Шикуля Елена Николаевна

Трудных предметов нет, но есть бездна вещей, которых мы просто не знаем, и еще больше таких, которые знаем дурно, бессвязно, отрывочно, даже ложно. И эти-то ложные сведения еще больше нас останавливают и сбивают, чем те, которых мы совсем не знаем.
Александр Иванович Герцен

О себе

Родилась в станице Крыловской Краснодарского края, училась в средней школе №3. В 1989 году поступила в Армавирский Государственный Педагогический Институт (ныне - АГПА), получила диплом по специальности "Учитель русского языка и литературы". С 1993 года работаю в родной школе.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В.Каверин "Два капитана", Р. Сабатини "Одиссея капитана Блада", произведения Ф.Купера, Э.Л.Войнич "Овод", стихотворения С.А.Есенина, романы Ф.М.Достоевского.

Мой взгляд на мир

Красота спасёт мир: красота духовная, доброта и человеколюбие.

Мои достижения

• Центр поддержки талантливой молодёжи. Благодарность учителю за организацию и проведение II Всероссийских олимпиад. (2012г.)
• Сертификат организатора. "Русский медвежонок". (2012 г.)
• Всероссийский исторический центр "Летописец". Диплом II степени, Назарова Ольга (2013 г.)
• "Русский медвежонок". Назарова Ольга, 7 класс. 2 место в районе. (2012 г.)
• "Русский медвежонок". Середа Анна, 7 класс. 3 место в районе.
• "Русский медвежонок". Самосика Яна, 11 класс. 3 место в районе (2012 г.)
• "Русский медвежонок". Назарова Ольга, 8 класс. 1 место в районе. Диплом регионального победителя. (2013 г.)
• "Русский медвежонок". Кустенко Влада, 5 класс. 1 место в районе. Диплом регионального победителя. (2013г.)
• Муниципальный этап краевого конкурса сочинений "Нет тебя дороже...". Бузун Елена, 6 класс, победитель. (2013 г.)

Моё портфолио

Общее среднее образование является основным приоритетным направлением в образовательной политике страны, а педагог — один из тех, кто претворяет ее в жизнь.

Современная школа в условиях перехода на национальную модель образования нуждается в «новом» типе учителя — творчески думающего, обладающего современными методами и технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением прогнозировать свой конечный результат. 

Проблема становления и развития профессионализма является общественно-государственной проблемой, решению которой отводится приоритетное направление. Не случайно основной целью образования становится не простая совокупность знаний, умений и навыков, а основанная на них личная, социальная и профессиональная компетентность – умение самостоятельно добывать, анализировать и эффективно использовать информацию, умение рационально и эффективно жить и работать в быстро изменяющемся мире. 

Необходимо постоянно совершенствоваться, искать новые формы работы. Поэтому, я считаю, важно правильно выбрать тему самообразования, над которой педагог будет работать многие годы.

Тема моего самообразования -  "Активизация познавательного интереса учащихся на уроках русского языка и литературы". Данная проблема требует нестандартного подхода к обучению, поэтому, помимо обычных приёмов, я активно использую ИКТ на своих уроках, что повышает интерес учащихся к изучаемому материалу. Мною разработано большое количество различных презентаций. Особый интерес вызывает у учащихся использование анимации, работа с интерактивными тестами, таблицами.

Разнообразие форм работы с учениками - основа развития познавательного интереса. А для учителя - хороший стимул самосовершенствоваться, искать и никогда не сдаваться.