Тагирова Милеуша Финсуровна

О себе

1.Образование высшее, окончила Башкирский государственный педагогический институт в 1999 году по специальности «Филология», квалификация «Учитель русского языка и литературы».

2. Стаж педагогической работы по специальности – 23 года, в данной должности – 23 года, в данном учреждении – 23 года.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М.Булгаков "Мастер и Маргарита"

В.Скотт "Айвенго"

И.Калашников  "Жестокий век"

А.Толстой  "Петр 1"

Г.Яхина "Зулейха открывает глаза"

Мой взгляд на мир

Эссе.Семь главных правил моей учительской жизни

  Каждый учитель, наверное, не раз задавал себе вопросы: «Зачем мне нужна эта школа с маленькой зарплатой, с сомнительной престижностью?». Наверное, многие не раз за этот непростой отрезок своей жизни пытались писать заявление и уйти, сбежать от этих пединноваций и технологий, этих бесконечных проверок тетрадей и поурочного планирования. Я, во всяком случае, первый раз такое заявление писала после первой же недели работы в школе. Но был такой 8 «Г» класс, в который никто из учителей не хотел даже входить и в котором мне, совсем ещё девчонке, «доверили» старшие товарищи классное руководство. И эти самые «гэшники», затаив дыхание, подслушивали под дверью кабинета директора школы, как я отчаянно доказывала, что сил моих больше нет, что всё, ухожу. Тихие, робкие, не похожие на себя, они пробрались в кабинет и убеждали меня, директора, но больше всех самих себя, что они всё осознали и в класс вернутся совсем другие люди, воспитанные и трудолюбивые, чуть ли не инопланетяне. Как можно было уйти от этих «инопланетян», хотя я прекрасно понимала, что никакое земное притяжение не сделает их тихими и послушными! Да и нужны ли они, тихие и послушные? На выпускном я сама им сказала: «Летайте, слышите, летайте и не смейте ползать!» И они «летают»: рабочие, инженеры, врачи, менеджеры, они по-прежнему звонят мне, посылают «эсэмэски», пишут в «ВК». Благодаря им я вывела первое главное правило в своей учительской жизни: «Не бойся казаться смешной и глупой, не бойся признавать свои ошибки, не бойся учиться у детей».

 Сколько сил, сколько времени я вложила в своих так называемых «одарённых» учеников. На уроках, вне уроков – всё внимание им, драгоценным. Как радовалась я их «пятёркам», победам в конкурсах и поступлению в институт. Но каково же было моё удивление и разочарование, когда на вечере встречи они, словно оказывая мне великую честь, цедили сквозь зубы: «Да так дела, ничего, пойдёт». Не все, конечно не все, но всё же… И как же мне было стыдно и неприятно, когда на улице кинулся ко мне молодой парнишка с расспросами о моей жизни, вызвался проводить до дома, а я с трудом вспомнила в нём незаметного серенького мальчонку, которому русский язык никак не давался, у которого слова путались, а вот как зовут его – никак не могла вспомнить. И был другой случай, когда тоненькая большеглазая девочка-фармацевт, протянув мне в аптеке лекарство, сказала: «Вы мой любимый учитель», а я долго вспоминала, в каком классе она училась.…Так я уяснила второе главное правило: «Не жди благодарности от своих учеников. Учись быть благодарной им за ту радость, то счастье, которые дарят тебе их успехи». А ещё вывела правило главное третье: «Замечай каждого ученика; каждая, даже очень скромная удача того, кому учёба даётся нелегко, не менее важна, чем успехи тех, кто всё схватывает на лету». Если ребёнку плохо в школе, это только вина конкретных людей, конкретных учителей.

  Конечно, учителю гораздо легче во всех отношениях, когда в классе у него сидят за партами одни одарённые дети, когда лес рук, когда с дисциплиной всё в порядке. В нашу  школу мы берём всех, даже кого исключили из других школ. Многих приходится учить заново улыбаться, заново верить в себя. А как же экзамены, как же пресловутый ЕГЭ? Скрывать нечего, многим из наших учеников просто не по силам одолеть эти страшные для них экзамены с первого, а может быть, и с третьего раза, как бы мы ни старались. И здесь я выскажу, наверное, крамольную мысль. Правило главное четвёртое: ребёнок должен знать, что на этом жизнь не кончается. «Двойка» - это не конец, а начало нового этапа в жизни. Нужно только приложить усилия, призвать на помощь все свои силы и силы учителя. У ребёнка обязательно должен быть шанс стать успешным в этой жизни.

 Из этого вытекает правило главное пятое: учитель должен сам соответствовать духу времени, быть деятелем, а не покорным исполнителем. Не помогут никакие инновации, никакие технологи, если нам будут навязывать их сверху. Нужно начать с себя. Об этом можно сказать словами Вл. Корнилова:
  Считали: всё дело в строе.
  И переменили строй,
  И стали беднее втрое,
  И злее само собой.
   

  Считали: всё дело в цели
  И хоть изменили цель,
  Она, как была доселе,
  За тридевять земель.
  Считали: всё дело в средствах,
  Когда же дошли до средств,
  Прибавилось повсеместно
  Мошенничества и зверств.

  Меняли шило на мыло,
  А собственность на права…
  А необходимо было 
  Себя поменять сперва.
  Не так давно, услышала от одного очень знаменитого учёного-методиста фразу: «Учитель всегда должен быть интересен своим ученикам. Учитель, у которого нет никаких увлечений, кроме профессиональных, не может не вызывать сомнений в профпригодности. Особенно женщина». Я долго думала над этой фразой, потом пришла к выводу, что это действительно так. Как радовались и удивлялись мои нынешние ученики, когда мы вместе с ними отправились на велосипедах в поход, а потом все вместе плавали наперегонки, разжигали костры и даже играли в футбол. Как сказал один мой ученик: «Мы всегда знали, что вы человек. Но чтобы настолько…». Отсюда правило главное шестое: «Умей радоваться жизни во всех её проявлениях: и в гармонии, и в диссонансах». Но нет, по-моему, ничего печальнее, чем учитель, который переносит своё настроение из класса домой и из дома в школу. Вся моя большая семья всегда в курсе всех моих школьных дел. Но у нас давний уговор: тяжёлый портфель со злостью, раздражением я бросаю за порогом дома – пусть попинают его все, кому не лень. И все свои мелкие и крупные семейные (у кого их нет!) проблемы я также теряю по дороге из дома в школу. Это и есть с главный седьмой закон.
Думаете, я всегда живу по законам? Конечно, нет. Но я всегда помню о них и, наверное, поэтому я просто счастлива, потому что сама выбрала себе такую профессию и сама не захотела её поменять ни на какую другую. 

Мои достижения

1.Образование высшее, окончила Башкирский государственный педагогический институт в 1999 году по специальности «Филология», квалификация «Учитель русского языка и литературы».

2. Стаж педагогической работы по специальности – 23 года , в данной должности – 23 года , в данном учреждении – 23 года

3. Наличие наград, званий, ученой степени, ученого звания:

-Благодарственные письма отдела образования за подготовку призёров муниципального этапа Республиканской олимпиады школьников по русскому  языку в 2021г., 2020г.,2012 г,  в 2008 г.

4.    Владею следующими современными образовательными технологиями и методиками: проблемное обучение, разноуровневое обучение,  проектный метод обучения, лекционно-семинарско-зачётная система,  обучение в сотрудничестве, технология игровых методов, здоровьесберегающие технологии. Уроки с применением ИКТ провожу ежедневно.

5.    Имею стабильные результаты освоения обучающимися образовательных программ. При 100% успеваемости качество знаний по  русскому языку составляет-64%, по литературе      76%.   

