Главные вкладки

Решетникова Людмила Яковлевна

сайт учителя математики, заместителя директора школы по УВР

«Единственный способ что-то узнать — это что-то делать».(Б. Шоу)

Профессия: учитель

Профессиональные интересы: преподавание математики, заместитель директора школы по учебной работе

Увлечения: кулинария, цветы

Регион: Тюменская область

Населенный пункт: Большое Сорокино

Место работы: МАОУ Сорокинская СОШ №1

За годы работы в школе неоднократно приходилось слышать от учащихся мнения о том, что «в жизни это не пригодится – зачем тогда изучать?». У большинства учеников нет желания изучать математику, так как содержание этого учебного предмета кажется им весьма далёким и бесполезным в их жизни. Не секрет, что между многими математическими понятиями школьной программы и реальной жизнью – целая пропасть.

Как привести в исполнение один из главных дидактических принципов – связь науки с реальной жизнью? Какова роль математических знаний в жизни общества? Как сделать так, чтобы ученик воспринимал математические знания как действительно нужные? Эти вопросы являются доминирующими в моей работе.

В жизни математика является одним из самых применяемых предметов в быту.

Основные задачи преподавания математики состоят в том, чтобы:

- дать из ранее изученного такие доступные знания, умения и навыки, которые будут применяться в жизненных ситуациях;

- учить распознавать в реальной окружающей жизни математические факты;

- учить применять математические знания в решении конкретных практических задач, которые будут встречаться в дальнейшей жизни после окончания школы;

Задачи подбираются в зависимости от конкретной социальной ситуации, которая затрагивается на данном уроке. Все задания подбираются индивидуально для каждого ученика с учетом уровневой дифференциации. Большое внимание уделяется работе с компьютером, калькулятором, навыкам устных вычислений. К тому же в жизни, идя в магазин или на рынок, мы не делаем подсчетов на бумаге, а устно не успеем подсчитать, поэтому важно научить детей пользоваться калькулятором.

Обучающиеся овладевают навыками работы с компьютером, знакомятся с денежными знаками и монетами, работают с календарем, часами, работают с калькулятором. Занятия носят практический характер, на конкретных примерах, через установление четкой связи с окружающей действительностью, где становится понятнее смысл уроков по темам: «Объемы многогранников», «Площади» и др. Все это повышает мотивацию к обучению, развивает познавательные интересы.

Практика показывает, что многим детям занятия по предмету помогают становиться более вдумчивыми, бережливыми в повседневной жизни, в обращении с личными вещами. Придя в магазин, они обдумывают расходование денег, выбирают необходимые и полезные товары, избегают случайных покупок.

«Напичканный знаниями,

но не умеющий их использовать,

ученик напоминает фаршированную рыбу,

которая не умеет плавать».

А. Л. Минц

О себе

Я с пятого класса мечтала стать учителем математики. В 1972 году, после окончания Сорокинской СОШ №1, поступила в Ишимский государственный педагогический институт имени П.П. Ершова. Свою педагогическую деятельность начала в Сорокинской школе рабочей молодёжи в 1977 году учителем математики; в 1985 году работала учителем математики и физики в СПТУ-15. В 1993 году переведена учителем математики в Сорокинскую СОШ №1. С 1994 года являюсь заместителем директора по учебно-воспитательной работе.

За время моей педагогической деятельности в школе сменились десятки поколений, одни из моих выпускников закончили ВУЗы и стали моими коллегами, другие привели в школу своих детей. Жизнь в школе не стоит на месте, меняется, и мы меняемся вместе с ней. Постоянное реформирование образования, внедрение новых педагогических технологий, в том числе, компьютерных, очень сильно изменили учебный процесс, не дают нам скучать, заставляют постоянно работать над собой, соответствовать требованиям времени. Но, всё-таки, люблю я свою работу совсем не за эту нескучность, а за ту, которую обеспечивают нам дети. Общение с ними заряжает позитивом, их успехи радуют и заставляют забыть об усталости. Думаю, если бы передо мной снова встал выбор профессии, я бы снова выбрала профессию учителя, на другом месте я себя не представляю.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Педагогическая поэма" А. С. Макаренко, "Два капитана" В. Каверина, "Алые паруса" А. Грина и многие другие.

Мой взгляд на мир

Меняется мир непрерывно, неспешно.

Меняется всё - от концепций до слов.

И тот лишь сумеет остаться успешным,

Кто сам вместе с миром меняться готов.

Пётр Калита

Моё портфолио

"Весь смысл человеческой жизни здесь, на Земле, состоит в том, чтобы развить своё я, делать то, к чему человек чувствует себя пригодным. Таков основной закон нашего существования, сама необходимость" (Томас Карлейль).

Накопив определённый опыт, путём проб и ошибок, мы достигаем наилучшего результата. Хочется, чтобы этот опыт помогал другим людям не совершать твоих ошибок, и, взяв лучшие из твоих знаний, они успешно применяли бы их на практике. Творчество учителя многогранно: от разработки каждого урока до учебных мероприятий школьного, муниципального, регионального масштаба.

Добавить учебный материал в портфолио
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты