Когда говорят о "готовности к школе", то имеют в виду не отдельные
умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют все
основные компоненты.
Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность к
обучению в школе во многом определяется уровнем речевого развития. Ведь
именно, при помощи речи устной и письменной ребенку предстоит
усвоить всю систему знаний. Чем лучше у него будет развита речь до
поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом.