазирования . При этом он чётко видит: это происходит на сцене, а значит, не в реальности.
Социально-коммуникативное развитие Театральная деятельность в детском саду поможет развить у детей умение согласовывать свои действия с другими детьми, регулируя своё поведение, свои действия . Пластические игры и упражнения обеспечат развитие естественных психомоторных способностей, умение ориентироваться в пространстве.
Речевое развитие Упражнения на развитие речи не только помогают ребёнку развивать речевые способности, но и формируют у него умение общаться с людьми в разных ситуациях, умение пользоваться разнообразными жестами и интонациями, выражающими основные чувства.
Театрализованная деятельность это — важнейшее средство развития эмпатии . Дети учатся распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации.
