Тимофеева Надежда Геннадьевна

Полностью убеждена в том, что "цель обучения - научить обходиться без учителя"

Как часто мы слышим, что изучение английского языка-"это зубрежка, зубрежка и еще раз зубрежка".В погоне за результатами мы зачастую забываем, что английский язык нельзя выучить по учебнику. Учебники устаревают уже на пути в типографию и становятся пригодными только для усвоения грамматических правил. Реальный язык постоянно меняется, он динамичен. Чтобы выучить язык, нужно научиться жить в этом языке. И неважно. учитель вы или ученик.

И снова цитата )))

" Ни один завоеватель не может изменить сущность масс, ни один государственный деятель...

Но учитель может совершить больше, нежели завоеватели и государственные главы.

Учителя могут создать новое воображение и освободить скрытые силы человечества".

Н. Рерих

О себе

Образование высшее, техническое.  Педагогический стаж 23 года. Учитель английского языка 1 категории.

Преподаватель курсов русского языка для иностранных учащихся.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Их очень много.  Не могу сказать, что конкретно какие-то из них сформировали мой внутренний мир. То, что больше всего запомнилось ( по непонятной причине) - "Процесс" Кафки, "Чайка по имени Джонотан Левингстон" Р. Баха и его же "Мессия", и "Мост через вечность". " Понедельник начинается в субботу" Стругацких, и "Гадкие лебеди". "Война и мир" Л. Н. Толстого,  и "Игра в бисер" Гессе, "Пена дней"  Б. Виана.

Нет, невозможно перечислить )))

Мой взгляд на мир

"Человеком невозможно не оставаться даже тогда, когда им оставаться невозможно"

Мне лучше не сказать )))

Моё портфолио

" Глубочайшая ошибка человечества-убеждение, что сегодня мы должны быть именно такими, какими были вчера"

Человеческое познание проходит две ступени-чувственную и логическую. Через ощущения мы воспринимаем внешний мир еще до того, как мысль начинает обрабатывать поступившую информацию. Практика обучения показывает, что все люди от рождения нуждаются в разных стилях обучения. Это связано с каналами, по которым к ним поступает информация. В соответствии с этим подходом, обучение должно ассоциироваться с наиболее выраженными учебными стилями ребенка.