Докукина Светлана Геннадьевна

Дети... как интересно наблюдать за ними, они не умеют лукавить, скрывать свои чувства. Я люблю их такими какие они есть, удивляюсь и восхищаюсь ими. Может быть это и привело меня в детский сад.

   Когда я прихожу к своим малышам, они улыбаются, бегут ко мне навстречу, обнимают, здороваются. Я знаю, что они рады мне. Сколько страха, тревог, неуверенноси при первой втрече увидишь в газах у малыша: рядом нет мамы, незнакомые сверстники, новая непривычная обстановка. А я ведь могу ему помочь, поддержать. Мы начинаем общаться, играть, творить, фантазировать. И вот ребенок сияет, он ждет снова встречи со мной. Малыш знает, что его любят и ждут.

При этом всегда помню:

Для ребенка не важно, как я отношусь к другим детям, важно, как я отношусь к нему.

Одно из правил:

Проявлять внимание в течение дня каждому ребенку!

   Обнять, приласкать, улыбнуться только ему, спросить о настроении, похвалить за игру, занятие, труд; обратить внимание на то, что ему интересно.

   Стараюсь быть искренней, эмоциональной, ведь улыбка, шутка, раскованность - все это сокращает расстояние между мной и ребенком.

Педагог - это не просто профессия - это потребность души.

   Я очень люблю свою работу за возможность общения с детьми, за ту энергию, которую получаю от них, за то, что могу поделиться с ними своими умениями, знаниями, творчеством. Ненавязчиво, я стараюсь помочь ребенку ощутить и проявить свою индивидуальность, неповторимость, воспитать в нем чувство уверенности в себе, своих силах и возможностях. 

   Ребята всегда найдут во мне друга, который их поймет, всегда поможет и никогда не предаст. Ведь они чутко улавливают малейшую неискренность и не прощают измен.

В 2004 г. окончила Нижегородский пед. колледж по специальности "Дошкольное образование".в этом учреждении работаю с 2007 г. В 2012 г. прошла обучение на курсах повышения квалификациии ГБОУ ДПО "Нижегородский институт развития образования по программе "Теория и практика воспитания и развития ребёнка дошкольного возраста".

В 2015 г."построение образовательной деятельности на основе индивидуальных и особенностей детей в соответствии с ФГОС ДО.

Относиться к другим так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.

позитивный человек-пример для подражания.