Хамутько Ольга Ивановна

О себе

Окончила с отличием Таганрогский институт имени А.П.Чехова (филиал) "РГЭУ (РИНХ)"  по направлению подготовки Специальное (дефектологическое) образование "ЛОГОПЕД". Прошла повышение квалификации, в 2021 году, в Московском институте Академического образования по специальности "НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Ф.М.Достоевский "Преступление и наказание", М.Шолохов "Тихий Дон", "Судьба человека", Антуан де Сент-Экзюпери "Маленький принц", В.А.Сухомлинский "Сердце отдаю детям". 

Моё портфолио

Невозможно переоценить роль родного языка, который помогает людям, прежде всего детям, осознанно воспринимать окружающий мир и является средством общения и социализации. Дети, не получившие в раннем возрасте соответствующее речевое развитие, с большим трудом наверстывают упущенное, в будущем этот пробел в развитии влияет на его дальнейшее развитие. Именно в раннем возрасте нужно обогащать пассивный словарь ребенка, приучать ребенка самостоятельно пользоваться словами, стимулировать речевую активность и познавательные интересы, в процессе игры. Исследованиями К.Д.Ушинского, А.Н.Леонтьева, Л.С.Выготского, Е.И.Тихеевой и другими ученными обосновано положение о том, что ребенка привлекает в игре возможность проявить активность, выполнить игровые действия, добиваться результата. Дидактическая игра побуждает ребенка быть внимательным, запоминать, сравнивать, классифицировать предметы. В игре у детей развивается осознанность восприятия окружающего мира, тренируется наблюдательность, пробуждается фантазия, укрепляется память.