Ежегодно мои обучающиеся участвуют во Всероссийских конкурсах по русскому языку «Русский медвежонок», «Олимпус», «Альбус». Также,  принимая участие в районных конкурсах и научно-практических конференциях, мои учащиеся достигли следующих результатов: обучающаяся 10а Хамитова Алина награждена Дипломом 1-й степени в 5-й районной НПК-2011г МОБУ лицей-интернат, 2011г.; обучающийся 10а класса Файзуллин Флорид награждён  грамотой  за 3 место в НПК «Ломоносовские чтения-2012» и Дипломом 3 степени в НПК, посвящённой презентации Клуба ЮНЕСКО в МОБУ БГИ №3 , 21.05.2011г.; обучающаяся 7а класса Усманова Гульсум стала призёром муниципального этапа ВОШ по русскому языку в 2012 году  и награждена Дипломом 3 степени за участие в районном конкурсе сочинений « Пою моё Отечество», 2011г.

6.Имею личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования инновационной деятельности.  В 2013 году я выступала на педагогическом совете МОБУ БГИ №3 по теме: «Активизация познавательной деятельности обучающихся». Второй год являюсь руководителем ШМО учителей русского языка и литературы МОБУ БГИ №3, принимаю участие в работе экспериментальной площадки БГПУ им.Акмуллы по теме: «Формирование регулятивных и познавательных учебных действий учащихся  в процессе обучения  лингвистическим дисциплинам»; являюсь членом экспертной комиссии по проверке экзаменационных работ в период ГИА. В  2012 году участвовала в мастер-классе по русскому языку и литературе Республиканского научно-практического семинара «Организация участия образовательных учреждений РБ в олимпиадном движении». В 2011году вместе со своими обучающимися принимала участие в работе Республиканской научно-практической конференции учащихся «Гафурийские чтения»,18.03.11 г. Также имею сертификат БГПУ им.М.Акмуллы об участии в научно-методическом семинаре «Подготовка к ГИА и ЕГЭ» (03.03.2012г) и  свидетельство участника семинара-практикума «Опережающее обучение детей», выданное «Центром обучения учителей нового поколения» в 2012 году.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ (ОБНОВЛЕНО.ОКТЯБРЬ, 2020)

 Тагирова Милеуша Финсуровна  работает учителем русского языка и литературы в МОБУ БГИ №3 г.Давлеканово с 1999 года.

Тагирова М.Ф. - учитель высшей квалификационной категории, за годы работы она показала себя как педагог, которого с полным правом можно назвать творцом. Она настоящий современный учитель, еѐ уважают и любят дети. На уроках МилеушиФинсуровны  атмосфера сотрудничества и взаимопонимания. Она стремится не только дать ученикам сумму знаний, но и развить их способности, привить любовь к русскому языку и литературе.

Милеуша Финсуровна хорошо знает свой предмет, в работе опирается на психолого-педагогические основы обучения, обладает профессиональными знаниями и умениями в области инновационных и традиционных технологий образовательного процесса. В полной мере владеет методикой преподавания русского языка и литературы. Это позволяет грамотно планировать систему занятий по различным темам учебной программы, строить уроки в соответствии с современными требованиями. Свой профессиональный  опыт она транслирует в педагогических коллективах, участвуя в работе различных экспериментальных площадок. Так  в 2014г. совместно с БГПУ им.М.Акмуллы  Тагирова М.Ф.  работала в экспериментальной  площадке по теме «Эффективность авторской инновационной ИКТ технологии в условиях введения и реализации ФГОС». В 2014-2015 гг  принимала активное участие в экспериментальной программе совместно с СГПА по теме «Разработка и использование электронных курсов в LMSMoodle» ,где разработала авторский дистанционный  курс по подготовке к ЕГЭ по русскому языку.

Каждый её урок- это серьёзный, эмоциональный разговор о жизни, где учитель умело создает настрой, и ученики доверчиво идут за ней, постигая истину в художественном произведении и соотнося её с реалиями сегодняшней жизни. Речь учителя образная эмоциональная, грамотная. Стиль общения с учащимися демократичный.

Она всегда стремится утвердить в своих учениках чувство глубокой ответственности за свои знания, поступки, будит их души, воспитывает в них вдумчивых, пытливых читателей.В итоге среди учащихся нет неуспевающих по русскому языку и литературе. Уровень успеваемости по русскому языку и литературе в классах, где работает Тагирова М.Ф., составляет 100%; процент качества колеблется от 51% до 82% - по русскому языку и от 55% до 90% - по литературе.

