Польская Екатерина Александровна

О себе

Ф.И.О.   Польская Екатерина Александровна

Образование высшее

Образовательное учреждение Челябинский Педагогический Государственный Университет

Факультет коррекционной педагогики

Дата окончания 5 июля 2008 года

Специальность по образованию  учитель-тифлопедагог, учитель-логопед

Стаж педагогической работы  10 лет

Стаж работы в МБДОУ №25  8 лет 6 месяцев

Занимаемая должность  учитель-дефектолог

Уровень квалификации  Высшая квалификационная категория, присвоена 2016 г.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой взгляд на мир

Существует целая наука о воспитании – педагогика. А я считаю, что умению воспитывать малышей невозможно полностью обучить по учебникам. Ну не придумали еще люди точных правил науки Любви, науки Доброты, Ласки! Воспитание детей – это скорее искусство, а всякому искусству требуется талант, призвание и ДУША. Бездушным, равнодушным возле детей делать нечего. Это мое давнее убеждение, и вряд ли с этим поспоришь.

            Еще когда я училась в школе и проходила практику по УПК в дошкольных учреждениях, то часто обращала внимание на детей с проблемами в здоровье и психическом развитии. Порой они казались мне такими беспомощными, что хотелось помочь каждому. Я отчетливо помню их глаза. Попав на день открытых дверей  ЧГПУ, и услышав о профессии тифлопедагога, я сделала свой выбор. Именно там я услышала о том, с какой разницей воспринимают окружающий мир люди с нормальным зрением и с отклонениями в зрительном восприятии, а порой и тотально слепые.

             Вспомните, как поражает упрямое, настойчивое стремление тонкой, зеленой травинки пробиться сквозь грубую почву, порой сквозь асфальт. Так и плохо видящие, слепые дети с особым упорством тянутся к осязаемому миру и хотят его постичь до самой глубины. Им все интересно, но не все сразу они смогут увидеть и ощутить. И здесь на помощь приходим мы, тифлопедагоги.  Трудно вырастить интеллектуала с богатым внутренним миром и прекрасной душой. Мы  принимаем  детей такими, какими они есть и умеем в любую минуту помочь, утешить, научить, развеселить, вылечить, ответить на любой вопрос. Тифлопедагог, как универсал –   «знаток своего дела +  эрудит + мама + врач + психолог + артист»! Все его качества заложены как магический шифр в названии профессии:

Т – трудолюбие и терпение

И – искренность и интерес к делу

Ф– фанатик своей профессии

Л– любовь к детям

О – ответственность, образованность

П– правдивость

Е– естественность (везде надо оставаться самим собой)

Д – доброта

А – артистизм

Г – гуманность

О – отзывчивость

Г – гармоничность

             Я работаю в детском саду уже восемь лет, и  мне скучать в нем не приходится!  Появляется больше опыта, знаний, мастерства, совершается меньше ошибок. Неизменным остается только то, что каждый день  меня встречают открытые детские глаза. Говорят, что глаза – это зеркало души. Чаще они добрые, смеющиеся, лучистые, удивленные. Иногда я читаю в их глазах  тревогу, страх и смятение, иногда молчание и обиду. Страшно увидеть в глазах малыша грусть и горе. Если я смогла ему помочь в трудные минутки, становится легче. Значит хватило ему моих добрых слов или дел. Знаю, что нельзя быть тифлопедагогу (да и любому дефектологу)  слабым. Я должна быть сильной и интересной, буду любить детей сама,  значит  буду любима ими. Не отрицая силы и значения Разума, всегда в основании всего стремлюсь положить Любовь и Доброту, ведь жизнь большинство наших детей не балует, а «уменьшение любви и доброты есть всегда уменьшение жизни» (И.Бунин). Дай бог, чтобы горькие опыты жизни наших детей не оказались сильнее всего доброго и прекрасного, что может заложить в них детский сад!

           Я очень-очень согласна с К.И.Чуковским о гениальности каждого ребенка. Надо только уметь разглядеть в нем гения и поддержать любое направление его талантливости. И лучше это сделать пока в нем зарождается Личность. Педагог, умеющий оценить личность ребенка и приблизившийся к его внутреннему миру,  мастерски сможет разбудить, вызвать внутренние силы маленького гения, используя их для его же развития, даже несмотря на проблемы в физическом здоровье.  Я хочу, стремлюсь быть таким педагогом, и пока у меня это получается. Знаю твердо: чтобы ни проводила, ни готовила для детей, каким бы материалом не пользовался «примеряю» это на каждого. Если не удовлетворить  познавательные предпочтения и желания малыша, в следующий  раз ему не захочется ничего делать.   Как и у взрослого, у ребенка от похвалы «вырастают крылышки». Стремлюсь создавать для ребенка ситуацию успеха, одобрения, поддержки, доброжелательности. Хочется, чтобы каждый день, каждое дело в детском саду приносили ребенку радость.  Как и у взрослого, у ребенка  «уходит земля из-под ног», когда его ругают, наказывают, обижают, поэтому важно уметь понимать причины детского незнания и неправильного поведения и устранять их, не нанося ущерба достоинству личности ребенка. Сможешь это сделать, не сомневайся ребенок поверит в тебя!

           Моим детям нравится в группе: все доступно, все интересно, но всегда есть желание иметь совершеннее, лучше. Здесь на помощь приходят родители моих воспитанников. Пока мне очень везло. Папы и мамы всегда понимали мои просьбы, советы и рекомендации, откликались на творческие задания. Всегда приятно слышать от них слова благодарности. А ведь это я должна их благодарить. Без них я так не справилась бы….

     Вообще я могу долго рассуждать и перечислять свои взгляды на дошкольное воспитание. Главное в этих моих мыслях одно –я всегда буду стараться быть для детей не только учителем и наставником, я постараюсь быть для них взрослым другом.

Мои достижения

Моё портфолио