Маяцкая Рамина Ринатовна

О себе

Образование: специальное( дефектологическое) образование 44.03.03  от 04.07.2016

Профессиональная переподготовка в АНО ДПО "Маспо" "Логопедия" квалификация "Учитель-логопед" от 17.05.2019 

Педагогический стаж: 10 лет

Стаж работы по специальности: 6 лет

Категория: первая распоряжение комитета по оброзованию от 28.05.2023 № 838-р

С 2024 года по настоящее время работаю учителем-логопедом МКДОУ Сортавальского МР РК ДС № 23 "Ладушки".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

1. Логопедия и телесные практики:

• "Телесная терапия в логопедии" (А. А. Семенова) - посвящена использованию телесных практик в работе с детьми с речевыми нарушениями.

• "Логопедический массаж: практическое руководство" (Н. В. Иванова) - предоставляет подробные инструкции по выполнению массажа для коррекции речевых нарушений.

• "Тело в речи: как телесные практики помогают в работе с детьми с речевыми нарушениями" (Е. В. Кузнецова) - изучает связь между телесным состоянием и речевыми процессами.

2. Телесные практики и развитие личности:

• "Практическая психология телесных процессов" (Е. Г. Сидоренко) - основы телесной психотерапии, методы работы с телесными симптомами.

• "Терапевтическая работа с телом" (Т. Олдер) - описание различных подходов к телесной психотерапии, включая методы релаксации, движения и осознавания тела.

• "Путь танцующего воина" (М. Пьеро) - основы телесно-ориентированной терапии, техники работы с телесными блоками и травмами.

3. Психология развития:

• "Психология развития ребенка" (Л. С. Выготский) - классический труд, описывающий основные этапы развития ребенка, включая развитие речи.

• "Ребенок и взрослый" (А. С. Спиваковская) - основы возрастной психологии, концепции психологической готовности к школе.

4. Книги, которые вдохновляют:

• "Дети-индиго: новая волна" (Л. Дорин) - основы работы с высокочувствительными детьми, которые могут нуждаться в особенных методах обучения.

• "Духовная педагогика" (В. А. Сухомлинский) - классика педагогической мысли, описывающая гуманистические принципы образования.

Мой взгляд на мир

1. Ребенок в центре внимания:

• Каждый ребенок уникален: Понимаю, что каждый ребенок – это отдельный мир с собственными особенностями, талантами и трудностями. 

• Целостный подход: Смотрю на ребенка не только как на "случай речевого нарушения", но и как на личность, с собственными эмоциями, опытом, интересами.

• Индивидуальный подход: Я учитываю особенности каждого ребенка: его возраст, темперамент, интересы, уровень развития речи.

• Позитивный настрой: Верю в потенциал каждого ребенка, в его способность развиваться и достигать успеха. Я стремлюсь создать теплую и доброжелательную атмосферу, где ребенок чувствует себя в безопасности и не боится делать ошибки.

2. Речевые нарушения – это не приговор:

• Речь – это инструмент общения: ведь речь - это не только набор звуков, но и важнейший инструмент межличностного взаимодействия.

• Речевые нарушения – это не недостаток: Рассматриваю их как вызов, который можно преодолеть с помощью специальных методов.

• Развитие речи – это путь: Вижу свой профессиональный путь как сопровождение ребенка в его речевом развитии.

3. Работа логопеда – это не только коррекция:

• Развивающая среда: Я создаю атмосферу доверия, интереса и творчества, где ребенок может свободно развиваться.

• Игровая терапия: Использую игры не только для развития речи, но и для укрепления самооценки, формирования позитивного отношения к учебе. Я использую игры как ключевой инструмент для обучения. Игра делает уроки интересными и непринужденными, что способствует лучшему усвоению материала.

• Творческий подход: Я стремлюсь поощрять творческие способности ребенка, используя различные методы и техники в обучении.

• Взаимодействие с родителями: Понимаю, что работа с ребенком невозможна без тесного сотрудничества с семьей.

4. Непрерывное обучение:

• Поиск новых методов: Постоянно изучаю новую информацию, экспериментируете, применяя современные методы работы.

• Саморазвитие: Развиваю свои профессиональные навыки, углубляя знания в сфере психологии, педагогики, логопедии и телесных практик.

• Обмен опытом: Активно участвуете в профессиональных сообществах, обмениваетесь опытом с коллегами, посещаете конференции и семинары.

Для меня, как для логопеда, работа с детьми – это не просто профессия, а призвание. Важно, чтобы каждый ребенок чувствовал себя в безопасности, уверенно, расслабленно и свободно. В этой атмосфере он сможет раскрыть свой потенциал и достичь успеха в развитии речи.