 Прочные и глубокие знания учащихся подтверждаются хорошими результатами ЕГЭ, ОГЭ  и на предметных олимпиадах. Так  с 2018 г. Тагирова М.Ф.  подготовила 1-го победителя и 2-х призёров районной предметной олимпиады, 2-х участников республиканской  олимпиады по  литературе.

Осуществляя свои методические идеи на практике, МилеушаФинсуровнаохотно делится опытом своей работы с коллегами, выступая с докладами на педагогических советах, семинарах и методических объединениях по проблемам современного урока, проводит открытые уроки и мастер-классы. Педагог принимает самое активное участие в организации предпрофильногои внеурочного обучения в гимназии. Ею разработаны курсы: « Краеведение » (2020г), « Секреты орфографии» (2014г.), «Читаем,размышляем,сочиняем…»(2016г.). Занятия на курсах проходят очень увлекательно и интересно, ребята с удовольствием их посещают, расширяя свой кругозор и повышая уровень интеллекта.

Тагирова М.Ф. со своими классами принимает активное участие в муниципальных, республиканских, всероссийских  конкурсах сочинений, научно-практических конференциях различных уровней. Большое внимание она уделяет работе с одаренными детьми.  Ее ученики ежегодно занимают  призовые места в муниципальных, республиканских, всероссийских  и международных   конкурсах и конференциях,олимпиадах.

2014-2015у.г.г

Колпаков Максим (10 класс)занял2 место в III Республиканской научно –практической конференции «Гафурийскиечтения»в конкурсе «Юный поэт», награжден  Дипломом 1степени за победу  в Х Международном  конкурсе «Таланты России», прошедшем в рамках фестиваля международных и всероссийских конкурсов.

Хазиахметова Диана  (7б класс)награждена  Дипломом 2 степени за победу  в Х Международном  конкурсе «Таланты России», прошедшем в рамках фестиваля международных и всероссийских конкурсов.

В том же 2014-2015 учебном году  8 шестиклассников Тагировой М.Ф участвовали в Международных олимпиадах по русскому языку «Лисёнок» и «Инфоурок» и были награждены Дипломами 1-2 -3 степеней.

 Ученица 7 класса Харисова А. стала обладательницей Диплома 3 степени за победу в Районной научно-практической конференции школьников на муниципальном уровне.

2015-2016у.г.

Колпаков Максим (10 класс) занял 3  место на  муниципальном этапе литературно-творческого конкурса, посвящённого Дню Республики Башкортостан «Пою мою республику»;

Кулешов Игорь (7 класс) завоевал Диплом 2 степени в Международной дистанционной олимпиаде по русскому языку «Фоксфорд»;

Вильданова Земфира (7 класс)награждена Дипломом  2 степени в Международной дистанционной олимпиаде по русскому языку «Фоксфорд»

2017-2018у.г.

-Зайнуллин Данил (6класс) стал победителем  на муниципальном этапе Республиканского конкурса «Кубок Гагарина»;

-Бакунин Дмитрий (9класс) занял 3 место в Республиканской научно-практической конференции «Щербаковские чтения »;

-Мифтахова Дина (8 класс) заняла  3 место на муниципальном этапе конкурса чтецов «Живые родники»;

Харисова Алина (9 класс) стала  победителем в Межшкольной  научно-практической конференции   (заочный этап);

Хакимова Миляуша(10 класс) одержала  победу  в Межшкольной научно-практической конференции   (заочный этап);

Моисеева Валерия (6 класс)награждена Дипломом  3 степени в Международной  олимпиаде «Копилка знаний»;

Мельников Влад (6 класс)награжден  Дипломом  3 степени в Международной  олимпиаде «Копилка знаний»;

Газизова Диана(6 класс)награждена  Дипломом  2 степени в Международной  олимпиаде «Копилка знаний».

2019-2020у.г.

В 2019-2020 также стал очень плодотворным для МилеушиФинсуровны, так как ее ученики вновь показали отличные результаты:

Судницына Яна, 6б кл. – призер муниципального этапа Республиканского конкурса сочинений и эссе на родных языках «Пою мою республику», призер муниципального этапа Республиканского литературного марафона «Сто поэтов Башкортостана», победитель в номинации «Проба пера» Республиканской НПК IX Щербаковскиечтения в номинации «Сочинение».

Девятерикова Виктория, 10 кл. – победитель муниципального этапа и призер регионального тура VIII Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика».

Хазиахметова Диана, 10 кл. – призер муниципального этапа республиканского конкурса сочинений среди учащихся старших классов общеобразовательных учреждений «Расскажи о герое, который живет рядом с тобой»; призер регионального этапа Всероссийского конкурса сочинений, посвященного 75-летию Победы в Вов; победитель Республиканской НПК IX «Щербаковские чтения» в номинации «Сочинение»; призер Всероссийского конкурса сочинений среди обучающихся  «Без срока давности», приуроченного к проведению в РФ в 2020 году «Год памяти и славы».

Шангурова Ксения, 10 кл. –победитель II Всероссийского конкурса «Всему, что ждет впереди, школа стала началом…», литературнаяноминация «Пишу о школе я стихи…».; дипломант 1 степени Республиканского творческого конкурса «Люблю тебя, Башкортостан!»,призер муниципального этапа Республиканского конкурса сочинений и эссе на родных языках «Пою мою республику», участник республиканского этапа ВОШ по литературе, победитель  муниципального этапа ВОШ  по литературе.

В 2019-2020у.г.Тагирова М.Ф. приняла участие в организации и проведении районного семинара учителей русского языка и литературы на базе МОБУ БГИ №3,выступила с докладом на тему «Способы активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках русского языка».

Ежегодно МилеушаФинсуровна принимает активное участие в работе  районной комиссии по разработке олимпиадных заданий по русскому языку и литературе для школьного этапа ВОШ, участвует в работе жюри, экспертных комиссий по проверке конкурсных работ, а также в работе предметных комиссий ГИА по проверке итоговых сочинений. С 2012 года является членом научно-методического совета гимназии и членом комиссии для аттестации педагогических работниковМОБУ БГИ №3.

   Тагирова М.Ф. ведет большую общественную работу. В течение 9 лет является  руководителем школьного методического объединения учителей русского языка и литературы. Как педагог-наставник имеет множество благодарностей от молодых коллег.

   В 2013г. за высокий профессионализм МилеушаФинсуровна была награждена Почётной  грамотой Совета муниципального районаДавлекановский район  Республики Башкортостан.

   В 2014 г. Тагирова М.Ф. приняла участие в профессиональном конкурсе «Учитель года» и  была награждена Дипломом  победителя в номинации «За профессионализм и эрудицию».

  В 2016 г. стала победителем и обладателем Гранта  в Республиканском профессиональном конкурсе «Лучшие учителя и преподаватели башкирского и русского языков».

         За период работы в данной школе Тагирова МилеушаФинсуровнав течение 5 лет  выпускает учеников как учитель-предметник. Среди ее выпускников ежегодно оказываются медалисты, которые успешно подтверждают свои знания на ЕГЭ.

Тагирова М.Ф.является классным руководителем 9 «Б» класса, работает в тесном контакте с детьми и родителями. В основе ее воспитательной работы – развитие гармонично развитой личности, способной ориентироваться в условиях современного социума. Она воспитывает общественную активность, гражданственность, уважение к нравственным ценностям.

         В педагогическом коллективе Тагирова М.Ф.пользуется заслуженным уважением и отвечает всем требованиям, предъявляемым к учителю-предметнику.  

2020-2021

Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях.

Моё портфолио

Всякое знание остаётся мёртвым, если в учащихся не развивается инициатива и самодеятельность: учащегося нужно приучать не только к мышлению,но и к желанию.Учитель работает над самой ответственной задачей - он формирует человека. Далеко не каждый может стать успешным  учеником, гораздо важнее, чтобы в дальнейшем стал  человеком  с большой буквы, с добрым сердцем и отзывчивой душой.