Озорнова Людмила Фёдоровна

Наступило время, когда обучение продолжается в течение всей жизни. Как гласит русская пословица, "век живи,век учись." Современному обществу нужны образованные, активные люди, которые могут анализировать свои действия,самостоятельно принимать решения, прогнозируя их возможные последствия, отличаться мобильностью, быть способными к сотрудничеству.И задача учителя- подготовить учащихся к жизни,научить поиску нужной информации и навыкам её применения в реальной жизни.А для этого ученик должен стать живым участником образовательного процесса.

О себе

Я открыта для нового,не боюсь перемен, делаю первые уверенные шаги в построении учебной деятельности, строящейся на основе деятельностного подхода.При данном подходе ребёнок не просто усваивает знания, а "открывает" их в процессе собственной деятельности. Использование технологии деятельностного подхода позволяет мне проводить продуктивные уроки, проектировать учебную деятельность,позволяющую получить требуемый результат.Учащиеся при этом учатся высказывать свои суждения, мнения, отстаивать свою точку зрения, у них формируются чувства сопереживания, умение жить и трудиться в коллективе, умение уважать себя, слушать и слышать друг друга.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Наша русская классика- непревзойдённый учитель жизни.Люблю перечитывать рассказы И.А.Бунина.

Мой взгляд на мир

Я хочу и болей и радостей.

Я хочу свою жизнь прожить

Не вполсердца,

Не труся,

Не крадучись.

Я взахлёб её стану пить.

А.Дементьев

Мои достижения

Грамоты краевого уровня, Министерства образования РФ, звание ветерана труда,"Почётный работник общего образования Российской Федерации"

Моё портфолио

Ещё К.Д.Ушинский подчёркивал, что "воспитание не только должно внушить уважение и любовь к труду, оно должно ещё дать...и привычку к труду".Если формирующаяся личность окажется неподготовленной к необходимости прилагать усилия в той или иной деятельности,то вряд ли в будущем этот человек сможет достигнуть успеха.Моя задача-обеспечивать условия для дальнейшего продвижения учащихся вперёд, подниматься на новую ступеньку в своём методическом опыте.